摘要:在國家鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，高職院校都非常重視學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)。針對廣告設計專業(yè)，在市場接納畢業(yè)生容量非常有限的情況下，高職院校需要改變當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程開設的零散、與專業(yè)課程脫節(jié)的現(xiàn)狀。為了保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成效，根據(jù)廣告設計的專業(yè)性質，要前瞻性地設計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并形成體系融入到專業(yè)課程體系中。

關鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);課程體系;融入

2015年以來，國家各級行政機構密集出臺了關于支持和鼓勵職業(yè)院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策。這些政策都強調了高校要注重提升畢業(yè)生的就業(yè)能力，把學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程貫穿于整個人才培養(yǎng)體系，完善學科建設。不難看出，高職院校目前的首要任務是把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為高職院校教育改革的一個切入點，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程體系中，構建出完善的、科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的人才課程體系，這也是高職院校人才培養(yǎng)中的重要任務。隨著經濟社會的不斷發(fā)展，產品競爭日益激烈，產品廣告宣傳越來越受到重視，廣告制作人才市場需求量不斷增大，所以很多高職院校都應市場需求，開設了廣告設計與制作專業(yè)。因為廣告設計專業(yè)屬于藝術大類專業(yè)，專業(yè)招生對學生的文化基礎要求相對較低，因此除了一部分真正熱愛廣告藝術設計的學生報考之外，還會吸引很大一部分文化基礎較差的學生報考。這也是導致高職院校的廣告設計類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)逐年上升的主要因素之一，也因此造成了高職院校廣告設計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。在這種形勢下，作為學校，除了加強畢業(yè)生專業(yè)能力的培養(yǎng)之外，還應該重視他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高他們自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識和能力，以緩解當前就業(yè)現(xiàn)狀。

1高職院校廣告設計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

改革開放以來，我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經經歷了30多年的發(fā)展，出現(xiàn)了幾次大的創(chuàng)業(yè)浪潮:一次是1978年黨的十一屆三中全會后，大量的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、城鎮(zhèn)個體戶和私營企業(yè)的第一次創(chuàng)業(yè)大潮;第二次是1992年鄧小平南巡后，下海經商的創(chuàng)業(yè)大潮;第三次是2014年在達沃斯論壇上，總理發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，特別是在2015年政府工作報告中再一次提出:“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”之后，伴隨著互聯(lián)網技術，出現(xiàn)了以互聯(lián)網新經濟為特征的新一輪創(chuàng)業(yè)大潮，在這一次創(chuàng)業(yè)大潮中，高校學生是作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體之一。但從總體來說，我國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處于發(fā)展初期，沒有形成完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。好在，目前的這種現(xiàn)狀已逐漸得到了社會各界的重視，大家力求在改善這種現(xiàn)狀。高職院校也開始開展創(chuàng)業(yè)教育相關課程的講授。但是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還僅停留在幾門職業(yè)指導類的課程而已，這顯然不能適應當前現(xiàn)狀。

1．1廣告設計專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景分析

［摘要］廣告設計與制作專業(yè)具有很強的實踐性。為了培養(yǎng)出更多的廣告設計與制作精英，該專業(yè)的教師要不斷創(chuàng)新和完善教學理念和教學策略，可以采用項目式工作室制的教學模式。項目式工作室制的教學模式有利于培養(yǎng)廣告設計與制作專業(yè)人才，有利于有效建設雙師型師資團隊，有利于加強校企合作，還能夠提高廣告設計與制作專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。建立健全教學模式組織、設計專業(yè)系統(tǒng)化的教學內容和組建專業(yè)性強的項目式工作室教師隊伍，都是加強廣告設計與制作專業(yè)項目式工作制運行的有效措施。

［關鍵詞］廣告設計與制作專業(yè);項目式工作室制;教學模式

隨著新興文化產業(yè)快速發(fā)展，廣告設計與制作專業(yè)迎來了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，實施項目式工作室制能夠提高廣告設計與制作專業(yè)學生的綜合素質和綜合能力。

