導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇真誠(chéng)的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這位新人來(lái)到一家公司應(yīng)聘，這個(gè)位置不論工資，待遇都十分不錯(cuò)，來(lái)應(yīng)聘的人如潮流般的多。最終，這位新人和另外七個(gè)人進(jìn)入了最后的考驗(yàn)。

一進(jìn)去，他便感覺(jué)到?jīng)鏊?，空調(diào)開(kāi)得老大。他恭恭敬敬地向考官貝克先生鞠了一躬，貝克先生看了他一下，然后眼睛睜得大大的，把他當(dāng)做自己女兒的救命恩人了，盡管他說(shuō)不是，但貝克先生還是堅(jiān)持認(rèn)為他就是他女兒的救命恩人。這位新人堅(jiān)決地說(shuō)：“貝克先生，對(duì)不起，我只是一個(gè)普通的市民，我今天只是第一次見(jiàn)到您，我根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)你的女兒，更沒(méi)救過(guò)你的女兒?！必惪讼壬α诵φf(shuō)：“好，免試。”這個(gè)位置就這么被這個(gè)新人占了。

后來(lái)才知道，貝克先生根本沒(méi)有女兒，那天，其他七個(gè)人都因?yàn)樗摹芭畠骸倍惶蕴恕?/p>

不是這個(gè)年輕人運(yùn)氣好，也不是貝克先生的偏見(jiàn)，而是因?yàn)樗睦蠈?shí)，不撒謊，他才得以入選，可以想象，另外七個(gè)人是如何說(shuō)的“沒(méi)錯(cuò)，就是我?！薄疤炷模先思疫€記得我！”之類的，心里想著“看來(lái)把我看成另外一個(gè)人了，這可是個(gè)大好機(jī)會(huì)??！”等等等等。這些人還真是臉皮厚啊，居然為了那個(gè)位置，就大吹特吹起來(lái)，不惜舍棄人最可貴的真誠(chéng)。

篇2

We all liked sports and we knew the situations of our families。 So we didn’t complain to our parents。 Everybody made a decision to get money by himself。 There were only a few ways for us to choose: scholarships and recycling the waste。

Since then, everyone of us had been more concentrated on our studies。 And we used our spare time to pick up some waste things in the street。 We were only ten years old that year, but we never gave in and never gave up。

The great time finally came。 With the efforts we made, we had gotten 15 yuan finally。 Then we bought a new and black basketball from the store。 Every week we could go to the court with happiness and proud because we had our own basketball。

Days passed。 Soon we became the students in the sixth grade。 We knew that we had fewer opportunities to play basketball together。 Just several days before the big exam, we still had a basketball match with others。 Ken was going to the U。S。 to study for years and Kramer was going to Canada soon。 James and Ben would go to a further school later。 So we thought this was the final time we could play together in our childhood。

“ We have a great time, boys。 We have been good friends for 2 years。 We are going to different places。 Maybe we won’t be able to play basketball together in 3 years。” Said Kramer sadly。

“There is somesand over there。 We can dig a hole and put the basketball into it。 No matter what the situation will be, we must meet at the court 3 years later, Okay?” Said Ben full of confidence。 At that time, we all nodded to each other and then began to dig the hole together。

Three years later, I thought that they must graduate from schools and they would go to the court。 But nobody did it。 I went to the basketball court yesterday and I found there was no basketball in that hole。 Then I smiled to the God: “ My dear God, are you making a joke for me?”

