導(dǎo)語：如何才能寫好一篇輔警心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我叫**，是縣公安局**派出所輔警中隊的副中隊長，一級輔警。作為縣局第二批參訓(xùn)的輔警一員，我覺得十分的榮幸，五天的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)結(jié)束了，在**警官學(xué)院多名專家教授的教學(xué)下、在縣局輔警辦領(lǐng)導(dǎo)的全程陪伴下，此次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)都是在緊張而又愉快的氛圍中渡過的。在這請允許我向**警官學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、專家教授以及縣局的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。通過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對照自身實際找出了自己在工作、生活中仍存在的不足之處，也使我清醒地認(rèn)識到：在當(dāng)前日益復(fù)雜的社會形勢下，作為一名公安輔警一定要有緊迫感和危機(jī)意識，日后要不斷加強(qiáng)理論知識和警務(wù)技能的學(xué)習(xí)掌握，努力提升公安業(yè)務(wù)水平，只有不斷的提升自我能力才能更好地開展各項公安工作。

此次縣局首次集中輔警有組織地開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，這充分說明縣局順應(yīng)時展深化公安改革，把推進(jìn)輔警隊伍建設(shè)落到實處。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會對我來說是異常珍貴的，我特別的珍惜，學(xué)習(xí)期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種理論知識，扎實開展各項警力技能訓(xùn)練，通過五天的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，極大地豐富了我的思想，提升了我的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，可謂是收獲滿滿。

我是2003年開始從事輔警工作的，16年來我有幸見證了縣公安局日新月異的發(fā)展，從2003年公安機(jī)關(guān)推進(jìn)戶籍人口信息化管理到目前的業(yè)務(wù)全面網(wǎng)上辦理；從執(zhí)法辦案手工化到辦案全流程網(wǎng)上流轉(zhuǎn)；從公文紙質(zhì)化到辦公無紙化，從全縣實有人口幾十萬到目前的突百萬，從縣局當(dāng)時只有幾十名聯(lián)防隊員到目前擁有600多人的龐大隊伍，這無不見證著**公安的不斷發(fā)展和壯大。我們輔警一直以來都是一支待遇少、社會認(rèn)可度低的群體，隊伍很難留住人，嚴(yán)重影響了隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。為了改變這種現(xiàn)狀，全面提升輔警歸屬感。近年來，縣公安局黨委高度重視，以中央、省、市文件為引導(dǎo)，多次趕赴外地學(xué)習(xí)、調(diào)研輔警的先進(jìn)管理機(jī)制，借鑒外地先進(jìn)做法，結(jié)合輔警實際，大膽創(chuàng)新，在全省率先對輔警隊伍進(jìn)行改革，提高待遇、強(qiáng)化管理，改革后不但使我們的工資待遇有了較大的提高，也明確了輔警的職業(yè)發(fā)展方向。作為輔警，我們要對縣局黨委所做的努力和付出心存感激。

下步工作中，我們要把這份感激化為工作動力，要格外珍惜自己的崗位，在強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升能力的同時，更要加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)。紀(jì)律是隊伍的“生命線”，輔警是公安隊伍的重要組成部分，其一言一行都代表著公安機(jī)關(guān)的形象，作為一名輔警我們在工作中要聽眾命令、服從指揮，按各種規(guī)章制度開展各項工作，不徇私枉法、不打探案情、不泄露秘密、不亂結(jié)交社會人員，做一個對自己有要求的人，不論在什么時候，不論在什么地方，都得體地管理好自己的言行舉止，時時刻刻維護(hù)好公安機(jī)關(guān)良好的形象。

最后，我希望享受輔警改革成果的我們，在慶幸自己趕上好時代、好時機(jī)的同時，也要扛起職業(yè)的責(zé)任和使命，充分發(fā)揮公安人不怕苦不怕累的奉獻(xiàn)精神，以實際行動踐行“對黨忠誠、服務(wù)人民、嚴(yán)守紀(jì)律、勇于獻(xiàn)身”的職業(yè)本色。也希望在縣局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和所有輔警的共同努力下，早日把肥西輔警打造成一支優(yōu)質(zhì)高效、英勇善戰(zhàn)的隊伍，從而不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的期望。

篇2

Abstract：Objective nursing experience of laparoscopic surgery in the experience ofanalysis and discussion. Methods 60 cases of gynecological laparoscopic surgerypatients from 2013 March to 2014 April in our hospital as the research object， and were randomly divided into experimental group and control group， with 30 cases in each group， the control group patients take care of routine nursing during operation，patients in the experimental group of nursing intervention based on routine nursingduring operation. After the comparative analysis， nursing， nursing satisfaction of two groups of patients. Results the total satisfaction of nursing the patients in the experimental group was 90%， control group total satisfaction of nursing care ofpatients was 70% （P < 0.05）， the difference was statistically significant. Conclusion effective nursing comprehensive operation has significant clinical significance on patients with gynecological laparoscopic surgery， can effectively improve the nursing satisfaction of patients， promote patients to improve the effect of surgery， reduce medical disputes related， and establish a good reputation and image for the hospital，the nursing mode is worth to be popularized in clinical practice.

Keywords： laparoscopic operation； intraoperative nursing； experience

本研究就婦科腹腔鏡手術(shù)的術(shù)中護(hù)理心得體會進(jìn)行了分析和探討，現(xiàn)報告如下，供研究和參考。

1 一般資料和方法

1.1 一般資料

選擇2013年3月至2014年4月我院收治的60例婦科腹腔鏡手術(shù)患者作為研究對象，隨機(jī)將其分成實驗組和對照組，每組各30例，對照組患者采取常規(guī)的護(hù)理模式進(jìn)行術(shù)中護(hù)理，實驗組患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行術(shù)中護(hù)理干預(yù)，護(hù)理結(jié)束后，對比分析兩組患者的護(hù)理滿意度。實驗組患者年齡在18-32歲，平均年齡為（19.32±8.57）歲，體重在45-64kg；對照組患者年齡在19-33歲，平均年齡為（19.54±8.12）歲，體重在44-65kg。經(jīng)確認(rèn)，參與本次研究的所有患者均經(jīng)確定為婦科腹腔鏡手術(shù)患者，且排除心、肝、腎功能嚴(yán)重受損及意識障礙患者，符合本次研究的基本條件。其中有23例異位妊娠患者，17例卵巢囊腫患者，11例黃體破裂患者及9例子宮肌瘤患者，另，兩組患者的年齡、疾病類型、手術(shù)方式等一般資料無明顯差異，（P>0.05），差異不存在統(tǒng)計學(xué)意義，兩組間的數(shù)據(jù)可進(jìn)行比較和分析。

1.2 方法

對照組患者采取常規(guī)的護(hù)理模式進(jìn)行術(shù)中護(hù)理，護(hù)理人員在手術(shù)室聽從醫(yī)生的安排進(jìn)行護(hù)理工作，手術(shù)過程準(zhǔn)確無誤地給醫(yī)生傳遞手術(shù)工具，并為醫(yī)生擦汗等。實驗組患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的術(shù)中干預(yù)，具體的操作措施如下：

（1）患者進(jìn)入手術(shù)室后，首先對患者進(jìn)行心理護(hù)理，為患者講述相關(guān)的臨床疾病知識及手術(shù)操作方法、介紹和說明腹腔鏡手術(shù)的優(yōu)越性，以消除患者的焦慮緊張心理，穩(wěn)定患者的治療情緒；講解相關(guān)的成功案例，為患者傳播積極向上的正能量，以提高患者的治療信心，減少相關(guān)的治療阻力，用良好的手術(shù)心態(tài)進(jìn)行手術(shù)。

