導語：如何才能寫好一篇中國近現(xiàn)代史綱要論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

10月19日（星期日）

課程 上午

9:00—11:30

下午

14:30--17:00

上午

9:00--11:30

下午

14:30--17:00

專業(yè)名稱 金融

020106　 03709基本原理概論

00067財務管理學

00058市場營銷學　 00076國際金融

00054管理學原理

05963績效管理

03601服務營銷學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00077金融市場學　 00015英語（二）

01214培訓管理

00079保險學原理　 國際貿(mào)易

020110　 03709基本原理概論

00100國際運輸與保險

00045企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計學　 05963績效管理

03601服務營銷學

00101外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要00102世界市場行情

00055企業(yè)會計學

00096外刊經(jīng)貿(mào)知識選讀　 01214培訓管理

00098國際市場營銷學

00099涉外經(jīng)濟法　 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理

020114　 03709基本原理概論

00130作物栽培學（一）　 00054管理學原理

05963績效管理

03601服務營銷學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00128農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學　 00015英語（二）

01214培訓管理00134農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學　 經(jīng) 濟 學

020115　 03709基本原理概論

00009政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）00143經(jīng)濟思想史　 05963績效管理

03601服務營銷學

00142計量經(jīng)濟學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00138中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史　 00015英語（二）

01214培訓管理　 餐飲管理

020119　 03709基本原理概論

00989國外飲食文化　 00986中國飲食文化　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00987餐飲美學　 00015英語（二）

01214培訓管理　 調(diào)查與分析

020121　 03709基本原理概論

00058市場營銷學

00009政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）　 05963績效管理

03601服務營銷學

00142計量經(jīng)濟學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02628管理經(jīng)濟學　 00015英語（二） 

01214培訓管理　 工商企業(yè)管理

020202　 03709基本原理概論

00067財務管理學　 00054管理學原理

05963績效管理

03601服務營銷學

00149國際貿(mào)易理論與實務　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00154企業(yè)管理咨詢　 00015英語（二）

01214培訓管理00152組織行為學　 會計

020204　 03709基本原理概論

00058市場營銷學

00162會計制度設計　 05963績效管理

03601服務營銷學

00149國際貿(mào)易理論與實務　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00159高級財務會計　 00015英語（二）

01214培訓管理

00158資產(chǎn)評估

00161財務報表分析（一）　 市場營銷

020208　 03709基本原理概論

00185商品流通概論

00186國際商務談判 　 05963績效管理

03601服務營銷學

00149國際貿(mào)易理論與實務　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會計學

00184市場營銷策劃　 00015英語（二）

01214培訓管理

00098國際市場營銷學　 旅游管理

020210　 03709基本原理概論

00067財務管理學

00058市場營銷學

00163管理心理學　 05963績效管理

03601服務營銷學

00198旅游企業(yè)投資與管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00196專業(yè)外語　 01214培訓管理00152組織行為學00197旅游資源規(guī)劃與開發(fā)　 電子商務

020216　 03709基本原理概論

00910網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理　 00915電子商務與現(xiàn)代物流

00995商法（二）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00906電子商務網(wǎng)站設計原理　 00015英語（二）

00997電子商務安全導論

01214培訓管理　 電子商務

（移動商務管理方向）

020216　 03709基本原理概論

00910網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理　 00995商法（二）

00054管理學原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關系學　 00015英語（二）

00098國際市場營銷學

00144企業(yè)管理概論　 人力資源管理

020218　 03709基本原理概論

06091薪酬管理　 03325勞動關系學

00261行政法學 

00107現(xiàn)代管理學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關系學

06093人力資源開發(fā)與管理　 00015英語（二）

00152組織行為學

06090人員素質(zhì)測評理論與方法　 物流管理

020229　 03709基本原理概論

00067財務管理學

00009政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）　 05963績效管理

03601服務營銷學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00015英語（二）

01214培訓管理00043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）　 公共事業(yè)管理

020230　 03709基本原理概論

00163管理心理學

00147人力資源管理（一）

03312勞動和社會保障概論　 00261行政法學

05723非政府組織管理 03335公共管理學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關系學

05725文化管理

00449教育管理原理　 00015英語（二）

02382管理信息系統(tǒng)

05722公共經(jīng)濟學

00034社會學概論

00040法學概論　 工程管理

020279　 03709基本原理概論

00067財務管理學

02194工程經(jīng)濟　 00054管理學原理

07138工程造價與管理

01854工程質(zhì)量管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

01856建設與房地產(chǎn)法規(guī)　 00015英語（二）

00122房地產(chǎn)評估

01853工程項目招投標與合同管理　 采購與供應管理

020282　 00009政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）

05374物流企業(yè)財務管理

03708中國近現(xiàn)代史綱要　 00015英語（二）　 銷售管理

020314　 03709基本原理概論　 00149國際貿(mào)易理論與實務　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會計學

00181廣告學（一）　 00015英語（二）

00043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 　 中小企業(yè)

經(jīng)營管理

020320　 03709基本原理概論

00058市場營銷學　 00054管理學原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟管理

00154企業(yè)管理咨詢　 00015英語（二）

00043經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）　 法律

030106　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法

00242民法學　 00227公司法

00262法律文書寫作 

00257票據(jù)法

00246國際經(jīng)濟法概論

00265西方法律思想史　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00263外國法制史

05680婚姻家庭法

00167勞動法　 00015英語（二）

00228環(huán)境與資源保護法學

00169房地產(chǎn)法

00233稅法　 律師

030108　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法　 00227公司法

00246國際經(jīng)濟法概論

00993法院與檢察院組織制度　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00167勞動法

00229證據(jù)法學

00924婚姻家庭法原理與實務　 00015英語（二）

00228環(huán)境與資源保護法學

00233稅法

00917民法原理與實務

00925公證與基層法律服務實務　 行政管理學

030302　 03709基本原理概論

00067財務管理學

00320領導科學

00024普通邏輯　 00315當代中國政治制度

00319行政組織理論

00341公文寫作與處理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00316西方政治制度　 00015英語（二）

00034社會學概論

00322中國行政史

00323西方行政學說史

00144企業(yè)管理概論　 公安管理

030401　 03709基本原理概論

00372公安信息學　 00235犯罪學（一）

00354公安學基礎理論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00860公安行政訴訟　 00015英語（二）

00373涉外警務概論　 偵查學

030405　 03709基本原理概論

00024普通邏輯

08029國內(nèi)安全保衛(wèi)

01426犯罪心理學　 00235犯罪學（一）

08032物證技術學

08033擒敵技術　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00229證據(jù)法學

08035劫持人質(zhì)案件處置　 00015英語（二）

00376現(xiàn)場勘察學

00382刑事偵查學導論　 學前教育

040102　 03709基本原理概論

00024普通邏輯

00401學前比較教育

00409美育基礎

00398學前教育原理　 00341公文寫作與處理00883學前特殊兒童教育

00881學前教育科學研究與論文寫作　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00402學前教育史

00885學前教育診斷與咨詢

00884學前教育行政與管理　 00015英語（二）

00403學前兒童家庭教育

00886學前兒童心理衛(wèi)生與輔導　 教育管理

040107　 03709基本原理概論

00454教育預測與規(guī)劃00459高等教育管理　 00341公文寫作與處理00455教育管理心理學

00457學前教育管理

00458中小學教育管理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00445中外教育管理史　 00015英語（二）

00456教育科學研究方法（二）

00453教育法學　 教育學

040108　 03709基本原理概論

00464中外教育簡史　 00341公文寫作與處理00469教育學原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00466發(fā)展與教育心理學

00468德育原理　 00015英語（二）

00456教育科學研究方法（二）

00453教育法學

00471認知心理　 體育教育

040302　 03709基本原理概論

00498體育統(tǒng)計學　 00341公文寫作與處理

00500體育科研理論與方法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00501體育史

00499體育游戲　 00015英語（二）

00503體育教育學

00497運動訓練學　 秘書學

050104　 03709基本原理概論

00320領導科學

00523中國秘書史　 00261行政法學

00107現(xiàn)代管理學

00341公文寫作與處理

00524文書學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論　 00015英語（二）

00312政治學概論

00526秘書參謀職能概論

00525公文選讀　 漢語言文學

050105　 03709基本原理概論

00540外國文學史　 00341公文寫作與處理00813外國作家作品專題研究

00816文藝心理學　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00539中國古代文學史（二）　 00015英語（二）

00541語言學概論　 英語

050201　 03709基本原理概論

00600高級英語

00087英語翻譯　 00341公文寫作與處理00830現(xiàn)代語言學

00836英語科技文選　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00833外語教學法　 00603英語寫作

00840日語

00841法語

00842德語　 日語

050202　 03709基本原理概論

00609高級日語（一）　 00341公文寫作與處理

00611日語句法篇章法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00838語言與文化　 06042日語寫作

00845英語

00841法語

00842德語　 廣告學

050302　 03709基本原理概論

00662新聞事業(yè)管理00642傳播學概論

00639廣播電視廣告　 00107現(xiàn)代管理學

00530中國現(xiàn)代文學作品選

00341公文寫作與處理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00321中國文化概論

00641中外廣告史　 00015英語（二）

00034社會學概論

00040法學概論00244經(jīng)濟法概論　 新聞學

050305　 03709基本原理概論

00662新聞事業(yè)管理00642傳播學概論

00529文學概論（一）　 00341公文寫作與處理00659新聞攝影　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00182公共關系學

00321中國文化概論　 00015英語（二）

00312政治學概論00244經(jīng)濟法概論00660外國新聞事業(yè)史　 音樂教育

050408　 03709基本原理概論

00734中外音樂欣賞　 00341公文寫作與處理00733音樂分析與創(chuàng)作　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07124西方音樂史　 00015英語（二）

07123中國音樂史　 美術教育

050410　 03709基本原理概論

00698素描（四）（理論）　 00341公文寫作與處理

00742美術技法理論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07125色彩（2）（理論）　 00015英語（二）

00747美術教育學　 服裝藝術設計

050419　 03709基本原理概論

03520服裝材料（一）　 07537服裝CAD（二）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07540服裝色彩　 00015英語（二）

07539時裝畫（理論）　 室內(nèi)設計

050432　 03709基本原理概論

00058市場營銷學

05340室內(nèi)空間組合與理論　 05342室內(nèi)環(huán)境與設備　 03708中國近現(xiàn)代史綱要06216中外建筑史　 00015英語（二）

