導(dǎo)語：如何才能寫好一篇貧困生發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好!

我是一名來自大山的貧困大學(xué)生xx，現(xiàn)已被中國美術(shù)學(xué)院?？骗h(huán)境藝術(shù)系室內(nèi)設(shè)計專業(yè)錄取。今天，我很榮幸能夠參加這個結(jié)對儀式，借此，我想向關(guān)心愛護幫助我們健康成長的關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)界、和社會各界愛心人士表示我由衷的感謝。謝謝你們!

我是大山里的孩子。我的父母皆為務(wù)農(nóng)，無經(jīng)濟收入，且皆年過半百，體質(zhì)不佳。漸漸長大的我們，總是忽略了父母親的衰老，而我們卻也學(xué)會了成長，學(xué)會了感恩。

家住偏僻的大山深處，并無交通，有的只是悄悄長了些許苔蘚的石子路，爬山至鄰近的村莊公路處要花上3小時，而我的母親卻堅持在這條路上奔波了大半輩子。現(xiàn)今，只有我們一個戶長期居住于此的村莊，顯得有些蒼桑與凄涼。

今年的母親開始在集市上賣點蔬菜，為了賣菜，媽媽每天三點起床，打著手電筒、摸著天黑、挑著擔子亦步亦趨的趕在這條還布滿晨露卻再熟悉不過的石子路上…我不會知道在這個年代，能挑扁擔過日子的女子還有多少;能這樣任勞任怨的妻子還有多少;能這樣支撐起這個家庭重擔的母親又還有多少?很多時候我都在想，我這樣堅持的大學(xué)夢到底是對還是錯;我這樣做到底算不算孝順;對于一個農(nóng)民家庭而言，要培養(yǎng)這樣一個專業(yè)美術(shù)生，又得承受起多少?

四年前，哥哥因交不起大學(xué)費用而外出打工，收入甚微。

前年，姐姐考入嘉興學(xué)院服裝設(shè)計專業(yè)，學(xué)費高昂，專業(yè)開支大。為供應(yīng)我們?nèi)齻€子女上學(xué)，我的父母不得不四處低聲下氣去借錢，有利息欠債十多萬!

今年的我，因高考發(fā)揮失常，與中國美術(shù)學(xué)院失之交臂，甚至是一般的本科院校。這樣的結(jié)果，讓我的老師們心痛不已，在替我惋惜的同時，也醛我再高復(fù)一年。在家人無條件支持我高復(fù)的情況下，然而面對高復(fù)的經(jīng)濟壓力，我卻退卻了…是的，我放棄了。我告訴自己，遺憾也是一種美吧!以全省?？?35名次的成績考入中國美術(shù)學(xué)院下屬二級院校，我想，我該滿足了吧!

也曾迷惘過、自惱過、自棄過。我知道影子很孤單很無助，而影子的身后卻總閃耀著那么一束陽光，伴我行走在黑暗的世界里。在我最無助最彷徨的時候，對學(xué)業(yè)失去信心的時候。你們，就像是那束永遠耀眼的光茫，給我了希望;給予我以力量;給了我最無私的溫暖。讓我有勇氣面對自己，做我自己!

我不知道溫暖是什么，也許就是早上醒來，看到一抹陽光恰好落在枕邊?？梢圆挥眉敝鸫?，躲在被窩里偷聽媽媽在廚房忙碌的碎音。不一會兒，就能聽見媽媽興奮地喊我起床、吃飯;也許就是開心時，有人陪著一起出去大吃一頓;難過時，有人拍拍肩膀告訴我，“放心哭吧，這很安全。”猶豫不訣時，有人像燈塔照亮我前進的方向;累了、倦了時，發(fā)現(xiàn)有人一直在不遠處默默守候;或許就是用心采集生活中的點滴，無論是苦是甜，都當作人生中的風景收入行囊，然后以更輕松瀟灑的心態(tài)繼續(xù)上路。

而此時，我卻再次感受到了溫暖。來自素未謀面的你們一直以來的幫助和祝福。未曾相識的你們像山一樣穩(wěn)默駐守，給一聲恬靜的呼吸一縷盛開的芬芳，像水一樣璀我燦自由。

我不知道該如何回報你們，或許現(xiàn)在的我還沒有能力感恩，唯有努力學(xué)習專業(yè)知識，將來出息了好建設(shè)僑鄉(xiāng)青田，以我力及的能力去幫助更多需要幫助的人們，這會不會也是對你們的一種感恩?