（2）為患者建立人工氣腹并用套管針進(jìn)行穿刺，在臍部作切口并將套管針插入腹腔內(nèi)，將套管針芯拔除后，將穿刺套管側(cè)孔連接CO2通氣管道，腹壓維持在13-14mmHg，并調(diào)整氣腹機(jī)的氣腹速度，將其設(shè)置為低、中、高三檔，采取先低速后高速的原則。

（3）在手術(shù)過程中，進(jìn)行密切的窺鏡觀察，在窺鏡下對下腹的不同部位進(jìn)行監(jiān)視，并將第二及第三操作套管置入其中，根據(jù)手術(shù)需要，主動積極地為醫(yī)生傳遞分離鉗、電凝等手術(shù)工具。

1.3 觀察指標(biāo)

對采取常規(guī)護(hù)理模式進(jìn)行術(shù)中護(hù)理的對照組患者和在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行術(shù)中護(hù)理干預(yù)的實驗組患者的護(hù)理總滿意度進(jìn)行觀察，護(hù)理總滿意度越高，表示患者的護(hù)理效果越好，護(hù)理滿意度分為非常滿意、滿意和不滿意三項，其中非常滿意10分、滿意5分及不滿意0分，護(hù)理總滿意度=非常滿意+滿意。

1.4 數(shù)據(jù)處理

對采取常規(guī)護(hù)理模式進(jìn)行術(shù)中護(hù)理的對照組患者和在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行術(shù)中護(hù)理干預(yù)的實驗組患者的護(hù)理總滿意度進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，研究結(jié)束后，使用SPSS18.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，使用均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差表示計量資料，用T檢驗進(jìn)行對比分析，使用率（%）表示計數(shù)資料，用卡方檢驗進(jìn)行對比和分析，P

2 結(jié)果

研究就跟表明，采取常規(guī)護(hù)理模式進(jìn)行術(shù)中護(hù)理的對照組患者和在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行術(shù)中護(hù)理干預(yù)的實驗組患者的護(hù)理總滿意度存在明顯的差異（P

3 討論

婦科腹腔鏡手術(shù)是婦科的常見手術(shù)，隨著醫(yī)療水平的進(jìn)步和發(fā)展，腹腔鏡手術(shù)在臨床醫(yī)學(xué)中也得到了較好的發(fā)展，自臨床應(yīng)用以來受到了眾患者及專家的一致好評，得到了較為廣泛的臨床應(yīng)用。婦科腹腔鏡手術(shù)的技術(shù)含量較高，具有較高的手術(shù)難度，故在手術(shù)過程中，采取有效的護(hù)理措施極其重要，是提高患者護(hù)理滿意度，促進(jìn)手術(shù)效率提高，減少相關(guān)醫(yī)療事故的重要手段[1-2]。

篇3

精選熱門志愿者服務(wù)心得體會范文   我很榮幸能成為以傳遞愛心、志愿服務(wù)、樂于奉獻(xiàn)、不求回報為宗旨的這樣一個團(tuán)隊的成員之一。作為大學(xué)生，我們不能養(yǎng)尊處優(yōu)，而應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)，肩負(fù)起時代賦予的職責(zé)。即使我們的本事仍有限，但一顆關(guān)愛之心不會磨滅，哪怕一句問候、一次攙扶、一次彎腰都能為社會公益、慈善、福利事業(yè)、社會生態(tài)環(huán)保及建設(shè)和諧禮貌的社會貢獻(xiàn)出自我的微薄之力！

  作為一名服務(wù)社區(qū)志愿者，在服務(wù)與奉獻(xiàn)中，我體驗著這份“志愿”的神圣與高尚，雖然活動只是由一些看起來平凡的小事組成?？墒沁@些平凡的點點滴滴都可能對服務(wù)的對象產(chǎn)生巨大的影響。甚至在不知不覺中能夠起到一個拯救者的作用。當(dāng)我們奉獻(xiàn)自我一份力量的時候，心里會覺得很幸福，覺得最終為社會做了一點力所能及的事情，在志愿活動中找到了自我的價值，志愿者不是單純的奉獻(xiàn)，我們也能夠從活動中學(xué)到了很多的東西。我就是一個受益者，我明白了很多為人處事的道理，增強(qiáng)了組織本事，鍛煉了自我的意志和耐心。我并沒有夸大的意思，當(dāng)你身在其中的時候就會明白，在奉獻(xiàn)與勞動中，自我便會不知不覺得成長起來。社區(qū)志愿者服務(wù)活動，是近年來各地新興的一項公益事業(yè)，要做好這項工作，作為服務(wù)社區(qū)的大學(xué)生我們更要緊緊圍繞構(gòu)建和諧社會的主題，營造奉獻(xiàn)、友愛、互助、提高的時代新風(fēng)，建立并完善進(jìn)社區(qū)下基層志愿者服務(wù)組織向規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；l(fā)展，從而全面提高我們的綜合素質(zhì)。

  作為一個志愿者，在助人的同時，也是自助。在使其他生命活出色彩的同時，志愿者也能夠從中得到思想上的升華，學(xué)會與人溝通，學(xué)會關(guān)愛他人，也更深刻地領(lǐng)會到生命的意義。并且，志愿者的活動，也為我供給了一個接觸社會的機(jī)會，供給了一個鍛煉自我的機(jī)會。讓我們?yōu)檫@一事業(yè)來奮斗吧！讓我們這些新時代青年來擔(dān)負(fù)一些微弱的社會職責(zé)。奉獻(xiàn)出一點微光。

  精選熱門志愿者服務(wù)心得體會范文

  20__年的寒假，我校的學(xué)生在寒假里，利用假期時間進(jìn)行了志愿者服務(wù)活動，在志愿活動中學(xué)生們體會到了的快樂，在寒冷的冬天為密云的人民送去了來自交大附中人的祝福與關(guān)心。

  我校的學(xué)生開展了各式各樣不同類型的志愿服務(wù)活動。他們以志愿小分隊為單位走進(jìn)社區(qū)，清潔社區(qū)環(huán)境，撿拾白色垃圾，擦拭社區(qū)的健身體育器材，清理社區(qū)的小廣告，同時也影響他人愛護(hù)周邊的環(huán)境。走進(jìn)書店、圖書館，幫書店、圖書館分類整理圖書，使來看書的人自覺做到從哪里拿起就放回哪里。走進(jìn)敬老院，慰問孤單的老人，陪老人聊天，給老人們剪窗花，不僅給老人們送去了祝福，使他們自己也明白了孝順的真正意義。他們走進(jìn)福利院，為福利院的兒童送去筆、本、零食，并陪那里的孩子們一起玩耍，一起寫字、畫畫，讓福利院的孩子們多了一些歡樂與笑容。他們與社區(qū)聯(lián)系，幫助社區(qū)的叔叔阿姨挨家挨戶查水表并記錄，還幫助社區(qū)的叔叔阿姨們檢查社區(qū)存在的安全隱患并記錄，為社區(qū)叔叔阿姨的工作減輕了負(fù)擔(dān)。

  在假期里，我校的學(xué)生們開展的這些豐富多彩的志愿服務(wù)活動，傳播了正能量，弘揚了健康的生活，創(chuàng)造了整潔優(yōu)美的生活環(huán)境。活動不但豐富了學(xué)生們的假期生活，同時也影響了我們身邊的人，社會上的人。