06217人機工程學　 藝術設計

（視覺傳達設計

方向）

050437　 03709基本原理概論

00694設計素描（理論） 　 00695設計色彩　 03708中國近現(xiàn)代史綱要05546系列書籍裝幀設計　 00015英語（二）

05712藝術設計基礎　 藝術設計

（環(huán)境藝術設計

方向）

050437　 03709基本原理概論

00694設計素描（理論） 　 00695設計色彩　 03708中國近現(xiàn)代史綱要04839材料成型工藝　 00015英語（二）

05712藝術設計基礎　 動畫設計

050438　 03709基本原理概論

03512劇本寫作　 03513影視編導

03430動畫技法　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

07887平面設計　 00015英語（二）

11733動畫視聽語言　 數(shù)學教育

070102　 03709基本原理概論

02018數(shù)學教育學　 00341公文寫作與處理00342高級語言程序設計（一）

02009抽象代數(shù)　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02010概率論與數(shù)理統(tǒng)計（一）

02015偏微分方程　 00015英語（二）

02013初等數(shù)論　 生物工程

070404　 03709基本原理概論

02537發(fā)酵工藝學　 00054管理學原理

00341公文寫作與處理

00023高等數(shù)學（工本）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要06709微生物遺傳與育種　 00015英語（二）

06711生物制藥學

07732普通物理學　 采礦工程

080109　 03709基本原理概論

02199復變函數(shù)與積分變換 

11887采礦優(yōu)化設計　 03095系統(tǒng)工程　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02198線性代數(shù)　 00015英語（二）

08146礦井提升運輸　 光伏材料

應用技術

080206　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學（工本） 

11552光伏建筑一體化　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟管理

02202傳感器與檢測技術　 00015英語（二）

07732普通物理學　 機械制造

及自動化

080302　 03709基本原理概論

02213精密加工與特種加工　 02207電氣傳動與可編程控制器（PLC）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟管理

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02202傳感器與檢測技術　 00015英語（二）

00420物理（工）

02241工業(yè)用微型計算機　 機電一體化工程

080307　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟

02199復變函數(shù)與積分變換 

02245機電一體化系統(tǒng)設計　 02240機械工程控制基礎　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02202傳感器與檢測技術　 00015英語（二）

00420物理（工）

02241工業(yè)用微型計算機　 模具設計與制造

080313　 03709基本原理概論

05513塑料成型技術　 02609互換性原理與測量技術基礎

05508金屬材料與熱處理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

05509成型設備概論　 00015英語（二）

05510模具工程材料　 電廠熱能

動力工程

080502　 03709基本原理概論

02199復變函數(shù)與積分變換 

02267熱工過程自動控制　 02265汽輪機原理及運行

02261傳熱學（二）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02198線性代數(shù)

02264鍋爐燃燒設備　 00015英語（二）

00420物理（工）

02262機械設計基礎及電廠金屬材料　 工業(yè)自動化

080603　 03709基本原理概論

02297電力拖動自動控制系統(tǒng)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學（工本）　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02293檢測與轉(zhuǎn)換技術04737C++程序設計

02291自動控制理論（一）　 00015英語（二）

00144企業(yè)管理概論

07732普通物理學00420物理（工）　 電力系統(tǒng)及其

自動化

080605　 03709基本原理概論

02199復變函數(shù)與積分變換 

02310電力系統(tǒng)分析　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學（工本）

02312電力系統(tǒng)遠動及調(diào)度自動化　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02306自動控制理論（二）　 00015英語（二）

07732普通物理學02311發(fā)電廠動力部分　 計算機及應用

080702　 03709基本原理概論

02324離散數(shù)學

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

04747JAVA語言程序設計（一）　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學（工本）

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

04737C++程序設計

02325計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)　 00015英語（二）

07732普通物理學02333軟件工程　 電子工程

080705　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟

02199復變函數(shù)與積分變換 

06541現(xiàn)代通信技術　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學（工本）

02358單片機原理與應用　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02306自動控制理論（二）　 00015英語（二）

07732普通物理學00420物理（工）　 計算機網(wǎng)絡

080709　 03709基本原理概論

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

04747JAVA語言程序設計（一）

02335網(wǎng)絡操作系統(tǒng)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學（工本）

04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理

04749網(wǎng)絡工程　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02379計算機網(wǎng)絡管理

04751計算機網(wǎng)絡安全　 00015英語（二）

07732普通物理學04742通信概論

03142互聯(lián)網(wǎng)及其應用　 軟件工程

080720　 03709基本原理概論

02324離散數(shù)學

07169軟件開發(fā)工具與環(huán)境　 00341公文寫作與處理07029軟件項目管理

07172信息安全　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

04737C++程序設計　 00015英語（二）

07732普通物理學07028軟件測試技術　 應用電子技術

080735　 03709基本原理概論

02199復變函數(shù)與積分變換 

06541現(xiàn)代通信技術　 00342高級語言程序設計（一）

00023高等數(shù)學（工本） 

02358單片機原理與應用　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02202傳感器與檢測技術　 00015英語（二）

00420物理（工）

05691智能化儀器儀表設計　 數(shù)控技術

080741　 03709基本原理概論

05661機床數(shù)控原理　 00341公文寫作與處理

02240機械工程控制基礎　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

02202傳感器與檢測技術　 00015英語（二）

篇2

歷

層

次

星期五（7月8日）

星期六（7月9日）

星期日（7月10日）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

本

科

計算機及其應用

080702

02324 離散數(shù)學

02326操作系統(tǒng)

02325 計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

00023高等數(shù)學（工本）

03709基本原理概論　 04741 計算機網(wǎng)絡原理

00015 英語（二）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

建筑工程

080806　 02439結(jié)構(gòu)力學（二）　 00420物理（工）　 03709基本原理概論　 02442鋼結(jié)構(gòu)

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00015 英語（二）

漢語言文學

050105　 00037 美學

00819訓詁學　 00538 中國古代文學史（一）

03709基本原理概論　 00537 中國現(xiàn)代文學史

00015 英語（二）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

英語語言文學

050201　 00087英語翻譯　 00840日語　 00832 英語詞匯學

03709基本原理概論　 00604 英美文學選讀

03708中國近現(xiàn)代史綱要

會計

020204　 00058 市場營銷學

00051管理系統(tǒng)中計算機應用

00139西方經(jīng)濟學

00150 金融理論與實務

00054管理學原理

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 03709基本原理概論　 00158 資產(chǎn)評估

03708中國近現(xiàn)代史綱要

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）00015 英語（二）

工商企業(yè)管理

020202　 00151企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略

00139西方經(jīng)濟學

00051管理系統(tǒng)中計算機應用　 00150金融理論與實務

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00054管理學原理　 00153質(zhì)量管理（一）

03709基本原理概論

00152組織行為學

00015英語（二）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

金融

020106　 00139西方經(jīng)濟學

0051管理系統(tǒng)中計算機應用　 00150金融理論與實務

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00054管理學原理　 00078銀行會計學

03709基本原理概論　 00079保險學原理

00015英語（二）

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）03708中國近現(xiàn)代史綱要

市場營銷

020208　 00139西方經(jīng)濟學

00185商品流通概論

00051管理系統(tǒng)中計算機應用　 00150金融理論與實務

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03709基本原理概論

00015英語（二）

00183消費經(jīng)濟學

03708中國近現(xiàn)代史綱要

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

國際貿(mào)易

020110　 00097外貿(mào)英語寫作

00051管理系統(tǒng)中計算機應用　 04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00045企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計學　 00096外刊經(jīng)貿(mào)知識選讀

03709基本原理概論　 00099涉外經(jīng)濟法

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）03708中國近現(xiàn)代史綱要

物流管理

020229　 04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03709基本原理概論　 00015英語（二）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計（經(jīng)管類）

法律

030106　 00249國際私法

00264中國法律思想史　 00246國際經(jīng)濟法概論

00265西方法律思想史　 00167勞動法

03709基本原理概論

00258保險法　 00226知識產(chǎn)權(quán)法

00233稅法

03708中國近現(xiàn)代史綱要

公安管理

030401　 00369警察倫理學　 00370刑事證據(jù)學　 03709基本原理概論

00015英語（二）

04729大學語文

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00371公安決策學

00859警察組織行為學

行政管理

030302　 00318公共政策　 00315當代中國政治制度　 01848公務員制度

00034社會學概論

00923行政法與行政訴訟法（一）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

護理學

100702　 03202內(nèi)科護理學（二）

03200預防醫(yī)學（二）

00018計算機應用基礎　 03201護理學導論　 03007急救護理學

03004社區(qū)護理學（一）

00015英語（二）

03708中國近現(xiàn)代史綱要

機電一體化

080307　 02199復變函數(shù)與積分變換

02245機電一體化系統(tǒng)設計　 00420物理（工）

02243計算機軟件基礎（一）　 02200現(xiàn)代設計方法

03709基本原理概論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

應用化學

081209　 08291環(huán)境影響評價　 08306環(huán)境分析與檢測　 03709基本原理概論

基礎教育

040120　 00266社會心理學（一）　 04577中國通史　 03709基本原理概論

04578中國小說史

軟件工程

080720　 07028軟件測試技術　 07169軟件開發(fā)工具與環(huán)境　 03709基本原理概論

07172信息安全　 07171項目管理軟件

民商法

030116　 00865證劵法　 08957法律邏輯

03709基本原理概論

05560破產(chǎn)法

漢語言文學教育

050113　 06414漢語言文學教育學　 00539中國古代文學史（二）　 00541語言學概論　 00456教育科學研究方法（二）　 0538中國古代文學史（一）

03709馬克思主基本原理概論　 03708中國近現(xiàn)代史綱要

英語教育

050206　 00830現(xiàn)代語言學　 06421中學英語教學研究　 00600高級英語　 00456教育科學研究方法（二）　 00832英語詞匯學

03709基本原理概論

地理教育

070702　 02094人文地理學導論　 06858中學地理專題選講　 02105地理教育學

00466發(fā)展與教育心理學　 06452中學地理教學

00456教育科學研究方法（二）　 03709基本原理概論　 03144環(huán)境科學基礎

02099經(jīng)濟地理學導論

思想政治教育

040202　 00312政治學概論　 00479當代資本主義　 00033當代世界政治經(jīng)濟與國際關系　 00480中國傳統(tǒng)道德　 00483科學思維方法　 05629思想政治課教學法

歷史教育

060102　 00768中國古代經(jīng)濟史　 00775歷史教育學　 00771中國現(xiàn)當代史專題　 00773世界現(xiàn)當代史專題　 00774史學理論與方法　 05632中學歷史課專題精講

生物教育

070402　 02081 進化生物學　 02084組織胚胎學

02078生物統(tǒng)計學　 02082 生物學基本實驗技術、

02085 細胞生物學　 02079 生態(tài)學概論　 03709 基本原理概論　 03708 中國近現(xiàn)代史綱要

00015 英語（二）

法律教育

030113　 04337中學法律教育專題選講

00228環(huán)境與資源保護法　 00261行政法學

00230合同法

05678金融法　 00466發(fā)展與教育心理學

00249國際私法

00264中國法律思想史　 00246國際經(jīng)濟法概論　 00016勞動法

03709基本原理概論　 00226知識產(chǎn)權(quán)法

信息技術教育

080713　 04340電視編導與制作　 04344中小學信息技術教學法　 04347信息技術與課程整合　 02141計算機網(wǎng)絡技術

計算機科學教育

080745　 07839計算機教學法　 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計（二）

00023高等數(shù)學（工本）　 00441多媒體教學系統(tǒng)