一、廣告設計與制作專業(yè)和項目式工作室制的內涵

(一)廣告設計與制作專業(yè)的內涵。隨著信息技術的全面應用，廣告行業(yè)的發(fā)展速度也在不斷加快，大幅廣告標語和牌子隨處可見，已成為當前社會經濟建設中不可缺少的組成部分，與人們的日常生活緊密相關。所謂廣告，就是廣而告之，從某種意義上講，它對人們的消費觀念的轉變和商品的流通起著很大的促進作用。廣告設計與制作歸屬于藝術類學科，隨著院校招生規(guī)模不斷擴大，出現(xiàn)的相關問題越來越明顯。例如，很多藝術院校的廣告設計與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)只限于理論教學上，實踐教學少之又少，導致該專業(yè)的學生缺乏實際動手能力和廣告設計能力。之所以會出現(xiàn)這種問題，與該專業(yè)教師的整體素質和教學水平有著很大關系，部分教師由于自身廣告設計實踐經驗不足，很難對學生進行專業(yè)性指導。而一些廣告設計與制作單位在招聘廣告人才時，會對廣告設計與制作專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)能力和專業(yè)素質提出較高的要求，如果畢業(yè)生不能滿足其要求，且對薪資待遇抱有很大期望，則勢必造成廣告設計與制作專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的局面。因此，廣告設計與制作專業(yè)必須積極轉變教學模式和教學理念。(二)項目式工作室制的內涵。項目式工作室制是綜合廣告設計與制作專業(yè)的特殊性教學模式，不僅能夠進行廣告設計與制作專業(yè)的教學活動，而且還能夠進行相應的廣告設計實踐活動，因此常常被藝術院校作為培養(yǎng)廣告設計與制作專業(yè)人才的實踐教學平臺。學生在這一教學模式下，可以靈活地轉換身份，即進行廣告設計與制作者和學生的角色轉換。但是，項目式工作室制對于專業(yè)人才的培養(yǎng)具有很大的限制性，不是所有廣告設計與制作專業(yè)的學生都可以進入，只有具有三年以上理論學習基礎并且通過選拔合格的學生才可以進入。在工作室中，學生可以結合自身的學習狀況與興趣、愛好選擇教學實踐活動。例如，學習成績一般的學生可以選擇課堂仿真形式的廣告設計實踐教學活動，而學習成績較好的學生則可以直接選擇真實的廣告設計實踐教學活動，并且與其他同學及教師組成專業(yè)設計團隊，承接廣告設計業(yè)務。由此可見，項目式工作室制的教學模式是理論教學的場所，考核學生的專業(yè)能力，又是校企合作的實踐教學場所，能夠充分鍛煉學生的社會實踐能力，幫助其積累廣告設計與制作經驗。

二、廣告設計與制作專業(yè)項目式工作室制運行方式分析

摘要:以下本文以中職平面廣告設計教學從課內走向課外的路徑探析為題，從中職平面廣告設計教學從課內走向課外的重要意義、中職平面廣告設計教學從課內走向課外存在的問題、中職平面廣告設計教學從課內走向課外的路徑三方面展開論述，深度探析中職平面廣告設計教學從課內走向課外的具體路徑。

關鍵詞:中職;平面廣告;教學;課內;課外

中職院校平面廣告設計教學從課內走向課外可以說是一次大膽的教學嘗試，課外專業(yè)教學不僅能夠讓學生專業(yè)知識的學習具有一定的靈活性和實用性，更加能夠讓學生在課外了解就業(yè)趨向等等信息，有效地保證了專業(yè)教學的實用性。

一、中職平面廣告設計教學從課內走向課外的重要意義

中職平面廣告設計教學從課內走向課外的重要意義主要有:增強學生核心素養(yǎng)、增加學生知識實踐途徑、提高學生就業(yè)能力三方面。(一)增強學生核心素養(yǎng)。中職平面廣告設計教學從課內走向課外不僅僅是教學工作走向了課外，我國中職院校生在學習專業(yè)知識時的場地也由課堂上轉換為課堂外。而學生在課外學習知識就可以轉變現(xiàn)階段學習專業(yè)知識的學習習慣，從而掌握學習技巧，增強核心素養(yǎng)。(二)增加學生知識實踐途徑。有很多平面廣告設計專業(yè)的中職院校生在學習專業(yè)知識時都苦于沒有知識實踐的渠道，而中職院校平面廣告設計教學從課內走向課外就可以增加學生的知識實踐途徑。(三)提高學生就業(yè)能力。通過中職院校平面廣告設計教學，從課內走向課外這一教學理念的引進，學生就可以逐步增強自身的專業(yè)素養(yǎng)，進而提高了就業(yè)能力。

