1工作內(nèi)容及重點

蓄水前階段驗收作為一個中間驗收，建設(shè)項目在蓄水前階段驗收其間，尚有未完成工程內(nèi)容，但其主要的設(shè)計工作、開工所需的行政手續(xù)均已全部完成，為了明晰整個項目對環(huán)境的影響程度，該蓄水前階段竣工環(huán)境保護驗收的內(nèi)容和重點與項目整體竣工環(huán)境保護驗收相近。綜合上述法律法規(guī)和工作中的經(jīng)驗，竣工驗收調(diào)查單位接到任務(wù)后，應(yīng)在項目樞紐下閘前完成包括調(diào)查單位的現(xiàn)場調(diào)查和編制調(diào)查報告工作，并獲得環(huán)保部門的下閘允許(即階段驗收批復(fù))。其中為獲得環(huán)保部門的下閘許可批復(fù)文件，遞交調(diào)查報告書后的工作還包括現(xiàn)場檢查、專家評審、調(diào)查報告審查、等待項目批準四個主要環(huán)節(jié)。技術(shù)上，由于導(dǎo)則中缺乏行業(yè)指引文件，調(diào)查工作中基本以環(huán)境影響評價報告書及其批復(fù)文件對項目蓄水階段所要求的具體措施落實情況、項目建設(shè)對周邊環(huán)境影響，進行一一對應(yīng)的落實情況調(diào)查。如有發(fā)現(xiàn)未落實的環(huán)境保護措施工作，則需要立即向建設(shè)單位提出補充或整改意見，引導(dǎo)建設(shè)單位完成環(huán)保措施，以滿足相關(guān)環(huán)境保護要求，并待環(huán)保措施落實情況達到環(huán)評階段預(yù)期效果后，方能向?qū)徟块T遞交調(diào)查報告，申請蓄水前階段驗收。以下就實際工作中遇到的水利水電項目驗收的重點和內(nèi)容進行介紹：1.1建設(shè)項目竣工環(huán)境保護驗收技術(shù)規(guī)范要求《建設(shè)項目竣工環(huán)境保護驗收技術(shù)規(guī)范水利水電》(HJ464-2009)中4.6小節(jié)和《建設(shè)項目竣工環(huán)境保護驗收技術(shù)規(guī)范生態(tài)影響類》(HJ/T394-2007)中4.7小節(jié)，在總體上對驗收重點進行描述，而項目具體、細化的調(diào)查內(nèi)容，就必須依靠調(diào)查人員對項目的熟悉和對審批要求的把握。1.2環(huán)評文件及其批復(fù)對驗收內(nèi)容的要求需要注意的是，雖說竣工驗收工作中，重點是對著環(huán)評及批復(fù)要求“照單捉藥”，但由于分項工程建設(shè)的階段性，某些環(huán)保措施不一定達到其建設(shè)階段，比如施工營地仍在用不能進行拆除等，這種情況下，應(yīng)參考“三同時”原則，對已開工建設(shè)的工程內(nèi)容，必須進行相應(yīng)配套的環(huán)保措施，并評判其運行效果是否達標。總結(jié)實際工作，蓄水階段驗收調(diào)查時，重點調(diào)查工作一般包括以下幾點：(1)實際建設(shè)工程內(nèi)容包括工程建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、地理位置，取土石料場、棄渣場的實際情況及與環(huán)評方案相比的變化情況。(2)規(guī)劃的符合性規(guī)劃方面主要是項目建設(shè)是否符合流域發(fā)展規(guī)劃，附有發(fā)展改革部門同意開展建設(shè)工作的意見作為附件即可。(3)占地由于蓄水前階段調(diào)查并非竣工調(diào)查，現(xiàn)階段未有準確的征占地情況匯總，在后期工作中，也會有部分規(guī)劃外新征地或者臨時征地歸還的，因此現(xiàn)階段驗收主要為整體征地占地的合法性，需要出具的文件包括有土地使用證、取棄土場使用合同、施工營地租賃合同等。(4)生態(tài)調(diào)查、保護和補償主要包括項目建設(shè)對所在地的生態(tài)影響及生態(tài)保護措施的落實情況，一般情況下，水利水電項目的生態(tài)保護措施包括有：下泄低溫水的減緩措施、魚類保護措施和方案、陸生珍稀動植物保護、生態(tài)流量的下泄設(shè)施和計劃、珍稀植物移栽、珍稀動物人工培育和放養(yǎng)等。當以貨幣形式作為生態(tài)補償時，需要調(diào)查補償資金的落實情況。(5)水土保持措施落實情況(6)移民安置環(huán)境影響報告及其批復(fù)文件中，關(guān)注點在于當采用建設(shè)安置區(qū)形式集中安置移民時，安置區(qū)的水土保持、污染治理措施落實情況。因此工作中，除需要調(diào)查移民情況、安置方式外，還需要針對移民安置區(qū)的水土保持和環(huán)境污染措施落實情況進行調(diào)查，當以貨幣形式補償時，需調(diào)查賠償資金的落實情況。(7)庫底清理1.3其他需調(diào)查的工作內(nèi)容除1.2節(jié)中環(huán)評及其批復(fù)中常見的環(huán)保措施要求外，為滿足階段驗收調(diào)查報告要求，針對水利水電類項目，還需要進行以下內(nèi)容的調(diào)查和匯報：(1)建設(shè)過程的環(huán)境監(jiān)測落實情況及其結(jié)果匯編(2)監(jiān)理制度的落實情況(3)風險管理調(diào)查(4)環(huán)境保護設(shè)計(5)污染物處理及排放情況(施工生活營地、作業(yè)面、倉庫、機修)(6)征地賠償、林木、青苗賠償情況(7)文物遷移的方案及其落實情況(8)施工期水土流失監(jiān)測結(jié)果(9)施工對下游的影響(包括下游水文情勢變化及其生態(tài)影響，下游用水戶受影響情況及其處理措施)(10)施工期間，周邊居民的投訴反映情況及其處理方案。

