導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇優(yōu)秀生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)申報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)科技部國(guó)科發(fā)計(jì)*號(hào)文件要求，我省決定開(kāi)展__年國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作，有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、申報(bào)范圍

新產(chǎn)品計(jì)劃項(xiàng)目分為重點(diǎn)新產(chǎn)品和戰(zhàn)略性創(chuàng)新產(chǎn)品兩類。

（一） 重點(diǎn)新產(chǎn)品。

重點(diǎn)新產(chǎn)品是指符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、在國(guó)內(nèi)首次（或首批）開(kāi)發(fā)成功，并開(kāi)始有市場(chǎng)銷售或具有良好的市場(chǎng)應(yīng)用前景，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益明顯；具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和自主品牌，技術(shù)水平高、附加值高、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的新產(chǎn)品。

支持領(lǐng)域詳見(jiàn)《國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品計(jì)劃重點(diǎn)支持領(lǐng)域》。

新產(chǎn)品計(jì)劃不支持以下產(chǎn)品：

1、食品、保健品、飲料、煙、酒類產(chǎn)品及其生產(chǎn)中相關(guān)助劑和輔料等；

2、化妝品、日用化工、一般紡織品、服裝、家具、家電、家裝建材等日用產(chǎn)品；

3、用進(jìn)口零部件（包括散件）組裝的產(chǎn)品；

4、單純?yōu)檐姽づ涮椎漠a(chǎn)品；

5、傳統(tǒng)手工藝品；

6、單純改變花色、外觀與包裝的產(chǎn)品；

7、動(dòng)、植物品種資源；畜禽、水產(chǎn)等動(dòng)物飼料及其添加劑；

8、高能耗、高排放、污染環(huán)境的產(chǎn)品。

（二） 戰(zhàn)略性創(chuàng)新產(chǎn)品。（限額很少）

戰(zhàn)略性創(chuàng)新產(chǎn)品是指在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有戰(zhàn)略價(jià)值、在保障和改善民生中具有顯著作用、對(duì)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步具有重大影響，取得重大技術(shù)突破、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，具有較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重大創(chuàng)新產(chǎn)品。在滿足新產(chǎn)品要求的前提下，戰(zhàn)略性創(chuàng)新產(chǎn)品還應(yīng)具備以下條件：

1、符合國(guó)家法律法規(guī)，符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策和其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策，特別是符合當(dāng)前國(guó)家培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、節(jié)能減排等重點(diǎn)支持方向；

2、產(chǎn)品整體技術(shù)水平或其核心關(guān)鍵技術(shù)水平達(dá)到國(guó)際先進(jìn)，在本行業(yè)或領(lǐng)域中能代表我國(guó)自主創(chuàng)新能力和水平的標(biāo)志性產(chǎn)品；擁有核心發(fā)明專利，權(quán)益清晰明確；環(huán)保性能先進(jìn)；擁有符合國(guó)際規(guī)范的質(zhì)量保障體系，質(zhì)量可靠；

3、產(chǎn)品已進(jìn)入市場(chǎng)銷售，具有明顯的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)業(yè)化前景和預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益良好；承擔(dān)單位擁有該產(chǎn)品注冊(cè)商標(biāo)的所有權(quán)，產(chǎn)品品牌核心價(jià)值高；

4、企業(yè)具有較強(qiáng)實(shí)力的研發(fā)機(jī)構(gòu)和穩(wěn)定的新產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)，在創(chuàng)新投入、商業(yè)模式、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)推廣等方面具備良好基礎(chǔ)和較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。

二、申報(bào)要求

（一）申報(bào)單位

凡在__境內(nèi)注冊(cè)、具有獨(dú)立法人資格的企業(yè)均可申報(bào)。同時(shí)，凡參加中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽由地區(qū)賽入圍全國(guó)賽的優(yōu)秀企業(yè)可優(yōu)先申報(bào)，并不受地方推薦限額限制（含__年參賽優(yōu)秀企業(yè)）。

（二）申報(bào)材料

1、項(xiàng)目申報(bào)表；

2、項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化狀況及前景分析；

3、附件材料（復(fù)印件）：

（1）企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照（加蓋企業(yè)公章）；

（2）經(jīng)審計(jì)的企業(yè)__年度財(cái)務(wù)報(bào)表（每頁(yè)加蓋審計(jì)單位印章或蓋騎縫章）；

（3）可說(shuō)明知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬和授權(quán)使用的證明文件；

（4）涉及廢水、廢氣、廢物排放的項(xiàng)目，需提交環(huán)保達(dá)標(biāo)證明；

（5）特殊行業(yè)許可證；

（6）質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)備案的產(chǎn)品企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，或采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)可證明，采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)名稱及標(biāo)準(zhǔn)號(hào)；

（7）有資質(zhì)的檢測(cè)機(jī)構(gòu)出具的檢測(cè)（驗(yàn)）報(bào)告；

（8）科技成果鑒定證書或最近兩年內(nèi)的查新報(bào)告等技術(shù)證明（說(shuō)明）文件；

（9）用戶意見(jiàn)報(bào)告（不少于兩份）等其他證明材料。

（三）申報(bào)流程

1、首次申報(bào)的單位登陸科技部國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)中心網(wǎng)站進(jìn)行注冊(cè)，并認(rèn)真閱讀網(wǎng)站說(shuō)明，詳見(jiàn)附件；已申報(bào)過(guò)國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品項(xiàng)目的單位使用已有賬號(hào)進(jìn)行申報(bào)。

2、錄入：在線填寫《國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)表》和《項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化狀況及前景分析》，確認(rèn)無(wú)誤后在線提交；

3、報(bào)送材料：用A4紙?jiān)诰€打印填寫的《項(xiàng)目申報(bào)表》、《項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化狀況及前景分析》，內(nèi)容必須與網(wǎng)上申報(bào)材料完全一致，申報(bào)表中填寫的內(nèi)容在附件中需有相關(guān)證明材料支持。

（四）注意事項(xiàng)（重要）

1、申報(bào)單位應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備申報(bào)材料，并對(duì)申報(bào)材料的真實(shí)性、可靠性負(fù)責(zé)。若發(fā)現(xiàn)弄虛作假，將不予受理。

2、申報(bào)單位及產(chǎn)品不得重復(fù)申報(bào)。

（1）申報(bào)單位當(dāng)年度只允許申報(bào)一個(gè)新產(chǎn)品計(jì)劃項(xiàng)目；

（2）已列入新產(chǎn)品計(jì)劃的同一產(chǎn)品及型號(hào)的項(xiàng)目不得再次申報(bào)。若申報(bào)項(xiàng)目名稱相同，而型號(hào)不同，則必須提供該型號(hào)所采用的新的授權(quán)專利及其說(shuō)明書摘要，附圖和權(quán)利要求書等內(nèi)容，以證明其比原列入計(jì)劃項(xiàng)目的產(chǎn)品有重大的改進(jìn)和創(chuàng)新，方可申報(bào)；

3、產(chǎn)品名稱及型號(hào)填寫要規(guī)范。名稱應(yīng)用中文，盡量不出現(xiàn)英文詞組或縮寫，不得使用系列產(chǎn)品、研究開(kāi)發(fā)、產(chǎn)業(yè)化等詞語(yǔ)，確屬系列產(chǎn)品必須注明型號(hào)，采用“型號(hào)+產(chǎn)品名稱”或“產(chǎn)品名稱+型號(hào)”（特殊行業(yè)除外）的書寫格式；

4、所有申報(bào)項(xiàng)目推薦渠道必須填“山東省科技廳”；（凡填“濟(jì)南市科技局”的項(xiàng)目均無(wú)法推薦?。?/p>

5、所有申報(bào)項(xiàng)目類別必須選擇“重點(diǎn)新產(chǎn)品”；

6、請(qǐng)各申報(bào)單位認(rèn)真審核所填寫的申報(bào)內(nèi)容后，再提交申報(bào)系統(tǒng)并在線打印。申報(bào)材料一旦提交后將無(wú)法更改。由于報(bào)送時(shí)間相對(duì)集中，請(qǐng)各申報(bào)單位靈活選擇申報(bào)時(shí)間，避免因網(wǎng)絡(luò)擁堵影響項(xiàng)目申報(bào)。

7、申報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題請(qǐng)咨詢國(guó)家科技部

技術(shù)支持聯(lián)系方式如下：

電話：__

傳真：__

郵箱：__

三、報(bào)送材料要求

1、材料裝訂要求

書面申報(bào)材料必須按以下順序裝訂成冊(cè)：項(xiàng)目申報(bào)材料清單(務(wù)必由申報(bào)系統(tǒng)正式導(dǎo)出在線打印)、項(xiàng)目申報(bào)表、項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化狀況及前景分析、附件材料。附件材料裝訂順序與項(xiàng)目清單所列內(nèi)容保持一致。申請(qǐng)材料統(tǒng)一用A4紙?jiān)诰€打印，左側(cè)簡(jiǎn)單裝訂成冊(cè)，不需單獨(dú) 制作封面或膠裝，不得采用膠圈、打孔文件夾等帶有突出棱邊的裝訂方式。

2、請(qǐng)?jiān)谏暾?qǐng)材料規(guī)定的欄目中簽字、蓋章。申報(bào)材料申報(bào)表首頁(yè)、營(yíng)業(yè)執(zhí)照附件和企業(yè)推薦位置加蓋企業(yè)公章。審計(jì)報(bào)告必須加蓋騎縫章或每頁(yè)加蓋審計(jì)章。整套紙質(zhì)申報(bào)材料要加蓋企業(yè)的騎縫章。

篇2

海門雖是一個(gè)全國(guó)縣市綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力排七八十位的小地方，可廣告經(jīng)營(yíng)與全國(guó)前二十強(qiáng)縣市幾乎是“稱兄道弟”。令業(yè)內(nèi)刮目相看的是，《海門日?qǐng)?bào)》近幾年的智慧廣告已占據(jù)實(shí)績(jī)量的60%左右。本文將示例已連續(xù)七年打造的百版“3·15”特刊，該項(xiàng)目于今年S月被評(píng)為“中國(guó)報(bào)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新成果獎(jiǎng)”。

以獨(dú)特優(yōu)勢(shì)打造“歸類宣傳”

一家地方報(bào)紙如何做“中國(guó)福布斯”？《海門日?qǐng)?bào)》每年的“3·15”特刊通過(guò)若干細(xì)項(xiàng)調(diào)查、通過(guò)公開(kāi)征集民意等形成的“歸類宣傳”品種不下四五十種，涉及廣告客戶有上千家。如今年主要推出的歸類宣傳項(xiàng)目有：叫響全國(guó)的名牌產(chǎn)品、著名商品，具有市場(chǎng)影響力的特色地方名品，企業(yè)自薦的生產(chǎn)服務(wù)明星，海門商界勵(lì)志百人，海門市民喜愛(ài)的銀行卡，服務(wù)行業(yè)社會(huì)公論集納，企業(yè)老總“3·15”論語(yǔ)，海門市經(jīng)典企業(yè)精神等等。特別是報(bào)社組織的海門市信用口碑企業(yè)自評(píng)榜，竟然有200家企業(yè)要求刊出申報(bào)材料。

對(duì)“3·15”特刊推出的“歸類宣傳”，我們總要配制“套餐”，其“制作目標(biāo)”是讓廣告主物超所值、產(chǎn)生滿意感。就拿海門市信用口碑企業(yè)自評(píng)榜來(lái)說(shuō)，除在“3·15”特刊集中推出申報(bào)材料，還在平時(shí)報(bào)紙版面連續(xù)公開(kāi)列名調(diào)查，并在接下來(lái)出版的本地商貿(mào)節(jié)會(huì)刊“金花節(jié)特刊”、紀(jì)念國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的“五一”特刊，以及報(bào)社出版的雜志性特刊《海門》上刊出初步調(diào)查結(jié)果，再經(jīng)嚴(yán)格審核篩選，將最終“結(jié)果”用于制作來(lái)年的“海門市信用口碑企業(yè)自評(píng)榜”臺(tái)歷，免費(fèi)送給本地幾乎所有中高端人士及報(bào)紙相關(guān)讀者；另還在報(bào)社每年印制的郵政有獎(jiǎng)賀卡上發(fā)榜。通過(guò)這些歸類宣傳，客戶是花了小錢獲得意想不到的廣告效果，媒體則創(chuàng)造了更多名利雙收的廣告產(chǎn)品，而地方政府和當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)也需要這樣的“輿論引導(dǎo)”。

“商道十論”“商德十論”的策劃效應(yīng)

最出色的策劃是讓廣告主感覺(jué)到不參與不行，不參與有損的是自己，而且讓讀者感覺(jué)不到這是廣告，而有強(qiáng)烈的精神和閱讀需求?；谶@種理念，《海門日?qǐng)?bào)》經(jīng)營(yíng)者在策劃廣告產(chǎn)品時(shí)盡力做到的一條是：凡事都站在客戶和讀者角度考慮，確保業(yè)務(wù)人員上門聯(lián)絡(luò)時(shí)平均達(dá)到70%以上的“成功率”。堅(jiān)持這樣的經(jīng)營(yíng)理念并切實(shí)落到每個(gè)細(xì)節(jié)，就會(huì)使更多第一次輕易拒絕的廣告主，在第二次第三次產(chǎn)生自覺(jué)甚至強(qiáng)烈的認(rèn)同感。2011年“3·15”期間，《海門日?qǐng)?bào)》策劃了一個(gè)廣告欄目叫“商道十論”，邀請(qǐng)海門著名企業(yè)家圍繞十個(gè)事先擬好的題目請(qǐng)人分工撰寫，結(jié)果報(bào)名參與的企業(yè)有20多個(gè)。2012年“3·15”期間，以同樣方法策劃了“商德十論”。

“商道十論”每篇兩三千字加圖片半版呈現(xiàn)。題目如：《我看陸亞萍：尋求使命，商人首先是個(gè)“政治家”》《我看朱仲輝：感恩戴德，商人力求是個(gè)“慈善家》《我看陸宗琴：標(biāo)桿樹(shù)人，商人理應(yīng)是個(gè)“道德家”》。

“商德十論”每篇同樣是二三千字加圖片半版呈現(xiàn)。題目如：《企業(yè)最終的利潤(rùn)不是財(cái)富，是成功——鄭新平啟迪海門創(chuàng)業(yè)者》《今天的付出，也許要到十年后才有回報(bào)——郁方為啟迪海門創(chuàng)業(yè)者》《別人說(shuō)你一個(gè)好，勝過(guò)自己說(shuō)自己100個(gè)好——蔡?hào)|升啟迪海門創(chuàng)業(yè)者》。

凡策劃必成一個(gè)“圓”，將每個(gè)“電子”配制成“百年陳釀”

《海門日?qǐng)?bào)》每年的“3·152特刊雖然總體是一個(gè)策劃方案，但其中的項(xiàng)目可能涉及數(shù)十個(gè)；每年“3·15”各有一個(gè)主題，但堅(jiān)持做到周到、全面。沒(méi)有出現(xiàn)一次因?yàn)槟硞€(gè)項(xiàng)目的利益得失而讓報(bào)媒的整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益受損。

2011年共116版的“3·15”特刊總題目（總刊名）是“德商海門贏天下”，其下屬四輯放在含3月15日的連續(xù)四天出版。分輯主題分別為：精品創(chuàng)市場(chǎng)，改變海門人生活和形象的百大“商品”；誠(chéng)信通五洲，征服海門人心靈和感受的領(lǐng)軍“商家”；責(zé)任天一重，激活海門人意志和智慧的高貴“商人”；商德肩比天，鑄就海門人口碑和魅力的非凡“商道”。2012年共108版的“3·15”特刊的總題目是“新海之門通萬(wàn)商”，其下四輯的主題分別是：商品篇，名品鑄“商”終是商；商人篇，“德”道贏商滿眼商；商家篇，信用“論”商金銀商；商道篇，無(wú)“安”不商千里商。

每刊每項(xiàng)每版都圍繞讓政府放心、讓讀者滿意、讓客戶心儀、讓自己收獲策劃，動(dòng)足腦筋?！逗ｉT日?qǐng)?bào)》廣告人自創(chuàng)了兩代報(bào)人的海門精神口號(hào)：有您1%的信賴，就有我100%的努力；鑄鐵軍團(tuán)隊(duì)，做報(bào)業(yè)鐵軍。對(duì)版面上所有導(dǎo)言的寫作，要求同時(shí)兼有“三力”：輿論引導(dǎo)力、廣告吸聚力和可讀耐讀力。今年“3·15”特刊四輯導(dǎo)言每篇上千字，當(dāng)?shù)夭簧倨髽I(yè)家已將其作為范文剪貼下來(lái)供領(lǐng)導(dǎo)層和員工學(xué)習(xí)。比如“商德決定理念，理念決定商道，商道決定前程。做成功商人，功夫同樣在‘詩(shī)外’”等。

篇3

關(guān)鍵詞：學(xué)生辦廠；教師指導(dǎo)；企業(yè)化運(yùn)行

中途分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的巨大進(jìn)步，未來(lái)社會(huì)需要大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。國(guó)家教育部、省教育廳高度重視此項(xiàng)工作，大力支持并多次在各高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作。根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期條件，結(jié)合小型企業(yè)資本有機(jī)構(gòu)成低、社會(huì)勞動(dòng)力容納量大的特點(diǎn)，選擇以培養(yǎng)創(chuàng)辦小型企業(yè)為目標(biāo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。

本項(xiàng)目以模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)為主體，建立一個(gè)“廣科機(jī)械加工廠”。為保證學(xué)生在項(xiàng)目訓(xùn)練中能獲得預(yù)定的能力，制定工廠管理制度，模擬企業(yè)運(yùn)作方式，將學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員按企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理等崗位進(jìn)行分工，通過(guò)學(xué)生自己對(duì)本工廠產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造以及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)施過(guò)程，使團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員得到訓(xùn)練。