二、中職平面廣告設計教學從課內走向課外存在的問題

一、引言

針對區(qū)域經濟發(fā)展的要求，靈活調整和設置專業(yè)，構建具有區(qū)域經濟特色的課程體系是高等職業(yè)教育的一個重要特色。山東廣告、電商產業(yè)的快速發(fā)展急需大量的專業(yè)人才，能否構建科學合理的課程體系將直接影響廣告設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)的質量，影響到整個區(qū)域經濟發(fā)展和產業(yè)結構調整的速度。

二、課程體系構建原則

1.服務區(qū)域經濟產業(yè)發(fā)展的原則

立足區(qū)域經濟、服務區(qū)域經濟發(fā)展是高職教育的本質特征。在構建課程體系時，要充分考慮區(qū)域經濟的發(fā)展趨向以及對人才的需求標準，適時調整專業(yè)方向來對接產業(yè)發(fā)展，形成與區(qū)域經濟發(fā)展相適應的崗位型課程體系。

2.適應職業(yè)崗位需求標準的原則

一、長三角地區(qū)高等職業(yè)廣告設計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況

高等職業(yè)平面廣告設計專業(yè)，一般指綜合性高等職業(yè)技術大學中的視覺傳達設計、電腦藝術平面設計、平面設計等專業(yè)，也包括藝術類大學中的成教學院視覺傳達設計專業(yè)和裝潢設計專業(yè)。近幾年來，由于大幅度擴大高等教育招生規(guī)模，一方面大學生就業(yè)形勢嚴峻已成為不爭的事實。而另一方面長三角地區(qū)商業(yè)經濟迅速發(fā)展，形成了繼廣東之后一個新的商業(yè)經濟中心，社會對廣告設計人才的需求越來越大，對廣告設計人才的綜合素質要求也越來越高，形成服務行業(yè)缺乏人才，畢業(yè)生就業(yè)困難的怪象。導致這一矛盾形成的主要原因之一是大學畢業(yè)生實踐能力的缺乏，不能滿足“上崗即工作”的基本要求。很多用人單位反映，他們很需要大學畢業(yè)生，但是目前很多大學畢業(yè)生離他們的用人要求相差很遠。越來越多的用人單位進行人才招聘時，希望新進人員有實際工作能力，最好能夠馬上上手，最好有一些的工作經歷。工作經驗是企業(yè)招聘人才中始終排在第一位的，對技術技能的要求居其次，第三才是專業(yè)理論知識。企業(yè)抱怨招不到畢業(yè)生，畢業(yè)生抱怨用人單位要求具備工作經驗，要求過高。這充分說明，畢業(yè)生就業(yè)“技能與經驗”缺失，也就是高校的實踐教學環(huán)節(jié)與社會需求的錯位。以上信息提醒筆者及時把握就業(yè)動向，認識當前形勢，及時調整專業(yè)教學的發(fā)展策略，是培養(yǎng)更多能適合社會需要的廣告設計專業(yè)人才的頭等大事。

二、畢業(yè)生實習與就業(yè)跟蹤調查

（一）對畢業(yè)生實習與就業(yè)意向的跟蹤調查

筆者對2014、2015兩屆本校廣告設計畢業(yè)生實習與就業(yè)進行跟蹤調查，內容包括大學生就業(yè)觀念、就業(yè)渠道、就業(yè)導向、畢業(yè)去向等方面。兩屆學生的調查結果，較為客觀地反映了廣告設計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的真實狀況。

1.重待遇

高職院校以培養(yǎng)一線技能型、操作性崗位人才為主要目標，強調凸顯人才的崗位應用技能的提升。但是就當前高職院校廣告設計人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀來看，存在人才培養(yǎng)目標定位不準、課程體系不完善、課堂教學方法單一、理論與實踐聯(lián)系不緊密等問題，在影響高職院校廣告設計課程教學效果的同時，也在一定程度上導致高校院校所培養(yǎng)的廣告設計專業(yè)人才不符合企業(yè)崗位要求，創(chuàng)新能力和實踐能力有待強化。對此，本文以高職院校廣告設計人才培養(yǎng)模式為題，對其相關內容作出簡要分析與著重探討。