數(shù)學教育

070102　 02010概率論與數(shù)理統(tǒng)計（一）　 02009抽象代數(shù)　 06855微分方程　 02018數(shù)學教育學

物理教育

070202　 06129固體物理　 02035熱力學與物理統(tǒng)計　 02032高等數(shù)學（三）　 00413現(xiàn)代教育技術

化學教育學

070302　 02053結(jié)構(gòu)化學　 00413現(xiàn)代教育技術

03708中國近現(xiàn)代史綱要

音樂教育

050408　 00733音樂分析與創(chuàng)作　 00735音樂教育學

美術教育

050410　 00745中國畫論　 02200現(xiàn)代設計方法

體育教育

040302　 00502體育管理學

教育學

040108　 00471認知心理

00452教育統(tǒng)計與測量　 00465心理衛(wèi)生與心理輔導　 00472比較教育

00468德育原理

03709基本原理概論

00453教育法學

00467課程與教學論

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00015英語（二）

學前教育

040102　 00024普通邏輯

00398學前教育原理

00885學前教育診斷與咨詢　 00881學前教育科學研究與論文寫作　 03709基本原理概論

00402學前教育史　 00467課程與教學論

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00015英語（二）

教育管理

040107　 00452教育統(tǒng)計與測量　 00455教育管理心理學　 00445中外教育管理史

03709基本原理概論　 00453教育法學

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00015英語（二）

人力資源管理

020218　 06092工作分析

00051管理系統(tǒng)中計算機應用　 06090人員素質(zhì)測評理論與方法00054管理學原理　 06088管理思想史

03709基本原理概論

00041基礎會計學　 00034社會學概論

03708中國近現(xiàn)代史綱要

00015英語（二）

旅游管理

020210　 00199中外民俗　 00200客源國概況

道路與橋梁工程

080807　 06082筑路機械及施工 　 06076結(jié)構(gòu)設計原理

06080高速公路　 06079城市道路

03709基本原理概論　 06078交通工程（二）

006081隧道工程

應用電子技術

080735　 02358單片機原理與應用　 05694制冷技術與控制　 02141 計算機網(wǎng)絡技術

05693音響及視頻技術

英語翻譯

050134　 05350中級英語筆譯　 05384科技英語翻譯　 05355商務英語翻譯

03709基本原理概論　 05351高級英語筆譯

汽車服務工程

082232　 06904汽車保險與理賠　 04946汽車發(fā)電機原理與汽車理論　 04447汽車維修工程

03709基本原理概論

04444汽車鑒定與評估

小學教育

040112　 00542文學概論（二）　 00472比較教育

03709基本原理概論　 06230小學藝術教育

制藥科學與工程

081204　 03031藥物分析　 03026藥理學（二）　 03709基本原理概論

07781藥事管理學（一）

篇3

關鍵詞　中國近現(xiàn)代史綱要　Presentation教學　討論式教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Presentation可譯為“展示、呈現(xiàn)”，運用Presentation教學是指“由學生以個人或以小組的形式在課堂上講解某一話題或教材中某一章節(jié)內(nèi)容的教學實踐活動，是包括陳述，報告和演示等形式的一個講演過程?！雹僦袊F(xiàn)代史綱要（以下簡稱《綱要》）是全國高等學校本科生必修的思想政治理論課之一，如何突破傳統(tǒng)教學方式，利用Presentation進行《綱要》的教學，從而提高學生在課堂的參與度并激發(fā)學生的研究熱情，是一項亟待解決的問題。

1 傳統(tǒng)教學模式的弊端

第一，學生參與的程度低。在傳統(tǒng)的教學模式中，雖然授課內(nèi)容可能圖文并茂、聲像俱全，但是從學生的角度來看，他們只是旁觀者。由于《綱要》是公共必修課，因此授課人數(shù)一般較多，老師在講臺上自說自話的同時，難以保證學生的聽課效果，參與度過低。第二，老師缺乏創(chuàng)新動力?！毒V要》的主要內(nèi)容是歷史知識，而歷史知識本身具有相對穩(wěn)定性。因此，對于教授《綱要》的老師來說，如果沒有新鮮思想的交流，那么將一次備課使用“終身”是很有可能的事情。第三，束縛教學改革的步伐。在學生參與程度低、老師缺乏創(chuàng)新動力的情況下，《綱要》課程發(fā)展建設勢必遇到瓶頸，充實授課內(nèi)容會得不到學生和老師雙方的支持，教學改革必將停滯不前。

2 運用Presentation進行教學的方式

第一，提前布置任務。Presentation教學需要學生在課前進行準備，一般來說，在每次授課前一周左右，需要向?qū)W生公布一周后的討論問題以及參考閱讀材料。其中，討論問題一般由老師指定，也可以由學生自己選擇和內(nèi)容相關的問題進行準備和展示。老師提供的參考閱讀材料要和問題相關，而且要既有知識性的文獻，又有研究性的文獻。

第二，學生課下準備。在布置了任務之后，學生在課下的任務是通過閱讀文獻，對所選主題進行討論分析（由于《綱要》是公共必修課，因此一般情況下授課人數(shù)較多，從而需要根據(jù)學生人數(shù)進行分組。分組準備可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力，獨立完成可以培養(yǎng)學生的獨立思考能力）。在分析的基礎上，需要對思路進行歸納、整合，運用合理的邏輯思維方式將分析的結(jié)果組織起來。

第三，課堂展示講評。課堂展示是Presentation教學最重要的一個環(huán)節(jié)。在課堂展示講評環(huán)節(jié)，首先由學生對提前布置的問題進行展示回答，并提出自己對于這個問題深入的思考。每個問題學生展示結(jié)束之后，由做展示的學生或老師主持引導全班同學對此問題進行討論。由于問題的可討論性（見本文第三部分“問題設置”），加上學生提前閱讀相關文獻，討論過程通常會有思想交鋒。討論結(jié)束之后，由老師對展示發(fā)言和之前的討論內(nèi)容進行總結(jié)點評，歸納出爭論的核心和各方觀點，并指出繼續(xù)深入討論需要閱讀的文獻。

第四，課后總結(jié)提高。對于一個好的問題，僅僅在課堂展示講評結(jié)束是遠遠不夠的。通過老師和同學的討論交流，對于其中好的思想火花，可以在課后進行系統(tǒng)化、邏輯化的整理和總結(jié)。在整理總結(jié)過程中，如果能夠由師生合作或同學間合作形成論文并投稿發(fā)表，反過來又進一步促進了對該問題的研究和教學。

3 運用Presentation進行教學需注意的事項

3.1 問題設置

Presentation教學效果如何，最核心的因素莫過于問題的設置。不同的問題延展性不同，對于學生的吸引程度也不同，從而導致課堂討論的深度差別很大。一般來說，為了使指定的問題有可討論性，選擇問題時需要注意遵循以下三個原則。

一是要提出比較性的問題。例如：“比較清政府的與日本的明治維新，說明為什么失敗了，而日本明治維新成功了？”有比較的問題可以拓展學生的視野，誘導學生對比較雙方的異同之處進行思考和分析，避免單一性問題造成的思維惰性。二是要提出反思式的問題。例如：“為什么的對戰(zhàn)雙方是中國和英國，而不是日本和英國（或者其他國家）？的爆發(fā)是否還有更深層次的原因？”反思式的問題可以迫使學生對某一問題（或事件）進行深入思考，打破傳統(tǒng)思維的禁錮，從不同角度對問題進行充分的分析。三是要提出假設性的問題。例如：“日俄戰(zhàn)爭中俄國戰(zhàn)敗對中國的影響有哪些？如果俄國戰(zhàn)勝日本，將對中國造成什么影響？”雖然對于假設性的問題在學術界依然存在爭議，②但是作為一種研究方法只要論證合理，就有其存在的價值和意義。假設性的問題可以通過反證的邏輯發(fā)現(xiàn)某個歷史事件或者人物是否如我們一般性認為的那么重要，或者是否應該得到更多的重視。

以上三種開放性問題是Presentation教學的核心，但是提出這三種問題比較困難，尤其是每次授課都有好的開放性的、可討論性的問題更是需要老師在創(chuàng)新思維的基礎上有充分的知識儲備。

3.2 知識儲備

知識儲備的重要性在于提出上述三種可討論性問題的時候需要經(jīng)常用到不同專業(yè)的知識，只有將不同專業(yè)的知識和思維方式用于分析同一個問題時，才有可能使同一個問題變得豐富多彩（以上三個示例問題都部分地涉及到世界歷史、國際關系等領域的知識）。如果能將更多專業(yè)的知識融會到中國近現(xiàn)代史的教學中，將使Presentation教學充滿不盡的生命力。對于《綱要》進行Presentation教學，所需要的知識儲備除了基本的中國近現(xiàn)代史知識外，至少還需要儲備以下三個方面的知識。

一是世界歷史知識。中國近現(xiàn)代史是世界歷史不可分割的一部分，如果不掌握世界歷史相關背景知識，很難跳出民族中心主義的分析模式，同時難以發(fā)現(xiàn)和國外類似事件進行比較的問題，從而限制住Presentation問題設置的視野。

二是國際關系知識。國際關系的知識（包括基本的國際關系理論）可以幫助老師在設置問題、分析問題的時候采用系統(tǒng)的、互動的模式，而非靜止的、孤立的模式。

篇4

[關鍵詞] 考試改革；創(chuàng)新人才

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-893X（2013）03?0090?02

如何更好發(fā)揮高?？荚囋趧?chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，是高校改革的重要課題。本文以《中國近現(xiàn)代史綱要》（以下簡稱《綱要》）課程為例，從考試的功能角度入手，研究如何通過改革發(fā)揮考試在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的作用，從而為思想政治理論課程及高校其他課程的改革提供一定的借鑒。

一、當前的《綱要》課程考試在人才培養(yǎng)方面的問題

一是引導功能不強。合理的考試是引導學生主動地創(chuàng)造性學習的重要手段。但目前不少高校的《綱要》課程考核，考試的內(nèi)容和形式僅起到了知識學習導向的作用，學生只注意知識學習，不重視能力的培養(yǎng)與訓練；平時不認真學習，考試時則高度緊張；只關心考試結(jié)果，不重視學習過程；只習慣于課堂聽講，不擅于獨立思考與質(zhì)疑。

