電影雷鋒觀(guān)后感范文
時(shí)間:2023-05-06 18:23:15
導(dǎo)語(yǔ):如何才能寫(xiě)好一篇電影雷鋒觀(guān)后感,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
雷鋒在1959觀(guān)后感
雷鋒,一名中國(guó)戰(zhàn)士,在其短暫的一生中助人無(wú)數(shù)。他是好人的代名詞,他的《雷鋒日記》令無(wú)數(shù)讀者為之動(dòng)容,他的精神更是激勵(lì)著一代又一代人。
6月19日,我按學(xué)校黨支部的要求,在線(xiàn)上觀(guān)看了電影《雷鋒在1959》。該電影主要講述的是雷鋒從鞍山來(lái)到遼陽(yáng)弓長(zhǎng)嶺焦化廠(chǎng)投身建設(shè)的142天中發(fā)生的故事,影片反映的是雷鋒由農(nóng)民到工人再到人民子弟兵的成長(zhǎng)歷程。觀(guān)看完電影之后,我的心情久久不能平靜,這部電影無(wú)論是從藝術(shù)感染力、思想穿透力或者是電影內(nèi)容來(lái)看都是一部不可多得的好電影。
觀(guān)影過(guò)程中,我數(shù)次落淚,就是因?yàn)樵撾娪霸谒枷氪┩噶Φ姆矫孀龅梅浅3晒?!初到焦化廠(chǎng)時(shí),雷鋒是一個(gè)個(gè)子矮小的19歲青年,不討師傅喜歡,然而他不服輸、不怕苦,他認(rèn)真工作,最后讓這位從上甘嶺戰(zhàn)役中走出來(lái)的老兵贊賞有加。雷鋒對(duì)工作、對(duì)國(guó)家的財(cái)產(chǎn)從來(lái)都是不計(jì)較個(gè)人得失。影片中焦化廠(chǎng)為了造廠(chǎng)房,運(yùn)來(lái)了一批高標(biāo)號(hào)水泥,這個(gè)水泥在那個(gè)年代是非常珍貴的。然而,半夜一場(chǎng)大雨差點(diǎn)毀了這些水泥,雷鋒第一個(gè)發(fā)現(xiàn),他帶領(lǐng)大家積極搶救,硬是冒著大雨把能遮蓋的東西都給這些珍貴的水泥改好,甚至把自己的被子都拿出來(lái)蓋到了水泥上,水泥被拯救了,雷鋒卻徹底病倒了,即便這樣,雷鋒還對(duì)他的工友說(shuō):被子哪有這些珍貴的水泥重要”,這就是雷鋒,一個(gè)不計(jì)較個(gè)人得失的好工人。最讓我感動(dòng)的是雷鋒入伍那一段。國(guó)家號(hào)召青年積極入伍,保家衛(wèi)國(guó),雷鋒積極報(bào)名,入伍體檢分甲乙丙丁四個(gè)等級(jí),然而他的體檢離丁級(jí)都達(dá)不到。焦化廠(chǎng)的徐書(shū)記是一個(gè)惜才之人,他不愿意放雷鋒走,當(dāng)他知道雷鋒身體不達(dá)標(biāo)不能入伍后,說(shuō):雷鋒雖然體檢丁級(jí)不到,但我這里,他是甲級(jí)中的甲級(jí)!觀(guān)影時(shí)我想一名員工做到讓領(lǐng)導(dǎo)不想放的地步,可見(jiàn)他多受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與重視,也體現(xiàn)出了雷鋒在工作中有多努力。即便在深知自己身體不達(dá)標(biāo),無(wú)法入伍,雷鋒也依舊不放棄,絞盡腦汁,想盡各種辦法。最后,他的釘子精神,他的工作精神,他的好學(xué)精神,使他終于說(shuō)服了征兵的領(lǐng)導(dǎo),順利當(dāng)上了一名士兵,完成了他的夢(mèng)想。
今天,離雷鋒同志去世已有50余年,雖然時(shí)代已變,但是雷鋒精神不斷相傳。雷鋒不僅僅是一名普通的士兵,更是一個(gè)道德的符號(hào),精神的象征,不會(huì)因時(shí)間的流逝而磨滅,相反,他已經(jīng)化為中華民族的道德標(biāo)桿。我作為一名黨員,要以雷鋒精神為引領(lǐng),努力提高自身的思想境界、道德情操、工作能力,愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真做好本職工作,為建設(shè)富庶美麗文明的現(xiàn)代化國(guó)際城市做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
篇2
-----胡 宇
為全面落實(shí)開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)教師黨員的黨性修養(yǎng),提升無(wú)私奉獻(xiàn)為民服務(wù)的宗旨意識(shí),我們觀(guān)看了《雷鋒》、《郭明義》兩部電影。這兩部電影非常感人,作為一名年輕教師,我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)許多這樣的先進(jìn)事跡,使自己在各個(gè)方面都有不同的提高。
雷鋒從小生活在一個(gè)貧窮的家庭,他是個(gè)孤兒,爸爸被日本鬼子打死了,哥哥是在資本家的工廠(chǎng)里累死的,弟弟是在媽媽的懷里餓死的,媽媽被地主逼死的,但是雷鋒沒(méi)有放棄,最終還是成了受人尊敬的名人,雷鋒樂(lè)于助人,是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
雷鋒是黨的好孩子,他把國(guó)家當(dāng)作自己的家,助人為樂(lè),全心全意為人民服務(wù),他常常讀《選集》,寫(xiě)讀書(shū)日記。他在日記中寫(xiě)到:“國(guó)家就像一部機(jī)器,我就好比機(jī)器上的一顆螺絲釘,我愿永遠(yuǎn)做一顆永不生銹的,革命的螺絲釘?!焙髞?lái)雷鋒不幸犧牲了,當(dāng)時(shí)他才22歲。十分感動(dòng),親筆提詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”七個(gè)大字,并號(hào)召大家向雷鋒學(xué)習(xí)。部隊(duì)指導(dǎo)員決定將雷鋒所在的班就叫“雷鋒班”。當(dāng)今社會(huì)需要我們積極提倡學(xué)雷鋒做好事,弘揚(yáng)正氣,和諧社會(huì)。我雖然年過(guò)半百,但我始終在向雷鋒學(xué)習(xí),像他那樣做好事不留名,同事之間互相幫助,助人為樂(lè),從小事做起,像郭明義那樣,做當(dāng)代的“活雷鋒”。
篇3
這部電影主要講了雷鋒小時(shí)候的悲慘生活和經(jīng)歷。在電影中,我?guī)状瘟粝赂袆?dòng)的淚水。
走出電影院,我等媽媽來(lái)接我,心中感慨萬(wàn)千,雷鋒小的時(shí)候多么悲慘,哪能和我現(xiàn)在的舒適生活作對(duì)比?媽媽已經(jīng)來(lái)接我了。
回到家里,媽媽去做飯,我又想到雷鋒,他是多么的可憐、多么的不幸、多么的孤單、多么的悲慘啊!爸爸被日本鬼子活活打死,媽媽給地主家里干活,被漢奸劉紹禮了。媽媽悲痛萬(wàn)分,含辱自盡。哥哥到鎮(zhèn)上的染坊學(xué)徒,被活活累死。留下了不幸的雷鋒成了孤兒,吃不飽、穿不暖,還經(jīng)常遭到地主的毒打。我想著想著,又一次流下了同情的淚水。
媽媽把飯做好了,叫我吃飯,我才從電影的情節(jié)中走了出來(lái)。吃著香甜可口的飯菜,我不禁又想起了雷鋒,他每天吃的是什么?是剩菜剩飯,有時(shí)連剩菜剩飯都吃不上。我想著想著,又一次流下了傷心的淚水,舊社會(huì)有多少像雷鋒這樣的苦孩子,我深感我們的幸福生活來(lái)之不易。
雷鋒雖然他生活貧窮,但他有一顆報(bào)效祖國(guó)的心,他懂得幸福生活來(lái)之不易,他常常幫助別人,吃苦耐勞,經(jīng)常做好事,他的精神值得我們學(xué)習(xí)。雷鋒那么小就懂得報(bào)效祖國(guó),我們應(yīng)該從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了做一個(gè)報(bào)效祖國(guó),對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
篇4
楊B菲
有這樣一個(gè)人,他總有明朗、干凈的笑掛在臉上;有這樣一個(gè)人,自己“傻”到忘記吃飯、忘記休息,忘記自己。他只是為人民一心一意地付出;有這樣一個(gè)人,他在日記中寫(xiě)到“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?!?/p>
