論文摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)各行業(yè)或領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)而廣泛的,政府行政管理也不例外。本文探討了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境條件下對(duì)行政管理在時(shí)空范圍、管理理念、管理領(lǐng)域、組織層級(jí)權(quán)威、管理載體等方面都會(huì)產(chǎn)生重大影響。

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行政管理趨勢(shì)變化

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的問世和應(yīng)用,使網(wǎng)絡(luò)最初只是通訊與學(xué)術(shù)交流技術(shù)手段和工具成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中不可缺少的重要內(nèi)容。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自1993年美國提出“信息高速公路計(jì)劃”和1996年提出的“下一代因特網(wǎng)研究計(jì)劃”后,在世界范圍超高速、多功能發(fā)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)并實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)合一。據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)前,世界上運(yùn)行的微機(jī)總數(shù)已達(dá)到3億臺(tái),計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)用戶達(dá)3億,以數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)化為基礎(chǔ),多媒體為特征,數(shù)字式的電子信息產(chǎn)品將成為新一代產(chǎn)品中的主角。1996年世界計(jì)算機(jī)年銷售額第一次超過了工業(yè)社會(huì)中最有代表性的產(chǎn)品汽車的銷售總額,據(jù)國際數(shù)據(jù)公司統(tǒng)計(jì),到2005年上網(wǎng)用戶將超過10億。借助電腦、電話線、調(diào)制解調(diào)器,人們就可以跨越時(shí)限進(jìn)行無邊界的、全球的運(yùn)作,網(wǎng)絡(luò)成為連接不同國家、地區(qū)、民族、膚色的紐帶和橋梁,世界各部分被網(wǎng)絡(luò)連接為一個(gè)整體,形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。行政管理是國家行政機(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)事務(wù)實(shí)施的有效管理活動(dòng),進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)后,與傳統(tǒng)的社會(huì)相同仍然需要國家的行政管理活動(dòng)來推動(dòng)社會(huì)事務(wù)的有效運(yùn)行。但是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的行政管理與以往不同的是,它所呈現(xiàn)的全球性、平等性、精確性、共享性、知識(shí)性、自主性、虛擬性等特點(diǎn)將對(duì)行政管理運(yùn)行過程產(chǎn)生巨大影響。表現(xiàn)為:

第一、行政管理客體時(shí)空范圍全新化——網(wǎng)絡(luò)空間域和網(wǎng)絡(luò)時(shí)間態(tài)的凸現(xiàn)。自從麥克盧漢(Mcluhan.,M.)提出“地球村”(ClobalVillage)的概念后,全球化的趨勢(shì)日漸受到人們的重視,行政管理所面臨的是新產(chǎn)生的組織為其成員和其他利益集團(tuán)重寫的時(shí)間和空間的定義。工作自此可以由各個(gè)地點(diǎn)合并完成,包括在家中,網(wǎng)絡(luò)成為跨時(shí)空的有效載體。社會(huì)成員集群為網(wǎng)絡(luò),在全球范圍內(nèi)的合作與組織目標(biāo)的達(dá)成借助高科技實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。網(wǎng)絡(luò)漠視地理、距離和時(shí)間,它借助電腦等便可讓資源在全球范圍內(nèi)流動(dòng),促使全球化十分現(xiàn)實(shí)的擺在人們的面前。作為國家重要組成部分的行政管理面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的全球化,管理的對(duì)象無論在網(wǎng)絡(luò)空間域或時(shí)間態(tài)上都將更加復(fù)雜化。因?yàn)榕c傳統(tǒng)的行政管理劃定行政區(qū)域時(shí)空比較,網(wǎng)絡(luò)空間管理存在結(jié)構(gòu)和管理運(yùn)作領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變化:強(qiáng)制性網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的制定與執(zhí)行,網(wǎng)絡(luò)資源共享性中的協(xié)同、合理配置與應(yīng)用調(diào)適,網(wǎng)絡(luò)流程管理運(yùn)作程序和流動(dòng)系統(tǒng)的重組,網(wǎng)絡(luò)操作中行政管理手段和方式的置換,網(wǎng)絡(luò)多元文化和價(jià)值觀并存與協(xié)調(diào),網(wǎng)絡(luò)文化的科學(xué)構(gòu)建,網(wǎng)絡(luò)行政管理的高效和優(yōu)化,網(wǎng)絡(luò)行政管理中的基本矛盾和與之相宜的基本方法確立。表明:行政管理對(duì)象的變革與復(fù)雜化。

