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篇1

[關(guān)鍵詞]煤礦機(jī)電；故障處理；日常維護(hù)

中圖分類號：TD63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）21-0028-01

0.引言

我國煤礦機(jī)電設(shè)備故障處理與日常維護(hù)工作依舊處在相對落后的狀態(tài)，煤礦機(jī)電設(shè)備故障和日常維護(hù)不善致使安全事故頻發(fā)，一方面降低煤礦企業(yè)生產(chǎn)效率，一方面過度對煤礦機(jī)電設(shè)備開展維修，使得企業(yè)資源、資金浪費(fèi)，對煤機(jī)電設(shè)備使用人員勞動安全構(gòu)成威脅[1]。

1.煤礦機(jī)電設(shè)備常見故障種類

伴隨社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的逐步推進(jìn)，為煤礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好契機(jī)，煤礦機(jī)電設(shè)備已然在煤礦生產(chǎn)中扮演著越來越重要的角色。在此期間，面對復(fù)雜、惡劣的煤礦生產(chǎn)環(huán)節(jié)，機(jī)電設(shè)備會難以避免地發(fā)生不同程度的磨損、變形、斷裂、損壞等故障情況，此類故障可能帶來極大的安全隱患，引發(fā)安全事故，對煤礦企業(yè)人身財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成極大威脅。煤礦機(jī)電設(shè)備故障受諸多因素影響，包括有環(huán)境因素、工況因素、設(shè)備自身因素等等，不同因素可能引發(fā)不同的機(jī)電設(shè)備故障種類?？偟亩裕旱V生產(chǎn)中，較為常見的故障種類包括設(shè)備老化、設(shè)備磨損、壓力不穩(wěn)、零部件斷裂、燒毀、變形等。

2.煤礦生產(chǎn)中機(jī)電事故引發(fā)原因

2.1 煤礦機(jī)電設(shè)備老化陳舊

在煤礦生產(chǎn)中，機(jī)電設(shè)備不論是單項(xiàng)投入還是多套投入，都要消耗大量的人力、物力，這顯然給煤礦企業(yè)建設(shè)帶來了難題。受投入不足影響，使得煤礦機(jī)電設(shè)備更新不夠迅速，設(shè)備較為老化陳舊。此外，我國煤炭行業(yè)設(shè)備制造市場，各方面配套能力及相關(guān)行業(yè)水平仍舊不夠先進(jìn)，使得煤炭行業(yè)全面裝備較為落后，設(shè)備故障處理、日常維護(hù)工作任務(wù)繁重。

2.2 煤礦機(jī)電造型、配套科學(xué)性不足

我國煤礦生產(chǎn)機(jī)電設(shè)備存在種類少、質(zhì)量不足以及基礎(chǔ)工業(yè)水平欠缺等問題，尤其高新技術(shù)產(chǎn)品、機(jī)械基礎(chǔ)產(chǎn)品仍舊難以滿足煤炭行業(yè)生產(chǎn)不斷發(fā)展的要求，就好比采煤機(jī)、液壓支架、連續(xù)采機(jī)等均有賴于國外引進(jìn)，對我國煤炭從業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀存在一個(gè)適應(yīng)過程。

2.3 煤礦機(jī)電操作、檢修維護(hù)不規(guī)范

近年來，一些煤礦企業(yè)廣泛引入了采煤機(jī)、運(yùn)輸機(jī)、液壓支架等各類先進(jìn)進(jìn)口機(jī)電設(shè)備，不斷由自動化取代傳統(tǒng)機(jī)械化，然而由于設(shè)備長期、超負(fù)荷、超能力運(yùn)行，再加上操作人員操作不當(dāng)，檢修、維護(hù)部規(guī)范等，致使機(jī)電設(shè)備受到各種程度損壞。此外，由于職工隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，伴隨產(chǎn)量逐步上升，當(dāng)前大修設(shè)備無法滿足生產(chǎn)需求，預(yù)防性檢修方案無法按時(shí)達(dá)成，一些機(jī)電設(shè)備帶病運(yùn)行。

3.煤礦機(jī)電設(shè)備故障處理與日常維護(hù)的策略

全面煤礦機(jī)電設(shè)備管理工作在時(shí)展新形勢下，要與時(shí)俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革創(chuàng)新，引入先進(jìn)科技、成功發(fā)展經(jīng)驗(yàn)逐步強(qiáng)化煤礦機(jī)電設(shè)備故障處理與日常維護(hù)，如何進(jìn)一步促進(jìn)煤礦機(jī)電設(shè)備的安全有序運(yùn)行可以從以下相關(guān)策略著手：

3.1 強(qiáng)化煤礦機(jī)電設(shè)備的檢修管理

煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，制定針對有效策略對煤礦機(jī)電設(shè)備開展及時(shí)的檢修、維護(hù)。檢修工作應(yīng)當(dāng)包括供電系統(tǒng)、防雷接地裝置、主排水系統(tǒng)、主提升系統(tǒng)等內(nèi)容。就好比，就主通風(fēng)系統(tǒng)而言，需要在投入進(jìn)煤礦生產(chǎn)前對其開展運(yùn)行、性能等方面的檢測；就主排水系統(tǒng)而言，應(yīng)當(dāng)在進(jìn)入雨季前對其展開全面充分的檢修，開展好一系列安全防護(hù)工作，進(jìn)而達(dá)成煤礦機(jī)電設(shè)備各環(huán)節(jié)的檢測與維修管理。

此外，煤礦企業(yè)還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化建立煤礦機(jī)電設(shè)備監(jiān)督管理系統(tǒng)，引入先進(jìn)信息技術(shù)與科技設(shè)備，對機(jī)電設(shè)備開展維護(hù)管理，采集系統(tǒng)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)并開展分析處理，管理人員通過一系列數(shù)據(jù)，可有效了解煤礦機(jī)電設(shè)備運(yùn)行狀況，并采取針對策略對煤礦機(jī)電設(shè)備開展切實(shí)可靠的維護(hù)。

