導(dǎo)語：如何才能寫好一篇畢業(yè)生大學(xué)生活總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

三年前當我來到這個園子的時候，還是一個懵懂的孩子，對這里的一切都是那樣的好奇而新鮮；如今三年轉(zhuǎn)瞬離去，已經(jīng)長成一個青年，對現(xiàn)實與未來也有了一些自己的思量；在即將結(jié)束這段人生歷程的時候，回頭去看,有一些話應(yīng)當寫下來。

高考之后，憧憬著自己夢寐的神圣殿堂。當我的雙腳真正邁進這所校園時，一切又都很快成為現(xiàn)實，生活就是生活——實實在在，來不得幻想，這里只有真實！

大一的第一個月懷著對“兵”的無比敬仰，我嚴格、認真的上完了進入大學(xué)以來的第一堂人生之課——軍訓(xùn),近一個月“風吹日曬”的“軍旅”生活把我們變成了一個個的黑人！但就是這么一段特殊的經(jīng)歷讓我懂得了許多、許多——懂得了應(yīng)該如何為人，如何處事！也正是因為這些奠定了我三年大學(xué)生活的主調(diào)——自信、勇敢、堅強！

大一是懷著對大學(xué)生活無比新奇的一年。進網(wǎng)吧，學(xué)會了QQ聊天，學(xué)會了搜索引擎，懂得了嬉笑怒罵，沒日沒夜的給同學(xué)打電話，找同學(xué)聊天，給他們發(fā)郵件，而知識永遠只屬于書本。一年的“游子”生活下來多少有些蒼白與暗淡，但正因為有了這些，我才有了這樣的感嘆：生命何其短，光陰不可待；同學(xué)情誼真，知己亦難求；真情話離別，心中許多愁！

經(jīng)過一年的散漫，到了大二，學(xué)習開始成為我的主題。

計算機等級考試、英語四級，網(wǎng)頁制作……讓我忙的不亦樂乎，但又忙得踏實。學(xué)習，強烈的求知欲望，加上青年的好勝，巴不得把世上所有想學(xué)的東西一下子都通通學(xué)完了，學(xué)好了。一次一次的考試，一次一次的給自己信心，給自己堅強，這一年我比溫總理還忙！可那浩蕩的知識海洋又豈是我一介青年所能學(xué)得完的??！然而又一段特殊的人生經(jīng)歷讓我懂得了人生更應(yīng)該懂得的真諦——學(xué)習，人生永不變更的話題——活到老學(xué)到老！

好像一切的準備都是為了這一年，為了這一天——大三！大三，是一個讓人歡喜讓人憂的一年，歡喜的是自己終于可以工作了，可以自己賺錢了，是實現(xiàn)自我價值的時候了；而憂的是我們到底擁有什么，我們到底可以做什么，我們的人生價值又何在？

懵懂的大一，繁忙的大二，可真正到了大三的時候卻手足無措！想想自己究竟學(xué)到了什么，這張人生的白紙依舊還是一張白紙，依舊還是蒼白！也許這個時候我們更習慣于去想什么是人生，習慣于去講理想與抱負，然而每每想到這些卻只能是惆悵！望著藍藍的天空——廣博、深淵……

這就是我的大學(xué)生活了嗎？可圈子外面還有多少人在羨慕，在好奇；還有多少人在期盼，在追求！是啊，大學(xué)校園充滿了太多的神奇，然而又有多少人把它看成是成才的搖籃，又有多少人把它看成是青春的荒廢！而大學(xué)他真正神奇的地方又是在什么地方，他的深邃又在何方呢？讀完大學(xué)，我們真正明白了這些嗎？

畢業(yè)了，離開這曾經(jīng)無限向往的地方，有不舍，有迷惘；有依戀，有徘徊！從此我開始步入社會，開始直面人生，我準備好了嗎？

幸運的是，我還有夢想。青年須努力，男兒當自強。大家共勉之！

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風冷雨

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

篇2

Abstract：Occupationalcareerplanningisanimportanttasktocultivatecollegestudentsandsolvethedifficultyofcollegestudents'employment.However，thedevelopmentofrelatedtheoreticalcoursesinChinalagsbehind.Comparedwithothercountries，thereisaclearshortageofcareerplanningforcollegestudents.Thisarticleexpatiatesontheimportantroleofcareerplanning，analyzesthestatusquoofcareerplanningeducationforthefreshmeninhighervocationalcolleges，andthenputsforwardthespecificpathsincludingchangingthecourseintoacompulsorycourse，formulatingavocationalevaluationsystemtoguidestudentsinascientificmanner，andintegratingcareerplanningintothestudentlife.

關(guān)鍵詞：大一學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；方法和路徑研究；現(xiàn)狀及問題

Keywords：freshman；careerplanning；methodandpathresearch；statusandproblems

中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2018）06-0183-02

0引言

目前而言，我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢是不容樂觀的，2016年，我國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達到了765萬人，比上一年度增長16萬人，日益增長的高校畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)崗位形成了反比。為此，各大高校紛紛推進新一輪的高等教育改革，將社會需求作為導(dǎo)向，對大學(xué)生進行專業(yè)知識和職業(yè)技能教育，讓大學(xué)生在畢業(yè)后能夠更加順利的走入社會。而大學(xué)生也應(yīng)當對就業(yè)形勢有所了解，在大學(xué)期間就應(yīng)當為自己職業(yè)生涯做好規(guī)劃，由此可見，研究大一學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和路徑是急需進行的任務(wù)。

1職業(yè)生涯規(guī)劃對大一學(xué)生的重要作用

1.1發(fā)掘潛能促進成長

職業(yè)生涯規(guī)劃也可以稱為職業(yè)生涯設(shè)計，是根據(jù)主客觀條件評定，并加入自身興趣愛好能力等因素進行全方位權(quán)衡，由此而得出自身最佳的職業(yè)，最終對其作出有效的規(guī)劃。這種對職業(yè)安排的方式方法，能夠促進大學(xué)生成長，尤其是大一新生，從步入大學(xué)開始，便對自身未來進行安排，并實施奮斗，對其人生能夠起到至關(guān)重要的作用。我們知道，有一個明確的奮斗目標，能夠?qū)ψ罱K結(jié)果產(chǎn)生深遠的影響。正確的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅能夠為學(xué)生樹立一個正確的奮斗目標。同時職業(yè)生涯規(guī)劃能夠讓學(xué)生真正的了解自己，了解未來的職業(yè)，了解自身所處環(huán)境，理智地對未來做出決定，這種決定能夠激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生有了切實可行的動力去為之奮斗。

1.2培養(yǎng)應(yīng)對就業(yè)壓力的能力

我國應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)每年都在增加，2012年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為660萬人，而2016年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超過了760萬人，短短四年時間便增加了100萬畢業(yè)生，這就使得就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻。除了人數(shù)眾多外，大學(xué)生就業(yè)難的原因還包括經(jīng)濟環(huán)境、就業(yè)市場以及個人素質(zhì)等因素。學(xué)生應(yīng)當對自己的人生負責，站在一個全方位的角度審視自己。也有的學(xué)生面對就業(yè)形勢的壓力，不顧自身條件，盲目地進行諸多不適合自己的學(xué)位修習，最終導(dǎo)致花費了大量的時間金錢，面對就業(yè)之時依然力不從心。因此，學(xué)生應(yīng)當盡早做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而緩解其對就業(yè)的恐懼，培養(yǎng)其應(yīng)對壓力的能力，對就業(yè)有明確的方向，從而成功應(yīng)對嚴峻的就業(yè)形勢。