第二、行政管理理念的重塑——行政管理思想、宗旨、意識(shí)的整合與超越。網(wǎng)絡(luò)本身就是新的管理思想論文和管理模式的載體。在人——機(jī)——技術(shù)系統(tǒng)中,行政主體的管理理念發(fā)揮著十分重要的作用,在管理過程中有什么樣的理念就會(huì)采用什么樣的管理模式管理手段,從而產(chǎn)生什么樣的管理后果。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所提供的信息知識(shí)和技術(shù)手段。從不同層面撞擊和滌蕩著行政管理不同層級(jí)的管理主體長(zhǎng)期養(yǎng)成的管理理念。網(wǎng)絡(luò)對(duì)行政管理能力局限的突破,管理主體應(yīng)改變對(duì)自身和管理系統(tǒng)的認(rèn)識(shí);網(wǎng)絡(luò)對(duì)管理時(shí)效和管理投入的影響,管理主體應(yīng)改變對(duì)管理的時(shí)空觀;網(wǎng)絡(luò)對(duì)先進(jìn)管理思想、模式和經(jīng)驗(yàn)的傳播,管理主體應(yīng)改變管理學(xué)習(xí)的觀念和行為。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促使人們管理思想必須從封閉走向開放,從單一性走向多樣和全面性,從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài),從直線性走向立體性,從孤立性走向協(xié)調(diào)性,從經(jīng)驗(yàn)性走向理性,促使管理主體形成開放、超前、創(chuàng)新、科學(xué)的管理理念,確立知識(shí)化管理和管理人性化、柔性化觀念,競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)同合作的觀念,對(duì)人的管理與對(duì)物的管理相結(jié)合的觀念,區(qū)域利益與整體利益統(tǒng)一的觀念。要求主體必須注重網(wǎng)絡(luò)理念的培植,創(chuàng)造有利于行政運(yùn)行以及管理對(duì)象和國家公務(wù)員積極性的發(fā)揮、有利于知識(shí)共享和增值的氛圍。在此基礎(chǔ)上行政主體形成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理時(shí)代所必須的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀:網(wǎng)絡(luò)法制行政觀、網(wǎng)絡(luò)行政道德觀、網(wǎng)絡(luò)政府職能觀、網(wǎng)絡(luò)行政環(huán)境觀、網(wǎng)絡(luò)行政效率觀、網(wǎng)絡(luò)行政行為觀、網(wǎng)絡(luò)行政技術(shù)觀、網(wǎng)絡(luò)行政組織觀、網(wǎng)絡(luò)行政信息觀、網(wǎng)絡(luò)行政調(diào)控觀以及網(wǎng)絡(luò)勞動(dòng)觀、網(wǎng)絡(luò)生活觀等等,以適應(yīng)行政實(shí)踐的變化和指導(dǎo)行政實(shí)踐的變化。

第三,知識(shí)管理是行政管理領(lǐng)域的新拓寬——軟化管理翩然而至。20世紀(jì)后半葉以來,科學(xué)技術(shù)以空前的規(guī)模和速度向前發(fā)展,特別是以數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化為特征的信息技術(shù)的飛速發(fā)展,正在使全球各國從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式到行政管理及不同層面的管理發(fā)生著根本的轉(zhuǎn)換。傳統(tǒng)的行政管理比較重視對(duì)人、財(cái)、物等有形管理,而忽視無形的知識(shí)管理。政府的知識(shí)管理是以知識(shí)為對(duì)象的行政管理,是政府對(duì)各種知識(shí)的連續(xù)管理過程,以滿足政府未來和現(xiàn)在的需要,以確認(rèn)和利用政府已有和新獲取的知識(shí)資產(chǎn),從而為政府管理拓展新的機(jī)遇。傳統(tǒng)行政管理比較重視對(duì)有形的人、財(cái)、物等行政要素硬管理,而忽視無形知識(shí)性軟的管理。新增長(zhǎng)理論認(rèn)為,知識(shí)可以提高投資的回報(bào),而這反過來又可以增進(jìn)知識(shí)的積累這就存在著如下可能:知識(shí)可以通過溢散,從而在幾乎不用額外投資的情況下重復(fù)利用,以減輕資金短缺對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)給國家所帶來的壓力。表明,知識(shí)成為行政運(yùn)行中政府經(jīng)濟(jì)職能的重要要素,伴隨著知識(shí)性的技術(shù)、專家系統(tǒng)、人工智能等相關(guān)科技的成長(zhǎng)、繁衍,知識(shí)性工作成為行政效益、效率的基本來源,知識(shí)進(jìn)入所追尋的行政目標(biāo)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。政府在實(shí)施知識(shí)管理過程中需要運(yùn)用政府系統(tǒng)知識(shí)和智慧的整合來提出政府在不同的環(huán)境條件之下的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力知識(shí)管理著力于組織調(diào)整和管理方法的探索,通過消除交流障礙來營造知識(shí)共享的環(huán)境,同時(shí),建立廣泛的外部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),將信息技術(shù)轉(zhuǎn)變成真正有競(jìng)爭(zhēng)力的工具它要求,構(gòu)建政府獲取、開發(fā)、應(yīng)用知識(shí)的管理系統(tǒng)和知識(shí)戰(zhàn)略;組織協(xié)調(diào)好政府內(nèi)外部人才和資源,實(shí)施政府的知識(shí)戰(zhàn)略;有效利用知識(shí),改善政府管理運(yùn)行過程中的每個(gè)環(huán)節(jié);從知識(shí)的角度來檢測(cè)行政管理的狀況,不斷提高政府的知識(shí)管理的行政能力。