3.2 增強(qiáng)煤礦機(jī)電設(shè)備的投入

要想確保煤礦的生產(chǎn)安全，確保煤礦機(jī)電設(shè)備的有序運(yùn)行，煤礦企業(yè)一定要按照國家相關(guān)規(guī)定，對老化機(jī)電設(shè)備進(jìn)行及時(shí)更新，將機(jī)電設(shè)備運(yùn)行期間伴有的安全隱患將至最低，改善全面煤礦生產(chǎn)效率。同時(shí)，煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對機(jī)電設(shè)備保護(hù)設(shè)備的有效防護(hù)，予以及時(shí)的換取，為機(jī)電設(shè)備安全提供有力保障。此外，煤礦企業(yè)還應(yīng)當(dāng)結(jié)合煤礦生產(chǎn)及礦井結(jié)構(gòu)實(shí)際情況，適時(shí)組織專業(yè)檢修人員對煤礦機(jī)電設(shè)備開展檢修維護(hù)，并借助現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，對機(jī)電設(shè)備開展科學(xué)監(jiān)管，防止機(jī)電設(shè)備故障的引發(fā)。再者，煤礦企業(yè)還應(yīng)增強(qiáng)對煤礦機(jī)電設(shè)備運(yùn)行全面環(huán)節(jié)的投入，從而為縮減機(jī)電設(shè)備運(yùn)行期間產(chǎn)生的技術(shù)故障問題提供有效便利[2]。

3.3 提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)

要想進(jìn)一步開展好煤礦機(jī)電設(shè)備故障處理與日常維護(hù)工作，離不開高素質(zhì)職工隊(duì)伍的支持。鑒于此，煤礦企業(yè)務(wù)必要確保技術(shù)人才隊(duì)伍的穩(wěn)定性，對綜合素質(zhì)完備的人員，應(yīng)予以務(wù)必要的獎勵，提升其待遇水平；與此同時(shí)要積極組織技術(shù)培訓(xùn)教育活動，打造一支技術(shù)過硬的機(jī)電設(shè)備檢測維修隊(duì)伍，進(jìn)而促進(jìn)機(jī)電設(shè)備維護(hù)管理人員了解操作規(guī)程，熟知設(shè)備原理，可迅速準(zhǔn)確地對機(jī)電設(shè)備故障進(jìn)行判斷、處理。

3.4 健全煤礦機(jī)電設(shè)備的維護(hù)體質(zhì)

煤礦企業(yè)強(qiáng)化對煤礦機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)、質(zhì)量監(jiān)督，可很大程度縮減機(jī)電設(shè)備故障引發(fā)的頻率。鑒于此，煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起機(jī)電設(shè)備此方面完善的體質(zhì)系統(tǒng)，對機(jī)電設(shè)備各運(yùn)作環(huán)節(jié)予以規(guī)范，最大限度地消除安全隱患。此外，企業(yè)在對煤礦機(jī)電設(shè)備進(jìn)行采購過程中，務(wù)必要對設(shè)備全面質(zhì)量、各零部件質(zhì)量開展嚴(yán)格審查，確保購置設(shè)備的功能性、安全性[3]。機(jī)電設(shè)備采購?fù)戤吅?，操作人員應(yīng)當(dāng)依據(jù)相關(guān)規(guī)定對設(shè)備展開規(guī)范組裝、操作。

4.結(jié)束語

總而言之，煤礦機(jī)電系統(tǒng)是煤炭企業(yè)中不可或缺的一部分，其系統(tǒng)復(fù)雜、龐大，在企業(yè)發(fā)展中要想獲取質(zhì)量方面、經(jīng)濟(jì)方面的共贏，必須在設(shè)備的管理與維護(hù)中做出基礎(chǔ)工作。鑒于此，相關(guān)人員務(wù)必要不斷鉆研研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，清楚認(rèn)識煤礦機(jī)電設(shè)備常見故障種類，全面分析煤礦生產(chǎn)中機(jī)電事故引發(fā)原因，“強(qiáng)化煤礦機(jī)電設(shè)備的檢修管理”、“增強(qiáng)煤礦機(jī)電設(shè)備的投入”、“提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)”、“健全煤礦機(jī)電設(shè)備的維護(hù)體質(zhì)”等，積極促進(jìn)煤礦機(jī)電設(shè)備的安全有序運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)

[1] 婁松磊，朱福文.煤礦機(jī)電設(shè)備故障分析及維修策略研究[J].技術(shù)與市場，2016，23（7）：162-163.

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關(guān)鍵詞：校園文化；手機(jī)新媒體；大學(xué)生；日常管理；影響

現(xiàn)代高校學(xué)生幾乎每人都擁有一部智能手機(jī)，而且多數(shù)學(xué)校都會在學(xué)校內(nèi)部設(shè)置專門的校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，形成了手機(jī)新媒體時(shí)代?！?】新媒體的出現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及其他生活方式都帶來了一定的改變。隨著手機(jī)這種新媒體形式的不斷推廣，其對大學(xué)生日常管理產(chǎn)生的影響也逐漸顯現(xiàn)了出來。主要分為積極影響以及消極影響兩種。

一、手機(jī)新媒體對大學(xué)生日常管理的影響

（一）積極方面

（1）強(qiáng)化學(xué)生的人際交往能力

現(xiàn)在很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，在人際交往方面始終存在著一定的問題。而手機(jī)新媒體的誕生，為學(xué)生提供了更多與人進(jìn)行交流的平臺，學(xué)生可以通過QQ以及微信等聊天軟件，維持與其他人之間的感情。而且這種途徑也會有效擴(kuò)大學(xué)生們的朋友圈，有效強(qiáng)化學(xué)生的交流能力，對一些性格較為靦腆、內(nèi)向的學(xué)生效果尤為明顯。

（2）拓展學(xué)生的知識獲取渠道

在優(yōu)化學(xué)生人際交往能力的同時(shí)，新媒體也對學(xué)生的知識獲取渠道進(jìn)行了拓展。這一媒體形式的誕生，改變了學(xué)生只能通過書本進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的局限性，而且隨著4G網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，手機(jī)上網(wǎng)的速度得到了明顯提高，學(xué)生可以按照自身的學(xué)習(xí)需求，隨時(shí)隨地進(jìn)行知識點(diǎn)查詢與學(xué)習(xí)。這樣查詢到的知識點(diǎn)會更加全面、深入，能夠滿足學(xué)生不同層次的要求。

