導語：如何才能寫好一篇安全教育進課堂方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.“90后”大學生本身因素影響?！?0后”高校學生正處于人生發(fā)展的重要階段，是世界觀、價值觀和人生觀形成的關鍵時期，他們思維活躍，個性張揚，自我意識較強，辨別力弱，安全意識淡薄，自我控制力較弱，獨生子女占了絕大多數(shù)。一直以來，他們受到學校和家長的保護，心理承受能力相對較弱，應付突發(fā)事件心理準備不夠，抗挫折能力不強，經濟、就業(yè)、情感等都可能導致學生心理事件的發(fā)生，他們社會認知和應對能力較弱，容易受到社會環(huán)境、價值觀等不穩(wěn)定因素影響，成為各種不安全穩(wěn)定問題的受害者。

2.社會環(huán)境因素影響。經濟迅速發(fā)展給人們的思想觀念帶來強烈的沖擊，校園開放性帶來的安全隱患問題尤為突出。近幾年，全國高校普遍擴招，校區(qū)急劇擴大，校園逐步成為較為開放的區(qū)域，這種狀況造成學校與社會的接觸更為頻繁，很多高校處于城鄉(xiāng)結合部，校園周邊外來人口成分較為復雜，校園周邊的交通安全、食品安全等問題嚴重。

3.新媒體因素影響。近幾年，以互聯(lián)網和手機為代表的新媒體日漸普及，正逐步改變人們的生存、生活方式和價值理念?！?0后”大學生是伴隨新媒體發(fā)展而成長的一代。隨著新媒體的迅猛發(fā)展，傳播的信息也存在魚龍混雜的現(xiàn)象。復旦大學校長在接受媒體采訪時曾說:“新媒體在許多不良風氣方面扮演了助推器的角色?！本W絡虛擬社會帶來的安全隱患日益突出，給大學生安全教育管理帶來了新的挑戰(zhàn)。對于“90后”思維活躍的大學生來說，網絡已經成為他們生活中不可分割的一部分。大學生心理尚不定型，易受到不良信息的誘惑，存在很大安全隱患。

二、大學生安全教育實現(xiàn)機制的體系化構建

1.堅持安全教育理念創(chuàng)新，營造良好氛圍。科學發(fā)展觀的核心是“以人為本”，安全教育要體現(xiàn)“以人為本”的安全教育理念。以人為本就是針對“90后”大學生的實際情況和需求，改變走形式的安全教育，真正深人學生當中，開展各類調查研究，準確把握當代大學生的安全需求，有針對性地組織開展形式多樣、內容豐富、覆蓋廣泛、效果顯著的安全教育活動，全面提高大學生的安全意識和自護自救能力。在校內營造濃厚的安全育人氛圍，將校園文化環(huán)境與安全文化環(huán)境有機結合，充分運用現(xiàn)代媒體，構建宣傳陣地。全面構建家庭、學校、社會三位一體安全教育體系，營造良好的安全教育氛圍。

2.完善安全教育內容，創(chuàng)新教育形式。落實安全教育“進課堂，進教材、進頭腦”的“三進”措施。在學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂過程中，學校往往忽視了大學生安全教育，建議在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增加“大學生安全教育”課程，明確教學目標和課程標準，編寫相關教材。學校應成立安全教育教研室，從師資、課時和經費上給予一定保障。安全教育應貫穿學生生活始終，方式方法可靈活多樣。要根據(jù)學生在校每個階段的特點，分層次、有重點、有區(qū)別地對學生進行安全教育。可把大學生安全意識教育融人實驗課、實習、實訓等教學環(huán)節(jié)。完善安全教育真實體驗，進行常見安全防范能力訓練，加強學生自律能力訓練、應急能力訓練和安全管理能力訓練等。學校可以成立安全協(xié)會，以宣傳安全知識、增強安全意識、掌握安全技能為宗旨，為廣大師生提供廣闊的學習交流平臺，讓大學生參與學校安全協(xié)會，參與學校安全管理?？梢宰尨髮W生參與護校隊，在實踐中端正安全態(tài)度，強化安全意識，提高安全防范能力。