二是發(fā)展欠缺?！毒V要》課程教育的目的除傳授知識外，更多地是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及面對生活與學習時應有的行為選擇與價值判斷能力，因此應發(fā)揮考試在培養(yǎng)學生能力方面的杠桿作用。然而，現(xiàn)行不少高校學生平時所寫的論文與調(diào)查報告是從網(wǎng)上直接抄襲而來，教學目標中預想的收集資料、分析資料、提煉觀點、論證觀點的能力無法得到鍛煉。在考試題型方面，不少高校的考題多為選擇、填空、名詞解釋、簡答等客觀題，即使是作為主觀題的論述和分析類題目，出題者也在題目上給定了論述、分析所需要的原理，如要求學生“用××理論論述××的正確性”，讓學生用書本的原理去“套”現(xiàn)實生活中的問題。這種考核學生沒有選擇的空間，不利于學生創(chuàng)新性才能的發(fā)揮。

三是激勵功能不足。合理的考試應該是激發(fā)學生創(chuàng)新精神、鼓勵學生創(chuàng)新思想、創(chuàng)新實踐的重要手段。但當前不少高校的《綱要》課程考試，教師都按照統(tǒng)一的標準答案踩點給分，答案內(nèi)容主要依據(jù)書本或課堂講授內(nèi)容。這種評分標準導致學生的創(chuàng)新觀點不但得不到激勵，甚至還會被認為是錯誤觀點；在課堂討論、課外學習與社會實踐方面能主動質(zhì)疑，參與課堂討論、課外能自主學習并進行創(chuàng)新實踐的學生在課程成績方面也得不到反映與激勵。這樣的評價標準，學生的創(chuàng)新思想與創(chuàng)新行為將會被扼殺。

四是考試的測評手段不科學。思想政治理論課考試的一個重要功能是考察學生對理論知識的掌握情況以及運用理論的立場、觀點、方法分析現(xiàn)實問題、做出正確的價值判斷與行為選擇方面的能力，是檢測和提高學生創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的重要手段。但目前不少高?！毒V要》課程考試重點只在考查學生對理論知識的識記情況，而分析問題、解決問題與價值觀判斷方面的能力卻很難得到反映；由于對學生平時成績考核費時費力而且有一定難度，教師往往采取依據(jù)出勤率來考察學生的平時成績[1]，而課程成績則以期末閉卷考試的成績?yōu)橹饕罁?jù)。這樣的考核，學生只要根據(jù)教師上課的重點進行突擊，就能輕松過關甚至

得到高分。而主要依據(jù)期末閉卷考試的方式進行的課程測評，偶然性和風險性都比較大，考核結(jié)果也無法真實反映學生的努力程度與能力情況。

五是診斷反饋功能不全面。思想政治理論課不僅要通過考試考察學生學習情況，而且要通過考試了解教師解決教學中存在的問題，從而保證教學始終圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標進行。但目前多數(shù)高校的考試被安排在課程教學結(jié)束后進行[2]，不少教師把考試當做例行公事，課程考試結(jié)束之后只要登記成績、填寫考試分析后上交，課程教學便算終結(jié)。這樣的考試僅起到評定分數(shù)的作用，失去了對教與學的檢查、診斷的功能，學生甚至不知道答題的對與錯，教師也無法根據(jù)考核結(jié)果及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，對學生創(chuàng)新能力的訓練更無從談起。

二、《綱要》考試改革的實踐

針對《綱要》考試存在的以上問題，近年我們進行了一些改革與探索，主要措施有以下幾方面：

（一）發(fā)揮考試的導向

在考試成績總評上，學生的總評成績由以下幾方面組成：學生參與（包括上課出勤率、課堂討論、網(wǎng)絡討論），占15%；期中小論文，占20%；社會實踐，占15%；期末考試占50%。在期末考試內(nèi)容上，將自我學習與課堂學習的體會與收獲列入考核內(nèi)容，重點考查學生的綜合能力。通過分數(shù)的杠桿作用，引導學生積極參與課堂教學，課外自主學習老師通過BB教學平臺的參考書籍與文章，觀看近現(xiàn)代突出創(chuàng)新人物視頻，開展社會實踐，從而豐富自身知識、學習創(chuàng)新品質(zhì)、訓練創(chuàng)新能力。

（二）發(fā)揮考試的發(fā)展，從重知識向重能力轉(zhuǎn)變

如在課堂成績方面，為了培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，在講述下一專題講座前，我們讓學生針對專題內(nèi)容提出問題，以此作為課堂成績評定的一個依據(jù)。在課程論文寫作方面，為了避免學生抄襲網(wǎng)絡文章，我們引導學生將課程論文寫作與地方歷史文化研究相結(jié)合、要求學生以近現(xiàn)代地方政治史、經(jīng)濟史、文化史、社會變遷史作為課程論文的選題范圍。在期末考試內(nèi)容上，體現(xiàn)歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，在試題形式上，既有考學生學習過程收獲的體會心得、也有材料分析題或小政論文型試題。通過以上做法考查與訓練學生各方面的能力，如發(fā)現(xiàn)問題能力、搜集信息和處理信息的能力、邏輯推理和觀察力，創(chuàng)新思維能力、從微觀的角度了解與研究中國近現(xiàn)代史方面的學術研究能力。

（三）給學生一定的選擇空間

要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就必須給學生一定的自由空間。為此，在社會實踐方面的作業(yè)，我們允許學生選擇觀看老師指定的教學視頻后寫觀后感，也可以回家鄉(xiāng)進行“口述歷史”式的訪談調(diào)研；可以選擇參觀愛國主義教育基地、博物館、紀念館后用圖片與文字結(jié)合的形式介紹參觀后的體會與收獲，也可以根據(jù)當時的歷史背景，發(fā)揮自己的想象力，通過情景作文的形式再現(xiàn)當時的歷史事件，或者通過自拍自演的形式制作成一段情境短??；在期末考試方面，采用必做題與選做題相結(jié)合。在作業(yè)完成形式方面，既可以單獨完成，也可以以小組分工合作的形式完成。

（四）實行個性化考試

在課程論文方面，根據(jù)不同專業(yè)、不同籍貫的學生結(jié)合中國近現(xiàn)代史內(nèi)容提出不同的論文選題，如國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的“西方資本―帝國主義侵略對××對外貿(mào)易的影響”，公共事業(yè)管理專業(yè)的“近代西方傳教士在××的活動與作用評析”，人力資源管理專業(yè)的“近代××工人社會福利研究”等等一系列論文選題供學生選擇，學生可以根據(jù)祖籍與專業(yè)情況選擇與自己家鄉(xiāng)及本專業(yè)相關的選題作為論文題目，從而提高學生的創(chuàng)新興趣，較好地避免學生通過網(wǎng)絡抄襲論文的現(xiàn)象，使考試成績能更好地體現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)了思想政治教育與專業(yè)教育的相互促進。

（五）發(fā)揮考試的激勵功能，營造有利于創(chuàng)新的環(huán)境

如在課堂上善于發(fā)現(xiàn)學生的思維亮點和獨到見解，對學生在課程考核中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識及時給予肯定和鼓勵，對其創(chuàng)意中的不成熟、不完善之處進行思路點撥，幫助他們分析出現(xiàn)問題的原因；將有創(chuàng)新觀點的文章或試卷答卷上傳到BB教學平臺的“優(yōu)秀學生作業(yè)與答卷”欄目給予表彰并供其他同學學習借鑒；在課堂討論與期末考試方面，通過一些開放式題目，給學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在試卷答案上，不采用按標準答案踩點給分的評分辦法，學生只要言之成理就可以得分，有新見解、新思想的可以給優(yōu)秀成績甚至該題可以滿分。鼓勵學生以自己寫的論文參加一年一度的學院的學術基金申請，其中優(yōu)秀的課程論文教師可以提出修改意見后鼓勵學生向相關刊物投稿，并收入《學生思想政治理論課優(yōu)秀論文集》里集中出版。

（六）發(fā)揮考試的反饋功能

對平時作業(yè)與測驗反映出來的問題與疑惑，及時通過課堂評講進行分析與解答。對學生在考試試卷中反映出來的共性問題，通過BB教學平臺的“考試答案與結(jié)果分析”欄目反饋給全體學生，使學生通過參考答案與考試分析及時了解自己在知識掌握、問題分析與解決、價值選擇與判斷等方面存在的問題與原因，從而在對比分析中促進自身能力的提高與正確價值觀的形成。

參考文獻：

篇5

現(xiàn)代營銷理論視角下職業(yè)學校生存與發(fā)展探討

試述全球金融危機對中國高等教育的影響及對策

電氣信息類高職學生實施"雙證書"的探索

高職院校《大學語文》開設的現(xiàn)狀及其價值取向

河南省普通高中教育經(jīng)費政府投入的實證分析

高職教育與開發(fā)區(qū)經(jīng)濟的相關性研究——以無錫科技職業(yè)學院與無錫新區(qū)為例

高職教育實訓教學精細化管理研究

機電專業(yè)畢業(yè)設計(論文)管理模式的研究

經(jīng)管類實驗室管理與建設策略探析

關于法律碩士專業(yè)教育的若干思考

論我國高校課程考試的局限性及改革方向

公安院校"學生選老師"課程安排制度的構(gòu)想

當前高校學生干部的作用及角色形象塑造

談高校圖書館信息素質(zhì)教育職能的發(fā)揮

大學生職業(yè)發(fā)展輔導體系模式的構(gòu)建

高校就業(yè)指導體系的探索

供求關系視角下的農(nóng)科大學生就業(yè)問題及對策

國外職教校企合作辦學模式的探討及其經(jīng)驗借鑒

論網(wǎng)絡時代大學生思想政治教育方法的改進

體驗式思想道德教育模式探究

數(shù)字校園環(huán)境下高職院校德育新模式的構(gòu)建

當前大學生的道德問題及其對策研究

通過校園文化加強"兩課"教育途徑研究

公安院校學員職業(yè)道德教育探討

高職院校思想政治課程教學模式的改革

高校思想政治理論課實踐教學實效性研究

當代中國大眾化在高校德育教學中的探索

動物科學專業(yè)學生專業(yè)思想教育的思考

中職德育課"以人為本"的模塊化教學模式初探

高職院校流動學生黨員管理存在的問題與對策

芻論以科學發(fā)展觀引領大學生心理健康教育

高職院校開展生命教育的必要性及途徑分析

"90后"大學新生入學教育研究吳丹

師范院校大一學生心理健康狀況調(diào)查分析

大學生戀愛誤區(qū)的現(xiàn)狀及原因分析

機械制造工程發(fā)展與高職機械類專業(yè)實踐教學

高等職業(yè)教育實踐教學環(huán)節(jié)存在的問題與對策

淺論體育教育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的設計與構(gòu)建

《自然辯證法》開放性教學新思路

多媒體信息技術在大學英語教學中的得與失

高職院校大學英語教學中存在的問題及對策

詞匯學視角下的大學英語詞匯教學

大學英語新課程標準對教師的要求

高?！吨袊F(xiàn)代史綱要》專題教學初探

論高等職業(yè)教育數(shù)學教學中的能力培養(yǎng)

