導(dǎo)語：如何才能寫好一篇師德師風(fēng)具體內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想：

為了樹立文明的行業(yè)新風(fēng)，科學(xué)規(guī)范地帶好班、上好課，進一步規(guī)范廣大教師的日常行為，并使教師的行為有所依從，從而逐步造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)，奉獻為樂的一流的教師隊伍，為創(chuàng)建特色名校打下堅實的基礎(chǔ)。

二、具體內(nèi)容：

根據(jù)上級教委要求，結(jié)合本園實際，確定今年暑期對我園教師師德培訓(xùn)方面的內(nèi)容為：《浙江省保教指南》和《幼兒園教師行為規(guī)范》，具體安排如下：

1、加強宣傳,營造氛圍。

學(xué)校要廣泛通過校園網(wǎng)、墻報板報，橫幅等宣傳形式，廣泛宣傳教師行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和《保教指南》的有關(guān)規(guī)定。引導(dǎo)教師重視自身的修養(yǎng)，即選擇教師就要全力傾注教育事業(yè)。通過宣傳，使每個領(lǐng)導(dǎo)和教師真正認識到師德建設(shè)的重要性，把師德建設(shè)當(dāng)成是永遠不變的工作重點來抓。切實提高教師行為規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。

2、認真學(xué)習(xí)，增強責(zé)任感。

暑期集中組織本園教師進行師德培訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，平時利用每周一傍晚，引導(dǎo)廣大教師樹立為人師表、樂意奉獻的良好道德觀，做到愛崗敬業(yè)、禮貌待人，運用正確的兒童觀面向孩子，以游戲化的形式與孩子寬松對話。全面貫徹執(zhí)行《保教指南》和《綱要》精神。

3、剖析問題，開展自查。

在開展師德教育的基礎(chǔ)上，集中開展一次師德師風(fēng)自查自糾活動。要求每一位教師都要對照《教師行為規(guī)范》和《保教指南》規(guī)定的內(nèi)容，認真查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面存在的差距與不足，寫出自查自糾報告，對問題的具體體現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問題的原因都要作出深入細致的剖析，明確今后整改和努力的方向。

4、正面引導(dǎo)，提高水平。

在師德建設(shè)活動中，發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進師德典型，并做好學(xué)習(xí)和宣傳工作。要宣傳師德標(biāo)兵事跡，組織教師向標(biāo)兵看齊學(xué)習(xí)活動，形成人人講求高尚師德，文明做人、禮儀待人的良好園風(fēng)。

5、加強監(jiān)督，獎懲并用。

①幼兒園將進一步強化檢查監(jiān)督機制，發(fā)揮網(wǎng)站的作用，接待和受理師生和家長對師德師風(fēng)方面的投訴和舉報并嚴(yán)肅查處。

②幼兒園要開展學(xué)生評師德、家長評師德、社會評師德等評議活動。每年年終考核，進行一次師德師風(fēng)的專項考核，并將考核情況記入教師個人考核檔案。

③實行師德“一票否決制“。對師德考核不合格者，要予以批評教育，晉級評職評優(yōu)、獎懲首先看師德，實行師德“一票否決制“。

三、集體培訓(xùn)日程安排：

1、x月x日《幼兒園教師行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)、互相實地角色演示。

2、x月x日《保教指南》的學(xué)習(xí)、案例分析。

3、x月x日：《保教指南》的學(xué)習(xí)，對教學(xué)中常見問題剖析。

4、x月x日上午分組研討，日常行為中存在的問題和改進措施。

下午集體交流：你下學(xué)期將如何做一個優(yōu)秀或合格的新世紀(jì)幼兒園教師?以怎么樣的態(tài)度面對和處理一日活動各環(huán)節(jié)?

參加人員：全體教師x人，另加行政園長、業(yè)務(wù)分管、保健員共17人參訓(xùn)。

篇2

總書記的重要講話，概括精辟，內(nèi)涵深邃，具有很強的民族性、時代性和實踐性，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范和社會風(fēng)尚的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了社會主義價值觀的鮮明導(dǎo)向，對于推動形成良好社會風(fēng)氣，構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要意義。總書記提出的"八榮八恥"的社會主義榮辱觀為我國公民道德建設(shè)樹起了新的標(biāo)桿，應(yīng)該成為青少年的座右銘，也為建設(shè)和諧校園提出了新的要求。如何結(jié)合學(xué)校實際來踐行“八榮八恥”，建設(shè)更加和諧的校園呢？我認為重在做到“四個結(jié)合”：

（一）與黨風(fēng)廉政教育相結(jié)合。學(xué)校要把“八榮八恥”的榮辱觀作為黨風(fēng)廉政教育和廉潔文化建設(shè)的重要內(nèi)容，與黨風(fēng)廉政教育相結(jié)合，進一步促進學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政、從教，為建設(shè)和諧校園提供保障。特別是要與現(xiàn)在進行的“廉潔(政)文化進校園”工作相結(jié)合，全面提升“廉潔(政)文化進校園”工作的品味和檔次，學(xué)校都要在校園顯要位置設(shè)立“八榮八恥”的標(biāo)語牌。學(xué)校要在學(xué)習(xí)中結(jié)合廉潔教育和廉潔文化建設(shè)，教育廣大教職工牢固樹立社會主義榮辱觀。教育系統(tǒng)廣大黨員教師既要有崇高的理想，又要有踏實的行動；既要有高尚的道德追求，又要有嚴(yán)格的自我約束。社會主義榮辱觀它需要我們努力去實踐，更需要從自身做起、從細節(jié)做起、從小事做起。道德失范、信仰缺失，是許多人腐敗墮落的重要思想根源。我們要把“八榮八恥”教育作為一次黨風(fēng)廉政教育的再深入、再升華，為教育健版權(quán)所有康發(fā)展提供堅實的保障。

（二）與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校要組織全體教職工進行認真學(xué)習(xí)，與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，并將“八榮八恥”主題教育作為加強自身師德修養(yǎng)的引領(lǐng)航向，為建設(shè)和諧校園提供師資支持。學(xué)校要從黨員教師抓起，開展黨風(fēng)黨紀(jì)、師德師風(fēng)和廉潔從教教育，促使教師自覺地樹好師表，進一步形成良好的師風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。要求教職工要有強烈的工作責(zé)任心，有愛校如家的主人翁思想和團隊意識，教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，管好每一個班級，做到四育人：教師教書育人，職工服務(wù)育人，領(lǐng)導(dǎo)管理育人，學(xué)校環(huán)境育人。學(xué)校在認真學(xué)書記發(fā)表的“八榮八恥”重要講話的基礎(chǔ)上，結(jié)合《中小學(xué)教師道德行為規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容，切實加強教師個體師德修養(yǎng)，從而促進個體素質(zhì)的提高和群體師德的優(yōu)化，使教師的群體師德向更高層次提升。

（三）與學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合。要把“八榮八恥”教育融入到平時教育教學(xué)管理當(dāng)中。學(xué)校要充分利用升旗、班（團）隊會的時間，廣泛開展“八榮八恥”教育活動和實踐活動。要把“八榮八恥”教育內(nèi)容引入課堂，針對學(xué)生的特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，由淺入深、循循善誘，使“八榮八恥”的教育內(nèi)容入眼、入耳、入腦、入心。把開展“八榮八恥”教育活動與學(xué)校教育常規(guī)工作有機結(jié)合，使“八榮八恥”教育活動滲透到學(xué)校的各個環(huán)節(jié)中。要繼承和發(fā)揚學(xué)校思想政治教育和德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，適應(yīng)新形勢，謀劃建設(shè)和諧校園的新思路，開辟建設(shè)和諧校園的新途徑。版權(quán)所有

（四）與青少年道德實踐相結(jié)合。以“八榮八恥”為具體內(nèi)容的社會主義榮辱觀，為我國公民道德建設(shè)樹起了新的標(biāo)桿，應(yīng)該成為廣大青少年的座右銘，將對加強社會主義思想道德建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。我們要把發(fā)展社會主義先進文化放到十分突出的位置，充分發(fā)揮文化啟迪思想、陶冶情操、傳授知識、鼓舞人心的積極作用，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，著力加強社會主義思想道德建設(shè)，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。要采取各種方式、通過多種途徑，如學(xué)唱“八榮八恥”兒歌，開展“八榮八恥”辯論等。廣泛開展以“知榮辱、樹新風(fēng)”為主題的道德實踐活動，引導(dǎo)青少年從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從點滴做起，把實踐“八榮八恥”轉(zhuǎn)化為每個青少年的自覺行動，從而切實推動建設(shè)和諧校園的健康發(fā)展。

篇3

不打無準(zhǔn)備之仗，德育股要求學(xué)校德育工作每年、第學(xué)期都要有計劃，有總結(jié)；每月、每周要有活動，有記錄。

中學(xué)要有團支部，小學(xué)要有少先隊工作委員會（簡稱“少工委”），學(xué)校團、隊工作每學(xué)期有計劃，有檢查，有總結(jié)，有活動記錄,有輔導(dǎo)員和團員、少先隊隊員名錄（含每年的更新和新團員、隊員名錄）；開展好課外活動和社會實踐活動，豐富學(xué)生第二課堂，讓學(xué)生走出課堂，參加社會實踐，促進學(xué)生全面發(fā)展。落實少隊室的工作制度，用好紅領(lǐng)巾廣播站；要有“五四”、”六一”活動和冬季運動會開展方案，落實情況；要有評選“孝心少年”“四好生”制度。(有少年宮的學(xué)校一定要積極組織少先隊員開展活動。)

愛國主義教育，開展以愛國主義教育為主題的多種形式的思想教育活動，愛國主義教育有計劃、有安排、有檢查，要融愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、民族團結(jié)教育于教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生“五愛”思想和“五自”能力。全縣各學(xué)校每周星期一的升旗儀式和國旗下的講話已是風(fēng)雨無阻。

語言文字工作，說普通話，寫規(guī)范字。每周一國旗下的講話，每月一期黑板報，每月一讀報活動，每期一詩歌朗誦和演講比賽，要有計劃，落實情況。做好每年推普周的活動安排，落實好“說普通話、寫規(guī)范字”。（講話稿要做好歸檔，黑板報以圖片的形式存檔）

精神文明建設(shè)，創(chuàng)建文明校園工作落實到位，積極參加社會公益活動，重視改善育人環(huán)境，“讓墻說話”：校園內(nèi)有醒目的校訓(xùn)、校風(fēng)標(biāo)語等；充分利用宣傳欄、黑板報、閱覽室、團隊室和走廊過道、綠地等對學(xué)生加強德育教育；學(xué)校公共區(qū)要分片負責(zé)，定期清掃，經(jīng)常保持學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。

家校共育。

（1）、扎實開展關(guān)心下一代工作；

（2）、堅持家校聯(lián)系制度、家訪制度，特別抓好后進生的教育轉(zhuǎn)化及學(xué)生個性心理素質(zhì)教育工作。學(xué)校每學(xué)期至少召開一次全校性家長會；各班每期至少召開1次家長會；班主任每學(xué)期對全班學(xué)生至少家訪一次。家長會和家訪工作有具體內(nèi)容記載。

7、師德師風(fēng)。

以巴教體發(fā)【2019】310號文件的要求。力行師德規(guī)范，強化師德師風(fēng)教育，優(yōu)化制度環(huán)境，建立長效機制，不斷提高師德師風(fēng)水平，努力建設(shè)一支政治過硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、德才兼?zhèn)洹⑷嗣駶M意的教師隊伍。深入開展師德師風(fēng)“五查看”活動:即查自己的職業(yè)道德意識，看是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范；查自己的行為，看是否做到了為人師表；查看自己的教學(xué)理念，看是否符合新課程的要求；查自己的學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)，看是否符合以學(xué)生為本的原則；查自己的教學(xué)方法，看是否符合教學(xué)規(guī)律。每位教師都要簽訂師德承諾書，建立自我監(jiān)督機制。鼓勵學(xué)生、家長和社會各方面對師德建設(shè)進行監(jiān)督和評價，形成縣局、學(xué)校齊抓共管、社會有效監(jiān)督的良好工作局面。并在教師節(jié)表彰了一批師德師風(fēng)優(yōu)秀的老師和德育工作先進個人。