一、精準定位人才培養(yǎng)目標

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式提出明確要求：“堅持教育教學與生產勞動、社會實踐相結合，開發(fā)實踐課程和活動課程，增強學生科學實驗、生產實習和技能實訓的成效。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。”對此，高職院校要深入理解《綱要》的內涵，以《綱要》精神為引領，深入到市場當中分析調研廣告設計行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，結合市場需求制定科學合理的教學法方案，精準定位廣告設計人才培養(yǎng)目標，確保廣告設計專業(yè)人才在具備扎實理論基礎、擁有實踐能力的基礎上掌握各項專業(yè)技能，如廣告設計、廣告創(chuàng)意、藝術修養(yǎng)、溝通策劃能力等，為高職院校廣告設計人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化構建指明方向。此外，根據(jù)調查資料顯示，希望從事廣告設計工作的高職學生約為43%，希望擔任廣告設計助理的高職學生約為29%，希望從事網絡美工及在其他領內自由發(fā)揮能力的高職學生約28%，高職院校要根據(jù)學生的實際需求進行有針對性的個性化培養(yǎng)。

二、完善廣告設計課程體系

在確定高職院校廣告設計人才培養(yǎng)目標的基礎上，高職院校要積極迎合當前形勢不斷調整完善廣告設計課程體系，結合市場需求、崗位要求適當刪減廣告設計課程中不合理的內容，融入處于時代前沿的新理論，增設以培養(yǎng)學生應用實踐能力為主的實踐類課程，合理安排理論課、技能課、實踐課的課時，開展有針對性的廣告設計教學活動，提高高職院校廣告設計人才培養(yǎng)質量。一方面，高職院校要從廣告設計專業(yè)的教學目標、專業(yè)特性、實踐教學等方面入手，對其作出正確評估，結合市場發(fā)展動態(tài)、崗位素養(yǎng)需求等合理調控各個環(huán)節(jié)，確保實踐課與理論課的課時比例處于合理科學的狀態(tài)。另一方面，合理安排教學計劃，科學設置課程標準，在素質教育理念的引領之下結合廣告設計行業(yè)特性提煉出核心課程，并與專業(yè)的課程研究人員進行交流討論，及時更新高職院校廣告設計課程內容。

三、創(chuàng)新理論課程教學方法

摘要：民俗藝術元素應用于廣告設計中對于提升廣告設計的文化品位，提升其宣傳效果具有積極的作用。這里分析了民俗藝術元素在廣告設計中的具體應用策略，對于提升廣告設計效果有明顯的促進作用。

關鍵詞：民俗藝術元素；廣告設計；應用

在現(xiàn)代社會，大眾消費在很大程度上受到媒體宣傳的影響，尤其是受到廣告宣傳的影響。從另一方面講，現(xiàn)代人的消費需求標準更高了，人們在消費的同時，不僅重視消費品的使用價值，同時還很重視消費品的文化價值。在進行廣告設計中，如果可以針對消費者的需求情況，在設計中有效地應用民俗藝術元素，提升廣告設計品味和質量，滿足消費者心理需求，實現(xiàn)廣告的功效?，F(xiàn)代社會，廣告作為產品宣傳的重要手段，要能夠通過民俗藝術元素的融入設計，使消費者不僅能夠了解產品信息，同時能夠使消費者感受到廣告設計的藝術性，獲得審美體驗，滿足消費者感知民俗文化，欣賞品味民俗文化的內在需求。要能夠通過應用民俗藝術元素，不斷提升廣告設計的品味，為宣傳新產品的良好形象提供支持。