（3）幫助學(xué)生釋放負(fù)面情緒與壓力

現(xiàn)代智能手機(jī)的功能極為強(qiáng)大，不僅具有學(xué)習(xí)與交流的功能，同時(shí)還具有強(qiáng)大的娛樂功能。學(xué)生可以在課下選擇自己喜歡的娛樂性軟件，來釋放自身的生活壓力以及學(xué)習(xí)壓力?？梢杂行p少學(xué)生因不良情緒而出現(xiàn)的心理問題，間接幫助學(xué)生形成良好地心理素質(zhì)。

（二）消極方面

（1）沉迷手機(jī)娛樂功能

正如積極影響中所述，手機(jī)的使用為學(xué)生的業(yè)余生活提供了更多的選擇，但如果學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)娛樂性而不能自拔，就會對其生活以及學(xué)習(xí)都會造成直接的影響，而且對大學(xué)生的身心健康也會造成一定程度的損害?！?】

（2）過度依賴網(wǎng)絡(luò)社交

網(wǎng)絡(luò)社交軟件的誕生，不僅為學(xué)生拓寬了自己的人脈交際圈，同時(shí)也容易使一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)社交方式，而忽略了在真實(shí)中與人的溝通，甚至一些學(xué)生開始排斥在現(xiàn)實(shí)中與人進(jìn)行交流，出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的交往障礙癥，這一點(diǎn)對于學(xué)生是十分不利的。

（3）信息安全方面的問題

手機(jī)病毒以及信息泄露等問題，一直是當(dāng)今手機(jī)使用最大的安全隱患。而且現(xiàn)在的信息較為多元化，在海量的信息中不僅有優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源以及其他帶有積極向上內(nèi)容得到資源，同時(shí)還有著一定數(shù)量的不良信息。而大學(xué)階段的學(xué)生由于社會經(jīng)驗(yàn)不足等原因，信息辨別能力還有待提高，這也是手機(jī)新媒體時(shí)代不得不重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。

二、手機(jī)新媒體時(shí)代，大學(xué)生日常管理的優(yōu)化建議

（一）正確使用手機(jī)樹立良好地校園文化

大學(xué)階段的學(xué)生還處于青春期后期階段，會存在著叛逆以及獨(dú)立的性格特點(diǎn)。所以各大高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，必須要將大學(xué)生的心理特點(diǎn)也考慮到其中，要根據(jù)實(shí)地調(diào)查分析出大學(xué)生的價(jià)值觀以及興趣愛好，進(jìn)而設(shè)計(jì)出的特色校園文化?！?】并在此基礎(chǔ)之上，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使他們能夠?qū)W會正確使用手機(jī)。例如某校倡導(dǎo)“篤學(xué)”理念，利用這種方式形成了本校特有的校園文化，并按照手機(jī)網(wǎng)絡(luò)特征舉辦了像論壇學(xué)習(xí)討論以及技術(shù)創(chuàng)新大賽等活動，這樣不僅對學(xué)生的手機(jī)使用方式進(jìn)行了正確的引導(dǎo)，同時(shí)也豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，可謂一舉多得。

（二）豐富工作手段，實(shí)施個(gè)性化管理模式

為了應(yīng)對手機(jī)新媒體時(shí)代對大學(xué)生管理造成的影響，各院校必須要采取積極主動的態(tài)度，要在建立校園文化的同時(shí)，對學(xué)生管理工作手段進(jìn)行豐富，要利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，設(shè)置學(xué)生專屬信息交流平臺，使校內(nèi)學(xué)生能夠在平臺中自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而使管理人員能夠準(zhǔn)確掌握學(xué)生所思所想，有針對性的對各項(xiàng)工作進(jìn)行調(diào)整。【4】同時(shí)每個(gè)系以及每個(gè)班級等都應(yīng)設(shè)置專門的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系群，而群內(nèi)老師與管理人員要始終保持和藹可親的態(tài)度，從學(xué)生的實(shí)際需求著手，開展人性化、個(gè)性化的管理新模式。此外為了保證日常管理的順利開展，學(xué)校應(yīng)制定出配套的約束制度，讓管理人員可以以此為基準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化的管理。

（三）加大手機(jī)技術(shù)開發(fā)力度，保證信息安全性

針對手機(jī)信息安全性不足以及手機(jī)信息內(nèi)容混雜等問題，各高校必須要對此予以高度的重視。要在政府制定的法律法規(guī)指導(dǎo)之下，努力思考出可行方案，來對不良信息傳播進(jìn)行阻攔。不僅要對專業(yè)的過濾軟件系統(tǒng)的構(gòu)架以及工作流程進(jìn)行不斷地完善，同時(shí)還要對現(xiàn)有的手機(jī)媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新與提高。尤其要加大對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測技術(shù)的研究力度，要以此技術(shù)為依托，定期對網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容進(jìn)行篩查，一旦出現(xiàn)不良信息或者安全隱患，就要及時(shí)對“問題信息”進(jìn)行消除與攔截，以確保學(xué)生手機(jī)使用環(huán)境的安全性，保證大學(xué)生身心健康發(fā)展。

結(jié)束語：

任何事情都可能帶來正反兩面的結(jié)果，而手機(jī)新媒體也會如此，其不僅會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)也存在著一定的負(fù)面問題。各高校必須要重視新媒體時(shí)代帶來的各種影響，靈活運(yùn)用積極影響來對學(xué)生的思想、生活以及學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時(shí)還要按照實(shí)際情況采取各種方案來對負(fù)面影響進(jìn)行有效的規(guī)避，為大學(xué)生創(chuàng)造出良好地手機(jī)新媒體使用環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅香玉.論手機(jī)新媒體對于大學(xué)生日常管理產(chǎn)生的影響[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015，19：258-259.

[2]張熙師，張穎.手機(jī)媒體對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的影響及對策分析[J].電子制作，2014，14：59-60.