3.規(guī)范安全管理保障機制，強化管理育人力度。學校要建立健全學校安全教育管理的組織機構，建立由黨委統(tǒng)一領導，相關部門各司其職的領導體制和運行機制，形成黨委統(tǒng)一領導下的院、系配合、齊抓共管的組織保障體系。建立和完善安全管理規(guī)章制度，建立一整套規(guī)范合理的學生安全管理的制度體系和法規(guī)，安全管理相應制度落實到學生個人和班級。可以將大學生的安全管理融人社會保險機制，落實和推行社會保險制度。將大學生的安全意識引人對其人文素質的考核中，可以設立安全單項獎，與學生的獎學金直接掛鉤，可以利用獎懲機制提高學生的安全意識。可以實行安全工作考核體系，實行安全工作“一票否決制”，與教師評先選優(yōu)、晉升工資、評定職稱、年度考核等掛鉤。完善物質保障機制，學校用于教育培訓、應急演練、突發(fā)事件處置等經費從學校行政事業(yè)費中單列。加強人防技防物防管理，進一步規(guī)范技防設施和物防器械的管理與使用，積極推進校園安全的數(shù)字化管理。

4.加強師資隊伍建設，提升安全教育水平。要建立一支專兼結合的安全教育師資隊伍，制定安全教育課程授課教師的基本條件，從源頭上提高教師質量。加強教師業(yè)務知識培訓，邀請公安、消防、法律、心理健康等方面的專家來校開展專題講座，提升授課教師的內涵。專業(yè)課教師在課堂教學中滲透維護校園安全穩(wěn)定的意識以及加強學生自我保護的意識。高校教師要勇于接受新鮮事物，與學生共成長，充分認識新媒體給學生帶來的影響，在課堂教學中引導學生理智、科學地利用新媒體，讓新媒體為學生的成長成才服務。大力開展安全教育研究，調研其他高校安全教育好的做法，學習國內外先進的安全教育理念和措施，掌握大學生安全教育的規(guī)律，提升教師的理論研究水平，探索大學生安全教育的新途徑、新方法。

5.抓好新媒體建設，消除安全隱患。在當今互聯(lián)網時代，充分運用微博、微信、E一mali、QQ群等新媒體交流載體，改變教育方式。高校要充分發(fā)揮網絡便捷性、共享性的特點優(yōu)勢，利用網絡陣地與學生平等交流，加大正面教育引導和宣傳力度。新媒體具有及時性、互動性特點，高?？梢酝ㄟ^校內課程培養(yǎng)學生的分析和獨立思考能力、新媒體素養(yǎng)，讓他們能全面正確認識新媒體，增強信息分辨意識，增強信息處理能力。高校要開展多種多樣的與新媒體有關的安全教育活動，如網絡視頻欣賞、手機信息互動、網絡論壇等實踐教育活動，使學生樂于參與，主動接受。高校要針對大學生易發(fā)的敏感問題，通過網絡、手機等平臺廣泛收集信息，要關注積極網絡輿情，努力提升網絡輿情危機的應對處置能力，做好學生的安全教育引導工作。高校應借助新媒體，推進校園安全文化建設，緊緊把握時代脈搏，因勢利導，抓好思想陣地建設，消除安全隱患。

三、結語

篇2

一、目標任務

通過開展“安全教育進課堂，應急演練全覆蓋”活動，切實做好學校各項安全防范工作，進一步提高廣大師生的安全意識和防震應急反應能力，增強師生在災害降臨時的自救自護能力，推進“平安校園”建設。