2可獲得的材料及信息

調(diào)查單位進行工程項目整體驗收時，必須了解整個水庫工程的施工建設(shè)內(nèi)容、過程、步驟和相關(guān)的法律法規(guī)和建設(shè)管理文件，以便獲得相關(guān)的信息。整體驗收其間，可參考(HJ464-2009)中5.1章節(jié)內(nèi)容出列的資料清單進行資料調(diào)查，但蓄水階段的調(diào)查中，以上資料清單中的內(nèi)容可能是未編制(或收集)的，甚至需要調(diào)查單位代為提醒建設(shè)單位補充部分資料。由于水利水電項目為大型建設(shè)項目，建設(shè)過程參與設(shè)計、施工、建設(shè)、管理、安全、質(zhì)量監(jiān)管等參建單位多，涉及的大小事項均有記錄，文件眾多，格式不一，不可能一一研讀，加上建設(shè)過程文件不一定能及時歸檔，作為調(diào)查單位，并不能只單靠與建設(shè)單位接觸解決所有文件和材料的獲取問題。下文就某水電工程項目的實際情況，概述項目在下閘蓄水時的工程進度，對下閘蓄水時已有材料進行匯總，為以后同類型項目材料收集工作提供參考。2.1該水電工程項目蓄水前階段環(huán)?？⒐を炇展ぷ髦行枰P(guān)注的工程建設(shè)內(nèi)容包括有：(1)工程的籌建(水文、地質(zhì)、文物、礦產(chǎn)勘查，可行性研究及專項設(shè)計，環(huán)境影響評價，征地，移民安置規(guī)劃等)(2)工程施工準備(“三通一平”工作、施工工廠設(shè)施、生活及辦公房屋、場內(nèi)公路)(3)部分主體工程的施工(主要包括：主壩和副壩填筑及庫周防滲、導(dǎo)流泄洪洞的建設(shè)、生態(tài)放水管的敷設(shè)、電氣及金屬結(jié)構(gòu)、水道及廠房工程土建工程)(4)廠企拆遷、移民安置(5)樞紐工程導(dǎo)(截)流驗收(6)庫底清理(7)庫內(nèi)地形的測量其余工程內(nèi)容和進度要求可參見《水電站建設(shè)工程蓄水驗收管理辦法(試行)》(水電規(guī)計[2007]0009號)。2.2對應(yīng)上述工程進展，調(diào)查單位可采用材料有：(1)環(huán)境影響評價文件(含附圖、附件)及其批復(fù)；(2)當?shù)丨h(huán)保部門關(guān)于項目采用的環(huán)境影響評價標準的資料；(3)可行性研究報告(含附圖)及批復(fù)；(4)初步設(shè)計及批復(fù)(如有，含附圖)，其他設(shè)計文件(包括六大專項報告：水資源、地質(zhì)災(zāi)害、水土保持、環(huán)境保護、施工總布置規(guī)劃、移民安置規(guī)劃)；(5)征用土地批文及附件；(6)征地、拆遷、移民安置協(xié)議；(7)下游用水戶補償合同；(8)環(huán)保措施建設(shè)、管理合同，垃圾收運合同；(9)水土保持工程施工、監(jiān)測、監(jiān)理合同；(10)主要材料采購合同；(11)生態(tài)補償協(xié)議、合同；(12)(蓄水階段)工程建設(shè)報告(或蓄水階段工程建設(shè)管理工作報告)；(13)水土保持監(jiān)測(月/季/年)報告、水土保持監(jiān)理(月/季/年)報告；(14)環(huán)境監(jiān)測(月/季/年)報告、環(huán)境監(jiān)理(月/季/年)報告；(15)已完成工程的施工總結(jié)(主要為公路系統(tǒng)、庫底清理)；(16)庫底清理專項驗收意見；(17)征地移民專項階段驗收報告；(18)當?shù)丨h(huán)保部門收集到的居民投訴、意見；(19)應(yīng)急預(yù)案及環(huán)境管理體系說明；(20)施工期間施工、環(huán)境保護、生態(tài)保護等相關(guān)視頻、照片影像資料。需要說明的是，配合工程下閘蓄水進度需要，下閘蓄水前，應(yīng)當取得環(huán)保部門的階段驗收批復(fù)。因此，計算現(xiàn)場調(diào)查、報告編制、開展評審會及等待批復(fù)的工作時間，按照經(jīng)驗，最晚在下閘計劃時間的6個月前，調(diào)查單位就必須進入工程現(xiàn)場。因此，調(diào)查單位初次進駐時工程施工進度和相關(guān)文件材料的編制進度都未達到下閘蓄水要求。同時，蓄水階段也未編制工程變更總結(jié)，調(diào)查單位需要就工程實際建設(shè)內(nèi)容與環(huán)評階段建設(shè)方案進行一一比對，認真校核。