一、團(tuán)隊(duì)特色

學(xué)生團(tuán)隊(duì)方面：參與本項(xiàng)目的學(xué)生是通過(guò)自愿報(bào)名、任課老師和輔導(dǎo)員共同考查，指導(dǎo)組全體教師共同研究確定的。學(xué)生成員成績(jī)優(yōu)秀，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，求知欲強(qiáng)，對(duì)模具設(shè)計(jì)及制造或者機(jī)械零件加工有濃厚興趣，對(duì)學(xué)習(xí)高新技術(shù)有著執(zhí)著的追求。

教師團(tuán)隊(duì)方面：指導(dǎo)教師均具有豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有的直接來(lái)自機(jī)械企業(yè)生產(chǎn)一線，設(shè)計(jì)制造經(jīng)驗(yàn)豐富，是一支“雙師”型隊(duì)伍；其中指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人兼具高級(jí)工程師和副教授職稱，是一位曾經(jīng)多年從事機(jī)械工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)的中型國(guó)有企業(yè)廠長(zhǎng)。

二、現(xiàn)有基本條件

（一）學(xué)院及系部領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注并全力支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。從人才培養(yǎng)方案制訂到學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員挑選、指導(dǎo)教師隊(duì)伍組成、實(shí)訓(xùn)基地的保證、訓(xùn)練耗材的供應(yīng)等方面給予全方位的支持。

（二）機(jī)械系現(xiàn)有一座1550平方米機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)車間，內(nèi)有數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、線切割、電火花及通用機(jī)械加工設(shè)備70多臺(tái)，價(jià)值700百多萬(wàn)元，有由10人組成的實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)及完整的組織機(jī)構(gòu)。

（三）有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師結(jié)構(gòu)”教師團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)知識(shí)及技能結(jié)構(gòu)合理，有富于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神。

三、項(xiàng)目特色及創(chuàng)新點(diǎn)

（一）立足現(xiàn)有條件，以本系機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)車間為平臺(tái)，挑選一批優(yōu)秀學(xué)生，組織一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，以模具設(shè)計(jì)制造、通用機(jī)械零件加工全過(guò)程為載體，組建一個(gè) “機(jī)械加工廠”。

（二）本訓(xùn)練項(xiàng)目是借助一個(gè)虛擬的工廠組織機(jī)構(gòu)，搭載機(jī)械系“機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)車間”真實(shí)實(shí)體進(jìn)行實(shí)際運(yùn)行。在項(xiàng)目訓(xùn)練中，每個(gè)同學(xué)根據(jù)預(yù)定的角色在各自的工作崗位上，在老師的“全指導(dǎo)、半指導(dǎo)、零指導(dǎo)”進(jìn)程中，分別獲得模具設(shè)計(jì)、零件制造、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、質(zhì)量管理等技術(shù)技能，為走上社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）本項(xiàng)目具有“三實(shí)一虛”特點(diǎn)。即訓(xùn)練平臺(tái)（機(jī)械系實(shí)訓(xùn)車間）真實(shí)；團(tuán)隊(duì)（學(xué)生和老師）真實(shí)；訓(xùn)練內(nèi)容（外來(lái)生產(chǎn)業(yè)務(wù)加工）真實(shí)；組織機(jī)構(gòu)（廣科機(jī)械加工廠）虛擬。

四、項(xiàng)目運(yùn)行方式

（一）運(yùn)行目標(biāo)

以機(jī)械系“機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)車間”為真實(shí)平臺(tái)，在虛擬的“廣科機(jī)械加工廠”組織機(jī)構(gòu)中，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員加以訓(xùn)練，使他們分別獲得模具設(shè)計(jì)、零件制造、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、質(zhì)量管理等多種技術(shù)技能及素養(yǎng)，為未來(lái)獨(dú)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

（二）團(tuán)隊(duì)成員分工

1.工作崗位設(shè)置。按照機(jī)械加工廠生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，將訓(xùn)練崗位設(shè)置為：沖壓模具設(shè)計(jì)，塑料模具設(shè)計(jì)、通用機(jī)械零件加工（含制造工藝設(shè)計(jì)和加工實(shí)操）、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)策劃、質(zhì)量管理、物資供應(yīng)、財(cái)務(wù)管理7個(gè)崗位。

2.學(xué)生團(tuán)隊(duì)分工

將學(xué)生團(tuán)隊(duì)5個(gè)成員按前述設(shè)置的7個(gè)崗位進(jìn)行分工：其中3人分別擔(dān)任沖壓模具設(shè)計(jì)，塑料模具設(shè)計(jì)、通用機(jī)械零件加工（含制造工藝設(shè)計(jì)和加工實(shí)操）；另外2人分別擔(dān)任生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)策劃和財(cái)務(wù)管理、物資供應(yīng)和質(zhì)量管理。

3.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師分工

將5位指導(dǎo)教師按前述7個(gè)崗位的指導(dǎo)要求進(jìn)行分工并落實(shí)到人，形成文字文件后再在兩個(gè)團(tuán)隊(duì)全體成員會(huì)議上宣布，在項(xiàng)目運(yùn)行中執(zhí)行。

五、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

（一）前期準(zhǔn)備工作

前期以對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)為主，學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)基本規(guī)程和加工廠的管理制度，熟悉生產(chǎn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)車間，了解客戶下單簽訂合同與組織生產(chǎn)的流程。因加工廠條件所限，客戶可由教師扮演，預(yù)定生產(chǎn)加工兩套難度適中的塑料件模具產(chǎn)品，模擬與學(xué)生簽訂加工合同，此部分工作主要由市場(chǎng)部人員負(fù)責(zé)。其中對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中需要用到的專業(yè)知識(shí)，如：客戶提品特性，所需材料的性能，產(chǎn)品大致設(shè)計(jì)方案，加工工藝，產(chǎn)品價(jià)格估算等，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為下一階段的訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

（二）項(xiàng)目訓(xùn)練階段

借助機(jī)械系機(jī)械設(shè)計(jì)與加工既有平臺(tái)，按照學(xué)生擔(dān)任的崗位角色，進(jìn)行崗位技術(shù)技能強(qiáng)化訓(xùn)練。

1.產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段

主要由工程部人員負(fù)責(zé)，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)和模具設(shè)計(jì)，出具模具圖紙，確定后續(xù)加工工藝方案，估算價(jià)格等。

2.備料，進(jìn)行模具制造，加工模具零件，裝配試模等。

3.產(chǎn)品設(shè)計(jì)匯總，總結(jié)解決設(shè)計(jì)問(wèn)題。

六、訓(xùn)練方法

按照“全指導(dǎo)、半指導(dǎo)、零指導(dǎo)的”漸進(jìn)式訓(xùn)練方式開(kāi)展工作。初期，學(xué)生在教師的全面指導(dǎo)下進(jìn)行工作；中期，學(xué)生自己工作，遇到問(wèn)題時(shí)，老師給予指導(dǎo)；后期，學(xué)生自己獨(dú)立開(kāi)展工作并進(jìn)行總結(jié)，老師給予評(píng)價(jià)。

七、訓(xùn)練內(nèi)容

（一）技術(shù)類

1.根據(jù)用戶提供的產(chǎn)品圖紙技術(shù)要求，進(jìn)行模具設(shè)計(jì)；編制外購(gòu)件、外協(xié)件、標(biāo)準(zhǔn)件清單；

2.按照模具零件圖的設(shè)計(jì)要求，編制生產(chǎn)工藝文件；編制生產(chǎn)準(zhǔn)備清單，包括工具、量具、刀具及其它外購(gòu)物資清單；

3.根據(jù)用戶提供的零件圖紙技術(shù)要求，編制生產(chǎn)工藝文件；編制生產(chǎn)準(zhǔn)備清單，包括工具、量具、刀具及其它外購(gòu)物資清單；

（二）生產(chǎn)類

1.根據(jù)技術(shù)部門提供的生產(chǎn)工藝文件，按照用戶提出的時(shí)間要求，編制生產(chǎn)計(jì)劃安排表；

2.根據(jù)生產(chǎn)部門的計(jì)劃安排，按照機(jī)械加工工藝文件內(nèi)容，組織實(shí)施生產(chǎn)。

（三）管理類

1.根據(jù)技術(shù)部門的物資清單，清點(diǎn)廠內(nèi)現(xiàn)有物資，缺額所需立即購(gòu)買，保證按時(shí)按量供應(yīng)生產(chǎn)性物資。

2.按照財(cái)務(wù)管理相關(guān)規(guī)定，準(zhǔn)確及時(shí)收付工廠資金。

3.對(duì)生產(chǎn)過(guò)程及出廠產(chǎn)品進(jìn)行嚴(yán)格質(zhì)量檢查；

4.對(duì)外經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)策劃和實(shí)施。

八、項(xiàng)目進(jìn)度安排

（一）儲(chǔ)建階段

按照《廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練管理辦法》組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)和指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，撰寫項(xiàng)目申報(bào)材料并按規(guī)定程序申報(bào)；項(xiàng)目獲批后，與機(jī)械系機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)車間共同商定車間及機(jī)床設(shè)備使用事項(xiàng)；宣告“廣科機(jī)械加工廠”成立。

（二）訓(xùn)練準(zhǔn)備階段

對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)基本規(guī)程，熟悉場(chǎng)地和生產(chǎn)環(huán)境。購(gòu)置訓(xùn)練材料，做好訓(xùn)練準(zhǔn)備。

（三）項(xiàng)目訓(xùn)練階段

1.全指導(dǎo)式訓(xùn)練。借助機(jī)械系機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)車間既有平臺(tái)，按照學(xué)生擔(dān)任的崗位角色，進(jìn)行崗位技術(shù)技能強(qiáng)化訓(xùn)練。

2.半指導(dǎo)式訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)生自己及其它方式對(duì)外承接簡(jiǎn)單模具設(shè)計(jì)制造和機(jī)械零件加工業(yè)務(wù)。以學(xué)生為主體，在老師指導(dǎo)下完成對(duì)外業(yè)務(wù)制造工作。

3.零指導(dǎo)式訓(xùn)練。由指導(dǎo)老師設(shè)定項(xiàng)目，由學(xué)生自己獨(dú)立完成，最后由指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的工作質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)，學(xué)生自己作出總結(jié)。

（四）項(xiàng)目總結(jié)驗(yàn)收階段

1.項(xiàng)目組成員將前期訓(xùn)練及實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，撰寫總結(jié)報(bào)告；

2.將在項(xiàng)目訓(xùn)練中設(shè)計(jì)的圖紙、機(jī)械加工工藝文件等技術(shù)資料整理成冊(cè)；

3.撰寫發(fā)表項(xiàng)目成果論文；

4.向?qū)W校相關(guān)部門辦理“廣科機(jī)械加工廠”物資及財(cái)務(wù)交接手續(xù)；

5.組織項(xiàng)目驗(yàn)收。

九、結(jié)語(yǔ)

開(kāi)展本項(xiàng)目的研究，就是要積極探索和實(shí)踐，將我校以“廣科機(jī)械加工廠”的活動(dòng)形式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)推廣到全專業(yè)，擴(kuò)大受益面，穩(wěn)定并擴(kuò)大創(chuàng)新設(shè)計(jì)教導(dǎo)教師隊(duì)伍，同時(shí)借助實(shí)踐基地的建設(shè)，為開(kāi)展這種具有特色的教學(xué)模式提供物質(zhì)基礎(chǔ)和保障，大力加強(qiáng)機(jī)械類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，以創(chuàng)新作品的設(shè)計(jì)、制作及其競(jìng)賽活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我校工科專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并將教改教研的成果進(jìn)一步上升到新的理論高度，以期形成地方院校中富有特色的機(jī)械類應(yīng)用型人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

篇4

對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，這一年我從云南大學(xué)畢業(yè)后非常幸運(yùn)的來(lái)到了三環(huán)中化。一開(kāi)始從事硫酸生產(chǎn)工作，面對(duì)新的工作環(huán)境、新的工作崗位，我沒(méi)有因?yàn)橛龅嚼щy和考驗(yàn)而退縮，而是在陌生的領(lǐng)域里積極探索并迎難而上。我努力學(xué)習(xí)硫酸專業(yè)知識(shí)，在工作中我積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、服從上級(jí)分配、聽(tīng)從指揮，平時(shí)與同事們和睦相處，真正做到了工作中是同事，生活中是朋友的和諧局面。我除完成自己的工作外，還積極參加公司和硫酸廠組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我在“共慶祖國(guó)60華誕”演講比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。同時(shí)，我非常熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)工作，通過(guò)競(jìng)選成為硫酸團(tuán)支部宣傳委員，協(xié)助硫酸團(tuán)支部書記做好團(tuán)支部各項(xiàng)工作，為把硫酸團(tuán)支部建成一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑、充滿朝氣的群體而努力。

從6月份，公司倡導(dǎo)創(chuàng)建“誠(chéng)信自律”班組活動(dòng)以來(lái)，我與班組人員一同認(rèn)真學(xué)習(xí)公司創(chuàng)建“誠(chéng)信自律”班組的有關(guān)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和內(nèi)部試運(yùn)行，我認(rèn)真編寫了硫酸廠生產(chǎn)工段一班“誠(chéng)信自律”班組申報(bào)材料以及班組詳盡的規(guī)章制度，通過(guò)一年來(lái)不斷的學(xué)習(xí)、改進(jìn)，我們從最開(kāi)始的“毫無(wú)頭緒”到如今大家在工作和生活中都形成了自覺(jué)意識(shí)。同時(shí)我還肩負(fù)著對(duì)硫酸廠稿件的審核工作，為提高自己的寫作水平，搞好新聞寫作，我對(duì)公司局域網(wǎng)上刊登的文章進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，時(shí)刻了解公司工作動(dòng)態(tài)，保證了硫酸廠新聞稿件的針對(duì)性、及時(shí)性和真實(shí)性。在廠領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我堅(jiān)持正確的宣傳原則，對(duì)在生產(chǎn)崗位中涌現(xiàn)出的典型事跡、安全生產(chǎn)、質(zhì)量控制進(jìn)行了宣傳報(bào)導(dǎo)，鼓舞了員工的士氣。多層次，全方位的展示了硫酸人的精神風(fēng)貌和工作中取得的優(yōu)秀成績(jī)，為硫酸廠宣傳報(bào)道盡了一份自己的力量，作為硫酸廠稿件負(fù)責(zé)人，我認(rèn)真排版校對(duì)，在自己負(fù)責(zé)的范圍內(nèi)避免稿件的失誤，因表現(xiàn)突出，我在宣傳報(bào)道中被評(píng)為“硫酸廠宣傳報(bào)道先進(jìn)個(gè)人”。

7月1日，我通過(guò)應(yīng)聘進(jìn)入行政部檔案管理員工作崗位，主要負(fù)責(zé)公司檔案管理方面的工作。我非常珍惜與熱愛(ài)這份工作，入職以來(lái)，我一直希望呈現(xiàn)給大家一個(gè)真誠(chéng)、理性、執(zhí)著、堅(jiān)毅的我。平時(shí)我認(rèn)真做好公司檔案管理、存檔、借閱、復(fù)印等每一項(xiàng)工作。檔案管理工作比較瑣碎，我一直努力希望能在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉各項(xiàng)檔案管理的工作，在以后的工作中我會(huì)明確工作的程序、方向，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，盡快令自己能夠順利開(kāi)展工作并熟練圓滿地完成本職工作。今后我將努力改正我的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，再接再厲把工作做的更好。

總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，很多工作還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在以后日子里，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平。

最后，誠(chéng)摯的感謝部門領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作中對(duì)我的幫助和關(guān)心，我將會(huì)在以后的工作中更加努力。發(fā)揮出自己的滿腔熱情,依靠自己的勤學(xué)苦練,在自己平凡的崗位上創(chuàng)造一個(gè)個(gè)不平凡的奇跡。為公司的再次騰飛貢獻(xiàn)自己的全部智慧和力量。

篇5

而作為專著于包膜控釋肥料的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售的金正大公司，其研制的包膜控釋肥料作為優(yōu)質(zhì)農(nóng)用肥料，具有利用率高、節(jié)約能源、減少污染、均衡營(yíng)養(yǎng)等特點(diǎn)，不僅占領(lǐng)了行業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn)，而且引領(lǐng)了中國(guó)農(nóng)業(yè)與化肥的一場(chǎng)科技革命。

之所以金正大公司由10年前一家不起眼的小企業(yè)，發(fā)展成為中國(guó)包膜控釋肥料產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)跑者，離不開(kāi)與山東農(nóng)業(yè)大學(xué)的緊密合作，更離不開(kāi)留美歸國(guó)博士、國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)和中國(guó)專利優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)博士生導(dǎo)師張民教授等專家團(tuán)隊(duì)提供的關(guān)鍵技術(shù)支撐。

而張民，也因此成為中國(guó)包膜控釋肥研制及產(chǎn)業(yè)化第一人。

從科技隊(duì)長(zhǎng)到留美博士

1958年7月，張民出生在嘉祥縣瞳里鎮(zhèn)東高莊村的一個(gè)農(nóng)民家庭。1975年高中畢業(yè)后，張民在村科技隊(duì)擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)。他帶領(lǐng)十幾個(gè)隊(duì)員，住在離村不遠(yuǎn)的科技隊(duì)，在200多畝試驗(yàn)田里搞玉米雜交育種，同時(shí)還參加修水渠和引水灌溉等技術(shù)推廣工作，帶動(dòng)全村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

“當(dāng)時(shí)，農(nóng)村貧窮，僅有的少量作物秸稈用來(lái)燒火做飯，沒(méi)法做到秸稈還田。土地瘠薄，麥穗長(zhǎng)的像蠅頭，小麥、玉米產(chǎn)量很低，畝產(chǎn)不到100公斤，提高糧食產(chǎn)量主要依靠?jī)?yōu)良品種和施用肥料?！睆埫窕貞浧甬?dāng)年情形，顯得有些激動(dòng)。

“有一次，我們步行10多公里，到縣城參觀氨水廠，了解氨水的化學(xué)原理和使用方法，回來(lái)指導(dǎo)農(nóng)民使用。后來(lái)村里建起了氨水池，用大汽油桶運(yùn)來(lái)，放在氨水池里密封保存。在作物生長(zhǎng)的關(guān)鍵季節(jié)，用氨水耬施到小麥和玉米田里，隨后壓實(shí)，增產(chǎn)效果很好。但是，氨水容易揮發(fā)，浪費(fèi)很大!”