一、民俗藝術元素在廣告設計中的應用現(xiàn)狀

民俗藝術是經過漫長的歷史發(fā)展過程，融入了歷代人精神文化思想的一種藝術展現(xiàn)，這種藝術經歷了漫長歷史長河依然沒有消失，表現(xiàn)出極強的生命力，是歷代人民智慧的結晶，這種藝術應當受到現(xiàn)代社會的尊崇和重視，現(xiàn)代人也應該通過各種新式對民俗藝術進行保護，使其能夠淵源流傳下去。這是對歷史的尊重，是對歷代人民精神文化的肯定。目前，民俗藝術元素應用于廣告設計中，可以有效地通過廣告形式傳播民俗藝術文化，同時，民俗藝術元素應用于廣告設計中，對于提升廣告設計的文化內容，有效觸動人們內心對民俗文化的親切感覺，提升廣告的宣傳效果具有積極的作用。但民俗藝術元素在廣告設計中的應用還存在一些問題，第一，民俗藝術元素應用于廣告設計中，這種廣告設計理念在全社會范圍內尚未形成，廣告設計中民俗藝術元素的應用還沒有受到廣告人的足夠重視。第二，廣告設計在汲取民俗藝術元素開展設計方面的經驗不豐富，應該是處于簡單的學習模仿階段，對民俗藝術的內涵的理解和認知不夠深刻，不能實現(xiàn)產品功能與民俗藝術元素審美的有效結合，民俗藝術元素應用于廣告設計的應用效果和功能沒有得到充分體現(xiàn)。比如，我們都知道剪紙藝術這種藝術與生活息息相關，其剪影符號承載了大量的民俗文化內容，能夠表現(xiàn)出吉祥、祈福等美好的文化意蘊。但這種藝術形式在廣告設計中并沒有收到足夠的重視，民俗藝術元素的廣告應用不多，及時在某些廣告設計中應用了剪紙藝術元素，但其內涵在廣告設計中并沒有得到充分展現(xiàn)。在數(shù)字化信息化時代，作為廣告人要能夠積極提升廣告設計作品的文化內涵，積極利用民俗藝術元素進行廣告設計，以提升廣告設計的文化內涵，滿足消費者對廣告作品的審美需求。這樣，才能有效提升廣告設計的水平，有效凸顯廣告設計的效果與功用。

二、民俗藝術元素在廣告設計中應用策略

雖然目前我國仍然處于“互聯(lián)網+”的時代，但是隨著科學技術的發(fā)展和進步，美國已經悄然進入了新硬件時代，在這樣的新背景下，各個行業(yè)若想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，除了探究創(chuàng)新改革的策略，新一代人才的教育也應該做出相應改變。就高職廣告設計專業(yè)而言，由于該專業(yè)所覆蓋的領域較廣，因此如何迎合“新硬件時代”培養(yǎng)滿足社會需求的廣告設計人才成為相關教育者關注的焦點。

一、“新硬件時代”的概述

所謂“新硬件時代”已經不單單指主板、顯示器以及鍵盤這些傳統(tǒng)的計算機硬件，而是一切物理上存在的，在過去的生產和生活中未曾知曉的人工制造的事物。具體來說則是，“新硬件時代”是一種表現(xiàn)形式為硬件新型的產業(yè)形態(tài)，是依靠強大的軟件技術、互聯(lián)網以及大數(shù)據(jù)技術作為基礎，其主要參與群體為極客和創(chuàng)客。譬如，多軸無人飛行器、無人駕駛汽車、3D打印機、可穿戴設備、智能機器馱驢、機器人廚師這些事物在建造之前人們是完全沒有想象過的。事實上，從2015年開始，一股智能硬件的新潮就已經在國內涌動開來。其中活躍度最高的就是深圳，一大批青年創(chuàng)業(yè)者都在針對這一領域投身制造諸如無人機、醫(yī)學影像等這些智能硬件的熱潮當中。廣告設計具有較強的時代性，該行業(yè)方向理當做出相應調整。對此專業(yè)學生教育，也應迎合時展，針對“新硬件時代”特點培養(yǎng)新時代社會人才。