3驗收常見的存在問題及建議

3.1建設(shè)單位施工過程無專人負責環(huán)保方面的監(jiān)管

摘要：建設(shè)用地土壤污染第一階段調(diào)查是土壤污染調(diào)查工作的重要階段。文章從第一階段調(diào)查應(yīng)實現(xiàn)的目的分析出發(fā)，分別從資料收集、地塊生產(chǎn)歷史及現(xiàn)狀分析、現(xiàn)場踏勘、主要生產(chǎn)工藝與產(chǎn)排污廢物、污染處置工藝分析、企業(yè)違法行為分析、未來規(guī)劃用途、特征污染物識別與提出調(diào)查建議等方面，闡述了第一階段調(diào)查的程序、技術(shù)方法和關(guān)鍵要點，以期不斷提高建設(shè)用地土壤環(huán)境調(diào)查工作的針對性和有效性。

關(guān)鍵詞：建設(shè)用地；土壤污染；第一階段調(diào)查；調(diào)查方法

《建設(shè)用地土壤污染狀況調(diào)查技術(shù)導(dǎo)則：HJ25.1—2019》（以下簡稱《技術(shù)導(dǎo)則》）[1]將建設(shè)用地調(diào)查劃分為3個階段，其中第一階段調(diào)查通常也成為“污染識別”，是在不開展采樣調(diào)查的情況下，通過對資料分析、現(xiàn)場踏勘和人員訪談等方式，定性識別場地特征污染物的過程。當前《技術(shù)導(dǎo)則》對第一階段調(diào)查的工作內(nèi)容、工作方法的要求總體較為宏觀且原則性內(nèi)容為主，不利于現(xiàn)實工作中的具體操作。我國現(xiàn)有對土壤環(huán)境第一階段調(diào)查方法的研究[2−4]主要集中在程序研究上，對重要步驟應(yīng)開展的工作深度，以及與第二階段調(diào)查之間的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)不足，現(xiàn)實工作中調(diào)查者容易對第一階段調(diào)查工作的重視程度不夠，資料挖掘和分析深度不足，導(dǎo)致出現(xiàn)布點調(diào)查階段點位設(shè)置合理性分析不足，分析檢測污染物指標的針對性不強等問題。所以應(yīng)高度重視第一階段調(diào)查工作的開展，做到方法規(guī)范、內(nèi)容全面和深度到位，切實起到對點位布設(shè)和污染分析的指導(dǎo)性作用，避免“瞎子摸象”式的調(diào)查。

1第一階段調(diào)查目的

若要高質(zhì)量完成第一階段調(diào)查，必須對該階段調(diào)查目的有深刻認識?！都夹g(shù)導(dǎo)則》中并未明確提出第一階段調(diào)查工作的目的，僅在第一階段調(diào)查的“結(jié)論和分析”部分提出：“本階段調(diào)查結(jié)論應(yīng)明確地塊內(nèi)及周圍區(qū)域有無可能的污染源，并進行不確定性分析。若有可能的污染源，應(yīng)說明可能的污染類型、污染狀況和來源，并應(yīng)提出第二階段土壤污染狀況調(diào)查的建議”。結(jié)合上述表述以及建設(shè)用地土壤調(diào)查實踐經(jīng)驗，第一階段調(diào)查目的應(yīng)主要表現(xiàn)在3個方面。1）定性判斷場地是否受到污染。結(jié)合收集的資料、經(jīng)驗以及現(xiàn)場快速檢測等手段，判斷調(diào)查土壤是否受到污染。若第一階段調(diào)查確認地塊內(nèi)及周圍區(qū)域當前和歷史上均無可能的污染源，則認為地塊的環(huán)境狀況可以接受，建設(shè)用地土壤污染調(diào)查活動可以結(jié)束。2）識別場地內(nèi)可能的污染物類型并對污染特性進行分析。這是第一階段調(diào)查的首要目的，以指導(dǎo)第二階段土壤環(huán)境現(xiàn)場采樣和實驗室分析檢測因子的確定?！锻寥拉h(huán)境質(zhì)量建設(shè)用地土壤污染風險管控標準（試行）：GB36600—2018》[5]中的污染物不能覆蓋所有污染因子，需要依據(jù)第一階段污染識別的結(jié)果，為第二階段采樣調(diào)查和實驗室檢測分析提供堅實的基礎(chǔ)和依據(jù)，避免污染因子的遺漏或者無關(guān)因子不必要監(jiān)測等問題。3）對布點采樣點位的確定提供指引和依據(jù)。通過第一階段調(diào)查，應(yīng)對第二階段調(diào)查的布點方案提出直接意見，以提高點位布設(shè)的針對性和有效性。