這個(gè)人的名字叫雷鋒。
電影里的一幕幕,至今都浮現(xiàn)在我的腦海里,揮之不去。他勤奮好學(xué)、舍己為人,人們也因此叫他“傻狍子”。
他是一個(gè)執(zhí)著、有毅力的“傻狍子”,在抗洪救災(zāi)時(shí),挖掘泥土的鏟子斷了,他就用手去挖,即使手指磨破了皮,流了血也不肯停下來(lái),直到因高燒昏倒在堤壩上,醒來(lái)后他仍堅(jiān)持在抗洪前線(xiàn),繼續(xù)盡一點(diǎn)微薄之力。
他是一個(gè)謙虛的“傻狍子”,在面對(duì)榮譽(yù)時(shí),他沒(méi)有驕傲,反而更勤勤懇懇的工作。
這樣一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人卻英年早逝了??粗纳碛?,我不禁羞愧。
身為一名中學(xué)生的我是否節(jié)約了每一粒糧食,身為一名中學(xué)生的我是否竭盡所能幫助了身邊需要幫助的人?也許是的,也許不是。
雷鋒雖然離我們遠(yuǎn)去了,但是令人欣慰的是現(xiàn)在也有許多像雷鋒一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人。“最美教師”張麗莉、“最美司機(jī)”吳斌、“最美戰(zhàn)士”高鐵成,等等,有太多太多的人,他們身上閃爍著雷鋒的影子。
“我愿做高山巖石之松,不做湖畔河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中鍛煉自己,不愿在平平靜靜的日子里度過(guò)自己的一生?!?/p>
雷鋒,你是天堂中閃耀群星最亮的一顆,你是那么的平凡,是沙漠里的一粒沙;你又是那么偉大,站在高山大河之巔。
向雷鋒致敬!
雷鋒的微笑觀(guān)后感600字(二)
“ 人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去這是敬愛(ài)的雷鋒叔叔寫(xiě)的?!?4 月 27 日上午我們泰安市小記者團(tuán)組織我們小記者去看電影《雷鋒的微笑》。
早上,我按時(shí)到了橫電影城,老師讓我們排隊(duì)進(jìn)入四號(hào)廳觀(guān)看。開(kāi)始放映了,媽媽告訴我:“孩子,雷鋒從小就是孤兒,他沒(méi)有父母,好好觀(guān)看吧!”雷鋒他從小有一個(gè)愿望,就是要見(jiàn)到,他參軍以后非常努力,一兩個(gè)月后就立了二等功,他的戰(zhàn)友們都特別佩服他。有一次,他去給小學(xué)生門(mén)當(dāng)校外輔導(dǎo)員,當(dāng)天晚上下了傾盆大雨,雷鋒在路上為了幫助一位老大娘找回了失散了 20 多年的兒子,沒(méi)有能夠趕上末班車(chē)。他一人冒雨走了 20 多里路,中途雷鋒的胃病又犯了,幸好遇上了一位騎自行車(chē)的同志把他送回了部隊(duì),那時(shí)是夜里 12 點(diǎn)多了,因此還受到了連長(zhǎng)和指導(dǎo)員的嚴(yán)厲批評(píng)。第二天,那位老大娘把自己親手縫的錦旗寄到了部隊(duì)里,班長(zhǎng)把錦旗遞給了雷鋒??伤f(shuō):“這面錦旗不是屬于我的,是大家的,我走后班長(zhǎng)幫我修車(chē),所以這面錦旗是屬于整個(gè)連隊(duì)的?!?/p>
篇5
關(guān)鍵詞:影視作品 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 教學(xué)改革
中圖分類(lèi)號(hào):G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2013)02(b)-0207-01
影視作品在教學(xué)中具有多種多樣的形式,并有著重要的作用,在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)充分把握影視作品教學(xué)的形式和作用,以提高思政教育的實(shí)效性。
1 影視作品在教學(xué)中應(yīng)用的形式和作用
近年來(lái),隨著多媒體教學(xué)在高校的廣泛普及,思想政治課教學(xué),尤其“基礎(chǔ)”課教學(xué)中,影視作品的應(yīng)用不斷增加,發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。首先,影視課使課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容得到延伸,拓展了學(xué)生視野,使學(xué)生能站在更廣闊的歷史和社會(huì)背景下思考問(wèn)題,強(qiáng)化了理論教學(xué)的應(yīng)用性實(shí)踐性。其次,影視課教學(xué)使深?yuàn)W的理論通俗易懂,更易于學(xué)生接受,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的積極性、主動(dòng)性。在觀(guān)看影視作品時(shí),學(xué)生能切身體會(huì)到虛擬人物的感知世界,每個(gè)人都能融入其中,調(diào)動(dòng)了他們的主觀(guān)能動(dòng)性,達(dá)到激發(fā)了他們以分析或批判的立場(chǎng)理性思考的目的。從“娛樂(lè)”中學(xué)習(xí),在“娛樂(lè)”中領(lǐng)會(huì),使學(xué)生處于教育的主動(dòng)狀態(tài),能夠在潛移默化中取得思想及品質(zhì)上的提升。因此,它歷來(lái)成為最受學(xué)生歡迎的教學(xué)形式。
2 發(fā)揮影視作品積極作用,提高思政教育實(shí)效性的措施
2.1 制定嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃,科學(xué)規(guī)范教學(xué)行為
2.1.1 我們每學(xué)期都制定嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃
在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課54學(xué)時(shí)中,我們安排22學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué),教學(xué)形式為討論課、辯論課、演講課、活動(dòng)課和電教課等。電教課為6學(xué)時(shí),統(tǒng)一安排在第一章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念、第四章加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)、第七章增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神等三章理論教學(xué)后進(jìn)行。
2.1.2 統(tǒng)一固定教學(xué)影片
我們對(duì)電教課的教學(xué)片也做了統(tǒng)一的安排,經(jīng)過(guò)幾輪教學(xué)實(shí)驗(yàn),最后選擇出三部教學(xué)影片在每輪教學(xué)中統(tǒng)一使用,編入教學(xué)計(jì)劃,任課教師也不得擅自更改。
2.1.3 規(guī)范理論課教學(xué)中視頻資料的播放
視頻資料應(yīng)為多媒體教學(xué)課件的有機(jī)組成部分,播放時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),應(yīng)控制在10分鐘左右,效果較好。我們每學(xué)期統(tǒng)一制作多媒體課件,在每堂課教學(xué)中都安排1~2段視頻資料播放,以先進(jìn)人物事跡和法律案例為主,使理論課教學(xué)更加生動(dòng)富有吸引力。
2.2 審慎選擇影視作品,影片主題緊扣教學(xué)內(nèi)容
