導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中班主任工作思路，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、打造一??充滿正能量的班級風(fēng)氣

班級是學(xué)校最基本的組成單元，如果班級的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，每個學(xué)生都處在一個充滿正能量場的環(huán)境中生活和成長，那么整個學(xué)校就會呈現(xiàn)出一片積極向上、活力四射的氣象，班級和學(xué)?；ハ喔腥?，形成一種良性循環(huán)，因而良好的班風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作計劃的重點和基礎(chǔ)。

二、組建一個工作能力和責(zé)任心強大的班委會

班委會成員不一定是學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生，要基于發(fā)揮學(xué)生的個性特長出發(fā)，發(fā)掘每個學(xué)生的閃光點，讓那些熱心班級事務(wù)工作，善于溝通，富有愛心，樂于奉獻(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任相應(yīng)的班干部，這樣既可以促進(jìn)這些學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，又可以激發(fā)他們的自信心，從而帶動全班同學(xué)同舟共濟(jì)、齊心奮斗。班主任要定期召開班委會工作會議，總結(jié)一段時期的工作，并對班委會的成員的工作能力、溝通交流能力和方法等進(jìn)行必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

三、利用適當(dāng)?shù)墓?jié)日或假期組織幾次集體活動

學(xué)生平時學(xué)校生活很緊張，生活模式也很簡單，戶外集體活動能釋放學(xué)生壓抑的心情，增加學(xué)生間的交往機(jī)會，培養(yǎng)他們的集體主義精神。在集體活動中學(xué)生互相幫助、互相鼓勵，會給他們的一生留下美好的瞬間，是學(xué)生成長過程中非常重要的一種經(jīng)歷，因而班主任工作是一項重要的育人教育，要具有長效的觀點，為孩子的終身服務(wù)。

四、建立家長與班主任溝通的良好渠道

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，博客、微信、QQ群等社交交流工具大大拓展了人們的交際的深度和廣度，班主任要與時俱進(jìn)，熟悉各種社交媒介，并經(jīng)常關(guān)注家長的留言，要在一定的時間內(nèi)對家長提出的問題給予回應(yīng)，及時和家長保持溝通，共同就學(xué)生遇到各種問題攜手解決。傳統(tǒng)的家訪工作也要及時進(jìn)行，通過家訪，班主任可以了解孩子詳細(xì)的家庭背景，才能深入到學(xué)生的內(nèi)心去解決他們遇到的一些問題，也使得班主任工作具有很強的針對性，同時加深了師生關(guān)系，以便順利地開展班級工作。

五、構(gòu)建“科任教師―班級―班主任―家長”統(tǒng)一體

班主任要常和科任教師進(jìn)行溝通，了解科任教師對班級學(xué)?情況、課堂紀(jì)律、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的反饋情況，以便全面掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任還需和學(xué)生進(jìn)行個別溝通，了解學(xué)生在成長和學(xué)習(xí)過程中遇到的一些困惑。建立班主任與家長順暢溝通的渠道，從而形成以班主任為中心的“科任教師―班級―班主任―家長”的統(tǒng)一體。

六、形成一個互幫互助的合作體

班主任要有意識地將班級打造成一個互幫互助的合作體，讓每個學(xué)生樹立強烈的班級榮譽感。在學(xué)習(xí)方面，讓成績好的學(xué)生帶動學(xué)困生一起進(jìn)步，結(jié)成對子，一幫一，組建學(xué)習(xí)小組，并開展小組間競賽。

七、辦好班級文化墻

班級文化墻是營造良好班風(fēng)和濃厚學(xué)習(xí)氛圍的主陣地，也是學(xué)生間坦露心聲、互相學(xué)習(xí)和增進(jìn)了解的地方。班級文化墻可以不拘形式、不限內(nèi)容，也可以定期制定一個明確的主題，讓大家充分發(fā)表自己的想法。舉辦的時期也可以不受限制，不管是學(xué)生還是班主任或科任老師都可以主持，有想法就隨時，大家一起交流學(xué)習(xí)。還可以將文化墻與主題班會結(jié)合起來，形成一個統(tǒng)一體，全方位對學(xué)生進(jìn)行感染，提高教育教學(xué)效率。

八、注重學(xué)生成長檔案袋的管理

認(rèn)真、及時地做好學(xué)生成長檔案袋管理，將學(xué)生的點滴進(jìn)步記錄在案，讓學(xué)生看到自己成長的軌跡，促使學(xué)生樹立自信心，激勵他們?yōu)槟硞€目標(biāo)不懈努力奮斗。