“為了糧食增產(chǎn)，科技隊(duì)到10公里外的青石山打石頭，運(yùn)回石頭修水渠，修排灌站，用12馬力195型柴油機(jī)，從京杭大運(yùn)河新挖的引河里抽水灌溉或排澇，以保證莊稼旱澇保收。擔(dān)任科技隊(duì)長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我認(rèn)識(shí)到農(nóng)民的艱辛，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)科技的重要，作物離開(kāi)肥水不能增產(chǎn)?！睆埫裾f(shuō)。

1977年，張民考入山東農(nóng)學(xué)院；1986年，張民到南京攻讀碩士學(xué)位；1992年，他在中國(guó)科學(xué)院南京土壤研究所讀博士，并借助山東農(nóng)業(yè)大學(xué)與美國(guó)肯塔基大學(xué)的合作關(guān)系，作為合作培養(yǎng)赴美留學(xué)。

3年之后，張民回國(guó)，并用在美國(guó)作的英文研究論文，完成中國(guó)科學(xué)院的博士論文答辯。繼之，張民二度赴美，繼續(xù)做他的研究。

在美國(guó)，他主要從事土壤肥料、土壤化學(xué)、土壤環(huán)境與植物營(yíng)養(yǎng)方面的研究，接觸到了美國(guó)和日本生產(chǎn)的包膜控釋肥料，對(duì)包膜控釋肥料做了大量調(diào)查研究，并在柑橘和柚子上做肥效試驗(yàn)。佛羅里達(dá)屬于亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)，雨量充沛。柑橘和柚子的根系主要生長(zhǎng)在土壤表層，將包膜尿素撒施在地面，營(yíng)養(yǎng)隨雨水逐漸緩慢釋放到達(dá)根系，省工省肥，效果非常好。

當(dāng)時(shí)，張民就打算回國(guó)后研制自己國(guó)家的包膜控釋肥。

那時(shí)候，國(guó)外包膜控釋肥料產(chǎn)品的價(jià)格比普通肥料高出5至8倍，僅在花卉、苗木、草坪等觀賞植物上使用。在中國(guó)的土壤肥料學(xué)教科書上還鮮有相關(guān)內(nèi)容，產(chǎn)品更是聞所未聞。

從技術(shù)引進(jìn)到技術(shù)創(chuàng)新

1996年6月，張民完成研究回國(guó)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校正在組織申報(bào)“農(nóng)業(yè)部引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)(948)項(xiàng)目”，張民連夜寫申報(bào)材料，并以自己在國(guó)外參與科研的情況和發(fā)表的論文，說(shuō)服了評(píng)審專家和農(nóng)業(yè)部分管項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)。

第二年，他聯(lián)合校內(nèi)外科研人員申報(bào)的“自控緩釋肥制作技術(shù)”研究課題在農(nóng)業(yè)部立項(xiàng)。

從此，他開(kāi)始了包膜控釋肥料從技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)創(chuàng)新到產(chǎn)業(yè)化的艱難歷程。

在國(guó)外，張民雖然做過(guò)包膜控釋肥料的肥效試驗(yàn)，但對(duì)它的包膜材料和生產(chǎn)技術(shù)、工藝流程、生產(chǎn)設(shè)備知之甚少。開(kāi)始，張民在實(shí)驗(yàn)室里分析國(guó)外的膜殼材料成分，尋找國(guó)內(nèi)相似的包膜材料，制作了小型流化床包膜塔，并研制出了小試控釋肥料樣品。

1998年夏天，課題組花5萬(wàn)美元，從美國(guó)引進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室用的流化床包膜塔和多種噴涂設(shè)備，加快了研究進(jìn)度。張民在國(guó)內(nèi)篩選了近50種包膜材料，進(jìn)行了成千上萬(wàn)次的試驗(yàn)。他把引進(jìn)的流化床包膜塔放大，自行設(shè)計(jì)制作了流化床包膜塔及配套生產(chǎn)設(shè)備，優(yōu)選包膜材料的配方，用收集到的美國(guó)、德國(guó)、日本、以色列的包膜控釋肥料樣品作對(duì)比，按照歐美和日本等國(guó)外的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)自己的產(chǎn)品，并于1999年起草制定了與國(guó)際相接軌的《自控緩釋肥》企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按此標(biāo)準(zhǔn)不斷改進(jìn)和完善產(chǎn)品的內(nèi)在控釋性能和外觀質(zhì)量，為以后緩控釋肥料行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的制定奠定了理論和工作基礎(chǔ)。

研究中，張民帶領(lǐng)課題組創(chuàng)新了包膜材料及配方技術(shù)、包膜設(shè)備研制開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)工藝、包膜控釋肥料產(chǎn)品的技術(shù)指標(biāo)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、控釋養(yǎng)分釋放機(jī)理與肥效評(píng)價(jià)技術(shù)、作物專用復(fù)合肥配方與造粒技術(shù)。

經(jīng)過(guò)大量工作和艱辛探索，張民課題組創(chuàng)新并形成了成熟的包膜控釋肥料核心技術(shù)，即：可降解膜材料配方精準(zhǔn)控釋技術(shù)、熱固性樹(shù)脂快速表面固化成膜技術(shù)……

多次的試制、試驗(yàn)、反饋、改進(jìn)和創(chuàng)新，終于使張民和他的團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)出定型的12個(gè)系列數(shù)百種包膜控釋肥料新產(chǎn)品。然后在學(xué)校中試車間完成了由小型流化床包膜塔到大型流化床包膜塔的放大調(diào)試，產(chǎn)量也由每小時(shí)3公斤提高到300公斤。

2004年11月，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)包膜控釋肥料生產(chǎn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓山東金正大公司。

2006年4月，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)和山東金正大公司合作完成的“包膜控釋肥產(chǎn)業(yè)化成果轉(zhuǎn)化”項(xiàng)目――年產(chǎn)30萬(wàn)噸的硫加樹(shù)脂包膜控釋肥料生產(chǎn)線在山東臨沭建成投產(chǎn)。

第二年底，項(xiàng)目通過(guò)了國(guó)內(nèi)11個(gè)單位13位權(quán)威專家的技術(shù)鑒定，形成了具有中國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的包膜控釋肥生產(chǎn)技術(shù)體系，成為世界上品種最多，生產(chǎn)規(guī)模最大的包膜控釋肥料生產(chǎn)基地，實(shí)現(xiàn)了包膜控釋肥料關(guān)鍵技術(shù)的集成與大規(guī)模生產(chǎn)的歷史性突破。

目前，張民與金正大公司已研制出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，適合規(guī)?；a(chǎn)的包膜控釋肥料生產(chǎn)新工藝，開(kāi)發(fā)出12大系列100多個(gè)品種，獲得國(guó)家發(fā)明專利78項(xiàng)，不僅在中國(guó)，而且在美國(guó)農(nóng)業(yè)部3個(gè)試驗(yàn)站和6所大學(xué)的試驗(yàn)基地13種作物上推廣應(yīng)用，產(chǎn)品已出口到澳大利亞、馬來(lái)西亞、韓國(guó)、英國(guó)、荷蘭、美國(guó)等10多個(gè)國(guó)家。

艱辛創(chuàng)業(yè)路

張民，回國(guó)創(chuàng)業(yè)15年，將中國(guó)包膜控釋肥料研制和生產(chǎn)工藝做到了極致，完成了包膜控釋肥料從技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)創(chuàng)新、集成到產(chǎn)業(yè)化的全過(guò)程，汗水灑滿了創(chuàng)業(yè)的道路。

“生產(chǎn)設(shè)備由小到大，靠我們自己研制、安裝、調(diào)試。產(chǎn)量由每小時(shí)1公斤提高到3公斤，由3公斤提高到300公斤，由300公斤提高到1000公斤，由1000公斤提高到3000公斤。每小時(shí)生產(chǎn)3000公斤的設(shè)備由一套擴(kuò)大到24套。

這不是幾何放大，而是一種物理性放大。在這個(gè)過(guò)程中，情況復(fù)雜，需要一步一步地試驗(yàn)和探索，需要具有頑強(qiáng)的毅力和奉獻(xiàn)精神!”

談到包膜控釋肥料由小試、中試到產(chǎn)業(yè)化的技術(shù)創(chuàng)新歷程，許多難忘的情景，張民至今仍然記憶猶新。

“2003年7至8月，正是泰安最炎熱的時(shí)節(jié)，也是300公斤流化床包膜塔在學(xué)校農(nóng)場(chǎng)的車間進(jìn)行安裝調(diào)試的關(guān)鍵時(shí)期。要使從3公斤到300公斤肥料在包膜塔中均勻包膜，噴頭和氣流分布板需要一遍一遍的修正，24小時(shí)不能停，困了就在車間睡一會(huì)兒。天氣熱，蚊子多，咬的人們難以忍受。一天夜里兩點(diǎn)鐘，車間突然跳閘停電，我們急忙找來(lái)變電室值班人員，接好了電，繼續(xù)試驗(yàn)。不長(zhǎng)時(shí)間，線路再次斷電，沒(méi)辦法又去叫醒值班人員，和值班人員說(shuō)好話，賠笑臉?！睆埫裾f(shuō)：“此前，我們已經(jīng)與荷蘭一家貿(mào)易公司簽訂了60噸包膜控釋肥中試產(chǎn)品的銷售合同，不盡快調(diào)試好包膜塔生產(chǎn)設(shè)備，就不能按時(shí)交貨!”

就這樣，張民和助手楊越超帶領(lǐng)著研究生，吃住在條件十分簡(jiǎn)陋的生產(chǎn)車間，晝夜加班，奮戰(zhàn)兩個(gè)多月，完成了生產(chǎn)中試試驗(yàn)。

2005年春節(jié)前夕，“包膜控釋肥產(chǎn)業(yè)化成果轉(zhuǎn)化”項(xiàng)目在金正大公司開(kāi)始啟動(dòng)。

第一臺(tái)大型流化床包膜塔及輔助設(shè)備，需要吊裝到四樓車間，由于機(jī)器設(shè)備龐大，張民在現(xiàn)場(chǎng)指揮工作人員，拆了四樓的窗戶，把機(jī)器吊裝到樓內(nèi)。時(shí)值寒冬臘月，滴水成冰，北風(fēng)呼嘯，冷風(fēng)直接吹進(jìn)樓內(nèi)，穿著羽絨服都凍得難受，張民帶領(lǐng)技術(shù)人員，冒著零下十幾度的低溫，調(diào)試機(jī)器設(shè)備，從上午一直干到晚上八九點(diǎn)鐘，忙到臘月二十九才收工。

正月初六，當(dāng)人們還沉浸在過(guò)年的氣氛中的時(shí)候，張民已經(jīng)來(lái)到工地，繼續(xù)指揮調(diào)試正在安裝的包膜生產(chǎn)設(shè)備。

十幾年下來(lái)，張民在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)樹(shù)脂、塑料、溶劑、機(jī)械、生產(chǎn)工藝流程等方面的知識(shí)，書架上增加了一大批新書。他邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊試驗(yàn)，邊總結(jié)，成為包膜控釋肥料研制和生產(chǎn)技術(shù)專家。

“為祖國(guó)服務(wù)，祖國(guó)更需要我!”

為驗(yàn)證國(guó)產(chǎn)包膜控釋肥料在國(guó)外的施用效果以及新型葉面肥料的合作研究，2000年6月至2002年9月，張民作為訪問(wèn)教授再次來(lái)到美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)，在熱帶作物研究與教育中心做研究工作，一邊做中國(guó)產(chǎn)包膜控釋肥料與美國(guó)、日本以色列等國(guó)家控釋肥產(chǎn)品的對(duì)比試驗(yàn)，承擔(dān)佛羅里達(dá)大學(xué)熱帶作物研究中心的試驗(yàn)項(xiàng)目。

曾經(jīng)擔(dān)任美國(guó)農(nóng)業(yè)部副部長(zhǎng)、具有環(huán)境生態(tài)學(xué)專業(yè)背景的Dr.WaldemarKlassem，時(shí)任佛羅里達(dá)大學(xué)熱帶作物研究與教育中心主任，非常贊賞張民的工作表現(xiàn)，極力挽留張民在美國(guó)發(fā)展，并對(duì)張民說(shuō)“你在這里工作得這么好，你就留下來(lái)吧!”

此問(wèn)，張民16歲的女兒來(lái)到美國(guó)讀書，妻子也從國(guó)內(nèi)來(lái)到美國(guó)。

當(dāng)時(shí)，只要有工作成績(jī)，有博士學(xué)位，有人推薦，是受美國(guó)歡迎的人才，很快就會(huì)拿到美國(guó)綠卡。只要張民有了美國(guó)綠卡，就會(huì)為女兒在美國(guó)的讀書、就業(yè)和成長(zhǎng)帶來(lái)很多便利。所以，當(dāng)時(shí)女兒也很希望父母繼續(xù)留在美國(guó)工作。

同學(xué)和朋友們也好心勸張民“現(xiàn)在，一家人都在美國(guó)，應(yīng)該考慮給女兒爭(zhēng)取一張?jiān)诿绹?guó)的綠卡，先不要考慮回去了!”張民深沉地說(shuō)：“留在美國(guó)，我主持承擔(dān)的‘包膜控釋肥料的中試與示范’和‘波爾多液營(yíng)養(yǎng)保護(hù)劑制作技術(shù)及作物效應(yīng)研究’兩項(xiàng)農(nóng)業(yè)部課題，就無(wú)法按期完成。同時(shí)，也無(wú)法指導(dǎo)國(guó)內(nèi)的3名碩士和1名博士完成論文。為祖國(guó)服務(wù)，相比之下國(guó)內(nèi)更需要我!”

張民感到：“在美國(guó)搞科研，尤其是做應(yīng)用技術(shù)，技術(shù)再好，成果再大，產(chǎn)權(quán)首先是美國(guó)的。在那里做出成果來(lái)，受益的首先是國(guó)外。而且，應(yīng)用研究和理論研究不同，理論成果無(wú)國(guó)界，應(yīng)用成果和專利技術(shù)的推廣卻受到地域的很大影響。回到國(guó)內(nèi)做科研，就是為中國(guó)的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民做事!”

篇6

關(guān)鍵詞:訪問(wèn)學(xué)者；選派單位；接收單位；事中管理

一、引言

為應(yīng)對(duì)日趨激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，提高教師的教學(xué)、科研水平，很多高校派出教師到重點(diǎn)大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者。在眾多訪問(wèn)學(xué)者中，有的是依托政府支持的專門項(xiàng)目，如“西部之光”國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目、高等院校青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目；有的是各高校自行組織的項(xiàng)目。自原國(guó)家教委于1984年啟動(dòng)高校訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目以來(lái)，該項(xiàng)目不僅為教師提供了寶貴的進(jìn)修機(jī)會(huì)，大幅度提高了他們的學(xué)術(shù)能力，而且在一定程度上改善了教育資源分布不均的格局。但不可否認(rèn)的是，國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目在蓬勃發(fā)展的同時(shí)也逐漸暴露出一些問(wèn)題。

二、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者管理制度存在的問(wèn)題

（一）訪問(wèn)學(xué)者選擇導(dǎo)師和接收單位時(shí)普遍存

在盲目性很多訪問(wèn)學(xué)者在訪學(xué)前對(duì)自己的科研水平、訪學(xué)目標(biāo)沒(méi)有清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)需要什么樣的導(dǎo)師和接收單位沒(méi)有清晰計(jì)劃，導(dǎo)致訪學(xué)效果不理想。首先，選擇時(shí)好高騖遠(yuǎn)。很多訪問(wèn)學(xué)者選導(dǎo)師時(shí)熱衷于選擇學(xué)術(shù)圈子里的“大咖”，如中國(guó)科學(xué)院院士、長(zhǎng)江學(xué)者、杰出青年基金獲得者、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金評(píng)審專家等；選擇訪問(wèn)學(xué)校時(shí)也是非“985”“211”大學(xué)不去。等到了接收單位，很多訪問(wèn)學(xué)者才發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)水平過(guò)低，研究手段和思路落后，無(wú)法與導(dǎo)師進(jìn)行真正的學(xué)術(shù)對(duì)話。加上著名高校吸引的訪問(wèn)學(xué)者數(shù)量眾多，高手如云，自己難以得到應(yīng)有的重視。巨大的落差不僅難以激發(fā)訪問(wèn)學(xué)者的激情，而且使其自信心備受打擊，有的甚至放棄追趕而甘于平庸。其次，導(dǎo)師專業(yè)特長(zhǎng)與自己沒(méi)有契合度。很多訪學(xué)者選導(dǎo)師時(shí)只看導(dǎo)師的頭銜，對(duì)導(dǎo)師的研究領(lǐng)域并沒(méi)有深入了解。如會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，訪問(wèn)學(xué)者是研究政府會(huì)計(jì)的，但導(dǎo)師卻專注于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；訪問(wèn)學(xué)者是做規(guī)范研究的，導(dǎo)師卻是做實(shí)證研究的。這種差異往往會(huì)導(dǎo)致訪問(wèn)學(xué)者想請(qǐng)教的問(wèn)題因?qū)煵涣私舛y以得到具體的指導(dǎo)，也使訪問(wèn)學(xué)者無(wú)法參與到導(dǎo)師的課題中去。最后，無(wú)法實(shí)現(xiàn)訪學(xué)目標(biāo)。很多訪問(wèn)學(xué)者在選導(dǎo)師時(shí)，沒(méi)有結(jié)合自己的實(shí)際情況。如，有的教師本想通過(guò)訪學(xué)提高教學(xué)能力，但卻選擇了無(wú)心教學(xué)的科研導(dǎo)師；有的想提高自己的科研能力，但選擇的導(dǎo)師卻是早已脫離科研一線的行政領(lǐng)導(dǎo)；有的想發(fā)表高級(jí)別的科研論文，但是所訪問(wèn)的高校并沒(méi)有這方面的期刊；有的想解決自己項(xiàng)目中的某些難題，但訪問(wèn)的高校在這方面并不擅長(zhǎng)。