只求付出，不求回報。上善者若水，利萬物而不語。這就是溫暖吧!

篇2

今天，團縣委在這里舉辦資助貧困學(xué)生儀式，對8名貧困大學(xué)生和2名貧困中學(xué)生進行資助，這是繼全縣資助40名貧困大學(xué)生后的又一次大規(guī)模的資助活動。在此，我代表縣委、縣政府向得到資助的貧困學(xué)生表示祝賀，向捐資單位和個人表示感謝。借此機會，我向受助學(xué)生提三點希望。

一、你們是非常幸運的，希望你們奮發(fā)圖強。受助的學(xué)生，你們是幸運的，幸運的是你們以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)，幸運的是你們得到這份資助。你們一定要不負眾望，牢記?？蹈咐相l(xiāng)親對你們的關(guān)愛，牢記自己的神圣使命，以樂觀向上的精神風貌敢于克服困難、勇于面對挑戰(zhàn)、勤于學(xué)習創(chuàng)造。你們一定要胸懷祖國，放眼未來，以如饑似渴、只爭朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求，認真學(xué)習科學(xué)文化知識，掌握過硬本領(lǐng)。你們一定要謙虛謹慎，腳踏實地，既要學(xué)會做事，更要學(xué)會做人。做一個敢做敢為、開拓創(chuàng)新的能干人，做一個實事求是、堂堂正正的實在人，做一個無私奉獻、扶貧濟困的熱心人。

二、你們是特別艱苦的，希望你們立志成才。你們大部分生在農(nóng)村、家庭條件差，生活環(huán)境差，非常艱苦。但你們以艱苦奮斗的作風，持之以恒的毅力，度過了難關(guān)，考上了大學(xué)。物質(zhì)上，你們是貧窮的，可精神上你們是富有的。所以，希望你們要繼續(xù)弘揚艱苦奮斗的作風，努力學(xué)習新知識，掌握新技能，立志成為有真才實學(xué)，德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。今天的保康，發(fā)展很快，但也面臨著很多的困難，如“三農(nóng)”問題、生態(tài)問題、發(fā)展問題等等，一直困繞著我們。只有你們盡快、盡早成才，共同來建設(shè)家鄉(xiāng)，?？档陌l(fā)展才有支撐，才有希望。你們要記住，不管明天你們身在何方，?？涤肋h是你們的家，?？涤肋h需要你們。

三、你們是滿盈希望的，希望你們嚴于律已。擺在你們面前的是一條滿盈陽光、滿盈愛心、滿盈希望的大道，你們的前程無可限量。但是，你們必須嚴于律己，在名與利的誘-惑、公與私的交鋒、情感與理智的沖突、吃虧與占便宜的糾葛、是非曲直的評判等面前，學(xué)會用理智駕駛自己、用法律約束自己、用道德規(guī)范自己、用智慧疏導(dǎo)自己，向世人展示一個保康青年端莊穩(wěn)重、公正文明的風采。

這次捐資的單位和個人，你們在經(jīng)費緊張的情況下，擠出資金資助貧困學(xué)生，讓我們深受感動。我相信，你們這種無私奉獻、助人為樂的舉動，縣委、縣政府不會記忘記，保康人民不會忘記，這些受助貧困學(xué)生不會忘記，你們今天的愛心付出，一定會孕育出明天的希望，一定會得到人們真情的回報。

同志們，同學(xué)們，長江后浪推前浪，江山輩有人才出。你們一定要不辱歷史賦予的使命，不負?？等嗣竦钠谕趭^學(xué)習，艱苦奮斗，勇于創(chuàng)新，立志成才，為?？档拿魈旆瞰I自己的青春、智慧和力量。

范文二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家好，我叫董玉翠，是黃花店中學(xué)XX屆一名高三畢業(yè)生，今年我以優(yōu)異的成績我考取山西忻州師范學(xué)院。

我出生在一個普通的農(nóng)民家庭，家里有幾畝薄田，小時候我和其他的小朋友一樣天真活潑，有自己童年的夢想，和現(xiàn)實的生活殘酷，就像一臺殘酷的機器把我美好的夢想一點點粉碎，一點點的扼殺，在我5歲的時候父母離異了，我便隨父親一起生活，從此幼小的我便失去母愛，感受不到母愛帶來的溫暖，屋漏又遭連下雨，不幸并沒有停止，14歲那年父親因病去世，這樣的打擊像晴空霹靂，對于心靈脆弱的小女孩來說簡直是當頭一棒，感覺天塌下來了，失去父母是那么孤立無助，是那樣的痛苦不堪，沒有任何的經(jīng)濟來源，今后的生活怎么辦?好在有叔叔的照顧，但是命運仍是那么的不公，惡夢繼續(xù)上演著。XX年12月31日，叔叔在一次車禍中險些喪命，成為了植物人，我徹底的絕望了，今后的學(xué)習怎么辦?今后的路怎么走?