1.3合理利用資源合理選擇機會

大學(xué)的象牙塔生活具有著極高的自由度，學(xué)生在大學(xué)生活中能夠感受到豐富多樣的趣味，同樣也能夠接觸各式各樣的發(fā)展機會，在這諸多的機會中有許多可能會改變大學(xué)生之后的人生道路，如何選擇才能讓其人生走向自己滿意的方向，是大學(xué)生必須面臨的重要問題。規(guī)劃職業(yè)生涯能夠讓大一學(xué)生具有職業(yè)意識，學(xué)生不僅能夠?qū)⒛抗饩奂綄I(yè)學(xué)習和實踐活動，同樣也能夠發(fā)掘自己周圍的資源并加以利用，將大學(xué)豐富的資源變成自己職業(yè)發(fā)展的助力。合理利用資源有利于解決大學(xué)生面對大學(xué)中諸多機會時產(chǎn)生猶豫的狀況，也能夠很大程度上避免其對機會的選擇出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致人生走上彎路的狀況，學(xué)生也能夠減少在不必要的事物上浪費精力。在現(xiàn)在這樣一個信息化的時代，許多職業(yè)需求的是高精化人才，學(xué)生需要擁有大量的知識儲備和積累才能夠在工作中得心應(yīng)手。而職業(yè)生涯規(guī)劃能夠讓學(xué)生盡早地了解這些要求和狀況，在學(xué)習和生活中盡早作出準備，合理安排大學(xué)生活，培養(yǎng)自身規(guī)劃的職業(yè)道路所需要的能力，提高素養(yǎng)做好準備，在學(xué)習中逐步形成在職業(yè)中所需的良好習慣，在畢業(yè)后具有就業(yè)優(yōu)勢。

2大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作的現(xiàn)狀及問題

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃需要完整的教育理論和系統(tǒng)的教育方法，其在國外有著悠久的發(fā)展歷史，教育理論已趨于成熟，而我國在1978年之前，大學(xué)生實行統(tǒng)包統(tǒng)分制，1978年到1989年實行指令性派遣就業(yè)，使得我國的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育在這一時期基本為空白。直到1993年國家實施“供需見面、雙向選擇”的就業(yè)制度之后，職業(yè)生涯規(guī)劃才開始被我國高校重視。因此，我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展相對落后，有著諸多的問題等待解決，經(jīng)過總結(jié)，這些問題大致可以分為以下三個方面。

2.1理解認知不足

我國各高校雖然時下已經(jīng)開始重視職業(yè)生涯規(guī)劃，然而大多數(shù)高校對職業(yè)規(guī)劃的理解不足，形成了職業(yè)生涯規(guī)劃等于就業(yè)指導(dǎo)的模式，學(xué)校往往會對學(xué)生進行就業(yè)輔導(dǎo)，指引學(xué)生提高能力和素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立理想，加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，這些學(xué)習內(nèi)容看似屬于職業(yè)生涯規(guī)劃的范疇，然而卻背離了職業(yè)生涯規(guī)劃的核心，學(xué)校并沒有其與大學(xué)生活相結(jié)合，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)當是理論、評測、咨詢、輔導(dǎo)、實踐全方位進行的綜合教育，讓就業(yè)與發(fā)展能夠貫穿到大學(xué)生每一門課程的學(xué)習當中。許多高校讓“職業(yè)生涯規(guī)劃”作為一門選修課進入到學(xué)生的視野中，教育內(nèi)容單薄，輔導(dǎo)內(nèi)容簡約，使得職業(yè)生涯規(guī)劃名存實亡。因此，如何為大學(xué)生普及“職業(yè)生涯規(guī)劃”的概念，增強學(xué)校與學(xué)生對其的認知，是這一工作進行中迫切需要解決的問題。

2.2缺乏實踐環(huán)節(jié)

隨著職業(yè)生涯規(guī)劃課程在我國不斷深入開展，學(xué)校逐步意識到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的責任，然而在實踐能力培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，許多學(xué)校由于對實踐的認知不足，往往淺嘗輒止，更無法提供系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化的實踐活動，很多高校也意圖與政府部門、企業(yè)、社區(qū)合作，為大學(xué)生提供良好的實踐環(huán)境，然而實踐機會依然無法滿足培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力的需求。而大部分學(xué)校要求學(xué)生進行的職業(yè)實踐也往往無法起到真正效果。通常，職業(yè)實踐會在學(xué)生畢業(yè)前展開，大部分學(xué)生會選擇分散實習的方式自主選擇實踐單位，這就導(dǎo)致了學(xué)校無法起到監(jiān)督作用，而學(xué)生不重視、隨意性非常大，潛在危險因素較多，而且最終無法達到實踐效果。

2.3師資不足

在西方高校中，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教師資源通常會選擇人力資源管理、心理學(xué)或高等教育學(xué)博士，具有專業(yè)素養(yǎng)并且擁有教育教學(xué)能力的教師，在針對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)時，能夠準確的答復(fù)學(xué)生咨詢并作出輔導(dǎo)。而國內(nèi)高校雖然也紛紛設(shè)立了“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)科研機構(gòu)”，這一機構(gòu)通常沒有編制，沒有行政級別，導(dǎo)致效率低下并不能完成對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的需求，而師資也是對輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)后，讓其進行兼任，能力有限。

3大一學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方法和路徑

3.1重視該課程，轉(zhuǎn)選修為必修

隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，大學(xué)生自主擇業(yè)已成為一種必然就業(yè)趨勢，然而大部分高校的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作尚處在初級階段，無法滿足學(xué)生在此種就業(yè)模式中所需的知識儲備，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后對職業(yè)生涯茫然無措，在擇業(yè)和就業(yè)的過程中坎坷不斷。如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，增強學(xué)生的競爭意識，這就要求高校對目前的就業(yè)指導(dǎo)工作進行改進。最根本的問題是加強學(xué)生對于這門課程的重視，將職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)置為必修課，讓學(xué)生能夠嚴格規(guī)范、按質(zhì)按量地進行這門課程的學(xué)習，正視這門課程的作用，學(xué)校也就有了更多的條件運用科學(xué)的手段對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導(dǎo)，讓學(xué)生樹立起就業(yè)意識，在課堂上與教師探討、明確自己日后所適合發(fā)展的職業(yè)方向。

3.2制定職業(yè)評測體系，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生

如何制定一個更加可靠的職業(yè)生涯規(guī)劃，這需要學(xué)生能夠?qū)ψ陨項l件進行真實的評估，而學(xué)生本身并不具備這個能力，這就要求學(xué)校能夠為學(xué)生提供一個合理的評測體系。職業(yè)評測是一種素質(zhì)、心理、能力全方位的評測系統(tǒng)，通常會應(yīng)用現(xiàn)代心理學(xué)、行為學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機科學(xué)等學(xué)科的知識，通過面試，情景再現(xiàn)和心理評估的方式對人才的發(fā)展前景，職業(yè)潛能和實際狀況進行分析評估，并結(jié)合時下各職業(yè)的特征，預(yù)測被評估者在職業(yè)崗位上會取得的成績，讓被評估者能夠充分了解自身適合的職業(yè)，并選擇評估最佳的職業(yè)進行培訓(xùn)，以實現(xiàn)人生最佳且最合理的目標。學(xué)校應(yīng)當制定或引進這種先進的系統(tǒng)，對學(xué)生進行職業(yè)評測，讓學(xué)生能夠認識自我，這樣能夠很大程度地緩解學(xué)生在擇業(yè)之時產(chǎn)生茫然無措情緒的狀況，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、個性人格，揚長避短，在職業(yè)生涯中尋找到屬于自身發(fā)展的方式。

3.3將職業(yè)生涯規(guī)劃融入到學(xué)生大學(xué)生活中

大學(xué)生活具有階段性和整體連續(xù)性的特征，前后會有不同，但依舊是一個整體，而職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當具有這樣的特征，將階段性與整體性統(tǒng)一，并對重點階段進行總結(jié)。首先，大一新生入學(xué)之時，就應(yīng)當積極培養(yǎng)其職業(yè)意識，在新生剛接觸到大學(xué)生活之時，所有感官都是及其敏銳的，在這時為其灌輸合理的職業(yè)意識能夠讓學(xué)生更加深刻地體會到其重要性，也能夠讓職業(yè)意識更容易地融入到學(xué)生的學(xué)習生活中。職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論知識也不能單從課堂讓學(xué)生了解，在學(xué)生進行專業(yè)課知識學(xué)習時，教師也應(yīng)當為學(xué)生講解本門課程所對應(yīng)的職業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固之前樹立的職業(yè)意識。在生活中，學(xué)校也應(yīng)當積極舉辦與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的活動，并且鼓勵學(xué)生參加，讓學(xué)生時時刻刻處在一個能夠正視職業(yè)生涯的環(huán)境中，讓職業(yè)生涯規(guī)劃進一步得到發(fā)展。

4結(jié)語

綜上所述，一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃對大一學(xué)生是至關(guān)重要的，這不僅關(guān)系到學(xué)生的大學(xué)生活，同樣也會對大學(xué)之后的生活進行規(guī)劃，幫助學(xué)生盡快走入社會。然而如何讓職業(yè)生涯規(guī)劃起到應(yīng)有的效果是時下最值得注意的問題，要做到這一點，需要學(xué)校與學(xué)生的共同努力，學(xué)校為學(xué)生提供相應(yīng)的資源，學(xué)生也能夠合理利用這些資源，最終讓學(xué)生日后的職業(yè)生涯規(guī)劃實現(xiàn)系統(tǒng)化及全面化。

作者：蔣曉川

    參考文獻： 

[1]陳曼道.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究[D].湖南師范大學(xué)，2005. 