  精選熱門志愿者服務(wù)心得體會范文

  寒假期間，為了響應(yīng)系里的要求，我決定到村委會進(jìn)行志愿服務(wù)。主要工作是打掃村委會的辦公室以及整理一些文件材料，每一天工作2-3個小時。時間是從2013年1月30日到2013年2月6日，經(jīng)過這幾天的志愿服務(wù)我深有感觸，于是闡述一下自我的感受。

  我的志愿服務(wù)期已經(jīng)結(jié)束，這個假期的志愿服務(wù)的經(jīng)歷是值得我一生去銘記的。在這個看似短暫的幾天里，我學(xué)到了很多，重要的是深刻的體會到志愿服務(wù)的內(nèi)涵和精神。

  作為有夢想有素質(zhì)的當(dāng)代高校大學(xué)生，我們的任務(wù)已經(jīng)不僅僅是學(xué)好科學(xué)文化知識、努力豐富自我的學(xué)識、關(guān)注自我的健康，更應(yīng)當(dāng)樹立一種胸懷天下的大愛、博愛，去關(guān)心國家的大事，關(guān)注身邊的小事，力所能及的去為社會貢獻(xiàn)自我的一份力量。

  在這幾天的志愿服務(wù)活動中，雖然會遇到一些問題，盡管有些累，但我還是努力的把它做完了。打掃村委會確實是有點累，這是事實。在整理文件的過程中，我也遇到了一些問題，種類比較多，整理起來比較繁瑣，但我還是耐心的整理完了。我覺得自我應(yīng)當(dāng)為此感到高興。

  畢竟，勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀(jì)大學(xué)生，有著較高的文化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參加勞動。胡主席曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務(wù)人民為榮。

篇4

一、高校輔導(dǎo)員的角色定位

1.學(xué)生日常思想政治教育的工作者、組織者和引導(dǎo)者

輔導(dǎo)員工作是在學(xué)生思想政治教育工作的第一線，大學(xué)生的日常思想教育大都是由輔導(dǎo)員進(jìn)行的。高校輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活上的實際問題，開展日常思想政治教育活動，負(fù)責(zé)好與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的日常管理工作，指導(dǎo)和組織開展各種專題教育，培養(yǎng)學(xué)生黨員和學(xué)生骨干。

2.學(xué)生的人生導(dǎo)師

大學(xué)生剛進(jìn)入校園，第一次接觸到的老師往往不是任課老師而是輔導(dǎo)員。在第一次接觸中，輔導(dǎo)員的一言一行對學(xué)生將來大學(xué)學(xué)習(xí)生活已經(jīng)將來發(fā)展有著非常大的影響。作為輔導(dǎo)員要用自己的知識、經(jīng)驗和感悟引導(dǎo)學(xué)生，做好專業(yè)課程教育之外的日常思想政治教育工作。

3.學(xué)生的知心朋友

輔導(dǎo)員要和學(xué)生相處融洽，以作為知心朋友為目標(biāo)。只有做了知心朋友，才能深刻了解學(xué)生想什么，才能正確一你到學(xué)生，才能做好學(xué)生的人生導(dǎo)師，才能做好日常思想政治教育的工作者和組織者。

二、藝術(shù)專業(yè)背景高校輔導(dǎo)員角色扮演上的問題

1.作為思想教育者的角色扮演存在理解偏差

現(xiàn)今高校招聘的絕大部分藝術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)員都是應(yīng)屆或者剛剛畢業(yè)不久的藝術(shù)相關(guān)專業(yè)大學(xué)生。這些輔導(dǎo)員在上大學(xué)期間由于自身性格、藝術(shù)大環(huán)境和藝術(shù)培養(yǎng)模式的影響，相比其他專業(yè)大學(xué)生更追求開放性和實用性。對于自身思想政治理論學(xué)習(xí)重視程度不夠，認(rèn)為思想政治教育是對自我認(rèn)知的約束和對學(xué)生無用，應(yīng)該以所謂藝術(shù)的思維方式去教育引導(dǎo)學(xué)生，從而影響自身對思想政治教育角色重要性的判斷。

2.尋求自身發(fā)展方向和途徑存在困惑

自高校不斷擴(kuò)招后，專職輔導(dǎo)員的需求量也不斷增加，很多具有藝術(shù)專業(yè)背景的大學(xué)生加入高校輔導(dǎo)員隊伍。像藝術(shù)專業(yè)學(xué)生理想信念模糊、缺乏集體主義觀念和文化基礎(chǔ)薄弱的問題，藝術(shù)專業(yè)背景輔導(dǎo)員本身作為“過來人”剛開始在學(xué)生管理工作中也有一些問題；認(rèn)為每天的工作內(nèi)容基本上就是“講政治”、“造表格”和“哄學(xué)生”等，這跟自己的專業(yè)是風(fēng)馬牛不相及的事情；所學(xué)幾年的專業(yè)知識無法真正運用到實際工作中去；對自身未來發(fā)展在起跑線上落下其他專業(yè)背景輔導(dǎo)員一大節(jié)。這些是一部分藝術(shù)專業(yè)背景輔導(dǎo)員時常感到困惑的問題。

三、藝術(shù)專業(yè)背景高校輔導(dǎo)員進(jìn)行角色扮演中的優(yōu)勢

1.有利于與藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的溝通和交流

藝術(shù)專業(yè)背景輔導(dǎo)員經(jīng)歷過大學(xué)藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)和藝術(shù)環(huán)境的影響，對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思想特點有著非常深刻的身心體會，理解藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思維方式、生活習(xí)慣。輔導(dǎo)員和學(xué)生都是接觸藝術(shù)，共同話題較多，容易進(jìn)行交流，學(xué)生也愿意主動溝通，有助于輔導(dǎo)員思想政治教育深入開展。

2.有利于探知藝術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中問題并反映給專業(yè)教師

不同的專業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法是有較大不同的。藝術(shù)專業(yè)背景輔導(dǎo)員本身是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生出身，對藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法有較深的理解，對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題能夠較易洞察到并及時跟專業(yè)教師反映有針對的解決問題。

3.有利于指導(dǎo)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

藝術(shù)專業(yè)背景輔導(dǎo)員本身經(jīng)歷過大學(xué)教育，有和本專業(yè)相關(guān)聯(lián)的就業(yè)經(jīng)驗且了解藝術(shù)專業(yè)就業(yè)形勢，這能夠從就業(yè)市場前景角度加以分析，幫助學(xué)生結(jié)合社會專業(yè)崗位需要制定短期和長期學(xué)習(xí)規(guī)劃，用身邊成功的就業(yè)案例激勵學(xué)生，讓學(xué)生具備專業(yè)意識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展道路與前景。

四、對藝術(shù)專業(yè)背景輔導(dǎo)員做好角色扮演的建議

1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升政治素質(zhì)

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教室隊伍的重要組成部分，是高校從事德育教育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員打好政治理論基礎(chǔ)對于開展大學(xué)生日常思想政治教育至關(guān)重要。而藝術(shù)專業(yè)背景輔導(dǎo)員本身進(jìn)入大學(xué)時文化素養(yǎng)相比其他專業(yè)較薄弱，思想政治理論學(xué)習(xí)還有不足，應(yīng)通過經(jīng)常參加培訓(xùn)、向同事學(xué)習(xí)和自學(xué)等多種形式來提高思想政治素養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)多種知識技能，具備較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員具備良好的素質(zhì)、合理的素質(zhì)結(jié)構(gòu)是履行其崗位職責(zé)、做好大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)和前提條件。作為藝術(shù)專業(yè)背景輔導(dǎo)員在進(jìn)入工作崗位后，應(yīng)完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)，應(yīng)加強(qiáng)對心理學(xué)、管理學(xué)、交際學(xué)和職業(yè)咨詢等方面的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和實踐能力的提升。藝術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)投入更多的精力，掌握更高超的技巧，用自己的專業(yè)精神使學(xué)生信服，從而能夠在思想、學(xué)習(xí)和生活上對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活學(xué)習(xí)、獲取知識的能力。