九、加強班主任自身管理能力

篇2

關(guān)鍵詞 新時期 班主任工作 研究

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Research on the Work of High School Head Teacher in the New Era

LI Jing

（Mianyang No.1 Middle School， Mianyang， Sichuan 621000）

Abstract Class work in education administration is an extremely complex and important work. To be a good high school teacher is extremely difficult. This requires advanced management concepts， scientific approach to education， but also the teacher's guidance and affection poured words and deeds， need more practice in the long process of constantly growing insight into the situation of the students change， make full use of a good way to educate high school students managed to make class work gradually improved， mature， to help high school students really grow.

Key words new era； work of class teacher； research

當(dāng)代的高中班主任必須充分意識到時代賦予自身工作地位與作用全新的意義，樹立嶄新的角色意識，主動的、創(chuàng)新的地開展相關(guān)工作。首先，高中班主任工作思路是：全面貫徹黨和國家的教育方針政策，認(rèn)真按照學(xué)校的相關(guān)要求部署，積極開展班級各項建設(shè)管理工作，從而讓每一位學(xué)生都得到健康全面的發(fā)展。其次，一個高中班級的成功與否很大程度上取決于該班級的班主任。作為一名高中班主任，筆者就新時期如何做好班主任工作做以下幾點思考：

1 具備先進(jìn)、科學(xué)的教育管理理念

肩負(fù)培養(yǎng)新一代接班人的高中班主任，應(yīng)堅持自身知識結(jié)構(gòu)體系的及時更新，具有較強的分析、解決問題的綜合能力。一個合格的高中班主任在工作中不僅要具有精通所授學(xué)科的專業(yè)知識，還應(yīng)具有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等相關(guān)知識，并在教育實踐中不斷總結(jié)和合理運用。真正了解教學(xué)的基本原則，熟悉掌握學(xué)生的個性特點和心理特征，運用科學(xué)合理的教學(xué)方法，教育藝術(shù)化，最終達(dá)到良好的教育效果。因此，班主任必須掌握不同年齡階段學(xué)生的心理特點和學(xué)生良好品德的形成規(guī)律，在工作中才能做到曉之以理，導(dǎo)之有序，動之以情，有的放矢地進(jìn)行卓有成效的教育管理工作。

2 樹立良好形象，做到言傳身教

高中班主任工作，簡而言之，教會學(xué)生如何做人，達(dá)到育人效果。用自己的言行去教會學(xué)生和用自己的自身表率去感染學(xué)生。讓學(xué)生知道哪些事情該做，哪些事情不能做。因此，班主任自身的品格、涵養(yǎng)、知識等對學(xué)生具有潛移默化的影響。教師的榜樣力量對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。因此，班主任加強自己的修養(yǎng)，增強自己內(nèi)涵，為人師表，用自己高尚的品德感染學(xué)生，讓學(xué)生對你產(chǎn)生較強吸引力。因此，班主任一定要有儒雅的舉止和浩然之氣，用充滿正能量的氣質(zhì)和風(fēng)采讓學(xué)生折服。做好表率作用，真正做到身正為范、學(xué)高為師。

3 規(guī)范班級管理制度

一套合理的班級管理制度是建立健全做好班級管理工作的首要前提。在制定制度的過程中，班主任應(yīng)積極建立開放、民主、雙向的班級管理制度，給予學(xué)生監(jiān)督權(quán)、選舉權(quán)、評定權(quán)和決策權(quán)，增強學(xué)生的主人翁意識和信任感、認(rèn)同感、歸屬感，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入自我管理、自我教育的角色。同時，班主任應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)管理制度對學(xué)生實行量化管理，獎懲分明。以此充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項活動的熱情，強化學(xué)生的競爭意識、紀(jì)律觀念，促使學(xué)生逐步完善自我，嚴(yán)格要求自己，達(dá)到促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成與鞏固。

4 狠抓學(xué)生德育教育

人才的培養(yǎng)德育為先。高中班主任對學(xué)生肩負(fù)著健全人格，培養(yǎng)道德情操的重要使命的任務(wù)，更是學(xué)生思想道德教育的主要實施者。班級是學(xué)生活動和學(xué)習(xí)的基本場所。班級文化建設(shè)對于高中學(xué)生的德育教育起著重要的作用。班主任應(yīng)積極組織開展有益于學(xué)生健康成長的科技、文藝、體育等第二課堂活動。包括組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)、勵志教育影視作品；參觀愛國主義、法制教育基地；深入開展“保護(hù)環(huán)境”、“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”等青年志愿服務(wù)活動，以幫助學(xué)生樹立崇高的理想和正確的人生觀、世界觀、價值觀。