[2]魏東初，梁漢鈞.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的若干問題與對策[J].東莞路工學(xué)院學(xué)報，2012（06）. 

篇3

【關(guān)鍵詞】大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)市場 學(xué)歷和實踐 政府部門的職責

政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系。其次，加強宏觀調(diào)控，促進人才的合理流動。另外，政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機制。同時，針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際，有針對性的組織各種培訓(xùn)班，加強就業(yè)指導(dǎo)，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

一、存在的問題

很多大學(xué)生的頭腦中精英意識過強，把對薪酬、發(fā)展空間、就業(yè)的區(qū)域、崗位的穩(wěn)定性作為重點考慮因素，已經(jīng)連續(xù)多年的公務(wù)員報考熱就證明了這一點。

他們較少考慮用人單位的實際需求，再加上用人單位往往強調(diào)工作經(jīng)驗，注重實際技能，對畢業(yè)生的學(xué)習成績、專業(yè)水平、綜合素質(zhì)等也有一定要求，這使大學(xué)生只能從最基層甚至從與自己所學(xué)專業(yè)無關(guān)的專業(yè)干起。由于不能恰當?shù)亟o自己定位，導(dǎo)致產(chǎn)生高不成，低不就的現(xiàn)象。

自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時對于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準備。在調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時完成角色轉(zhuǎn)換。

大學(xué)畢業(yè)生盡管接受了高等學(xué)校正規(guī)的學(xué)習和訓(xùn)練，在理論層面上具備了較高素質(zhì)和技能，但社會和用人單位所需要的實際操作層面的素質(zhì)和技能還較缺乏。

畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾，實質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡，東部發(fā)達地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景，成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競爭激烈，很多學(xué)生未能有效就業(yè)，即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū)，卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。

用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙，很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗，許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。另外，有些用人單位盲目提高選才標準，追求高學(xué)歷。相當多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實踐的傾向。 中國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的，要解決這一社會問題，必須調(diào)動多種力量，做出多方努力。

二、由于以上的原因我總結(jié)了以下幾點業(yè)工作指導(dǎo)對策

大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位，小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才，小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求；大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識，還可以將眼光投向西部，到西部地區(qū)鍛煉成才；逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略，從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。其二，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下，找準商機，發(fā)揮一技之長，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時，也為社會提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。

政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題，規(guī)范就業(yè)市場。其次，加強宏觀調(diào)控，促進人才的合理流動。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施，加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。

鼓勵大學(xué)生投身西部，在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏，存有大量的用人需求，國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策，鼓勵大學(xué)生投身基層實現(xiàn)就業(yè)，鍛煉成才。另外，政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機制。從政府的角度來看，應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范，將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇，并給予相應(yīng)的幫助。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定，又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時，針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際，有針對性的組織各種培訓(xùn)班，加強就業(yè)指導(dǎo)，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

相信通過大學(xué)生以及全社會的共同努力，大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決，高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力，在各自的工作崗位上，一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻！

參考文獻：

[1]朱繼光，祝偉.英國大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)模式及其啟示[J].世界教育信息，2010，（05）.

[2]葉忠.教育與就業(yè)關(guān)系的轉(zhuǎn)型：從確定性到不確定性[J]. 南京師大學(xué)報，2009，（2）.

篇4

大學(xué)生活在忙碌中悄然過去，成為人生美好記憶的一部分。當中有成功的喜歡，有失敗的失落。但卻把我培養(yǎng)成一個現(xiàn)在的大學(xué)生，使我在各方面的綜合素質(zhì)都得到了提高，為以后的人生打下了堅實的基礎(chǔ)。

為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認真學(xué)習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學(xué)習能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

學(xué)習方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識，所以在學(xué)習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學(xué)習方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍，并參加了軟件測試工程師的培訓(xùn)并取得高級工程師證書，成績優(yōu)秀。我認為學(xué)習是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。

篇5

媽媽的同事，一位上個世紀80年代畢業(yè)的老一輩大學(xué)生，訴說他上大學(xué)的時候，每日早起晨讀，每晚熬夜自習，回到宿舍同學(xué)問談?wù)摰娜侨松硐?。滿心下想的都是國家建設(shè)……

剛剛大學(xué)畢業(yè)的表姐趁空把我拉到一邊，劈頭蓋臉地對我說：“別信他的。大學(xué)就得好好享受、好好玩，一旦工作就永遠沒機會了?！?/p>

這兩種截然相反的觀念開始在我的腦海里翻江倒海、倒海翻江著……

提前!提前!提前!

我就這么深一腳淺一腳地邁進了大學(xué)校門。還沒等我咂出大學(xué)生活的滋味兒，身邊的同學(xué)就已經(jīng)迫不及待地收集關(guān)于考研、留學(xué)、就業(yè)的各種信息了，甚至有一位同學(xué)坐在上鋪以一副居高臨下的姿態(tài)嚴肅地告誡我：“你沒看新聞嗎，就業(yè)形勢持續(xù)嚴峻，不提前準備就意味著落后、意味著挨打!”

剛?cè)舜髮W(xué)就時刻準備著畢業(yè)，并不是我們學(xué)校的特例。我的老師在課堂上曾經(jīng)不無自嘲，甚至帶著幾分鄙夷的口吻說：“為什么那些本科學(xué)校名不見經(jīng)傳的學(xué)生反而能考到我們學(xué)校讀研，因為他們從大二就開始準備考研，大二以后基本沒有自己的大學(xué)生活了，他們所做的一切都是考研、考研、再考研。這樣的孩子，身處本校即使天不時、地不利、人不和，也阻止不了他們前進的步伐!”

迎新的老鄉(xiāng)會上，三個早已畢業(yè)的師兄師姐被盛邀出席。作為新鮮的師弟師妹，我們翹首以盼，指望從他們口中聽到只言片語的金玉良言。現(xiàn)場，果然不負我望。一位師弟請教一位已畢業(yè)的師哥，虔誠地問道：“大學(xué)四年應(yīng)該如何度過?”被詢問者拿出大師哥的范兒，滔滔不絕地講起自己大學(xué)四年漫長的實習兼職經(jīng)歷，不厭其煩地訴說自己當年因為從大一開始就在各種公司摸爬滾打，積累了無數(shù)經(jīng)驗和人脈，所以才有了現(xiàn)在的好工作。最后，他拍著桌子總結(jié)：“總而言之一句話：實習要趁早!”

再想起我的大學(xué)室友小黑。從大二開始，小黑把G、T輪番著考，她的大學(xué)生活要么是復(fù)習TOEFL的同時等待GRE的分數(shù)，要么就是復(fù)習GRE的同時等待TOEFL的分數(shù)……功夫不負有心人，大四那年，她的G，T終于達到了她心目中理想的美國大學(xué)所要求的分數(shù)。

所謂畢業(yè)準備提前，大抵也是如此。大一開始去用人單位打雜，大二開始坐穿自習室，大三開始G和T輪著考……

我不禁倒吸涼氣，這些真的就是大學(xué)生活嗎?