3.尋找藝術(shù)專業(yè)與學(xué)生工作的結(jié)合點，做出工作特色

篇5

**月**日——**日，我和小潘醫(yī)生參加了在北京舉辦的全國精神疾病平衡治療康復(fù)及健康教育培訓(xùn)班二期。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況匯報如下：

本期培訓(xùn)班是由北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所主辦，北大六院協(xié)辦。特邀外方講員波士頓大學(xué)harding教授和哈佛大學(xué)good教授，共有學(xué)員44人，來自全國各地精神衛(wèi)生研究所及?？漆t(yī)院。

針對686項目舉辦的這個培訓(xùn)班已是第二期，所講授的內(nèi)容有：對精神分裂癥及其他慢性疾病的有關(guān)迷信進(jìn)行挑戰(zhàn)；精神疾病最新研究進(jìn)展——精神分裂癥；與精神病人權(quán)利相關(guān)的倫理與法律問題；患者與家屬專家——意大利特倫多模式感悟；態(tài)度、知識和技能：結(jié)合臨床專業(yè)技能和康復(fù)技術(shù)；康復(fù)：幫助重獲生活有效途徑；在復(fù)原過程中重新評估患者狀況；個體服務(wù)計劃方案設(shè)計等等。以上課程內(nèi)容新穎，富有前瞻性，針對性強(qiáng)，專家和導(dǎo)師們運用他們的智慧和幽默使授課生動有趣，而且中英對譯讓我能專心一致富有學(xué)習(xí)動力，令我感受甚深。

我感到最新穎的一堂課程是：患者與家屬專家（userandfamilyexpert，ufe）——意大利特倫多模式感悟。這個課程由北大六院的姚貴忠教授講授，內(nèi)容講的是：意大利特倫多市因1978年精神病院被全部關(guān)閉，只在綜合醫(yī)院開放少量精神科病床，精神科工作人員難以接受。最終成立了精神衛(wèi)生中心，10個日間照料機(jī)構(gòu)，15個住宿機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)是由患者、家屬和工作人員組成各個治療小組，重要的是還有“ufe”?！皍fe”的意譯是“患者和家屬專家”。稱之為專家毫不為過，因為他們是曾經(jīng)的精神病患者或家屬，他們有親身經(jīng)歷和切身感受，是一般工作人員不可替代的?！皍fe”的身影幾乎遍及每個精神衛(wèi)生服務(wù)部門。他們開始值夜班、當(dāng)前臺接待、接電話，在日間活動中心、住院部、患者公寓為其他患者服務(wù)，與家屬聯(lián)系、幫助患者就業(yè)等?！皍fe”成為了病人與醫(yī)生之間的橋梁，也成為了他們的朋友和伙伴。所以管理“ufe”的管理者說“與管理工作人員相比，管理ufe時的問題要少得多”。

篇6

幼兒園的安全工作是確保幼兒園各項安全的基礎(chǔ)，而幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個孩子的健康和生命。下面是小編給大家整理的幼兒園安全培訓(xùn)心得體會總結(jié)5篇_2021幼兒園安全培訓(xùn)反思與收獲范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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幼兒園安全教育心得體會3篇

幼兒園安全心得體會1廣大幼教工作者應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護(hù)意識。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！?/p>

在工作中，我總是將幼兒的安全工作放在第一線，我經(jīng)常陷入這樣的矛盾，一方面愿意盡量滿足孩子的各種發(fā)展需要與合理要求，另一方面又擔(dān)心孩子的安全。比如，今天在晨間活動時，大班小朋友方方就讓我出了一身冷汗。

孩子們都喜歡玩小踏車。按照常規(guī)，玩小踏車是沒有什么危險的。但有些孩子會創(chuàng)造性地嘗試一些新玩法，比方說方方吧，他嫌小踏車太慢，又不夠刺激，所以就單腳跪在車座上，用另一只腳一下一下地向后蹬。這樣一來，小踏車的速度越來越快，方方滿臉都是興奮和得意，每次快要撞到什么的時候，他總能靈活地躲過。我原本想要稱贊方方喜歡動腦筋，想出了新玩法，可是，見此情景，我還是認(rèn)為這種玩法太危險了。我在一旁提醒了幾次，方方卻沒有停下來的意思。無奈之下，我沖著方方喊：“嗨!能讓我試試嗎?”果然，方方準(zhǔn)確地停在了我的面前。“老師，您來試試，這樣可好玩了!”按著他的指導(dǎo)，我試著在場地周圍轉(zhuǎn)了起來，嘿，真有飛一樣的感覺。這樣感覺著，體驗著，幾乎忘了自己這樣做的目的，直到我也出了一次險情——拐彎時差點蹭到山洞上。當(dāng)我慢下來時，方方跑到我身邊：”老師，特好玩吧?“我點著頭說：”是特有意思，就是太危險!我差點撞到山洞上。剛才你玩得時候，也快碰著小朋友了?！八蛑車戳丝凑f：”那我們找個人少的地方玩吧?！拔覀儊淼讲萜洪g的甬路，他高興地單腳跪在小車上，沿著甬路轉(zhuǎn)起來。

是啊，每天都是這樣，看著孩子們玩得高興，我也很愉快?？墒?，安全問題又時時令我緊張。我每天將安全工作放在首要地位，安全地把最后一個孩子交到家長手中，我才能松上一口氣。

幼兒園安全心得體會2在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我園的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標(biāo)志”，“安全知識”講座等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。

同時，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個活動是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝水，進(jìn)餐時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請小朋友們相互監(jiān)督，定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢?

例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力”。

作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

幼兒園安全心得體會3安全工作是幼兒園教育永恒的話題。孩子的安全涉及千家萬戶，關(guān)系社會穩(wěn)定，各方面對此高度關(guān)注，我們幼兒教師更是重任在肩，責(zé)無旁貸。尤其是本學(xué)期我們搬入了新園，在方方面面上都還不成熟，需要經(jīng)過一段時間的磨合、經(jīng)驗的積累，才可以形成一套適合我們幼兒園安全工作的管理模式。以下是我根據(jù)工作經(jīng)驗并結(jié)合我園的實際情況所總結(jié)的心得與體會。

1.門衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作到位。

由于幼兒園地理位置的特殊性，接送幼兒的車輛停放以及排隊等候成了一個關(guān)鍵的問題。面對現(xiàn)實形勢的嚴(yán)峻，作為門衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任。在不影響交通順暢的情況下，引導(dǎo)家長將車輛停放整齊、有序。對于不配合的家長，應(yīng)耐心的講解其中的要害，請求家長們的諒解與合作。

2.建立安全制度和檢查制度。

(1)門衛(wèi)制度：為了確保幼兒園的秩序安全，必須嚴(yán)格把好進(jìn)門關(guān)，無關(guān)人員一律不得進(jìn)入園區(qū)，另外，門衛(wèi)人員必須嚴(yán)格禁止幼兒擅自單獨離園。

(2)幼兒接送制度：家長送幼兒入園，把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)。送孩子來園時，必須和老師做好交接工作;幼兒離園時，家長必須出示接送卡接幼兒，做到無冒領(lǐng)、無走失。

(3)食品衛(wèi)生安全制度：幼兒園要嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁采購腐爛變質(zhì)的原料，做好廚房、餐具的衛(wèi)生及消毒工作，以避免食品中毒事故發(fā)生。