（二）訪學(xué)單位局限在高?；蚩蒲性核?/p>

當(dāng)今，新興技術(shù)飛速發(fā)展，以百度、阿里巴巴、谷歌、亞馬遜等為代表的新生代企業(yè)正在改變著經(jīng)濟(jì)與生活的各個(gè)方面。在這樣的時(shí)代背景下，高校教師非常有必要到先進(jìn)的企業(yè)學(xué)習(xí)最新的商業(yè)模式、最新的經(jīng)營(yíng)理念和最有前景的科學(xué)技術(shù)。但遺憾的是，訪問(wèn)學(xué)者們一窩蜂地涌入著名高校和科研院所，幾乎沒(méi)有人選擇進(jìn)入企業(yè)。首先，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)唯論文、課題為標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在高校和政府部門在評(píng)職稱、人才選拔、申報(bào)項(xiàng)目時(shí)都要看SCI論文或“高影響因子論文”。在這種“一刀切”的導(dǎo)向下，教師們要想出成果，只有到最擅長(zhǎng)生產(chǎn)這種論文的高校和科研院所去。至于所寫出的論文是否有創(chuàng)新、是否有利于生產(chǎn)實(shí)踐、是否有利于社會(huì)發(fā)展則根本無(wú)人關(guān)心。其次，國(guó)家還沒(méi)有建立高校教師到企業(yè)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問(wèn)的機(jī)制。政府主管部門沒(méi)有專門項(xiàng)目支持，教師去企業(yè)難以快速地產(chǎn)出學(xué)校需要的高端科研項(xiàng)目和高端論文。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，這種訪問(wèn)項(xiàng)目不僅得不到經(jīng)費(fèi)支持，而且還要花費(fèi)一些資源配合工作，有時(shí)還要擔(dān)心商業(yè)機(jī)密被泄露。

（三）接收單位提供的住宿和學(xué)習(xí)條件普遍較差

按教育部的規(guī)定，接收單位要為訪問(wèn)學(xué)者提供不低于博士研究生標(biāo)準(zhǔn)的研修和住宿條件，提供網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等學(xué)習(xí)設(shè)施，組織相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)。［1］但實(shí)際上大部分接收單位做不到或不愿意做。很多接收單位把訪問(wèn)學(xué)者安排在筒子樓里，四個(gè)人住一間，上下鋪，公共浴室、公共衛(wèi)生間，有的接收單位還要訪學(xué)教師自己承擔(dān)水電費(fèi)，在學(xué)校吃飯要額外加收服務(wù)費(fèi)，訪問(wèn)學(xué)者做研究沒(méi)有專門的場(chǎng)所，要和學(xué)生一起到圖書館搶位置，缺乏必要的數(shù)據(jù)資料，很多課堂、數(shù)據(jù)庫(kù)、實(shí)驗(yàn)室不對(duì)訪問(wèn)學(xué)者開(kāi)放。在這樣的情況下，部分訪問(wèn)學(xué)者因忍受不了艱苦的條件而頻繁或長(zhǎng)期離開(kāi)訪學(xué)單位，導(dǎo)致訪學(xué)達(dá)不到既定效果。訪學(xué)條件差的原因有三點(diǎn)：一是接收單位不重視。在很多接收單位看來(lái)，國(guó)內(nèi)訪學(xué)者絕大多數(shù)來(lái)自比較落后的中西部高校，教學(xué)、科研水平有限，他們的到來(lái)意味著學(xué)習(xí)和索取，只能給學(xué)校增加額外的負(fù)擔(dān)。二是學(xué)費(fèi)較低。接收單位一般每年只能收取訪問(wèn)學(xué)者一萬(wàn)左右的學(xué)費(fèi)，這點(diǎn)學(xué)費(fèi)相比MBA、EMBA、MPA等項(xiàng)目來(lái)說(shuō)可謂“雞肋”，接收單位沒(méi)有很強(qiáng)的動(dòng)力提供好的訪學(xué)條件。三是剛經(jīng)過(guò)一輪大擴(kuò)招后，接收單位自身住宿、學(xué)習(xí)資源條件確實(shí)緊張。

（四）事中管理過(guò)于簡(jiǎn)單放任

接收單位普遍存在“放羊”管理的狀況。訪問(wèn)學(xué)者到了接收單位后，報(bào)到時(shí)見(jiàn)導(dǎo)師一面、填一張?jiān)L學(xué)計(jì)劃表；結(jié)束時(shí)請(qǐng)導(dǎo)師簽個(gè)字，交一張?jiān)L學(xué)考核表，中間近一年的時(shí)間放任自流。就選派單位來(lái)說(shuō)，事中管理要么一片空白，要么只有監(jiān)督。很多選派單位讓訪問(wèn)學(xué)者每月填報(bào)一張?jiān)L學(xué)進(jìn)展情況表，表上要寫清楚這個(gè)月都上了哪些課程、聽(tīng)了哪些講座、發(fā)表了幾篇論文、課題研究取得什么進(jìn)展等。有的還要給訪問(wèn)學(xué)者的導(dǎo)師打電話查崗，甚至讓訪學(xué)老師以接收單位的固定電話打回來(lái)，以證明人在訪學(xué)單位。整個(gè)過(guò)程看似是對(duì)訪學(xué)者的關(guān)心，實(shí)際卻是一種監(jiān)督。缺乏對(duì)訪問(wèn)學(xué)者的基本信任。

（五）事后考核評(píng)價(jià)過(guò)于單一僵化

當(dāng)前選派單位和接收單位對(duì)訪問(wèn)學(xué)者的考核指標(biāo)普遍單一，即論文或科研項(xiàng)目。在高校攀比之風(fēng)越刮越猛的情況下，選派單位和接收單位對(duì)論文的要求日趨“高大上”，理工科動(dòng)輒要求SCI二區(qū)以上，文科動(dòng)輒要求“雙核”或CSSCI二區(qū)以上；科研項(xiàng)目則要求省部級(jí)以上。在這種單一導(dǎo)向下.訪問(wèn)學(xué)者在訪學(xué)期間就會(huì)把主要精力都花在寫論文和申報(bào)課題上，可謂“兩耳不聞窗外事，一心只寫申報(bào)書”。然而，寫高級(jí)別SCI論文或申報(bào)高級(jí)課題需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，導(dǎo)致訪問(wèn)學(xué)者沒(méi)有時(shí)間參與各類的學(xué)術(shù)活動(dòng)，無(wú)暇通過(guò)廣泛聽(tīng)課、師生互動(dòng)來(lái)提升教學(xué)水平，無(wú)心通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐提升自己的社會(huì)活動(dòng)水平，更無(wú)力通過(guò)良好交際來(lái)促成校際和校企合作。訪學(xué)結(jié)束后，這些訪問(wèn)學(xué)者除幾篇可以量化的論文外，綜合能力并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)提升。

三、對(duì)策與建議

（一）基于自身?xiàng)l件和需要?jiǎng)?wù)實(shí)選擇

訪問(wèn)學(xué)者必須拋棄貪圖虛名和貪大求洋的心理，立足自身實(shí)際情況，在充分調(diào)查了解的基礎(chǔ)上選擇適合自己的導(dǎo)師和接收單位。除此以外，在制度和措施層面，還需要在三個(gè)方面做出改變。首先，建議把選導(dǎo)師由訪學(xué)前改為訪學(xué)報(bào)到后。即訪問(wèn)學(xué)者到接收單位后，由接收單位的二級(jí)學(xué)院組織訪問(wèn)學(xué)者與導(dǎo)師們見(jiàn)面，進(jìn)行一對(duì)一的深入交流，雙方在此基礎(chǔ)上進(jìn)行雙向選擇。其次，建立調(diào)劑制度，不合適的可以在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行調(diào)換。最后，建立網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)。當(dāng)前的很多訪學(xué)信息不透明，訪問(wèn)學(xué)者基本都不認(rèn)識(shí)導(dǎo)師，大都是通過(guò)各種關(guān)系介紹，有了申請(qǐng)方便、信息透明的網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)后，導(dǎo)師和接收單位的詳細(xì)情況都可以在網(wǎng)上查閱，訪問(wèn)學(xué)者無(wú)須“托關(guān)系、走后門”去認(rèn)識(shí)導(dǎo)師，也無(wú)須特地去和導(dǎo)師見(jiàn)面，只要登錄網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)報(bào)名并在網(wǎng)上選擇就可以了。導(dǎo)師也可以提前根據(jù)擬訪學(xué)者提交的基本資料和學(xué)術(shù)資料來(lái)判斷是否予以接收。

（二）積極建立校企訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目

高校教師一旦到了企業(yè)，就會(huì)成為產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的紐帶和橋梁，企業(yè)豐富的實(shí)踐場(chǎng)景不僅能讓訪問(wèn)學(xué)者開(kāi)闊學(xué)術(shù)思路、視野，而且能將其科研成果快速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，使科研的價(jià)值得到最直觀的體現(xiàn)。因此必須大力推動(dòng)高校教師到先進(jìn)企業(yè)的訪學(xué)計(jì)劃。政府主管部門要改變學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)唯論文、唯課題的導(dǎo)向，提高產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中的分量；要出臺(tái)專門政策來(lái)支持校企合作訪學(xué)項(xiàng)目，這些政策應(yīng)包括經(jīng)費(fèi)支持、稅費(fèi)減免、項(xiàng)目?jī)A斜等能調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性的措施。從選派高校來(lái)看，一方面要鼓勵(lì)教師走向企業(yè)；另一方面要優(yōu)先支持與企業(yè)對(duì)接條件好、雙向受益可能性大的項(xiàng)目，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、企業(yè)三方共贏。大多數(shù)高校教師應(yīng)堅(jiān)信生產(chǎn)實(shí)踐一線才是產(chǎn)生好論文和好課題的源頭，勇于到企業(yè)承接科研項(xiàng)目，使自己的科研工作能立足一線，造福社會(huì)。

（三）改善訪問(wèn)學(xué)者的住宿和學(xué)習(xí)條件

能否改善國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者的住宿和學(xué)習(xí)條件很大程度上是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，是“為長(zhǎng)者折枝”而非“挾泰山以超北?！薄Ｊ紫?，接收單位要提高認(rèn)識(shí)。接收單位一般都是“985”“211”高校，長(zhǎng)期以來(lái)這些高校在招生生源、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和其他資源上都得到國(guó)家大量支持。在國(guó)家需要的時(shí)候這些高校應(yīng)義無(wú)反顧地站出來(lái)反哺國(guó)家，回報(bào)社會(huì)，盡量幫助兄弟院校。因此，這些高校要摒棄居高臨下的施舍心態(tài)，拿出一些資源來(lái)改善訪問(wèn)學(xué)者的住宿和學(xué)習(xí)條件。其次，國(guó)家相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督，不定期通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪、座談等形式對(duì)訪學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)展情況進(jìn)行了解，對(duì)于長(zhǎng)期不能提供適當(dāng)訪學(xué)條件的接收單位采取一些督辦措施，如勸誡、通報(bào)批評(píng)、暫緩批準(zhǔn)其新增碩士、博士點(diǎn)的申請(qǐng)、暫緩下?lián)軐W(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)等；對(duì)于做得好的接收單位則給以各種獎(jiǎng)勵(lì)，如通報(bào)嘉獎(jiǎng)、調(diào)增人均訪學(xué)經(jīng)費(fèi)，在一些相關(guān)繼續(xù)教育項(xiàng)目上給予優(yōu)先支持。

（四）改善訪學(xué)過(guò)程中的事中管理

1．改變管理理念，由監(jiān)督轉(zhuǎn)向服務(wù)訪問(wèn)學(xué)者需要管理，但這種管理主要是一種服務(wù)型的、人性化的管理，而非無(wú)處不在的監(jiān)督。成熟的管理科學(xué)也已經(jīng)告訴我們：管理的本質(zhì)就是服務(wù)。［2］選派單位和接收單位其實(shí)在服務(wù)方面大有可為。對(duì)接收單位來(lái)說(shuō)，除開(kāi)放各種學(xué)術(shù)資源外，其職能部門還可以隨時(shí)給訪問(wèn)學(xué)者發(fā)送優(yōu)質(zhì)課程介紹、講座、學(xué)術(shù)活動(dòng)信息；組織有資深教授參加的專項(xiàng)學(xué)術(shù)沙龍；組織課題的申報(bào)培訓(xùn)；引薦訪問(wèn)學(xué)者到著名企業(yè)參觀學(xué)習(xí)；為訪問(wèn)學(xué)者學(xué)術(shù)出版提供幫助；幫助促成校際交流活動(dòng)等。對(duì)選派單位來(lái)說(shuō)，服務(wù)的方向主要是免除訪問(wèn)學(xué)者的后顧之憂。如及時(shí)發(fā)送各種利益相關(guān)的通知、幫助解決孩子的入托入學(xué)、代為提交課題、職稱申報(bào)材料等問(wèn)題，幫忙安排訪學(xué)歸來(lái)的合適課程。政府主管部門的服務(wù)則是通過(guò)提供經(jīng)費(fèi)支持、改善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)導(dǎo)向等方式為訪問(wèn)學(xué)者建立良好的訪學(xué)外部環(huán)境。在三方的大力支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)下，訪問(wèn)學(xué)者才能心懷感激、心無(wú)旁騖、精力充沛地進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和研究，訪學(xué)質(zhì)量才能得到大幅度提高。2．建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制訪學(xué)一般需要一年時(shí)間，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里如果不建立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制就會(huì)影響訪學(xué)老師的積極性。建議接收單位推出專門針對(duì)訪問(wèn)學(xué)者的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，從多個(gè)方面對(duì)訪問(wèn)學(xué)者的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。北京大學(xué)從2005年就開(kāi)始為訪學(xué)項(xiàng)目設(shè)立了6個(gè)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，分別為創(chuàng)新成果獎(jiǎng)、精誠(chéng)合作獎(jiǎng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)獎(jiǎng)、優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)、杰出導(dǎo)師獎(jiǎng)和優(yōu)秀論文?？?個(gè)項(xiàng)目。［3］這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃推行十多年來(lái)取得了顯著效果，很多訪學(xué)老師以能拿到北京大學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)證書為榮，平時(shí)學(xué)習(xí)積極性很高。

（五）建立立體多維、人性化的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

為改變“唯論文、唯課題”的單一訪學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)向，教育主管部門和各高校必須建立立體多維、更加人性化的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。一是社會(huì)實(shí)踐。主要看訪學(xué)教師是否積極參與訪學(xué)地的志愿者活動(dòng)并表現(xiàn)良好；是否為某個(gè)社會(huì)事務(wù)建言獻(xiàn)策并獲得采納；是否與企業(yè)合作，在產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合上做出突出貢獻(xiàn)等。二是精誠(chéng)合作。這個(gè)項(xiàng)目主要考評(píng)訪學(xué)教師在校際合作、校企合作、團(tuán)隊(duì)合作方面的表現(xiàn)。如，是否促成選派學(xué)校與接收學(xué)校在某個(gè)方面達(dá)成合作協(xié)議；是否促成某個(gè)學(xué)校與企業(yè)之間在某個(gè)方面達(dá)成合作協(xié)議；是否積極參與某個(gè)科研團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目并表現(xiàn)良好等。三是創(chuàng)新成果。這項(xiàng)指標(biāo)重在鼓勵(lì)訪學(xué)教師的創(chuàng)新精神，用來(lái)考評(píng)訪學(xué)教師是否做出有價(jià)值的新東西，成果既可以體現(xiàn)為論文、專利、著作，也可以體現(xiàn)為商業(yè)計(jì)劃書或調(diào)研、咨詢報(bào)告。四是教學(xué)提升。這個(gè)指標(biāo)主要看訪學(xué)教師的教學(xué)水平是否有切實(shí)的提高?？己诵问娇梢允侨舾晒?jié)的公開(kāi)課或提交的教改方案。五是愛(ài)好特長(zhǎng)。這個(gè)指標(biāo)主要看訪學(xué)教師的全面發(fā)展。對(duì)于長(zhǎng)期勞累甚至存在職業(yè)倦怠的教師來(lái)說(shuō)，在訪學(xué)期間通過(guò)愛(ài)好特長(zhǎng)提高自身的綜合能力，并適當(dāng)放松、調(diào)整自己的心情和身體，為他們回來(lái)后更好地投入工作提供更強(qiáng)勁的動(dòng)力。值得一提的是，對(duì)訪學(xué)教師的訪學(xué)考核可以放在訪學(xué)結(jié)束后一個(gè)較長(zhǎng)的周期里，這個(gè)周期建議為1至3年。因?yàn)樵L學(xué)教師綜合水平的提高在不同方面存在較大差異，有些方面可以很快體現(xiàn)出來(lái)，如教學(xué)水平、社會(huì)實(shí)踐水平等；有些則會(huì)延遲一段時(shí)間表現(xiàn)出來(lái)，如學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力等。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著各地人才戰(zhàn)略的推出和實(shí)施，高級(jí)人才競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目必將受到更多重視，得到更大發(fā)展。地方教育主管部門和各選派單位有必要將訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目納入本省和本校教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，把該項(xiàng)工作作為實(shí)施人才強(qiáng)省、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略、培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干、與高水平大學(xué)建立長(zhǎng)期學(xué)術(shù)合作與交流關(guān)系的重要契機(jī)。只有在教育主管部門、選派單位、接收單位三方的齊心協(xié)力下，國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目目前存在的各種問(wèn)題才能解決，含金量和生命力日益增加，才能源源不斷地吸引更多致力于高等教育事業(yè)的青年教師。