影視作品為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課提供了極其豐富的教學(xué)資源,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及又為收集、整理這些影視資源提供了有利條件?!盎A(chǔ)”課教師在充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛收集教學(xué)資源的過(guò)程中,要審慎選擇影視作品,使影片主題緊扣教學(xué)內(nèi)容。
《第一章追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念》理論教學(xué)完成后,我們安排了第一次電教課。根據(jù)大一新生特點(diǎn),我們選擇了輕松活潑又充滿(mǎn)哲理的動(dòng)畫(huà)名片《小豬貝貝》。影片生動(dòng)幽默,沒(méi)有一句說(shuō)教,但完整體現(xiàn)了第一章教學(xué)內(nèi)容的主題—— 理想是信念的前提,信念是實(shí)現(xiàn)理想的重要保障、理想的實(shí)現(xiàn)具有長(zhǎng)期性、艱巨性和曲折性。
《第四章加強(qiáng)道德修養(yǎng) 錘煉道德品質(zhì)》理論教學(xué)后,電教課我們安排了電影《雷鋒》。影片全面體現(xiàn)了第四章的教學(xué)主題—— 繼承弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng),全面把握社會(huì)主義道德建設(shè)的核心、原則,自覺(jué)恪守公民基本道德規(guī)范,努力養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
《第七章增強(qiáng)法律意識(shí) 弘揚(yáng)法治精神》理論教學(xué)后,電教課我們選擇了《秋菊打官司》,影片較好地詮釋了第七章教學(xué)主題—— 公民不僅要具備良好的思想道德素質(zhì),也要具備相應(yīng)的法律素質(zhì),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神,樹(shù)立社會(huì)主義法治觀(guān)念,加強(qiáng)法律修養(yǎng),才能在社會(huì)主義法治國(guó)家和民主政治建設(shè)中,做一個(gè)知法懂法守法合格公民。
《小豬貝貝》、《雷鋒》、《秋菊打官司》,這三部影片是我們經(jīng)過(guò)幾輪教學(xué),多次篩選,最終確定的電教片。它們雖非商業(yè)大片,時(shí)尚新片,但作為經(jīng)典老片以其較強(qiáng)的思想性藝術(shù)性仍然具有強(qiáng)烈的感染力,不僅引發(fā)了學(xué)生觀(guān)影興趣,且能激發(fā)觀(guān)后的深層次思考,充分發(fā)揮了影視教學(xué)的優(yōu)勢(shì),避免了觀(guān)影娛樂(lè)性等傾向。
2.3 電教課與討論課相結(jié)合,幫助學(xué)生提高審美能力
影視作品將深層次的思想理論、道德要求寓于藝術(shù)形象之中,營(yíng)造賞心悅目的意境,目的是使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。影視課中,教師的任務(wù)不僅是簡(jiǎn)單播放影視作品,與學(xué)生一起觀(guān)看,更重要的是幫助學(xué)生理解作品背后所要表達(dá)的深層意境,引發(fā)學(xué)生思想共鳴。
(1)觀(guān)影前教師要用5~10分鐘對(duì)影片做簡(jiǎn)要介紹,提出觀(guān)影要求,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀(guān)看影片。例如,電教課《小豬貝貝》教學(xué)中,我們用5分鐘左右時(shí)間介紹影片主要內(nèi)容,拍攝背景,與教學(xué)內(nèi)容理想信念的關(guān)系,同時(shí)提出問(wèn)題“小豬貝貝是如何成長(zhǎng)為牧羊犬的?”、“小豬貝貝為什么會(huì)成長(zhǎng)為牧羊犬?”。要求學(xué)生在觀(guān)影中思考這些問(wèn)題。
(2)觀(guān)影后教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展討論。觀(guān)看影視作品,那些情與美結(jié)合的鮮活形象,激發(fā)了學(xué)生情感沖動(dòng),產(chǎn)生共鳴,教師應(yīng)幫助學(xué)生評(píng)價(jià)分析電影帶給他們的內(nèi)心體驗(yàn),幫助學(xué)生欣賞美、體驗(yàn)美,引導(dǎo)他們對(duì)自己內(nèi)心深處積極向上價(jià)值觀(guān)人生觀(guān)的探索和反思,啟迪他們的智慧和思想,進(jìn)而達(dá)到思想政治教育教學(xué)的目的。
2.4 通過(guò)撰寫(xiě)觀(guān)后感實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想升華
撰寫(xiě)觀(guān)后感把思考記錄下來(lái),就能內(nèi)化為學(xué)生自己的思想,通過(guò)向內(nèi)心的反省達(dá)到真正認(rèn)知,從而為向外推衍提供可能性。因此,我們每次電教課后都要求學(xué)生撰寫(xiě)觀(guān)后感,暢談?dòng)^影后的感想,反思作品對(duì)自己思想和生活的影響滲透。盡管這些思想還不夠成熟深刻,但這種思考與反思來(lái)自學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)體驗(yàn),對(duì)于形成正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)具有積極的意義。
3 結(jié)論
通過(guò)對(duì)影視作品在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)實(shí)踐中形式和作用的分析,我們因在以后的教學(xué)中,要注重對(duì)影視作品的選材和利用,以加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。
參考文獻(xiàn)
[1] 鐘蕾.美國(guó)電影積極傳播研究[M].北京:中國(guó)傳媒大學(xué)出版社,2010.
篇6
“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”,這是雷鋒留給我們的財(cái)富。
2014年4月10日中午12 點(diǎn),學(xué)校黨支部組織全校黨員和入黨積極分子在階梯教室觀(guān)看電影《雷鋒在1959》。電影《雷鋒在1959》講述的是雷鋒從鞍山來(lái)到遼陽(yáng)弓長(zhǎng)嶺焦化廠(chǎng)投身建設(shè)的的142天中發(fā)生的故事。觀(guān)看完《雷鋒1959》之后,我深深的體會(huì)到雷鋒精神之崇高,雷鋒雖然遠(yuǎn)去,但雷鋒精神卻是中華民族精神在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的具體表現(xiàn),是每個(gè)中華子女應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣,更是我們每個(gè)黨員和入黨積極分子畢生追求的目標(biāo)!
一、學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè),服務(wù)人民的奉獻(xiàn)精神
“雷鋒出差一千里,好事做了一火車(chē)。”雷鋒的奉獻(xiàn)精神更是人人皆知,廣為流傳。幫大娘買(mǎi)火車(chē)票,幫老奶奶送信找兒子,幫工人們推磚干活EE雷鋒做的好事真的是不計(jì)其數(shù),更可貴的是做了好事從不留名。多么博大的胸懷,多么偉大的精神?!叭说纳怯邢薜模墒?,為人民服務(wù)是無(wú)限的。我愿意把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?!?/p>