5 打造一支高效的班委

班委干部能協(xié)做高中班主任工作。因此，班主任首先應(yīng)該建設(shè)培養(yǎng)一支精明能干的班委干部隊伍，這（下轉(zhuǎn)第77頁）（上接第72頁）對班級管理有非常大的促進(jìn)作用。在班級管理中，比較忌諱班主任“一言堂”。因此，班主任要努力使每一名班干部成為班級事務(wù)的管理者，使其充分參與到班級建設(shè)的各項事務(wù)中。在組建班委過程中，班主任應(yīng)細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，查閱他們的個人檔案，以及小學(xué)、初中班主任的評語，認(rèn)真分析每位同學(xué)的特長、性格、能力、品質(zhì)等情況，精心挑選有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉完成后，班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。要為學(xué)生干部搭建自主管理和自主發(fā)展的平臺，使其各司其職、相互配合、率先垂范、熱心為班級同學(xué)服務(wù)，促進(jìn)班級管理工作有聲有色。

6 著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績

班主任要與各科老師密切配合，聽取意見。定時與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解成績差的原因，以便采取更有效的措施。如組建學(xué)習(xí)互助小組，尤其是后進(jìn)生更能通過小組活動體會到老師和同學(xué)的關(guān)心。此外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，師生彼此分享知識、互相交流和思考、探討一些問題，豐富其教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，真正成為學(xué)習(xí)和教育的主人，也成為生活的主人，主宰自己命運的主人，提高學(xué)習(xí)成績。

7 做好學(xué)生心理工作

當(dāng)好班主任首要工作就是了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心理。班主任要真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭情況、生活經(jīng)歷、性格特點、健康狀況、交友等情況，不斷增強自己感知學(xué)生心靈世界的能力，這樣才能管理起來才能科學(xué)合理。比如當(dāng)接新班時候，班主任能隨意說出一個新生的姓名以及他們的個性特點，學(xué)生的目光中就會表現(xiàn)出欽佩、驚訝和信賴，這就是一個管理班級良好的開端。身為班主任，不但要愛學(xué)生的優(yōu)點，也要“偏愛”學(xué)生的某些弱點、缺陷和過失，讓調(diào)皮、壞學(xué)生懂得自信、自尊、自愛。加強對學(xué)生的理解和尊重，極力創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生積極主動參與到教學(xué)互動中，成為教學(xué)的主體，教師成為主導(dǎo)，培養(yǎng)獨立意識，提高學(xué)習(xí)效率。同時讓每個學(xué)生享受到均等的接受教育機(jī)會。此外，班主任還應(yīng)學(xué)會傾聽學(xué)生心聲，做到有愛心地教育學(xué)生。學(xué)生是一個正在成長，具有活力群體，在學(xué)習(xí)、生活中不可避免的會出現(xiàn)各種情況問題，如早戀、學(xué)習(xí)落后、人際關(guān)系不好等情況，班主任的處理應(yīng)該科學(xué)合理，不能粗暴指責(zé)，橫加干涉，而應(yīng)該善于做個疏導(dǎo)者、傾聽者，把學(xué)生當(dāng)做朋友、家長同學(xué)生交心、談心，協(xié)同家長共同探討解決問題的方法，從而更好地履行自身職責(zé)，做一名合格的班主任。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳洪慶，杜宇.新時期班主任工作指南[M].北京：人民大學(xué)出版社，2011.

[2] 李鳳榮，閆景秋.新時期班主任工作難題解決經(jīng)典案例[M].北京：北京大學(xué)出版社，2009.