篇3

筆者以浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工部認定的在校貧困生為主要研究對象，采取隨機抽樣的方法進行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷300份，收回有效問卷295份，回收率為95.0%。在自制調(diào)查問卷基礎(chǔ)上，結(jié)合個人訪談、集體座談等方法，綜合調(diào)查了解了貧困生的發(fā)展狀況和就業(yè)價值取向等情況。

一、貧困生發(fā)展狀況現(xiàn)狀

1.貧困生構(gòu)成

在接受調(diào)查的貧困生中，90.5%的學(xué)生來自農(nóng)村，其中貧困生所在家庭的月收入水平在1000元以下的占29.5%，1000至2000元的占60%，2000元以上的占9.5%。造成家庭經(jīng)濟貧困的原因中，75.8%因為家庭遭遇突然變故陷入困境，此外，家庭所在地區(qū)遭受自然災(zāi)害及地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡也是造成貧困生的主要原因之一。

2.貧困生學(xué)費支付與消費開支狀況

（1）學(xué)費來源。學(xué)費支付情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)見圖1。

由此可見，貧困生的學(xué)費等主要是依靠其家庭收入及親友的借助，國家綠色通道貸款或者學(xué)校補助以及減免對解決貧困生的經(jīng)濟問題所發(fā)揮的作用還不夠。

（2）消費開支狀況。貧困生月消費主要集中在500～1000元，占75.7%，同時500元以下的占到23%。對于他們的消費開支用途，由圖2可知，主要用于日常開銷和購買學(xué)習資料，與朋友聚餐等高消費活動僅有3%。

3.貧困生的學(xué)業(yè)發(fā)展狀況

對于大學(xué)生而言，學(xué)習是大學(xué)期間的首要任務(wù)，但是有75.7%的貧困生表示在進入大學(xué)后最擔心的是經(jīng)濟上的問題。為了解決經(jīng)濟上的難題，94.8%的貧困生做過兼職，其中學(xué)習期間一直都在做的占到17%。而對他們的學(xué)習成績進行調(diào)查中，在班內(nèi)排名處于中等的占53.7%，名列前茅的占32.6%，也有13.7%的同學(xué)成績處于靠后位置。

由此可見，經(jīng)濟條件較差的貧困學(xué)生不得不花費較多時間去籌措經(jīng)費，只有較少時間和精力進行學(xué)習，從而影響到他們的學(xué)業(yè)完成水平。

4.貧困生的業(yè)余生活狀況

貧困生在學(xué)校擔任班干部或者團學(xué)組織干部的占到28.8%，而他們在課余時間參加活動情況見圖3。

貧困學(xué)生由于家庭經(jīng)濟等原因往往會自卑怯弱，交際能力和表達能力差也影響到他們在團學(xué)組織的面試或班干部的競選。

二、貧困生就業(yè)價值觀取向

1.關(guān)于就業(yè)觀念

在對待畢業(yè)后的打算上，54.3%的同學(xué)選擇了“直接就業(yè)”，16.5%的同學(xué)有“自主創(chuàng)業(yè)意向”，而“繼續(xù)深造學(xué)習”和“考公務(wù)員或者事業(yè)單位”分別占到14.2%和15%。而關(guān)于工作與專業(yè)是否對口問題上，63%的同學(xué)表示“工作應(yīng)該與專業(yè)對口”，24.2%的同學(xué)表示“能找到工作就行，不考慮專業(yè)和興趣”，此外也有10.5%的同學(xué)“只考慮興趣”，2.3%的同學(xué)表示“沒考慮過，多數(shù)是父母的意愿”。

可見，由于家庭經(jīng)濟困難的原因，貧困生更趨向于選擇直接工作，以盡快分擔家庭的重擔，回報自己的家人，而且愿意從事與專業(yè)相關(guān)的工作，他們有明確的職業(yè)目標。