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1 引種

2010年引種栽培美國矮生紫薇2000余株，并對美國矮生紫薇的繁育、栽培管理、盆栽整形修剪技術(shù)進(jìn)行了全面研究。

2 品種特性

2.1 形態(tài)特征

美國矮生紫薇是多年生木本植物，極矮生，單葉互生或?qū)ι?，葉橢圓形，花色有紅色、紫紅色、淡紫色、桃紅色、白色等，花期5～10月份，長達(dá)5個(gè)月連續(xù)開花不斷，多數(shù)植株具有二次開花的特性，株型整齊、緊湊、開花形狀好。

2.2 生態(tài)習(xí)性

美國矮生紫薇喜全光照條件，葉耐半陰；喜溫暖條件，耐熱和耐寒性良好；喜濕潤條件，也較耐瘠薄。在合適的溫度、光照條件下，播種后3個(gè)月即可開花，扦插苗則開花更早。

3 播種育苗及栽培管理技術(shù)

3.1 催芽

2010年1月28日在安陽市農(nóng)科院實(shí)驗(yàn)室恒溫箱內(nèi)催芽，2月3日播種。恒溫箱內(nèi)溫度設(shè)25℃，催芽選用細(xì)沙，種子催芽前，先用0.2%的高錳酸鉀溶液對基質(zhì)進(jìn)行消毒1小時(shí)，種子用55℃的溫水浸種30分鐘。催芽時(shí)用以上準(zhǔn)備好的細(xì)沙包裹種子，外面用濕毛巾裹好，并放入恒溫箱內(nèi)。催芽期間每天用30～40℃的溫水淘洗種子，防止發(fā)霉，直至種子催芽結(jié)束。

3.2 播種

播種基礎(chǔ)基質(zhì)為進(jìn)口純草炭（陽光六號），采取點(diǎn)播的方法播種。把基質(zhì)置入72孔穴盤內(nèi)，用噴壺把基質(zhì)澆透，用鑷子將已經(jīng)催好芽的“種子”放置入穴孔的中央，每穴1粒。再在上面覆蓋5mm的蛭石，最后覆蓋薄膜。

3.3 苗期管理

播種后保持基質(zhì)的相對濕度為60%，pH值為中性或弱酸性。胚根出現(xiàn)后，及時(shí)揭開薄膜，保證基質(zhì)含水量為60%，滿足種子萌發(fā)的需要。子葉伸展后移栽前，每周葉面噴施1次0.5%磷酸二氫鉀和尿素1：1混合液。春夏季時(shí)，早晚要各澆1次水。整個(gè)育苗期間，保證全光照。陰天光照條件不好時(shí)，加補(bǔ)光燈補(bǔ)光；子葉出苗后每周用百菌清1000倍液噴施1次，防猝倒病，連續(xù)2～3次。

3.4 生長旺盛期管理

3.4.1 移栽：當(dāng)幼苗長至2～3對真葉時(shí)，將穴盤苗進(jìn)行移栽，倒入10cm×10cm營養(yǎng)缽內(nèi)。

3.4.2 倒盆與換盆：植株葉面完全覆蓋住營養(yǎng)缽時(shí)，將植株換入更大的營養(yǎng)缽內(nèi)，所需營養(yǎng)缽的規(guī)格依次為：10cm×10cm、14cm×16cm、16cm×18cm、18cm×21cm、21cm×23cm。同時(shí)，根據(jù)生長狀況和花期調(diào)整的需要，適時(shí)倒盆。倒盆或換盆時(shí)的基質(zhì)配方：每1m3基質(zhì)中添加500g史丹利硫酸鉀型復(fù)合肥和旺活性有機(jī)肥500g。

3.4.3 肥水管理：采用薄肥勤施的原則，每周施1次0.5%復(fù)合肥浸出液。生長季節(jié)保持盆土濕潤，夏季早晚各澆水1次。

3.4.4 溫度與光照條件：整個(gè)生長季節(jié)置日光溫室內(nèi)，自然光照。

3.4.5 整形修剪：出現(xiàn)5～6片真葉時(shí)，第1次摘心；新分枝長到10～15cm時(shí)第2次摘心；多于4～5個(gè)分枝時(shí)開始修剪；長至15～20cm高時(shí)開始整形。修剪時(shí)及時(shí)除去徒長枝、重疊枝、交叉枝以及病枝。

3.4.6 疏蕾、去蕾：根據(jù)生長狀況和花期調(diào)整的需要，及時(shí)進(jìn)行疏蕾、去蕾。

篇4

大家早上好！今天是2019年5月23日，第15周星期一，今天國旗下講話的主題是：每天問一問自己。

我們每天問一問自己，我的身體有沒有進(jìn)步？我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？我的工作有沒有進(jìn)步？我的道德有沒有進(jìn)步？這四句話出自陶行知的《每日四問》。陶行知是我國著名的教育家。他在文中要求我們每天問一問自己，在健康、學(xué)習(xí)、工作、道德四個(gè)方面有沒有進(jìn)步，進(jìn)步了多少？健康是生命之本、幸福之源；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作的好壞對我們的今天和未來都有很大的影響；道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人。他說：“如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格各方面有長足的進(jìn)步?！?/p>

每日問一問自己，實(shí)際上就是一種反省，這是一種良好的習(xí)慣，在我國古代先賢身上就有這種好的習(xí)慣和品質(zhì)，《論語》中曾子有云：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”用現(xiàn)在的話說就是：“我每天必定用三個(gè)問題來反省自己：替人謀事是不是盡心盡力了？與朋友交往是不是做到了誠實(shí)可信？師長的傳授學(xué)藝是不是復(fù)習(xí)運(yùn)用了？”千百年來，無數(shù)的古代先賢以這一標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，最終成就了很多的謙謙君子和學(xué)問大師。今天，我們偉大的教育先輩陶行知先生更是把它升華成“每日四問”。

篇5

我唯一的一點(diǎn)好就是我知道自己不好”

這幾日，對書法有所偏愛的我時(shí)常在網(wǎng)上觀看當(dāng)代書法名家田蘊(yùn)章先生的書法講座。一次節(jié)目中，在主持人問及“您覺得自己在哪些方面比較好？”時(shí)，田先生這樣答到。聽聞至此處，我的心中不禁為之一顫，既感慨于田先生對于書法藝術(shù)和自身修為嚴(yán)謹(jǐn)、誠懇的態(tài)度，同時(shí)又在將這句話檢驗(yàn)和激勵著自己。

《論語》有云：知之為知之，不知為不知；是知也；古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過，我唯一知道的就是我什么都不知道；諾貝爾獎得主丁肇中也曾對媒體關(guān)于“物理學(xué)未來走向”方面的問題連續(xù)回答了三個(gè)“不知道”。北大高材生、通曉多國語言的復(fù)旦大學(xué)教授錢文忠曾談及過自己在做客央視節(jié)目《小崔說事》的一段經(jīng)歷，在那期節(jié)目中，面對主持人崔永元給出的孟加拉語——這一自己不甚了解的語種時(shí)，面對全場的觀眾，他誠懇地給出了回答“不知道”。在回憶起這段往事時(shí)，錢文忠說：“崔永元是我非常敬重的一位主持人，也是我的一位兄長，但他并沒有因?yàn)槲覀兯浇簧鹾茫湍贸銎甙朔N我認(rèn)識的語言來讓我賣弄學(xué)問，反而是要負(fù)責(zé)任地告訴觀眾‘錢文忠再怎么有學(xué)問，也總有他不熟悉的文字?！闭沁@種對學(xué)問謙遜、坦誠的態(tài)度，讓錢文忠在求知的路途上勇攀高峰。