3.提高教師的安全責(zé)任感，增強(qiáng)教師的安全意識，對教師進(jìn)行安全知識培訓(xùn)。

教師只有在思想上重視安全問題，才能時時處處做有心人。教師直接管理幼兒的學(xué)習(xí)生活，老師的工作態(tài)度、教養(yǎng)的方式方法將直接關(guān)系到幼兒的安全系數(shù)。所以，教師對幼兒生活活動必須制定嚴(yán)密的安全規(guī)則。其次，要對老師進(jìn)行安全知識培訓(xùn)，如：請消防官兵到園給老師上消防安全課;請醫(yī)生傳授給傷員包扎、急救等安全措施。讓老師掌握一些基本的安全操作程序及方法，掌握發(fā)生意外事故時的現(xiàn)場處理辦法，做到遇事不亂，應(yīng)對有方。

4.定時開展排查工作，防患于未然。

我們應(yīng)遵循預(yù)防為主的原則，定期開展園級與班級層面的排查工作，提早發(fā)現(xiàn)消除不安全因素，防患于未然。并且定時對戶外大型玩具檢查一次，做到層層排查，不放過任何一個細(xì)微細(xì)小的環(huán)節(jié)。

只有把幼兒安全工作當(dāng)作為日常工作來抓，始終繃緊安全這根弦，才能保證平安。尤其我們是幼教行業(yè)，面對的是一群天真活潑的孩子，更來不得半點馬虎。在以后的工作中，我們要堅決把孩子的安全放在首要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈，努力做到讓家長滿意,讓每一個孩子都安全健康的成長。

幼兒園安全心得體會4為了加強(qiáng)幼兒和教師對地震的應(yīng)變能力，樹立幼兒和教師正確的防震意識，_年11月3日，我們幼兒園舉行了防地震安全演練。這次演練安排在了早飯后的八點四十分開始。

在演習(xí)之前，我們提前向本班的幼兒講述了一些有關(guān)地震的知識，比如地震發(fā)生時的現(xiàn)象以及地震的危害等。然后我們根據(jù)就近原則，分布好幼兒的藏身之處，以防演練時發(fā)生不必要的碰撞事故。

八點四十分，警報聲準(zhǔn)時響起，我和班主任殷老師立即組織幼兒進(jìn)行防身躲藏，所有的幼兒都成功的躲到了指定的藏身之處。緊接著撤離教學(xué)樓的警報聲也準(zhǔn)時響起，我和殷老師、王老師迅速組織幼兒撤離教學(xué)樓。到達(dá)樓梯口的時候，大班的孩子和老師也在緊急撤離，所有的師生，就如兩條快速的流動帶，撤離的緊張有序。到了樓下的安全場地，我和王老師負(fù)責(zé)照看本班的幼兒，班主任殷老師則去園長那報告撤離情況。整個過程就如策劃的一樣井條有序，所有的師生均安全撤離。

通過這次防震演練，使我們老師以及幼兒均掌握了逃生的正確辦法。我認(rèn)為此類的演練非常有必要。不僅可以增強(qiáng)孩子們的防震逃生能力、自我保護(hù)能力，而且讓孩子們增加了很實用的實踐經(jīng)驗。這樣可以最大限度的減少自然災(zāi)害對我們的威脅與傷害。與去年的防火安全演練相比，今年的防震安全演練更真實、更實用。而且在撤離路線的安排上也成熟了很多，避免了擁擠堵塞的現(xiàn)象。更重要的是，大家都安全撤離后，班主任的匯報工作也使整個演練更有真實性，更加成熟。我認(rèn)為最后的匯報這一項非常重要，可以避免有個別幼兒遺留在危險區(qū)，能及時發(fā)現(xiàn)未撤離幼兒，并在最短、最有效的時間內(nèi)將其救出，避免不必要的傷亡，把自然災(zāi)害對我們造成的損失降到最低。

但我認(rèn)為演練的準(zhǔn)備工作應(yīng)更深入一些，比如讓幼兒觀看地震的照片或者錄像，以便幼兒能更真實、更形象的了解地震這一自然災(zāi)害的危險程度，更加提高幼兒的自我保護(hù)意識和防震逃生意識。同時，教師還應(yīng)向幼兒講明。加入地震真的發(fā)生了，不能恐慌，要積極聽從老師的指揮，跟著老師一起撤離危險區(qū);避免因為恐慌而造成額外的意外事故。

總之，我認(rèn)為這次的防震安全演練非常的成功。

幼兒園安全心得體會5幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福。這段時間以來，上級領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對甲流感非常重視，為使全體教師提高認(rèn)識，充分準(zhǔn)備，堵死安全漏洞，及時消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。

從十月分，我們在班級開展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演練》《甲流感演練》，提醒幼兒注意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方容易出危險。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全責(zé)任狀》，把每一項工作落到實處，個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責(zé)任書》，和家長之間簽訂《安全責(zé)任書》，和班車簽訂《責(zé)任書》確保各個環(huán)節(jié)。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認(rèn)為幼兒園工作的細(xì)微、重要性。

1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。

手指甲要把好關(guān)。對于生病的幼兒重點看護(hù)，定時測體溫。及時與家長溝通。

2、通過兒歌、歌曲教育幼兒，習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關(guān)系著幼兒認(rèn)識安全，提高安全。

3、教師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。

4、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播。

5、通過家長配合教育幼兒的安全教育。

篇7

關(guān)鍵詞：腹腔鏡修補(bǔ)術(shù)；胃十二指腸潰瘍；開腹修補(bǔ)術(shù)

2.2 兩組患者并發(fā)癥發(fā)生情況比較 實驗組共出現(xiàn)4例并發(fā)癥，僅為總數(shù)的8%，對照組出現(xiàn)11例，并發(fā)癥發(fā)生率為22%，其中膈下膿腫實驗組只有1人，而對照組有4人，腹腔鏡修補(bǔ)組顯著低于開腹修補(bǔ)組，結(jié)果具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3 討論

胃十二指腸潰瘍患者一旦潰瘍面向深部發(fā)展，發(fā)生穿孔后會發(fā)生嚴(yán)重的并發(fā)癥，發(fā)病急，如果沒有得到及時的治療很容易出現(xiàn)嚴(yán)重狀況，甚至危及生命。[3-5]與胃潰瘍相比，十二指腸潰瘍發(fā)病部位為十二指腸前壁，且其穿孔概率更高，一般采用穿孔修補(bǔ)術(shù)進(jìn)行治療。

與傳統(tǒng)的穿孔修補(bǔ)術(shù)相比，腹腔鏡下的胃十二指腸潰瘍穿孔修補(bǔ)術(shù)有如下有的：①手術(shù)創(chuàng)口小，對機(jī)體的影響程度低；②由于腹腔鏡的采用，使得手術(shù)不需要進(jìn)入腹腔，操作輕柔，不會對胃腸產(chǎn)生過大的刺激，減少了胃腸并發(fā)癥的發(fā)生；③手術(shù)時間短，術(shù)后腹腔殘余膿腫等不良情況發(fā)生率低；④止血確切，減壓充分。[6]本研究分別采用腹腔鏡和傳統(tǒng)的開腹修補(bǔ)手術(shù)方式治療胃十二指腸潰瘍穿孔，結(jié)果顯示：術(shù)后兩組并發(fā)癥發(fā)生率等方面比較均有顯著性差異（P

綜上所述，腹腔鏡下胃十二指腸潰瘍穿孔修補(bǔ)術(shù)較傳統(tǒng)手術(shù)創(chuàng)傷小、手術(shù)時間短，已成為治療此類疾病的主要方式之一，只要是條件符合的病例，應(yīng)及時進(jìn)行手術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 謝曉.腹腔鏡胃十二指腸潰瘍穿孔修補(bǔ)術(shù)臨床應(yīng)用價值的探討[J].醫(yī)學(xué)綜述，2014，10（19）：3636-3637.