教師面對(duì)的是學(xué)生。我們的天職就是教書(shū)育人,在平時(shí)的教學(xué)中,在朗朗的讀書(shū)聲中,在一片片的歡聲笑語(yǔ)中令他們體驗(yàn)我們教師的關(guān)懷。而我們也從中感受到幸福和快樂(lè)。教師是無(wú)尚光榮的職業(yè),而這個(gè)職業(yè)最需要的就是奉獻(xiàn)精神,全心全意地為學(xué)生服務(wù)。只有把學(xué)校當(dāng)做自己的家,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,堅(jiān)持不懈地奉獻(xiàn)付出,這份工作才會(huì)結(jié)出最美麗最豐碩的果實(shí)。因?yàn)槭且幻嗣窠處?,我們更要在平常中閃光——履行那“為了一切學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的艱巨責(zé)任。做為一名校長(zhǎng),我的任務(wù)就是帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì),在平凡的工作中學(xué)習(xí)雷鋒,在三尺講臺(tái)上詮釋新時(shí)期的雷鋒精神。
二、學(xué)習(xí)雷鋒干一行愛(ài)一行,專(zhuān)一行精一行的敬業(yè)精神
從通訊員到貧血員,從拖拉機(jī)手到推土機(jī)手,從汽車(chē)到校外輔導(dǎo)員,每一份工作雷鋒都全心全意地對(duì)待,將它博得有聲有色。
從2005年走上校長(zhǎng)管理崗位至今,我都心系著兒童與教師的成長(zhǎng),為孩子構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)的教育,為教師搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái),以校本研培締造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),科學(xué)管理深入實(shí)施素質(zhì)教育,踐行“關(guān)注生命教育,為精彩人生奠基”的辦學(xué)理念,“構(gòu)建和諧校園,打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的辦學(xué)宗旨,以培養(yǎng)擁有“健康體魄、良好習(xí)慣、健全心智、豐厚底蘊(yùn)”的少年兒童的育人目標(biāo)。” 作為一校之長(zhǎng),只有用教育理論武裝頭腦,才能對(duì)教育實(shí)踐中的問(wèn)題站得高、看得遠(yuǎn)、想得深,才能用自己的學(xué)識(shí)魅力影響和帶動(dòng)教師。我會(huì)在辦優(yōu)質(zhì)教育,塑地區(qū)名校的道路上一路探索,一路前行。
三、學(xué)習(xí)雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。
雷鋒總是把工作作為一種無(wú)窮的動(dòng)力,要鉆進(jìn)去、要吃透它,而且還不斷地提升自己、不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)豐富自己。雷鋒不僅是一個(gè)腳踏實(shí)地的實(shí)干家,而且是一個(gè)勇于探索的創(chuàng)造者。他在學(xué)習(xí)和工作上永不滿(mǎn)足、永不懈怠,體現(xiàn)了一種銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。
篇7
低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話(huà)就是寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),在要求寫(xiě)清楚的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)句寫(xiě)通順,剛剛?cè)雽W(xué)的孩子,只有七、八歲,能寫(xiě)好嗎?實(shí)踐證明是完全能夠的。因?yàn)橛腥齻€(gè)有利的因素,其一、孩子們可以利用漢語(yǔ)拼音這個(gè)工具,用音節(jié)替代漢字進(jìn)行寫(xiě)話(huà);其二、他們每天要看電視、電腦,利用假日在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行近程或長(zhǎng)途的旅游,視野開(kāi)闊,思想活躍,大腦中不僅積累了一定的素材,還鍛煉了一定的口頭表達(dá)能力;其三、孩子們使用的教材內(nèi)容豐富,能使他們了解和接受較多的新知識(shí)?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出習(xí)作要求,“注重樂(lè)于寫(xiě)作,注意發(fā)展個(gè)性,注重打好基礎(chǔ),要求小學(xué)低年級(jí)學(xué)生“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)自己想象的事物” 從表達(dá)方式來(lái)說(shuō)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出淡化文體,鼓勵(lì)自由表達(dá)。因此,從低年級(jí)就應(yīng)該從易到難地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。
下面談?wù)勛约涸诹?xí)作訓(xùn)練中的具體做法:
一、從說(shuō)到寫(xiě)交錯(cuò)進(jìn)行
實(shí)踐證明:只有與學(xué)生生活實(shí)際相貼近的情景,才容易使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)和積極的情感體驗(yàn),小學(xué)生常常是憑借直觀(guān)形象來(lái)思維,看見(jiàn)什么就說(shuō)什么,怎么說(shuō)的就怎么做。
一年級(jí)的習(xí)作練習(xí),首先從提高學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力入手,可采用“聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)”的形式等。
如:在寫(xiě)“秋天的發(fā)現(xiàn)”為例,教學(xué)時(shí)可按四點(diǎn)來(lái)操作:1、學(xué)生自找合作伙伴,成立觀(guān)察小組。2、小組討論選擇校園里大家感興趣的地方進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察,并把秋天里的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。3、分小組匯報(bào),展示觀(guān)察到的內(nèi)容,并談?dòng)^察中的感受。4、大家評(píng)一評(píng),然后再寫(xiě)下來(lái)。這樣的設(shè)計(jì),不僅使所有的學(xué)生都雙向或多向互動(dòng)起來(lái),而且拓寬了學(xué)生自主活動(dòng)的空間,培養(yǎng)了學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力,可謂一舉多得,由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)漢字不多,寫(xiě)話(huà)時(shí)先用拼音寫(xiě),然后用漢字加音節(jié)。
二、看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練