But soon I realized it doesn’t matter at all。 Though the basketball is stolen, though we can’t be hand in hand at the court right now, I still truely believe that everyone of us is in our minds, we will play basketball together a few days later。

篇3

咦？是誰(shuí)在唱歌啊？哦！是六年級(jí)二班的小夢(mèng)同學(xué)！她大清早在這唱歌干什么？原來(lái)今天是教師節(jié)，做為莘莘學(xué)子的小夢(mèng)沒(méi)有忘記這一天，一大早，她就從路邊采來(lái)一束準(zhǔn)備送給教她六年的語(yǔ)文老師。

這天小夢(mèng)來(lái)得很早，辦公室里空無(wú)一人，小夢(mèng)輕手輕腳地來(lái)到了老師的窗前，她手中的金燦燦的，就像窗外耀眼的秋色?；ò晟下吨辄c(diǎn)點(diǎn)，晶瑩剔透。陽(yáng)光從辦公室的窗外瀉了進(jìn)來(lái)，涼爽的秋風(fēng)吹拂著老師放在辦公桌上的語(yǔ)文書(shū)。這時(shí)，望著這一切，小夢(mèng)的目光轉(zhuǎn)移到了老師的眼鏡上，啊，多少個(gè)夜晚??！老師在燈光在為多少個(gè)同學(xué)批改作業(yè)啊，作業(yè)本上畫(huà)著一個(gè)又一個(gè)鮮紅的勾，下面還寫(xiě)上“希更加努力！”就因?yàn)檫@樣，老師原本挺好的視力開(kāi)始下降了，最后老師不得不在鼻梁上增加一個(gè)負(fù)擔(dān)。一想到這兒，小夢(mèng)突然覺(jué)得老師就像一樣，無(wú)私的奉獻(xiàn)著。她暗暗說(shuō)道：長(zhǎng)大以后，一定要報(bào)答我的好老師。

說(shuō)著，想著，小夢(mèng)小心翼翼地把散發(fā)著清香的了老師的筆筒里。

篇4

趙詩(shī)琪在班上的成績(jī)是數(shù)一數(shù)二的，可她從不會(huì)討厭一些差生，還會(huì)和中等生一起玩，并且?guī)椭钌岣叱煽?jī)。當(dāng)同學(xué)們有什么難題時(shí)，問(wèn)她，她準(zhǔn)會(huì)耐心的幫助同學(xué)思考問(wèn)題。但是，她絕對(duì)不會(huì)把問(wèn)題的答案告訴你，她會(huì)說(shuō)上一句：“解題思路對(duì)了，算算答案就行了。”像她這樣幫助同學(xué)，同學(xué)們不僅題意理解了，并且知道了以后應(yīng)該怎么思考這道題。

趙詩(shī)琪是一名中隊(duì)長(zhǎng)，是除了班長(zhǎng)外的第一大職位。但她從不拿著職位來(lái)壓人，她可以和同學(xué)們一起Happy、一起玩耍、一起聊天……假如你犯錯(cuò)誤了，她可是會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)你哦！趙詩(shī)琪就像一個(gè)小老師一樣，和我們這群“淘氣包們”打成一片。

趙詩(shī)琪也從不在同學(xué)背后說(shuō)小話。如果她發(fā)現(xiàn)有誰(shuí)在同學(xué)背后說(shuō)閑話，她會(huì)去告訴她們：“在別人背后說(shuō)閑話是不對(duì)的，你如果對(duì)誰(shuí)有什么意見(jiàn)的話，就當(dāng)著她的面提出來(lái)，不要做‘不雅’人！”大家都會(huì)羞愧的抬不起頭來(lái)。但是，當(dāng)她知道有誰(shuí)在背后說(shuō)她小話的話，她有時(shí)會(huì)不理睬別人，有時(shí)會(huì)重重的嘆一口氣：“唉，可能我又在那兒方面做的不夠好了吧！”

趙詩(shī)琪在贊美別人時(shí)，會(huì)毫不吝嗇的給予掌聲與贊美，不會(huì)有什么嫉怒之心，并且會(huì)說(shuō)出她人的長(zhǎng)與短；趙詩(shī)琪在承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)面帶微笑的對(duì)別人說(shuō)一聲：“對(duì)不起！”或者“請(qǐng)?jiān)徫遥?rdquo;等等；趙詩(shī)琪在感謝別人時(shí)，會(huì)帶有非常非常真誠(chéng)的目光望著你說(shuō)上一聲“太感謝了！”“謝謝你！”。