2具體任務(wù)

地下儲氣庫是一類包含了輸氣管線的線性工程，集注站場的化工工程、地下儲氣庫建設(shè)的采掘工程為一體的綜合性建設(shè)項目。其中，占國內(nèi)外地下儲氣庫工程類型比重較多的利用既有枯竭氣藏的儲氣庫項目，視其線性工程的比例，一般列入交通運輸管線類項目進行環(huán)保驗收管理。

1工程背景

1．1地下儲氣庫工程

世界上第一個地下儲氣庫工程于1915年在加拿大建成［1］，其中利用枯竭氣藏作為儲氣空間是應(yīng)用最廣泛的儲氣方式，約占儲氣庫工程總量的3/4。地下儲氣庫的建設(shè)目的是為了適應(yīng)高耗氣地區(qū)的用氣儲存需要和實現(xiàn)調(diào)峰功能，以提高供氣效率，緩解供氣管線輸氣能力不足的壓力，并使枯竭氣藏存儲空間得到利用。1969年，大慶油田利用枯竭氣藏建造了薩爾圖1號地下儲氣庫，是我國第一個地下儲氣庫工程。至本世紀初，隨著我國東部地區(qū)經(jīng)濟、城市化的迅猛發(fā)展，為緩解天然氣供氣緊張狀況，各地開始大量建設(shè)地下儲氣庫工程。根據(jù)資料預(yù)測，至2020年我國天然氣消耗量將達到1600億立方米，需建設(shè)的大型地下儲氣庫達30座以上［2］。

1．2文96地下儲氣庫工程

中原油田文96地下儲氣庫項目是榆林－濟南天然氣管線的配套工程。該儲氣庫整體位于河南省境內(nèi)，儲氣空間利用既有文96氣藏，包括文96主塊、文92－47塊兩大板塊，儲氣地層屬砂巖類。除利用既有枯竭氣藏空間外，其新建工程還包括集注站、井場、輸氣干線、集輸管線等內(nèi)容。

為了減少礦山建設(shè)和生產(chǎn)活動造成的礦山地質(zhì)環(huán)境問題及地質(zhì)災(zāi)害，改善礦山地質(zhì)環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，促進礦山地質(zhì)環(huán)境問題治理工作的規(guī)范化，需要對開采礦山開展礦山地質(zhì)環(huán)境保護與恢復(fù)治理工作。

1礦山地質(zhì)背景

1.1地層巖性

舉例煤礦區(qū)位于太行山中南段的澤州盆地北端，地勢總體為南高北低。礦區(qū)南部出露大面積下石盒子組地層，上石盒子組地層在井田內(nèi)零星出露，礦區(qū)中部、北部大部分區(qū)域被黃土覆蓋。礦區(qū)處于太行山復(fù)背斜與沁水復(fù)向斜之間，位于華北板塊山西板內(nèi)造山帶沁水板拗太行塊隆西側(cè)、晉獲褶斷帶西北側(cè)。

1.2水文地質(zhì)條件

礦區(qū)處于沁水盆地中段東部，屬高平—晉城盆地三姑泉域水文地質(zhì)單元，區(qū)域內(nèi)地下水類型主要存在碳酸鹽巖類、碎屑巖夾碳酸鹽巖類裂隙、碎屑巖類裂隙、松散巖類孔隙3個含水巖組。

1前言

煤礦開采的安全問題一直是煤礦產(chǎn)業(yè)最關(guān)心的問題，由于很多不可預(yù)測或者人為的因素造成了很多煤礦事故的發(fā)生，這些年來，我國的煤礦事故頻繁發(fā)生，尤其是因為井下水和瓦斯引發(fā)的事故發(fā)生率最高，不僅給我國的國民經(jīng)濟造成嚴重影響，給礦工的生命安全帶來威脅，也阻礙了煤礦事業(yè)的發(fā)展。那么，在煤礦生產(chǎn)中，如何將事故發(fā)生率降到最低程度，采用地質(zhì)測量是最直接、最有效的手段。在開采煤礦之前，就可以對礦區(qū)進行全方位的測量，以便掌握礦區(qū)的地質(zhì)條件，同時也了解地下水和瓦斯的分布情況，很大程度上減少了災(zāi)害的發(fā)生，保證了煤礦生產(chǎn)的安全。為了有效安全地實施煤炭資源的開采，就不得不依靠精準的地質(zhì)資料和測量數(shù)據(jù)實施前期開拓開采設(shè)計方案擬定。因此，一直以來地質(zhì)測量工作都受到了煤礦生產(chǎn)企業(yè)的關(guān)注，但是想要真正的發(fā)揮這項工作的優(yōu)勢，一定要保證每一項測量數(shù)據(jù)都正確無誤，確切的測量數(shù)據(jù)能準確指導(dǎo)煤礦安全生產(chǎn)。所以，煤礦企業(yè)應(yīng)重視在測量過程中的監(jiān)督管理。

2地質(zhì)測量工作在煤礦安全生產(chǎn)中的主導(dǎo)作用

2．1地質(zhì)測量是煤礦安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)