8、《德育報》

篇4

1.內(nèi)涵分析。

目前學(xué)界對高校師風(fēng)師德的理解可謂是仁者見仁，智者見智。有的學(xué)者指出，師風(fēng)師德是以學(xué)生為本、將學(xué)生作為教育服務(wù)的核心，同時還要將愛崗敬業(yè)作為進行教育活動的原則，以嚴(yán)謹治學(xué)、教書育人、為人師表、廉潔從教的基本要求來對自己的行為進行嚴(yán)格的規(guī)范；有的學(xué)者則將師風(fēng)師德概括為：終身獻身教育事業(yè)，熱愛自己的崗位，尊重自己的職業(yè)，以身作則，為學(xué)生做榜樣，并始終保持嚴(yán)謹治學(xué)的教學(xué)態(tài)度，教書育人，熱愛并關(guān)心學(xué)生，在教導(dǎo)學(xué)生時要始終保持耐心的態(tài)度，在工作和學(xué)習(xí)中都能夠團結(jié)協(xié)作。有的學(xué)者則吸收借鑒了前人的理念，從現(xiàn)代師德觀的角度將高校師風(fēng)師德的內(nèi)涵概括為五個方面：一是以身立教的職業(yè)觀，二是平等互愛的師生觀，三是立身為正的誠信觀，四是與時俱進的發(fā)展觀，五是德利合一的利益觀。在北京師范大學(xué)校慶100周年的講話中，同志對教師提出了“為人師表、教書育人”“志存高遠、愛國敬業(yè)”“嚴(yán)謹篤學(xué)、與時俱進”這三點希望，成為新時期師風(fēng)師德的重要內(nèi)容。同志在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中也對教師提出了四點希望，其主要內(nèi)容是“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”“刻苦鉆研、嚴(yán)謹篤學(xué)”“淡泊名利、志存高遠”“勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取”，這成為新時期師風(fēng)師德精神的新闡述和新概括。師風(fēng)主要是指教師在進行教學(xué)和學(xué)術(shù)活動中的作風(fēng)，它不僅是教師思想文化素養(yǎng)和人格修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，同時也是教師的道德、才學(xué)、素養(yǎng)的集中反映。師德主要是指包括教師的道德關(guān)系、道德意識、道德活動等在內(nèi)的職業(yè)道德，它不僅是教師個人人生觀、世界觀和價值觀的重要體現(xiàn)，同時也是教師在進行教育、教學(xué)活動中必須要遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

2.關(guān)系分析。

師風(fēng)和師德是社會意識的一種形態(tài)體現(xiàn)，不僅具有鮮明的時代特征，也具有歷史繼承性，在不同的歷史時期、不同的社會發(fā)展階段都表現(xiàn)為不同的具體內(nèi)容。新時期師風(fēng)師德建設(shè)的內(nèi)涵也融入了社會主義核心價值觀的時代特征。但是無論時代怎樣發(fā)展，社會怎樣變遷，師風(fēng)和師德都是不可分割的統(tǒng)一整體，兩者之間有著千絲萬縷的緊密聯(lián)系。從二者的概念來看，師風(fēng)不僅是教師個人的問題，它更強調(diào)的是一個整體概念，代表的是教師乃至整個教育行業(yè)應(yīng)該具備的思想道德修養(yǎng)和精神風(fēng)范；而師德同樣也是個教師群體問題，它所代表的是整個教育行業(yè)的道德和風(fēng)氣問題。由此可見，師風(fēng)和師德二者既有相同點，又存在差異。師風(fēng)建設(shè)必須以師德為基礎(chǔ)，沒有優(yōu)良的師德作為土壤，良好的師風(fēng)就無從談起；而師風(fēng)又是師德培養(yǎng)和成長的環(huán)境，對學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌起著決定性的重要作用，同時也是思想和工作作風(fēng)的具體體現(xiàn)。作為學(xué)校辦學(xué)軟件的有機組成部分，師風(fēng)師德建設(shè)對教師整體隊伍的穩(wěn)定發(fā)展和整個教育行業(yè)的興衰成敗都有著非常重要的影響，是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實力的重要標(biāo)志和體現(xiàn)，同時也關(guān)系到中華民族的振興和發(fā)展。在新時期高校教育改革的形勢下，從培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才目標(biāo)的實現(xiàn)以及整個國民素質(zhì)的提高方面來說，要想依靠基本的文化知識和專業(yè)技能培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才是遠遠不夠的，一個非常關(guān)鍵的工作就是要加強師德師風(fēng)建設(shè)。因此我們提出高校教師要具備良好的師風(fēng)師德風(fēng)范，通過學(xué)習(xí)和交流等方式不斷促進個人的發(fā)展，同時還要與時俱進，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)和滿足不斷發(fā)展和進步的教育形勢和教育需求。

二、師風(fēng)師德建設(shè)在高校思想政治理論課中的重要性分析

自2005年新課程改革方案實施之后，高校加大了對思想政治理論課的資金投入，加強了教學(xué)管理和教師隊伍管理，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性有了很大的提高。因此，加強高校思想政治課教師師風(fēng)師德建設(shè)不僅是新時期、新形勢對教育工作提出的要求，同時也是人心所向、眾望所歸。

1.師風(fēng)師德建設(shè)是高校思想政治理論課進行德育教育的需要。

一直以來，堅持育人為本、德育為先是教育發(fā)展過程中所倡導(dǎo)的原則和核心，其中立德樹人是高校教育工作的根本任務(wù)，高校思想政治理論課堂是進行德育教育的主要場地。思想政治理論課教師既是素質(zhì)教育的實施者，同時也是學(xué)生成長的引路導(dǎo)師。第一，教師通過言傳身教，能夠帶動廣大學(xué)生自覺遵守社會行為中的道德規(guī)范，提高自身的道德水平；第二，教師的自身綜合修養(yǎng)和職業(yè)道德操守是衡量教師能否作為學(xué)生典范的尺度。由此可見，加強師風(fēng)師德建設(shè)是高校以及高校思想政治理論課教師都責(zé)無旁貸的使命和責(zé)任。

2.師風(fēng)師德建設(shè)是高校思想政治理論課實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的需要。

隨著經(jīng)濟的全球化以及我國綜合實力的提升，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)也日益緊迫，這就要求各大高校以培養(yǎng)高技能、專業(yè)人才為目標(biāo)，能夠為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)提供大量的高素質(zhì)勞動者、專業(yè)人才和創(chuàng)新人才。而高校思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)就是加強對學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，因此對于高校來說，需要建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的思想政治課教師隊伍。師風(fēng)師德并不是紙上談兵，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等有著非常緊密的聯(lián)系；師風(fēng)師德也不是抽象空洞的，而要通過教師的教學(xué)、科研等各項具體工作展現(xiàn)出來。另外，思想政治理論課教師的師風(fēng)師德建設(shè)也需要在把握規(guī)律性的同時富有創(chuàng)造性，要與時俱進，把握時代的脈搏和主旋律。

3.師風(fēng)師德建設(shè)是高校思想政治理論課帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的需要。

高校是學(xué)生和社會溝通的紐帶和橋梁，這個時期更加要注重對大學(xué)生進行正確的世界觀、人生觀和價值觀的引導(dǎo)和教育。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與教師素養(yǎng)兩者之間有著緊密的聯(lián)系，思想政治理論課教師將自身的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神通過言傳身教、對于學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的影響作用。教師在課堂教學(xué)中將的世界觀、人生觀、價值觀以及愛國主義思想和民族精神滲透到教學(xué)科研活動中，在培養(yǎng)學(xué)生正確的價值取向的同時，幫助他們樹立堅定的政治立場，為社會培養(yǎng)出精神狀態(tài)昂揚的高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才。要想做好思想政治理論課教學(xué)教育工作，還需要思想政治理論課教師做到以下幾個關(guān)鍵點：一是教師的政治立場堅定、鮮明并且熱愛教育事業(yè)；二是精心施教，嚴(yán)謹治學(xué)，不僅要對學(xué)生嚴(yán)格要求，同時也要對學(xué)生給予關(guān)心和愛護；三是要充分認識到師風(fēng)師德對于學(xué)生思想政治教育中的重要性，自覺維護教師形象，為人師表，加強思想道德修養(yǎng)；四是在教育工作中要能夠統(tǒng)籌全局，堅持團結(jié)協(xié)作的良好作風(fēng)。

4.師風(fēng)師德建設(shè)是高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。

如今，國家之間綜合國力的競爭具體表現(xiàn)為以經(jīng)濟實力和科技實力為基礎(chǔ)的競爭，在科技實力和經(jīng)濟實力的提升中人才具有非常關(guān)鍵的作用。人才的培養(yǎng)是通過教育來實現(xiàn)的，而教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵，因此高素質(zhì)的思想政治教師隊伍是一個國家、一所學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)，高水平的思想政治教師隊伍能夠為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供保障。為了促進教師隊伍水平的提高，就必須將思想政治理論課教師師風(fēng)師德的優(yōu)化放在最重要的位置，并體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過程中，這對于高素質(zhì)思想政治理論課教師隊伍的建設(shè)具有非常重要的作用。

5.師風(fēng)師德建設(shè)是高校思想政治理論課提高教育質(zhì)量的重要保障。

一直以來，對高校教育質(zhì)量的衡量都是以人才培養(yǎng)功能、知識創(chuàng)新功能、社會服務(wù)功能為標(biāo)準(zhǔn)。因此，高校思想政治理論課要提升自身的教育質(zhì)量，良好的師風(fēng)師德是其各項功能得到有效發(fā)揮的堅實基礎(chǔ)和重要保障?，F(xiàn)階段，我國的經(jīng)濟社會正面臨著重要轉(zhuǎn)型，人們的傳統(tǒng)觀念也受到了極大的沖擊，一部分人追求拜金主義、個人主義和享樂主義，這給思想政治教育帶來了更大的挑戰(zhàn)。在這種情況下，高校思想政治理論課教師秉承優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)揚奉獻精神的重要性就越發(fā)凸顯出來，通過高校思想政治理論課教師的師風(fēng)師德建設(shè)使教師保持優(yōu)良傳統(tǒng)，這不僅可以為高校學(xué)生和社會人員樹立典范，而且有利于高校形成凝聚力和向心力。另外，高校思想政治理論課教師的師風(fēng)師德建設(shè)是提高高等教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，象征著高校的精神風(fēng)貌和辦學(xué)風(fēng)格；缺乏優(yōu)良的師德師風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)也就難以實現(xiàn)。

三、加強師風(fēng)師德建設(shè)的措施和建議

高校擔(dān)負著為社會主義建設(shè)培養(yǎng)高技能專業(yè)人才的使命，培養(yǎng)什么人才以及如何培養(yǎng)人才這兩個根本的問題一直以來都是高校思想政治理論課教育所圍繞的主題和中心，尤其在高校思想政治理論課的教育過程中，不僅要對學(xué)生進行知識的傳授和各項能力的培養(yǎng)，同時還要通過思想干預(yù)行為培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)修養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會正確做事和做人的方式，這就使其教育工作具有一定的特殊性。大多數(shù)高校思想政治理論課教師都能夠在工作中體現(xiàn)良好的精神面貌和愛崗敬業(yè)的作風(fēng)，但是也有一些思想政治理論課教師在市場經(jīng)濟所誘發(fā)的不良思潮的影響下出現(xiàn)了道德失范的問題?？偨Y(jié)起來，主要有以下幾點：第一，思想政治理論課教師政治觀念不強，忽視了思想政治理論課的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中提出一些不利于學(xué)生成長的言論和觀點，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了不良影響；第二，缺乏進取精神，不鉆研業(yè)務(wù)，得過且過；第三，在教學(xué)過程中缺乏較強的科研意識和學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)；第四，缺乏人本意識和人文關(guān)懷，在學(xué)習(xí)和生活中都缺乏與學(xué)生的溝通和交流，忽視對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛；第五，過于看重個人利益，整體協(xié)作精神不強。這些存在的問題對高校思想政治理論課教師隊伍的形象和聲譽產(chǎn)生了負面影響，不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施，同時也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體建設(shè)以及高校教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高。針對這些問題，在高校思想政治理論課教師師風(fēng)師德建設(shè)中我們需要對以下幾點進行重點關(guān)注。