看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)是低年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練的重要內(nèi)容,它既能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力,又可發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。在教學(xué)中先從簡(jiǎn)單的單幅圖開(kāi)始,在學(xué)生弄清提示要求的基礎(chǔ)上,小組內(nèi)進(jìn)行討論,抓住中心,用幾句簡(jiǎn)潔的話(huà)把圖意說(shuō)一說(shuō),先選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行示范,接著放手讓學(xué)生小組展開(kāi)練習(xí),再選出典型范例進(jìn)行集體評(píng)議,最后再寫(xiě)下來(lái)。
接著是寫(xiě)簡(jiǎn)單的有連續(xù)情節(jié)的多幅圖,先讓學(xué)生整體觀(guān)察,在一幅一幅地觀(guān)察圖意,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心布局謀篇?jiǎng)澐侄温涞哪芰?。如在?xiě)《小貓吃魚(yú)》習(xí)作時(shí),首先讓他們觀(guān)察圖畫(huà),再進(jìn)行討論,說(shuō)一說(shuō)這幾幅圖講了什么故事。明確第一幅圖是交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、,誰(shuí)干什么;第二、三幅是經(jīng)過(guò)小貓遇到了什么問(wèn)題是怎樣解決的;第四幅圖是事情的結(jié)果。然后讓學(xué)生先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)下來(lái),同時(shí)啟發(fā)學(xué)生輔以合理的想象,發(fā)展兒童的語(yǔ)言和思維,提高學(xué)生綜合表達(dá)的能力。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”語(yǔ)文教學(xué)的核心任務(wù)是什么?是提高學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),這是語(yǔ)文教學(xué)的根本。
習(xí)作能力不能停留在寫(xiě)什么,還要使學(xué)生明白為什么這樣寫(xiě),應(yīng)該怎樣表達(dá)。為此,用寫(xiě)日記來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力是一條有效的途徑。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生取之不盡的源泉,但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)往往認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn),他們對(duì)身邊的一切熟視無(wú)睹,這也是他們年齡特點(diǎn)的具體表現(xiàn)。因此,要引導(dǎo)他們?nèi)ビ^(guān)察,留意生活為習(xí)作積累素材。首先引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察,學(xué)會(huì)觀(guān)察,自然界中的風(fēng)、霜、雨、雪、樹(shù)木、花、草、飛云、流水,生活中遇到的男女老幼,他們的喜怒哀樂(lè),都在觀(guān)察之列。其次,學(xué)生寫(xiě)日記,教師要經(jīng)常檢查,鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察中抓住事物或人物的特點(diǎn),按照一定的順序,一段一段地寫(xiě)。
四、與各科教學(xué)橫向聯(lián)系,激發(fā)寫(xiě)作熱情
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》:指出“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”。習(xí)作與其他學(xué)科的課程進(jìn)行橫向聯(lián)系皆有豐富的教材,同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作熱情,
五、寫(xiě)觀(guān)后感、讀后感,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力
經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生看深刻感人富有教育意義的電影、電視劇之后,寫(xiě)篇觀(guān)后感。學(xué)生在日常生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)習(xí)作,如組織學(xué)生看《》、《雷鋒》、《少年》等影片。學(xué)生看后談體會(huì)再寫(xiě)下來(lái),極大地激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感,增強(qiáng)了少年兒童民族自尊心、自信心,學(xué)習(xí)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家艱苦樸素的思想。
篇8
作為德育處主任,落實(shí)學(xué)校德育工作,開(kāi)展德育教育活動(dòng),抓校風(fēng)建設(shè),促養(yǎng)成教育,做深入細(xì)致的學(xué)生思想政治工作,堅(jiān)持正面教育,樹(shù)立先進(jìn),鞭策后進(jìn),為促進(jìn)良好的校風(fēng),建設(shè)和諧校園,踏踏實(shí)實(shí)地做了一些自己應(yīng)做的事情。
1、配合班主任抓好班集體建設(shè)。舉辦班主任和德育骨干培訓(xùn),完成班主任考核,深入年級(jí)組,多為班主任排憂(yōu)解難,解決“后進(jìn)學(xué)生”個(gè)案問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生自治、自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,做好安全、紀(jì)律、法制教育工作。每周都有教育主題,定期舉辦的主題教育班團(tuán)課,結(jié)合每天值班人員的督促、檢查、指導(dǎo)、整改,考核評(píng)分,促使學(xué)生按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己的行為。
3、狠抓環(huán)境管理,確保凈化校園。安全工作是天天講,時(shí)時(shí)抓,一刻也不能放松的,做到安排到位,落實(shí)到位,檢查到位,整改到位。經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)處理。
4、組織、開(kāi)展各項(xiàng)大型活動(dòng)。積極協(xié)助、配合學(xué)校開(kāi)展“規(guī)范在我心中行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“開(kāi)學(xué)第一課”、愛(ài)心募捐活動(dòng)、我們的節(jié)日---中秋、紀(jì)念勝利60周年紀(jì)念活動(dòng),學(xué)習(xí)新時(shí)代雷鋒郭明義,文明班級(jí)的評(píng)選與表彰、召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)、舉行了青龍鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生法制知識(shí)競(jìng)賽,開(kāi)展了12.4法制宣傳月主題教育活動(dòng)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制教育、心理健康教育、開(kāi)展了“弘揚(yáng)和培育民族精神月主題教育活動(dòng),不能忘卻的紀(jì)念——紀(jì)念南京江加大屠殺73周年活動(dòng),開(kāi)展了留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng),開(kāi)展了弘揚(yáng)民族精神,構(gòu)建教師家園征文比賽,參加了愛(ài)國(guó)電影觀(guān)后感的撰寫(xiě)工作。