煤礦生產(chǎn)中，為了有效處理地質(zhì)繁雜多變這個問題，就要做好地質(zhì)勘查和測量工作，這不但是保證煤礦安全生產(chǎn)的第一步，并且也是實施每一項開采工作的基礎(chǔ)和重點。就實踐來說，地質(zhì)測量與資料預(yù)報的準確性會直接影響到整個煤礦的安全生產(chǎn)，煤礦井下生產(chǎn)是一項地下施工的艱苦工作，危險性大，不確定因素多，特別是地質(zhì)條件復(fù)雜多變，給巷道的掘進、煤炭的回采工作帶來諸多不便，給安全工作提出一道難解的課題，也是需要我們必須破解的問題。為處理好這項工作，必須要有準確的地質(zhì)預(yù)測預(yù)報資料。準確的地質(zhì)預(yù)測預(yù)報資料是煤礦從事安全生產(chǎn)工作的最好的“預(yù)防”工具。因為其是煤礦安全生產(chǎn)的預(yù)防性工具，這就需要運用地質(zhì)勘探技術(shù)和測量技術(shù)來探測、研究礦區(qū)的水文地質(zhì)、煤系地層、地質(zhì)構(gòu)造、煤層和煤質(zhì)的變化規(guī)律，查明影響礦井生產(chǎn)的各種地質(zhì)因素，以便采取行之有效的措施來確保煤礦的安全生產(chǎn)。所以，應(yīng)用地質(zhì)測量，使現(xiàn)場地質(zhì)狀況的分析和測量加大，能夠為企業(yè)施工提供準確的水文、斷層等異常地質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況，使企業(yè)在施工中能采用科學有效的施工組織措施來確保煤礦的安全施工。在實際操作中，煤礦施工企業(yè)要嚴格依據(jù)先探后掘和有疑必探的原則，加強與有關(guān)技術(shù)部門之間的合作，以準確的地質(zhì)預(yù)測預(yù)報資料為基礎(chǔ)將有效的安全作業(yè)防范措施擬定出來，并結(jié)合應(yīng)用錨桿噴漿、掛網(wǎng)錨索和超前支護等支護形式，讓煤礦安全生產(chǎn)獲得有效保障。

2．2地質(zhì)測量是煤礦安全生產(chǎn)的前提保障

在新課程教育背景下，高等職業(yè)教育同樣需要跟隨教育發(fā)展腳步進行改革，以社會進步和經(jīng)濟發(fā)展為立足點，培養(yǎng)出更多專業(yè)型人才，提高學生就業(yè)能力的同時為其今后發(fā)展能有更多選擇提供可能。其中，語文作為高職學校必學科目，育人思想、導(dǎo)人行為都是該學科所需承擔的教育目的，并對學生今后順利就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)奠定良好基礎(chǔ)有積極影響。因此，教師在開展語文教學時，需聯(lián)合其專業(yè)課程和職業(yè)能力來確定教學重點，圍繞培養(yǎng)職業(yè)型人才來進行課堂設(shè)計，幫助學生能掌握更多實用技能，進入社會中可以快速適應(yīng)工作步伐，努力實現(xiàn)從邊緣性人物轉(zhuǎn)變?yōu)閭€性化人才，積極參與到社會發(fā)展建設(shè)中，成為有用之人?；诖?，筆者現(xiàn)為如何借助課堂教學平臺實現(xiàn)高職語文改革提供相應(yīng)策略，如下所示。

一、構(gòu)建職業(yè)化語文課程教學體系

現(xiàn)階段，國家教育主管部門表示高職語文教學課堂，需充分彰顯出職業(yè)特色和職業(yè)文化內(nèi)涵，利用學科核心教學內(nèi)容來構(gòu)建出能體現(xiàn)職業(yè)教育本質(zhì)特征的課程體系，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員，向社會各行各業(yè)輸送更多人才，滿足社會發(fā)展人員剛需，對促進我國經(jīng)濟發(fā)展和推動人才進步有積極影響。我國新課程教育在應(yīng)試教育中得到確切執(zhí)行，高職教育改革同樣是不可或缺，但高職院校教育重點在于培養(yǎng)職業(yè)人才，與其他應(yīng)試教育（如基礎(chǔ)教育、中職教育、高等教育）側(cè)重點有所偏差?；诟呗毥逃攸c為前提，語文教學需滿足整體教育需求，適當調(diào)整和優(yōu)化課程體系，明確定位來制定職業(yè)化課程體系，達到預(yù)期教學目的［1］。為此，高職學校及教師在規(guī)劃課程和設(shè)計課堂時，需明確職業(yè)教學理念，始終貫穿職業(yè)素養(yǎng)教育，不斷完善語文課程教學體系，提高學生職業(yè)水平和綜合素質(zhì)。例如，對于高職學校中的理工類專業(yè)，涉及職業(yè)崗位方面的教學多是各類工程設(shè)計、施工、管理等內(nèi)容，如崗位上常見設(shè)計方案說明、制作招投標書，那就要求學生需具備良好的應(yīng)用寫作能力；管理類專業(yè)所對應(yīng)的社會崗位，需要與各種階層人員溝通，那么要求學生需具備良好的語言交流表達能力和溝通水平。教師在開展高職語文教學時，需考慮到專業(yè)特色來綜合整理《應(yīng)用寫作》《大學語文》相關(guān)內(nèi)容，制定具有針對性的教材，為提高學生職業(yè)素養(yǎng)提供教育基礎(chǔ)。與此同時，教師需一并重視學生物質(zhì)層面的學習和文化精神層面的滲透教育，即重點教學工程技藝的同時，側(cè)重點需注意其人文素質(zhì)培養(yǎng)，如路橋?qū)I(yè)的路橋文化、水利專業(yè)的水文化、建筑專業(yè)的建筑文化、園林專業(yè)的園林文化等。教師需找到精神文化和工程技藝之間的相關(guān)性和結(jié)合點來選擇教學內(nèi)容，既能體現(xiàn)專業(yè)特色，又能幫助學生掌握必學技能，實現(xiàn)專業(yè)教學與人文教育齊頭并進，提高學生職業(yè)綜合素質(zhì)。