掐頭去尾的大學(xué)

回想起我的大學(xué)四年，似乎永遠都在追趕：追趕文憑，追趕人際，追趕工作經(jīng)驗，追趕一切本不屬于這個階段的東西。過去種種歷歷在目，歷歷在目也就意味著鯁鯁在喉。

掰著指頭算算，老一輩大學(xué)生純學(xué)習的生活，表姐純玩樂的生活，其實我都沒有經(jīng)歷過，更談不上享受。我的大學(xué)是被掐了頭去了尾的，一上學(xué)便被告知大學(xué)只不過是個跳板，既然我們遲早都得接觸社會，晚接觸不如早接觸，管它好差，先占個座再說!于是，上大學(xué)滿心下想著工作，在校園里滿心下想著社會。然而，隨著正式接觸社會的臨近，我們卻又回過頭，用無比傷感的語調(diào)緬懷課堂、自習室、圖書館，似乎它們從未在我們身邊存在過。

我問過很多同學(xué)，大學(xué)生活最讓他們懷念的是什么?有一個答案讓我印象深刻。我的一位師姐說，大學(xué)給她留下的最美好的記憶是電影賞析課。

我們學(xué)校的電影賞析是大課，100來號人滿滿當當?shù)貒惶?，老師是電影圈里有名的腕兒。他會花兩小時放一部電影，再用兩句飽含精髓的話訴說他的個人體驗。其實，放的片子并不是什么常人難尋的禁片，事有湊巧的話，很有可能是你早就看過的。因為在座的都是同齡人，有著相似的文化背景和經(jīng)歷，相應(yīng)的價值觀，你笑的時候大家也在笑，你有感觸的時候大家也陪同著你，頗有那么點兒心意相通、同為意氣同風發(fā)的味道。這樣的彼此應(yīng)和給了師姐從未有過的強大歸屬感。這種歸屬感如知己般再難尋覓，恐怕只有活在不為考證、不為分數(shù)、氣氛輕松的大學(xué)課堂里。

遺憾的是，在我尚未遠去的大學(xué)記憶里，難尋這樣的畫面。

什么樣的年紀做什么樣的事，青年時不耽于愛情，青澀時不耽于自憐，青春時不耽于意氣，大學(xué)時不耽于享受。我忽然感到，四年，真正配叫大學(xué)生活的其實也沒幾天。

早起的鳥兒上錯樹

左手是用人單位抱怨招不到貨真價實的人才，右手是大學(xué)生抱怨不停地實習卻找不到工作。左手右手同在努力，可始終握不到一起，彼此都只能在試探中捕捉對方的氣息。究其原因，也許就錯在“自顧自”這三個字，錯在我們想給的、拼命積攢的，其實并不是用人單位想要的。

媛是我的朋友，大學(xué)一畢業(yè)便做了某家大報的攝影師。和許多人相比，媛學(xué)攝影的時間不算長，技術(shù)裝備也和一流相去甚遠，但媛用自己閑暇之余拍攝的作品爭取到了現(xiàn)在的職位。她曾跟我透露她是怎么學(xué)攝影的，在考上攝影專業(yè)的頭兩年，她連一本專業(yè)攝影書都沒碰過，把時間都花在琢磨其他學(xué)科的知識上，看了大量的閑書，繪本小說報告文學(xué)無所不包。涉獵極其廣泛。從大三開始，她才正正經(jīng)經(jīng)地擺弄起了相機，一上手，便很快顯出與眾不同?！奥犐先ノ液孟窭@了條遠道。而且有點冒險，但和我們班其他同學(xué)成天扛著相機掃街相比，我發(fā)覺大學(xué)里什么都接觸點，才是學(xué)攝影的最好方法。”她總結(jié)說。

一個師兄的故事也讓我感觸良深。這位師兄是新聞系學(xué)生，思想有些逆流而上。從大一開始，他就和老師、同學(xué)唱反調(diào)，宣稱特別反感新聞系的學(xué)生進了大學(xué)就想著如何混媒體。他還真把自己的觀點貫徹到底，大學(xué)期間，他沒有把寒暑假奉獻給實習，更沒有因為社會實踐或兼職逃過一節(jié)課。包括專業(yè)課、更包括所有基礎(chǔ)課。這讓他成了同學(xué)們茶余飯后的笑料。

到了大四，周遭的同學(xué)為求職忙到昏天黑地、氣極敗壞時，他又做了一件逆流而上的事。他不做簡歷，不去招聘會，不找工作，自己花錢買了臺小DV，跟在眾同學(xué)后頭拍攝他們找工作的過程。從大四上拍到大四下，臨畢業(yè)，連班主任老師都急了，每天打電話催促，他卻一頭鉆進院辦的機房剪起了素材帶。做好后，他直接把帶子寄給了他喜歡的紀錄片欄目――中央電視臺《紀事》，希望制片人能播出這個真實反映大學(xué)生求職狀況的片子。

篇6

每年夏天應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)也在急劇攀升，作為應(yīng)屆畢業(yè)生，你就要找工作了，你是否為此感到苦惱呢?簡歷中的自我評價是十分重要的。下面小編給大家分享一些應(yīng)屆生簡歷自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

應(yīng)屆畢業(yè)生自我評價范文一：我是一個自信、開朗的女生。在大學(xué)里的第一天我都對自己說：“每做一件事要對得起我的大學(xué)生活，做每一件事都要認真負責，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神與合作精神。這樣不僅能使我在大學(xué)里不會虛度，更有益于我今后步入社會進入我的自己向往的職業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)”。

我堅信努力一定會有意想不到的收獲，而不努力就可能什么也得不到。只要是我認定的事情，無論它有多難實現(xiàn)我都會盡自己的努力做到最好!

應(yīng)屆畢業(yè)生自我評價范文二：本人樂觀且富有活力與毅力，思維冷靜，待人真誠寬容，樂于助人，善于溝通交流，接受能力強、動手能力強、適應(yīng)能力強、經(jīng)得起工作上的壓力，熱衷于每一個工作崗位，對工作熱情且負責，擁有進取上進心和較好的團隊精神，并得到同學(xué)和老師的肯定和信任。期待有此寶貴的機會，為貴公司的事業(yè)發(fā)展奉獻!

我積極上進，對待工作認真負責，勤奮刻苦，善于文書，有一定的文字功底與團隊協(xié)作精神，即便是一些瑣碎的小事，我都會按時按標準努力完成。思想上追求前衛(wèi)與眾不同，尊敬師長、樂于助人，待人待事都會從其本質(zhì)出發(fā)、思考進而實施，相信自己有能力做到“想人之所能想，做人之所能做，追求創(chuàng)新，但不拋卻傳統(tǒng)。最后我只想說一句，機遇總是垂青于有所準備的人，我已經(jīng)準備好了。

應(yīng)屆畢業(yè)生自我評價范文三：驀然回首，感慨萬千，有得有失，做個階段總結(jié)，給自己一個很好的定位，亦是對未來的憧憬和希望?；厥字@的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學(xué)習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專校園生活與社會生活是相互映射，所以大專階段的個人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高;才是我們作為當代大專生的主題。

除此之外，課余時間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。因此我學(xué)習熟練掌握網(wǎng)頁設(shè)計;一直以“一專多能,全面發(fā)展”來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)，踏實并系統(tǒng)地學(xué)習所開的課程知識，并取得了優(yōu)異成績。

在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認真、吃苦耐勞;在日常生活中以積極的態(tài)度和與同學(xué)們的相處極為融洽。在校通過系統(tǒng)化、理論化的實習中;學(xué)到了很多很多知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了，更懂得要注重理論聯(lián)系實際，并增強自己的自學(xué)能力以及分析、解決問題的能力。

大學(xué)生活是美好的，同時也是很好的磨練自己的殿堂，他教會了我知識，給了我做人的本領(lǐng)，磨練了我堅強的意志，是我人生旅途的重要的一個歷程，走到社會，我將更加努力，充分運用自己所學(xué)到的知識，去挑戰(zhàn)自己的更高峰!