二、組織領導

工作領導組

組長：（聯(lián)校校長）

副組長：（聯(lián)校副校長）

成員：聯(lián)校工作人員和各校校長、幼兒園園長

領導組下設辦公室，辦公室主任由擔任。

三、教育對象：聯(lián)校各學校所有師生

四、時間安排和時間安排：

上午安全教育

下午防火應急演練

五、實施過程

1、正式演練前一周準備工作：

（1）學校通過主題班會等形式組織全體師生學習防震防火減災知識，普及《防震防火減災安全知識問答》內容，讓師生明確演練的必要性和基本步驟。

（2）在學校的顯要位置利用宣傳畫、板報等形式加大宣傳，進一步提高全校師生防震防火減災意識，明確開展演練的意義。

（3）以班級為單位，組織學生學習防火減災知識，并進行安全撤離演練。

（4）安全撤離動作要領：（可各校根據(jù)實際情況自定）

當聽到總指揮在校園廣播上發(fā)出信號時，教師喊：“開始撤離！”在上課教師的指揮下，迅速、有序的、抱頭唔鼻撤離教室。以就近撤離為原則，一樓的班級直接跑向指定地點，二樓以上的班級按樓層依次按兩班同時沿靠樓梯口的一側按一路隊伍向外撤離。在樓道里不要驚慌，不要喊叫，不要擁擠，避免踩傷，摔傷，沖出教學樓，沖向學校指定的安全地帶后，各班迅速集合、班主任清點人數(shù)，了解災情，然后，由年段長把整個年段的情況（災情）及時、準確地報告校領導。

疏散原則：

（1）以年級（樓層）為單位，疏散。

（2）以班為單位，靠近樓梯的班先疏散，接著再疏散相鄰的班。各班教室的前后門必須敞開（平時上課也不準關），①靠近門的學生先疏散，②1、3組學生從前門依次疏散，2、4組學生從后門依次疏散，疏散時要有序，動作要迅速，且不得慌亂、擁擠，避免踩踏事件的發(fā)生。

2、正式演練前一天的準備工作。

（1）通過廣播進行最后動員部署，并提出注意事項（如安全、口令等）。

安全方面應強調：

①撤離總體要求是“安全、有序、快速”，而首先要保證“安全、有序”。學生在撤離過程中，特別在樓梯口，不準相互推、拉、擠。

②整個演練過程應保持緊張、嚴肅，不準喧嘩、嬉鬧。醫(yī)務人員要做好擔架急救準備，并在發(fā)生傷害事故時及時與120聯(lián)系。

3、正式演練

聽到號令后，學生在教師的帶領下排隊撤離，安全而有序地集結到附近大操場指定的位置上。在疏散途中，如發(fā)現(xiàn)擁擠、摔倒，后面的學生或老師應大聲喊“站住”，同時停止不動，等險情排除后，在組織學生有序撤離。

撤離地點：各校自定。

六、工作要求

1、各學校、幼兒園要提前安排部署，精心設計方案，確保集中教育和演練活動全覆蓋。各校（園）長是本學校此項活動的主要責任人，必須制定好學校的活動方案，組織實施好學校的防火應急演練活動，確保本校師生全員參與，全過程參與。同時，各學校要加強宣傳和引導，營造良好的輿論氛圍，使廣大師生通過活動，進一步提高安全意識和自我防護能力，掌握實效有用的安全常識和應急避險技能。

2、安全教育活動要注重實效，精選主題和載體，突出師生全體、全過程參與。各學校要根據(jù)安全工作的特點，精心設計安全教育方案，精選安全教育內容，確保組織開展兩項以上的安全專題教育活動。同時，各學校（幼兒園）要通過宣傳櫥窗、校園廣播、黑板報、宣傳標語、班（隊）會、觀看安全專題片、舉辦安全知識講座、國旗下安全教育講話等形式進行安全常識宣傳和安全教育，逐步建立安全教育的常態(tài)化機制。

篇3

一、高度重視，加強領導

學校領導高度重視安全教育主題活動的開展，牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的意識，堅持以人為本。本著對學校安全工作高度負責的態(tài)度，認真負起學校安全教育的領導責任，切實把安全教育擺上學校議事日程，作為學校安全建設的一項重要內容來抓，精心組織，周密安排，力爭使安全主題教育活動取得實實在在的效果。

二、周密計劃，認真落實

學校認真貫徹交通安全教育，緊密結合本校實際、結合學生認知特點，制定切實可行的交通安全教育活動方案，明確安全教育目標、組織領導機構、教育活動措施、實施方法步驟等，確保交通安全教育活動有人抓、不脫節(jié)。

12月3日，劉繼國校長利用升國旗儀式做了題為《關愛生命文明出行》的國旗下講話，做好宣傳教育發(fā)動工作，營造安全教育活動氛圍。同時，學校充分利用黑板報、標語以及班隊會活動等方式，大張旗鼓地向學生進行交通安全宣傳教育：

1、組織學生觀看了一部分交通安全教育片，了解道路交通的法律法規(guī)和一些觸目驚心的交通事故現(xiàn)場，這些片段給每一位同學投敲響了警鐘：不遵守交通規(guī)則的代價是慘重的!