二、實施高職語文模塊化教學

高職語文課本教材中包含了大量的古代詩詞、現(xiàn)代散文、國內(nèi)外名著等內(nèi)容，文化底蘊深厚，涉及內(nèi)容種類繁多、來源廣泛，因此，教師可借助豐富的教材內(nèi)容來執(zhí)行模塊化教學方案，有機結(jié)合教學內(nèi)容和培養(yǎng)職業(yè)能力來進行教學設(shè)計，切實提高學生的整體素養(yǎng)，具體模塊劃分格式可參照以下四大板塊進行：（一）名篇賞析板塊：作為一個底蘊深厚的歷史大國，中國文化博大精深，歷史悠久流傳至今，思想文化內(nèi)涵豐富的文章更是在社會發(fā)展變革中層出不窮，教師可充分利用語文教材中優(yōu)秀且具有代表性的詩詞篇章來引導(dǎo)學生進行閱讀鑒賞，培養(yǎng)其人文素養(yǎng)，同時探索其與職業(yè)素養(yǎng)間的聯(lián)系，借助文章背后所蘊含的哲理來幫助學生樹立正確三觀，為今后參與到社會工作能保持良好的道德品質(zhì)［2］。如屈原代表作《離騷》，學生在教師引導(dǎo)下在詩歌賞析中，了解到作者身世和著作背景，烽煙四起的戰(zhàn)火讓這個愛國詩人遇到挫折也不輕言放棄。此時，學生通過在教師所建立的情境課堂中增加情感體驗，被屈原堅韌不拔的精神所感動；再如，蘇軾所著《赤壁賦》，詩詞中不僅僅讓人看到月下美景，綜合作者心境變化去探索人生真理，對生活產(chǎn)生向往之意，保持高漲情緒去追求理想。此外，高職學生正處于青春叛逆期，加上現(xiàn)實生活中的電子產(chǎn)品、各款游戲容易讓人沉溺，教師可借助開展優(yōu)美詩詞鑒賞、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)讀物推薦等活動去引導(dǎo)學生主動閱讀，豐富其情感體驗，樹立良好品質(zhì)。（二）口語表達與交際板塊：高職語文教學中，口語交際與運用是重點教學內(nèi)容之一，通過高效訓練學生的口語交際能力，幫助其具備良好的語言表達能力和組織協(xié)調(diào)能力，對優(yōu)化其專業(yè)水平和提高職業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)有積極影響，也對學生今后步入社會在人際交往或是工作溝通方面奠定基礎(chǔ)。教師在開展學生口語交際鍛煉時，日常教學中可采取情景對話或案例教學模式來設(shè)計課堂，讓學生在實際演練中逐步提升語言應(yīng)用素質(zhì)。首先，因為高職學校的受眾群體，不僅僅有當?shù)貙W生，也有外地的參與學習。因此，需重點訓練學生的語言文字基本功，強調(diào)其在課堂、日常交流中說普通話，并寫規(guī)范字，提高漢字正確應(yīng)用和普通話準確口述的熟練程度。其次，可借助“書法大賽”“作文比賽”等校園文化活動開展營造濃厚文化氛圍，讓學生能積極并主動參與活動中。最后，定期開展普通話水平培訓并進行測試，循序漸進地提高學生語言能力。（三）應(yīng)用文寫作板塊：應(yīng)用文寫作作為高職語文教學中的重要環(huán)節(jié)，也是課程必學內(nèi)容之一，對學生今后因工作需求撰寫相關(guān)文案奠定寫作基礎(chǔ)，同時通過文章梳理找出邏輯漏洞，便于鍛煉其縝密思維和提高邏輯水平。因此，教師在教學時可采用項目和任務(wù)驅(qū)動式教學方式來指導(dǎo)學生掌握各種文體的寫作技巧，對提高其技巧靈活應(yīng)用水平有積極影響。例如，教師在進行《策劃書》寫作章節(jié)教學時，利用項目教學、范文引導(dǎo)、寫作常見錯誤解析等方法，指導(dǎo)學生正確掌握《策劃書》的書寫格式、寫作要領(lǐng)和語言表達，課堂尾聲布置任務(wù)或者模擬活動來讓學生自主撰寫一份完整的《策劃書》，評估其掌握程度，及時指出不足之處，便于鞏固學生知識記憶和提高掌握水平。（四）專業(yè)相結(jié)合模塊：隨著我國經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，各種新興產(chǎn)業(yè)或是傳統(tǒng)行業(yè)攜手并進，趨向于縱深方向持續(xù)進步。高職語文教師開展教學時，需考慮學生專業(yè)情況，開發(fā)出具有職業(yè)特色的教學板塊，彰顯教學特色的同時鍛煉學生職業(yè)素養(yǎng)。如對于導(dǎo)游專業(yè)學生，教學時可適當添加導(dǎo)游詞寫作技巧教學內(nèi)容，并鼓勵學生上臺演講解說詞，將老師和同學視為游客，提前鍛煉其職業(yè)素養(yǎng)；營銷專業(yè)學生可添加營銷策劃書寫作和推銷時表達技巧等方面教學內(nèi)容，課堂中讓學生現(xiàn)學現(xiàn)用進行模擬演練，既能活躍課堂氛圍，又能提高其專業(yè)和學科綜合水平。