行政管理論文

引言

毫無疑問，在過去的10年間，公民社會(huì)已經(jīng)變成了人們頻繁使用、甚至是濫用的概念。而實(shí)際上，在20世紀(jì)80年代的東歐，公民社會(huì)是作為反抗專制國家的工具而興起的，到了20世紀(jì)90年代，西歐和美國政治秩序的批評(píng)者也已接納了公民社會(huì)概念并竭力使人們理解他們的主張。有趣的是，左右兩翼的政治團(tuán)體和智囊團(tuán)都在使用公民社會(huì)觀念。雖然總的來說它屬于歐洲左翼，但在美國，公民社會(huì)觀念已經(jīng)被左右兩翼用作推動(dòng)其政治議事日程的工具。

對(duì)于中右和自由思想家來說，訴求公民社會(huì)就意味著有責(zé)任解構(gòu)國家諸權(quán)力，并代之以基于社會(huì)自愿行動(dòng)的中介組織。而對(duì)于那些自由主義者來說，公民社會(huì)就是國家之外的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。雖然前者很多人拒絕承認(rèn)自愿組織可能具有令人作嘔的特性，及其最根本的或基于成員資格和參與原則——使那種關(guān)于任何公民社會(huì)理念的基礎(chǔ)都自愧弗如——的基礎(chǔ)，而后者卻對(duì)任何社會(huì)運(yùn)動(dòng)的致命弱點(diǎn)都是其自身的制度化這一事實(shí)熟視無睹。這種或那種的制度化途徑必須經(jīng)由國家及其法律（和強(qiáng)制的）機(jī)器。同時(shí)，共產(chǎn)主義者和自由主義者繼續(xù)將公民社會(huì)觀念改造成它們自己的話語，賦予其它們自己的意義，并隨心所愿地利用它。不管是左翼、右翼和中派，還是北方、南方、東方和西方，公民社會(huì)實(shí)際上包括了從多黨體制、公民權(quán)到個(gè)體的自愿行為和公共精神的一切范疇(Bell,1989;Tismaneau,1992;Shils,1991;Etzioni,1993)。

在某種程度上，這些相互沖突的用法根源于公民社會(huì)概念本身。因?yàn)檩^早關(guān)于公民社會(huì)的現(xiàn)代觀念是18世紀(jì)出現(xiàn)的，它被用作克服公域與私域之間新產(chǎn)生的緊張關(guān)系的手段(Seligman,1992)。實(shí)際上，在當(dāng)時(shí)或隨后解釋公民社會(huì)概念的所有嘗試中，核心問題就是公域與私域、個(gè)人與社會(huì)、公共倫理與個(gè)人利益、個(gè)人感情與公共關(guān)懷之間的或然性關(guān)系。很明顯，公民社會(huì)問題以前是，現(xiàn)在仍然是個(gè)人怎樣在社會(huì)領(lǐng)域中追求自己的利益，以及個(gè)人或私人領(lǐng)域中怎樣實(shí)現(xiàn)社會(huì)的善。另外，公民社會(huì)的最根本問題就是：要么以私域的形式，要么根據(jù)共享的既存公共領(lǐng)域來規(guī)范建構(gòu)社會(huì)的適當(dāng)模式。

如果公民社會(huì)的建構(gòu)意味著在某種意義上共享公共領(lǐng)域，那么，那種既存的私域也將如此。畢竟，它是那種自由和平等的公民——自主能動(dòng)的個(gè)體和私人的——領(lǐng)域，它使公民社會(huì)成為可能。只要它區(qū)別于那些以私人身份進(jìn)入公共領(lǐng)域的社會(huì)行為者，那么，這種相互作用的領(lǐng)域就是公共領(lǐng)域。沒有私人領(lǐng)域的地方，也就沒有公共領(lǐng)域，它們互為存在條件。

行政管理畢業(yè)論文

第一條、為妥善處理社會(huì)保險(xiǎn)行政爭(zhēng)議，維護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，保障和監(jiān)督社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱經(jīng)辦機(jī)構(gòu)）依法行使職權(quán)，根據(jù)勞動(dòng)法、行政復(fù)議法及有關(guān)法律、行政法規(guī)，制定本辦法。

第二條、本辦法所稱的社會(huì)保險(xiǎn)行政爭(zhēng)議，是指經(jīng)辦機(jī)構(gòu)在依照法律、法規(guī)及有關(guān)規(guī)定經(jīng)辦社會(huì)保險(xiǎn)事務(wù)過程中，與公民、法人或者其他組織之間發(fā)生的爭(zhēng)議。