大學聲樂教育中的情感培養(yǎng)

園林專業(yè)中職教材調(diào)查與分析

根據(jù)學生特點改革中職課程

篇6

    思想政治理論課機考是一項復雜的系統(tǒng)工程,涉及到計算機考試軟件系統(tǒng)的開發(fā)、試題庫的準備和及時更新、計算機硬件設備的配備與調(diào)適、考場和場務人員的安排與協(xié)調(diào)等工作,需要教學單位(一般為思政部或?qū)W院)、教務部門、設備處及計算機中心等相關部門密切合作才能順利實施。南京林業(yè)大學率先對面廣量大的思想政治理論課實施機考模式試點,進行了初步的實踐與探索。具體來說,這一過程包括以下環(huán)節(jié):

    1.前期充分調(diào)研。思想政治理論教學研究部專門成立了以主管教學的副主任為組長的機考模式改革協(xié)調(diào)小組,具體負責組織實施思想政治理論課機考模式改革。機考模式的實施在我校尚屬首次,但全國兄弟院校已經(jīng)開始了先期探索。為了充分了解機考這一新的考試模式,機考模式改革協(xié)調(diào)小組先后對已經(jīng)實施機考模式的淮海工學院和常熟理工學院兩所院校進行了實地調(diào)研,對兩所院校機考模式的機考系統(tǒng)、試題庫構(gòu)成、考試成績分布、學生成績構(gòu)成比例、具體組織實施步驟、經(jīng)驗與體會等方面進行了詳細的調(diào)研,掌握了大量一手的數(shù)據(jù)資料,摸清了現(xiàn)有機考模式的基本情況,掌握了機考模式的實施運行情況及其中存在著的問題,為我校進行機考模式的改革提供了詳實的資料和有益的經(jīng)驗借鑒。

    2.申請教改項目立項。在全校推行思想政治理論課機考模式改革,必須取得學校各相關職能部門的支持,特別是教務部門的大力支持與配合。為此機考模式改革協(xié)調(diào)小組首先積極與教務處和計算機中心進行協(xié)調(diào),取得了教務處的首肯,并得到計算機中心的軟硬件支持,為機考模式的實施奠定了良好的基礎。其次機考模式改革協(xié)調(diào)小組以“思想政治理論課機考模式的建構(gòu)與實踐”為題,成功申請了學校教務處教育教學改革研究項目的立項支持,得到首批立項啟動經(jīng)費,為后續(xù)工作的開展提供了堅實的物質(zhì)基礎。

    3.開發(fā)機考軟件系統(tǒng)與試題庫。思想政治理論課機考模式改革項目立項后,機考模式改革協(xié)調(diào)小組立即啟動了項目的研發(fā)工作。首先,經(jīng)過分析綜合,制定了適合我校具體情況的思想政治理論課機考模式改革整體實施方案,對機考軟件系統(tǒng)的開發(fā)要求、試題庫的開發(fā)與構(gòu)成、總評成績的構(gòu)成、考試的組織實施等進行了詳細周密的設計。其次,在比較直接購買機考軟件系統(tǒng)與自主研發(fā)機考軟件系統(tǒng)利弊之后,認為直接購買機考軟件系統(tǒng)成本較高,且受制于人。而自主研究機考軟件系統(tǒng)靈活自主性強,成本較低,因而選擇了自主研發(fā)機考軟件系統(tǒng)。我校選擇了一個有長期合作關系的公司,并與之簽訂了機考軟件系統(tǒng)開發(fā)協(xié)議,確保按時開發(fā)出符合要求的機考軟件系統(tǒng)。再次,將部里教師按任課情況進行分組,組成了四門公共必修課試題庫開發(fā)小組,按照試題庫開發(fā)要求,具體負責試題庫開發(fā)工作。

    4.分步驟實施。經(jīng)過反復修改,歷時一年多,機考軟件系統(tǒng)和試題庫開發(fā)完成,機考模式進入具體實施階段。為了確保機考模式順利推進,減少不必要的風險,采取了分三步實施的策略。第一步,組織部分學生模擬。為了測試機考軟件系統(tǒng)與計算機網(wǎng)絡的運行情況,了解試題庫對本校學生的適應性及考試成績的分布情況,首先選擇了試題庫比較完善的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》和《中國近現(xiàn)代史綱要》兩門課程,每門課程用400名學生進行現(xiàn)場上機模擬考試。模擬結(jié)果證明機考軟件系統(tǒng)與計算機網(wǎng)絡運行穩(wěn)定,考試成績成正態(tài)分布,區(qū)分度較高,達到了預期的效果。第二步,在部分課程中進行試點。部分學生模擬之后,針對模擬過程中試題庫存在的問題進行逐一修改完善。在充分準備、精心設計和做好預案的基礎上,于1011年底,在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》和《中國近現(xiàn)代史綱要》兩門課程中正式進行機考試點,并取得了試點成功。第三步,全面推行。在前兩門課試點成功的基礎上,于1013年6月在所有四門思想政治理論課必修課中全面推行機考模式。由于參考學生量大(8000人左右)、時間長(歷時四天)、計算機中心條件有限等主客觀條件的限制,機考模式改革協(xié)調(diào)小組對考試的監(jiān)考教師安排、考場安排、考試時間安排、考場紀律要求等具體教務工作與教務處、計算機中心進行了周密的設計,做好預案,確保本次全校機考模式得以順利實施。

    二、思想政治理論課機考模式的優(yōu)點

    在實施機考模式改革的過程中,與傳統(tǒng)書面考試相比,機考模式的優(yōu)越性得到了充分的體現(xiàn)。

    1.節(jié)約紙張,低碳環(huán)保。傳統(tǒng)的書面考試印制試卷需要大量的紙張,特別是對于作為全校公共必修課的高校思想政治理論課來說,更是如此。以我校為例,每年校本部和南方學院每門課就有6000名左右的學生,共四門必修課,以每門課試卷最少需要6張16開紙計算,就需要144000張16開紙,這對森林資源將是一個不小的破壞。機考模式實行無紙化考試,可以充分利用學校計算機中心現(xiàn)有的網(wǎng)絡和計算機設備,一方面是提高現(xiàn)有機器設備的使用效率,另一方面是節(jié)約了大量的紙張,有利于保護森林資源,可以做到低碳環(huán)保。

    2.減化組織協(xié)調(diào)程序,大大節(jié)約人力資源。在原有的考試模式中,每次考試前首先需要教務部門安排考場,由于每次每門課程參加考試的學生有1000人左右,且考試時間需要兩個小時,半天時間只能進行一場考試,占用了大量的教室資源。其次需要安排大量的監(jiān)考人員。以每個教室兩名監(jiān)考人員計算,每門課程需要大約100位監(jiān)考人員。由于本部門無法滿足監(jiān)考要求,需要經(jīng)過教務部門和各院系協(xié)商確定監(jiān)考人員,在此過程中,難免出現(xiàn)矛盾和疏漏。采用機考模式以后,可以大大減化程序,減少監(jiān)考人員。由于考試全部在學校計算機中心進行,毎場考試只需要1小時,一天可以安排6場考試,本部門的教師完全可以滿足監(jiān)考需要,本部門完全負責安排考場和考務人員,只需要考試系統(tǒng)維護人員和計算機中心電腦維護人員即可,大大減化了程序,減少了監(jiān)考人員。

    3.減輕了教師工作量,使教師有更多時間來鉆研教學改革和開展科研工作。在傳統(tǒng)的考試模式下,思想政治理論課教師不僅教學任務重,而且由于是大班教學,所以閱卷的工作量也特別大,占用了教師大量的時間。實行機考模式后,學生完成答卷并提交試卷后,計算機自動閱卷、評分,完成分數(shù)統(tǒng)計和考試結(jié)果分析等工作,既增加了評卷過程的公平性,也省卻了教師大量的時間,大大解放了教師,使教師有更多的時間來鉆研教學和開展科研工作。

    4.使考試更加公平公正。原有的書面考試模式,雖然也制定了參考答案和評分標準,但難免沒有人情分,對于沒有關系沒有背景的學生來說,顯然很不公平。此外考試過程中,作弊現(xiàn)象也不少見,機考模式現(xiàn)場由計算機隨機從已建立的試題庫中抽取題目自動生成試卷,考生一人一機進行閉卷考試,每位考生的考題各不相同,但結(jié)構(gòu)相同、難度系數(shù)保持一致。這樣一方面由于考試時間短,學生沒有時間作弊,另一方面由于每份試卷不同,學生也無法作弊,保證了考試的公平性,有利于優(yōu)良考風的形成?？荚嚱Y(jié)束后機考成績立即生成,避免了很多人情關系,學生十分認可。平時成績的獲得也是有據(jù)可查,主要根據(jù)課堂表現(xiàn)、作業(yè)、課程論文來進行評價。所以學生普遍反映機考模式更加公平公正。

    三、機考模式實施過程中存在的不足及進一步改進的建議

    實踐證明,機考模式相比于傳統(tǒng)的考試模式,顯示出許多優(yōu)勢。但同時也存在一些不足,需要進一步改進和完善。

    1.不利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維。機考模式主要采取客觀題的形式,包括單項選擇題、多項選擇題和判斷題,有固定的標準答案,有利于實現(xiàn)考試的標準化和規(guī)范化,有利于加強學生對基礎知識的認知,特別是有利于學生掌握中國近現(xiàn)史、原理和中國化理論,但這些客觀題無法考察學生分析問題、解決問題的能力,也不利培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維。建議在采取機考模式的同時,增加一部分材料分析題,任課教師可在課程結(jié)束前利用上課時間通過PPT展示,學生當場做題,不需要另外安排考場,既節(jié)約了人力物力,又在一定程度上考察了學生分析問題、解決問題的能力。

篇7

市場經(jīng)濟的全面發(fā)展，高校不斷擴招造成的畢業(yè)生數(shù)量的持續(xù)性遞增，使得醫(yī)學生面臨的就業(yè)壓力和競爭也越來越激烈。人才交流市場在整體上已經(jīng)傾向“買方”市場，醫(yī)學生能否實現(xiàn)成功就業(yè)，絕大多數(shù)情況下都取決于用人單位。然而，大多數(shù)用人單位在進行招聘時，只注重畢業(yè)生的學歷和技術，看重他們的外語和計算機的過級情況，但忽略了對畢業(yè)生的政治理論素質(zhì)和思想道德品質(zhì)的考核，導致部分醫(yī)學生錯誤地認為思想政治課對他們來說“無大用”，甚至干脆就“無用”，進而把主要精力都投在對專業(yè)課、外語和計算機的學習方面。目前，社會正處于轉(zhuǎn)型期，而醫(yī)學生也正處于改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新時代，其思想、心理特點和行為方式均帶有明顯的時代特征。他們具有強烈的表現(xiàn)欲和競爭意識，注重自身的感受和體驗，看重的是所學知識的實用性】。因此，他們在接受思想政治教育方面，喜歡形式多樣、針對性強、平等的、雙向式的教學方法，以及以自我教育為主的教育方式，反感“強迫式”的知識灌輸；他們注重教學內(nèi)容的實用性，喜歡靈活多樣的考核方式。然而，目前我國醫(yī)學院校大多數(shù)思想政治課教師仍然采用灌輸方法；教授的內(nèi)容與醫(yī)學生思想實際、專業(yè)教育、職業(yè)生涯教育在一定程度上存在相脫離和重復疊加的現(xiàn)象；考核方式單一，缺乏新意。這無疑使得思想政治課教學喪失了應有的特色和針對性，教師也就無法調(diào)動學生自主學習的積極性，從而弱化了教學的實效性，影響了其教書育人功能的發(fā)揮。