[2] Thorsen K，Glomsaker TB，von Meer A，et al.Trends in diagnosis and surgical management of patients with perforated peptic ulcer[J].J Gastrointest Surg，2011，15（8）：1329-1335.

[3] 康健.腹腔鏡下胃十二指腸潰瘍穿孔修補(bǔ)術(shù)50例臨床分析[J]. 臨床醫(yī)學(xué)，2011，33：90.

[4] 陳旭，耿翔. 腦出血的研究現(xiàn)狀和治療進(jìn)展[J].中華老年心腦血管病雜志，2009，11（12）：947-949.

[5] 馬云濤，蘇河，王曉鵬，等.腹腔鏡下修補(bǔ)急性胃十二指腸潰瘍穿孔的治療體會[J].中國內(nèi)鏡雜志，2007，11（11）：1186-1188.

篇8

[關(guān)鍵詞] 團(tuán)體心理治療；精神分裂癥；自尊水平

[中圖分類號] R749.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-7210（2011）08（a）-059-03

Influence of group psychotherapy on self-esteem recovering of schizophrenia patients

CHU Meilin1, CAI Xia2, ZUO Meixiang2

1.Vocational and Technical College of Environmental Biology, Hu'nan Province, Hengyang 421001, China; 2.The First Psychiatric Hospital of Hengyang City, Hu'nan Province, Hengyang 421002, China

[Abstract] Objective: To investigate the influence of group psychotherapy on self-esteem recovering of schizophrenia patients. Methods: 76 patients recovering from schizophrenia were randomly divided into the experiment group (n=38) and control group (n=38). The experiment group was given group psychotherapy in addition to routine nursing care while the control group was only given routine nursing care. The Feelings of Inadequacy Scale (FIS) was used to assess the two groups' patients before inclusion and after treatment. Results: For the experiment group and the control group, the total scale scores of FIS were (99.63±16.74) and (97.87±16.27) respectively before group psychotherapy and (113.87±17.10) and (98.16±16.12) after treatment. The total scale score of FIS of the experiment group after group psychotherapy was higher than that before treatment and that of the control group, with statistically significant differences (all P

[Key words] Group psychotherapy; Schizophrenia; Self-esteem

自尊水平是指人們贊賞、接納、喜歡自己的程度。低自尊者常常體驗消極自我評價，對自己失望、不滿意、甚至看不起。精神分裂癥是一種慢性遷延性疾病，雖然隨著藥物治療的進(jìn)展，臨床治愈率明顯提高，但恢復(fù)期精神分裂癥患者的低自尊狀態(tài)一直未得到實質(zhì)性改善[1-2]，而低自尊可導(dǎo)致患者社會功能受損和服藥依從性下降，影響生活質(zhì)量和長期愈后。本研究旨在探討護(hù)理人員運用團(tuán)體心理治療技術(shù)，幫助恢復(fù)期精神分裂癥患者提高自尊水平的方法。

1 資料與方法

1.1 一般資料

研究對象為2009年12月~2010年10月在湖南省衡陽市第一精神病醫(yī)院住院的患者76例，符合以下入組標(biāo)準(zhǔn)：①符合《中國精神障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)第三版》（CCMD-3）的精神分裂癥診斷標(biāo)準(zhǔn)；②精神癥狀基本緩解（BPRS總分

入組共76例，男44例，女32例，按分層隨機(jī)分為實驗組和對照組，每組各38例。兩組平均年齡分別為（30.2±11.1）歲和（29.6±10.6）歲，平均受教育年限為（9.3±2.7）年和（9.1±2.6）年，平均病程為（4.3±2.8）年和（4.6±2.7）年，平均住院次數(shù)為（2.8±1.6）次和（2.7±1.7）次，兩組之間性別、年齡、受教育年限、病程、住院次數(shù)經(jīng)統(tǒng)計學(xué)處理，差異均無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 用藥與護(hù)理入組患者均維持原有抗精神病藥物治療，日用劑量不變；護(hù)理上實驗組在常規(guī)護(hù)理之外增加團(tuán)體心理治療。

1.2.2 團(tuán)體心理治療的實施10~14人分成1個小組，由2名經(jīng)過培訓(xùn)的主管護(hù)師帶領(lǐng)，每周2次，每次1.5 h，共8周，分4個階段。準(zhǔn)備階段1周，開始階段1周，運作階段5周，結(jié)束階段1周。各階段具體內(nèi)容介紹如下：

準(zhǔn)備階段：準(zhǔn)備私密性場地，篩選成員，講解有關(guān)團(tuán)體治療知識。對擬將入組的患者進(jìn)行1~2次個別會談，目的是建立良好治療關(guān)系，防止患者將來脫離團(tuán)體。會談內(nèi)容：向患者介紹團(tuán)體心理治療的相關(guān)要求和方法，講解有關(guān)人際交往的基本知識，描述團(tuán)體治療如何處理和改善人際問題，對團(tuán)體治療中的挫折和失望應(yīng)有所預(yù)見，灌輸對團(tuán)體治療的信心，告訴患者在團(tuán)體治療中要聚焦在此時此地、擔(dān)負(fù)個人責(zé)任、避免指責(zé)他人、學(xué)習(xí)傾聽、嘗試新行為等。

開始階段：相互認(rèn)識，自我介紹，介紹團(tuán)體規(guī)則、治療設(shè)置和治療目標(biāo)，收集成員的心理問題。團(tuán)體規(guī)則主要包括真誠分享和保密。此期患者表現(xiàn)出對參與猶豫、困惑、試探和依賴、渴望贊許和接納在團(tuán)體內(nèi)部發(fā)展自己的社會關(guān)系，在交往中凸現(xiàn)各類心理問題（包括膽小、自卑、退縮、習(xí)得性無助、攻擊、自動思維等）。

運作階段：將注意力集中于團(tuán)體目的上。主要圍繞下列主題進(jìn)行：①自我肯定和悅納，鼓勵團(tuán)體成員回憶自己成功的事情，注意集中于好的品質(zhì)，并大膽數(shù)列出來。②自我分析與探索，就“我是誰”和“我想做什么”進(jìn)行自我探索，找準(zhǔn)目標(biāo)，相信自己能夠達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)。③社交技能訓(xùn)練。④自我表露與情感表達(dá)，治療中人際互動是至關(guān)重要的，活動形式有心理劇、情景模擬、互動游戲、討論、行為練習(xí)等。指導(dǎo)者要運用積極傾聽、澄清、情感反應(yīng)、內(nèi)容反應(yīng)、提問、說明、重構(gòu)、對質(zhì)、總結(jié)等技術(shù)，鼓勵和引導(dǎo)患者充分表達(dá)情感、領(lǐng)悟問題的實質(zhì)、認(rèn)清自己的需求、糾正非理性認(rèn)知，通過團(tuán)體成員的互相信任、支持、尊重、接納、坦誠，形成親密感，促進(jìn)成員開始接納自己，勇于表達(dá)自己，從而提高自尊水平。

結(jié)束階段：患者總結(jié)自己參加團(tuán)體心理治療后的學(xué)習(xí)心得以及怎樣運用所學(xué)到的東西，處理“團(tuán)體結(jié)束”問題。