本辦法所稱的經(jīng)辦機(jī)構(gòu)，是指法律、法規(guī)授權(quán)的勞動(dòng)保障行政部門所屬的專門辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)等社會(huì)保險(xiǎn)事務(wù)的工作機(jī)構(gòu)。

第三條、公民、法人或者其他組織認(rèn)為經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向經(jīng)辦機(jī)構(gòu)或者勞動(dòng)保障行政部門申請(qǐng)社會(huì)保險(xiǎn)行政爭(zhēng)議處理，經(jīng)辦機(jī)構(gòu)或者勞動(dòng)保障行政部門處理社會(huì)保險(xiǎn)行政爭(zhēng)議適用本辦法。

第四條、經(jīng)辦機(jī)構(gòu)和勞動(dòng)保障行政部門的法制工作機(jī)構(gòu)或者負(fù)責(zé)法制工作的機(jī)構(gòu)為本單位的社會(huì)保險(xiǎn)行政爭(zhēng)議處理機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱保險(xiǎn)爭(zhēng)議處理機(jī)構(gòu)），具體負(fù)責(zé)社會(huì)保險(xiǎn)行政爭(zhēng)議的處理工作。

一、調(diào)查的原因及目的

百年大計(jì)，以人為本。企業(yè)的發(fā)展說到底是人的發(fā)展。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根到底也是人才的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)代社會(huì)，面對(duì)日新月異的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)習(xí)速度和培訓(xùn)速度也是提升人才速度的重要參數(shù)。培訓(xùn)則常常是提供信息、知識(shí)及相關(guān)技能的重要途徑，有時(shí)甚至是唯一途徑。在當(dāng)今市場(chǎng)上，立于不敗之地的企業(yè)必定是那些能夠使其員工充分發(fā)揮自己全部潛能的企業(yè)。這意味著，企業(yè)員工必須接受培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種手段，員工培訓(xùn)在幫助公司迎接競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)的過程中扮演著重要的角色。員工培訓(xùn)可以有效地幫助公司創(chuàng)造價(jià)值或贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),重視員工培訓(xùn)工作的公司會(huì)比他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營業(yè)績(jī),更有信心迎接競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅通過員工自覺性、積極性、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價(jià)值使企業(yè)受益，而且增強(qiáng)員工本人的素質(zhì)和能力，使員工受益。故有人說，培訓(xùn)是企業(yè)送給員工的最佳禮物。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管理創(chuàng)造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過滿足員工高層次的精神文化需求來激發(fā)員工的干勁和熱情。企業(yè)同時(shí)應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機(jī)會(huì)和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來實(shí)施培訓(xùn)，并通過培訓(xùn)溝通上下級(jí)的聯(lián)系，掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r，達(dá)成相互理解與支持，共同不斷提高工作績(jī)效。

為了充分了解公司員工思想現(xiàn)狀，了解公司對(duì)員工培訓(xùn)要求和規(guī)劃，建了解統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的公司內(nèi)部培訓(xùn)體系。本人在××××制藥有限公司范圍內(nèi)采取問卷的方式進(jìn)行了一次培訓(xùn)需求調(diào)研，共發(fā)出問卷36份，回收問卷35份，其中有效問卷34份，中層管理人員問卷4份，主管級(jí)及員工級(jí)30份，現(xiàn)簡(jiǎn)要對(duì)問卷結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)與分析。

二、調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、方法

1．調(diào)查時(shí)間：2007.08.

2、調(diào)查地點(diǎn)：××××制藥有限公司

摘 要：行政管理學(xué)在目前被越來越多的人熟知，也有許多人去學(xué)習(xí)行政管理學(xué)。因此，我國的各大高校開始嘗試研究一種對(duì)行政管理學(xué)的研究方法。社會(huì)方法就是其中的一種。社會(huì)方法與傳統(tǒng)的研究方法相比較，更加突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，更能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)激情與學(xué)習(xí)興趣，而在社會(huì)方法中包括專題討論、辯論、講座、角色轉(zhuǎn)換、案例討論等方法。

關(guān)鍵詞：行政管理學(xué)；社會(huì)方法

一、社會(huì)方法的基本含義

（一）社會(huì)方法研究的基本概念

行政管理學(xué)中的社會(huì)方法研究就是指在行政教學(xué)的過程中，以學(xué)生研究問主體、導(dǎo)師講解為輔助作用。主要是要求學(xué)生自主、自覺、積極的對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、探討的過程。從而達(dá)到學(xué)生對(duì)于行政管理的基本認(rèn)知、較好地達(dá)到課程中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)的要求。