1.以師風(fēng)師德為基礎(chǔ)嚴(yán)格規(guī)范高校思想政治教師的準(zhǔn)入制度。

高校思想政治理論課教師不僅是黨和國家政策方針的維護者、傳播者，同時也是學(xué)生教育的活榜樣，這就決定了其職業(yè)的特殊性。師風(fēng)師德的主要內(nèi)容是事業(yè)心和責(zé)任感，具體表現(xiàn)為思想政治理論課教師在工作中要有嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在人面前要有良好的“德行”表現(xiàn)。然而現(xiàn)階段，高校在思想政治理論課教師的選拔中普遍存在重學(xué)歷輕品德的現(xiàn)象，這就為師風(fēng)師德的建設(shè)帶來了困難。在今后的工作中，高校要在教師的選拔制度上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，尤其在思想政治理論課教師的選拔中應(yīng)該更加注重對其品德的考察，思想政治理論課教師不僅要有較強的專業(yè)知識能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要敢于挑重擔(dān)，在教學(xué)與科研工作中作出表率，并且能夠充分認識學(xué)生的生理和心理特點以及學(xué)習(xí)規(guī)律和教育規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展；同時也要求其在不斷發(fā)展變化的新形勢下能夠有堅定的意志，更新教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，堅持人本教育，關(guān)注對學(xué)生思想的發(fā)展和能力的培養(yǎng)，只有滿足這些條件的思想政治理論課教師才是才德雙優(yōu)的教師。

2.以師風(fēng)師德為基礎(chǔ)對高校思想政治教師考評制度和獎懲制度進行完善。

要想更加準(zhǔn)確地把握師德狀況并且發(fā)揮師德的導(dǎo)向和監(jiān)督作用，就必須建立科學(xué)的、合理的師德考評機制。在高校思想政治理論課教師師風(fēng)師德建設(shè)中，高校要制定一套具有科學(xué)性、規(guī)范性和可操作性的考核制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)立專門監(jiān)督機構(gòu)來貫徹實施；同時還要廣開言路，最大限度地征求全校師生的意見，對其合理意見進行參考和采納，以保證考評的全面性和客觀公正性。此外，還要建立一套科學(xué)的師德師風(fēng)獎勵和懲處機制，對師風(fēng)師德不良的教師進行批評教育并給予相應(yīng)的懲處，對師風(fēng)師德表現(xiàn)良好的教師進行表彰、獎勵和宣傳，并將師風(fēng)師德的考評與教師的聘任、晉升、工資、評優(yōu)等切身利益聯(lián)系起來，發(fā)揮激勵和約束作用。

3.以師風(fēng)師德為基礎(chǔ)提高高校思想政治教師的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

高校思想政治理論課教師一方面肩負著傳播知識文化的任務(wù)，另一方面也肩負著傳播黨和國家政策方針的任務(wù)，要想做好思想教育就必須要通過言傳身教，為學(xué)生提供良好的榜樣，起到表率作用。高校思想政治教師要樹立“以人為本”的理念，時刻牢記自己的職業(yè)和身份，提升個人修養(yǎng)、嚴(yán)格行為規(guī)范，保持蓬勃向上的良好心態(tài)；此外，還要做到以“德”感人，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，身體力行，踐行素質(zhì)教育的精神。

四、結(jié)語

篇5

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；青年教師；教學(xué)能力；培養(yǎng)體系

中圖分類號：C961 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：

1005-2909(2012)03-0016-04

在“十二五”開局之年，國家教育部將“教師、教法、教材”作為2012年度提高教學(xué)質(zhì)量的工作重點，足見國家對教師工作的重視。長期以來，各高校均在進行青年教師的培養(yǎng)工作。但由于沒有完整的體系內(nèi)容，使得培養(yǎng)效果各有千秋，如何有效提升高校青年教師的教學(xué)能力已成為大家共同關(guān)注的課題。筆者認為，高校青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)體系的內(nèi)容應(yīng)包含以下幾個方面，并就各內(nèi)容的實施提出了自己的見解。

一、師德

師德是一種職業(yè)道德，是所有教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)的總稱。師德古來有之，不同的時代對師德有不同的要求，其主要內(nèi)涵有如下5個方面［1］。

（一）重教明理，傳道解惑

古有“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”之說。重教，把教學(xué)置于十分重要的地位；明理，懂得世間萬物內(nèi)在的規(guī)律和道理；傳道即育人；解惑，解世間美丑、善惡、真假之惑。

（二）樂教勤業(yè)，甘于奉獻

教師職業(yè)有苦有樂。只有樂教勤業(yè)，教師方能積極面對自身的社會責(zé)任和社會任務(wù)；以育人為樂，才能自覺強化自身修養(yǎng)，不斷完善自我。

教師是神圣的稱謂，作為教師必須要有無私的奉獻精神。“俯首甘為孺子?！?、甘為人梯、燃燒自己成就學(xué)生正是教師無私精神的真實寫照。

（三）學(xué)而不厭，誨人不倦

孔子曰：“若圣與仁，則吾豈敢？抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾己矣?！?/p>

教師應(yīng)該具有這樣的品質(zhì)。“學(xué)高為師”，教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷豐富自己、提高自己，真正做到“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專攻”。

（四）為人師表，風(fēng)清氣正

中國漢代哲學(xué)家揚雄說：“師者，人之模范也?！笨鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煵粌H需要有這種威望和人格力量令學(xué)生敬佩，還要有較高的思想境界和行為表現(xiàn)影響和教育學(xué)生。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。

（五）大愛無疆，關(guān)心學(xué)生

陶行知先生說：“待學(xué)生如親子弟?！苯處熤挥邢雽W(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，才能很好地贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬。

二、責(zé)任心和教學(xué)態(tài)度

高校青年教師的責(zé)任心是指對自身所承擔(dān)任務(wù)與職責(zé)的認知、判斷，在傳播正確思想理念、提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、搞好科學(xué)研究、做好學(xué)生思想工作、規(guī)劃自身教師職業(yè)生涯、積極參與學(xué)校管理等方面所表現(xiàn)出的自覺意識和積極履行的行為傾向。教學(xué)態(tài)度是教師對教學(xué)工作的一種心理反應(yīng)傾向，這種心理反應(yīng)傾向在整個教學(xué)過程中，通過與學(xué)生聯(lián)系、交往、接觸而有效地影響和改變學(xué)生的心理和行為能力。

目前，高校青年教師在責(zé)任心和教學(xué)態(tài)度方面存在的問題可概括為以下4個方面［2］。

（一）“師律”不嚴(yán)

“師律”指教師的組織紀(jì)律，它是衡量青年教師用紀(jì)律來約束自己的程度。青年教師大多追求自由，不太愿意過多約束，部分青年教師行為散漫，組織紀(jì)律性不強。在日常的教學(xué)檢查活動中，青年教師出現(xiàn)教學(xué)差錯或違反教學(xué)管理規(guī)定的概率相對較高。

（二）“師容”不整

“師容”指的是教師儀表，代表教師的精神面貌和儀表儀態(tài)，要求教師服裝整潔、態(tài)度和藹、表情自然、舉止大方、可親可敬，為授課創(chuàng)造條件；反之，如果教師身穿奇裝異服，頭發(fā)蓬亂，講課慌亂、緊張或處理課堂偶發(fā)事件行為過火容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。久而久之，會影響教學(xué)質(zhì)量和教師形象。

（三）“師學(xué)”不實

“師學(xué)”是指教師的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力。要勝任教學(xué)工作，教師必須具有廣博的知識和較強的工作能力才能滿足學(xué)生的求知欲，獲得學(xué)生的信任和崇敬。如果教師不安心工作，不認真?zhèn)湔n，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段簡單，對學(xué)生接受知識漠不關(guān)心，不注重自身業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和提高，就會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（四）“師風(fēng)”不正

“師風(fēng)”是指教師在教學(xué)活動中的作風(fēng)。良好的師風(fēng)體現(xiàn)為治學(xué)嚴(yán)謹和誨人不倦，對事物懷有真誠、一分為二的態(tài)度，熱情關(guān)心學(xué)生的成長，做學(xué)生的良師益友。

在培養(yǎng)青年教師教學(xué)能力的過程中，要不斷加強責(zé)任心和教學(xué)態(tài)度方面的教育。青年教師也應(yīng)該持認真、嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度對待一切教學(xué)活動，形成良好的教學(xué)習(xí)慣，少出差錯或不出差錯，逐漸把自己鍛造成為

合格的高校教師。

三、教學(xué)技能

教學(xué)技能是高校青年教師站穩(wěn)講臺的根本保障，只有掌握好這些技能，才能有效提高教學(xué)效果，提升教學(xué)能力。這些技能可概括為如下6個方面［3］。

（一）教學(xué)準(zhǔn)備技能

青年教師在接到教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度和教學(xué)要求，熟練掌握課程內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點和知識基本點，廣泛收集教學(xué)素材，對整個課程進行統(tǒng)籌安排，編寫教學(xué)大綱，選擇教學(xué)工具。

（二）教學(xué)實施技能

主要包括教案、講稿、課件的制作設(shè)計與編寫，語言組織與表達、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等。此外，還應(yīng)注意教學(xué)進度的安排，教學(xué)時間的分配，教學(xué)方法、手段的選擇，教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)效果的總結(jié)等。尤其要注意各知識點的過渡與銜接，使整個內(nèi)容渾然一體、融會貫通。

（三）教學(xué)監(jiān)控技能

課堂上學(xué)生注意力的吸引、積極性的調(diào)動、師生之間的互動、課堂氣氛和秩序的保持等均屬于教學(xué)監(jiān)控技能范疇。此外，課后的輔導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)的完成情況、教學(xué)的具體效果也應(yīng)及時監(jiān)控。

篇6

1加強師德建設(shè)的緊迫性

師德建設(shè)關(guān)系著學(xué)生的全面成長，關(guān)系到黨和國家教育方針能否通過教育實踐得以體現(xiàn)，因此，必須要從“四個全面”的戰(zhàn)略高度，充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要性、緊迫性。

1．1加強師德建設(shè)，是堅持辦學(xué)方向的客觀要求

教育法明確:教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為教育主體，高校堅持社會主義辦學(xué)方向，就是要將黨和國家的目標(biāo)要求內(nèi)化為教育的具體內(nèi)容和建設(shè)方向。作為自身建設(shè)的重要組成，高校通過構(gòu)建以社會主義核心價值為統(tǒng)領(lǐng)的師德體系，不斷強化師德建設(shè)，教育和引導(dǎo)教師關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，進而推動學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教育的客觀要求。

1．2加強師德建設(shè)，是教師特殊職業(yè)的內(nèi)在要求

“教師是人類靈魂的工程師”，揭示了教師在人的心靈凈化、品格塑造和思想形成過程中的重要作用，體現(xiàn)了教育的內(nèi)在屬性和教師的職業(yè)特性?！按髮W(xué)之道，在于明德，在于親民，在止于至善”，教師傳道、授業(yè)、解惑的過程，展示的是知識轉(zhuǎn)移和思想繼承的高度統(tǒng)一，是教育的綜合過程，也是其自身世界觀、人生觀、價值觀的傳播過程，這一過程直接作用培養(yǎng)對象的素質(zhì)養(yǎng)成，對大學(xué)生的全面成才產(chǎn)生重要影響。

1．3加強師德教育，是推進大學(xué)生素質(zhì)教育的必然要求

大學(xué)階段是青年學(xué)生世界觀形成和人格成熟的重要時期，也是決定人生發(fā)展走向的關(guān)鍵時期，這一時期影響最大的莫過于教師。作為教育的主體，教師是思想的傳播者和文化的承載者，其自身的道德情操、學(xué)識修養(yǎng)、價值觀念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?，都對大學(xué)生起著潛移默化的影響。教師對客觀世界的主觀認識通過教育的不同表達方式，對大學(xué)生的素質(zhì)教育起著導(dǎo)航作用，關(guān)系著大學(xué)生的成長、成才、成人。所以，要提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，就必須將提高教師道德素質(zhì)放在首位。