……

篇5

失敗時(shí),傷心時(shí),煩惱時(shí),沮喪時(shí)......來(lái)到鏡子面前,將嘴角上揚(yáng),露出甜甜的一笑。雖然我們都是哭著來(lái)到世界上的，但是我們應(yīng)該以微笑面對(duì)人生。

一個(gè)以微笑面對(duì)人生的人，并不是平平坦坦的過(guò)完一生的，并非沒(méi)有痛苦的，只不過(guò)他們把眼淚、傷心，以及一切不愉快的事情化為了笑，真誠(chéng)的微笑，是強(qiáng)者對(duì)待人生最完美的詮釋，是從從容容的人生態(tài)度。

真誠(chéng)的微笑，可以守候著生命伊始的夢(mèng)，給生命一個(gè)真誠(chéng)的微笑；真誠(chéng)的微笑，讓我們覺(jué)得周圍的一切都會(huì)因閃耀著美麗，銘示著珍惜而令我們無(wú)法割舍。

真誠(chéng)的微笑，不必苛求生活，不比憐憫自我，不比怨天尤人，不比愁苦太多。

真誠(chéng)的微笑，我們將擁有溫馨絢麗的春天，空曠幽靜的小河，蔚藍(lán)高遠(yuǎn)的晴空、生命中最為動(dòng)人的凱歌。真誠(chéng)的微笑，使我們擁有了人生中無(wú)可比擬的美麗和灑脫。

微笑,是一個(gè)人內(nèi)心真誠(chéng)的外露,微笑能使陌生人感到親切,使朋友感到安慰,使親人感到愉悅,微笑是人類的春天。你給別人微笑的同時(shí),別人也給你友情,你沒(méi)有付出什么,卻得到了一份珍貴的感情饋贈(zèng)。

微笑,好比酷暑之中的一絲細(xì)雨;依依惜別時(shí),給對(duì)方一個(gè)微笑,好比黑夜中的星星照亮“孤獨(dú)”;高談闊論時(shí),再多加一個(gè)微笑,好比雨后的太陽(yáng)燦爛溫暖。給生命一個(gè)真誠(chéng)微笑的人,一定是一個(gè)對(duì)生活充滿陽(yáng)光的人。

篇6

在我十歲時(shí)，我無(wú)意中看到馮心怡彈琴，她專注地望著琴譜，手指不停地在黑白鍵間跳躍。看見(jiàn)她優(yōu)美的神情，我心里波濤洶涌：我也要學(xué)彈琴！我把想法告訴馮心怡，馮心怡雀躍歡呼，抱住我：“我有伴了！”看見(jiàn)她如此開(kāi)心，我也笑了。接著，我花盡甜言蜜語(yǔ)哄福爺爺交錢。

星期一晚上，我硬是被馮心怡拉到琴行……我的心提到了嗓子眼，“老師親切嗎？”“老師是男是女？”馮心怡打斷了我說(shuō)話，說(shuō)：“快進(jìn)去啦！”我小心翼翼地來(lái)到訓(xùn)練室，第一次看到鋼琴老師：長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)扎成一條馬尾，黑寶石般的眼睛，臉上洋溢著舒心的笑容看著我，竟奇跡般的使我的緊張感減輕了。

“咚”一聲下去，聲音完全挨不著邊。我懷里像是揣著一只兔子，怦怦直跳，額頭上直冒汗。我緊張地轉(zhuǎn)過(guò)頭去望著老師，老師明亮的眼睛望向我，不動(dòng)聲色地說(shuō)：“下一個(gè)音。”

“叮”又一音下去，我的手被汗水弄得濕了，我低著頭等著您的教訓(xùn)，眼淚卻不聽(tīng)使喚地往下掉，滴在手上。這時(shí)，您用您那柔和的聲音對(duì)我說(shuō)：“不要哭，你的手法做得很好，加油！”我詫異地抬起頭，正好對(duì)上老師如星辰般的眼睛，老師的眼中閃爍著真誠(chéng)的光，使我緊弦的心放下來(lái)了，接著，老師半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“快做好練琴，想當(dāng)駱駝嗎？”聽(tīng)到這話，我破涕為笑，大膽地去試下一個(gè)音……