（二）行政管理學(xué)社會(huì)方法研究的方法

摘要：工商行政管理是國家為了建立和維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，通過其主管市場(chǎng)監(jiān)督管理和行政執(zhí)法機(jī)關(guān)，運(yùn)用行政和法律手段，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)營主體及其市場(chǎng)行為進(jìn)行的監(jiān)督管理。新時(shí)期，要解放思想，從我國的國情出發(fā)，做好工商行政管理工作。

一、新時(shí)期的思想解放，關(guān)鍵就是“把對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到新的科學(xué)水平”這個(gè)問題上的思想解放。

十一屆三中全會(huì)以來，黨正確地分析國情，作出我國還處于社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)論斷。我們講一切從實(shí)際出發(fā)，最大的實(shí)際就是中國現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。社會(huì)主義初級(jí)階段，就生產(chǎn)力發(fā)展水平來說，決定了必須在社會(huì)主義條件下經(jīng)歷一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的初級(jí)階段，去實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)的社會(huì)化、市場(chǎng)化和現(xiàn)代化。這是不可逾越的歷史階段。社會(huì)主義初級(jí)階段理論，是對(duì)中國基本國情和社會(huì)主義發(fā)展階段的最準(zhǔn)確的估計(jì)，是制定路線、方針、政策的基本出發(fā)點(diǎn)，是鄧小平理論的基石和立論基礎(chǔ)。

鄧小平理論堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義理論和實(shí)踐的基本成果，抓住“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這個(gè)根本問題，深刻地提示了社會(huì)主義的本質(zhì)，把對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到新的科學(xué)水平，新時(shí)期的思想解放，關(guān)鍵就是在這個(gè)問題上的思想解放；近二十年的歷史性轉(zhuǎn)變，就是逐漸搞清這個(gè)根本問題的進(jìn)程。從這個(gè)最大的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的本質(zhì)、建設(shè)社會(huì)主義，是我們黨總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)所得出的基本結(jié)論。

社會(huì)主義初級(jí)階段的特征有三：一是生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，二是生產(chǎn)關(guān)系不成熟，三是上層建筑不完善。在認(rèn)識(shí)這個(gè)問題的基礎(chǔ)上，在發(fā)展生產(chǎn)方面，必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；在生產(chǎn)關(guān)系方面，適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力性質(zhì)和水平的規(guī)律，調(diào)整社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，以公有制為主體的多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展，以按勞分配為主體的多種分配方式并存；在上層建筑方面，穩(wěn)步推進(jìn)政治體制改革和切實(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)。

從社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)，要以鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”，深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段的九個(gè)歷史性轉(zhuǎn)變，即“社會(huì)主義初級(jí)階段，是逐步擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史階段；是由農(nóng)業(yè)人口占很大比重、主要依靠手工勞動(dòng)的農(nóng)業(yè)國，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)人口占多數(shù)、包含現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的工業(yè)化國家的歷史階段；是由自然經(jīng)濟(jì)半自然經(jīng)濟(jì)占很大比重，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)市場(chǎng)化程度較高的歷史階段；是由文肓半文盲人口占很大比重、科技教育文化落后，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍冀逃幕容^發(fā)達(dá)的歷史階段；是由貧困人口占很大比重、人民生活水平比較低，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槿w人民比較富裕的歷史階段；是由地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化很不平衡，通過有先有后的發(fā)展，逐步縮小差距的歷史階段；是通過改革和探索，建立和完善比較成熟的充滿活力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)主義民主政治體制和其他方面體制的歷史階段；是廣大人民牢固樹立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義共同理想，自強(qiáng)不息，銳意進(jìn)取，艱苦奮斗，勤儉建國，在建設(shè)物質(zhì)文明的同時(shí)努力建設(shè)精神文明的歷史階段；是逐步縮小同世界先進(jìn)水平的差距，在社會(huì)主義基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史階段?！眻?jiān)持黨的基本路線和基本綱領(lǐng)，按照“三個(gè)有利于”的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。

1社會(huì)主義行政管理體制的概述

1．1社會(huì)主義行政管理體制的理論內(nèi)涵

社會(huì)主義行政管理體制是建立在社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)制度基礎(chǔ)之上，而社會(huì)主義制度則是包含三個(gè)層面的理論內(nèi)涵:第一層理論涵義社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)制度必須始終堅(jiān)持馬克思辯證唯物主義的世界觀和方法論，堅(jiān)持馬列與中國社會(huì)與經(jīng)濟(jì)實(shí)際的發(fā)展情況相互結(jié)合的模式;第二層內(nèi)涵是社會(huì)主義制度是由政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多種制度構(gòu)成，因此社會(huì)主義管理制度也是由政治管理體制、經(jīng)濟(jì)管理體制、文化管理體制和社會(huì)管理體制等多種管理體制組成，這些體制互相滲透和諧發(fā)展;第三層內(nèi)涵是“以人為本”的理念始終貫穿社會(huì)主義基本制度，這也是社會(huì)主義行政管理體制實(shí)現(xiàn)公平效率的重要理念基礎(chǔ)，也是完善社會(huì)主義行政體制的必然選擇。