2加強對思想政治課教學實效性的研究

提高思想政治課教學實效性，才能真正發(fā)揮思想政治課對醫(yī)學生人生觀、價值觀教育作用。高等醫(yī)學院校應對原有教學方法進行分析，并在此基礎上創(chuàng)新教學考核方式，研究新的教學方法。如黑龍江省某醫(yī)學院校采用“3+3+3”思想政治課教學方式。這種教學方式主要是把整體教學活動設計為“課堂理論教學、專題講座教學和社會實踐教學”3個模塊，以課堂理論教學為基礎，以專題講座教學為補充，以社會實踐教學為延伸，實現(xiàn)內(nèi)化、檢驗、運用相結(jié)合；其次這種教學方法是將課堂教學設計分為“案例引入、討論分析和理論歸納總結(jié)”3個模塊，并實施案例教學和PBL教學，實現(xiàn)理論與實際的相結(jié)合；另外，這種教學方法是把考試環(huán)節(jié)設計為“期末理論試卷考試、社會實踐考核和日常操行(包括課堂出勤狀況)考核”3個模塊，實現(xiàn)理論素養(yǎng)考核與行為考規(guī)范考核相結(jié)合。為了檢驗這種教學方式的實效性，黑龍江省某醫(yī)學院校在思想政治課程教學任務結(jié)束后進行了相關實驗實證調(diào)查，并對其教學成效進行檢驗與分析，具體做法為：①確立研究對象與方法。選取2009級藥學專業(yè)和醫(yī)學檢驗專業(yè)的學生共121人為研究對象，其中將醫(yī)學檢驗專業(yè)學生60人作為實驗組，藥學專業(yè)學生61人作為對照組。2組學生在年齡結(jié)構(gòu)、性別分布、接受專業(yè)教育程度和環(huán)境方面，經(jīng)統(tǒng)計學分析無明顯差異(P>0．05)，故本實驗結(jié)果具有可比性。②設計教學成效評價指標和調(diào)查問卷。

篇8

【關鍵詞】藝術設計專業(yè);藝術史論課;教學策略

藝術史論課在高校藝術設計專業(yè)通常是必修的基礎理論課，也是一門比較難教的課程。其原因在于：一方面，相對于史論課的講解來說，學生更看重動手技能的學習；另一方面，學生入校時的文化課分數(shù)普遍不高，文化基礎薄弱，在這種情況下，如果高校藝術史論課的教學還走以往“滿堂灌”的路子，勢必很難取得較好的效果。筆者從事藝術設計專業(yè)的藝術史論課教學多年，主要承擔的課程有中外美術史、中外工藝美術史、中外建筑史、中外園林史等。為了使高校藝術史論課的教學跟上新時代，本文提出轉(zhuǎn)換教學策略的思路。

一、教學策略：由“教導性”教學轉(zhuǎn)換為“發(fā)展性”教學

按照傳統(tǒng)的教學習慣，藝術史論課的教學大多是“教導性”教學，即教師在教學中占主動地位，多為講述藝術史內(nèi)容、傳達藝術事實、提供正確答案，重在知識輸出。在課堂上，教師的“講”很重要。當學生總是處于被動聆聽者的角色，部分學生會在無意間依賴教師的督促，因為教師掌握著教學的主動權(quán)和學生所需要的信息。“發(fā)展性”教學則強調(diào)教師是一個引導者，而學生才是學習的主動者與積極參與者。在教學中，教師的主要作用是幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、引導學生掌握一定的治學方法來更好地完成學習。教師不再是提供正確答案，而是要提供“好的問題”，并重點關注學生研究思維的建立和發(fā)展。每個學生的學習與成長是他們自己的責任，學生在學習過程中不應依賴教師的教導。一般情況下，教師不會去修正答案，而是引導學生去發(fā)掘答案。為了確保學生能真正學到手，除了要求學生用心聽講外，練習、作業(yè)、考試與課堂教學同等重要。

二、教學目標：由“知識輸出”轉(zhuǎn)換為“研究思維培養(yǎng)”

發(fā)展性教學的教學目標是最關鍵的要素，它決定教學過程中的各個環(huán)節(jié)。一般情況下，高校的藝術史論課教學都以知識輸出為主，即以教授藝術史知識為基本目標，讓學生學會從歷史的角度來看藝術現(xiàn)象、藝術作品等產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律，提高審美能力。在授課的過程中，教師一般都會旁涉文化、習俗、哲學、宗教等方面的內(nèi)容，以提高學生的綜合素養(yǎng)。這種教學目標固然沒錯，但在當今時代，通過各種電子媒體獲得知識已經(jīng)非常便捷，課堂上單純的知識輸出對于學生來說沒有新意，甚至沒有必要。在這種情形下，教學目標由知識輸出轉(zhuǎn)換為“研究思維培養(yǎng)”勢在必行，其優(yōu)勢在于：第一，符合大學生人才培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)律。按照我國應試教育傳統(tǒng)，知識輸出型的理論課教學很容易被看做是中等教育的延續(xù)。盡管課程更專業(yè)、教師級別更高，但從教學本質(zhì)來看，高校的課堂教學幾乎跟中小學的課堂教學沒有什么差別。唯有研究思維培養(yǎng)才更符合高校的人才培養(yǎng)規(guī)律。中小學大多沒有研究思維培養(yǎng)的意識，以致學生到了大學甚至研究生階段，依然非常缺乏研究思維。大學生最基本的素質(zhì)是具備獨立學習和問題研究的能力。對于藝術設計專業(yè)的學生來說，分析問題、研究問題、解決問題是藝術設計創(chuàng)作和創(chuàng)新的基礎。藝術設計專業(yè)課以技能培養(yǎng)為主，不注重研究思維的培養(yǎng)；而在藝術史論課上，研究思維培養(yǎng)卻可以貫穿整個課程，學生可以從藝術史的角度來看藝術的發(fā)生、創(chuàng)作和發(fā)展過程，并由此提高學術研究意識。第二，符合“用較少的課時，達到最好的教學效果”的要求。一方面，在大多高校藝術設計專業(yè)的課程設置中，專業(yè)課時量占較大的比重，而作為基礎課的藝術史論課一般課時安排較少，通常是在大學一二年級開設。在目前一般大學的低年級基礎課教學中，英語、體育、政治、中國近現(xiàn)代史等必修課程往往占據(jù)一學期的主要學時，這樣，留給專業(yè)基礎課的課時就非常有限。另一方面，藝術史的廣度和深度是無限的。在有限的課時里，所教授的內(nèi)容要涵蓋中外藝術史的大部分知識是有難度的。知識輸出型教學重在知識的教授，因此“獲得多少知識點”就成了教學效果的一個評估指標，而有限的課時是這個教學指標的瓶頸。研究思維培養(yǎng)導向的教學則可以輕松化解這個難題，因為學生對研究方法的掌握和研究思維的建立，可以使知識的獲得、選擇與利用變得長期有效。第三，符合基礎理論課教學和專業(yè)設計實踐結(jié)合的要求。高校課堂教學不能僅局限于知識和技能的教授，藝術設計專業(yè)教學更應培養(yǎng)學生成為具有獨立研究、思考和創(chuàng)作能力的人才。研究思維培養(yǎng)導向的藝術史教學，可以從藝術、歷史、文化、政治、宗教等多維度出發(fā)，幫助學生成為有獨立思考能力的人，進而成為有獨立創(chuàng)造能力的設計師。

三、教學實踐：教學各環(huán)節(jié)的改進

（一）教師教授方法的改進

在發(fā)展性課堂教學中，教師從課堂的主角身份轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的引導者和支持者。教師無需在意自己講得有多好，而要把重點放在引導學生的思維和潛能。碰到針鋒相對的討論或問題時，教師在教學心理上不是要用自己的權(quán)威去壓制學生，而是要以謙卑與寬和的心態(tài)，激發(fā)其展開更深入的思考。在具體的教學手段上，教師應力圖做到以下五點：第一，教學語言口語化，盡量使用易懂易記的語言講解枯燥難懂的學術內(nèi)容，讓學生把握藝術史的整體脈絡與課程重點；第二，注重圖例分析，訓練學生的記憶能力與觀察分析能力；第三，多采用問題啟發(fā)式教學，以問題吸引學生的課堂注意力，并培養(yǎng)學生對知識的重點掌控能力和問題研究能力；第四，運用藝術史上藝術作品的古今、中外對比，提升學生對藝術史的整體理解與融會貫通的能力；第五，強調(diào)學有所用，培養(yǎng)發(fā)散思維和設計思維，開發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高其設計創(chuàng)作能力。

（二）學生的課堂講解與分享

學生在課堂上以PPT課件形式進行講解和分享是課程設計的一個必要環(huán)節(jié)。在筆者的教學課堂上，筆者負責教授藝術史的整體內(nèi)容，而學生負責講解藝術史上的一個知識點，即某時期的某個藝術流派，或某位藝術家作品的分析。學生的講解不僅能反映他們在課外自主學習的能力與學習效果，也能夠使他們加深印象與發(fā)現(xiàn)問題。對教師而言，根據(jù)學生的講解情況，可以補充教學內(nèi)容、及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的學習問題。這樣即使是一名教師教授不同班級，也可以掌握每個班級中每個學生的學習情況，并采取靈活多樣的教學方式。此外，有的學生學習態(tài)度認真，在課外下了大功夫，他們所呈現(xiàn)的講解內(nèi)容往往非常豐富，對其他同學也能起到積極的激勵作用。對于學生的講解有幾項基本的要求：首先，學生選擇的講解內(nèi)容要與教師的教學進度保持一致，要在課前先掌握這些知識，杜絕講解時照念大段文字；其次，學生在學習和講解的時候，必須從一個問題出發(fā)，把握一個中心，所講解內(nèi)容不求多，而求重點突出、思路清晰；最后，鼓勵通過簡短的視頻資料來豐富所講解的內(nèi)容。