篇7

如今，大學(xué)生在畢業(yè)之際面臨三種選擇：就業(yè)、考研、出國。畢業(yè)之后的不同走向，很大程度決定其在大學(xué)里的學(xué)習方向、研究重點。大學(xué)生明確自己的畢業(yè)走向，有利于提高自己在大學(xué)學(xué)習的效率以及獲取各類信息的目的性，從而對自己的大學(xué)生活有一個更好的規(guī)劃。為此，筆者就中國戲曲學(xué)院國際文化交流專業(yè)2005--2014屆本科生畢業(yè)去向做了深入調(diào)查，分析原因總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地為在校本科生提供具體直觀的信息。

中國戲曲學(xué)院國際文化交流專業(yè)成立于2000年，迄今為止已培養(yǎng)了13屆本科生、8屆研究生共計400余名專業(yè)人才。該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好品德修養(yǎng)，扎實的人文素養(yǎng)，深厚的中外文化底蘊，具有世界觀念和國際視野，熟練掌握一門以上流利外語，能獨立從事中外文化藝術(shù)交流與傳播相關(guān)工作的復(fù)合型人才。本專業(yè)強調(diào)學(xué)生的跨文化交流能力、外國語言能力、文化創(chuàng)意與管理能力以及戲曲藝術(shù)傳播能力。國際文化交流專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)方向與范圍相對而言比較廣闊，涉及文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)管理、傳媒、語言以及其他許多方面。為了提高本專業(yè)的教育教學(xué)針對性與質(zhì)量水平，為國家、社會培養(yǎng)高素質(zhì)的文化交流以及管理人才，也為了更好地為在校本科生提供具體直觀的就業(yè)信息，我們通過對本科生就業(yè)方向的調(diào)查及分析，總結(jié)出部分經(jīng)驗供同行參考。

畢業(yè)去向狀態(tài)分析

1.就業(yè)是主導(dǎo)方向

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2005--2014屆畢業(yè)生共292人，選擇直接就業(yè)的人數(shù)達到了207人，占總?cè)藬?shù)的71%，考研與出國人數(shù)分別占10%與13%?？梢姳究飘厴I(yè)生近2/3選擇直接就業(yè)，在本科畢業(yè)生去向中占有主導(dǎo)地位。

2.就業(yè)的主導(dǎo)地位逐年下降

由右圖我們不難得出，中國戲曲學(xué)院2005--2014屆國際文化交流專業(yè)本科生畢業(yè)后選擇直接就業(yè)的人數(shù)遠遠高于考研、出國人數(shù)，但是隨著時間的推移，考研、出國的人數(shù)逐年增加，正一步一步取代就業(yè)所占的主導(dǎo)地位。

3.不同就業(yè)方向所占比例

從以上圖表來看，中國戲曲學(xué)院國際文化交流專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)去向相對于其他專業(yè)的同學(xué)來說，較為廣闊。本專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)方向大致分為六個方面：傳媒方向、政府機關(guān)與事業(yè)單位、文化產(chǎn)業(yè)、教育方向、自主創(chuàng)業(yè)、其他企業(yè)。如此寬泛的就業(yè)去向，恰好能夠體現(xiàn)出本專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，這與本專業(yè)強調(diào)學(xué)生的跨文化交流能力、外國語言能力、文化創(chuàng)意與管理能力以及戲曲藝術(shù)傳播能力是密不可分的。

國際文化交流專業(yè)的本科畢業(yè)生在選擇就業(yè)方向時，大部分還是依托自己的專業(yè)優(yōu)勢，選擇與本身藝術(shù)類專業(yè)相符合的傳媒方向。這充分表明，在校四年的本科學(xué)習為畢業(yè)生們提供了理論知識基礎(chǔ)。

與此同時，政府機關(guān)、事業(yè)單位以及其他企業(yè)也占相當一部分比重，還有許多畢業(yè)生選擇了教育方向以及文化產(chǎn)業(yè)方向，這也說明本專業(yè)學(xué)生除在藝術(shù)、管理、傳媒方面有所專長，在其他方面也有一定的興趣與能力。值得一提的是，國際文化交流專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例在國家的號召與鼓勵下，正逐年提高。

就業(yè)不同去向原因分析

本專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通與交流能力，具有較強綜合性。本專業(yè)畢業(yè)生具備良好的溝通技巧、全方位的思維能力、開闊的眼界，可以更加全面地展示自我，更好地勝任工作。

1.課程多樣，定位準確

本專業(yè)的大部分課程定位在文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)管理以及傳媒等領(lǐng)域。近幾年，經(jīng)濟飛速發(fā)展，人民群眾對精神、文化的需求與日俱增。國家高度重視文化產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而這門新興的產(chǎn)業(yè)也不負眾望，正在以飛快的速度占領(lǐng)市場。但是，在當下的社會中，真正的文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)型人才為數(shù)并不多。而國際文化交流專業(yè)正是看準了這樣的文化市場大環(huán)境來定位課程，著重加強這一方面的專業(yè)教育教學(xué)。這樣，本專業(yè)絕大多數(shù)的畢業(yè)生還是選擇了與文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)管理以及傳媒相關(guān)的工作。

2.理論扎實，實踐豐富

本專業(yè)在進行理論知識教學(xué)的同時，也注重對學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)。將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在大學(xué)期間了解社會，也充分了解自己，盡早發(fā)現(xiàn)自己擅長的領(lǐng)域，盡快找準自己的定位。同時，對學(xué)生專業(yè)理論學(xué)習嚴格要求，使學(xué)生具有扎實的理論基礎(chǔ)。這樣，本科一畢業(yè)，學(xué)生既擁有專業(yè)知識，又能以“有經(jīng)驗”的身份順利投身于工作之中，為本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)提供了一個良好的引導(dǎo)與契機。

3.國家支持，鼓勵創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題越來越受到國家的重視與關(guān)注。本專業(yè)選擇就業(yè)的本科畢業(yè)生中，有6%的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，并且自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)自2010年以來呈上升趨勢，逐年提高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為就業(yè)方向中一種新興且發(fā)展勢頭相當活躍的趨勢。本專業(yè)學(xué)生在本科的學(xué)習過程中，從課程中不同程度地學(xué)習了有關(guān)營銷學(xué)、傳播學(xué)、社會學(xué)、應(yīng)用語言以及其他人文類學(xué)科的知識，這為畢業(yè)生畢業(yè)后走自主創(chuàng)業(yè)的道路奠定了一定的基礎(chǔ)；加之本專業(yè)畢業(yè)生擁有開闊視野，勇于嘗試新事物，因此選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生逐年增多。其中有幾位特別突出，比如經(jīng)營工藝品、開辦英語作文、論文修改網(wǎng)店等，都是本專業(yè)本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)較為成功的例子。

就業(yè)存在問題分析

國際文化交流專業(yè)本科畢業(yè)生中，選擇畢業(yè)直接就業(yè)的比例正在逐年降低，直接就業(yè)正在逐漸退出其在畢業(yè)去向中所占有的主導(dǎo)地位，取而代之的是選擇考研、出國的方向。自2005~2014年，國際文化交流專業(yè)的本科畢業(yè)生選擇考研、出國的人數(shù)也呈逐年增長態(tài)勢。由此顯現(xiàn)出，就業(yè)難依然是困擾著當今畢業(yè)生的重要問題。大學(xué)生就業(yè)難主要有以下幾個原因。

1.自身原因——大學(xué)生就業(yè)價值觀有誤

現(xiàn)代大學(xué)生往往存在對就業(yè)單位期望值過高的問題，大部分畢業(yè)生傾向于選擇大城市和“更好”的就業(yè)方向。地點選擇如北京、上海、廣州等，單位性質(zhì)如政府機關(guān)、事業(yè)單位、國企、大型外企等，而往往忽視了真正需要人才的地區(qū)與部分中小型企業(yè)。這就使得就業(yè)形勢嚴重失衡，并最終導(dǎo)致了就業(yè)難問題的出現(xiàn)。

2.高校原因——課程設(shè)置問題

許多高校注重學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，雖然力求課程設(shè)置與學(xué)生實踐靠攏，但是許多時候難以有真正與市場接軌、符合實際就業(yè)情況的課程設(shè)置，這就導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生具備許多理論知識，卻沒有更多能力適應(yīng)社會中工作的需要。