1．2社會(huì)主義行政管理體制的特點(diǎn)

隨著我國社會(huì)結(jié)構(gòu)的不斷深化發(fā)展，社會(huì)主義行政管理的特點(diǎn)主要集中在以下三個(gè)方面，首先是社會(huì)主義管理呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，由早起的計(jì)劃體制時(shí)代的政府行政管理為主，到政府行政管理與社會(huì)團(tuán)體行政管理并舉的模式，這種行政管理模式不僅能夠充分發(fā)揮政府宏觀把控能力，同時(shí)還能夠充分利用社會(huì)團(tuán)體的靈活彈性管理的優(yōu)勢(shì)，這樣不僅能夠有效彌補(bǔ)舊有管理體制的管理部分橫向聯(lián)系能夠弱，造成管理服務(wù)范圍真空或重疊的現(xiàn)象，還能夠減輕政府行政管理壓力，增加了行政管理的彈性和活力;其次是管理主體的專業(yè)化水平不斷提升，行政管理往往會(huì)涉及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域極為專業(yè)的知識(shí)，因此要求行政管理的主體必須具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)，這是也是社會(huì)主義行政管理體制不斷完善和發(fā)展的必然結(jié)果;最后是對(duì)客體的管理手段多樣化，舊有的行政管理體制對(duì)客體的管理多采用硬性的法律法規(guī)，而現(xiàn)行的行政管理體制更多體現(xiàn)以人為本的理念，管理手段多樣化，彈性強(qiáng)。

1．3社會(huì)主義行政管理體制的作用

【摘要】高等院校行政管理工作，是我國高等院?，F(xiàn)有管理工作實(shí)踐體系中的重要組成內(nèi)容。本文圍繞高校行政管理社會(huì)生態(tài)定位和祛魅化論辯問題，選取三個(gè)具體方面展開了簡(jiǎn)要的分析論述。

【關(guān)鍵詞】高等院校;行政管理;社會(huì)生態(tài)定位;祛魅化

現(xiàn)階段，對(duì)“去行政化”理論問題的研究是我國高等院校行政管理事業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域的重點(diǎn)關(guān)切方面。高等院?；A(chǔ)行政管理工作的具體組織開展，不僅是高效內(nèi)部社會(huì)生態(tài)環(huán)境建設(shè)實(shí)踐過程中涉及的極其重要的政治生態(tài)環(huán)境組成要素，也是一個(gè)本身具備較為完整的內(nèi)部組成結(jié)構(gòu)的實(shí)踐事業(yè)體系。我國現(xiàn)有高等院校，想要在實(shí)際組織開展的內(nèi)部行政管理實(shí)踐過程中順利獲取到最優(yōu)化的預(yù)期效果，必須切實(shí)規(guī)劃制定和實(shí)施以“去行政化”為核心的改革實(shí)踐工作方案，在嚴(yán)格遵循社會(huì)生態(tài)定位實(shí)踐指導(dǎo)理念的實(shí)踐背景下，確保我國高等院校行政管理工作的綜合性實(shí)踐效能獲取水平，能夠?qū)崿F(xiàn)表現(xiàn)程度顯著的不間斷改良優(yōu)化，有鑒于此，本文將會(huì)圍繞高校行政管理社會(huì)生態(tài)定位和祛魅化論辯展開簡(jiǎn)要闡釋。