參考文獻(xiàn)：

［1］教育部．高等學(xué)校青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目實(shí)施辦法（教人廳〔2004〕8號(hào)）［A］．2004－06－05．

篇7

論文摘要：文章從我國(guó)林業(yè)科技發(fā)展對(duì)材料化學(xué)專業(yè)人才的需要出發(fā)，探討了在高等林業(yè)院校設(shè)置材料化學(xué)的專業(yè)定位，在對(duì)材料化學(xué)課程的教學(xué)體系進(jìn)行思考的基礎(chǔ)上，提出了培養(yǎng)適應(yīng)林業(yè)科技發(fā)展需要的材料化學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容。

材料化學(xué)是一門材料科學(xué)與現(xiàn)代化學(xué)相結(jié)合的新興學(xué)科，對(duì)于自然科學(xué)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要，是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展中的重要新興學(xué)科之一。本專業(yè)密切聯(lián)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的實(shí)際，研究材料制備、加工、性能和應(yīng)用等的化學(xué)問(wèn)題。上個(gè)世紀(jì)90年代初，復(fù)旦大學(xué)率先開(kāi)設(shè)材料化學(xué)本科專業(yè)。隨后，眾多高校相繼開(kāi)設(shè)了該專業(yè)。由于材料種類很多，而且各個(gè)高校開(kāi)設(shè)材料化學(xué)專業(yè)的背景和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科不相同，雖然專業(yè)名稱相同，但是各學(xué)校所制定的培養(yǎng)方案和體現(xiàn)的專業(yè)特色各不一樣。中南林業(yè)科技大學(xué)是一所服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代林業(yè)，地處中南地區(qū)的高等林業(yè)院校。在高等林業(yè)院校開(kāi)設(shè)材料化學(xué)專業(yè)，相對(duì)于其它綜合性高校的材料化學(xué)專業(yè)和本校的主流學(xué)科一一林學(xué)來(lái)說(shuō)，該專業(yè)無(wú)論是在師資隊(duì)伍，還是在科研水平與學(xué)科建設(shè)等方面都存在不小的差距。所以，我校開(kāi)設(shè)的材料化學(xué)專業(yè)，只有辦出自己的特色和優(yōu)勢(shì)，才能在材料化學(xué)專業(yè)領(lǐng)域占有一席之地。

1、專業(yè)定位明確，體現(xiàn)辦學(xué)特色

人才的培養(yǎng)需要找準(zhǔn)位置，明確方向。這是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是辦好專業(yè)的關(guān)鍵。我校2004年初申報(bào)材料化學(xué)專業(yè)并獲得省教育廳批準(zhǔn)，2005年正式招生。經(jīng)過(guò)5年的發(fā)展，積累了較為豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，基本建立了較為完備的材料化學(xué)專業(yè)辦學(xué)條件。材料化學(xué)是一門多學(xué)科相互交叉的新型綜合學(xué)科，就材料而言，包括金屬材料、無(wú)機(jī)金屬材料、高分子材料、功能材料、復(fù)合材料等多個(gè)領(lǐng)域。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的全面發(fā)展，為了應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的迫切要求，加強(qiáng)林業(yè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)至關(guān)重要。各種新材料在農(nóng)業(yè)、林業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，如生物質(zhì)材料、木材阻燃材料、仿生材料和可生物降解材料等的開(kāi)發(fā)都是材料優(yōu)先發(fā)展的方向。但是，目前我國(guó)林業(yè)領(lǐng)域從事新材料技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的專門人才比較匾乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代林業(yè)高速發(fā)展的需要。因此，高等林業(yè)院校設(shè)置材料化學(xué)專業(yè)對(duì)我國(guó)林業(yè)現(xiàn)代化具有重要意義。在高等林業(yè)院校設(shè)置材料化學(xué)專業(yè)既要考慮材料科學(xué)學(xué)科本身的體系，又要體現(xiàn)高等林業(yè)院校的特色與優(yōu)勢(shì)。為此，我們把專業(yè)定位在復(fù)合材料、生物質(zhì)材料和高分子材料三大方向，使學(xué)生既具有扎實(shí)的材料科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和良好的專業(yè)素質(zhì)，又能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的要求;培養(yǎng)能在材料開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)及應(yīng)用領(lǐng)域，尤其是利用林產(chǎn)品資源進(jìn)行新材料研制和開(kāi)發(fā)以及新材料在林業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用方面具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才，為我國(guó)林業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化及林業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)可靠的人才保障。

2、完善課程體系，優(yōu)化課程設(shè)置

本專業(yè)秉承夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力、拓寬范圍、接觸前沿的理念，根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)專業(yè)型、應(yīng)用型、復(fù)合型和學(xué)習(xí)型人才的需要，在遵循“重基礎(chǔ)、寬口徑和強(qiáng)能力”教學(xué)改革原則的基礎(chǔ)上，在構(gòu)建材料化學(xué)專業(yè)課程體系時(shí)，主要采取下列原則:加強(qiáng)基礎(chǔ)理論，拓寬專業(yè)口徑，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，適當(dāng)增加選修課比例。因此，該專業(yè)的課程體系由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必選課和專業(yè)選修課四個(gè)方面組成。其中:公共基礎(chǔ)課程與化學(xué)工程類其它專業(yè)一致;專業(yè)基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)了材料化學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)、材料物理性能等課程;在專業(yè)課程的設(shè)置上注意寬口徑與突出特色相兼顧，如復(fù)合材料方向開(kāi)設(shè)的復(fù)合材料學(xué)和復(fù)合材料工藝與設(shè)備課程;高分子材料方向開(kāi)設(shè)的高分子化學(xué)、高分子物理和材料結(jié)構(gòu)表征課程;生物質(zhì)材料方向開(kāi)設(shè)的木質(zhì)復(fù)合材料、竹材及非木質(zhì)材料等課程。同時(shí)，還加強(qiáng)了工藝設(shè)計(jì)和制造方面的課程，如開(kāi)設(shè)材料加工與成型、材料加工與成型實(shí)驗(yàn)、材料合成與制備等課程;增加了阻燃材料及其應(yīng)用技術(shù)、仿生材料、生態(tài)環(huán)境材料、活性炭制備改性與應(yīng)用專題等特色課程?？傊?，在課程體系的總體構(gòu)建原則下，經(jīng)過(guò)兩次培養(yǎng)計(jì)劃的修訂，對(duì)課程進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的整合，系統(tǒng)地確定課程門類，進(jìn)一步明確各門課程的內(nèi)容及課程間的分工與聯(lián)系，刪除一些內(nèi)容陳舊或與其它課程內(nèi)容重復(fù)的課程，增加反映最新研究成果方面的課程，如納米材料，納米復(fù)合材料等，創(chuàng)建一些理論聯(lián)系實(shí)際、有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力的課程，并加大前沿科技知識(shí)的教學(xué)比例。

3、改革實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化能力培養(yǎng)

材料化學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)活動(dòng)中，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，在加強(qiáng)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提下，組建了材料合成與制備、材料結(jié)構(gòu)表征和檢測(cè)兩個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，利用多種渠道與企業(yè)建立聯(lián)系，在株洲冶煉集團(tuán)、湘潭鋼鐵公司和株洲化工集團(tuán)等單位建立了實(shí)習(xí)基地。第二，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、探究與創(chuàng)新能力的重要途徑。建立新型的材料化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)向開(kāi)放性的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才的有效途徑之一。為此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上，部分實(shí)驗(yàn)課試行開(kāi)放式教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課教師僅僅講授實(shí)驗(yàn)的基本原理和基本要求，從查閱文獻(xiàn)資料開(kāi)始，到實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等均由學(xué)生獨(dú)立完成，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。第三，按基礎(chǔ)型、設(shè)計(jì)綜合型、研究創(chuàng)新型三個(gè)層次規(guī)劃實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。積極推行從驗(yàn)證模仿性實(shí)驗(yàn)向設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，同時(shí)減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增設(shè)設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性和綜合性實(shí)驗(yàn)。第四，鼓勵(lì)學(xué)生參加科研活動(dòng)，根據(jù)個(gè)人興趣和愛(ài)好參加教師的科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目。通過(guò)具體的研究課題，獨(dú)立設(shè)計(jì)、自查資料、自擬實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)。第五，結(jié)合專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地搞好畢業(yè)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)已經(jīng)簽訂就業(yè)協(xié)議的學(xué)生到單位聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際選擇課題，鼓勵(lì)教師到實(shí)習(xí)基地結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文。由此在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中構(gòu)建了“計(jì)劃教學(xué)一開(kāi)放實(shí)驗(yàn)一科研相結(jié)合”的新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把素質(zhì)教育貫穿于實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程，為全體學(xué)生提供了一個(gè)全面發(fā)展的實(shí)踐空間，培養(yǎng)與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神。為學(xué)生將來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理體制，確立優(yōu)秀的職業(yè)道德素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

篇8

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；精品課程；應(yīng)用型人才培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)；教學(xué)內(nèi)容改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）51-0190-04

精品課程建設(shè)工作是教育部關(guān)于高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程的重要組成部分，是學(xué)校教學(xué)工作重要的基本建設(shè)內(nèi)容。教育部指出，精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段。西安外事學(xué)院“機(jī)械制圖”課程經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，于2012年4月被評(píng)為校級(jí)精品課程，2013年12月經(jīng)專家評(píng)選后，被省教育廳批準(zhǔn)為“陜西省省級(jí)精品資源共享課”?？偨Y(jié)本課程多年來(lái)的建設(shè)與改革工作，主要經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)如下。

一、創(chuàng)新課程新體系，改革課程內(nèi)容

“機(jī)械制圖”課程是高等院校工科專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，在生產(chǎn)實(shí)踐中充當(dāng)著機(jī)械工程與產(chǎn)品信息的載體，在工程界起著表達(dá)、交流設(shè)計(jì)思想的語(yǔ)言作用。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各門學(xué)科也都有著突飛猛進(jìn)的發(fā)展。作為工科院校的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程――機(jī)械制圖，也應(yīng)該有一個(gè)巨大的變革，以適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)和時(shí)代的需要。

隨著我國(guó)高等教育教學(xué)改革的不斷深化和應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)的需要，高等院校工程圖學(xué)的教育，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法等方面都發(fā)生深刻的變化?；凇皺C(jī)械制圖”是研究機(jī)械圖樣繪制和閱讀規(guī)律與方法的一門科學(xué)，也是機(jī)械類專業(yè)和工程技術(shù)類專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)繪制、閱讀工程圖樣的能力。近五年來(lái)，課程組積極進(jìn)行本課程教學(xué)體系和教學(xué)模式的改革研究。根據(jù)應(yīng)用型工科技術(shù)人才培養(yǎng)的需要，整合畫法幾何、機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)輔助繪圖等三門專業(yè)基礎(chǔ)課，建設(shè)出新的綜合性技術(shù)基礎(chǔ)課――“機(jī)械制圖”及其課程體系，并進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐工作。長(zhǎng)期以來(lái)，“機(jī)械制圖”課程一直是主要教授尺規(guī)繪圖技術(shù)，但隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)輔助繪圖技術(shù)也成為學(xué)習(xí)該課程必須掌握的知識(shí)內(nèi)容之一。因此，在課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的改革上，我們構(gòu)建出主要包括制圖基礎(chǔ)、投影原理、表達(dá)方法、專業(yè)制圖、繪圖技術(shù)和計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)等知識(shí)體系（模塊）。制定的“機(jī)械制圖”課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)，如圖1所示，依據(jù)知識(shí)體系（模塊）安排的章節(jié)知識(shí)內(nèi)容見(jiàn)表1。課程教學(xué)內(nèi)容的選取，既可保證工科類專業(yè)所需的投影理論、制圖基礎(chǔ)等基本理論、基本知識(shí)和基本技能，又能避免相關(guān)內(nèi)容的交叉與重疊，縮減教學(xué)課時(shí)，提高課程教學(xué)效果。

二、教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)新

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生要學(xué)習(xí)的新知識(shí)和新學(xué)科不斷增多，基于教學(xué)改革需要，各門課程學(xué)時(shí)數(shù)相應(yīng)減少，“機(jī)械制圖”學(xué)時(shí)已從72學(xué)時(shí)減少到68學(xué)時(shí)，后又減少到64學(xué)時(shí)，但要求的教學(xué)內(nèi)容刪減很少，反而會(huì)增加適應(yīng)現(xiàn)代需要的計(jì)算機(jī)繪圖內(nèi)容。為此，我們積極進(jìn)行課程教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新。

1.改革傳統(tǒng)“粉筆+黑板”授課方式，將先進(jìn)的教育思想和科技含量高的技術(shù)引入課堂教學(xué)。為此，課程組陸續(xù)將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及多媒體課件引入課程教學(xué)中，并取得較好的教學(xué)效果。采用多媒體課件教學(xué)，能充分發(fā)揮課件容量大、密度高、信息廣泛等特點(diǎn)，內(nèi)容生動(dòng)，直觀逼真，有利于提高課堂教學(xué)效果。

2.為提高課程教學(xué)效果，課程組建設(shè)出“機(jī)械制圖模型室”，即配備相關(guān)教學(xué)模具，建設(shè)多錐體、多柱體、基本體、疊加體直觀模型庫(kù)和相關(guān)典型零件與裝配圖掛圖庫(kù)。這些建設(shè)既為課程中的空間點(diǎn)、線、面投影等較為抽象問(wèn)題的講授提供幫助，又為零件構(gòu)形等直觀教學(xué)提供基礎(chǔ)。建設(shè)的“機(jī)械制圖直觀教學(xué)陳列室”，不僅為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)正投影法原理、點(diǎn)線面的投影規(guī)律的理解，以及基本體與疊加體、立體表面截交線、相貫線的認(rèn)識(shí)與理解提供有效幫助，而且通過(guò)這些資源作為輔助教學(xué)手段，能夠較好地提高學(xué)生對(duì)機(jī)械零件的認(rèn)知水平和教學(xué)效果。

3.將計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)引入“機(jī)械制圖”課程教學(xué)中，將三維實(shí)體繪圖軟件的應(yīng)用引入課堂教學(xué)，使計(jì)算機(jī)繪圖的表達(dá)形式更加生動(dòng)、直觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在學(xué)校的支持和幫助下，建立起工學(xué)院CAD微機(jī)繪圖室。課程組不僅將計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)面向全院全面鋪開(kāi)，也為學(xué)生計(jì)算機(jī)繪圖上機(jī)實(shí)踐提供條件。

4.積極加強(qiáng)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和識(shí)圖繪圖能力的培養(yǎng)。在課程建設(shè)與改革中，為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力和識(shí)圖繪圖能力，課程組增加課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，先后開(kāi)出“軸套類零部件測(cè)繪”、“減速器裝拆與測(cè)繪”、“虎鉗的裝拆與測(cè)繪”等課程實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，利用CAD機(jī)房建設(shè)三維動(dòng)畫庫(kù)。為了增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)繪圖能力的培養(yǎng)，課程組還將我院計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室與“機(jī)械制圖”課程相結(jié)合，每學(xué)期利用課外時(shí)間分別開(kāi)設(shè)AutoCAD、Solidworks等與“機(jī)械制圖”課程緊密聯(lián)系的選修課程，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪圖能力和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的能力。此外，從2012年至今，在工學(xué)院的支持下，我們舉辦了兩屆“西安外事學(xué)院CAD技能大賽”，學(xué)生參賽熱情高，參賽人數(shù)多，有力地推動(dòng)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣。

5.在教學(xué)方法上，采用“項(xiàng)目化”教學(xué)，并對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行“模塊化”處理。各模塊的教學(xué)內(nèi)容采用“漸進(jìn)式”，在教學(xué)手段上充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重教學(xué)，加強(qiáng)直觀性；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，采用分項(xiàng)目考核方式，注重過(guò)程考核。此外，課程組進(jìn)行課程“試題庫(kù)”建設(shè)，分別建立出單選、多選、填空、作圖等分題庫(kù)，為試題的規(guī)范化、科學(xué)化、電子化和自動(dòng)化打下基礎(chǔ)。這些教學(xué)資源建設(shè)為教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)及試題規(guī)范提供有力的支撐。

6.加強(qiáng)課程網(wǎng)站建設(shè)。課程組利用本課程先后被批準(zhǔn)為校級(jí)精品課程和省級(jí)精品資源共享課程的建設(shè)機(jī)遇，利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)出“機(jī)械制圖”課程立體化教材和教學(xué)支撐系統(tǒng)，在校園網(wǎng)上建設(shè)出本課程網(wǎng)站，列示課程各種教學(xué)資源，為學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)提供較好的教學(xué)資源和環(huán)境。目前，完成了本課程的部分章節(jié)視頻教學(xué)錄像工作，鏈接到校園網(wǎng)上，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助。

三、精品教材建設(shè)

精品教材建設(shè)是精品資源共享課程建設(shè)的重要組成部分，是教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的成果體現(xiàn)。早在1988年國(guó)家教委頒發(fā)的《高等學(xué)校教材工作規(guī)程（試行）》中，就指出：“高等學(xué)校教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，也是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證?！被诟咝＝滩氖莻魇谥R(shí)、培養(yǎng)技能的重要工具，在人才培養(yǎng)過(guò)程中扮演著極其重要的角色，所以，在精品資源共享課程的建設(shè)規(guī)劃中，我們專門制定教材建設(shè)規(guī)劃。在充分研究國(guó)內(nèi)外同類教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)前述“創(chuàng)新課程新體系，改革課程內(nèi)容”的思想，組織教材編寫力量，先后出版質(zhì)量較高《機(jī)械制圖》、《機(jī)械制圖習(xí)題集》（西南交通大學(xué)出版社，2014出版）兩部精品教材（見(jiàn)圖2）。由于“機(jī)械制圖”課程的主輔教材配套齊全，使用效果較好，在培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、寬口徑的應(yīng)用型本科技術(shù)人才方面發(fā)揮著重要的作用。