3.市場原因——供給與需求矛盾突出

隨著中國高等教育的不斷發(fā)展,在短短幾年內(nèi),高等教育進入大眾化時代。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下,這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的,大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。再加之大部分企業(yè)對“學(xué)歷”的關(guān)注越來越多于對“能力”的考察，使許多有能力的大學(xué)本科畢業(yè)生無法順利地找到適合自己的職位。

大學(xué)生就業(yè)幾點建議

根據(jù)以上提到的現(xiàn)狀與問題，在此為國際文化交流專業(yè)的大學(xué)生提出一些建議，供讀者參考。

1.打好基礎(chǔ)，夯實專業(yè)

良好的專業(yè)理論基礎(chǔ)是以后工作實踐的前提與保障。隨著經(jīng)濟、文化、科技的進步與發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)管理以及傳播等方面的需求崗位越來越多。中國戲曲學(xué)院國際文化交流專業(yè)老師高度重視這一專業(yè)的課程設(shè)置，盡量使本專業(yè)的課程達到覆蓋面廣的目標，保證課程含金量，同時開闊學(xué)生視野，提高同學(xué)們的綜合能力。大學(xué)生一定要把握好機會與條件，不斷完善自己，為將來進入社會打下堅實基礎(chǔ)。

2.理性選擇，豐富實踐

實踐出真知，社會實踐是在校大學(xué)生的一個重要的教育內(nèi)容和形式，它有助于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)操守。通過社會實踐，學(xué)生們能夠更加了解自我，更加明確職業(yè)意向和發(fā)展目標，能夠更加找準自己的職業(yè)生涯定位及規(guī)劃。與此同時，大學(xué)生還能在學(xué)習和職業(yè)實踐中不斷修煉自己，為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想奠定堅實的基礎(chǔ)。中國戲曲學(xué)院國際文化交流專業(yè)為在校學(xué)生提供了大量的實踐機會與條件。例如，學(xué)院每個學(xué)期為期兩周的藝術(shù)實踐周以及各種交流活動等，都為學(xué)生提供了廣闊的實踐平臺。

3.認清形勢，矯正觀念

樹立正確就業(yè)觀念是大學(xué)生合理、正確選擇就業(yè)方向的關(guān)鍵條件。當前，競爭日益激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻，小的企業(yè)也有重要的崗位，而偏遠地區(qū)最能磨煉人的意志，也最有可能找到發(fā)展的機遇。擇業(yè)時，不要只傾向于政府機關(guān)、事業(yè)單位，而不愿意到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)民營企業(yè)，更不要存在“等、要、靠”的消極思想。到哪就業(yè)，干什么工作都應(yīng)該以辯證、發(fā)展、全面的眼光看待。

4.把握機遇，做好準備

正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。能力是大學(xué)生就業(yè)所必須具備的關(guān)鍵部分。如今，社會已開始轉(zhuǎn)變，我們在人才市場中發(fā)現(xiàn)，就業(yè)率高和易于找到滿意工作的大學(xué)生，他們自身的就業(yè)指數(shù)都很強。這些學(xué)生平時很注重自己的適應(yīng)性培養(yǎng)，按就業(yè)崗位要求不斷完善自己，善于挖掘自己從事崗位工作的潛力，并且不斷增強自己與目標企業(yè)需要的崗位能力?！皺C會總是留給有準備的人” ，在校期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃，才能在畢業(yè)之際順利應(yīng)對各種就業(yè)的壓力，找到適合自己的就業(yè)方向。

篇8

高校畢業(yè)生思想教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，是大學(xué)生接受學(xué)校教育的最后一個環(huán)節(jié)，做好畢業(yè)生思想教育不僅關(guān)系到畢業(yè)生及其家庭的切身利益，也關(guān)系到學(xué)校的和諧發(fā)展和社會穩(wěn)定。

一、開展以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動的初衷

（一）使畢業(yè)生的主體地位凸顯出來

畢業(yè)生群體是一個特殊的群體，離校的情感、就業(yè)的壓力等，是其他年級學(xué)生所感受不到的，內(nèi)心中渴望“被重視”的程度、表達內(nèi)心的想法和感受的欲望更強烈。在畢業(yè)生思想教育活動中，尊重畢業(yè)生的主體地位，讓他們自己設(shè)計屬于自己的畢業(yè)季活動，恰恰迎合了畢業(yè)生的心理和情感需求，調(diào)動了畢業(yè)生參與的積極性，濃郁了畢業(yè)氛圍，增強了教育效果。

（二）增強畢業(yè)生的歸屬感

四年的學(xué)習和生活，畢業(yè)生對學(xué)校有一種深深的情感，他們見證了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校見證了他們的成長。畢業(yè)季活動豐富了畢業(yè)生的校園文化生活，為其營造出昂揚向上、積極和諧的畢業(yè)氛圍，彰顯出畢業(yè)季文化，給畢業(yè)生留下美好的回憶，增強畢業(yè)生的歸屬感。

（三）搭建一個引導(dǎo)畢業(yè)生愛校榮校的平臺

成功的思想教育方法是靠預(yù)防和疏導(dǎo)，而不是強制[1]。畢業(yè)季活動同樣調(diào)動了學(xué)校職能處室、全體師生的積極性，使畢業(yè)生認為學(xué)校轉(zhuǎn)變了角色，即從管理者轉(zhuǎn)變成為服務(wù)者，在服務(wù)的過程中，感化、吸引畢業(yè)生，使畢業(yè)生愛校榮校的情感進一步升華。

二、以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動的開展

（一）提高認識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立畢業(yè)季系列活動組委會，由書記、校長任主任，各職能處室負責人、各學(xué)院院長、畢業(yè)生代表、在校生代表為成員，專門召開會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，著力在學(xué)校內(nèi)形成關(guān)心和支持畢業(yè)季活動的良好氛圍，表達全校師生對畢業(yè)生的深深友情、良好祝愿，舉全校之力，為畢業(yè)生營造“家”的港灣，全面加強對畢業(yè)季系列活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。

（二）招募畢業(yè)季系列活動志愿者

為了更好地開展畢業(yè)季系列活動，從學(xué)生中了解畢業(yè)生需求和感受，每年面向所有應(yīng)屆畢業(yè)生及在校生招募活動志愿者。志愿者一般由曾在學(xué)生組織中任職的學(xué)生干部、班級干部以及普通同學(xué)組成。志愿者要參與活動的前期策劃、宣傳、活動的籌備、活動期間的組織與服務(wù)工作，從同學(xué)中了解他們的需要，體會他們的感受，做活動的主人。招募的志愿者要成立志愿者組織機構(gòu)，設(shè)立專門的辦公場所，提供必需的辦公設(shè)備，保障其全心全意為同學(xué)服務(wù)，努力開展好屬于自己的畢業(yè)季系列活動。

（三）建設(shè)開通畢業(yè)季主題網(wǎng)站

建設(shè)并開通畢業(yè)季活動主題網(wǎng)站，通過網(wǎng)站開展方案征集、活動通知、新聞宣傳、評選投票等活動，實現(xiàn)網(wǎng)上互動功能，增強畢業(yè)季活動的互動性，使其成為能夠真正感動畢業(yè)生，增強畢業(yè)生歸屬感的主題活動。此外，網(wǎng)站的開通，為同學(xué)們表達感受，送出畢業(yè)祝福，展現(xiàn)畢業(yè)文化提供了平臺。

（四）打開畢業(yè)生青春的記憶

面向全體畢業(yè)生，開展畢業(yè)視頻和圖片征集活動，鼓勵畢業(yè)生以班級黨團支部為單位參加，讓大學(xué)期間寶貴的學(xué)習和生活時光綻放最絢爛的光彩。此外，通過畢業(yè)生電子畢業(yè)紀念冊設(shè)計大賽，以葫蘆島、校園、學(xué)習、生活等為元素，將留戀制作成電子作品，讓閃亮的記憶成為永恒。開展畢業(yè)生校友八星評選活動，即組織評選“求職之星”、“考研之星”、“礦業(yè)之星”、“基層之星”、“紅色之星”、“奉獻之星”、“學(xué)術(shù)之星”、“自強之星”?！爱厴I(yè)八星”獲得者和提名獎獲得者將被學(xué)校聘為新生入學(xué)教育特約輔導(dǎo)員，向師弟師妹們傳經(jīng)送寶，講述自己的大學(xué)經(jīng)歷。所有參評同學(xué)的大學(xué)故事，將匯編成冊，供所有師生分享，將畢業(yè)生校友寶貴的大學(xué)記憶和奮斗精神永遠留存學(xué)校并在未來的遼寧工大人中繼續(xù)傳承下去。