二、新硬件背景下高職廣告設計專業(yè)教學模式的改革

（一）構建“新硬件時代”的教學體系。為了面對“新硬件時代”，高職院校的相關教育工作者應該就教學體系做出相應的調整，以“新硬件時代”下大眾的心理訴求作為參考依據(jù)，探究“新硬件時代”與廣告設計之間的聯(lián)系所在，從而培養(yǎng)出順應時展的潮流一專多能的廣告設計復合型精英。但與此同時，相關的教育工作者還需要關注我國國情的發(fā)展，適當保留傳統(tǒng)的核心課程。筆者建議廣大教育工作者可將設計專業(yè)作為核心課程，改變傳統(tǒng)教學模式，與相關企業(yè)合作，根據(jù)實際情況安排學生實習，增加與社會的接觸，感受“新硬件時代”帶來的社會變革，從而提升學生的創(chuàng)新能力和思維拓展。（二）加強高職廣告設計專業(yè)教師的再教育。除了對教學體系做出調整，提高教師專業(yè)水平以及個人素養(yǎng)同樣也是基于“新硬件時代”背景下高職院校的重要工作內容之一。為了讓高職廣告設計專業(yè)的學生能夠緊跟時展的潮流，學習到與“新硬件時代”相關的知識，教師個人知識的儲備需要實時更新。筆者建議高職院校的領導可以采取以下幾點措施：首先，高職院校應該定期組織教師進行培訓，聘請相關的權威人士到學校開展講座。另外，由于目前國內與新硬件的相關項目較少，教師可以增加對美國的關注，查閱相關資料，譬如新聞、網頁以及相關的競賽。其次，加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，高職院校的領導可以組織廣告設計專業(yè)的教師去相關公司見習、交流，拓展教師的眼界，積累經驗，從而提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。再次，筆者建議可以聘請廣告企業(yè)的精英到學校擔任兼職講師，由于他們具有豐富的工作經驗，切身體會“新硬件時代”給廣告設計行業(yè)帶來的挑戰(zhàn)和機遇，因此在課堂上可以為學生傳授更多的實戰(zhàn)經驗，帶領學生一起思考、研究在新硬件背景下廣告設計的發(fā)展，從而進一步推動新硬件時代背景下對廣告設計教學的探究，培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需求的綜合性人才。（三）實行“工作室制”的教學模式，加強實踐教學。面對即將到來的“新硬件時代”，筆者建議高職廣告設計專業(yè)的教師應該加強學生的實踐教學，以未來的就業(yè)前景為導向，加強學生的崗位職業(yè)能力，豐富學生的社會經驗，從而滿足未來的社會需求。所謂工作室制的教學模式，就是一種人才培養(yǎng)模式，通過學校與企業(yè)之間的密切合作，利用企業(yè)先進的資源和設備，實現(xiàn)對高素質廣告設計人才的培養(yǎng)。高職院?？梢园凑諒V告設計專業(yè)的教學規(guī)劃，通過引入企業(yè)的相關先進設備將校內場地改造為模擬的廣告設計公司。同時，通過校內廣告設計專業(yè)教師以及企業(yè)精英人士的共同合作來制定工作室的管理制度以及學生考核標準。而項目的引進主要依靠企業(yè)負責人來根據(jù)社會的實際需求制定，但同時也要注意高職院校的教學進度。通過“工作室制度”的教學，不僅能夠讓學生對專業(yè)知識有更深入的了解，增強實際操作能力，還能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，掌握社會需求的方向，從而能夠在未來更加從容地應對“新硬件時代”?？傊?，隨著技術的發(fā)展與進步，時代總是不斷更迭、變遷，為了適應不斷變化的社會需求，教育的模式就應該適時作出改革和創(chuàng)新。而針對即將到來的“新硬件時代”，如何為社會培養(yǎng)出滿足發(fā)展需求的人才成為高職院校廣告設計專業(yè)相關教育工作者關注的焦點。

筆者認為，高職院校的領導除了要以“新硬件時代”為前提調整教學體系，加強學生與社會的交流之外，還需要加強對師資隊伍的培訓，從而實現(xiàn)在新硬件時代背景下的教學改革，培養(yǎng)高素質廣告設計專業(yè)的人才。