一個(gè)人想要在修身養(yǎng)性方面有所成就和建樹，首先就是要了解自己的“知與不知”，只有這樣我們的努力才會有著明確的方向，我們才會不斷地那更高的要求來約束自己，而那些越是了解自我、了解這個(gè)世界的人越是會說“我不知道的東西竟是如此之多?！碧锾N(yùn)章先生自少年時(shí)代起便學(xué)書歐體，并立下“十年之后比肩歐陽詢”的壯志激勵自己，十年間，田蘊(yùn)章每日研習(xí)、臨摹歐陽詢真跡五百字，風(fēng)雨無阻，即使生病、有事耽誤，日后也會補(bǔ)習(xí)。孜孜不倦的努力讓田蘊(yùn)章的書法突飛猛進(jìn)，他在鄉(xiāng)里坊亦間聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。十年后，十九歲的田蘊(yùn)章自覺“已經(jīng)趕上歐陽詢”，但當(dāng)他再次捧起歐陽詢的《九成宮醴泉銘》時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)“我和歐陽詢的差距更遠(yuǎn)了?！睆哪且院?，田蘊(yùn)章真正放低了姿態(tài)，開始了他長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的書法之旅。

人們常說：“比無知更可怕的是不能意識到自己的無知?！币粋€(gè)人想要進(jìn)步，就需要先了解自己，知道自己的缺陷和不足，才能實(shí)現(xiàn)自我的超越。

篇6

新課程改革；課程資源； 教學(xué)方法； 觀念

【中圖分類號】H319文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1673-8005（2013）02-0364-01

新課程改革已全面實(shí)施，廣大一線教師在教學(xué)實(shí)踐中銳意進(jìn)取、積極探索，取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)筆者結(jié)合自己進(jìn)行中學(xué)語文新課程改革教學(xué)的實(shí)際，談?wù)剬χ袑W(xué)語文新課程改革的幾點(diǎn)粗略的看法。

1重視課程資源的利用與開發(fā)

本輪課程改革特別強(qiáng)調(diào)課程資源建設(shè)，特別是要充分發(fā)揮各地區(qū)、各學(xué)校蘊(yùn)藏的自然、自然、社會、人 文等方面的語文課程資源，合理配置到課程教學(xué)中，以滿足語文課程多樣化和選擇性的需要，以增強(qiáng)語文的 實(shí)踐性，加大語文與學(xué)生的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)語文、用語文的主動性和積極性。

語文課程資源，除了教科書、教學(xué)配套資源等已有的教學(xué)資源外，還有大量的課外學(xué)習(xí)資源。比如一般 圖書、報(bào)刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)；各種現(xiàn)實(shí)的社會資源，如圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，各種 演出活動、國內(nèi)外的重要事件等；同時(shí)還有豐富多彩的自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，等等。學(xué)校、教師 應(yīng)該認(rèn)真分析、有效利用與學(xué)生生活密切相關(guān)的多種資源，一方面有效地補(bǔ)充課堂教學(xué)的需要，一方面創(chuàng)造 性地開展與語文教學(xué)密切相關(guān)的各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文的機(jī)會，培養(yǎng)他們實(shí) 際使用語文的能力，多方面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

2中學(xué)語文新課程改革所需要良好的教學(xué)環(huán)境

進(jìn)行中學(xué)語文新課程改革，也需要合適的條件。"只要有充足的陽光，適量的水份和合適的土壤，一粒種子就會發(fā)芽，就會茁壯成長。"一粒種子的生長需要一定的條件，同樣，進(jìn)行中學(xué)語文新課程改革，也需要合適的條件--寬松的、自由的有利于教學(xué)者大膽創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。這教學(xué)環(huán)境可分為"硬壞境"和"軟環(huán)境"。"硬環(huán)境"指新課程改革實(shí)驗(yàn)所需的一些設(shè)施、設(shè)備，它包括錄音機(jī)、電腦、投影儀等一系列多媒體之類的設(shè)備，也包括語音室、電腦室、學(xué)校信息網(wǎng)等設(shè)施。然而，這"硬環(huán)境"在廣大農(nóng)村學(xué)校常是一片空白，或形同虛設(shè)--有幾臺電腦但又不能上網(wǎng)。一些綜合性的語文活動根本無法按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開展，例如"探索月球奧秘"綜合性活動等，學(xué)生無法上網(wǎng)查閱資料。"硬環(huán)境"嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)校新課程改革的實(shí)施和發(fā)展，成了新課程改革的絆腳石。

但影響新課程改革的關(guān)鍵卻是"軟環(huán)境"--教學(xué)評估評價(jià)機(jī)制。俗話說"硬件"不夠"軟件"湊。"硬環(huán)境"可在政府、學(xué)校、社會的共同努力下，逐步來完善，也可因地制宜，以本校的實(shí)際"硬環(huán)境"靈活開展新課程改革的實(shí)驗(yàn)。而新課程改革能不能順利開展，新課程改革能不能實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，關(guān)鍵就在于教學(xué)評估評價(jià)機(jī)制。

3語文新課程改革所需的理論和觀念

新課程所需理論和觀念應(yīng)體現(xiàn)語文的工具性和人文性有機(jī)統(tǒng)一，在教學(xué)中應(yīng)是"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)把學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)地位聯(lián)系起來，把語文教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，重視學(xué)生實(shí)踐，既生動活潑又扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語文教學(xué)，進(jìn)而全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)的觀念必須更新，在制度上應(yīng)大膽創(chuàng)新，建立新的考核評價(jià)制度，從多角度、多方位來對教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"進(jìn)行綜合性評價(jià)。而教師的觀念轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在怎樣對待"教"與"學(xué)"的關(guān)系上，新課程改革要求教師在教學(xué)過程中以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，重視學(xué)生的"學(xué)"，重視學(xué)生的實(shí)踐活動，而不重在教師的"教"。因此，教師應(yīng)積極探索新的教學(xué)模式，進(jìn)行新的教法改革，以實(shí)際行動來推動新課程改革。