（五）表達母校深深的祝福

為充分表達母校師生對畢業(yè)生的深深友情、良好祝愿，在畢業(yè)季活動啟動之初，面向廣大畢業(yè)生和在校師生廣泛征集畢業(yè)生紀念品設(shè)計方案，多次召開畢業(yè)生座談會對征集方案進行修改、調(diào)整，最終確定畢業(yè)生紀念品設(shè)計方案。兩年的畢業(yè)生紀念品都是一枚畢業(yè)紀念牌。涵蓋了首山、大海、校園等元素，鐫刻有校訓(xùn)和“太陽石精神”，設(shè)計新穎、寓意深刻。除紀念牌外，每名畢業(yè)生還會收到一張?zhí)厥獾目ㄆㄆ耐饷媸菍o念牌寓意的解釋，里面是校長對畢業(yè)生的寄語，每張卡片均由校長親筆簽名。這份真摯，不僅表達了母校的祝福，同時，也激勵畢業(yè)生在未來的工作崗位上繼續(xù)拼搏，勇創(chuàng)佳績。

（六）激勵自己，展望十年

為使畢業(yè)生校友規(guī)劃與暢想未來，組織開展了“我和未來有個約定――寫給十年后的自己”主題活動，號召倡議全體畢業(yè)生校友給十年后的自己寫封信，記錄自己大學(xué)幾年的收獲，規(guī)劃自己的十年職業(yè)生涯，約定十年后的相聚和夢想，勉勵自己樹立遠大目標，堅持崇高理想，大力弘揚我?！疤柺瘛?，彰顯“雄鷹”個性，激勵自己鳴必驚人，飛必沖天，創(chuàng)造更加美好的未來。

（七）感恩工大

學(xué)校每年在畢業(yè)生當中開展我最難忘的老師評選活動，邀請老師為畢業(yè)生上一堂人生勵志課，形式可通過座談、報告等形式。同時邀請當選老師參加畢業(yè)生畢業(yè)典禮，并作為教師代表在畢業(yè)典禮上發(fā)言。青青的校園里多次留下了畢業(yè)生們植樹的剪影，四年里，他們種下的小樹與同學(xué)們一同茁壯成長。即將畢業(yè)之際，倡議以班級、學(xué)生組織為單位植建畢業(yè)紀念林，表達畢業(yè)生對母校的眷戀與不舍，也表達他們對未來的憧憬與希望。通過畢業(yè)生座談會、教師寄語等活動，讓畢業(yè)生校友為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)提出建議，學(xué)校、教師祝福畢業(yè)生校友，濃厚依依惜別的師生情誼。召開學(xué)校全體畢業(yè)生畢業(yè)典禮，校長接受畢業(yè)生校友代表獻禮，為畢業(yè)生授予學(xué)位。歡送畢業(yè)生主題晚會拉開畢業(yè)生心靈的幡幔，用歌聲、用掌聲、用心語紀念曾經(jīng)的大學(xué)生活，也為即將遠行的畢業(yè)生校友送上最真誠、最深厚的祝福。以上活動的精心組織和安排，表達了母校、老師與學(xué)生之間的深厚情誼，使畢業(yè)生通過恰當?shù)那佬闺x別的情感，在活動中感受學(xué)校對畢業(yè)生的濃濃情誼，感恩母校。

（八）關(guān)注畢業(yè)生心理發(fā)展

開展畢業(yè)生心理狀況調(diào)研、畢業(yè)生心理援助等活動，幫助他們適應(yīng)未來的職場壓力。心理咨詢教師引領(lǐng)畢業(yè)生在畢業(yè)之際回顧自己大學(xué)里的青蔥歲月，為畢業(yè)生進行人生發(fā)展的指導(dǎo)，通過心理調(diào)節(jié)幫助他們在奔赴工作之際展現(xiàn)最良好的精神風貌。

三、以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動的效果

（一）保障了畢業(yè)生平穩(wěn)順利離校

畢業(yè)生離校教育中，安全、平穩(wěn)是基礎(chǔ)，有意義、有品味是追求。兩年來，通過開展畢業(yè)季系列活動，畢業(yè)生感覺活動有意義，有品味，參與積極性高，感覺畢業(yè)季是一個盛大的節(jié)日，在歡送畢業(yè)生晚會、畢業(yè)典禮、授予學(xué)位儀式上，他們有激動的心情和淚水，卻沒有過激的行為，使畢業(yè)生離校平穩(wěn)順暢。

（二）拉近了師生之間的距離，促進了學(xué)校工作

畢業(yè)季系列活動以畢業(yè)生為主體，同時離不開教師的參與，通過活動，加深了學(xué)生和老師之間的溝通和理解，增進了彼此之間的情誼，學(xué)生被認可，教師的價值得以充分的體現(xiàn)。同時，有效地促進了教師教書育人的熱情，有利于學(xué)校工作的開展。

（三）加強了畢業(yè)生對母校的情感

畢業(yè)季系列活動深深地打動了每一位畢業(yè)生校友，既有對他們大學(xué)生活的回顧及取得成績的認可，又有對其未來的憧憬和激勵。畢業(yè)生未來的發(fā)展將以母校為依托，以校友為平臺，通過活動和情感的交流，使畢業(yè)生有奔頭、有干勁，同時，也感恩母校，勵志回報母校。

（四）激勵了畢業(yè)生，為其發(fā)展提供內(nèi)動力

畢業(yè)季系列活動體現(xiàn)了激勵畢業(yè)生的元素，活動中體現(xiàn)和蘊含了學(xué)校對他們的期望，使畢業(yè)生能夠切實地感受到，從中受到鼓舞和激勵，合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，勇創(chuàng)佳績。

四、開展以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動的體會

（一）推進了大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展

畢業(yè)季系列活動改變了傳統(tǒng)教育的理念，以全新的視角調(diào)動學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增加了教育的吸引力和感染力，效果顯著。教育思想來源于學(xué)生，用于學(xué)生，教育形式新穎、活潑，更有意義，貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活，是大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

（二）營造了濃郁的全員育人氛圍

畢業(yè)季系列活動充分發(fā)揮了學(xué)校各個部門的育人優(yōu)勢，形成了教育合力。學(xué)校、教師、學(xué)生熱情高漲，互相交流溝通頻繁，使學(xué)生重新認識教師，也使教師深刻反省育人的每一個過程，從而全方位推進學(xué)校人才培養(yǎng)工作，保障了學(xué)校的和諧發(fā)展。

（三）構(gòu)建了思想政治教育的長效機制

畢業(yè)季系列活動貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生，體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育必須與時俱進，以學(xué)生為本，尊重和發(fā)揮好大學(xué)生的主體性，通過信任和依靠大學(xué)生，吸引學(xué)生的主動參與，建設(shè)完善思想政治教育精品，并把這些精品傳承下去，構(gòu)建思想政治教育的長效體制。

篇9

大學(xué)生畢業(yè)論文的自我鑒定篇三四年的大學(xué)生活充實而緊張，我努力把自己培養(yǎng)成為一名社會所需要的人才。經(jīng)過老師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拚搏，我逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的新時代大學(xué)生，并為成為一名知識型的社會主義建設(shè)者和接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)習方面：樹立“堅持學(xué)習，學(xué)習是首位”的學(xué)習思想和“追求卓越、爭創(chuàng)一流”的學(xué)習理念，在刻苦學(xué)習中體會知識的奧妙。不滿足于現(xiàn)狀，不斷挑戰(zhàn)自己，順利通過英語四、六級考試，全國計算機二級考試，并在第二學(xué)期獲得校級三等獎學(xué)金。

社會實踐方面：本著學(xué)以致用，實踐結(jié)合理論的思想，在2007年暑假，我在河南省輝縣市百泉國際大酒店實習，通過做服務(wù)生的工作使我更加深刻認識到，一定要投入到社會這所大學(xué)校自己才會真正地長大：對世事的人情冷暖不再一味憤憤,而是多了一份接受與面對，用感恩的心來面對周圍的世界，其實生活很美好!回顧過去，自己仍然有不少缺點，如創(chuàng)新能力還不夠強，有時候不懂得堅持，但我會盡可能地在以后的學(xué)習和生活中著重提高這些方面的能力，爭取做到各方面都具有新素質(zhì)的人才。

我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，這給別人留下了深刻的印象。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我處理人際關(guān)系時充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。

通過這四年的求學(xué)生涯使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，成績已成為過去，未來屬于自己。人生的道路還很長、很長，我希望能繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己。

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篇10

作為一名?？飘厴I(yè)生，你肯定被要求寫過不少評價吧?寫好評價是對自己負責的表現(xiàn)，那么你知道畢業(yè)自我評價怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的專科畢業(yè)自我評價五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習!