篇3

一、高中班主任工作遇到的突出問題

1.學(xué)習(xí)積極性不高

有些學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固、有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、有些學(xué)生早戀、有些學(xué)生受“讀書無用論”的影響，這樣就會隨著學(xué)習(xí)難度的不斷增加，產(chǎn)生厭學(xué)心理，個別學(xué)生甚至“破罐子破摔”，特別是到了高二、高三階段，曠課、逃課現(xiàn)象會逐漸增多，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序。

2.打架斗毆現(xiàn)象時有發(fā)生

個別學(xué)生缺少正確的是非觀念，受社會一些不良風(fēng)氣或部分影視劇不健康場面的影響，頭腦里沒有法律意識，處理問題容易情緒化，認(rèn)為武力可以解決一切問題，導(dǎo)致欺負(fù)同學(xué)、打架斗毆等現(xiàn)象發(fā)生，極個別的還與社會閑雜人員相互勾結(jié)，酗酒鬧事、打群架、非法賭博等，社會影響極壞。

3.惟分?jǐn)?shù)論盛行

高中學(xué)生直接面臨著升入大學(xué)的考驗，是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。受高考指揮棒的影響，大部分學(xué)生都把提高學(xué)習(xí)成績做為首要任務(wù)，以致于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，不關(guān)心別人、不關(guān)心集體，忽視了全面發(fā)展。事實上，這種傾向與學(xué)習(xí)態(tài)度不積極同樣有害，不利于學(xué)生的健康成長。

二、準(zhǔn)確把握高中班主任工作的基本要求

1.牢固樹立以學(xué)生為本的理念

按照新課程改革的總體要求，緊緊圍繞學(xué)生健康成長、順利成才開展管理活動，在管理措施上要突出學(xué)生心理、生理特點，讓學(xué)生樂于接受；在管理方法上，注重學(xué)生自我管理、自我教育，讓學(xué)生成為管理制度的制定者和執(zhí)行者；在管理評價上，把學(xué)生的感受放在首位，充分發(fā)揮學(xué)生自我監(jiān)督能力，引導(dǎo)學(xué)生培育班級榮譽感、團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.提高自身教育藝術(shù)和組織管理能力

俗話說，麻雀雖小，五臟俱全。班級管理也一樣，尤其到了高中階段，學(xué)生的思維判斷能力已經(jīng)不可小視，需要班主任既要充分了解學(xué)生、掌握學(xué)生的特點，又要講究教育方式方法，做到以理服人、以情動人。即使有些學(xué)生犯了錯誤，也絕不能“一棍子打死”，要多幫一幫、等一等、看一看，給學(xué)生以反省、改正的機(jī)會。

3.以身作則率先垂范

學(xué)高為師，身正為范。作為班主任，要時刻注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。例如，講課精益求精、批閱作業(yè)認(rèn)真細(xì)致、待人接物有理有節(jié)、尊重學(xué)生的人格以及衣著整潔、團(tuán)結(jié)同事等，用自己的恒心、細(xì)心、耐心影響和帶動學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)。

4.關(guān)愛學(xué)生細(xì)致入微

俗話說，于細(xì)微處見精神。要深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的喜怒哀樂，了解學(xué)生心理變化，及時給予指導(dǎo)和幫助，以實際行動拉近與學(xué)生之間的距離，做學(xué)生的知心人，這樣才能夠贏得學(xué)生的尊重和信任，達(dá)到“尊其師、信其教”的效果。一方面，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，及時給予表揚和鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性；另一方面，要對偶而犯了錯誤的學(xué)生耐心細(xì)致地做好思想工作，不拋棄、不放棄，傾注更多的關(guān)心、關(guān)愛，引導(dǎo)他們認(rèn)識到錯誤并整改錯誤。同時，要密切關(guān)注學(xué)生成長過程中發(fā)生的細(xì)微變化，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題及時解決；對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，要及時給予幫助。

三、班主任工作的開展策略

1.培養(yǎng)和用好班干部

班干部是班主任老師的得力助手，在聯(lián)系學(xué)生、管理學(xué)生方面有著獨特的優(yōu)勢，有時候甚至比班主任直接管理學(xué)生還更加有效，更能夠取得學(xué)生的認(rèn)可。因此，培養(yǎng)和用好班干部是班主任實施班級管理的有效途徑。第一，班干部選舉應(yīng)當(dāng)公開、公平、公正。把全班學(xué)生公認(rèn)信得過、有能力的學(xué)生納入到班委會之中，增強班干部的公信力；第二，緊緊依靠班干部開展工作。無論是組織活動、管理自習(xí)課堂，還是評先評優(yōu)、處罰學(xué)生，都要通過班委會集中討論，充分聽取班委會的意見和建議，這樣既能使班級管理工作落到實處，也能樹立班干部的威信；第三，為班干部開展工作提供有力支持。在學(xué)生自我管理過程中，難免出現(xiàn)一些問題，做為班主任老師，要當(dāng)好班干部的后盾，及時幫助他們解決困難；第四，要做好對班干部的監(jiān)督。要求他們在學(xué)習(xí)、處事等方面起到模范帶頭作用，對不稱職的班干部及時予以解除職務(wù)；第五，實行班干部動態(tài)管理。參考學(xué)校干部人事考評的方法，每學(xué)期由全班學(xué)生進(jìn)行評議，不稱職的及時淘汰。