2、組織各班辦了《交通安全知識》專題板報，向學生介紹交通安全知識。

3、利用班隊會形式組織了交通安全主題班會。

4、每天放學時各班都要排好整齊的隊伍才可離校，各班班主任都需將學生隊伍帶到指定的家長接送地點。

篇4

【關鍵詞】學分制；安全教育；模式；研究

隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學規(guī)?？焖贁U大，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯。地方經濟的發(fā)展與高校開放式辦學的深入，使學校周邊的環(huán)境越來越復雜，由此帶來了校園及周邊的消防、交通、治安等比較大的安全問題。從全國理工類高校來看，大學生遭遇交通事故、火災事故逐年增多，大學生被搶劫、被傷害、被騙、被盜、被滋擾案件時有發(fā)生，給學校、學生、學生家長都帶來不小的損失和負面影響，嚴重影響了高校正常的科研、教學、生活秩序，影響學生的正常學習生活。各類安全事件的發(fā)生，固然與各種外部因素有關，但是理工類高校安全教育的模式更新不夠快，安全教育效果不明顯，大學生的安全素質提高緩慢也是重要原因。學分制下，大學生處在更加松散的環(huán)境里，流動性和無序性進一步加大，這又增加了安全事件發(fā)生的幾率。因此，積極探索適應學分制下理工類高校大學生安全教育的新模式，認真開展安全教育，將對理工類高校構建安全穩(wěn)定的校園具有重要意義。

一、當前理工類高校大學生公共安全形勢分析

近年來，國內多所理工類高校的教育教學改革中，都以推行學分制作為切入點。實施學分制后，在發(fā)揮大學生自身的專長，增加學習的興趣，提高大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力方面起到了積極的推動作用。但學分制的實施，也帶來了學生管理的新問題：學分和課程的中心化使班級的地位和存在的可行性大大弱化，學分制的實施使得學生的流動性大大增加，學生日?；顒訒撾x班級活動的范圍。班級對學生的約束力大大降低。另外，實施學分制后，學生自由支配的時間增多，學生在校園外無序活動的機會增大，這無疑會引發(fā)各類安全問題。部分學生自制能力不夠，難以做到學習刻苦勤奮，學習缺少自覺性，選了課程后，不認真去上課，上課時間逗留在宿舍上網、抽煙甚至到網吧去上網。當前，理工類高校安全管理工作有以下特點：

（一）理工類高校安全隱患點較多

由于在校學生人數(shù)多，實驗室數(shù)量多，理工類高校承擔的安全責任相對就比較大?，F(xiàn)有的安全防范設施及技防措施已不能滿足目前學生規(guī)模的要求。部分實驗室存放有放射物質、易燃易爆危險化學品等危險物質，部分教學科研設施及設備年久失修，電線線路、管線、管網老化。許多教學樓、宿舍樓的消防通道不能滿足消防要求。

（二）學生的安全意識和素質令人擔憂

首先，安全防范意識差。以學生宿舍為例，由于學生在日常生活中缺乏自我防范意識，電腦、手機、現(xiàn)金、銀行卡等貴重物品經常放在宿舍，很容易成為作案人員的目標。其次，學生缺乏必要的衛(wèi)生安全意識。以吃飯為例，很多學生在明知存在地溝油、傳染病等衛(wèi)生隱患，仍有不少學生到校外周邊的飯攤、飯館就餐。其次，消防意識普遍缺乏。雖然宿舍實行智能控電后避免了電飯鍋、熱得快等的用電事故，但亂拉電線情況還比較嚴重；消防栓被學生惡意損壞，發(fā)生火災根本無法應用；冬季，個別學生在宿舍使用酒精爐做飯，這些仍然是學生宿舍不容忽視的消防安全隱患。此外，部分學生的心理健康安全不容樂觀，因心理因素造成的傷亡事件時有發(fā)生。

（三）學校周邊的環(huán)境越來越復雜

隨著地方經濟的發(fā)展與高校開放式辦學的深入，校園周邊進行商業(yè)開發(fā)，各種餐飲業(yè)、娛樂業(yè)在校園周邊迅速興起。高校周圍的商業(yè)網點吸引了一大批學生和流動人口，給高校校園的安全穩(wěn)定工作帶來了不小的壓力。