?？飘厴I(yè)自我評價1三年大學(xué)生活的學(xué)習和磨練，使我在專業(yè)知識方面得到了極大的豐富。學(xué)習方面、工作方面及綜合素質(zhì)方面都得到了很大提高。

一、在思想品德上，我有著良好道德修養(yǎng)，堅定的政治方向。在學(xué)校遵紀守法、愛護公共設(shè)施、樂于關(guān)心和幫助他人，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。并且以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。

二、在學(xué)習上，嚴格要求自身，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標明確，掌握了專業(yè)相關(guān)的知識和技能，做到理論聯(lián)系實際。曾多次獲得過學(xué)院榮譽。電腦、普通話等方面的等級考試已達標。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識，使我能夠熟練的操作各種辦公軟件，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。身為學(xué)生的我，在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于社會實踐的積累。

三、在工作上，積極主動，工作踏實，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，注重團隊協(xié)作精神，和同學(xué)團結(jié)一道，配合其他學(xué)生干部順利的完成各項工作，得到了大家的一致好評。

四、在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有著嚴謹?shù)纳盍晳T和生活作風，樂于助人，誠實守信。因為我平易近人、待人友好，所以一直以來與老師、同學(xué)相處得很融洽。

五、三年的大學(xué)生活，使自身的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

?？飘厴I(yè)自我評價2三年的大專生活似彈指一揮間，從剛跨入大專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大專三年的學(xué)習積累和技能的培養(yǎng)。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。三年的成長與歷練，我由稚嫩青澀走向沉穩(wěn)。一點一點的轉(zhuǎn)變，而如今，我可以說，我個性隨和，沉穩(wěn)。時間提升了我的語言表達能力。我傾向言出必行，答應(yīng)別人的事就一定會做到。待人熱情誠懇，因此人際關(guān)系不錯。

在專業(yè)學(xué)習方面，在學(xué)好理論的同時，注重與實踐相結(jié)合，在三年的學(xué)習中，我在聲樂方面有所提高，在鋼琴方面也掌握了很多，總之在這三年當中讓我學(xué)到了很多知識，思想能力方面，我樹立正確的價值觀人生觀。同時積極配合班級活動，配合老師班干的工作。大學(xué)三年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德，智，體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。

大學(xué)三年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化，發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點，要學(xué)會學(xué)習，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。作為積極樂觀新時代青年，我不會因為自己的大專文憑而失去自信，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實，完善自我是我未來目標，且我相信：用心一定能贏得精彩!面對過去，我無怨無悔;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

專科畢業(yè)自我評價3三年的?？粕睿谐晒Φ南矏?，有失敗的彷徨。但卻把我培養(yǎng)成了一個現(xiàn)代大學(xué)生，使我在各方面的綜合素質(zhì)都得到了提高，為以后的人生打下了堅實的基礎(chǔ)。開辟了而一條屬于我自己的道路。在畢業(yè)之際，現(xiàn)對自我作個評價如下：

在專業(yè)技能上，為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認真學(xué)習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學(xué)習能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

在學(xué)習方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好基礎(chǔ)知識，所以在學(xué)習上我踏踏實實，一點也不放松自己。我認為好的學(xué)習方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己優(yōu)異的成績，我就會對自己更有信心，沒有什么事是不可能的。對于我們現(xiàn)代大學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識是遠遠不夠的。

在社會實踐上，我利用課余時間經(jīng)常閱覽各類的書籍，并參加了軟件測試工程師的培訓(xùn)，成績優(yōu)秀。學(xué)習固然是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍，才可能戰(zhàn)勝自己。

學(xué)習當然是重要的，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。三年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如系學(xué)生會的競選。在參與各種社團活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

三年的大學(xué)生活是我人生中想抹也抹不掉的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。謝謝我的大學(xué)鑄造了成長的我。

?？飘厴I(yè)自我評價4不知不覺中大專三年以后走到尾聲，我們馬上就要面臨畢業(yè)了，帶著教師的教誨，家長的期待，延續(xù)著學(xué)長們的腳步，從這里踏上社會的旅途。

驀然回首，感慨萬千，有得有失，做個階段總結(jié)，給自己一個很好的定位，亦是對未來的憧憬和希望?；厥字@的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀。

在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學(xué)習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專校園生活與社會生活是相互映射，所以大專階段的個人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高;才是我們作為當代大專生的主題。

除此之外，課余時間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。因此我學(xué)習熟練掌握網(wǎng)頁設(shè)計;一直以“一專多能，全面發(fā)展”來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)，踏實并系統(tǒng)地學(xué)習所開的課程知識，并取得了優(yōu)異成績。

在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認真、吃苦耐勞;在日常生活中以積極的態(tài)度和與同學(xué)們的相處極為融洽。在校通過系統(tǒng)化、理論化的實習中;學(xué)到了很多很多知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了，更懂得要注重理論聯(lián)系實際，并增強自己的自學(xué)能力以及分析、解決問題的能力。

大學(xué)生活是美好的，同時也是很好的磨練自己的殿堂，他教會了我知識，給了我做人的本領(lǐng)，磨練了我堅強的意志，是我人生旅途的重要的一個歷程，走到社會，我將更加努力，充分運用自己所學(xué)到的知識，去挑戰(zhàn)自己的更高峰!

?？飘厴I(yè)自我評價5時光如梭，?？粕钷D(zhuǎn)眼即逝，然而?？茖W(xué)習生活讓我感覺，既喜又悲，既酸又甜;我喜歡以自己的愛好和興趣去做任何一件事，當畢業(yè)在即，回首學(xué)習生活，歷歷在目：

在思想上，令我最自豪的事情是不斷的努力學(xué)習和提高自己，雖然從高中到?？飘厴I(yè)，我一直都在申請入團，都一直沒有成功，在高中，因為人數(shù)限制別人需要，就讓給別人，在?？疲暾埩?，證發(fā)下來了，又被團長收回去了，說證不夠;不知道是自己過程中沒做好，還是心太好，還是什么原因，每次等到的結(jié)果都是悵然。

感覺自己很失敗，但一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。為社會為學(xué)校為同學(xué)為身邊的人做事不再覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂。

在學(xué)習和技能上，為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認為學(xué)習專業(yè)知識學(xué)習是重要的，所以我選擇我最喜愛最興趣的物流專業(yè)，并對專業(yè)科倍加注重學(xué)習;一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視，利用業(yè)余時間，我參加了英語等語種培訓(xùn)，參加了職業(yè)資格培訓(xùn)，并順利獲得證書。利用課余時間經(jīng)常閱覽各類學(xué)識相關(guān)的書籍。在學(xué)習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長上，我倍加感激自己。

在生活和社會實踐上，我崇尚質(zhì)樸而又高雅的生活，質(zhì)樸是指樸素而又快樂，高雅是指心靈的高雅，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風，對時間觀念性十分重視，待人真誠，所以一直以來與人相處甚是融洽，得到了很多同學(xué)朋友的親耐。加入管理協(xié)會等社團組織，積極參加學(xué)校組織活動，并獲得個人榮譽證書;加入學(xué)院學(xué)生會，并成功獲得聘書和宿管部長助理職位。業(yè)余時間及周末，在外兼職，在生活中察言觀色總結(jié)社會知識。