摘要：圖形圖像是平面廣告設計中的重要元素，在平面廣告設計中使用計算機圖形圖像處理軟件，可以有效拓展平面廣告設計題材、豐富廣告設計表現(xiàn)力、深化廣告設計創(chuàng)意及產品內涵，提高企業(yè)產品的宣傳效果。文章分析應用計算機圖形圖像處理軟件的現(xiàn)實意義、表現(xiàn)效果及平面廣告設計原則，以Photoshop處理軟件為例，探討計算機圖形圖像處理軟件在平面廣告設計中的應用。

關鍵詞：計算機；圖形圖像處理軟件；平面廣告設計

社會的進步發(fā)展，使人們在提高思想認識的同時，加強了對新鮮事物的追求。在平面廣告設計中，擁有豐富創(chuàng)意的廣告設計更容易被公眾接受和認可。隨著市場發(fā)展對平面廣告設計需求的增大，廣告的題材、內容、色彩、樣式成為平面廣告設計的重點。在平面廣告設計中使用計算機圖形圖像處理技術，是促進廣告行業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要手段。

1應用計算機圖形圖像軟件的現(xiàn)實意義

首先，傳統(tǒng)平面廣告設計中以人工創(chuàng)作設計為主，這樣不僅延長了創(chuàng)作時間，也難以保證設計效果，廣告風格、畫面色彩、設計內容等嚴重受限，并且不宜修改。利用計算機圖形圖片處理軟件可以有效地避免這些問題。圖形圖像處理軟件以計算機為操作平臺，極大地拓寬了設計題材、豐富廣告設計的表現(xiàn)手法、深化設計理念和產品內涵。在完成平面廣告設計工作后，利用計算機圖形圖像處理軟件對畫面進行修改，保證廣告設計的完整性和完美性，進而滿足客戶及消費者要求。其次，計算機圖形圖像處理軟件可以有效提升平面廣告設計創(chuàng)意內涵。傳統(tǒng)廣告設計采用人工繪制的方法，使廣告設計受到色彩、樣式的制約，難以保證廣告產品的豐滿性。計算機圖形圖像處理軟件的應用是對傳統(tǒng)設計方法的補充和延伸，使廣告畫面視覺效果更強、更容易引起消費者注意，豐富的題材、多樣的表現(xiàn)方法使平面廣告設計的創(chuàng)意內涵更突出，充分體現(xiàn)平面廣告設計的現(xiàn)實意義。最后，在平面廣告設計中應用計算機圖形圖像處理軟件，有利于設計思維解放。設計者可以結合其他制作軟件，不斷創(chuàng)新廣告設計方法，豐富設計題材和樣式，推進廣告行業(yè)的發(fā)展。圖形圖像處理軟件有效簡化廣告設計的繁雜工序，方便設計創(chuàng)意和設計產品的存儲、修改及傳播，提高平面廣告設計效率。

2計算機圖形圖像處理軟件在平面廣告設計中的應用效果

摘要：隨著市場經濟的深入發(fā)展，平面廣告設計行業(yè)間的競爭也愈發(fā)激烈。合理地運用色彩語義，對創(chuàng)作一個優(yōu)秀的平面廣告設計有重要意義。為更好地進行平面廣告設計，并在設計中突出色彩語義的作用，該文作者結合平面廣告設計的相關理論，研究色彩語義在平面廣告設計中的應用，希望該研究的進行能為現(xiàn)代平面廣告設計提供一定的借鑒。

關鍵詞：色彩語義；平面廣告設計；實踐應用

平面廣告是商業(yè)廣告中一種十分重要的形式，其設計質量對商業(yè)宣傳的效果會產生較大影響。而色彩元素作為平面廣告設計中三大基本要素之一，對平面廣告設計的成功有著重要影響。色彩語義的運用使顏色運用在平面廣告設計中的地位不斷提高，深入研究色彩語義在平面廣告設計中的具體應用，能夠為產品的有效宣傳打下堅實的基礎。因此，結合色彩在實際中的應用以及廣告設計專業(yè)相關理論，研究色彩語義在平面廣告中的應用，是創(chuàng)作者所需要承擔的一個重要任務。

一、色彩語義的含義

色彩語義特殊的表現(xiàn)性，引起了部分設計以及相關領域從業(yè)者的注意。在研究平面廣告設計中色彩語義的應用之前，我們應當先對其概念和實踐應用中的重要特性進行一定的分析。

1.色彩語義的具體概念