4中學(xué)語文新課程改革的措施

4.1創(chuàng)設(shè)新型課堂教學(xué)模式，尋求多種有效的教學(xué)方法

新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了教與學(xué)之間"學(xué)"的重要性，突出了學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體地位，突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出了學(xué)生的實(shí)踐能力，而傳統(tǒng)教學(xué)是不能體現(xiàn)這些的。這就需要我們不斷研究和運(yùn)用新的教學(xué)手段，尋求和探索新的教學(xué)方法，建構(gòu)和形成新的教學(xué)模式。

在上教學(xué)課時(shí)，就采用一種"問題式教學(xué)模式"；在上教讀課時(shí)，就采用一種"讀讀，議議，讀讀"的教學(xué)模式；對一些文學(xué)作品，則采用"讀-析-賞-讀-練"的教學(xué)模式。例如在上《從百草園到三味書屋》這課時(shí)，我就采用了"讀、析、賞、讀、練"的教學(xué)模式。首先是"讀" 讀準(zhǔn)字音，通讀全文，讀出文意。其次是"析"，梳理文章，分析文章主題；再就是"賞"，去品賞優(yōu)美的語段、優(yōu)美的語句，如品第二段"不必說……色香味比桑椹要好得遠(yuǎn)。"就分析、品賞這段的層意、寫景順序、寫景的角度、用詞的準(zhǔn)確生動等。

4.2建立合理的激勵機(jī)制

篇7

《世說新語》是集魏晉文學(xué)之大成的傲視鴻篇，漢魏以來的士流風(fēng)貌、遺聞軼事讓人無限緬懷與慕羨。意味雋永的文字與典故總會讓我貧瘠的精神家園多出一片氤氳深秀的所在，于是，我的神思，有了一個(gè)自在漫游的去處――

瞧，以謝安為卓絕代表的魏晉名士手拿麈尾，且嘯且詠地向我們走來……

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。（言語第二）

在這則言談里，謝道韞（“兄女”）的聰慧與才思固然讓人贊嘆，“未若柳絮因風(fēng)起”的經(jīng)典佳句千百年來更是膾炙人口，然而，我卻從“公大笑樂”中看到了一個(gè)溫柔敦厚的長者。他在戰(zhàn)場上運(yùn)籌帷幄，決勝千里――“三川北虜亂如麻，四海南奔似永嘉。但用東山謝安石，為君談笑凈胡沙”。回到家中，他卻是如此溫存，與眾子侄談?wù)撛娢模趟麄兌盟伎?，激勵他們好學(xué)上進(jìn)，并從中盡享天倫之樂。我想，謝家之所以能夠成為“舊時(shí)王謝堂前燕”中的王、謝兩個(gè)超級貴族集團(tuán)中的一個(gè)，與謝安的家族親情和樂于身教子弟是分不開的。

又如：謝公因子弟集聚，問：“《毛詩》何句最佳？”遏稱曰：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！?/p>

公曰：“謨定命，遠(yuǎn)猷辰告。”謂此句偏有雅人深致。

謝安教孩子們讀書，《詩經(jīng)》自然是必修課。有一回，他問大家，《詩經(jīng)》里面，你們認(rèn)為哪一句最好啊？這個(gè)問題比較好回答，于是孩子們紛紛說起來。謝玄的回答是：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！闭媸莻?，也很溫情啊。隨后，謝安也表達(dá)了自己的看法，他說，他最喜歡“謨定命，遠(yuǎn)猶辰告”。這一句詩出自《詩經(jīng)?大雅?抑》，它的意思是說：“把宏偉規(guī)劃審查制定下來，把遠(yuǎn)大的謀略傳達(dá)給眾人。”這毫無疑問是政治家的思想啊，果然，后來當(dāng)謝安做宰相執(zhí)政時(shí)，就是這個(gè)思路噢。

再看看謝安對兒子的教導(dǎo)：

謝公夫人教兒，問太傅：“那得初不見君教兒？”答曰：“我常自教兒?！?/p>

篇8

1思想政治工作要有針對性和及時(shí)性

及時(shí)有效地化解工作中出現(xiàn)的各種矛盾，是做好政治思想工作的立足點(diǎn)。人們在日常工作、生活中難免會出現(xiàn)這樣、那樣的思想問題，這都是正常的，但遇到問題不采取及時(shí)、科學(xué)、有效的方式、方法化解就不正常了。作為領(lǐng)導(dǎo)者，如何看待和解決這些問題、是思想政治工作者的責(zé)任。要及時(shí)開展經(jīng)常性、針對性的談心活動，采取思想政治工作走出去，深入職工當(dāng)中調(diào)查研究，聽取職工的呼聲，針對性地開展工作，所謂針對性就是針對單位內(nèi)部安全保衛(wèi)方面存在的問題，尋求化解職工之間矛盾的方式，廣泛開展調(diào)解工作，把講道理辦實(shí)事結(jié)合在一起，平等待人，嚴(yán)肅務(wù)實(shí)，在繁重的業(yè)務(wù)和思想政治工作中保持清醒的頭腦。使職工之間達(dá)到相互信任、相互理解、相互溝通、和諧相處。

2創(chuàng)建高素質(zhì)的安保隊(duì)伍

思想政治教育的核心是關(guān)心人，途徑是激勵人，目的是凝聚人，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)內(nèi)心細(xì)致、講究實(shí)際、以情感人、以理服人的思想政治工作風(fēng)格，既要講道理，講原則、講政策、為大局著想、又要解決實(shí)際問題。

(1)要帶好、管好單位安全保衛(wèi)隊(duì)伍的每一位成員，切實(shí)了解其所思、所想、所需，及時(shí)掌握他們的思想動態(tài)和觀念變化，把做好安保人員的思想政治工作與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，充分體現(xiàn)以人為本的思想。在工作中遇到的一些實(shí)際問題還要進(jìn)一步分析了解，區(qū)別對待?？傊?，思想政治工作中要有人情味、要在辦實(shí)事中貫穿思想政治教育，做到動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，從而達(dá)到安保人員的工作、生活素質(zhì)不斷提高，解決問題的方式方法也不斷積累，安保人員的作用也逐步增強(qiáng)。