（四）高校安全服務體制不健全

目前大部分高校的安全保衛(wèi)部門都是學校的一個行政處室，行政上歸屬各高校管理，業(yè)務上歸公安機關指導，沒有行政執(zhí)法權，可以接警，但不能懲罰，使高校保衛(wèi)部門處于一種尷尬的境界，無法加大對犯罪分子的懲罰力度，保衛(wèi)部門有力使不出，而真正的公安機關面對社會上錯綜復雜的案件，工作壓力較大，對于學校發(fā)生的小偷小摸，無暇顧及，對學生們的求助，顯得力不從心。

二、傳統(tǒng)的大學生安全教育模式及傳統(tǒng)模式存在的不足

（一）傳統(tǒng)的安全教育模式的形式

1.專題講座的安全教育模式。通常的專題講座為：防盜、防火、防騙、防自然災害的“四防”教育；大學生心理健康教育；交通法規(guī)及交通安全知識教育；校規(guī)校紀教育等。

2.現(xiàn)場觀摩教育模式。通過模擬危險場景演練，如組織學生進行滅火演練、地震逃生演練等，通過活動的開展，讓學生在實際行動中掌握獲得安全的本領，給學生增加安全防范的感性知識。

3.利用國家法定的一些節(jié)日開展安全知識宣傳和教育的模式。組織大學生參加3.15食品安全知識宣傳；利用3月份的“全國安全教育月”開展創(chuàng)建安全和諧校園活動；利用12月份的“全國法制宣傳月”在學生中開展普法宣傳和教育。

4.現(xiàn)身說法的教育模式。對發(fā)生在學生身邊的各種案例進行深入分析，對學生進行教育，讓學生產生共鳴，使學生知道安全事故就潛伏在大家的周圍，不要抱僥幸心理。

5.網絡宣傳教育模式。通過電子郵件、飛信、QQ群、手機短信等各種通訊傳媒工具，將不同類型的安全案例發(fā)放給廣大學生，通過溫馨提示告訴學生在哪些地方需要加強防范。

（二）傳統(tǒng)的安全教育模式的不足

傳統(tǒng)的安全教育模式在大學生的安全教育中發(fā)揮了一定的作用，但隨著高等學校規(guī)模的不斷擴大、大學生生源狀況的改變以及科技的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的安全教育模式也暴露出了一些不足，主要表現(xiàn)為：

1.安全教育的內容不夠完善。傳統(tǒng)的安全教育內容相對單調，涉及面窄，往往局限于防火、防盜、防騙、防自然災害及交通安全等幾個最基礎的方面，而對于國家安全、信息安全、科技安全、金融安全等時下頗受關注的新內容則涉及太少。在犯罪分子的犯罪手段越來越趨于智能化、高科技的今天，傳統(tǒng)的安全教育內容已無法滿足當今形勢的發(fā)展需要。

2.安全教育形式不豐富，灌輸教育多，參與互動少。一些高校安排的大學生安全教育未能發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，僅僅是通過開設講座、心理咨詢等形式簡單的給學生傳授一些安全知識，內容缺乏創(chuàng)新，學生對此興趣不高，教育效果不好。校園的宣傳媒體在安全教育中作用發(fā)揮的亦不夠，沒能形成全方位、多層次的大學生安全教育模式。

三、學分制下理工類高校大學生教育模式的建議

十報告明確提出要深化平安建設，完善立體化社會治安防控體系，強化司法基本保障，依法防范和懲治違法犯罪活動，保障人民生命財產安全。高校的安全是全社會安全的重要組成部分，為做好新形勢的大學生安全教育工作，建議理工類高校成立大學生安全教育領導小組，領導、指導學校的大學生安全教育工作，定期召開大學生安全教育會議，分析本校大學生安全穩(wěn)定工作的形勢，研究制定教育的計劃和方案并督促學院和學生管理部門貫徹落實。做到三個“納入”即將安全工作納入校園整體發(fā)展規(guī)劃，將校園周邊治安綜合治理工作納入“平安和諧校園”建設目標管理，將大學生安全教育納入教育教學發(fā)展計劃。并積極探索新形勢下大學生安全教育的新模式。