1．4加強師德教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要

我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，正處在爬坡過坎、深層次矛盾凸顯和三期疊加的新時期，面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。要解決這些深層次問題，亟需創(chuàng)新驅(qū)動，實質(zhì)是人才驅(qū)動，誰擁有一流的創(chuàng)新人才，誰就有了科技創(chuàng)新的優(yōu)勢和主導(dǎo)權(quán)。大學(xué)肩負培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任，無論是專業(yè)知識傳授，還是道德品格的塑造，都離不開教師的言傳身教。教師既要培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新、求真務(wù)實的精神，又要培養(yǎng)學(xué)生感恩國家、服務(wù)社會、實現(xiàn)自身價值的優(yōu)良品德;既要培養(yǎng)學(xué)生實實在在做人，又要培養(yǎng)學(xué)生勤勤懇懇做事，讓學(xué)生成為祖國的棟梁之才。從這個意義上講，教師的師德素養(yǎng)直接關(guān)系到高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量、關(guān)系到國家的前途和命運。

2我校師德建設(shè)存在的主要問題

總體上看，我校絕大部分教師思想政治素質(zhì)較好，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研，為人師表，贏得了學(xué)生、家長和社會的尊敬。但是，在師德建設(shè)也存在一些不容忽視的問題。

2．1政治觀念淡化，職業(yè)理想模糊

缺乏明確的理想追求。受功利主義、拜金主義、個人主義、享樂主義的影響，部分教師特別是一些青年教師不注重提高自身的政治素養(yǎng)，對中國特色社會主義認識不足，忽視政治理論學(xué)習(xí)，缺乏必要的政治敏銳性和鑒別力，導(dǎo)致胸?zé)o大志、信仰缺失、精神空虛，對現(xiàn)實迷茫、對工作淡漠，不能將積極的人生態(tài)度和正確的價值追求融匯在教育過程中，一定程度上影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2．2道德素養(yǎng)滑坡，人格魅力下降

對人的全面發(fā)展認識不足。在人才培養(yǎng)中，只重視業(yè)務(wù)素質(zhì)，不重視政治素質(zhì);只重視知識水平，不重視道德修養(yǎng);只重視學(xué)歷，不重視人格人品。有的甚至出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端，弄虛作假;貪圖私利，以教謀私;言行失范，作風(fēng)散漫;對學(xué)生漠不關(guān)心，對教學(xué)搪塞敷衍，對同事缺乏團結(jié)協(xié)作精神。以上這些行為，給學(xué)生傳遞了負能量，抹黑了教師的光輝形象。

2．3敬業(yè)意識淡薄，奉獻精神不強

不注重知識的積累和擴充，知識結(jié)構(gòu)陳舊老化，還不注重鉆研教學(xué)，吃不透教材，形不成融會貫通的知識、理論體系，知其然不知其所以然，照本宣科，講不出重點、難點，授課效果不好。還有的教師不能將思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，教學(xué)中缺乏思想交流，不知道學(xué)生在想什么、關(guān)注什么，不會及時教育引導(dǎo)，缺少情感投入，教書與育人明顯脫節(jié)。

3師德失范的主要原因

針對以上問題，從經(jīng)濟社會發(fā)展和學(xué)校師德建設(shè)的工作實際進行分析，引發(fā)師德失范的原因主要集中在以下幾個方面。

3．1市場經(jīng)濟帶來的負面影響沖擊教師的思想觀念

隨著改革的深入和物質(zhì)利益分配格局的變化，人們的價值取向、道德評價、行為選擇、生活方式發(fā)生了一些變化，浮躁、功利不可避免地沖擊著教師隊伍，導(dǎo)致有的教師價值取向發(fā)生偏差，過分追求經(jīng)濟利益，一定程度上弱化了師德師風(fēng)的完善和自身修養(yǎng)的提高。

3．2師德建設(shè)重視不夠，引導(dǎo)不到位

首先是對師德建設(shè)的重要性認識還沒有真正到位，沒有將其納入重要的議事日程，存在“重師能輕師德”的傾向。其次是師德教育基礎(chǔ)薄弱，針對性不強，存在著教育內(nèi)容不系統(tǒng)、教育形式不規(guī)范、教育時間不確定、教育人員不落實等諸多問題，由于缺乏經(jīng)常性的教育和引導(dǎo)，以上問題相互疊加，負面作用進一步增強，直接影響了師德教育的效果。

3．3師德建設(shè)制度體系有待健全

由于師德考核、監(jiān)督和獎罰機制還未得到系統(tǒng)健全，制度體系建設(shè)落后甚至部分脫離學(xué)校的整體發(fā)展，導(dǎo)致師德建設(shè)沒有深入到“實打?qū)?、真對真”的階段，突出表現(xiàn)為師德評價過程中存在的平均主義和不確定性，很大程度上挫傷了優(yōu)秀教師的積極性，不利于教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

4加強師德建設(shè)的對策

4．1師德建設(shè)要以核心價值觀為引領(lǐng)

“培育和踐行社會主義核心價值觀，要從學(xué)校抓起;要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊伍”。因此，必須明確核心價值觀在強化師德建設(shè)中的統(tǒng)領(lǐng)地位。首先要將核心價值體系作為師德建設(shè)的指導(dǎo)思想，教育廣大教師深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論，樹立和踐行正確的世界觀、人生觀、價值觀，用科學(xué)理論指導(dǎo)教育實踐，強化愛國主義、集體主義觀念。其次要將核心價值體系作為教師的共同理想，教育和引導(dǎo)廣大教師堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，增強教師職業(yè)的榮辱感、使命感、責(zé)任感，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。最后要將核心價值體系作為創(chuàng)新的精神支持，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，鼓勵教師解放思想、銳意改革，用自己的言行傳承民族精神和時代精神，在實際工作中發(fā)揮導(dǎo)向作用、示范作用和激勵作用。

4．2師德建設(shè)要與校園文化建設(shè)相結(jié)合

校園文化作為特定環(huán)境下思維模式、道德規(guī)范、行為習(xí)慣和價值觀念的總和，對推動師德建設(shè)具有熏陶和啟迪作用。以校園活動為形式，促進師德養(yǎng)成，通過將師德師風(fēng)建設(shè)寓于校園文化建設(shè)中，以更易接受、參與的文化形式吸引教師，使廣大教師在活動中受教育、強素質(zhì)，升華道德境界。以校園輿論為媒介，加強師德引導(dǎo)，通過表彰先進、樹立典型，加大對師德師風(fēng)的正面宣傳，營造健康向上的輿論氛圍。以校園網(wǎng)絡(luò)為平臺，完善師德監(jiān)督，不斷規(guī)范和凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)師生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，自覺抵制那些庸俗、低級、劣質(zhì)信息的侵蝕和誘惑;同時，要正視網(wǎng)絡(luò)輿論的力量，發(fā)揮和完善網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督作用，促使師德建設(shè)在網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督下不斷完善、健康發(fā)展。

4．3師德建設(shè)要與中國傳統(tǒng)美德相結(jié)合

中國傳統(tǒng)美德汲取了中華傳統(tǒng)文化的精華，蘊含著豐富的思想內(nèi)涵，是當(dāng)代道德建設(shè)的基礎(chǔ)，也是師德教育的重要內(nèi)容。將為人師表的師德精髓與愛崗敬業(yè)的職業(yè)特征結(jié)合起來，激勵教師將熱情和精力投入教育工作的全過程，以身作則、率先垂范、以行正言，強化教育過程中的道德示范作用。將嚴(yán)于律己的自我約束和寬以待人的交往方式統(tǒng)一起來，突出施教過程中以人為本的根本理念，尊重、理解、關(guān)心學(xué)生，以平等的心態(tài)與學(xué)生搭建起教學(xué)相長、相互促進的良好關(guān)系，營造寬松和諧的教育氛圍，促進學(xué)生身心健康成長。

4．4師德建設(shè)要以轉(zhuǎn)化為根本目的

突出“轉(zhuǎn)化”在師德建設(shè)中的銜接作用，以轉(zhuǎn)化促養(yǎng)成。師德作為社會道德的構(gòu)成，既體現(xiàn)為私德、又表現(xiàn)為公德。強化師德建設(shè)必須將私德的培樹和公德的促進統(tǒng)一起來，將公眾對客觀事物的理性認識轉(zhuǎn)化為自身的價值判斷和行為選擇，形成一個脈絡(luò)明晰、循序漸進的過程，使教師在思想深處產(chǎn)生完成從量變到質(zhì)變的飛躍，最終形成自覺的價值追求、價值原則和行為準(zhǔn)則，進而以良好的師德師風(fēng)帶動校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成向上向善的強大道德力量，為實現(xiàn)中國夢凝聚道德支撐。

4．5建立健全師德建設(shè)的長效機制

篇7

關(guān)鍵詞：廉潔從教；敬業(yè)愛生；師德建設(shè)

“不受曰廉，不污曰潔?！绷疂嵤亲鋈说幕緱l件，其也是我國一直以來所推崇的規(guī)范，教師，傳道授業(yè)解惑的職業(yè)，其也是人類文明的傳播者，其承擔(dān)著培養(yǎng)祖國未來花朵的重要任務(wù)，教師就更應(yīng)該為美、為真、為善，廉潔從教，從而打造崇高的師魂。

一、勤勉執(zhí)教與廉潔從教是立師之本

我國著名教育家陶行知，縱觀其一生，勤儉守節(jié)，一生執(zhí)教，他捧著一顆心來，不帶半根草走。陶行知先生的人格魅力與勤勉執(zhí)教、廉潔從教的作風(fēng)，影響了一代又一代的學(xué)生，受到莘莘學(xué)子的不斷效仿，成為我國垂范世人的教師楷模。反之，倘若教師自身的言行與人格存在問題，缺乏責(zé)任心，做事缺乏表率，對待孩子缺乏愛心，則會對所教的孩子造成非常嚴(yán)重的負面影響，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)對人、對事失去信心的情況。

二、清廉自守，敬業(yè)愛生

廉潔從教是作為一個教師的基本條件，其要求教師在整個教育生涯當(dāng)中嚴(yán)格堅守自身的職業(yè)操守，無私奉獻，自覺抵御當(dāng)前社會中存在的各種不良風(fēng)氣，并且不利用自身的職位來謀取私利。教育是屬于一種育人的行為，不可以用單純的經(jīng)濟行為規(guī)律來代替教育行為規(guī)律，不能將教育的進程與商品交換的進程畫上等號。最近幾年，部分人群將教育活動當(dāng)作營利性的活動，將利益作為一切活動的先決條件，其對于神圣的教育事業(yè)造成了非常嚴(yán)重的負面影響。廉潔從教是師德建設(shè)的源頭，是廣大人民對于教師素養(yǎng)的基本要求，同時也是教師稱之為人師的人格條件。同時，教師相對也是清貧的，既然選擇了靈魂工程師，就應(yīng)當(dāng)甘于清苦，樂于奉獻。

熱愛孩子，是教師博愛精神的一種表現(xiàn)，也是對教師最為基本的要求。熱愛孩子，首先必須要懂得怎么去愛孩子，要將目標(biāo)放眼于孩子今后的發(fā)展，從而進行嚴(yán)格的管理與要求，幫助孩子去努力；愛孩子，應(yīng)當(dāng)保護孩子的人身安全、維護孩子的基本權(quán)益、關(guān)心孩子的身體健康，掌握孩子的切實需要；愛孩子，應(yīng)當(dāng)相信孩子，尊重每一個孩子，并且公平公正地對待每一個孩子；愛孩子，就應(yīng)當(dāng)全面關(guān)注學(xué)生的日常生活，關(guān)心孩子在成長進程中發(fā)生的變化，并且及時給予對應(yīng)的鼓勵與點撥；愛孩子，就當(dāng)為學(xué)孩子構(gòu)建一個溫馨、寬容的成長環(huán)境，幫助孩子全面成長；愛孩子，教師應(yīng)當(dāng)用行引導(dǎo)，以身作則。當(dāng)人民教師以“愛”作為自身教育的出發(fā)點，才可以為孩子傾其所能，從而真正地做到誨人不倦，只有真正地愛護孩子，才可以讓孩子“親其師，信其道”。

三、修身慎行，博學(xué)善導(dǎo)

作為一名合格的教師，不管在什么地方，是否有自己的孩子在場，無論與任何人進行交流，都不能忘記自己的身份，一言一行必須要文明得體，嚴(yán)格要求自己，為孩子樹立榜樣。只要是對孩子提出的要求，教師自身就必須要事先做到，從而用自身的實際行動去指導(dǎo)孩子、帶領(lǐng)孩子，共同創(chuàng)造良好的環(huán)境。此外，作為一名人民教師，還必須要時刻注意強化自身的綜合素質(zhì)，加強學(xué)習(xí)，不斷提升自己的知識水平，堅守教師高尚的道德，展現(xiàn)出一個真善美的教師形象，從而用自己的人格魅力去感染孩子，推動幼兒園各項教育工作的順利開展。