(2)對保衛(wèi)人員要抓好思想政治教育，并且要制度化，做到每日更換一條安全警示用語，每周利用學(xué)習(xí)日上好安全教育課，同時(shí)抓好安全知識自學(xué)、每月要進(jìn)行一次學(xué)習(xí)交流，談理想、談?wù)J識、談學(xué)習(xí)體會、談工作中得失，達(dá)到交心目的。每年年底要進(jìn)行一次考評，實(shí)行獎勵辦法，對安全保衛(wèi)工作中相對松懈的個(gè)人進(jìn)行誡勉談話。以此來充分發(fā)揮思想政治工作“激勵、調(diào)節(jié)、導(dǎo)向、控制、凝聚”的功能，著力構(gòu)建“大政工”機(jī)制建設(shè)。

(3)最大限度調(diào)動安全保衛(wèi)人員的積極因素，來保證安全保衛(wèi)工作任務(wù)的順利完成:①認(rèn)清正確的政治方向，保證安全保衛(wèi)工作的健康發(fā)展;②充分調(diào)動安保人員的積極性，給單位安保工作提供源源不斷的動力;③教育安保人員統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一行動。

3加強(qiáng)宣傳力度建設(shè)健全制度提高安全意識

安全保衛(wèi)工作是一項(xiàng)長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既要增強(qiáng)發(fā)展意識，又要強(qiáng)化安全意識。要實(shí)現(xiàn)安全無事故的目標(biāo)，必須依靠強(qiáng)有力的制度保障，以制度約束堵住各環(huán)節(jié)的漏洞，以制度確保安全保衛(wèi)工作;同時(shí)必須注重經(jīng)常性開展消防安全教育，提高對消防安全重要性的認(rèn)識。具體應(yīng)采取以下四條措施:

(1)組織全體職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)安全保衛(wèi)工作的文件精神，學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度和操作規(guī)程，整體提高安全意識。

(2)按照消防安全管理規(guī)定，講授和演練消防器材使用方法、操作規(guī)范，防范于未然。

篇9

和諧班級的管理理念應(yīng)是以學(xué)生成人成才為目標(biāo)，建立平等、民主的管理機(jī)制，開展以學(xué)生為主體的教育教學(xué)活動，其核心就是以人為本，全面發(fā)展。樹立“和諧班級”的管理理念應(yīng)該堅(jiān)持四種意識：堅(jiān)持學(xué)生是班級的真正主人的意識；堅(jiān)持學(xué)生是教育活動的主體的意識；樹立民主平等的意識；樹立人人都能成人成才的意識。

人能改造環(huán)境，環(huán)境更能改造人。和諧班級的人文環(huán)境應(yīng)能使學(xué)生快樂地成長，教師快樂地工作。其內(nèi)容主要包括：（1）硬環(huán)境。教室寬敞明亮，設(shè)施有序無損，綠葉花草點(diǎn)綴。（2）管理文化環(huán)境。主要有班訓(xùn)、班徽、班歌、班規(guī)等，它們的形成應(yīng)是全班學(xué)生集體智慧的結(jié)晶，并能時(shí)時(shí)鞭策激勵學(xué)生。（3）活動文化環(huán)境。充分利用教室的空間，給學(xué)生提供展示自我、教育自我的平臺。諸如黑板報(bào)、墻報(bào)、成長樂園、班級之星、比比看看、一幫一（師傅與學(xué)友）等。這些園地要注意不斷地更新，更要注意給每個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會。（4）課桌文化環(huán)境。課桌里外除了整潔有序之外，還可在桌面上設(shè)置自己的“小窗口”，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生格言、座右銘、警示語等，以此提醒激勵自己。

班級工作方方面面，如不做細(xì)致的規(guī)劃分工，不建立長效機(jī)制，不發(fā)揮班級組織的作用，就很難讓班級工作有序有效地進(jìn)行。所以應(yīng)做到：（1）分工明確，強(qiáng)化責(zé)任。班級活動都可以細(xì)化到點(diǎn)上，在每一個(gè)點(diǎn)上都可以設(shè)一個(gè)崗位，通過自愿報(bào)崗、演說競聘的辦法讓學(xué)生競爭上崗，由班委會決定競聘結(jié)果，形成人人有事做，事事有人做的工作局面。（2）建立班規(guī)，集體制約。班規(guī)的制訂要建立在廣泛征集全班同學(xué)意見的基礎(chǔ)上，由班主任歸納、理順、潤色后形成班規(guī)。（3）建立激勵性評價(jià)制度。評價(jià)有日評、周評、月評、期末評，以自評與他評相結(jié)合的方式，通過每日的反思日記和每周的總結(jié)會進(jìn)行日評、周評，依據(jù)周評得出月評，依據(jù)月評得出期末評。評價(jià)要注意多表揚(yáng)、多鼓勵、多提醒、少批評。還要允許學(xué)生為自己辯護(hù)，在辯護(hù)中提高認(rèn)識。（4）健全班級組織，充分發(fā)揮監(jiān)督作用。班級組織一般設(shè)有班委會、團(tuán)支部、班級自治委員會、班級學(xué)生大會等。另外也可實(shí)行值日部長制，由學(xué)生輪流擔(dān)任值日部長，收集當(dāng)日的班級表現(xiàn)情況，每天下午放學(xué)前進(jìn)行小結(jié)。同時(shí)也可實(shí)行值周部長制，由班委會輪流擔(dān)任值周部長，收集本周的班級表現(xiàn)情況，周五下午放學(xué)前進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)，提出改進(jìn)意見。

和諧的課堂氛圍是以溫馨的教室為陣地，以融洽的師生教學(xué)互動為載體，以“體驗(yàn)與創(chuàng)造、內(nèi)和外順、共同進(jìn)步、生態(tài)發(fā)展”為目標(biāo)的教學(xué)氣氛。特別是在課堂教學(xué)活動中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分展示學(xué)生的所思所想，這樣才能使學(xué)生健康、快樂、和諧地發(fā)展。成功的教學(xué)互動依賴于真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧有序的課堂氣氛。一要用欣賞的眼光看待學(xué)生。二要用寬容的心態(tài)理解學(xué)生。三要用鼓勵的方法激勵學(xué)生。課堂上學(xué)生經(jīng)常會遇到各種困難與挫折，特別是學(xué)困生，教師要善于激勵，讓他們能夠自由地思索，大膽地質(zhì)疑，充分挖掘他們的潛能。