5、關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生,做細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作。建立留守兒童家園,對(duì)留守兒童特別關(guān)愛(ài),特別是對(duì)待特殊的學(xué)生,首先要了解學(xué)生、了解學(xué)生心理、了解學(xué)生特點(diǎn)、了解有關(guān)事件的背景,從而使處理學(xué)生從簡(jiǎn)單的處理事件轉(zhuǎn)變成改變學(xué)生的世界觀(guān),使學(xué)生真正從處理問(wèn)題中受到教育,從而增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的信心。
6、做好學(xué)生的心理健康教育工作,確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。舉辦了2次心理健康講座,隨著社會(huì)的發(fā)展,心理障礙已成為中學(xué)生不可忽視的問(wèn)題,一些“問(wèn)題孩子”大多都存在心理問(wèn)題,利用一些時(shí)機(jī),多與這樣的學(xué)生交流,了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥,促使他們走出陰影、走出誤區(qū),健康發(fā)展。
7、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。樹(shù)立先進(jìn)典型,處罰消極落后。認(rèn)真宣傳、組織、做好大力表彰先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人,樹(shù)立正氣。同時(shí),對(duì)個(gè)別屢教不改的特殊學(xué)生,在做好教育工作的前提下,按照有關(guān)的規(guī)章制度,給予紀(jì)律處分。
缺點(diǎn)及今后德育工作的努力方向:
1、工作時(shí)冷時(shí)熱,有時(shí)缺乏工作激情和工作主動(dòng)性、主動(dòng)性。有時(shí)還有點(diǎn)懶。
2、創(chuàng)新不夠,只是按部就班完成規(guī)定動(dòng)作,只是機(jī)械的重復(fù),應(yīng)根據(jù)教委及教管中心的要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際大膽開(kāi)展工作。
3、加大心理健康教育的力度,對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo),防止心理障礙造成損害。
4、繼續(xù)加強(qiáng)德育序列化研究工作,進(jìn)一步提升教育管理水平,把養(yǎng)成教育切實(shí)落實(shí)到學(xué)校的各塊,真正形成青龍中學(xué)的特色。
5、德育工作思路應(yīng)進(jìn)一步理清,抓住學(xué)校德育教育的根本,學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一主線(xiàn)開(kāi)展各類(lèi)工作。
6、加強(qiáng)學(xué)習(xí),改進(jìn)工作方法,提高工作實(shí)效。
7、沒(méi)有處理好工作和家庭兩者之間的平衡,本學(xué)期請(qǐng)假較多,對(duì)工作影響較大。
篇9
1.全面實(shí)施“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng),深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。
圍繞“在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)、在社會(huì)奉獻(xiàn)他人”的主題,廣泛深入開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)。
一是區(qū)域推進(jìn)“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)。廣泛開(kāi)展孝敬教育、美德校園建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各校要結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)設(shè)載體,積極組織開(kāi)展“孝敬父母體驗(yàn)親情”、“尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)”、“愛(ài)心奉獻(xiàn)志愿服務(wù)”等多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)廣大中小學(xué)生從身邊的一點(diǎn)一滴做起,養(yǎng)成良好習(xí)慣,培養(yǎng)高尚品質(zhì),做有道德的人。
二是要充分利用重大節(jié)慶日廣泛開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題教育活動(dòng),以經(jīng)典誦讀、節(jié)日民俗、文化娛樂(lè)和體育健身活動(dòng)為載體,堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,積極創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日的形式和載體,深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,著力引導(dǎo)中小學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),更好地發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的滋養(yǎng)和引導(dǎo)作用。
三是要建好道德講堂,以“身邊人講身邊事,身邊人講自己事,身邊事教身邊人”為形式,用樸實(shí)的道理踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,提高學(xué)生道德內(nèi)化水平。
2.推廣青少年德育講堂模式,提高學(xué)校德育實(shí)效。
全區(qū)各校要積極推廣青少年德育講堂模式,在九峰小學(xué)試點(diǎn)的基礎(chǔ)上,總結(jié)“聽(tīng)、看、講、寫(xiě)、評(píng)、行”的德育教育形式,推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育,傳播道德新風(fēng)?!奥?tīng)”就是要通過(guò)主題班會(huì)、大講堂、走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育基地等形式聽(tīng)革命傳統(tǒng)、歷史故事、先進(jìn)典型的事跡?!翱础本褪且靡曨l設(shè)備,組織學(xué)生觀(guān)看愛(ài)國(guó)主義教育影片、傳統(tǒng)歷史文化專(zhuān)題片和反映中華傳統(tǒng)文化和z地域文化的動(dòng)漫,組織觀(guān)看學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主創(chuàng)作的反映校園道德建設(shè)的文藝節(jié)目和主題班會(huì)等?!