老師不僅耐心，還教會(huì)我許多書(shū)本上沒(méi)有的道理。記得有一次，我考試考的不好，心高氣傲的我，彈琴?gòu)椀男牟辉谘?，你?dān)心地問(wèn)我怎么了？我一五一十地說(shuō)了出來(lái)，你溫柔地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)就像學(xué)琴一樣，不能太心急，只要多訓(xùn)練，一定會(huì)掌握自如！”你的眼睛直視我，令我心中泛起波漣……

篇7

微笑是特效護(hù)膚露，把它摸在臉上，我們將愈加美麗；微笑是心底的一脈靈泉，它使我們的內(nèi)心豐盈而深情。微笑，于朋友，是心靈的默契；于陌生，是距離的縮短。

微笑的人并非沒(méi)有痛苦，只不過(guò)他善于把痛苦錘煉成詩(shī)行；微笑著的人并非沒(méi)有眼淚，只不過(guò)她善于把眼淚作為心靈的燈盞，照耀著前行的路。所以，微笑是一種魅力，是涵蓋著一種振作，一種成熟，一種堅(jiān)強(qiáng)，一種超脫的魅力。所以微笑是一種風(fēng)度，是具有熱情和友善、具有接納和體貼、具有寬容和豁達(dá)、具有樂(lè)觀和輕松的風(fēng)度。

微笑是強(qiáng)者對(duì)人生最完美的詮釋，微笑是從從容容的人生態(tài)度。我們微笑著面對(duì)生活，生活也一定微笑地面對(duì)著我們。喧囂塵世，受約束的是生命，不受約束的是心情。只要心靈是晴朗的，人生就沒(méi)有雨天——生命，有時(shí)只需要一個(gè)真誠(chéng)的微笑。

給生命一個(gè)真誠(chéng)的微笑，無(wú)論你在成功的頂峰還是失敗的低谷，無(wú)論你為愛(ài)興奮還是為恨傷懷，無(wú)論你為過(guò)錯(cuò)而痛悔，還是為忽略而失落······我們都要用生命之初那最本質(zhì)的寬容和坦蕩，給心靈安個(gè)休憩的小假，一切的悲愁都加以詩(shī)情和智慧涂抹，那么你的眼前將風(fēng)光無(wú)限，天高海闊。

守侯著生命伊始的夢(mèng)，給生命一個(gè)真誠(chéng)的微笑，那么，周圍的一切都會(huì)因閃耀著美麗銘示著珍惜而令我們無(wú)法割舍。我們不必苛求生活，不必憐憫自我，不必怨天尤人，不必愁苦太多。給生命一個(gè)真誠(chéng)的微笑，我們將擁有溫馨煦暖的春陽(yáng)、空曠幽靜的小河，蔚藍(lán)高遠(yuǎn)的晴空、生命中最為動(dòng)人的凱歌。

微笑是一種氣質(zhì)，氣質(zhì)得益于修養(yǎng)；微笑，是一種境界，境界依靠的是磨練，相逢一笑泯恩仇，桃花依舊笑春風(fēng)，我自橫刀向天笑；溫情的笑，苦澀的笑，開(kāi)懷的笑，無(wú)私無(wú)怨的笑······笑世間冷漠無(wú)情，笑自己的愚癡幼稚，笑他人的庸俗褊狹······多有的善意和感悟都融會(huì)在這真誠(chéng)的微笑之中。

篇8

上周有宿舍使用違章電器 學(xué)校在進(jìn)行安全檢查月的關(guān)鍵時(shí)刻 我一再叮嚀，可是還有人在頂風(fēng)作案。

為了這事今晚發(fā)了很大的火， 雖然事先已經(jīng)知道這事了。走進(jìn)寢室的時(shí)候也有心理準(zhǔn)備了，本來(lái)沒(méi)有那么生氣的。 可是不知道為什么后來(lái)不知不覺(jué)莫名的發(fā)了很大的火。