作為人類文明的傳播者，教師必須要擁有廣博的知識與資深的專業(yè)能力，應(yīng)當(dāng)努力成為一個“博”與“?！?，人文修養(yǎng)與科學(xué)精神相結(jié)合、實踐能力與理論水平相統(tǒng)一的專業(yè)人才。如此，才可以適應(yīng)當(dāng)前社會對于教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求，才可以培養(yǎng)出綜合能力強、道德素質(zhì)高的學(xué)生。

作為一個教師，不僅要博學(xué)，同時還要善導(dǎo)。教師在傳授知識的進程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，將一些相關(guān)的思想道德融入教材當(dāng)中，教會孩子在做人方面的道理，從而幫助孩子樹立正確的價值觀與人生觀。“身教重于言教”一直以來都是社會對于教師的要求，其也是考量一個教師職業(yè)道德的重要標(biāo)準(zhǔn)。被稱為“萬世師表”的孔子曾經(jīng)提出過“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！苯處煱駱訉儆谝环N非常具體的形象，具有非常強烈的教育與暗示作用。作為教師，應(yīng)當(dāng)不斷完善自己的作風(fēng)，在學(xué)識涵養(yǎng)、道德品質(zhì)、思想作風(fēng)、價值取向、人生態(tài)度以及信念理想等各個方面潛移默化地指引孩子。

孔子云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”幼兒園教師的工作對象是成長中有極大可塑性的孩子，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個孩子的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要修身慎行，為人師表，做一個廉潔奉公的教育工作者。

參考文獻：

篇8

關(guān)鍵詞：（1）ASP（Active Server Pages）：是一種未經(jīng)編譯的，開放的應(yīng)用軟件，它使用戶能夠利用HTML和

ActiveX強有力的功能創(chuàng)建的功能強大的、與平臺無關(guān)的Web應(yīng)用系統(tǒng)。（2）SQL(Structured Query Language): 結(jié)構(gòu)化查詢語言, SQL語言的主要功能就是同各種數(shù)據(jù)庫建立聯(lián)系，進行溝通。按照ANSI（美國國家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會）的規(guī)定，SQL被作為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)語言。SQL語句可以用來執(zhí)行各種各樣的操作，例如更新數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)等。（3）VOD（Video On Demand）:視頻點播系統(tǒng)，它是一種可以按用戶需要點播節(jié)目的交互式視頻系統(tǒng)，或者更廣義一點講，它可以為用戶提供各種交互式信息服務(wù)。（4）下載（Download）：從遠程計算機取回文件的過程。（5）RSS：是站點用來和其它站點之間共享內(nèi)容的一種簡易方式（也叫聚合內(nèi)容），通常被用于新聞和其他按順序排列的網(wǎng)站，例如Blog。網(wǎng)絡(luò)用戶可以在客戶端借助于支持RSS的工具軟件，在不打開網(wǎng)站內(nèi)容頁面的情況下閱讀支持RSS輸出的網(wǎng)站內(nèi)容。

校園信息網(wǎng)絡(luò)是教育面向現(xiàn)代化的重要途徑和重要標(biāo)志之一，建設(shè)校園網(wǎng)已成為面向21世紀(jì)教育工作新的重要內(nèi)容。我校是示范性高級中學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，從2002年開始逐步建立和完善了校園網(wǎng)，并且以校園網(wǎng)為依托，使學(xué)校網(wǎng)站服務(wù)于師生，全面推進素質(zhì)教育，使校園逐步跨入電子化，校園內(nèi)實現(xiàn)“無紙化辦公”。

一、明確目標(biāo)，搞好模塊設(shè)計。

在本校網(wǎng)站建設(shè)之初，我們參考了國內(nèi)一些高級中學(xué)的網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀后，認識到要構(gòu)建一個成功的網(wǎng)站，其應(yīng)用性、統(tǒng)一性、完整性、擴展性、及時性非常重要。所以在網(wǎng)站建設(shè)初期必須作好規(guī)劃。學(xué)校網(wǎng)站與商業(yè)網(wǎng)站的目標(biāo)人群不一樣，學(xué)校建網(wǎng)的主要目標(biāo)是為了讓學(xué)生學(xué)，讓教師用，讓家長（包括相當(dāng)部分的社會人群）看。面向?qū)W生家庭開放、面向社會開放，促進社會與學(xué)校的交流和溝通。從宣傳效果而言，通過交互網(wǎng)頁的新媒介手段，學(xué)校也進一步提高了自身的知名度。在模塊設(shè)置方面，我們參考了許多學(xué)校網(wǎng)站，但在具體內(nèi)容設(shè)置時，從符合本校特點、為師生應(yīng)用服務(wù)出發(fā)。我校網(wǎng)站分為五大模塊，分別為：

1．信息模塊。包含16個部分（學(xué)校內(nèi)網(wǎng)、教育技術(shù)處、校長辦公室、高中部副校長、高中教務(wù)處、高中德育處、初中部副校長、初中教務(wù)處、初中德育處、科研處、人事勞資、政工、團委、工會、總務(wù)、保衛(wèi)）主要用于學(xué)校各部室的信息分類。

2．輔助教學(xué)模塊。如網(wǎng)絡(luò)辦公、資源中心（含校下載中心、論文中心、圖片中心、網(wǎng)校資源等）、視聽中心、教師個人主頁等，主要服務(wù)于學(xué)校的各項管理工作及教師的教學(xué)。例如我校高級語文教師楊春和老師創(chuàng)建了“三柳軒”關(guān)于語文方面的個人網(wǎng)站，學(xué)生有關(guān)語文方面的問題可以在網(wǎng)上直接與老師進行交流，為學(xué)生提供了問題交流的平臺；年青教師姬恩澤老師創(chuàng)建了“亂頓館”關(guān)于個人愛好方面?zhèn)€人網(wǎng)站，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)；音樂教師孫莫日基夫老師創(chuàng)建了“風(fēng)鈴助力”音樂網(wǎng)站，對一些在音樂方面有特長的學(xué)生很有幫助，輔助學(xué)生。

3．對外交流模塊。如“學(xué)校論壇（BBS）”、“留言板”、“友情鏈接”、“Blog”等，這些模塊的建立使我們能更好地和外界進行交流。在“學(xué)校論壇”中，學(xué)生可以在上面對熱門話題進行討論，發(fā)表自己的看法和觀點。“留言板”可以促進學(xué)生與老師的情感交流，讓老師走進學(xué)生的天地，了解現(xiàn)代學(xué)生的情感世界。RSS（聚合內(nèi)容）實現(xiàn)網(wǎng)站與網(wǎng)站之間資源共享。

4．專題欄目。如“學(xué)校概況”、“輝煌成績”、“招生信息”、“招聘信息”，“通遼鐵路中學(xué)信息”、“日常工作”欄目等，其中“通遼實驗中學(xué)信息”欄目是為了整合網(wǎng)絡(luò)資源，為教師更好地認識新課程服務(wù)。在進行功能模塊的開發(fā)時，為便于維護和管理，用微軟的ASP（Active Server Pages）與Access結(jié)合來編寫程序，Access本身集成在辦公軟件Microsoft Office中，使用方便，而且可以方便地升級為Microsoft SQL Server。如“學(xué)?？煊崱睓谀?，校領(lǐng)導(dǎo)和各科室部門的新聞、通知、公告通過網(wǎng)絡(luò)到學(xué)校網(wǎng)站上，既增加了對外的宣傳，教職工又能即時接收，保證了政令暢通，提高了工作效率，使學(xué)校辦公系統(tǒng)實現(xiàn)了“無紙化辦公”；校內(nèi)文件、工作計劃等均可公開查詢，增強了學(xué)校工作的透明度。學(xué)校網(wǎng)站正向助教、助學(xué)、提高辦公自動化水平發(fā)展。

5．VOD點播系統(tǒng)。為加強對外宣傳力度，我校自編、自錄宣傳片《與時俱進，創(chuàng)辦名?！罚瑢⑺诺絍OD點播中，只要登錄到“通遼實驗中學(xué)”網(wǎng)站上，打開VOD點播系統(tǒng)就能看到、了解到通遼實驗中學(xué)從“軟件”到“硬件”各方面情況。

二、全員參與，加強資源建設(shè)。

網(wǎng)站僅僅是信息的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是信息化的內(nèi)容與實質(zhì)，在這個意義上，教育教學(xué)資源庫的建設(shè)比校園網(wǎng)站本身的建設(shè)更重要也更困難。建設(shè)好教育教學(xué)資源庫是一項覆蓋面廣、內(nèi)容多、時間長而又很復(fù)雜的工作。因此，網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)必須打破只依靠少數(shù)技術(shù)骨干以及孤立、封閉發(fā)展的狀態(tài)，學(xué)校各部門、教師全員參與。發(fā)動全體教師為校園網(wǎng)站提供教學(xué)設(shè)計、教學(xué)參考、教改體會、學(xué)法指導(dǎo)等，并鼓勵教師通過互聯(lián)網(wǎng)，選擇適合本校師生的資源進行下載和重新組織，再上傳，為全校提供更多的、有效的資源。學(xué)校還組織對網(wǎng)絡(luò)的使用者――教師進行培訓(xùn)，將教師推上現(xiàn)代教育的第一線。在2003、2004年教育技術(shù)處舉辦了“第四屆信息技術(shù)與教學(xué)改革”的計算機培訓(xùn)班，全校教職工利用課余時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)、常用軟件（Word、Excel、Frontpage、Flash、Photoshop等）。如今，教師們已經(jīng)能熟練地通過校園網(wǎng)搜索、下載所需資料，利用校園網(wǎng)這個平臺進行教學(xué)資源的交流并將自己的課改論文及心得上傳到網(wǎng)上。四年來，累計上傳各類教學(xué)資源400余件?，F(xiàn)在，每位老師都能積極提供自己掌握的教學(xué)資源，并且都認為同行們樂意使用自己提供的教學(xué)資源是對自己工作及教學(xué)能力的一種認可。并且我校網(wǎng)站在2007年通遼市教育局舉辦的全市67個單位參加的網(wǎng)站比賽中獲一等獎。

三、廣泛應(yīng)用，充分發(fā)揮作用。

（1）開展互動式學(xué)習(xí)。我校網(wǎng)站在“師德師風(fēng)建設(shè)年開展的系列活動”中開設(shè)了師德師風(fēng)欄目，教師可隨時下載相關(guān)學(xué)習(xí)資料，通過資源共享、相互交流，深化了認識。如本學(xué)期開學(xué)初，我校就開展了“師德師風(fēng)”的網(wǎng)上征文活動，現(xiàn)今，已有許多老師撰寫了對師德師風(fēng)很有見地的文章，部分已到網(wǎng)上。

（2）利用網(wǎng)站，實施送教下鄉(xiāng)計劃。我校作為市內(nèi)師資實力最強的高級中學(xué)，每年都要和農(nóng)村中學(xué)結(jié)對子，派教師送教下鄉(xiāng)。但由于多方面條件的限制，不可能大面積地送教下鄉(xiāng)。如今我們可以把名師的教學(xué)設(shè)計和課堂實錄等，通過我校網(wǎng)站的VOD點播系統(tǒng)進行傳播，并組織農(nóng)村中學(xué)的教師到我校進行參觀學(xué)習(xí)，從而達到了更快及更廣的宣傳效果。例如我校初中數(shù)學(xué)組的王朋老師帶著自己的優(yōu)質(zhì)課到各旗縣作示范課，受到了兄弟學(xué)校及老師的歡迎。

（3）積極營造“生動、活潑、健康、向上”的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)生對計算機充滿了好奇，網(wǎng)絡(luò)對他們更是充滿了誘惑。消除學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的神秘感，引導(dǎo)他們健康地上網(wǎng)，對于學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀、掌握使用網(wǎng)絡(luò)的技能來說是非常必要的。我校通過信息技術(shù)課教學(xué)、課余時間對學(xué)生開放網(wǎng)絡(luò)教室以及組織高一、高二年級的網(wǎng)頁制作興趣小組、開展網(wǎng)頁制作比賽等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，有效地提高了學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的技能，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校自己的網(wǎng)絡(luò)主流文化。通過提倡班級主頁的創(chuàng)建和學(xué)生個人主頁的制作活動，還增強了同學(xué)們的凝聚力和自信心。校園網(wǎng)還給了同學(xué)們一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，任何一個學(xué)生都可通過校園網(wǎng)打開相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站，進行自主學(xué)習(xí)，