三、創(chuàng)新高職語文教學方式

為準確掌握全區(qū)巖溶地區(qū)石漠化土地的最新狀況及其動態(tài)變化，建立全區(qū)巖溶地區(qū)石漠化土地資源數(shù)據(jù)庫和綜合治理信息平臺，滿足巖溶地區(qū)的綜合治理，促進生態(tài)修復(fù)提供準確、詳實的動態(tài)信息，按照《關(guān)于開展省巖溶地區(qū)第二次石漠化監(jiān)測有關(guān)工作的通知》要求，結(jié)合區(qū)的實際，特制定本工作方案。

一、目標與任務(wù)

（一）檢測目標

全面查清我區(qū)巖溶地區(qū)石漠化土地現(xiàn)狀及其動態(tài)變化情況，分析動態(tài)變化原因，更新石漠化土地基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫，編制并提交石漠化監(jiān)測圖斑因子與圖形調(diào)查成果數(shù)據(jù)，為國家及地方制定石漠化綜合防治政策和有關(guān)規(guī)劃，推進全區(qū)巖溶地區(qū)石漠化科學治理提供科學依據(jù)。

（二）監(jiān)測任務(wù)

1、按照國家統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)定，結(jié)合區(qū)特點，以鎮(zhèn)為基本單位，調(diào)查的石漠化土地的面積、程度、分布情況。

摘要:隨著時代的不斷更新與發(fā)展，人類設(shè)計實踐發(fā)展方面也與之相比也獲得顯著提升，針對此情景應(yīng)當將提高建筑設(shè)計水平放在開展工作的首要位置。建筑設(shè)計和工藝美術(shù)是具有統(tǒng)一性的，是展現(xiàn)社會經(jīng)濟實際發(fā)展水平和科學技術(shù)進步的重要結(jié)果。同時，也是一種實用性和審美性相結(jié)合的藝術(shù)表達方式，并且在建筑領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用和意義。從了解工藝美術(shù)設(shè)計為起點，然后在通過了解建筑設(shè)計的進步和創(chuàng)新進行深入了解，繼而有效結(jié)合實際現(xiàn)狀為創(chuàng)新工藝美術(shù)設(shè)計提供幫助。

關(guān)鍵詞:建筑設(shè)計;工藝美術(shù);應(yīng)用分析

建筑是人類創(chuàng)造偉大奇跡和最古老藝術(shù)的主要途徑之一，同時建筑設(shè)計也可以較好的展現(xiàn)工藝美術(shù)設(shè)計推動現(xiàn)代化建筑設(shè)計的進步。繼而將設(shè)計作為彰顯藝術(shù)和技術(shù)的重要載體，并根據(jù)實際需求進行規(guī)范化設(shè)計。并且，在設(shè)計過程中人們也會將自身意志融入其中，呈現(xiàn)在自然界之上。人類經(jīng)常會將之前的傳統(tǒng)建筑設(shè)計和現(xiàn)代化的建筑設(shè)計放置于同于位置作為構(gòu)建人類文明建設(shè)發(fā)展的急促。其中，傳統(tǒng)建筑設(shè)計主要作用是將之前的設(shè)計經(jīng)驗進行較好的結(jié)合，為創(chuàng)新建筑設(shè)計方法和設(shè)計理念方面提供幫助。繼而，彰顯不同建筑風格中的創(chuàng)造性，給人帶來耳目一新的感受。同時，在技術(shù)、社會環(huán)境等經(jīng)濟層面也要根據(jù)實際因素進行綜合考量，并將其作為適合促進時展的重要手段。