一、社會(huì)生態(tài)理論體系中的核心理念

社會(huì)生態(tài)基礎(chǔ)理念體系是現(xiàn)階段有效解決我國各類型基礎(chǔ)性社會(huì)問題過程中的基本思想指導(dǎo)理念，扎實(shí)做好社會(huì)生態(tài)理論體系內(nèi)部各類核心概念基本內(nèi)涵的全面深入理解，能夠確保高等院校行政管理事業(yè)領(lǐng)域相關(guān)工作的順暢有序開展。社會(huì)生態(tài)理論作為基礎(chǔ)性社會(huì)學(xué)理論和生態(tài)學(xué)理論之間的有機(jī)結(jié)合，其在基礎(chǔ)性的學(xué)科內(nèi)部概念構(gòu)成體系的表現(xiàn)特征層面，本身能夠充分展現(xiàn)社會(huì)學(xué)和生態(tài)學(xué)的雙重性應(yīng)用特點(diǎn)。在現(xiàn)有的理論研究工作階段性實(shí)踐發(fā)展背景之下，社會(huì)生態(tài)學(xué)理論體系中的主要核心概念，可集中總結(jié)歸納為如下幾個(gè)具體表現(xiàn)方面：1.人文關(guān)懷精神。在人文關(guān)懷精神基礎(chǔ)思想指導(dǎo)理念的直接性指導(dǎo)約制條件下，對(duì)人類個(gè)體的觀念認(rèn)知不僅要關(guān)注人自身作為物質(zhì)化生命體的存在形態(tài)，而且還要充分關(guān)注人自身作為精神性和文化性的存在形態(tài)。遵照人文關(guān)懷基礎(chǔ)思想指導(dǎo)理念，人自身是保障和促進(jìn)自身性綜合發(fā)展目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的核心要素，因而應(yīng)當(dāng)切實(shí)關(guān)注人類個(gè)體在具體參與一切形式的社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)過程中的各項(xiàng)基礎(chǔ)需求。2.追求生命存續(xù)的本真意義。所謂生命存續(xù)的本真意義，指的就是獨(dú)立化的人類個(gè)體在具體參與各類社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)過程中的根本動(dòng)機(jī)，其最為基礎(chǔ)性的內(nèi)涵表達(dá)形式，在于充分實(shí)現(xiàn)獨(dú)立人類個(gè)體自身的良好優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)發(fā)展。具體參與類型多樣的社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐活動(dòng)，是人類生命個(gè)體的基礎(chǔ)性存在形式，也是獨(dú)立人類個(gè)體實(shí)現(xiàn)自身各項(xiàng)基礎(chǔ)性成長(zhǎng)發(fā)展實(shí)踐目標(biāo)的基本方式。對(duì)于獨(dú)立存在的人類個(gè)體而言，其具體組織參與一切具體表現(xiàn)形式社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐活動(dòng)的主要目的，都是要切實(shí)保障和促進(jìn)自身生命狀態(tài)的穩(wěn)定存續(xù)和不斷發(fā)展。3.和諧共生的基礎(chǔ)思想理念。和諧共生的思想理念是生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)概念要素社會(huì)性轉(zhuǎn)化背景下的代表性產(chǎn)物。社會(huì)生態(tài)理論體系之下的和諧共生思想理念，其核心內(nèi)涵就是要切實(shí)建構(gòu)形成具備和諧相處和共同發(fā)展屬性狀態(tài)表現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)性人際關(guān)系格局。4.草根化思想理念。社會(huì)生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論體系發(fā)展背景之下的草根化思想理念，其基本內(nèi)涵，與傳統(tǒng)公共社會(huì)學(xué)研究視野之下的“基層民眾”概念具備等同性，在社會(huì)生態(tài)理論體系的影響制約背景下，針對(duì)草根化思想理念的基本內(nèi)涵展開分析，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)具體方面，其一是將草根化視作社會(huì)生態(tài)建設(shè)發(fā)展過程中的基本根基，其二是草根化思想理念的長(zhǎng)期存在，確保了社會(huì)生態(tài)事業(yè)在具體發(fā)展過程中具有充分的生命力。

二、高等院校行政管理事業(yè)的社會(huì)生態(tài)定位

摘要：企業(yè)社會(huì)責(zé)任運(yùn)動(dòng)早在二十世紀(jì)80年代就已經(jīng)發(fā)生，之后隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢(shì)，在全球范圍內(nèi)越來越盛行，發(fā)達(dá)國家有意對(duì)發(fā)展中國家形成貿(mào)易壁壘的趨勢(shì)愈演愈烈。對(duì)我國的外貿(mào)工作產(chǎn)生著深刻的影響?，F(xiàn)在，我國已經(jīng)是世界貿(mào)易組織的一員，為使我們面對(duì)社會(huì)國際運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)能沉著應(yīng)對(duì)，必須對(duì)國際企業(yè)社會(huì)責(zé)任運(yùn)動(dòng)對(duì)我國外貿(mào)行政管理工作的影響進(jìn)行分析，從宣傳、法律、機(jī)制、政策等各個(gè)方面來找出有效的應(yīng)對(duì)策略，有備無患。

關(guān)鍵詞：企業(yè)社會(huì)責(zé)任運(yùn)動(dòng);外貿(mào)行政管理;影響;策略

改革開放以來，我國的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度逐漸確立和完善?，F(xiàn)代企業(yè)制度得以建立，資本的組成方式越來越多元化，大多企業(yè)開始自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧。企業(yè)社會(huì)責(zé)任是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定程度的表現(xiàn)。其內(nèi)容隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展而變化。同時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，該問題越來越引起社會(huì)各界的關(guān)注和重視。同時(shí)對(duì)我國的外貿(mào)行政工作產(chǎn)生了深刻的影響本文就國際企業(yè)社會(huì)責(zé)任運(yùn)動(dòng)對(duì)我國外貿(mào)行政管理工作的影響并提出相應(yīng)的對(duì)策減少其中不利影響，使我國外貿(mào)行政管理工作得到推進(jìn)。促進(jìn)我國外貿(mào)工作的健康進(jìn)行。

一、國際企業(yè)社會(huì)責(zé)任運(yùn)動(dòng)