在“機(jī)械制圖”課程精品教材的編寫中，我們堅(jiān)持以應(yīng)用型本科技術(shù)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要為宗旨，遵循機(jī)械制圖的認(rèn)識(shí)規(guī)律及循序漸進(jìn)的原則，依據(jù)理論聯(lián)系實(shí)際和注重機(jī)械制圖能力培養(yǎng)的要求，優(yōu)化課程知識(shí)體系，所出版的“機(jī)械制圖”課精品教材表現(xiàn)出如下特點(diǎn)。

1.重視基礎(chǔ)理論。該教材以點(diǎn)、線、面、體的投影理論為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)立體―平面―立體的思維過(guò)程，加強(qiáng)投影理論、構(gòu)形設(shè)計(jì)、表達(dá)方法、繪圖能力、制圖規(guī)范五大基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)，有利于立足培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、空間想象力和表達(dá)創(chuàng)新設(shè)計(jì)思想的能力。

2.注重實(shí)用性。該教材在編寫中按照培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才的特點(diǎn)，精選教學(xué)內(nèi)容，注重科學(xué)性、時(shí)代性、實(shí)用性和工程實(shí)踐相結(jié)合，能夠?qū)⒄f(shuō)明投影基本原理和投影制圖的豐富的實(shí)際應(yīng)用案例納入教學(xué)內(nèi)容。

3.重視手工繪圖。教材能以“工程師的基本技能訓(xùn)練”需要，考慮在日常設(shè)計(jì)及科技思想交流時(shí)，用手工繪圖比較方便，介紹徒手繪圖方法，以重視手工繪圖能力的培養(yǎng)。

4.培養(yǎng)跟蹤現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)繪圖學(xué)科前沿的意識(shí)，介紹計(jì)算機(jī)繪圖原理與應(yīng)用。該教材介紹現(xiàn)代機(jī)械工程設(shè)計(jì)繪圖主流軟件，能讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)繪圖的現(xiàn)狀和發(fā)展，適度打開(kāi)科學(xué)前沿窗口，激勵(lì)學(xué)生對(duì)“機(jī)械制圖”課程的學(xué)習(xí)興趣。專門編寫“計(jì)算機(jī)輔助繪圖”一章，以國(guó)際著名繪圖軟件AutoCAD使用為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)繪圖能力。

5.遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)規(guī)范。該書所涉及的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)全部采用最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。基于上述特點(diǎn)，該教材既是省級(jí)精品資源共享課程的規(guī)劃建設(shè)教材，被入選西南交通大學(xué)出版社精心組織出版的“21世紀(jì)應(yīng)用型本科‘十二五’規(guī)劃教材――汽車類”。由于教材較好地表現(xiàn)出科學(xué)性、先進(jìn)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，教材出版后，即被西南交通大學(xué)出版社推薦參加“第四屆中國(guó)大學(xué)出版社圖書獎(jiǎng)”的評(píng)選。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍建設(shè)不僅是高等院校教學(xué)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)科、專業(yè)和課程建設(shè)的基礎(chǔ)和重要工作。目前，本課程組已初步建成一支知識(shí)結(jié)構(gòu)較為全面、年齡結(jié)構(gòu)適合、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的“機(jī)械制圖”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。針對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)工作，我們提出課程師資隊(duì)伍建設(shè)要符合學(xué)校辦學(xué)定位的目標(biāo)，適應(yīng)教學(xué)需要和學(xué)科發(fā)展目標(biāo)，以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn)，制訂具體培養(yǎng)計(jì)劃，現(xiàn)已取得較好效果。

1.從助課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)做起，年輕教師初上講臺(tái)必須試講，由老教師檢查教案和課件，對(duì)新來(lái)青年教師安排課程教學(xué)輔導(dǎo)工作。

2.實(shí)行年輕教師導(dǎo)師制，為每位青年教師配備教學(xué)指導(dǎo)教師，對(duì)青年教師一對(duì)一地進(jìn)行指導(dǎo)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年教師撰寫講稿，進(jìn)行試講，然后承擔(dān)課程主講任務(wù)。同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的師德教育，積極提高年輕教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)思想道德水平。

3.建立聽(tīng)課和評(píng)課制度，發(fā)揮老教師和系主任的教學(xué)監(jiān)督作用，提高青年教師課堂授課質(zhì)量。

4.安排青年教師參加課程教學(xué)改革項(xiàng)目，研究課程教學(xué)規(guī)律，撰寫教改研究論文，并組織年輕教師參加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。

5.對(duì)每位青年教師制訂專門培養(yǎng)計(jì)劃。每年都有青年教師到國(guó)內(nèi)進(jìn)修或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。支持青年教師提高學(xué)歷，要求新來(lái)的碩士生盡快地攻讀在職博士。定期召開(kāi)課堂教學(xué)方法研討會(huì)和教學(xué)方法交流會(huì)，提高青年教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

由于措施得當(dāng)，青年教師的培養(yǎng)取得較好成效。青年教師不僅正在茁壯成長(zhǎng)，而且在校、院舉辦的青年教師講課比賽中獲得比賽大獎(jiǎng)，主持的“機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容整合與改革”獲得校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

五、精品資源共享課的資源特色

根據(jù)精品資源共享課的建設(shè)要求，本課程陸續(xù)完成有關(guān)教學(xué)資源建設(shè)工作，其內(nèi)容及特色如下。

1.詳盡地公開(kāi)我?！皺C(jī)械制圖”精品課程建設(shè)全部資料，包括申報(bào)材料（本精品課程申報(bào)表）、課程介紹、教師隊(duì)伍、教學(xué)方法與手段、教學(xué)大綱、授課教案（電子課程教案）、多媒體課件（.ppt格式）、教學(xué)資源庫(kù)、習(xí)題與試題庫(kù)、實(shí)踐教學(xué)大綱（典型零部件測(cè)繪）、參考文獻(xiàn)、教學(xué)與研究、教學(xué)效果與成果（校外專家評(píng)價(jià)、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)專家評(píng)價(jià)、校內(nèi)同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等）、教學(xué)錄像、學(xué)生典型CAD作品集、學(xué)生獲得的相關(guān)CAD操作技能證書等，資源內(nèi)容十分豐富、全面，完全公開(kāi)。

2.完全公開(kāi)我校課程建設(shè)的豐富的教學(xué)資源庫(kù)，包括圖片庫(kù)、電子掛圖、三維動(dòng)畫庫(kù)、電子模型庫(kù)、視頻庫(kù)等，特色鮮明，內(nèi)容豐富，為教學(xué)資源公開(kāi)、共享、交流做出有益貢獻(xiàn)。

3.完全公開(kāi)我校課程建設(shè)出的電子掛圖、習(xí)題集、模擬試題庫(kù)等，為學(xué)生利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)提供快速、便利條件。

4.公開(kāi)展示我校學(xué)生CAD三維實(shí)體造型的作品、典型的二維CAD零件圖及裝配圖等作品，對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)輔助繪圖技術(shù)發(fā)揮有益作用。

5.公開(kāi)展示我校學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，所獲得的“全國(guó)信息化工程師崗位技能證書（AutoCAD機(jī)械設(shè)計(jì)）”以及“Solidworks計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)操作技能證書”，證明本課程在應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才培養(yǎng)方面所取得的成績(jī)。

6.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室與“機(jī)械制圖”課程相結(jié)合，每學(xué)期在課外時(shí)間，實(shí)驗(yàn)室都開(kāi)設(shè)與該課程的相關(guān)課程，如Solidworks、AutoCAD等，與本課程緊密聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)軟件的能力。

7.我院計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室成立后，自2012年5月開(kāi)始，先后舉辦兩屆西安外事學(xué)院CAD技能大賽，參賽學(xué)生較多，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。已完成的精品資源共享課的基本資源清單如下：（1）申報(bào)材料（西安外事學(xué)院“‘機(jī)械制圖’精品課程申報(bào)表”）；（2）課程介紹（主要?dú)v史沿革、課程內(nèi)容、特色和亮點(diǎn)）；（3）教師隊(duì)伍（教師隊(duì)伍簡(jiǎn)表、教師隊(duì)伍整體情況、教學(xué)改革與教學(xué)研究）；（4）教學(xué)方法與手段（教學(xué)條件、教學(xué)方法與手段）；（5）教學(xué)大綱（“機(jī)械制圖”教學(xué)大綱）；（6）授課教案（電子課程教案）；（7）多媒體課件（.ppt格式）；（8）教學(xué)資源庫(kù)（圖片庫(kù)、電子掛圖、三維動(dòng)畫庫(kù)、電子模型庫(kù)、視頻庫(kù)）；（9）習(xí)題與試題庫(kù)；（10）實(shí)踐教學(xué)大綱（典型零部件測(cè)繪）；（11）參考文獻(xiàn)（參考教材、參考書目、參考文獻(xiàn)）；（12）教學(xué)與研究（教學(xué)研究項(xiàng)目、教學(xué)研究論文、相關(guān)的學(xué)術(shù)論文）；（13）教學(xué)效果與成果（校外專家評(píng)價(jià)、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)專家評(píng)價(jià)、校內(nèi)同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等）；（14）教學(xué)錄像（二位主講教師的課堂教學(xué)錄像）；（15）學(xué)生典型CAD作品集；（16）學(xué)生獲得的相關(guān)CAD操作技能證書。

六、課程建設(shè)成果

在精品課程建設(shè)中，課程組先后取得的建設(shè)成果主要如下。

1.先后獲得三項(xiàng)校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。①“機(jī)械制圖”教學(xué)內(nèi)容的整合與更新，校教學(xué)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)（2009.3）；②機(jī)械制圖與AutoCAD一體化教學(xué)模式研究，校教學(xué)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)（2012.12）；③緊貼應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，機(jī)械基礎(chǔ)系列專業(yè)基礎(chǔ)課程改革與建設(shè)，校教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（2012.12）。

2.完成校級(jí)教改項(xiàng)目一項(xiàng)――“機(jī)械制圖”教學(xué)內(nèi)容的整合與更新，完成時(shí)間：2009.3―2010.3。

3.2012年4月，課程獲得校級(jí)精品課程；2013年12月，經(jīng)專家評(píng)選，被省教育廳批準(zhǔn)為“陜西省省級(jí)精品資源共享課”。

4.主編出版課程教材兩部：《機(jī)械制圖》、《機(jī)械制圖習(xí)題集》（西南交通大學(xué)出版社，2014出版）；參編出版課程輔助教材三部：《UG NX4 CAD精通篇》（化學(xué)工業(yè)出版社，2006年出版）、《AutoCAD2007機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)例精解》（化學(xué)工業(yè)出版社，2008年出版）、《AutoCAD2010實(shí)例教程》（西北工業(yè)大學(xué)出版社，2010年出版）。

5.建設(shè)出“機(jī)械基礎(chǔ)系列專業(yè)基礎(chǔ)課”校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)一支，課程組一位教師獲“省級(jí)教書育人先進(jìn)個(gè)人”表彰，課程組一位教師獲得“校教學(xué)名師獎(jiǎng)”。

6.課程教學(xué)較好地完成國(guó)際教學(xué)交流工作。2012年9月，我?！皺C(jī)械制圖與AutoCAD”（4學(xué)分）、“機(jī)械制圖”（3學(xué)分）課程，成為西安外事學(xué)院與韓國(guó)X南理工大學(xué)互認(rèn)學(xué)分課程，課程組承擔(dān)韓國(guó)X南理工大學(xué)來(lái)我校學(xué)習(xí)的15名韓國(guó)交換生的上述兩門課程的教學(xué)工作，教學(xué)得到韓國(guó)嶺南理工大學(xué)師生的一致好評(píng)。

作為應(yīng)用型本科院校的一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，“機(jī)械制圖”的教學(xué)內(nèi)容改革對(duì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，具有一定的促進(jìn)作用。幾年來(lái)，我們?cè)谂囵B(yǎng)應(yīng)用型本科技術(shù)人才的實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)“機(jī)械制圖”課程的教學(xué)內(nèi)容改革進(jìn)行一些探索，已取得較好的教學(xué)成果，不僅可提高課程教學(xué)質(zhì)量，而且該課程于2012年被評(píng)為西安外事學(xué)院精品課程，于2013年被評(píng)為陜西省省級(jí)精品資源共享課程，所出版的精品教材得到全國(guó)多所院校使用。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)，將不斷努力，繼續(xù)建設(shè)好這一省級(jí)精品課程。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：知識(shí)型員工；流失風(fēng)險(xiǎn)；風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

中圖分類號(hào)：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)成為企業(yè)資源中最重要的要素之一，而知識(shí)的創(chuàng)造、利用與增值，最終都要靠知識(shí)的載體――知識(shí)型員工來(lái)實(shí)現(xiàn)。知識(shí)型員工在企業(yè)尤其是高科技企業(yè)中所占的比例越來(lái)越大，并發(fā)揮著日益重要的作用。

美國(guó)著名的管理學(xué)家彼得•德魯克對(duì)知識(shí)工作的定義是：利用知識(shí)與技術(shù)提高生產(chǎn)率，使知識(shí)具有生產(chǎn)性、生產(chǎn)力特點(diǎn)，從而對(duì)管理理論產(chǎn)生重要影響的知識(shí)管理活動(dòng)參與過(guò)程。隨著科技的發(fā)展，知識(shí)工作的含義也隨之產(chǎn)生了根本的變化。特別是進(jìn)入信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)工作又有了新的內(nèi)涵，即信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代條件下的知識(shí)工作，是以知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新為主要特色的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)參與過(guò)程。這一時(shí)期，知識(shí)工作的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)新知識(shí)，創(chuàng)造新產(chǎn)品，即知識(shí)工作的一切目標(biāo)都是圍繞著知識(shí)的創(chuàng)新服務(wù)的。所以，新的知識(shí)工作的概念應(yīng)是指對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、利用和創(chuàng)造發(fā)展新知識(shí)的活動(dòng)。

彼得•德魯克也提出了知識(shí)型員工的概念：一方面能充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)提高工作的效率，另一方面知識(shí)型員工本身具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的能力的員工。加拿大著名的學(xué)者、加拿大優(yōu)秀基金評(píng)選主審官弗朗西絲•赫瑞認(rèn)為：知識(shí)員工是指在一個(gè)企業(yè)組織之中用智慧所創(chuàng)造的價(jià)值高于其動(dòng)手所創(chuàng)造的價(jià)值的員工。總的來(lái)說(shuō)，知識(shí)型員工具有獨(dú)立性、創(chuàng)新性、流動(dòng)性三大特點(diǎn)。獨(dú)立性：知識(shí)型員工傾向于獨(dú)立自主，更強(qiáng)調(diào)工作中的自我引導(dǎo)；創(chuàng)新性：知識(shí)型員工從事的不是簡(jiǎn)單重復(fù)性工作，而是在易變和不完全確定的系統(tǒng)中充分發(fā)揮個(gè)人的資質(zhì)和靈感，應(yīng)對(duì)各種可能發(fā)生的情況，推動(dòng)著技術(shù)的進(jìn)步，不斷使產(chǎn)品和服務(wù)得以更新；流動(dòng)性：在信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，資本不再是稀缺要素；知識(shí)取代了它的位置，長(zhǎng)期保持雇用關(guān)系的可能性不斷降低。

一、國(guó)企知識(shí)型員工現(xiàn)狀

（一）人才流失嚴(yán)重

隨著國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的大力調(diào)整，非公有制經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)愈演愈烈，使國(guó)有企業(yè)成為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的唯一輸家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2006年以來(lái)，僅中央企業(yè)流失的各類人才就占同期招收的大中專學(xué)生的30%以上；僅沈陽(yáng)金杯在低谷時(shí)一年流失人才200多人；大型國(guó)有企業(yè)北人集團(tuán)2004年至2006年間，分來(lái)的學(xué)生兩三年后走了一半；本科生流失率更是高達(dá)64%，研究生、博士生流失率分別是36%、59%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2004到2006年，四大國(guó)企銀行――中國(guó)銀行、建設(shè)銀行、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行有4.13萬(wàn)人辭職，其中絕大部分流向外資銀行和其他金融機(jī)構(gòu)。幾年間，國(guó)企中的科學(xué)家、工程師減少了約17萬(wàn)人，大多數(shù)流向外資或者合資企業(yè)。高精尖人才的流失，已經(jīng)嚴(yán)重威脅和損害著國(guó)有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

在世界范圍內(nèi)的人才爭(zhēng)奪中，發(fā)達(dá)國(guó)家充分利用其雄厚的資金實(shí)力和所能提供的優(yōu)厚待遇、環(huán)境，吸引了大批中國(guó)優(yōu)秀人才，造成我國(guó)人才的外流與回流嚴(yán)重失衡。美國(guó)“國(guó)家科學(xué)基金會(huì)”統(tǒng)計(jì)顯示：在2001-2006的五年中，中國(guó)公民在美國(guó)獲得自然科學(xué)及工程技術(shù)類博士學(xué)位的共2萬(wàn)余人，其中大部分留在了美國(guó)。而他們都曾經(jīng)在許多知名國(guó)企工作過(guò)。我國(guó)人才外流的比例，尤其是中青年優(yōu)秀人才外流的比率還在持續(xù)上升。