并可將問題通過留言板、電子郵件、論壇等形式反饋給教師。同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)上進行交流、溝通并積極參與學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，真正構(gòu)建了一個綠色、和諧、學(xué)習(xí)型的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、聯(lián)系紐帶，招收優(yōu)質(zhì)學(xué)苗；招聘優(yōu)秀教師。

篇9

全體中小學(xué)教師（含幼兒教師）；截止到20*年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵自愿參加。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達到以下主要目標(biāo)：

1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進的教育理念，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進行教學(xué)。

2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。

3、信息技術(shù)未達到初級水平的教師經(jīng)過培訓(xùn)，全部達到初級水平。已經(jīng)達到初級水平，年齡在45周歲以下的中小學(xué)教師，省、市級骨干教師達到高級水平，并且進一步提高已經(jīng)達到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平，運用信息技術(shù)進行教學(xué)，提高教育教學(xué)能力。

4、拓寬學(xué)科知識領(lǐng)域，更新學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。

5、指導(dǎo)教師學(xué)會自主學(xué)習(xí)。立足校本，積極主動地提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進教師自主成長，逐步建立起有利于教師自主成長的培訓(xùn)機制和必要的規(guī)章制度，提高專業(yè)化水平，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要。

三、集中培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時分配

本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實踐活動、遠程教育等形式。其中集中培訓(xùn)的時間不少于240個學(xué)時，具體內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時分配為：

1、師德教育：32學(xué)時，4學(xué)分，這是貫穿整個中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報告團，看《師德啟思錄》，開展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：《教師禮儀》《探究教學(xué)論》《中小學(xué)關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德若干意見的讀本》。

2、新課程培訓(xùn)：42學(xué)時，5.5學(xué)分。這是本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進入新課程之前接受不少于42學(xué)時的集中培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入校本培訓(xùn)。所學(xué)課程為《為了中華民族的復(fù)興、為了每一位學(xué)生的發(fā)展》、《走進新課程》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀及教材。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)：60學(xué)時，7.5學(xué)分。按照省市有關(guān)文件要求，繼續(xù)做好中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)和考核工作，不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達到高級水平的教師，可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，發(fā)揮在信息技術(shù)培訓(xùn)中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)上、下冊》。

4、學(xué)科綜合素質(zhì)（專業(yè)技能）培訓(xùn)：88學(xué)時，11學(xué)分。具體內(nèi)容包括新知識、新理念在本學(xué)科教育技能訓(xùn)練中的培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程和實施素質(zhì)教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為基礎(chǔ)，針對不同學(xué)科的要求，開展素質(zhì)教育理論和新知識的學(xué)習(xí)，使教師不斷拓寬知識領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)，更好地勝任教育教學(xué)工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學(xué)實際，重點抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為：

（一）小學(xué)教師用書：

語文：《小學(xué)語文新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)論，小學(xué)語文》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo)，小學(xué)語文》。

數(shù)學(xué)：《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參與培訓(xùn)教程》、《新課程教材教法》。

品德：《新課程教學(xué)法叢學(xué)》（品德與生活）。

體育：《體育新課程教學(xué)法》。

音樂：《音樂課程與示范教學(xué)案例》。

美術(shù)：《美術(shù)教學(xué)實施指南》。

（二）中學(xué)教師用書由市教育局和培訓(xùn)院校確定

5、地方課程：24學(xué)時，3學(xué)分。培訓(xùn)教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。

四、培訓(xùn)時間安排

根據(jù)省市新課程改革工作的部署，20*～20*年，全區(qū)中小學(xué)教師已有90％參加了新課程通識性培訓(xùn)，1、2、7、8年級各學(xué)科教師已參加了課標(biāo)、教材培訓(xùn)，在一定程度上提高了我區(qū)教師運用新理念推進教學(xué)改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的順利圓滿完成，擬定于：

1、20*年4月23日開始舉辦小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)班，首先組織小學(xué)1～3年級全體教師分語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科進行培訓(xùn)。中學(xué)教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。（中學(xué)教師的通識培訓(xùn)由區(qū)師訓(xùn)中心負責(zé)）

2、20*年暑假對走入新課程的1～3年級、9年級教師進行課標(biāo)教材培訓(xùn)。并按照新課標(biāo)、新教材逐年推進的安排，有計劃地組織完成小學(xué)4～6年級教師的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。

3、定期組織教師到中小學(xué)聽課、評課，開展課題研討，加強學(xué)習(xí)反思，有效指導(dǎo)我區(qū)課程改革的實施。

4、組織教師開展校本研修，制定我區(qū)校本研修的指導(dǎo)意見和評估管理辦法，確立校本研修培訓(xùn)基地，并認真總結(jié)推廣經(jīng)驗。

五、培訓(xùn)要求

1、樹立先進培訓(xùn)理念，促進教師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒先進的教師培訓(xùn)理論和實踐，總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學(xué)習(xí)、體驗成果分享，突出研訓(xùn)一體，發(fā)展校本研修，促進教師學(xué)習(xí)型團體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師培訓(xùn)的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。

2、更新培訓(xùn)手段，變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用，堅持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)觀摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來，把講授與研討交流、教學(xué)反思結(jié)合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式。校本研修的學(xué)時數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時數(shù)的比例應(yīng)達到2：1以上，針對教師在新課程實施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進行，把學(xué)校建成教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)工作的針對性和實效性，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

六、保障措施

1、加強培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè)，整合培訓(xùn)資源。

根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師培訓(xùn)中心承擔(dān)全區(qū)中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓(xùn)任務(wù)。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗。在新的培訓(xùn)任務(wù)中，師訓(xùn)中心將在先進培訓(xùn)方式的實踐、新理念與中小學(xué)實際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要，師訓(xùn)中心、局教研室、電教站的資源有必要進行有效整合，不斷更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)手段，大量運用電化教育設(shè)施和計算機網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)教學(xué)。同時為提高培訓(xùn)者的素質(zhì)，師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓(xùn)者培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。通過聽課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力，為新一輪教師全員培訓(xùn)的圓滿完成提供保障。

2、嚴(yán)格培訓(xùn)的管理、考核登記制度。

各級教育行政部門和中小學(xué)校長，要支持教師參加繼續(xù)教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育，努力探討教育教學(xué)規(guī)律，提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

考核堅持理論考試和實踐考查相結(jié)合，平時考查與作業(yè)相結(jié)合，定量評價與定性評估相結(jié)合。

考核內(nèi)容包括培訓(xùn)要求的各門課程，以開卷考試，閉卷考試，撰寫論文、課題研究、教育教學(xué)實踐等方式靈活進行。學(xué)員學(xué)完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。

3、落實各項措施，保障培訓(xùn)經(jīng)費。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是各級政府的職責(zé)，要堅持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費管理體制，分級負責(zé)，確保對中小學(xué)教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學(xué)繼續(xù)教育經(jīng)費由政府、學(xué)校、教師個人共同負擔(dān)成本經(jīng)費的機制。按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費解決辦法》的規(guī)定，本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓(xùn)費如下：

1）、中學(xué)教師參培院校由市教育局決定，其培訓(xùn)費用由所培訓(xùn)院校確定。

2）、小學(xué)教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)按照省市有關(guān)文件規(guī)定為，預(yù)交書費、證書費160元，培訓(xùn)費240元，（除政府補助外應(yīng)交160元）（已參加通識性培訓(xùn)者交書費100元，培訓(xùn)費110元）

七、有關(guān)政策

1、接受繼續(xù)教育的教師進修期間在原單位享有的一切待遇不變，學(xué)員學(xué)習(xí)期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費和交通補助。

2、新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)費原則上由學(xué)員所在單位和個人共同承擔(dān)，書費、證書費等由學(xué)員個人負擔(dān)。

3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者，在晉升職級、評先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照顧。

篇10

傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的。今天小編為大家?guī)砹擞嘘P(guān)德育工作計劃安排，希望可以幫助到大家。

有關(guān)德育工作計劃安排一

一、主要工作

在校長室和黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，各部門密切合作，以營造五大校園為目標(biāo)，依照《中學(xué)德育大綱》，進一步落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以責(zé)任教育為核心，以活動為載體，以穩(wěn)定為主旋律，創(chuàng)設(shè)和諧的教育環(huán)境，切實提高德育工作的實效，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障。

二、工作安排

時間

主要安排

8月份：開學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期初工作會議，制定學(xué)校德育工作計劃;

2.召開首期班主任培訓(xùn)例會，總結(jié)暑期活動;

3.組織新一批班主任工作培訓(xùn)，做好報到日的一切準(zhǔn)備，確保有序、無差錯。

9月份：弘揚和培育民族精神月

1.開學(xué)典禮;

2.學(xué)校組織收看“開學(xué)第一課”，開展觀后征文等活動;

3.各班制定班級工作計劃，以初二、初三為重點開展“餐飲之禮”養(yǎng)成活動;初一開展“新生入學(xué)安全教育”系列活動，年級組召開班情工作交流會;

4.制定班主任工作計劃并上交德育處;

5.做好慶祝教師節(jié)、迎中秋慶國慶系列活動;

6.開展“行為規(guī)范月”活動;

7.組織開展初一“習(xí)慣養(yǎng)成”講座;

8.做好班級文化建設(shè)評比活動;

9.組織學(xué)習(xí)校本德育課程《成長印記》，籌劃新初一家長學(xué)校教育講座;

11.繼續(xù)完善“海棠社團”全校性活動，繼續(xù)培育“精品社團”;

12.規(guī)劃好新上崗班主任的培訓(xùn)工作，推薦選拔“于潔工作室”新成員;

13.做好第一期黑板報評比、微信推送工作;

10月份：愛國主義教育月

1.組織參加第63屆“陽光運動體育節(jié)”活動和廣播體操比賽;

2.組織好2018年江蘇省秉龍慈善基金(二中)推薦評優(yōu)工作;

3.開展“文明禮儀”教育活動，組織校園“規(guī)范之星”(初一)評選活動;

4.召開班主任會議;

5.初二年級組籌備社會實踐活動;

6.抓好校園“實踐之星”(初二)評選等社會實踐總結(jié)性工作;

7.開展初三心理講座;

8.做好第二期黑板報評比工作;

11月份：法制教育月

1.學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組期中工作會議，舉辦本學(xué)期家長委員會暨家長學(xué)校工作年會，選舉新一屆學(xué)校家長委員會;

2.籌劃組織“法制宣傳主題月”活動，積極開展法制宣傳教育;

3.開展期中考試考風(fēng)考紀(jì)教育活動

4.擇優(yōu)選拔參加__市第七屆班主任論壇，以及中學(xué)德育干部培訓(xùn);

5.開展校園“法治之星”評選活動，推優(yōu)參評市級評優(yōu)活動;

6.開展初一心理健康講座;

7.做好第三期黑板報評比工作;

12月份：感恩教育月

1.召開班主任會議;

2.舉辦第十二屆校園“藝術(shù)節(jié)”系列活動;

3.組織校園“感恩(勤奮)之星”(初三)評選活動;

4.開設(shè)團校，開展團委干部培訓(xùn)和優(yōu)秀學(xué)生干部(預(yù)備團員)的推選、培訓(xùn)工作;

5.開展初二心理講座;

6.準(zhǔn)備“慶元旦，迎新年”系列活動

7.安全、法制教育;

8.做好第四期黑板報評比工作;

20_年1月

1.召開班主任會議;

2.做好各項期末總結(jié)工作安排，做好__市優(yōu)秀班主任績效考核工作;

3.部署、開展“繽紛的冬日”假期系列活動;

有關(guān)德育工作計劃安排二

本學(xué)期，我校的德育工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，結(jié)合社會主義核心價值觀，針對我校實際情況，繼續(xù)開展豐富多彩的德育活動。

工作目標(biāo)：

1、發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用，加強德育工作隊伍的建設(shè)。

2、狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，努力促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、把社會主義價值觀融入教育活動全過程，扎實開展未成年人思想道德建設(shè)工作，深化少先隊活動，從活動中培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、建立心理健康輔導(dǎo)室，有計劃地對班主任或全體老師進行心理健康教育培訓(xùn)，定期開展心理健康咨詢。