早在二十世紀(jì)八十年代，企業(yè)社會(huì)責(zé)任運(yùn)動(dòng)的雛形就已經(jīng)出現(xiàn)，背景是當(dāng)時(shí)的歐美等國家已出現(xiàn)的環(huán)保、勞工、消費(fèi)者、人權(quán)等運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)最早始于20實(shí)際90年代，當(dāng)時(shí)美國一家服裝制造商讓女工在極差的工作條件下從事服裝制造工作，這一事件的曝光成為了國際企業(yè)社會(huì)責(zé)任運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火索，為了彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，改變自己的形象，該公司擬定了一份社會(huì)責(zé)任守則，這時(shí)社會(huì)責(zé)任守則第一次出現(xiàn)。之后，其他的企業(yè)為了保護(hù)自己在市場(chǎng)中的地位也制定了自己的責(zé)任守則。不久之后，聯(lián)合國提出提倡企業(yè)生產(chǎn)守則的規(guī)定，這一決議使得企業(yè)社會(huì)責(zé)任運(yùn)動(dòng)得到大力推進(jìn)，并且聲勢(shì)和影響日益強(qiáng)大。之后，2002年，世界經(jīng)濟(jì)峰會(huì)在紐約召開，在會(huì)議上首席官呼吁企業(yè)要履行自己的社會(huì)責(zé)任，公司的社會(huì)責(zé)任是維護(hù)社會(huì)正常秩序以及實(shí)現(xiàn)公正貿(mào)易的重要保證，在此峰會(huì)的推動(dòng)下，企業(yè)社會(huì)責(zé)任的聲勢(shì)不斷壯大，成為一種趨勢(shì)。

二、國際企業(yè)社會(huì)責(zé)任運(yùn)動(dòng)對(duì)我國外貿(mào)行政管理產(chǎn)生的影響

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)行政管理專業(yè)課程提出了新的要求。就目前形式看來，各高校行政管理專業(yè)的課程存在結(jié)構(gòu)失調(diào)、教師專業(yè)知識(shí)與社會(huì)發(fā)展脫軌并呈現(xiàn)功利化發(fā)展等問題?；诖?，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的變化，行政管理專業(yè)課程必須進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)轉(zhuǎn)型，重置課程結(jié)構(gòu)比例，加強(qiáng)該專業(yè)課程與其他課程之間的聯(lián)系，全面提升專業(yè)課程的有效實(shí)用性，通過此種方式，培養(yǎng)適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：行政管理專業(yè)；社會(huì)需求；課程設(shè)計(jì)

前言

專業(yè)課程的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是指各高校以國家高等教育目標(biāo)所設(shè)置的系統(tǒng)化、理論化的各種相互聯(lián)系的學(xué)科及相關(guān)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是一種有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建成熟的知識(shí)文化結(jié)構(gòu)、參與社會(huì)實(shí)踐而獲得豐富經(jīng)驗(yàn)；值得強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)高校專業(yè)課程的設(shè)置直接關(guān)乎到高校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立及實(shí)現(xiàn)程度。到就目前情形看來，中央政府及地方政府對(duì)各高校的財(cái)政支持力度不足，又受限于高校專業(yè)課程繁多，管理起來十分困難，倘若對(duì)專業(yè)課程的設(shè)置不能滿足于社會(huì)發(fā)展的需求，將嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)及就業(yè)方向，也不能達(dá)到國家教育對(duì)人才培養(yǎng)的基本要求。因此，在此種形勢(shì)下，必須優(yōu)化高校專業(yè)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)，構(gòu)建滿足國家人才培養(yǎng)目標(biāo)、高校對(duì)人才培養(yǎng)的需求以及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要等三方協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)課程體系。基于此，本文就針對(duì)行政管理專業(yè)課程設(shè)置問題，分析影響該課程設(shè)置的主要因素，并提出相關(guān)可行性建議。

一、社會(huì)需求對(duì)行政管理專業(yè)課程設(shè)置的影響

專業(yè)課程是連接高校與社會(huì)兩者之間相互交流的橋梁，課程作用的發(fā)揮在很大程度上影響兩者之間的交流情況。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)教育一經(jīng)25年時(shí)間，基本實(shí)現(xiàn)一次教學(xué)課程目標(biāo)變革，其目的在于不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需求；因此，有關(guān)設(shè)置行政管理專業(yè)的高校一直立志于對(duì)該專業(yè)課程的改革。在社會(huì)需求多重因素的影響下，要求高校對(duì)行政管理專業(yè)課程的設(shè)置必須以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，在尊重教育基本原則的條件下，結(jié)合自身辦學(xué)條件，針對(duì)不同需求類型進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)化課程設(shè)置，加快國家人才培養(yǎng)模式由傳統(tǒng)的理論型轉(zhuǎn)向理論與實(shí)踐相結(jié)合的模式。