（二）人才存量不足

我國(guó)的人才短缺與發(fā)展所迫切需要的人才之間的矛盾，在進(jìn)入新世紀(jì)后顯得更為突出，高層次人才緊缺已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。目前我國(guó)具有中專及以上學(xué)歷或?qū)I(yè)技術(shù)職稱的各類人員達(dá)到6360萬(wàn)，其中企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員780萬(wàn)，專業(yè)技術(shù)人員4100萬(wàn)，本科以上專門人才僅占全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的17%；我國(guó)的人才資源占人力資源的總量只有約5.7%，而高層次人才占人才資源的總量，又只有約5.5%。同時(shí)，人才結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀也嚴(yán)重影響國(guó)家的經(jīng)濟(jì)格局。盡管我國(guó)勞動(dòng)力資源極其豐富，但勞務(wù)出口僅占世界勞務(wù)出口貿(mào)易額的0.1%，而且是以低技術(shù)含量的臟、累、險(xiǎn)工種居多。產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的背后是人的競(jìng)爭(zhēng)，是人的素質(zhì)的較量。我國(guó)目前出口的工業(yè)制品中勞動(dòng)密集型產(chǎn)品占72.3%，資本和技術(shù)密集型產(chǎn)品只占23.7%。而發(fā)達(dá)國(guó)家正好相反。目前我國(guó)四大類關(guān)鍵性人才嚴(yán)重短缺：一是高級(jí)專家和高級(jí)管理人才；二是高新技術(shù)人才；三是企業(yè)高層經(jīng)營(yíng)管理人才；四是高級(jí)金融保險(xiǎn)人才。與人才需求相比，我國(guó)的人才存量仍然面臨著巨大的缺口。

上述嚴(yán)酷的事實(shí)充分顯示了我國(guó)國(guó)家層面的人才安全面臨嚴(yán)重的威脅，大量人才的流失對(duì)國(guó)家的發(fā)展和發(fā)展?jié)摿?、?duì)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài)優(yōu)勢(shì)也產(chǎn)生了巨大的影響。

二、國(guó)企知識(shí)型員工流失現(xiàn)狀分析

（一）國(guó)企知識(shí)型員工流失原因

1.薪酬較低

影響人才流失關(guān)鍵因素之一是薪酬。當(dāng)前，由于三資或民營(yíng)企業(yè)目前工資、福利待遇比較高，國(guó)企薪酬結(jié)構(gòu)固定收入偏高、浮動(dòng)收入偏低，總體收入低，這就使不少素質(zhì)高、能力強(qiáng)、追求高報(bào)酬的國(guó)企人才迅速向外流動(dòng)。不少國(guó)企主管部門對(duì)企業(yè)薪酬水平的制約、企業(yè)自身調(diào)節(jié)薪酬能力受限制。

2.論資排輩

知識(shí)型員工可能更多地忠誠(chéng)于他們的專業(yè)而非他們所在的組織，他們不斷追求對(duì)知識(shí)的探索，追求事業(yè)的發(fā)展，而企業(yè)要求他們能夠創(chuàng)造價(jià)值，這就產(chǎn)生了企業(yè)與知識(shí)型員工在目標(biāo)方面的不同。如果企業(yè)不能有效地統(tǒng)一兩者的目標(biāo)，使知識(shí)型員工在實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)，那么就可能導(dǎo)致知識(shí)型員工的不滿，進(jìn)而造成他們的跳槽。同時(shí)，論資排輩的用人機(jī)制壓抑了人才的成長(zhǎng)欲望。國(guó)有企業(yè)用人、評(píng)職稱、薪酬分配，包括福利大都是重資歷輕貢獻(xiàn)、重學(xué)歷輕能力，使部分有能力、有突出貢獻(xiàn)的年輕人和能工巧匠無(wú)用武之地，挫傷了他們的積極性和創(chuàng)造熱情。 3.觀念變化

長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)有企業(yè)收入分配都被打上“平均主義”和“大鍋飯”的烙印，“不患寡而患不均”的思想在職工心中根深蒂固。過(guò)去不少人進(jìn)國(guó)有企業(yè)圖的是只要進(jìn)入國(guó)有企業(yè)就有了“鐵飯碗”，吃穿就不用愁了。然而隨著人才市場(chǎng)化，人們摒棄了“鐵飯碗”的舊觀念，在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，高收入、高待遇的“三資”企業(yè)及其他企業(yè)以其靈活的用工制度及福利待遇，吸引了大量?jī)?yōu)秀人才，這使得原來(lái)向往進(jìn)國(guó)企的人也就不復(fù)存在。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)企收入分配套用行政級(jí)別，按資歷和官職決定收入多少，職工收入與企業(yè)效益和給企業(yè)的貢獻(xiàn)多少?zèng)]有或者關(guān)系不大；進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，國(guó)有企業(yè)機(jī)制不靈活、思想僵化、政企不分的弊端暴露無(wú)遺，適應(yīng)緩慢、效益和效率低下造成企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，職工收入，根本無(wú)法與其它企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。總的說(shuō)來(lái)，分配制度缺陷造成利益失衡。

另外，知識(shí)型員工重視自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，為了更新知識(shí)，他們渴望獲得教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，因此他們希望進(jìn)入更多、更優(yōu)秀的企業(yè)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過(guò)流動(dòng)實(shí)現(xiàn)增值。

（二）國(guó)企知識(shí)型員工流失后果

1.人才投入成本沉沒(méi)

人才投入成本是指人才在成長(zhǎng)期內(nèi)公司為其付出的人工成本、培訓(xùn)費(fèi)用等各項(xiàng)成本之和。一般來(lái)說(shuō)，在人才成長(zhǎng)期內(nèi)，國(guó)有企業(yè)都要對(duì)人才進(jìn)行成本投入，以培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的技能，這個(gè)時(shí)間人才對(duì)企業(yè)直接回報(bào)較小，如果流失的人才貢獻(xiàn)時(shí)間遠(yuǎn)短于企業(yè)培養(yǎng)期，國(guó)企損失就更大。國(guó)有企業(yè)的人才是國(guó)家的財(cái)富，也是一筆巨大的國(guó)有資產(chǎn)。

這方面我們可以從如下案例中以窺一斑而知全豹的態(tài)度來(lái)看待國(guó)企知識(shí)型員工的流失。

在蘭州大學(xué)，教師每年都要走上十幾或二十個(gè)，其中有院士，有博士生導(dǎo)師，有發(fā)展前景看好的中青年教學(xué)科研骨干。蘭州大學(xué)西部開(kāi)發(fā)研究院副院長(zhǎng)張志良教授畢業(yè)后來(lái)到蘭州就一直在這塊土地上，但他培養(yǎng)的十多名博士生卻一個(gè)也沒(méi)有能夠留下來(lái)。

而前段時(shí)間有家企業(yè)正在申報(bào)一項(xiàng)填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白的發(fā)明專利，可他們剛把申報(bào)材料送出去，專利局的人就告訴他們，該專利技術(shù)已有人審批通過(guò)，申請(qǐng)人是從這家企業(yè)辭職不久的前任工程師。一個(gè)企業(yè)苦心策劃多年的項(xiàng)目就這樣泡湯，投資不見(jiàn)了，時(shí)間浪費(fèi)了，機(jī)遇失去了，怎不叫人傷心！而這樣的事情正越來(lái)越多地出現(xiàn)在各個(gè)企業(yè)之中。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，結(jié)果導(dǎo)致了國(guó)企人才投入成本的增加。

2.人才交易成本增加

人才交易成本用于國(guó)企重新引進(jìn)及培養(yǎng)人才。主要包括新員工招聘費(fèi)用、培訓(xùn)費(fèi)用、實(shí)習(xí)費(fèi)用等。同時(shí)，由于人才的流失而造成生產(chǎn)停工或效率下降也是國(guó)企的重大損失。人才的重置還會(huì)對(duì)國(guó)企的資金運(yùn)轉(zhuǎn)帶來(lái)一定壓力，造成企業(yè)的負(fù)擔(dān)加重。

3.企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)損失

國(guó)企人才流失，是最大的財(cái)務(wù)損失，是最強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的喪失。流失的不僅是人才資源，重要的是造成自身競(jìng)爭(zhēng)力減弱，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力；流失的無(wú)形資產(chǎn)包括管理經(jīng)驗(yàn)、專利技術(shù)、技術(shù)情報(bào)和企業(yè)形象的受損；人才流失的“多米諾骨牌”效應(yīng)更會(huì)使企業(yè)人心渙散。

4.國(guó)企員工心理失衡

國(guó)企流失的人才不少是組織內(nèi)部的技術(shù)、管理骨干或精神支柱，他們的離去會(huì)給留下員工心理蒙上陰影，導(dǎo)致企業(yè)人心不穩(wěn)，精神不振，不僅使國(guó)企元?dú)獯髠彩沟昧粝聠T工變得士氣不振。

三、國(guó)企知識(shí)型員工流失風(fēng)險(xiǎn)管理策略

通過(guò)上述對(duì)知識(shí)型員工流失原因的分析和流失風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別，我們可以有針對(duì)性地提出一些管理策略，將流失風(fēng)險(xiǎn)限制在可接受的范圍內(nèi)，這可以通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)完成。一是避免風(fēng)險(xiǎn)事故（這里指知識(shí)型員工的流失）發(fā)生或?qū)L(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生的概率降至最低，即采取風(fēng)險(xiǎn)的防范措施；二是風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生之后，將損失控制在最低限度，即采取風(fēng)險(xiǎn)的控制措施。

（一）風(fēng)險(xiǎn)防范

這是一種旨在減少風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生的概率而采取的一系列預(yù)先的積極主動(dòng)的防范措施。它強(qiáng)調(diào)積極的激勵(lì)，減少員工的流動(dòng)意愿，從而降低流失風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生的可能性。這就需要運(yùn)用現(xiàn)代激勵(lì)政策，充分發(fā)揮知識(shí)型員工的積極性和創(chuàng)造性，讓其盡心盡力為企業(yè)服務(wù)，建立知識(shí)型員工與企業(yè)間的新型忠誠(chéng)關(guān)系。

1.樹(shù)立合作關(guān)系理念

該理念承認(rèn)知識(shí)型員工在企業(yè)中的地位，能夠?qū)χR(shí)型員工產(chǎn)生持久的激勵(lì)效應(yīng)，從而降低其離職意愿。比如，作為戰(zhàn)略合作伙伴，知識(shí)型員工可以與企業(yè)經(jīng)營(yíng)者一同參與企業(yè)決策過(guò)程，從而使他們感受到企業(yè)的認(rèn)可與尊重；在報(bào)酬方面，除了工資收入外，作為合作伙伴關(guān)系的知識(shí)型員工還需要參與企業(yè)剩余價(jià)值的索取和分配，具體可以采取員工持股或股票期權(quán)的激勵(lì)方式，使員工自身利益與企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益結(jié)合起來(lái)，從而提高員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，降低員工的離職意愿；作為合作伙伴關(guān)系，知識(shí)型員工還可以自主安排工作時(shí)間，實(shí)行靈活機(jī)動(dòng)的彈性工作時(shí)間，這在一定程度上滿足了知識(shí)型員工的自要求。有了這一理念，諸如參與管理、股票期權(quán)、自主管理等激勵(lì)方式也就有了理論基礎(chǔ)。

2.營(yíng)造和諧管理環(huán)境

建立一個(gè)信息知識(shí)共享的電子化互動(dòng)平臺(tái)，使知識(shí)型員工能夠自主方便地了解到各種所需的信息和知識(shí)，一方面增加了知識(shí)型員工的知識(shí)，另一方面加強(qiáng)了員工之間、員工與管理者之間的交流。通過(guò)這種開(kāi)放式溝通，還可以隨時(shí)了解和關(guān)注員工中存在的各種問(wèn)題，有利于對(duì)員工流失的防范。

3.提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

俗話說(shuō)“要想馬兒跑得好，應(yīng)讓馬兒常吃草”。企業(yè)用人亦是如此。企業(yè)中即使有“千里馬”，而不能及時(shí)“充電”，人才得不到必須的補(bǔ)充，人才的優(yōu)勢(shì)就得不到發(fā)揮，抓不好人才的培訓(xùn)就會(huì)落后，甚至遭淘汰。為知識(shí)型員工提供更多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，建立一整套面向未來(lái)的培養(yǎng)計(jì)劃，滿足了知識(shí)型員工的學(xué)習(xí)發(fā)展需求。另外，建立人才激勵(lì)長(zhǎng)效機(jī)制也是必不可少的。要把員工福利作為長(zhǎng)效激勵(lì)的主要內(nèi)容，關(guān)心員工生活，增強(qiáng)員工的歸屬感，這是企業(yè)留人的重要手段。企業(yè)應(yīng)制定人才補(bǔ)充養(yǎng)老和補(bǔ)充醫(yī)療計(jì)劃，解除人才后顧之憂；對(duì)特殊人才實(shí)行企業(yè)年金獎(jiǎng)勵(lì)，即按人才層次每在企業(yè)工作一年給予一定的獎(jiǎng)金，由企業(yè)專戶管理，人才為企業(yè)服務(wù)期滿，企業(yè)一次性支付給員工，員工提前終止合同，企業(yè)給予的年金不予支付，給人才帶上“金手鐲”；為人才購(gòu)房購(gòu)車提供貸款或貸款擔(dān)保支持，滿足人才追求高品質(zhì)生活的需要，同時(shí)也為人才努力服務(wù)企業(yè)提供動(dòng)力。

4.實(shí)施內(nèi)部流動(dòng)制度

某些知識(shí)型員工本身就有較強(qiáng)的流動(dòng)傾向，其流動(dòng)具有某種必然性，他們或者是由于對(duì)原有工作失去興趣，或者是想嘗試新工作以培養(yǎng)新技能。針對(duì)這種情況，企業(yè)可以采取內(nèi)部流動(dòng)的方式來(lái)迎合這種需求，減少離職傾向。比如，通過(guò)實(shí)行工作輪換，可以幫助員工消除對(duì)單調(diào)乏味工作的厭煩情緒，使工作內(nèi)容擴(kuò)大化、豐富化；或者通過(guò)內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)的公開(kāi)招聘，使愿意嘗試新工作或愿意從事更具挑戰(zhàn)性、重要性工作的知識(shí)型員工能有機(jī)會(huì)獲得新的職位，從而滿足了其流動(dòng)意愿。如SONY公司定期公布職位的空缺情況，員工可以不通過(guò)本部門主管直接去應(yīng)聘，如果應(yīng)聘成功，則可以得到新工作；如果應(yīng)聘不上，則仍從事原工作，同時(shí)等待下一次機(jī)會(huì)，而且不必?fù)?dān)心會(huì)受到原主管的偏見(jiàn)，因?yàn)檎麄€(gè)應(yīng)聘過(guò)程是保密的。事實(shí)證明，內(nèi)部流動(dòng)能在一定程度上減少員工的流出數(shù)量。

（二）風(fēng)險(xiǎn)控制

風(fēng)險(xiǎn)控制是在風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生之后，為了減少事故所帶來(lái)的損失而采取的控制性措施，即當(dāng)知識(shí)型員工流失時(shí)，采取一定的策略以減少知識(shí)型員工的流失給企業(yè)帶來(lái)的損害，使損失最小化。具體措施可以考慮以下幾個(gè)方面。

1.加強(qiáng)人力資源管理

人力資源管理部門要徹底轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換職能，從過(guò)去人事管理事務(wù)性工作轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)人才，努力將人才資源轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y本，當(dāng)好伯樂(lè)。首先，應(yīng)做好人才職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，幫助指導(dǎo)人才健康成長(zhǎng)；其次要為企業(yè)提供足量?jī)?yōu)秀人才，滿足企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展需要；要使用好人才，把每個(gè)人都用到最能發(fā)揮其才能的崗位，為人才提供廣闊的發(fā)展空間和施展才華的舞臺(tái)；要建立長(zhǎng)效的人才培養(yǎng)機(jī)制；加強(qiáng)與人才的雙向溝通、信息反饋、情感交流等基礎(chǔ)工作，把情感留人工作做細(xì)做實(shí)。

2.做好人才儲(chǔ)備工作

適度的均衡機(jī)制可以培養(yǎng)核心員工的企業(yè)精神和合作意識(shí)，避免其愿望過(guò)于膨脹，并能降低企業(yè)為雇傭他們而支付過(guò)多的人力成本。如果采取從市場(chǎng)上招聘掌握同類技術(shù)的員工作為人才儲(chǔ)備，一方面可以激勵(lì)核心員工努力工作，使其產(chǎn)生工作不努力就會(huì)有被“炒”的威脅，另一方面也是為了最大可能地防范核心員工一旦跳槽而給企業(yè)帶來(lái)不必要損失的風(fēng)險(xiǎn)。

3.建立工作分擔(dān)機(jī)制

重視運(yùn)用工作團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)通過(guò)運(yùn)用工作團(tuán)隊(duì)來(lái)完成，整個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)作過(guò)程是團(tuán)隊(duì)中每一成員共同努力的結(jié)果。通過(guò)這一機(jī)制的建立，可以有效降低因知識(shí)型員工流失而導(dǎo)致關(guān)鍵技術(shù)泄露的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槊總€(gè)成員都不可能單獨(dú)完成整個(gè)項(xiàng)目和掌握全部技術(shù)，所以，即使某個(gè)員工跳槽到其他企業(yè)，也會(huì)因缺乏這樣的團(tuán)隊(duì)而難以對(duì)企業(yè)構(gòu)成真正威脅。對(duì)于某些掌握大量客戶和業(yè)務(wù)的職位和部門，應(yīng)建立一種相互監(jiān)督制約的工作分擔(dān)機(jī)制，獲取客戶和業(yè)務(wù)的某些重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵權(quán)力由公司統(tǒng)一管理?？蛻舻母鞣N信息統(tǒng)一錄入公司數(shù)據(jù)庫(kù)，并對(duì)客戶進(jìn)行后續(xù)的服務(wù)和維護(hù)。這樣就避免了因某個(gè)知識(shí)型員工的流失而造成大量重要客戶的隨之流失。