2.制定和落實好制度

用人管人，人人難服；用制度管人，人人服氣。要當(dāng)好一名班主任，必須把制定班級管理制度放在突出重要的位置。第一，構(gòu)建完善的制度體系。在學(xué)校管理制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級管理工作需要，經(jīng)過班委會和全班學(xué)生討論，再進(jìn)行細(xì)化和完善，以學(xué)生喜聞樂見的語言表述出來，包括課堂管理制度、住宿管理制度、評先制度、值日制度、違反紀(jì)律處分辦法等，盡量做到有章可循、有“法”可依。特別是評先制度，因為與學(xué)生高考掛鉤，關(guān)系到學(xué)生的前途，在制定制度時，既要考慮到學(xué)習(xí)成績，又要考慮到個人品質(zhì)、綜合能力、學(xué)生公認(rèn)等方面的因素，把工作做在平時、做扎實，才能更好地為高校推薦學(xué)生、更好地樹立積極向上的班風(fēng)。

3.積極開展班級活動

班級活動是密切師生關(guān)系、學(xué)生之間關(guān)系的良好載體，做為班主任老師，應(yīng)當(dāng)抓住有利時機(jī)，及時組織學(xué)生開展各種活動，讓學(xué)生在活動中增進(jìn)友誼、加深理解，營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍。一是積極組織參加學(xué)校開展的集體活動。例如，運動會、文藝表演、科技活動周、演講比賽等活動，和班委會成員一道做好選手篩選、活動服務(wù)等工作，支持他們樹立信心、迎接挑戰(zhàn)，并在選拔和服務(wù)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)隊意識、集體榮譽意識，增強班級凝聚力和戰(zhàn)斗力。二是適時開展本班的文體活動，如春游、紅色旅游、聯(lián)歡活動等，指導(dǎo)學(xué)生自我組織、自我服務(wù)，從大自然中領(lǐng)悟美麗、從紅色景點中感悟革命精神、從聯(lián)歡活動中加深友誼，也引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀、世界觀和價值觀。三是辦好班級小報、學(xué)習(xí)園地，以此為載體及時表揚先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，樹立同學(xué)們身邊的先進(jìn)典型，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)大家良好的道德情操。

4.關(guān)注學(xué)生心理健康

篇4

【關(guān)鍵詞】班主任；寄宿制；學(xué)生管理；素質(zhì)教育

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)04-0345-01

引言

在我國新疆少數(shù)民族生活的地區(qū)，地廣人稀，加上受到自然條件和交通等因素的影響，大多維族學(xué)生存在上學(xué)難的問題，因此為了有效利用教育教學(xué)資源，提高教學(xué)效率，大多采用寄宿制的教育模式。但是隨著寄宿學(xué)校學(xué)生的不斷增加，班主任學(xué)生管理精力的分散，寄宿學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想、生活、安全和情感方面的問題逐漸暴露出來，需要班主任對此給予高度重視，及時對傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，提高寄宿生管理工作的針對性和有效性。

1 重視對寄宿學(xué)生的心理輔導(dǎo)

寄宿制學(xué)校的學(xué)生由于心智還未完全發(fā)育成熟，加上遠(yuǎn)離家庭和父母的關(guān)愛，因此容易出現(xiàn)心理上的問題，例如對家庭和父母的思念，容易產(chǎn)生孤獨感和寂寞感等，對學(xué)生的心理健康會造成不利影響，必然會影響到學(xué)生在校的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。對此，班主任要善于及時發(fā)現(xiàn)寄宿生在心理上和情緒上的微小變化，對于學(xué)生出現(xiàn)的心理問題要及時進(jìn)行心理溝通和疏導(dǎo)。同時，由于寄宿生在心靈上顯得相對脆弱，這就要求班主任要像家長一樣給寄宿學(xué)生更多的關(guān)愛和幫助，讓他們時刻感受到學(xué)校及教師對他的關(guān)心和支持，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，增強學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中的自立能力。