主要工作措施：

一、加強德育隊伍建設(shè)

1、繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作，召開班主任工作研討會，交流工作經(jīng)驗，研討班級管理方法，進一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感，提高班主任的管理水平。

2、加強班主任的日常管理工作，從以下四個方面著手： 一是抓主題班隊會，加強學(xué)生的思想道德教育，教育內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣;二是加大力度進行日常班級管理;三是加強對“問題生”的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng);四是家校聯(lián)合，共同努力。

3、繼續(xù)辦好家長學(xué)校，加強學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，利用各種途徑加強對學(xué)生的教育管理。各班主任要充分利用家長及社會資源做好班級教育，做好“留守兒童、單親家庭、離異家庭、貧困家庭”等特殊家庭孩子的教育指導(dǎo)工作。

二、進一步加強團隊建設(shè)

(1)加強學(xué)校共青團、少先隊陣地建設(shè)，健全管理制度，各輔導(dǎo)員分工合作。同時進一步規(guī)范學(xué)校團隊活動室的布置，選拔新一輪的鼓號隊員，進行訓(xùn)練，為鼓號隊比賽做準(zhǔn)備。

(2)充分發(fā)揮團隊組織的先鋒模范作用，積極開展“學(xué)雷鋒”“紅領(lǐng)巾示范崗”“假日雛鷹小隊”等活動，進入社區(qū)、敬老院、民族博物館、革命烈士紀(jì)念碑等活動陣地開展道德實踐活動。

三、加強學(xué)生思想道德建設(shè)

1、深入開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》要求，充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、文明班級評比、少先隊活動和班隊會等活動加強班級管理，規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范。加強學(xué)生“愛國、誠信、守法、文明、感恩、勵志”等養(yǎng)成教育，強化學(xué)生的.行為習(xí)慣、語言文明、規(guī)范學(xué)生儀表，使學(xué)生做到“文明守紀(jì)、尊敬師長、愛校如家”。廣泛開展紀(jì)律、學(xué)習(xí)、兩操、安全、衛(wèi)生教育活動，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

2、嚴(yán)格規(guī)范升旗儀式，繼續(xù)做好國旗下的教育活動，做好國旗班的訓(xùn)練，做好國旗下的講話內(nèi)容的審核及講話人、主持人的訓(xùn)練。

3、推進心理健康教育，建立心理健康咨詢室。繼續(xù)開展有關(guān)學(xué)生心理健康課題研究活動，組織有關(guān)教師外出參加學(xué)習(xí)，再進行二次全員培訓(xùn)。結(jié)合品德與生活、班隊會等學(xué)科的教學(xué)活動，結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題，幫助學(xué)生形成健全的人格，擁有良好的心理狀態(tài)。尤其要重視對家庭離異、特困生家庭學(xué)生的教育，建立幫教檔案。

4、扎實開展以社會主義核心價值體系為內(nèi)容的愛國主義教育，結(jié)合“春節(jié)”、“文明禮貌月”、“清明節(jié)”、“勞動節(jié)”等節(jié)日進行理想信念教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、誠信教育、安全教育等主題教育，使學(xué)生的思想、行為習(xí)慣在日積月累的教育熏陶中不斷提高。繼續(xù)開展“文明班級”“十佳班級”“文明宿舍”評比活動和留守兒童關(guān)愛活動。開展愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國“三愛”教育和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”主題教育。

(1)積極開展“學(xué)雷鋒，從小事做起”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”主題教育。

(2)開展“清明·網(wǎng)上祭英烈”網(wǎng)絡(luò)活動。

(3)大力開展愛國主義讀書教育系列活動，加強社會主義榮辱觀教育，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，繼續(xù)開展“我的中國夢”系列活動，開展“奮發(fā)向上·崇德向善”讀書活動。

(4)開展“美麗童年，童謠相伴——讀童謠，寫童謠，講故事，爭當(dāng)美德小達人”系列活動。

(5)繼續(xù)開展“我們的節(jié)日”系列活動。

四、加強校園文化建設(shè)

做好校園美化凈化工作，充分利用宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地對學(xué)生進行思想熏陶，繼續(xù)開展“特色教室”“文化走廊”“美的宿舍”評比活動，使我校形成文明健康的文化環(huán)境及融洽和諧的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效。

德育工作安排：

三月份

1、開學(xué)典禮暨法制安全教育活動。

2、制定學(xué)校德育工作計劃、大隊部工作計劃、班主任工作計劃。

3、少先隊大隊輔導(dǎo)員會議。

4、做好“文明班級”評比細則的完善，做好“文明班級”評比人員的選拔與培訓(xùn)，從第二周起進行“文明班級”評比，第三周開始進行學(xué)生的儀容儀表、個人衛(wèi)生檢查。

5、選拔新一輪的鼓號隊員，第二周開始訓(xùn)練。

6、召開班主任工作會議。

7、開展“三愛三節(jié)”主題教育中隊會。

8、開展“學(xué)雷鋒，從身邊的小事做起”主題中隊會。

9、結(jié)合春節(jié)開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”主題中隊會。

10、開展“文明禮貌月”系列教育活動。

11、開展“安全教育月”活動。

12、開展“創(chuàng)建美麗校園，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動。

四月份

1、“特色教室”檢查。

2、祭掃烈士墓活動。

3、“文明禮貌月”活動總結(jié)。

4、開展開展“奮發(fā)向上·崇德向善”讀書活動。

5、開展“美麗童年，童謠相伴——讀童謠，寫童謠，講故事，爭當(dāng)美德小達人”系列活動。

6、畢業(yè)班學(xué)生動員會。

7、“防溺水”專題教育活動。

8、女生安全教育活動。

9、“美的宿舍”評比。

五月份

1、期中檢測。

2、一至五年級學(xué)生家長會。

3、第六屆春季運動會。

4、畢業(yè)班學(xué)生家長會。

六月份

1、開展“六一”慶?；顒?。

2、儀仗隊檢閱。

3、做好學(xué)生復(fù)習(xí)教育工作。

4、做好“手拉手”幫扶工作。 七月份

1、散學(xué)典禮暨安全教育活動。

2、十佳班級評比。

3、材料歸檔。

4、寒假實踐活動安排。

有關(guān)德育工作計劃安排三

一、指導(dǎo)思想

以黨的__大和__屆五中全會精神為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，以創(chuàng)優(yōu)爭先為統(tǒng)領(lǐng)，進一步深化師德建設(shè)，提高師德素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊伍。

二、師德建設(shè)目標(biāo)

大力加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。

三、具體措施

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，強化師德建設(shè)觀念。

1、學(xué)校把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經(jīng)常化、制度化。集中學(xué)習(xí)與平時學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每學(xué)期保證安排集中學(xué)習(xí)不少于三次即六學(xué)時。

3、注重師德建設(shè)工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學(xué)校師德建設(shè)工作健康穩(wěn)步發(fā)展。對于工作熱情高，愛崗敬業(yè)、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵;對于性情急躁、工作尚缺乏經(jīng)驗的教師，經(jīng)常過問、指導(dǎo)、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設(shè)工作的過程性管理。

(二)加強學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學(xué)習(xí)貫徹黨的路線方針政策。深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展的重要思想，全面領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，牢固樹立科學(xué)發(fā)展的理念，著力形成科學(xué)發(fā)展的共識，共謀學(xué)校的發(fā)展。

2、認真組織學(xué)習(xí)20__年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和文件;深入學(xué)習(xí)全國教育工作會議精神;結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，每學(xué)期每位教師要撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

3、引導(dǎo)全體教師強化終身學(xué)習(xí)意識，活到老學(xué)到老，不斷適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

(三)服務(wù)全體學(xué)生，樹立全新教師形象

認真開展“三愛活動”(愛崗、愛生、愛自己)。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業(yè)精神;通過開展“愛學(xué)生”活動，重建教師的博愛心靈;通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業(yè)幸福感。為確?！叭龕刍顒印痹鷮嵧七M，取得實效，積極開展以下師德建設(shè)活動。

1、開展師德建設(shè)大討論活動。在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時期，組織教師開展以“校榮我榮、校衰我恥”、“我為長茂中學(xué)添光彩”等為主題的討論活動，激發(fā)教師的敬業(yè)奉獻精神。

2、開展“關(guān)愛教師”活動。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓她們感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師會、個別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。

3、開展結(jié)對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名貧困學(xué)生、學(xué)困生或特殊學(xué)生，要從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、思想狀況、情緒變化等方面關(guān)懷幫扶對象，使他們在關(guān)愛中健康成長。

4、以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機，在黨員教師中開展“承諾”活動和“牽手行動”。做到關(guān)愛貧困生，為貧困生送溫暖;關(guān)愛學(xué)困生，為學(xué)困生送信心;關(guān)愛特殊生，為特殊生送方便;關(guān)愛單無親學(xué)生，為單無親學(xué)生送家庭之愛。

5、進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長學(xué)校聯(lián)系制度。通過家長會、家長學(xué)校、家訪、電話聯(lián)系家校通等多種形式，促進教師、學(xué)生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學(xué)校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)以學(xué)生問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、評價教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學(xué)生、家長、社會的監(jiān)督，增強工作透明度、增強學(xué)校與家長、教師與學(xué)生的有效互動，創(chuàng)辦好人民群眾滿意的學(xué)校。

(四)樹立師德建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用

1、開展評選表彰“師德標(biāo)兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設(shè)工作健康發(fā)展。

2、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內(nèi)外的宣傳資源，大力宣傳師德建設(shè)成績和師德高尚的教師的先進經(jīng)驗和先進事跡，樹立良好的教師職業(yè)形象。

(五)完善教師職業(yè)道德考核評價制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展。

1、學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。

2、對全體教師進行師德師風(fēng)考核，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時對當(dāng)事教師提出批評教育。情節(jié)嚴(yán)重的教師，依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分，并在教師評聘時要扣除相應(yīng)的分數(shù)，當(dāng)年不能評優(yōu)晉級。

四、實施步驟

七------八月份：

1、開展“師愛進萬家”師德實踐活動。

2、開展 “修師德、強師能、鑄師魂、爭名師”為主題的師德教育和實踐活動。

九------十月份：

1、教職工撰寫師德自我剖析及師德總結(jié)。

2、以“為人師表、提升內(nèi)涵、淡泊名利”為主題，發(fā)掘身邊的師德典范，構(gòu)建和諧師生關(guān)系、建設(shè)和諧校園營造良好氛圍為目的，進行平凡的感動——烈面鎮(zhèn)小學(xué)十佳師德標(biāo)兵大評比活動

3、開展師德評議活動，召開師德建設(shè)研討交流會，對師德教育活動進行階段總結(jié)。

十一-------十二月份：

1、組織教師學(xué)習(xí)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等活動;

2、以慶祝第__個教師節(jié)為契機，組織開展“慶教師節(jié)、樹師表形象”活動。

3、以教研組為單位，組織開展以校榮我榮、校衰我恥，我為學(xué)校添光彩為主題的大討論。

一------二月份：

1、開展每個教師和學(xué)生交一個朋友，做一件實事活動。

2、落實、反饋學(xué)生對教師教育、教學(xué)的建議。促進教師善于對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進行反思和總結(jié)，開展批評與自我批評。

3、開展“關(guān)愛教師”活動，通過多種形式切實關(guān)心教師的身體和心理健康。

4、結(jié)合家長會，進行家長滿意教師評選活動。

有關(guān)德育工作計劃安排四

2_年是我縣中小學(xué)校園文化建設(shè)提升年。今年，學(xué)校將認真貫徹縣中小學(xué)校園文化建設(shè)總體目標(biāo)，把社會主義核心價值觀全面融入學(xué)校教育全過程，樹立文化興校、文化育人的理念，開展學(xué)校校園文化活動，校園文化環(huán)境呈現(xiàn)“閱讀”和“體育”兩個底色，呈現(xiàn)“重要節(jié)慶有主題、常規(guī)活動有品牌、人文景觀有品位、校園文化有特色”的新局面。具體內(nèi)容如下：