事后想想自己真不該向這些孩子們發(fā)脾氣。他們都還那么小，我們大人都會(huì)偶爾放錯(cuò)誤 何況是他們了，偶爾放點(diǎn)錯(cuò)誤。需要的是包容 和耐心的教育。而不是責(zé)備 和批評(píng)。我應(yīng)該 和他們擺事實(shí)、講道理，講清楚校紀(jì)校規(guī)的。或許我該說(shuō)說(shuō)清楚使用違章電器的危害的?；蛟S，我應(yīng)該給他們申訴的機(jī)會(huì)的--------但是 我都沒(méi)有。

篇9

一、現(xiàn)狀分析

以浙江省新昌縣沙溪鎮(zhèn)為例，我們對(duì)五六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，從調(diào)查表中反映出了一些問(wèn)題：學(xué)生缺乏作文興趣，教師出題偏離現(xiàn)實(shí)生活，老師關(guān)注度不夠;學(xué)生作文脫離現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活關(guān)注不夠;缺乏閱讀的時(shí)間，把大部分時(shí)間奉獻(xiàn)給了電視或玩耍;缺乏課外積累，只為作文而閱讀照物，根本談不上主動(dòng)二字;大部分學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)日記和摘抄美文的習(xí)慣。

從上述情況，我們不難看出，學(xué)生的寫(xiě)作處于被動(dòng)狀態(tài)，腹中空空何談笑逐顏開(kāi)。可想而知假話連篇式、移花接木式等作文造成了真情作文的缺失。寫(xiě)作成了一種負(fù)擔(dān)，一種應(yīng)付，何談快樂(lè)作文。

要想讓學(xué)生寫(xiě)出有真情有創(chuàng)意的文章，應(yīng)該讓學(xué)生在體驗(yàn)中觀察，在體驗(yàn)中寫(xiě)作，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。怎樣豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)，激發(fā)寫(xiě)作靈感，書(shū)寫(xiě)真性情，這是我們廣大教師值得研究的課題。

二、分板塊教學(xué)

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于家庭、學(xué)校和社會(huì)，作文教學(xué)也應(yīng)該從這三個(gè)板塊入手。

1.品親情，擔(dān)家務(wù)，感受家庭冷暖

親情指的是親人之間的情感體驗(yàn)。要求學(xué)生關(guān)注家庭生活，尤其是家庭中的一些瑣碎事情。在寫(xiě)作時(shí)充分調(diào)動(dòng)自己的生活積累和情感積蓄，不能胡編亂造。

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從勞動(dòng)中汲取素材，培養(yǎng)美好的勞動(dòng)情感。

2.指導(dǎo)學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，書(shū)寫(xiě)生活

我們的生活中不缺少美，而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)。校園是學(xué)生生活的重要組成部分。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活，有利于教師用敏感的心靈去捕捉，用深刻的眼光去洞察，用心靈的智慧去重組。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，激發(fā)他們的內(nèi)心體驗(yàn)。

3.關(guān)注社會(huì)生活，積累寫(xiě)作素材

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)生活，用心體驗(yàn)社會(huì)生活的習(xí)慣，挖掘社會(huì)和地方資源，豐富寫(xiě)作素材，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望。

三、實(shí)施策略

1.寫(xiě)作前首先要培養(yǎng)觀察和思考的習(xí)慣

（1）擦亮關(guān)注生活的眼睛。培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣：留心身邊的人和事，傾聽(tīng)精彩的話;留意民俗風(fēng)情。

（2）培養(yǎng)記錄生活的意識(shí)。隨時(shí)記錄生活中所見(jiàn)、所聞、所思、所感;一件新鮮的事，一點(diǎn)心靈的顫動(dòng)都不放過(guò)。

（3）練就展現(xiàn)生活的習(xí)慣。生活只是素材，要把它變成文章，需要靠感悟去內(nèi)化提升。

（4）善于思考。缺乏思考的語(yǔ)言是空洞的，在觀察的同時(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生不斷地思考生活。忠實(shí)于生活，以真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)生活，以客觀的態(tài)度評(píng)價(jià)、感悟、審視生活，獲得真情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生抒發(fā)真情，張揚(yáng)個(gè)性