2.關(guān)于擇業(yè)地點和單位的選擇

調(diào)查表明，51.6%的同學(xué)對于工作地點沒有明確要求，只要能找到工作就行；但也有24.2%的同學(xué)只接受在本省就業(yè)；同時另有24.2的同學(xué)表示就業(yè)地點可包含全國一線、二線沿海城市。在對單位選擇上，65.3%的同學(xué)希望能成為國有大中型企業(yè)的員工，20%的同學(xué)希望成為行政事業(yè)單位職員，11.6%的同學(xué)愿意到民營企業(yè)工作，同時也有3.1%的同學(xué)對單位性質(zhì)表示無所謂。

從數(shù)據(jù)來看，大多數(shù)貧困生因迫于生計，以及人脈的缺乏，淡化了對工作地點的要求。但在對于單位性質(zhì)選擇上，大部分同學(xué)還是表現(xiàn)出一定的功利性和短見性，他們不愿意到民營企業(yè)擔任相對辛苦的工作。

3.關(guān)于簡歷造假

在這一問題上，81%的同學(xué)持不認可態(tài)度，9.5%的同學(xué)表示“為了找到工作，逼不得已”，此外也有9.5%的同學(xué)不置可否。應(yīng)該說，在對待誠信問題上，貧困生有了正確的價值取向，當然也還有少部分同學(xué)需要今后對其進行不斷教育。

三、促進貧困生發(fā)展的主要途徑和建議

1.要幫助貧困學(xué)生樹立正確的貧困觀

當前，部分貧困生由于不能正確認識貧困，被經(jīng)濟困難嚇倒、自暴自棄，或者弄虛作假，甘愿躺在資助平臺上。因此，對貧困生除了進行物質(zhì)資助以外，還必須幫助學(xué)生樹立正確的貧困觀，教育他們把貧困當作一種人生的歷練，進而轉(zhuǎn)化為挑戰(zhàn)自我的勇氣和不屈不撓的奮斗精神。同時也應(yīng)該指出在進入知識經(jīng)濟社會，真正的貧困在于缺乏知識、缺乏信息和獲取信息的手段。經(jīng)濟上的貧困只是暫時的，是可以克服的，要真正做到“人窮志不窮”。

2.要樹立“促進貧困生全面發(fā)展”的資助理念

高校在資助工作中應(yīng)認真貫徹黨的教育方針，將資助工作和育人工作相結(jié)合，以貧困生的經(jīng)濟解困為資助的基礎(chǔ)，以貧困生的全面發(fā)展為資助的最終目標。建立在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生工作部（處）為負責單位，學(xué)校相關(guān)部門（如教務(wù)處、校團委、心理健康指導(dǎo)中心、財務(wù)處、各院系、學(xué)生社團）共同參與的工作體制。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃下，從經(jīng)濟資助、思想政治教育、心理輔導(dǎo)、能力培訓(xùn)、社會實踐、就業(yè)指導(dǎo)等方面有計劃、有針對性地開展資助和教育工作，從而建立包括經(jīng)濟解困和成才輔導(dǎo)的資助體系。同時，在各項資助政策中貫徹育人的理念，進一步明確受助學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，要求接受資助的學(xué)生積極參加社會實踐活動和從事公益事業(yè)，努力回報社會，提高學(xué)生對資助工作的認識和社會責任感。

3.要拓展勤工助學(xué)的渠道和方式

高校應(yīng)該在學(xué)校內(nèi)部拓寬勤工助學(xué)渠道，盡快全面開放校內(nèi)實驗室、后勤服務(wù)等各項工作，擴大以學(xué)生取代臨時工的解決特困生經(jīng)濟困難的助學(xué)模式。同時，應(yīng)加強對貧困學(xué)生幫助工作的監(jiān)督和管理，用補助或有償報酬資助貧困生。

4.要提升貧困生的技能和基本素質(zhì)

高校應(yīng)積極開展第二課堂建設(shè)，增加貧困生的實踐機會，提高他們的社會實踐能力、語言表達能力、組織管理能力、人際交往能力等，做到真正提高他們的就業(yè)競爭力。而針對貧困生缺乏自信的問題，可以邀請有過貧困經(jīng)歷的成功人士做成才報告，組織學(xué)校優(yōu)秀貧困生做成長經(jīng)歷報告會等幫助他們樹立信心。實踐證明，一些在校期間努力進取、注重“加速度”發(fā)展的貧困生因?qū)嵺`能力強、獨立進取的精神尤易受到用人單位的青睞。

5.要加強貧困生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作