爸v”就是要通過(guò)讀書(shū)演講、主題演講等方式,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際,講述發(fā)生在身邊的道德典型事跡,一起談看法、談感受,對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行議論,通過(guò)正確的引導(dǎo),形成思想共識(shí)?!皩?xiě)”就是要組織學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)讀后感、觀(guān)后感及其他有關(guān)道德建設(shè)的體會(huì)文章,對(duì)好的文章定期在z新區(qū)時(shí)刊、東南商報(bào)“小作家”欄目刊出。“評(píng)”就是每年組織全區(qū)“美德少年”評(píng)選?!靶小本褪墙M織德育講堂廣泛開(kāi)展活動(dòng),并把活動(dòng)延伸到“春泥計(jì)劃”實(shí)施點(diǎn)、“四點(diǎn)鐘”學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮及家長(zhǎng)學(xué)校,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)合力抓德育工作的局面。20xx年?duì)幦⌒略銮嗌倌甑掠v堂4所以上。
建好德育講堂,各校要結(jié)合學(xué)校文化創(chuàng)建工作,在校園環(huán)境布置時(shí)充分結(jié)合實(shí)際,整合資源,把道德教育功能寓于形象的校園環(huán)境之中,使德育講堂逐步成為“學(xué)校景點(diǎn)”之一。在精神文化提煉時(shí)注重師生道德品質(zhì)培養(yǎng)與內(nèi)化,鑄造文化育人氛圍,提高學(xué)校文化內(nèi)涵。同時(shí)要加強(qiáng)制度設(shè)計(jì),增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。組織有檔次的德育講堂活動(dòng),引導(dǎo)青少年樹(shù)立先進(jìn)道德理念。建好德育講堂要結(jié)合學(xué)生社團(tuán)建設(shè),要在原有的“十有學(xué)校”建設(shè)基礎(chǔ)上,不斷加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè),提煉社團(tuán)精神品質(zhì),培育精品社團(tuán),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性而又全面的發(fā)展。
3.廣泛開(kāi)展“學(xué)雷鋒,修身律己講道德”的實(shí)踐活動(dòng)。
雷鋒精神,是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵的、在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神,其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù),為了人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。他已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代精神文明的同義語(yǔ)、先進(jìn)文化的表征詞。40多年來(lái),雷鋒精神始終在人民群眾中廣為傳揚(yáng),產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。最近,中央確定,要在全社會(huì)廣泛深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng),并使之常態(tài)化。全區(qū)中小學(xué)今年要以“雷鋒精神實(shí)踐年”為主題,大力倡導(dǎo)師生踐行服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神,干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行的敬業(yè)精神,銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神,艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。廣泛開(kāi)展雷鋒精神大學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)“雷鋒日記”、“雷鋒語(yǔ)錄”等宣傳小冊(cè)子,訂閱《雷鋒》一書(shū),播放《雷鋒》、《沒(méi)有雷鋒的日子》等電影的形式,結(jié)合“我們的節(jié)日”主題活動(dòng),開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀,讓“雷鋒的故事”在全區(qū)中小學(xué)生中廣為流傳,營(yíng)造學(xué)習(xí)實(shí)踐“雷鋒精神”的良好氛圍。廣泛開(kāi)展雷鋒精神大討論活動(dòng)。就是要積極參與區(qū)文明辦策劃組織的“‘雷鋒精神’在當(dāng)前過(guò)時(shí)了嗎”等討論話(huà)題,組織中小學(xué)師生廣泛參與討論。通過(guò)尋找“身邊的雷鋒”活動(dòng),撰文談看“雷鋒日記”和聽(tīng)“雷鋒故事”的感受和心得,并選擇在z新區(qū)時(shí)刊“雷鋒精神在我心中”專(zhuān)欄上刊載,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)“雷鋒精神”的輿論氛圍。廣泛開(kāi)展雷鋒精神大實(shí)踐活動(dòng),就是要以評(píng)選“萬(wàn)名z好人”活動(dòng)為載體,開(kāi)展區(qū)校兩級(jí)美德少年評(píng)選活動(dòng),形成“萬(wàn)名好人美德檔案庫(kù)”,倡導(dǎo)引領(lǐng)道德風(fēng)尚。大力引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)生樹(shù)立先進(jìn)道德理念,修身律己,長(zhǎng)好心、做好人、干好事,營(yíng)造“尚善行、講誠(chéng)信、行孝道、強(qiáng)自立”的濃厚氛圍。
4.全面提升社團(tuán)文化,積極培育精品社團(tuán),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
各中小學(xué)要認(rèn)真貫徹落實(shí)《z區(qū)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神,在原有的“十有學(xué)?!苯ㄔO(shè)基礎(chǔ)上,不斷加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè),提煉社團(tuán)精神品質(zhì),培育精品社團(tuán),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性而又全面的發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)要有正確的文化定位,獨(dú)立的章程,完善的組織機(jī)構(gòu),規(guī)范的工作機(jī)制,有固定的指導(dǎo)老師、活動(dòng)場(chǎng)地和必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),有內(nèi)容、形式新穎,富有創(chuàng)意的活動(dòng),而社團(tuán)與一般的興趣小組或競(jìng)賽隊(duì)最大的區(qū)別在于,社團(tuán)除了教授一些必要的活動(dòng)技能外,還要對(duì)本社團(tuán)所涉及的領(lǐng)域有較深的歷史文化研究,能從中提煉出優(yōu)秀的精神品質(zhì)并能指導(dǎo)和影響社員形成健康向上的精神風(fēng)貌。