4.簽訂人才忠誠(chéng)契約

合同約束即在員工進(jìn)入企業(yè)之前，采用契約的形式規(guī)定員工對(duì)企業(yè)的義務(wù)，約束其行為，目的是為了防范由于員工流失而給企業(yè)帶來(lái)?yè)p害。如企業(yè)可以與知識(shí)型員工事先簽訂“競(jìng)業(yè)禁止”協(xié)定，要求員工在離開(kāi)企業(yè)后的一段時(shí)間內(nèi)不得從事與本企業(yè)有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的工作。企業(yè)還可以在合同中規(guī)定如果員工離開(kāi)企業(yè)，需要繼續(xù)為本企業(yè)保守商業(yè)秘密、技術(shù)秘密等，同時(shí)規(guī)定相應(yīng)的補(bǔ)償措施。在這一方面，企業(yè)應(yīng)十分重視運(yùn)用已有的《專利法》、《勞動(dòng)法》、《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》等法律手段保護(hù)自身的合法權(quán)益。在人員聘用合同的條款中，明確闡述雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，做到有備無(wú)患，避免在萬(wàn)一陷入法律訴訟時(shí)的被動(dòng)地位。

國(guó)企用人機(jī)制的改革作為市場(chǎng)化改革的一個(gè)有機(jī)組成部分，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)社會(huì)福利標(biāo)準(zhǔn)，即既體現(xiàn)國(guó)有企業(yè)的利益，又符合市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)性?？傊?，人才是企業(yè)最核心和最具競(jìng)爭(zhēng)力的資源，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，重要的是對(duì)企業(yè)實(shí)行人性化管理。

展望未來(lái)，我們有理由相信，國(guó)企知識(shí)型員工流失的現(xiàn)象將會(huì)隨著用人機(jī)制的完善和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐漸消失，國(guó)企的興盛將不再是一個(gè)久遠(yuǎn)的夢(mèng)想。

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篇10

對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，這一年我從大學(xué)畢業(yè)后非常幸運(yùn)的來(lái)到了三環(huán)中化。一開(kāi)始從事硫酸生產(chǎn)工作，面對(duì)新的工作環(huán)境、新的工作崗位，我沒(méi)有因?yàn)橛龅嚼щy和考驗(yàn)而退縮，而是在陌生的領(lǐng)域里積極探索并迎難而上。我努力學(xué)習(xí)硫酸專業(yè)知識(shí)，在工作中我積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、服從上級(jí)分配、聽(tīng)從指揮，平時(shí)與同事們和睦相處，真正做到了工作中是同事，生活中是朋友的和諧局面。我除完成自己的工作外，還積極參加公司和硫酸廠組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我在“共慶祖國(guó)60華誕”演講比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。同時(shí)，我非常熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)工作，通過(guò)競(jìng)選成為硫酸團(tuán)支部宣傳委員，協(xié)助硫酸團(tuán)支部書記做好團(tuán)支部各項(xiàng)工作，為把硫酸團(tuán)支部建成一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑、充滿朝氣的群體而努力。

從6月份，公司倡導(dǎo)創(chuàng)建“誠(chéng)信自律”班組活動(dòng)以來(lái)，我與班組人員一同認(rèn)真學(xué)習(xí)公司創(chuàng)建“誠(chéng)信自律”班組的有關(guān)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和內(nèi)部試運(yùn)行，我認(rèn)真編寫了硫酸廠生產(chǎn)工段一班“誠(chéng)信自律”班組申報(bào)材料以及班組詳盡的規(guī)章制度，通過(guò)一年來(lái)不斷的學(xué)習(xí)、改進(jìn)，我們從最開(kāi)始的“毫無(wú)頭緒”到如今大家在工作和生活中都形成了自覺(jué)意識(shí)。同時(shí)我還肩負(fù)著對(duì)硫酸廠稿件的審核工作，為提高自己的寫作水平，搞好新聞寫作，我對(duì)公司局域網(wǎng)上刊登的文章進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，時(shí)刻了解公司工作動(dòng)態(tài)，保證了硫酸廠新聞稿件的針對(duì)性、及時(shí)性和真實(shí)性。在廠領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我堅(jiān)持正確的宣傳原則，對(duì)在生產(chǎn)崗位中涌現(xiàn)出的典型事跡、安全生產(chǎn)、質(zhì)量控制進(jìn)行了宣傳報(bào)導(dǎo)，鼓舞了員工的士氣。多層次，全方位的展示了硫酸人的精神風(fēng)貌和工作中取得的優(yōu)秀成績(jī)，為硫酸廠宣傳報(bào)道盡了一份自己的力量，作為硫酸廠稿件負(fù)責(zé)人，我認(rèn)真排版校對(duì)，在自己負(fù)責(zé)的范圍內(nèi)避免稿件的失誤，因表現(xiàn)突出，我在宣傳報(bào)道中被評(píng)為“硫酸廠宣傳報(bào)道先進(jìn)個(gè)人”。

7月1日，我通過(guò)應(yīng)聘進(jìn)入行政部檔案管理員工作崗位，主要負(fù)責(zé)公司檔案管理方面的工作。我非常珍惜與熱愛(ài)這份工作，入職以來(lái)，我一直希望呈現(xiàn)給大家一個(gè)真誠(chéng)、理性、執(zhí)著、堅(jiān)毅的我。平時(shí)我認(rèn)真做好公司檔案管理、存檔、借閱、復(fù)印等每一項(xiàng)工作。檔案管理工作比較瑣碎，我一直努力希望能在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉各項(xiàng)檔案管理的工作，在以后的工作中我會(huì)明確工作的程序、方向，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，盡快令自己能夠順利開(kāi)展工作并熟練圓滿地完成本職工作。今后我將努力改正我的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，再接再厲把工作做的更好。

總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，很多工作還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在以后日子里，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平。

最后，誠(chéng)摯的感謝部門領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作中對(duì)我的幫助和關(guān)心，我將會(huì)在以后的工作中更加努力。發(fā)揮出自己的滿腔熱情,依靠自己的勤學(xué)苦練,在自己平凡的崗位上創(chuàng)造一個(gè)個(gè)不平凡的奇跡。為公司的再次騰飛貢獻(xiàn)自己的全部智慧和力量。

工廠管理員年度述職報(bào)告(2)

2010年即將過(guò)去，在這一年里，我嚴(yán)格按“四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”要求自己，通過(guò)“八字”方針提升了自己的業(yè)務(wù)水平及管理能力，我虛心請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，從草率決定到嚴(yán)謹(jǐn)思維，從事事依賴領(lǐng)導(dǎo)到協(xié)調(diào)各部門獨(dú)立完成任務(wù)，一年來(lái)，圓滿完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將2010年來(lái)的工作匯報(bào)如下：

一.深入生產(chǎn)一線，認(rèn)真、細(xì)致地收集當(dāng)天的生產(chǎn)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，做好計(jì)劃的編排工作，確保作業(yè)流程的科學(xué)合理性。

準(zhǔn)備車間的生產(chǎn)調(diào)度工作，涉及的各種產(chǎn)品多以及各工序復(fù)雜，且牽涉到的協(xié)作部門廣。由于生產(chǎn)流程的連續(xù)性強(qiáng)，多品種、小批量的特點(diǎn)十分突出，一旦作業(yè)計(jì)劃不合理或者臨時(shí)協(xié)調(diào)不到位，小則造成生產(chǎn)被動(dòng)，大則造成生產(chǎn)中斷，生產(chǎn)計(jì)劃難于完成。

為了確保我所負(fù)責(zé)的生產(chǎn)計(jì)劃順利完成，我堅(jiān)持每天提前1小時(shí)進(jìn)車間，詳細(xì)了解作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的第一手信息，對(duì)所有布機(jī)的了機(jī)情況進(jìn)行逐一查證，并做出準(zhǔn)確的評(píng)估，從不圖省事，不搞想當(dāng)然的計(jì)劃編排。計(jì)劃下達(dá)后，我堅(jiān)持做到早、中、晚三次檢查落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際進(jìn)展的情況，對(duì)于常見(jiàn)的易發(fā)生的環(huán)節(jié)加強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性，事先考慮好什么時(shí)候，哪個(gè)環(huán)節(jié)易出現(xiàn)問(wèn)題，從而拿出強(qiáng)有力且有效可行的措施加以預(yù)防和控制，把一些問(wèn)題控制在萌芽狀態(tài)，保證生產(chǎn)有序順暢的進(jìn)行。

由于以上工作的到位，2010年我的生產(chǎn)計(jì)劃調(diào)度工作已經(jīng)能很好地達(dá)到以下6個(gè)目標(biāo)：

1．接到定單及時(shí)認(rèn)真登錄到系統(tǒng)。以前訂單生產(chǎn)常有多做或少做、掉缸或掉軸現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)我對(duì)定單系統(tǒng)的改進(jìn)和完善，定單的完成率達(dá)到100%，還能起到監(jiān)督的作用，一旦出現(xiàn)問(wèn)題自己可及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以改正，減少了麻煩和損失。

2．作業(yè)計(jì)劃合理性達(dá)到98%：一年來(lái)，能結(jié)合訂單適時(shí)調(diào)整當(dāng)日生產(chǎn)，在確保供應(yīng)和交期的前提下多做整經(jīng)大缸，漿紗大軸，減少了回絲和漿料的浪費(fèi)；

3．認(rèn)真貫徹落實(shí)公司工作精神，每月在制品控制在70噸以內(nèi)，確保漿、織軸的儲(chǔ)備量，保證了布機(jī)供應(yīng)不脫節(jié)。

4．多走巡回，在充分了解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際機(jī)臺(tái)情況的前提下，能隨時(shí)保持生產(chǎn)用紗量的順暢，最大限度保證布機(jī)開(kāi)臺(tái)效率。2010年，布機(jī)平均開(kāi)臺(tái)效率達(dá)到85%以上。

5．待料作業(yè)的現(xiàn)象基本消除。年，計(jì)劃處老是抱怨我們的待料作業(yè)，2010年，由于自己做好了與倉(cāng)庫(kù)、計(jì)劃部門、開(kāi)發(fā)辦協(xié)調(diào)工作，把他們的每一個(gè)生產(chǎn)需求都弄準(zhǔn)確。確保自己下達(dá)的作業(yè)計(jì)劃，充分考慮了相關(guān)準(zhǔn)備工序的情況，產(chǎn)品計(jì)劃下達(dá)后，做到了布機(jī)不待料、不停臺(tái)，保證訂單的交貨期。而且對(duì)3至5天的了機(jī)情況能做出準(zhǔn)確的評(píng)估，2010年，待料作業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)基本消除。

6．俗話說(shuō)“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流難以成江海”。為了能確保每天工作計(jì)劃的順利完成，我每天堅(jiān)持工作12小時(shí)以上，在公司業(yè)余時(shí)間進(jìn)車間榜上有名，通過(guò)業(yè)余時(shí)間進(jìn)車間，一是對(duì)當(dāng)天的計(jì)劃安排進(jìn)行跟蹤，認(rèn)真檢查落實(shí)工作進(jìn)展情況，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，降低不利因素。二是對(duì)整、漿、穿各工序的生產(chǎn)能更進(jìn)一步的深入了解，提升自己的業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)信知識(shí)在于積累“每天能掌握一點(diǎn)都是一種進(jìn)步”的工作理念。三是對(duì)每天安排的工作計(jì)劃做到“日事日清、日清日高”，做到問(wèn)題不過(guò)夜，并拿出有效措施達(dá)到防患于未然。

二.在工作作風(fēng)和思想品質(zhì)上達(dá)到公司的考核要求

我始終認(rèn)為：干好工作重在認(rèn)真，重在務(wù)實(shí)。認(rèn)真表現(xiàn)在工作的過(guò)程中，務(wù)實(shí)則反映到工作的結(jié)果上。

日常的生產(chǎn)調(diào)度中不可能沒(méi)有問(wèn)題，但是，在問(wèn)題面前，我能做到堅(jiān)持原則，事實(shí)求是，將公司的利益放在第一位，以產(chǎn)品的質(zhì)量作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，態(tài)度端正，作風(fēng)樸實(shí)，是就是，非就是非，決不含糊，對(duì)原則性的問(wèn)題則一抓到底，在執(zhí)行公司的質(zhì)量管理制度和考核辦法時(shí)，決不弄虛作假，處理異常問(wèn)題時(shí)，多換位思考，多思考自省，對(duì)別人多理解、多支持、多配合、少猜疑、少爭(zhēng)辯、以誠(chéng)相待，遇到突發(fā)事故，能在最短的時(shí)間內(nèi)了解，并著手解決，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映實(shí)際情況，為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，保障作業(yè)計(jì)劃的順利完成。一年下來(lái)，定單完成率100%，各方面都達(dá)到了公司所要求的范圍之內(nèi)，并取得了令人滿意的成績(jī)。

三：不足之處及2011年的工作打算：

在科學(xué)技術(shù)日新月異，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，我個(gè)人意識(shí)到，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才能滿足今后工作的需求、適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。2010年的工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足。這主要表現(xiàn)在以下4個(gè)方面：

1、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深度還不夠；

2、工作創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，求穩(wěn)的表現(xiàn)多于創(chuàng)新的表現(xiàn)；

3．工作效率和工作流程的優(yōu)化還有改進(jìn)的空間；

4．管理水平還有待提高，和有經(jīng)驗(yàn)的同志比較還有一定的差距。

在2011年工作中，我將對(duì)以上四個(gè)方面作為重點(diǎn)改進(jìn)目標(biāo)，以對(duì)工作、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，對(duì)各部門積極溝通交流，內(nèi)強(qiáng)管理、外塑形象、態(tài)度端正、作風(fēng)樸實(shí)，積極熟悉生產(chǎn)調(diào)度工作特點(diǎn)，始終保持一顆平常心來(lái)對(duì)待工作，努力培養(yǎng)自己語(yǔ)言表達(dá)、組織協(xié)調(diào)、服務(wù)決策等方面的能力，使自己成長(zhǎng)為一名更優(yōu)秀的生產(chǎn)調(diào)度。

工廠管理員年度述職報(bào)告(3)

在緊張忙碌中過(guò)去，回顧過(guò)去，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成績(jī)，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)?，F(xiàn)將一年的工作情況總結(jié)如下：

一、組織招聘，加強(qiáng)入職培訓(xùn)。在擔(dān)任培訓(xùn)專員職務(wù)，我主要負(fù)責(zé)招聘和培訓(xùn)工作。由于物業(yè)公司工資待遇低，工作環(huán)境相對(duì)較差，因此安全員和基層員工流動(dòng)率比較大，為了保證管理處正常運(yùn)作，滿足人力資源需求，人事行政部開(kāi)拓了多種招聘渠道，包括：參加招聘會(huì)，網(wǎng)絡(luò)招聘等。在任培訓(xùn)專員一職，我每天上午參加“才智中南”招聘會(huì)，下午網(wǎng)絡(luò)搜索簡(jiǎn)歷，并組織面試，為改善公司人力資源不足的狀況做出了貢獻(xiàn)。4—5月份，集中組合新入職安全員培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)新入職安全員的培訓(xùn)，使員工對(duì)公司企業(yè)文化有了了解，并且感受到公司科學(xué)的用人機(jī)制，確保了人員的穩(wěn)定和安心工作。

7—8月份就來(lái)我司實(shí)習(xí)的大學(xué)生組織系統(tǒng)培訓(xùn)。針對(duì)實(shí)學(xué)生的培訓(xùn)，主要是從社會(huì)心態(tài)、工作實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)操守等方面進(jìn)行培訓(xùn)。不僅使他們了解到信和物業(yè)專業(yè)化的培訓(xùn)體系，同時(shí)讓他們感受到公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使他們能夠安心的留在信和工作并為信和的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、印章管理、日常報(bào)文、安排外聯(lián)。由于公司人事行政部行政秘書辭職，在公司領(lǐng)導(dǎo)各方面權(quán)衡之下，我被調(diào)任到此職務(wù)。相對(duì)之前培訓(xùn)專員的工作，行政秘書則要求更加細(xì)心、耐心和專心。首先，負(fù)責(zé)每月員工工資和社保的統(tǒng)計(jì)，上報(bào)財(cái)務(wù)部進(jìn)行核算工資；其次，每天要把各管理處的公文上報(bào)物業(yè)公司總經(jīng)理。報(bào)文工作看似簡(jiǎn)單，但其中也非常煩瑣。既要將下面的意見(jiàn)傳達(dá)到各管理處，又要將下面的意見(jiàn)反饋給公司領(lǐng)導(dǎo)，起到上傳下達(dá)的作用，稍有疏忽，就會(huì)造成丟文和漏文的現(xiàn)象。公司印章的管理，也是一件比較復(fù)雜的事情，本人嚴(yán)格按照公司印章管理規(guī)定進(jìn)行操作，保證公司印章不丟失。

自由廣場(chǎng)入伙之前相關(guān)證照的辦理齊全，物業(yè)公司資質(zhì)年審等，雖然只是常規(guī)工作，但由于公司之前相關(guān)資料準(zhǔn)備不齊全，所以期間也付出很多周折，并圓滿完成任務(wù)。

物業(yè)公司取得iso9001—質(zhì)量體系認(rèn)證，是公司接受質(zhì)量體系認(rèn)證的復(fù)評(píng)。由于公司現(xiàn)狀是雖然取得認(rèn)證證書，但并沒(méi)有真正按照iso標(biāo)準(zhǔn)要求操作。存在著大量記錄未填寫，日常工作操作不規(guī)范等現(xiàn)象。為了通過(guò)此次檢查，公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我來(lái)負(fù)責(zé)組織此事，在與凱悅?cè)A庭管理處主任相互溝通和全體員工積極配合下，終于順利完成此次檢查。