1.2.3 量表評定由兩位經(jīng)培訓(xùn)的主管護(hù)師采用缺陷感量表（The Feeling of Inadequacy Scale，F(xiàn)IS）[3]，分別于團(tuán)體心理治療前后對患者進(jìn)行評定。治療后對兩組的FIS進(jìn)行自身對照和相互對照。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS 13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理，數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，計量資料比較采用t檢驗。以P

2 結(jié)果

2.1 實驗組團(tuán)體心理治療前后FIS評分比較

比較實驗組團(tuán)體心理治療前后FIS總分及各因子分的差異，團(tuán)體心理治療后FIS總分及除體能、外貌因子分外均有增加，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

2.2 兩組團(tuán)體心理治療后FIS評分比較

比較兩組團(tuán)體心理治療后FIS總分及各因子分的差異，團(tuán)體心理治療后FIS總分及除體能、外貌因子分外，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3 討論

低自尊是恢復(fù)期精神分裂癥患者的常見心理問題，并且也成為影響康復(fù)和治療的重要因素[4]。團(tuán)體心理治療通過團(tuán)體內(nèi)人際互動，促使個體認(rèn)識自我、探索自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的社會適應(yīng)，使心理問題得到解決[5]。

本實驗結(jié)果顯示，團(tuán)體心理治療前后比較及與對照組比較，F(xiàn)IS評分增高，差異有高度統(tǒng)計學(xué)意義（P

自尊的構(gòu)建是以評價為基礎(chǔ)，精神分裂癥患者患病后不斷遭遇或擔(dān)心負(fù)面評價，使得自尊水平逐漸降低，導(dǎo)致孤獨、退縮和社交焦慮，影響社會回歸。本實驗結(jié)果顯示團(tuán)體心理治療能有效幫助精神分裂癥患者提高自尊、改善社會功能。但是，由于本實驗樣本不大，實驗時間不長，患者已得到糾正的自卑心理和提高的自尊水平回歸社會后能否經(jīng)得起檢驗尚有待進(jìn)一步驗證。

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[4]陳朋月,朱嵐,盛嘉玲,等.自信心訓(xùn)練對提高精神分裂癥患者自尊水平的對照研究[J].神經(jīng)疾病與精神衛(wèi)生,2005,5(6):461-462.

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篇9

二月下旬王區(qū)長帶領(lǐng)區(qū)發(fā)改、城管、建住及東區(qū)、環(huán)大和編辦、政務(wù)中心、經(jīng)貿(mào)等部門負(fù)責(zé)人趕赴浙江，短短幾天時間輾轉(zhuǎn)杭州、麗水和臺州等地，馬不停蹄地考察了夢想小鎮(zhèn)、基金小鎮(zhèn)、云棲小鎮(zhèn)，與南方設(shè)計院等機(jī)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)公司進(jìn)行了溝通交流；學(xué)習(xí)了麗水市城市管理、老舊小區(qū)改造和城市生態(tài)文明建設(shè)等方面的經(jīng)驗；深入了解了臺州市行政效能革命的先進(jìn)做法，此外還與浙江的民營企業(yè)家及工商聯(lián)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了多方面的對接，為今后雙方的合作打下了良好基礎(chǔ)。這次學(xué)習(xí)考察時間雖短，但收獲頗豐，期間考察團(tuán)進(jìn)行了認(rèn)真的討論，各部門同志也都做了深刻的交流發(fā)言，在許多方面我和大家有共同的認(rèn)識。在此，我簡要匯報一下自己的幾點感受：

一、要敢想。因為我區(qū)動漫產(chǎn)業(yè)平臺等前期的交流聯(lián)系，我們此次專門拜訪了玉皇山南基金小鎮(zhèn)，與南方設(shè)計院高層進(jìn)行了比較廣泛和深入的探討。到訪基金小鎮(zhèn)和南方設(shè)計院對我思想上的沖擊很大，最大的感受是沒有做不到、只有想不到，敢想是開出一片新天地的前提。南方設(shè)計院早已不是單純的設(shè)計院，已經(jīng)成功地為基金小鎮(zhèn)引入了上百家基金入住并參與運營管理。我們和南方設(shè)計院這樣的機(jī)構(gòu)合作不應(yīng)限于既有的動漫平臺，應(yīng)該將目光放遠(yuǎn)、放大。座談中南方設(shè)計院從市場的角度對在碑林和西安的發(fā)展提出了大膽的設(shè)想，這對我們進(jìn)一步深化碑林轉(zhuǎn)型發(fā)展和打造新的經(jīng)濟(jì)增長極提供了很好的思路和借鑒。如何解放思想、抓住機(jī)遇，在小雁塔和東關(guān)片區(qū)改造中引入新的機(jī)制、實施具有戰(zhàn)略意義和發(fā)展后勁的項目，應(yīng)當(dāng)是我們深入研究和加快推進(jìn)的重點工作。

二、要敢干。我們到浙江去學(xué)習(xí)考察，與不同的企業(yè)、機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)者以及政府部門多有接觸，另一個明顯的感觸就是敢干，敢于突破原有框框大膽實踐。浙江特色小鎮(zhèn)并非依照已有模式按部就班的建設(shè)，基金小鎮(zhèn)也不是一開始就要建成現(xiàn)今的模樣，臺州進(jìn)行行政效能革命沒有一個樣本明確哪些事項可以簡化手續(xù)，一切都需要干事的人勇于探索和實踐。我們也曾和麗水青田縣有過交流，他們的許多街道辦事處和行政部門都設(shè)有市場化運作的公司，在實施一些基礎(chǔ)建設(shè)和特色產(chǎn)業(yè)項目的管理，解決了發(fā)展中遇到的人、財、物等關(guān)鍵問題。一些政府下屬的國資企業(yè)不僅只做資產(chǎn)管理，已經(jīng)參與投資并走向杭州等大城市，他們的實踐和成功說明敢干才能讓思路變成現(xiàn)實。目前，我們在區(qū)域發(fā)展中遇到的一些問題，迫切需要突破瓶頸找到出路。陜西即將設(shè)立自貿(mào)區(qū)，對于內(nèi)陸地區(qū)特別是像碑林這樣的傳統(tǒng)中心城區(qū)來說，其意義更多的是在體制機(jī)制改革和行政效能革命方面。我們必須在敢想的同時敢大膽干，才能開創(chuàng)一片天地，獲得新生。

三、要實干。在學(xué)習(xí)考察過程中，我們與當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)和干部有多次交流。無論是在杭州還是臺州，無論是麗水的蓮都還是青田，他們的干部說起工作都是如數(shù)家珍，自信滿滿。解答問題既有思路又有體會，表現(xiàn)出很好的精神狀態(tài)和務(wù)實作風(fēng)，給我們留下深刻印象，也使我們對大興干事文化、打造鐵軍有了更加清醒的認(rèn)識。大西安建設(shè)到了關(guān)鍵時刻，碑林也確立了追趕超越的目標(biāo)，我們只有不斷強(qiáng)化責(zé)任意識和緊迫感，勤于思考、勇于創(chuàng)新，把外地的成功經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為促進(jìn)本區(qū)域發(fā)展的有效措施，苦干實干加巧干，才能無愧于時代，造福一方百姓。