2 做好寄宿生的日常管理和宿舍管理工作

寄宿學(xué)生全天都在學(xué)校中學(xué)習(xí)和生活，但是班主任無法對每個學(xué)生都實現(xiàn)全天的監(jiān)護(hù)與管理，這就需要班主任重點做好日常管理和宿舍管理工作。在日常管理環(huán)節(jié)，班主任主要是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和作息規(guī)律，注意寄宿生的離校與返校時間，讓學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校及班級的管理制度等等；同時，班主任也可以借助晚自習(xí)的時間，加強對學(xué)生的教育，對日常管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)、批評和表揚。在宿舍管理工作中，由于宿舍是學(xué)生住宿的場所，也是培養(yǎng)學(xué)生生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的重要場所，因此衛(wèi)生狀況非常重要，班主任要安排值日生，每日做好清潔工作，并進(jìn)行定期與不定期的檢查；為了避免學(xué)生出現(xiàn)夜不歸宿等現(xiàn)象的發(fā)生，班主任要制定完善的查夜制度，尤其是要重視班干部在宿舍管理中的作用。

3 將安全工作放在寄宿生管理工作的首位

做好安全工作，是班主任做好寄宿生管理工作的前提和基礎(chǔ)。由于學(xué)校是寄宿生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，家長把學(xué)生送到學(xué)校后，教師就成為學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的引導(dǎo)者與監(jiān)護(hù)者，班主任有保護(hù)每個學(xué)生人身安全的責(zé)任與義務(wù)。對此，班主任需要密切關(guān)注寄宿生的心理狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境和住宿環(huán)境，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生周邊存在以及可能發(fā)生的安全隱患，并采取有效的處理措施，將有可能出現(xiàn)的安全事故消除在萌芽狀態(tài)。例如，班主任要重點對教室和宿舍的插座、電源開關(guān)、水龍頭以及床鋪的安全隱患進(jìn)行定期檢查，做好宿舍防火工作等，力爭為寄宿學(xué)生營造一個安全舒適的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

4 完善溝通機(jī)制，隨著掌握寄宿生的各項動態(tài)

由于班級內(nèi)學(xué)生的數(shù)量眾多，班主任還要參加教學(xué)活動，因此個人在對寄宿生進(jìn)行管理時，精力必然會受到一定的限制。這時，班主任要構(gòu)建完善的溝通機(jī)制，即加強同周邊學(xué)生、授課教師以及學(xué)生家長的溝通頻率，隨時掌握寄宿生的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)，并及時采取有針對性的管理措施。例如，班主任可以定期召開家長會或設(shè)立家長接待日，在及時了解寄宿生狀況的同時，給學(xué)生和家長更多相處的機(jī)會，讓寄宿學(xué)生能夠定期感受到親情帶來的快樂。此外，班主任可以在班級內(nèi)部建立電話、網(wǎng)絡(luò)等交流平臺，這不僅可以在必要時讓學(xué)生和家長通過視頻聊天的形式增加交流的頻次，班主任也可以與學(xué)生的家長隨時取得聯(lián)系，增強對寄宿生管理的效率和質(zhì)量。

5 豐富寄宿生的課外實踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合適應(yīng)能力

由于寄宿制學(xué)校主要是實行封閉式的管理，學(xué)生的活動范圍相對較小，生活內(nèi)容相對單調(diào)，不利于對學(xué)生自信心和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對此，班主任要結(jié)合學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，有針對性的開展豐富多彩的課外實踐活動，豐富學(xué)生課外生活的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少各種不良習(xí)慣以及違反紀(jì)律的行為，讓學(xué)生在實踐中不同提高自身的綜合適應(yīng)能力。例如，班主任可以組織學(xué)生參加“愛護(hù)環(huán)境、美化家園”的衛(wèi)生大掃除活動，這不僅能夠培養(yǎng)寄宿學(xué)生的環(huán)保意識，還能提高學(xué)生的動手能力和勞動技能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6 結(jié)束語

綜上所述，在新疆等少數(shù)民族地區(qū)，班主任要想做好寄宿生的管理工作，不僅要充分認(rèn)識到寄宿學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的問題，更需要具備高度的責(zé)任意識和安全意識，要善于同寄宿生進(jìn)行溝通和交流，做寄宿生的良師益友，并積極加強同寄宿學(xué)生家長等相關(guān)人員的溝通與配合，這樣才能增強寄宿生管理工作的針對性和有效性，為寄宿生的成長創(chuàng)造更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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