篇10

使用激勵性評價(jià)，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)英語課堂實(shí)施激勵性評價(jià)還要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。下面筆者就小學(xué)英語教學(xué)激勵性評價(jià)遵循的原則和實(shí)施激勵性評價(jià)的策略兩個(gè)方面談?wù)勛约捍譁\的看法。

一、小學(xué)英語教學(xué)實(shí)施激勵性評價(jià)的原則

小學(xué)英語教學(xué)實(shí)施激勵性評價(jià)的原則有一下幾點(diǎn)原則：求實(shí)原則、避免批評原則、多樣化原則、長期性原則。

（一）求實(shí)原則（請?jiān)诒径渭訉?shí)例幾句都行）

求實(shí)原則是指教師要實(shí)事求是地反映客觀實(shí)際，進(jìn)行有目的、有針對性的激勵，不夸大，不縮小，不拔高，不貶低，不濫用贊美或者含糊其辭。也就是說它既是學(xué)生實(shí)際的客觀準(zhǔn)確的反映，又符合學(xué)生及其家長的接受心理，與他們的心理接受能力相適應(yīng)。例如當(dāng)一個(gè)學(xué)困生用拼湊的單詞組成一個(gè)句子，雖然存在語法的錯誤，但有實(shí)際的意義，教師可以先給予肯定的贊賞，然后給予中肯的修改意見，那么學(xué)生肯定能收獲成功的喜悅的。

（二）避免批評原則

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。” 在小學(xué)英語課堂，教師與學(xué)生應(yīng)該是平等的伙伴，知心的朋友，更是一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)共同體。教師對小學(xué)生評價(jià)時(shí)，不能使用指令性或批判性的語言，應(yīng)該多使用“有待努力”、“加油啊”等。只要學(xué)生站起來發(fā)言，教師都應(yīng)該給予機(jī)會，并且盡量不提缺點(diǎn)，盡可能挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。例如在練習(xí)英語口語對話時(shí)，不挑語法的錯誤，只對比誰的口語好，誰的語音更優(yōu)美，只表揚(yáng)，不批評。

（三）多樣化的原則

不難發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)英語教師雖然對學(xué)生評價(jià)了，但評價(jià)語卻單調(diào)乏味，來來回回都是那么幾句。心理學(xué)家研究表明，首次的表揚(yáng)對學(xué)生的觸動是最大的，隨著表揚(yáng)次數(shù)的增多，對學(xué)生的刺激程度就會逐漸減弱，其價(jià)值也就會越來越低。由此可見，小學(xué)英語激勵性評價(jià)的方法和語言要靈活多樣，小學(xué)英語教師要積極尋求各種評價(jià)的方法。例如：對學(xué)生的一個(gè)微笑、拍拍肩膀的激勵和握握手的感激等形式；又或者作業(yè)評語的交流，能夠觸及心靈的深度；又如建立一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的個(gè)人記分檔案和小組記分檔案，對學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)行為和小組共同活動的成效進(jìn)行評估。教師有創(chuàng)造性的激勵性評價(jià)，能讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的滿足，從而能提高學(xué)習(xí)的英語興趣，真正讓英語課堂評價(jià)語言發(fā)揮其獨(dú)有的魅力。

（四）長期性原則

激勵性評價(jià)是持性的評價(jià)，教師不但要做好課堂評價(jià)，更要建立持久性的評價(jià)機(jī)制，我們還要把這個(gè)激勵性評價(jià)機(jī)制有效地延伸到課外，取得家長的支持，有了家長的支持與合作，更能提高小學(xué)英語課堂的效果。

二、小學(xué)英語教學(xué)實(shí)施激勵性評價(jià)的策略

（一）建立小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的個(gè)人評價(jià)檔案

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，制定學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)人評價(jià)檔案，對進(jìn)步的學(xué)生予以鼓勵，促使學(xué)生建立自信，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，健全自我。

筆者在教學(xué)過程中，嘗試與學(xué)生共同制定英語學(xué)習(xí)情況的積分評價(jià)體系來督導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)英語的情況。學(xué)生記分項(xiàng)目有一下三項(xiàng)：每日完成英語作業(yè)的情況、英語課堂的表現(xiàn)以及在家的表現(xiàn)。例如：如果學(xué)生能夠完成當(dāng)天的預(yù)習(xí)任務(wù)的登記兩分，又如課堂上認(rèn)真聽講，并且受老師的表揚(yáng)的登記兩分等。積分過程就是激勵評價(jià)學(xué)生的過程。學(xué)生通過互相比較分?jǐn)?shù)，找到自己與同學(xué)間的差距，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。實(shí)施下來，每個(gè)學(xué)生都獲得了成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)了實(shí)施激勵性評價(jià)的目的：發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，健全自我，也營造出活力精彩的英語教學(xué)。

（二）小學(xué)英語作業(yè)評語評價(jià)

作業(yè)評語評價(jià)法是指教師用書面形式對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生不僅能看到自己作業(yè)的效果，同時(shí)也能知道自己的缺點(diǎn)和需要那里的方向。

隨著教學(xué)理念的更新，英語作業(yè)的批改不應(yīng)該再是簡單的等級和對或錯了，對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)地評價(jià)。筆者通常采用的方法是在原來等級評價(jià)的基礎(chǔ)上加上評語評價(jià)法。如當(dāng)有學(xué)生的英語字體變漂亮了，作業(yè)也認(rèn)真了，可以給他這樣的評語：“Your handwriting is great！ I’m pound of you.”

（三）家校合作共同參與評價(jià)

小學(xué)英語教學(xué)實(shí)施激勵性評價(jià)是場持久戰(zhàn)，應(yīng)該有效地把它延伸到課外，建立起良好的家校關(guān)系。因?yàn)楦改甘呛⒆拥谋O(jiān)護(hù)者，也是最直接、最可信賴的教育力量。每看到學(xué)生的進(jìn)步，教師應(yīng)該及時(shí)的把可喜的情況告訴家長，讓家校共同激勵孩子，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。例如每天的英語作業(yè)家長需要簽名就是一個(gè)很好的家校合作激勵的方法，家長可以及時(shí)了解、督促、檢查孩子的英語學(xué)習(xí)，并做好教育工作。