以上是自己赴浙江學(xué)習(xí)后的一點兒感想，如有不妥之處敬請批評指正。

篇10

    根據(jù)北京市勞動和社會保障局《關(guān)于調(diào)整在市、區(qū)（縣）人才服務(wù)中心存檔人員試行養(yǎng)老保險制度改革辦法的通知》（京勞社養(yǎng)發(fā)〔2000〕67號）文件精神，原按《關(guān)于在市、區(qū)（縣）人才服務(wù)中心管理人事關(guān)系、存放人事檔案人員中試行養(yǎng)老保險制度改革的暫行辦法》（京人險〔1996〕379號）規(guī)定在市、區(qū)（縣）人才服務(wù)中心繳納養(yǎng)老保險費的存檔人員，養(yǎng)老保險工作移交北京市勞動和社會保障局。為保證這項工作順利銜接，現(xiàn)將有關(guān)問題通知如下：

    一、本通知僅限按京人險〔1996〕379號文件規(guī)定在北京市人才服務(wù)中心和東城、西城、崇文、宣武、朝陽、海淀、豐臺、石景山、通州、順義、昌平區(qū)和延慶、懷柔、密云縣人才服務(wù)中心以及全國人才交流中心繳納養(yǎng)老保險費的存檔人員中執(zhí)行，其他區(qū)（縣）人才服務(wù)中心存檔人員不執(zhí)行本規(guī)定。

    二、在市人才服務(wù)中心存檔的單位和個人，從本通知下發(fā)之日起到市人才服務(wù)中心簽訂繳納養(yǎng)老保險費協(xié)議，同時進(jìn)行社會保險登記。其單位信息庫和職工個人賬戶庫建立在市人才服務(wù)中心；養(yǎng)老保險基金由市人才服務(wù)中心收繳匯總后直接上繳北京市社會保險基金管理中心。

    三、在區(qū)（縣）人才服務(wù)中心存檔的單位和個人，從本通知下發(fā)之日起到區(qū)（縣）人才服務(wù)中心簽訂繳納養(yǎng)老保險費協(xié)議，并由區(qū)（縣）人才服務(wù)中心到區(qū)（縣）社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)代辦社會保險登記。其單位信息庫和職工個人賬戶庫建立在區(qū)（縣）社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)；養(yǎng)老保險基金由區(qū)（縣）人才服務(wù)中心收繳后上繳區(qū)（縣）社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)；區(qū)（縣）社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)審核匯總后上繳北京市社會保險基金管理中心。全國人才交流中心養(yǎng)老保險工作實行屬地管理。

    四、執(zhí)行京人險〔1996〕379號文件的單位和個人，1996年7月至1999年12月繳納的養(yǎng)老保險費總額，由原收費單位市和區(qū)（縣）人才服務(wù)中心通過《北京市城鎮(zhèn)勞動者養(yǎng)老保險費補(bǔ)繳匯總表》一次性上繳北京市社會保險基金管理中心，同時上報《存檔單位繳撥情況表》（表樣附后）一式二份。

    （一）從2000年1月起按京勞社養(yǎng)發(fā)〔2000〕67號文件規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)繳納養(yǎng)老保險費并建立個人賬戶。

    （二）1996年7月1日至1999年12月31日期間，按原規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)繳納并計入存檔人員個人賬戶的單位和個人繳費，不再按現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)繳和調(diào)整，通過《北京市城鎮(zhèn)勞動者參加養(yǎng)老保險繳費補(bǔ)填表》補(bǔ)記個人賬戶。

    （三）1996年7月1日至1999年12月31日期間曾有過繳費，后因種種原因中斷繳費的存檔人員，可按原繳費標(biāo)準(zhǔn)一次性補(bǔ)齊繳費。

    （四）1996年7月1日前符合國家規(guī)定的連續(xù)工齡視同繳費年限，不再補(bǔ)繳養(yǎng)老保險費。

    五、未按京人險〔1996〕379號文件規(guī)定繳費的存檔人員，從本文下發(fā)之日起按北京市政府1998年2號令規(guī)定繳納養(yǎng)老保險費，建立個人賬戶。

    （一）1992年9月30日以前符合國家規(guī)定的連續(xù)工齡，在1992年10月以后按規(guī)定繳納養(yǎng)老保險費的，視同繳費年限。

    （二）1992年10月以后自在人才服務(wù)中心存檔之日起至移交前可按北京市現(xiàn)行規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)交養(yǎng)老保險費。如因個人原因不愿補(bǔ)繳的，并軌后不得再行補(bǔ)繳。

    六、被保險人到達(dá)退休年齡并符合按月領(lǐng)取養(yǎng)老金的，須到戶口所在地的街道（鎮(zhèn)）勞動部門領(lǐng)取養(yǎng)老金。

    （一）在區(qū)（縣）人才服務(wù)中心繳費的被保險人退休：

    1．由區(qū)（縣）人才服務(wù)中心在其退休的前一個月代為申報《北京市養(yǎng)老保險清算個人賬戶申請表》（簡稱《表二十三》），區(qū)縣社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)依據(jù)《表二十三》開出《北京市養(yǎng)老保險個人賬戶清算單》（簡稱《表二十五》），勞動行政部門依據(jù)《表二十五》審批退休。

    2．人才服務(wù)中心接到勞動行政部門的《退休審批表》后，填寫《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》一式兩份和《離退休人員情況登記表》（簡稱《表十七》）一份，在其退休的當(dāng)月報區(qū)（縣）社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)。區(qū)（縣）社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)接到上述材料并對《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》審核認(rèn)可后，一份轉(zhuǎn)到退休人員戶口所在地的街道（鎮(zhèn)）勞動部門，一份存留；同時對上報的《表十七》按現(xiàn)行規(guī)定建立退休人員數(shù)據(jù)庫。

    3．街道（鎮(zhèn)）勞動部門在接到《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》后，據(jù)此填報《北京市基本養(yǎng)老金支付月報增減變動表》，做退休人員和養(yǎng)老金的增加。

    （二）在市人才服務(wù)中心繳費的被保險人退休：

    1．由市人才服務(wù)中心在其退休的當(dāng)月開出《表二十五》報市勞動行政部門審批退休，并依據(jù)勞動行政部門的《退休審批表》填寫《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》一式兩份和《表十七》一份，送退休人員戶口所在地的區(qū)（縣）社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)。

    2．區(qū)（縣）社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)接到上述材料并對《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》審核認(rèn)可后，一份轉(zhuǎn)到退休人員戶口所在地的街道（鎮(zhèn)）勞動部門，一份存留；同時對報來的《表十七》按現(xiàn)行規(guī)定建立退休人員數(shù)據(jù)庫。

    3．街道（鎮(zhèn)）勞動部門在接到《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》后，據(jù)此填報《北京市基本養(yǎng)老金支付月報增減變動表》，做退休人員和養(yǎng)老金的增加。

    七、已在市、區(qū)（縣）人才服務(wù)中心存檔的退休人員的退休金，移交后轉(zhuǎn)到存檔人員戶口所在地的街道（鎮(zhèn)）勞動部門，由其按現(xiàn)行管理規(guī)定代為申報支付。

    （一）由市、區(qū)（縣）人才服務(wù)中心填寫《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》一式兩份和《表十七》一份，報區(qū)（縣）社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)。區(qū)（縣）社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)接到上述材料并對《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》審核認(rèn)可后，一份轉(zhuǎn)到退休人員戶口所在地的街道（鎮(zhèn)）勞動部門，一份存留；同時對上報的《表十七》按現(xiàn)行規(guī)定建立退休人員數(shù)據(jù)庫。

    （二）街道（鎮(zhèn)）勞動部門在接到《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》后，據(jù)此填報《北京市基本養(yǎng)老金支付月報增減變動表》，做退休人員和養(yǎng)老金的增加。

    八、退休人員的減少按現(xiàn)行個人賬戶管理辦法執(zhí)行。

    九、其他