比如足球社團(tuán),加入足球社的學(xué)生不是僅僅為了學(xué)習(xí)踢足球的技術(shù),還應(yīng)該對(duì)足球文化作深入的分析和研究,社團(tuán)成員能從中凝煉出足球人應(yīng)有的健康、活潑、拼搏與朝氣;比如心理研究社團(tuán)就可以對(duì)區(qū)域或本校中小學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行研究,對(duì)學(xué)生心理預(yù)警作出分析;比如攝影社團(tuán)可以對(duì)一個(gè)地方的文化變遷進(jìn)行相片紀(jì)錄,對(duì)審美觀(guān)、注意力進(jìn)行培訓(xùn)。全區(qū)中小學(xué)社團(tuán)建設(shè)要以多樣化課程為支撐,以體藝科“2+1+1”為載體,以文化研究為引領(lǐng)。有條件的學(xué)??梢跃幱∩鐖F(tuán)刊物,成立社團(tuán)文化展覽館,設(shè)立社團(tuán)文化研究開(kāi)發(fā)工作室。區(qū)教育局將通過(guò)十大精品社團(tuán)評(píng)比,社團(tuán)成果現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)提高學(xué)校社團(tuán)發(fā)展水平,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展社團(tuán)化。
5.深入推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),鑄造文化育人的氛圍。
探索文化育人、課程育人、社團(tuán)育人、實(shí)踐育人、全員育人的立體化、多層次、全方位的育人模式,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。各校要高度重視現(xiàn)代化學(xué)校文化建設(shè),作為學(xué)校發(fā)展的精神生命和核心。不斷提煉學(xué)校核心價(jià)值理念,積極探索教育哲學(xué)發(fā)展,使學(xué)校理念深入每一師生言行。廣大學(xué)校在校園環(huán)境布置時(shí)要充分結(jié)合結(jié)合實(shí)際,整合資源,特別是提煉本校的特色項(xiàng)目的精神內(nèi)涵,把極高的德育教育功能寓于形象的校園環(huán)境之中。區(qū)教育局將深入推進(jìn)校園文化建設(shè)示范學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng),凸顯學(xué)校核心價(jià)值理念和制度文化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的持久影響作用。進(jìn)一步做強(qiáng)做大特色項(xiàng)目,提升拓展特色學(xué)校,并不斷地從特色中挖掘育人的品質(zhì),真正融學(xué)校德育于校園文化之中。
6.搭建z區(qū)優(yōu)秀班主任大講堂平臺(tái),加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
全區(qū)各校要按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班集體和班主任隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神,不斷強(qiáng)化校本措施,推進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和優(yōu)秀班集體建設(shè)。搭建z區(qū)優(yōu)秀班主任大講堂平臺(tái),積極培養(yǎng)青年骨干班主任隊(duì)伍,提高班級(jí)文化建設(shè)水平,提高優(yōu)秀班集體創(chuàng)建水平。加強(qiáng)班主任區(qū)校培訓(xùn)效度,堅(jiān)持實(shí)施班主任持證上崗制度,繼續(xù)開(kāi)展名班主任評(píng)選與考核制度,不斷壯大區(qū)級(jí)高級(jí)德育工作者隊(duì)伍,形成人人爭(zhēng)當(dāng)名班主任、人人關(guān)注學(xué)生管理的良好局面。
7.深入推進(jìn)慈孝文化進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂,廣泛開(kāi)展“孝敬父母、體驗(yàn)親情”活動(dòng)。
慈孝文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,百善孝為先,“孝順父母,尊敬長(zhǎng)輩,友愛(ài)兄弟”是一切道德的基礎(chǔ),是為人之本,立德之根。一是要充分利用關(guān)工委編寫(xiě)的《知孝禮、學(xué)孝德、踐孝行》簡(jiǎn)易讀本,每年安排9課時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué),其中6課時(shí)為教師講解,3課時(shí)為學(xué)生完成作業(yè)或交流心得時(shí)間。通過(guò)教育活動(dòng)旨在讓學(xué)生明了孝的含義和本質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩的思想情感,在倡導(dǎo)人人踐孝的漫長(zhǎng)過(guò)程中弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推進(jìn)公民道德建設(shè)。區(qū)關(guān)工委、區(qū)教育局要通過(guò)師資培訓(xùn)、課堂教學(xué)評(píng)比、主題活動(dòng)開(kāi)展、孝順之星評(píng)比等積極推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)孝敬教育;二是充分利用重大節(jié)慶日廣泛開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題教育活動(dòng),以“節(jié)日教育、藝術(shù)熏陶、經(jīng)典誦讀、課堂滲透、實(shí)踐體驗(yàn)”為載體,堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,積極創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日的形式和載體,深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,著力引導(dǎo)中小學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),更好地發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的滋養(yǎng)和引導(dǎo)作用。三是引導(dǎo)未成年人發(fā)奮學(xué)習(xí),勇于承擔(dān)責(zé)任。倡導(dǎo)青少年學(xué)生出色地完成學(xué)業(yè)教育,切實(shí)提高自身的綜合素質(zhì);引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺(jué)培養(yǎng)和提高可持續(xù)發(fā)展能力也是對(duì)父母的一種孝敬。四是要大力倡導(dǎo)正確的慈愛(ài)文化,加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),形成健康、文明、向上的家庭文化。區(qū)文明辦、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、母親素養(yǎng)提升行動(dòng)、文明家庭評(píng)選、書(shū)香家庭創(chuàng)建等載體引導(dǎo)父母掌握科學(xué)的家庭教育觀(guān)念,樹(shù)立正確的關(guān)愛(ài)意識(shí),形成家庭文明風(fēng)尚。
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