（三）課外考察

鼓勵學生課外進行各種實地考察，如參觀博物館、藝術館、藝術院校的展覽館、藝術區(qū)畫廊等。課外考察的要求主要有四個方面：一是考察前和考察后的學習研究工作。以學習中國園林史的學生考察頤和園為例，在考察前應閱讀教材中關于頤和園興建與演變的歷史，掌握各時期的園林規(guī)劃平面圖，并觀看一些關于頤和園的視頻。二是有主題地進行考察。以學習中國建筑史的學生考察北京故宮為例，可以有意識地重點考察故宮的規(guī)劃布局與主軸線設計、建筑中的倫理規(guī)制、宮與殿、大門和門院、屋頂與脊獸、建筑與花園等；三是以思維導圖的形式提交考察報告。學生自由選擇一個能表達自己研究思路的思維導圖，根據(jù)教材內(nèi)容和網(wǎng)上的輔助學習資料，結(jié)合具體考察經(jīng)驗與實地照片，以圖文結(jié)合的方式，反映課外學習研究與考察的結(jié)果，如需要也可以配上自己手繪的圖例；四是根據(jù)考察和研究設計創(chuàng)作方案，畫出草圖或?qū)嶋H效果圖。

（四）課程考核

按照高校理論課的教學要求，藝術史論課的考核應是提交論文報告，但真正潛心于撰寫研究報告的學生只占少數(shù)。筆者經(jīng)過多年課程考核的實踐與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)以閉卷的形式進行考核能夠取得較好的效果。雖是閉卷考試，但試題的設計不是傳統(tǒng)的選擇、填空、名詞解釋題等。試題應是一個大題，側(cè)重于考核以下三點：一是注重學生對教材范圍內(nèi)的藝術史綱要的掌握，要求學生能掌握藝術史的主要脈絡，并進行藝術古今中外的對比；二是能用藝術史的眼光來分析當代藝術的問題；三是能從所學知識中有所領悟，并應用到自己的設計創(chuàng)作中。通過課程考核的特別設計，能督促學生從宏觀上把握藝術史的發(fā)展脈絡和重點，并從學術研究的層面來思考藝術的問題，同時有助于開發(fā)藝術設計的創(chuàng)作思維。

（五）網(wǎng)絡課程

藝術史論課程可以配套建設網(wǎng)絡課程。如果教師在不同的學期教授不同的藝術史論課，并建設有相應的網(wǎng)絡課程的話，這些藝術史論課程可以在網(wǎng)絡上構(gòu)成一個課程體系。如筆者建設有中外工藝藝術史、中國建筑史和中國園林史的網(wǎng)絡課程，這些課程的教學資料可以在網(wǎng)絡上共享，互為補充，不僅能提供課堂教學的基礎資料，也為學生的課外學習提供了豐富的資源。

篇9

    1.理論教學體系

    市場營銷專業(yè)課程理論教學體系包括基礎課程教學、核心課程教學和外圍課程教學三大環(huán)節(jié)。(1)基礎課程教學環(huán)節(jié)是整個理論教學體系的基礎環(huán)節(jié)。在四川天一學院市場營銷專業(yè)課程體系中,主要的基礎課程有經(jīng)濟法、經(jīng)濟學基礎、經(jīng)濟數(shù)學、統(tǒng)計學、基礎會計學和經(jīng)濟應用文寫作等,主要在第一學年開設,要求學生通過學習專業(yè)基礎課程,具備經(jīng)濟基礎知識及其運用能力,為專業(yè)課程的學習奠定基礎。(2)核心課程教學環(huán)節(jié)是整個理論教學體系的重要組成部分。所謂核心課程,就是將本專業(yè)的若干科目中選擇若干重要的學科合并起來,構(gòu)成一個范圍廣闊的科目,規(guī)定為每一個學生所必修,同時盡量使其他學科與之配合。它的一個顯著特征就是要求學生必須掌握。四川天一學院市場營銷專業(yè)主要有市場營銷基礎、市場營銷調(diào)研、商務談判與推銷技巧等三門核心課程。(3)外圍課程是核心課程的有力補充。所謂外圍課程,就是以學生差異為出發(fā)點而設立的綜合素質(zhì)類課程,學生可根據(jù)興趣等選擇性學習。由于外圍課程多樣化、個性化,各?？筛鶕?jù)自身狀況選擇性開設。四川天一學院市場營銷專業(yè)的外圍課程主要包括營銷管理、商品銷售、客戶服務等三個重點部分,以及營銷策劃、網(wǎng)絡營銷等高端、現(xiàn)代營銷等兩個部分。

    2.實踐教學體系

    市場營銷專業(yè)實踐教學體系是整個專業(yè)教學體系的核心部分。市場營銷專業(yè)實踐教學體系一般包括課程實驗教學、實習實訓和社會實踐三大環(huán)節(jié)。

    (1)實驗教學環(huán)節(jié)是開展市場營銷實踐教學的基本前提。實驗教學環(huán)節(jié)與理論教學既密切聯(lián)系,又相對獨立。該環(huán)節(jié)一般根據(jù)課程內(nèi)容以課內(nèi)實驗等方式為主,穿插在課堂教學中,其主要目的是通過案例分析、課堂討論、現(xiàn)場演練等方式,實現(xiàn)專業(yè)課程知識點的逐一認知和實踐應用。因此,一方面實驗教學環(huán)節(jié)安排要合理,理論和實踐比例分配要適當,內(nèi)容安排要科學,還要體現(xiàn)實用性,趣味性;另一方面實驗教學的培養(yǎng)目標要與學院的人才培養(yǎng)目標相一致,能夠體現(xiàn)出學院的辦學指導思想。在四川天一學院市場營銷專業(yè)實驗教學環(huán)節(jié)中,由于市場營銷專業(yè)課程大都涉及課程實習,因此該部分課程實訓應占到整個教學的30~50%左右;實踐性較強的市場營銷調(diào)研、市場營銷策劃、網(wǎng)絡營銷、商務談判與推銷技巧等課程,實踐教學環(huán)節(jié)比例一般占總課時50%左右。對于實踐教學的場所,可以在課堂、實訓室、校園內(nèi)外等。我們統(tǒng)一稱其為“第一課堂”。例如,市場營銷調(diào)研一課的實驗環(huán)節(jié),教師可根據(jù)課程進度安排在機房、公共場所、教室等地進行實訓活動。

    (2)社會實踐教學環(huán)節(jié)是實踐教學體系的有力補充。社會實踐環(huán)節(jié)作為實踐教學體系不可或缺的一部分。四川天一學院市場營銷專業(yè)主要利用學生兩個寶貴的暑假時間和課余時間來完成。第一個社會實踐環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是讓學生真實認知世界,感知世界,了解中國現(xiàn)狀,樹立正確的社會觀念,比如說到諸多企業(yè)進行暑期生產(chǎn)實習等;第二個社會實踐環(huán)節(jié)以專業(yè)實踐為主,內(nèi)容包括促銷實習和市場調(diào)研實習等專業(yè)實踐。另外,早在2003年就成立了“營銷先鋒”學生社團,由系主任擔任團長,指定專業(yè)教師負責指導工作,社團干部負責組織學生積極參與各種社會兼職活動,開展各種素質(zhì)拓展活動,以及進行營銷技巧訓練等,通過“第二課堂”為學生提供更多的實訓機會。

    (3)實習實訓教學環(huán)節(jié)是實踐教學體系的重要組成部分。實習實訓教學環(huán)節(jié)包括認知實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習三大環(huán)節(jié),主要通過“第三課堂”完成。第三課堂包括企業(yè)內(nèi)部、商品賣場、專業(yè)展廳等地。四川天一學院市場營銷專業(yè)的認知實習主要通過參觀、考察企業(yè)、賣場、專業(yè)展廳等方式進行,讓學生直觀了解社會、接觸營銷,正確認識社會現(xiàn)狀,該環(huán)節(jié)在第一學年完成。本專業(yè)在該環(huán)節(jié)設置了洲際酒店等頂崗實習環(huán)節(jié),讓學生通過從事具體的服務工作來感知社會。該專業(yè)的生產(chǎn)實習是在學生專業(yè)課程學習過程中進行的,即一邊進行專業(yè)課程學習,一邊分批安排學生進入企業(yè)進行頂崗實習、生產(chǎn)實習,用于提升、檢驗學生專業(yè)技能。該環(huán)節(jié)為獨立實踐教學環(huán)節(jié),實踐內(nèi)容一定要與所學專業(yè)知識相匹配。并且,在該環(huán)節(jié)的實施過程中,應盡量避免與學生課堂學生時間發(fā)生沖突,這需要各職能管理部分之間的協(xié)調(diào)與配合。在本專業(yè)主要設置了市場調(diào)查實訓、商務談判實訓和綜合營銷實訓等三大實訓環(huán)節(jié),分別通過與市場調(diào)查公司、營銷企業(yè)合作和借助模擬教學軟件等三種方式來完成。畢業(yè)實習是整個實訓教學環(huán)節(jié)的最后一環(huán),也是關鍵的一環(huán)。該專業(yè)的畢業(yè)實習從理論上說應在第6學期開設,但在實際操作中,從上一年的7月就有相當一部分學生開始進入畢業(yè)實習階段,這勢必與正常教學管理工作造成一定沖突,要想解決好教學管理和學生就業(yè)沖突,就需要教學單位和學生管理部門提前做好安排,協(xié)調(diào)處理,共同解決矛盾。在畢業(yè)實習結(jié)束后,四川天一學院市場營銷專業(yè)率先在學院內(nèi)進行改革,要求學生根據(jù)實習內(nèi)容撰寫畢業(yè)實習報告,并帶動其他專業(yè)也紛紛將畢業(yè)論文調(diào)整為畢業(yè)實習報告。該報告內(nèi)容包括不少于3000字的工作總結(jié)、6篇工作日志、用人單位的實習鑒定表等。

    3.市場營銷專業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育體系

    市場營銷專業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育體系是為提高學生綜合素質(zhì)而設。一般包括思想素質(zhì)教育、人文素質(zhì)教育和身心素質(zhì)教育三個部分。思想素質(zhì)教育的目的是讓學生樹立正確的人生觀、價值觀。本專業(yè)主要開設的課程有思想道德修養(yǎng)與法律基礎、形勢與政策、軍事理論、軍事技能訓練等。這些課程學分占總學分5~8%左右。人文素質(zhì)教育的目的是提高學生文化素質(zhì)修養(yǎng)。本專業(yè)主要開設的課程有大學語文、大學美術鑒賞、中國近現(xiàn)代史綱要、中國歷史文化等,多為選修課程,學生可根據(jù)興趣、愛好選擇學習。身心素質(zhì)教育的目的是保證學生身體健康和心理健康。因此,既有包括關系學生心理健康的心理健康教育等課程,還包括關系身體健康的體育以及專業(yè)體育等選修課程。

    三、構(gòu)建四川天一學院市場營銷專業(yè)教學體系的幾點體會

    1.一定要以”就業(yè)為導向”,找準細分就業(yè)市場

    任何一個學校要想保證市場營銷專業(yè)的生存、發(fā)展和壯大,就必須要對其人才的就業(yè)需求進行細分。以“就業(yè)為導向”的市場細分依據(jù)就是用人單位對營銷人員需求的多樣性和用人行為的差異性,把整體市場劃分為若干具有相似特征的用人群體,以便選擇確定自己的目標市場,制訂符合本目標市場需求的教學體系,同時有利于發(fā)現(xiàn)目標用人單位的需求特性。因此,有效的市場細分明確各自的目標市場,確立本專業(yè)發(fā)展方向,這是做好市場營銷專業(yè)建設的前提條件。通過有效市場細分發(fā)現(xiàn)市場需求,贏得市場主動權(quán)。例如,四川天一學院與吉利集團進行戰(zhàn)略合作,適時開辦市場營銷(汽車營銷)方向,就是抓住了未來成都市場汽車需求的大幅增加對汽車營銷人才的需要.