體驗(yàn)有時(shí)是薄弱的、片面的、稍縱即逝的，因此，教師如何把握住，是作文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)“真”生活

寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。作文教學(xué)的重要任務(wù)是架設(shè)與學(xué)生心靈對(duì)話的橋梁，再現(xiàn)生活情景，給予學(xué)生刺激，觸動(dòng)學(xué)生的情感之弦，用耳朵去聽(tīng)，用心去感受，去表達(dá)生活中的真、善、美。

（2）激發(fā)“真”性情

文章不是無(wú)情物，只有對(duì)生活有了深刻的體驗(yàn)，才能情動(dòng)而辭發(fā)，寫(xiě)出具有真情實(shí)感的習(xí)作。教師應(yīng)抓住生活點(diǎn)滴，尊重個(gè)性，走進(jìn)學(xué)生的生活，激活情感體驗(yàn)，讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)，以激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作潛能，真正做到“用我手寫(xiě)我心，用我心思我事，用我手寫(xiě)我意。”

從興趣入手，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開(kāi)膽子寫(xiě)，怎樣想就怎樣寫(xiě)，活躍思維，激發(fā)真情，展示個(gè)性。

3.寫(xiě)作后多元評(píng)價(jià)

教師在關(guān)注作文教學(xué)的同時(shí)，也要關(guān)注多元評(píng)價(jià)。教師自己寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，不但加重教師的工作負(fù)擔(dān)，又不利于提高學(xué)生修改作文的能力。在作文教學(xué)中可自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方法相結(jié)合，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程，教給學(xué)生評(píng)價(jià)和修改作文的能力，把評(píng)價(jià)的權(quán)力交給學(xué)生。

篇10

真正的成功 遼寧省大連 紅梅小學(xué)六年一班 周依 成功是一個(gè)每個(gè)人都熟悉不過(guò)的詞，也是每個(gè)人畢生追求的詞。

那么我敢問(wèn)你，你知道什么是真正的成功嗎？真正的成功又是在什么樣的人之間存在著的呢？都是什么樣的成功才算是真正的成功呢？

想必大家都看過(guò)2004年雅典奧運(yùn)會(huì)吧！想必大家也都看過(guò)那隨短短10秒，但卻牽動(dòng)的全中國(guó)人的心的110米欄決賽吧！你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，在那短短10秒之間，產(chǎn)生了一個(gè)讓所有中國(guó)人畢生難忘的英雄——?jiǎng)⑾琛⑾杷悴凰闶钦嬲某晒φ吣兀空l(shuí)說(shuō)中國(guó)人永遠(yuǎn)得不到田徑金牌，她就是個(gè)例子。他刻苦訓(xùn)練了幾年，十幾年，都是為了什么？為了這個(gè)20年前中國(guó)人想都不敢想的冠軍呀！他這樣做，才算是個(gè)真正的成功者！只有它，劉翔，才真正做到了中國(guó)以他為榮！

真正的成功也不光存在于第一與金牌之間。今天我要告訴你一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，她雖然并沒(méi)有得到第一，但他仍然是一名真正的成功者。她獲得的仍然是真正的成功。她的名字叫做桑蘭。她是一個(gè)鞍馬運(yùn)動(dòng)員，在她輝煌之際，因?yàn)橐粋€(gè)不小心，他從奧運(yùn)會(huì)的鞍馬臺(tái)上摔了下來(lái)，從此，她再也沒(méi)有登上過(guò)陪伴她十幾年的鞍馬。她坐上了輪椅。她是個(gè)真正的成功者嗎？她也許獲得的并不是那金燦燦的獎(jiǎng)杯。獲得的也并不是那五彩繽紛的鮮花。她獲得的是真正的成功！

也許真正的成功會(huì)獲得的很容易，也許也會(huì)很難。但是，只要你刻苦努力，只要你奮發(fā)進(jìn)取，真正的成功就會(huì)永遠(yuǎn)屬于你！