1建筑設(shè)計中的工藝美術(shù)設(shè)計概述

在我國建筑行業(yè)更新發(fā)展氛圍下，建筑越來越注重審美價值和藝術(shù)價值。并且，工藝美術(shù)方面也是設(shè)計領(lǐng)域中重要的組成部分，工藝美術(shù)的藝術(shù)形態(tài)與其美術(shù)類型相比，穩(wěn)定性比較高。因此，在現(xiàn)階段建筑設(shè)計過程中可以巧妙應(yīng)用工藝美術(shù)的創(chuàng)新思想，既可以較好凸顯日常實際生活狀態(tài)，也能較好地發(fā)揮工程性的作用和特點。同時，也能較好的彰顯藝術(shù)在人們?nèi)粘嶋H生活中的重要位置，對于創(chuàng)新建筑設(shè)計水平方面和突破藝術(shù)作品局限性方面也都具有重要作用。在現(xiàn)代化建筑行業(yè)發(fā)展進程中，對于不同時期的美術(shù)作品都要呈現(xiàn)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。只有這樣才能為建筑設(shè)計的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，同時這也能較好展現(xiàn)不同時代的生產(chǎn)力水平和藝術(shù)水平。同時，還要注重對建筑設(shè)計方面進行創(chuàng)新和構(gòu)思，有效將設(shè)計理念中地啟蒙意義進行合理運用。通過創(chuàng)新工藝美術(shù)設(shè)計理念和思想后，在實際設(shè)計過程中既可以較好的詮釋技術(shù)和藝術(shù)之間的緊密聯(lián)系，使審美價值在相互滲透過程中融合為一體。在對建筑進行設(shè)計過程中，需要將凸顯建筑藝術(shù)形象視覺表現(xiàn)力和沖擊力等為主。同時，在其中還要有效增加融入其他設(shè)計元素，進行符合時展的創(chuàng)新和渲染。以及，充分運用工藝美術(shù)配色中的設(shè)計理念來增添色彩，其中設(shè)計理念可從簡單大方、和諧統(tǒng)一、靈動活潑等效果為主。只有這樣才能較好地呈現(xiàn)完美的視覺效果，以及構(gòu)成新型人文景觀、心理認知、歸屬感等。此外，在現(xiàn)代化建筑設(shè)計中有效對工藝美術(shù)進行創(chuàng)新優(yōu)化，這樣既可以展現(xiàn)建筑設(shè)計的本體特征，也能將各地區(qū)特有的民族文化進行展現(xiàn)，繼而為建筑設(shè)計提供豐富的色彩和素材資源，也能較好將工藝美術(shù)的內(nèi)涵也作用進行展現(xiàn)。

2建筑設(shè)計中的工藝美術(shù)設(shè)計的重要性與意義

為進一步加強建筑市場管理，規(guī)范建筑市場各類經(jīng)營活動行為，保證建設(shè)活動合法、有序、規(guī)范的進行，最大限度維護和保護人民群眾的根本利益，依據(jù)《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》、《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國房地產(chǎn)法》及有關(guān)的法規(guī)，結(jié)合我縣實際，就進一步規(guī)范建筑行為提出如下實施意見。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，依法依規(guī)管理建筑行業(yè)各項事務(wù)，保障我縣建筑市場健康發(fā)展。

二、組織機構(gòu)

成立“縣進一步規(guī)范建筑市場行為領(lǐng)導(dǎo)小組”，由縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長,發(fā)改委、經(jīng)貿(mào)委、外經(jīng)委、國土、規(guī)劃、建設(shè)、房管、城管、環(huán)保、消防、氣象（防雷）、人防、國投、工業(yè)園等部門負責人為成員，抽調(diào)有關(guān)人員組成檢查督查組。

三、工作目標

一、實習目的意義

（一）野外實習是教學計劃中的一個重要組成部分

地理學是一門與自然和社會密切想關(guān)的科學，資源專業(yè)所涉及到的內(nèi)容也有很多是以地理學為基礎(chǔ)的，所以，不論是地理專業(yè)還是資源專業(yè)的學生，都需要進行一定的實地考察與研究。從學科的角度，要求學生能將學到的理論和知識應(yīng)用于實踐，要求學生掌握地理學研究的主要方法，掌握區(qū)域考察與研究的技能和技巧。因此，野外實習是地理專業(yè)教學計劃的一個重要環(huán)節(jié)。通過野外實習，可以加深對地理學基本原理和實際問題的理解和認識，培養(yǎng)地理學的空間觀點和綜合分析能力，學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。

（二）野外考察是獲取科學研究資料的重要途徑

所謂科學研究，簡言之就是有目的的探究，通常是以用發(fā)現(xiàn)的事實修正現(xiàn)有結(jié)論為目的而進行的大量調(diào)查和實驗。因此，收集和占有資料、特別是第一手科學資料的豐富程度，直接關(guān)系到研究者學術(shù)水平的提高，只有資料豐富才能提高科學的生產(chǎn)能力。地理資料包括的方面很多，除了文字資料外，地圖、航空照片、衛(wèi)星照片（TM磁帶）、幻燈片、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分。搜集資料有很多方面，諸如教師講課、學術(shù)報告、專題講座、文獻閱讀等?！白x萬卷書，行萬里路”，我們既要收集室內(nèi)文字圖件資料，博覽群書，選讀文獻，尤其是外國文獻原著，經(jīng)常做筆記、卡片，充分利用前人的勞動成果，作為我們從事研究的基礎(chǔ)，又要有拓寬和縱深，學會從實踐中獲得資料的基本技能。因此，堅持做科學的野外考察去收集第一手資料同樣是非常重要的。

（三）野外實習是提高綜合素質(zhì)的教育環(huán)節(jié)之一