    2.建設一支具有專業(yè)實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍

    高職院校市場營銷專業(yè)的實踐教學,離不開一支具有專業(yè)實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍。學院要制定相應的激勵機制,鼓勵教師積極開展實踐教學。我院在實際操作過程,開展了一系列措施鼓勵教師參與企業(yè)實踐。比如:對獨立實訓課程單獨核發(fā)課時費;教師到企業(yè)掛職鍛煉計算課時費;教師開新課給予一定的獎勵等。同時,鼓勵教師積極利用暑假期間到企業(yè)進行掛職鍛煉,計發(fā)一定的補貼;另一方面,每學期都邀請大量的企業(yè)專家到校開設系列專題講座,充實教師隊伍的力量。如學院新開設的《行業(yè)知識講座》一課,就是專門請行業(yè)專家來校開設各種專題講座的。當然,從專業(yè)建設長遠角度來看,還需要引進一批專職的具有教學實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師擔任實踐教學和專業(yè)建設等方面的重要工作,才能真正做到全面開展專業(yè)實踐教學,但實際操作難度較大。

    3.通過“生產(chǎn)實習”深化校企合作新模式

篇10

【關鍵詞】培養(yǎng)方案；人才培養(yǎng)質(zhì)量；教學改革

本科人才培養(yǎng)方案是高校組織教學工作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標與規(guī)格的總體設計，同時也是學校對教育教學質(zhì)量實施監(jiān)控與評價的主要依據(jù)。人才培養(yǎng)方案的修訂工作關系到本科專業(yè)所培養(yǎng)的人才應具備什么樣的知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)，關系到如何適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此，如何修訂和優(yōu)化本科人才培養(yǎng)方案成為高校本科教學工作的重中之重。

一、修訂本科人才培養(yǎng)方案的必要性

修訂人才培養(yǎng)方案是高校的一項重大工作，關系到學校的辦學方向和教育質(zhì)量，它涉及到教學的各個環(huán)節(jié)，對人才培養(yǎng)質(zhì)量乃至學校的整體工作有著重大的影響。為適應社會經(jīng)濟發(fā)展對人才提出的新要求，我校于2012年和2016年，兩次對人才培養(yǎng)方案進行較大調(diào)整。截至目前，形成了通識教育課、專業(yè)教育課和實踐與創(chuàng)新教育課三大課程模塊，同時每個模塊下設必修課和選修課。尤其今年的培養(yǎng)方案修訂工作，做到了突出專業(yè)特色、兼顧財經(jīng)背景、實現(xiàn)創(chuàng)新教育，得到了廣大師生的認可。然而，隨著社會大環(huán)境的變化，現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案在執(zhí)行中也暴露出了些許問題。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，各行各業(yè)對人才的專業(yè)知識、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)要求越來越高，對畢業(yè)生服務社會的能力要求越來越高。由此看來，人才的培養(yǎng)問題和社會的實際需求已經(jīng)出現(xiàn)了矛盾，這是教學工作面臨的一個緊迫而又棘手的問題?？傊鐣焖侔l(fā)展的新形勢，社會對人才要求的新變化，學校自身發(fā)展帶來的新問題，都使得人才培養(yǎng)方案的修訂工作變得必要和迫切。

二、現(xiàn)階段我校本科人才培養(yǎng)方案存在的主要問題

（一）通識教育課程模塊下的必修課所占比例過大

目前，我校各專業(yè)通識教育課程模塊下的必修課有英語、數(shù)學課、計算機課、思想政治理論課等，共計50余個學分，接近必修課學分的一半，占總學分的33%，這使得專業(yè)教育課和實踐與創(chuàng)新教育課受到很大程度的擠壓。以思想政治理論課為例，我校開設了《基本原理》、《思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》4門必修課程，同時開設《形勢與政策》和《國防教育與技能訓練》等課程，共計17學分、272學時，占用了學生大量的學習時間，勢必導致學生在專業(yè)學習方面時間緊張。因此，降低通識教育課程模塊下的必修課所占比例勢在必行。

（二）課程設置不夠合理

理論性課程偏多，專業(yè)實踐性課程偏少。同時，專業(yè)課程里面授課學時偏多，實踐（實驗）學時不足。特別是文科類專業(yè)，大多數(shù)課程均以講授課時為主，實驗或?qū)嵺`課時占比不足15%，學生實踐的機會很少。有些課程即便設置了實踐學時，但是實踐的內(nèi)容匱乏、形式單一，學生無法得到有效的鍛煉。其次，多數(shù)專業(yè)一、二年級專業(yè)課程安排較少，三年級專業(yè)課扎堆安排，專業(yè)課程的學習出現(xiàn)“前松后緊”的現(xiàn)象。以財政學專業(yè)為例，一、二年級專業(yè)課僅安排5-7門，三年級則安排了10-12門，高年級專業(yè)課學習壓力明顯較大。第三，學校統(tǒng)一組織的調(diào)研學習、教育實習機會偏少，而“放羊式”的實習效果又不佳。文科類專業(yè)缺乏有組織的企業(yè)、事業(yè)單位的實習和實訓。

（三）通識教育課和實踐與創(chuàng)新教育課靈活度不夠

通識教育模式下培養(yǎng)出來的學生不僅要學有專長，術有專攻，而且在智力、身心和品格各方面都要能協(xié)調(diào)而全面地發(fā)展。這就要求通識教育課程要涵蓋人文社會科學和自然科學等不同類別的知識內(nèi)容，以開闊學生視野。而當前的通識教育課多安排的是教育部指定的思想政治課、計算機和英語等課程，文化素養(yǎng)課的學分相對偏少，課程結(jié)構(gòu)不夠合理。同時，通識教育課程形式單一，多為課堂講授的模式，教學方式缺乏新鮮感和活力。創(chuàng)新教育課的開設有利于培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神，但是目前開設的課程仍是以課堂授課的方式進行，給予學生接觸社會、接觸行業(yè)實踐的機會太少?？傊ㄗR教育課和實踐與創(chuàng)新教育課的安排無論從形式上還是內(nèi)容上都需再開拓思路。

三、修訂本科人才培養(yǎng)方案應遵循的基本原則

要修訂出科學合理的本科人才培養(yǎng)方案，做好人才培養(yǎng)工作的參照和依據(jù)，必須掌握好以下基本原則：第一，彈性原則。修訂本科培養(yǎng)方案要給學生更大的自主選擇空間，力求做到課程設置“模塊化”，以利于學生自主選擇。第二，基礎性原則。在保證基礎課課時的前提下，改革重點放在調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、更新教學內(nèi)容、改進教學方法、使用現(xiàn)代化教學手段等方面。第三，通識性原則。新的人才培養(yǎng)方案須能體現(xiàn)時展對未來人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出的新要求。在人才培養(yǎng)模式上，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建通識教育與專業(yè)教育有機聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)的課程體系。第四，實踐性原則。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，進一步完善實踐教學體系。第五，特色培養(yǎng)原則。尊重學生個性，培養(yǎng)學生特長，因材施教，促進學生個性發(fā)展。

四、結(jié)合我校實際，優(yōu)化本科人才培養(yǎng)方案

我校以經(jīng)濟學和管理學科為主干，兼有文學、法學、理學、工學、教育學、藝術學等學科門類，共48個本科專業(yè)。隨著經(jīng)濟社會日新月異的變化，我們從對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查中意識到社會對人才的要求也發(fā)生了變化。為此，我們需要盡快調(diào)整人才培養(yǎng)方案，科學設置公共課程、專業(yè)課程、實踐課程之間的比例和順序，進一步強化實踐教學，加強教學改革，不斷優(yōu)化本科人才培養(yǎng)方案。

（一）進一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

院系與專業(yè)負責人要根據(jù)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展和人才培養(yǎng)目標的要求，有針對性地進行課程設置，對不同專業(yè)的學生進行分類培養(yǎng)。推進課程體系改革，協(xié)調(diào)好課程之間的關系。以課程之間的內(nèi)在聯(lián)系性和銜接性為依據(jù)，安排好每門課程先后開設的時間；以學科自身的特點為出發(fā)點，調(diào)整好理論課程與實踐課程之間的合理配置；以學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展為原則，適當增大選修課的比重，鼓勵學生跨學科、跨學院、甚至跨校選課，提高學生自主學習的積極性和主動性；以學生的專業(yè)學習為重點，適當減少公共課的比例。

（二）高度重視實踐教學

要進一步加強學生實踐能力的培養(yǎng)，加強實驗、實習、實踐和畢業(yè)設計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)，特別要創(chuàng)造條件，增加學生實踐實習機會，重視專業(yè)實習和畢業(yè)實習等重要環(huán)節(jié)。在人才培養(yǎng)方案中的各實踐教學環(huán)節(jié)累計學分（學時），人文社會科學類專業(yè)一般不應少于總學分（學時）的15%，理工類專業(yè)一般不應少于總學分（學時）的25%。繼續(xù)推進實驗內(nèi)容和實驗模式改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力。同時拓寬大學生校外實踐渠道，與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設特色課程以及實習、實踐教學基地等。要進一步采取各種有力措施，確保學生專業(yè)實習和畢業(yè)實習的時間和質(zhì)量，以推進教育教學與社會實踐的緊密結(jié)合。

（三）不斷改革教學內(nèi)容及教學方式方法

精煉而富有新意的教學內(nèi)容是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的根本保證。為使培養(yǎng)方案得到切實實施，學校首先組織廣大師生開展教育思想大討論和教學改革的理論研究。學校成立由各學院主管教學院長組成的教學管理委員會，每學期定期召開會議探討教學改革問題。同時，學校教務處開展教學改革課題研究，組織通識教育課程研究項目、創(chuàng)新教育探索項目和精品課程建設項目等，全面推進教學改革工作。

參考文獻：