(一)培育校園精神文化

1、社會主義核心價值觀主題教育實踐活動。各校要將社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)之中，要圍繞社會主義核心價值觀內(nèi)容，精心設(shè)計和組織開展“傳統(tǒng)文化進校園”活動。要搭建國學(xué)經(jīng)典誦讀平臺，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，全面認識中華文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感;要結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展傳統(tǒng)文化教育活動，如感恩教育、禮儀教育、誠信教育等，培養(yǎng)學(xué)生形成積極人生態(tài)度和正確價值觀;要重視傳統(tǒng)文化陣地建設(shè)，營造“傳統(tǒng)文化進校園”的濃郁校園德育氛圍，進一步提升校園文化品位和學(xué)生的審美情趣。要將社會主義核心價值觀融入到主題班會、主題團隊活動、國旗下講話中，引導(dǎo)中小學(xué)生講道德、遵道德、守道德，使社會主義核心價值觀融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活和精神世界。

2、谷文昌精神進校園主題教育。開展“弘揚谷文昌精神，爭當(dāng)谷文昌式好干部”主題教育，組織黨員干部到谷文昌紀(jì)念園和谷文昌精神現(xiàn)場體驗教育專線開展緬懷、紀(jì)念活動，進一步強化宗旨意識，昂揚拼搏奮斗的精氣神。開展“弘揚谷文昌精神，爭當(dāng)人民滿意的教師”主題教育。組織教師開展“學(xué)習(xí)谷文昌精神，堅守職業(yè)道德”集體宣誓，“學(xué)谷公、見行動”感言征集，“谷文昌精神進課堂優(yōu)質(zhì)主題班會課案例”征集等活動，進一步樹立愛教愛生、無私奉獻、公平公正的高尚師德。開展“弘揚谷文昌精神，爭當(dāng)新時代美德少年”學(xué)生主題教育，組織學(xué)生到谷文昌紀(jì)念園開展緬懷活動，開展學(xué)唱、傳唱學(xué)習(xí)谷文昌精神的歌曲童謠活動，編輯印發(fā)《谷文昌的故事》，進一步樹立愛國愛鄉(xiāng)、熱愛集體、關(guān)心他人的思想觀念。

3、創(chuàng)建以“閱讀”為底色的文化校園。開展“每天一小時閱讀活動”，做好晨誦、午讀、夜讀、雙休日閱讀等閱讀時間的指導(dǎo)與管理;做好閱讀書目推薦，大力倡導(dǎo)學(xué)生每年讀5至10本名著，讀1至2部名人傳記;建設(shè)學(xué)生書吧、互

動式閱覽室，在教室走廊、樓梯轉(zhuǎn)角、餐廳等場所設(shè)置開放式閱讀書架;深入開展教師讀書活動，在教師辦公廳普遍建設(shè)閱讀區(qū)域，大力倡導(dǎo)家長、教師與學(xué)生同讀一本書，積極推動“家庭書房”建設(shè)，全方位地推動校園閱讀的開展。

4、創(chuàng)建以“體育”為底色的文化校園。進一步強化“兩操一活動”管理，開展“每天1小時體育活動”，落實“每天1小時體育活動”細安排，積極開發(fā)特色體育活動項目，設(shè)計各自特色的學(xué)校傳統(tǒng)體育游戲和校本操，舉辦傳統(tǒng)體育游戲展示和校本操比賽活動，全面推動跑操、校本操和傳統(tǒng)體育游戲的開展;重視校本體育課程開發(fā)，努力做到體育教育“一校一特色”。

5、提升學(xué)校精神。以“立德樹人”為核心，進一步提煉培育各具特色的學(xué)校精神，包括校訓(xùn)、校歌、校徽、?？⑿ｏL(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，使之成為校園文化之魂。加強校史室建設(shè)，傳承和發(fā)揚學(xué)校優(yōu)良的教育教學(xué)傳統(tǒng)，使之成為學(xué)生德育教育的基地。重視校慶活動的舉辦，利用籌辦校慶的機會，進一步端正辦學(xué)方向，明確辦學(xué)目標(biāo)，理清辦學(xué)思路，使之成為學(xué)校新的發(fā)展機遇。

(二)加強校園環(huán)境建設(shè)

6、凈化校園環(huán)境。凈化衛(wèi)生環(huán)境，加強對學(xué)校廁所、教師辦公廳、食堂、宿舍、垃圾堆的管理，確保學(xué)校衛(wèi)生不留死角，營造潔凈的校園環(huán)境;凈化語言環(huán)境，加強對學(xué)生文明禮貌用語、文明行為舉止的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會問好、學(xué)會謙讓的好習(xí)慣，營造文明的校園環(huán)境;凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教育學(xué)生不瀏覽、不傳播不良信息，營造健康上網(wǎng)的校園環(huán)境。

7、綠化校園環(huán)境。學(xué)校要主動融入建設(shè)“美麗的生態(tài)旅游海島”的大戰(zhàn)略，持續(xù)深化創(chuàng)建“綠色校園”和“花園式學(xué)?！被顒?，全面開展校園種樹栽花種草，盡最大限度提高校園植樹綠化覆蓋率，做到應(yīng)植必植，不留空白;做到見縫插綠，栽花種草;在學(xué)生教室、教師辦公廳等學(xué)習(xí)生活場所，因地制宜增添有益人體的綠色小植物。精心組織開展與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日或紀(jì)念日活動，如“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”、“環(huán)境日”、“氣象日”等，開展豐富多采的環(huán)?？破战逃c綜合實踐活動。

8、美化校園環(huán)境。提升校園德育環(huán)境品位，做好學(xué)校道路、建筑物命名，做到路有路名，房有房名，而名有內(nèi)涵;提升班級文化環(huán)境，做到教室門口有體現(xiàn)班級特色的班級名稱、班級格言、班級口號、班級奮斗目標(biāo)等內(nèi)容的班牌，教室內(nèi)有精心設(shè)計的圖書角，有展示學(xué)生作品和教育成果的園地或?qū)冢幸?guī)范張貼的課程表、作息時間表、班規(guī)班紀(jì)等，起到怡情勵志的作用;要將校園環(huán)境文化課程化，發(fā)揮其育人作用。

(三)引導(dǎo)校園行為文化

9、加強教師為人師表形象教育。扎實開展師德師風(fēng)教育，大力開展“三尊重三遠離”活動，尊重學(xué)生，學(xué)生問好教師要還禮問好，不帶手機進教室，不在公共場所吸煙;尊重家長，教師要通過家訪、電話、微信等方式及時反饋學(xué)生每天在校的學(xué)習(xí)生活;尊重同事，教師之間要合作教研，互相促進，構(gòu)建和諧群體。遠離庸俗，堅持學(xué)習(xí)，做熱愛讀書的老師;遠離浮躁，不在公共場所發(fā)牢騷，做熱愛自己職業(yè)的老師;遠離職業(yè)倦怠，教師多參加學(xué)校組織的集體活動，如唱歌、打球、爬山、教職工運動會等，做樂觀向上的老師。

10、加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。加強對學(xué)生行為習(xí)慣的教育引導(dǎo)，開展“中小學(xué)生日常行為規(guī)范專項教育”活動。進一步規(guī)范課間定點督導(dǎo)，做好定點督導(dǎo)崗環(huán)境布置，落實好值班人員掛牌上崗，提前到崗，定點巡視，定期反饋等工作;深入開展教育學(xué)生遠離沉迷手機、遠離打架斗毆、遠離吸煙惡習(xí)的專項教育活動，大力提倡中小學(xué)生不帶手機進入校園，校園里設(shè)立公共電話，班級設(shè)立手機存放處，禁止學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的時間、場合使用手機，嚴(yán)厲整治學(xué)生帶手機進入考場等行為，嚴(yán)厲整治學(xué)生校內(nèi)外結(jié)伙抱團、尋釁滋事、打架斗毆等嚴(yán)重違紀(jì)行為，嚴(yán)禁學(xué)生吸煙，打造無煙校園。

(四)開展校園活動文化

11、辦好網(wǎng)絡(luò)德育陣地。辦好微言德育等微信平臺，堅持以服務(wù)學(xué)校為宗旨，每周宣傳一至兩所學(xué)校的校園文化建設(shè)亮點。學(xué)校要建立公眾微信平臺，做到“一校一微信”， 將微信辦成溝通學(xué)校與教師、家長、社會“四位一體”教育網(wǎng)絡(luò)平臺，弘揚正能量，推動學(xué)校“立德樹人”工作取得新成效。

12、搭建文化活動載體。學(xué)校要開齊、開足藝體課程，要開展好“一次二隊多社團”活動，即：每個學(xué)校每年要舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)、或校園體育節(jié)、或校園讀書節(jié);要排練好一支學(xué)生民樂隊或器樂隊和一支學(xué)生合唱隊;要成立科技環(huán)保類、文化藝術(shù)類、體育技能類、志愿服務(wù)類等社團，開展形式多樣、富有特色的藝體活動，組織優(yōu)秀童謠征集傳唱、校園歌手賽、器樂演奏比賽、美術(shù)書法比賽、攝影賽、手工制作比賽、跳繩比賽等學(xué)生喜聞樂見、參與面廣的藝體活動?？h教育局今年將舉辦全縣中小學(xué)生社團風(fēng)采展示活動、全縣中小學(xué)生籃球賽等活動。

(五)建設(shè)特色校園文化

13、全面推行“小組化班級管理新模式”。組織學(xué)習(xí)《小組化班級管理模式實用手冊》，組建《小組化班級管理新模式》骨干班主任研習(xí)班，成立“小組化班級管理新模式”課題組，印發(fā)《小組化班級管理工作手冊》。學(xué)校要為學(xué)生開展小組化合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，提供展板，設(shè)置展示臺、評價欄、風(fēng)采欄。課內(nèi)，要讓學(xué)生學(xué)會互幫互學(xué)，不斷強化學(xué)生合作意識，提升學(xué)生合作熱情。課外，要拓寬展示的途徑，可以同讀書、文體活動結(jié)合起來，利用課間操時間，讓學(xué)生以小組為單位上臺朗誦、表演等。

14、重視鄉(xiāng)土文化建設(shè)。在學(xué)校課程文化建設(shè)中，要結(jié)合《東山方言音韻字典》一書開設(shè)《東山方言》鄉(xiāng)土課程，幫助學(xué)生深入了解東山方言的演變進程;在學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)中，要把鄉(xiāng)土文化圖文并茂地展現(xiàn)在學(xué)生面前，在宅山中心小學(xué)“朱子文化”、湖塘小學(xué)“孝道文化”、實驗小學(xué)“漁歌文化”、康美中心小學(xué)“安全文化”、實驗幼兒園“海島風(fēng)情”等學(xué)校的特色校園文化建設(shè)基礎(chǔ)上，培育更多學(xué)校能將東山的歷史沿革、地理環(huán)境、古今名人、人文古跡、教育衛(wèi)生、靈山秀水、宗教信仰、民俗文化、工業(yè)商貿(mào)、農(nóng)業(yè)特產(chǎn)等內(nèi)容引入校園文化建設(shè)，促進青少年學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的深刻認識和了解，從而陶冶情操，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。

有關(guān)德育工作計劃安排五

初一年級的學(xué)生，從思想還是行為上都已經(jīng)開始走向成熟且有所叛逆的階段，抓好這個年齡的德育工作，就必須要有很好的耐心和很正確的班主任工作計劃。新的學(xué)期，我還將擔(dān)任初一(5)班班主任，全班41人。我的班主任工作力求從小事入手，從細小處要成績，從細微處教做人，我的初一班主任德育工作計劃有以下幾項：

一、在班級管理中，充分發(fā)揮班級干部的作用，用制度說話，為窗創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。

1、實行獎罰制度，加強紀(jì)律約束。

對遲到、上課紀(jì)律不好的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實行義務(wù)打掃教室衛(wèi)生，同時對月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎勵。

2、保證提供一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

由班長到值周班干到普通學(xué)生，及時反饋班級紀(jì)律情況，保證自習(xí)課的正常進行。

3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。

由值周班干，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進行每天的值日工作，對不負責(zé)的值日生，罰重新值日。

二、學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚向上的心態(tài)。

1、密切關(guān)注學(xué)生思想動向

人有智力低潮時，情緒也同樣，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時進行心理疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。

2、確立目標(biāo)

了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因，以取得進步。

三、注重養(yǎng)成教育，盡力幫助解決學(xué)生實際困難。

1、做到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。

督促學(xué)生做好計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

2、加強家庭與學(xué)校的溝通，了解學(xué)生生活實際。