（一）“三進”教育模式

所謂“三進”模式即安全教育進課程、進班級、進宿舍，將校園安全教育輻射到班級和宿舍，積極營造全方位的安全教育氛圍。高校應將大學生安全教育納入常規(guī)教學計劃中，在新生進校時，就要將安全教育定為必修課，可編寫規(guī)范的安全教育讀本作為教材，安排專職教師擔任授課任務。同時可聘請公安、消防、銀行、安全部門的工作人員作為兼職教員，給學生授課。北京、上海部分高校已經開始探索并實施安全教育學分制了。有的學校將安全教育融入其他課程中，如清華大學將其納入軍訓課程，首都經貿大學將安全教育作為一門選修課程開設。筆者認為，安全教育課程可占到1-2個學分。各學院尤其是各分團委要充分利用每年的“全國安全教育月” 、“全國法制宣傳月”等教育契機，針對本學院的學生安全教育的需求和現(xiàn)狀，確定教育主題，積極開展內容豐富、形式多樣的安全教育活動。學生輔導員要通過班會、社團活動、第二課堂、社會實踐活動等途徑，在班級層面上開展豐富多彩的安全教育活動。同時學校要把安全教育從課堂延伸到大學生公寓，每個宿舍要選出安全員，在大學生安全教育領導小組的指導下，公寓管理部門對大學生安全員進行定期培訓，通過宿舍安全員，將安全教育送進大學生宿舍。學?？裳芯恐贫ㄋ奚岚踩珕T隊伍建設及獎勵辦法。

（二）主題教育和社會實踐活動教育模式

通過設計安全知識競賽、逃生技能比賽、自救互救實戰(zhàn)演練、安全宣傳漫畫設計比賽等主題，來加強學生在實際行動中掌握安全本領。使大學生更好地理解和掌握安全知識和技能，并潛移默化地形成安全意識與責任。社會實踐可以包括各類安全突發(fā)性危機事件處置演練、組織參與校園安全管理和檢查，走出校園到消防、公安和交警等部門了解調研相關安全動態(tài)。實踐環(huán)節(jié)的設置既可以納入課堂教學任務中，也可借助學生會、學生社團、勤工助學等平臺組織學生參與宣傳教育。

（三）將安全知識融入專業(yè)課的教育模式

理工類高校的工科專業(yè)課的教學過程應融入安全哲學、安全科學、安全技術和安全工程等方面的安全科學知識；經濟管理類的課程應融入經濟安全、政治安全的內容。安全教育的融入，拓展延伸了專業(yè)課的課堂教學，同時也擴大了安全教育的輻射面。

（四）網絡教育模式

網絡已成為大學生學習和生活中不可或缺的組成部分，網絡為課堂教育提供了一個很好的輔助平臺，網絡時代的大學生已經習慣于通過這一新媒體獲取各種信息?？梢岳镁W絡這一自主學習的平臺，開設學生安全教育網頁，把一些案例分析、教育視頻、安全法規(guī)上傳到網頁，讓學生在網上很便捷地就能接受教育。同時，通過微博來進行安全教育，創(chuàng)造互動的教育空間，吸引廣大學生的參與，并為學生及時提供一對一的指導咨詢服務，從而增強教學的時效性。

四、結束語

指出，中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年持續(xù)奮斗。全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)。大學生是青年中的優(yōu)秀代表，大學生的安全教育是培養(yǎng)大學生的重要基礎。大學生安全教育是以安全理念、安全責任意識和安全知識技能為主要內容對在校大學生所進行的一種系統(tǒng)教育，也是一項系統(tǒng)地工程。探索大學生的安全教育的新模式，對大學生進行真正卓有成效的安全教育，培養(yǎng)大學生的安全素質和正確的安全價值觀，激發(fā)大學生的主觀能動性，是擺在高校教育工作者面前的共同課題。學分制下，理工類高校面對的安全教育形勢更加復雜，這就要求理工類高校要在安全教育的實踐中不斷總結，探索出一種適合學校自身實際向適應的大學生安全教育模式，確保大學生安全教育取得實效，真正提高廣大學生的安全素質和防范能力，使高校的校園更加安全，更加和諧穩(wěn)定，讓學校把更多的精力投入到教學、科研中去，真正辦好人民滿意的大學。

參考文獻：

[1] 汪緒吉.新時期大學生安全教育模式探析[J].管理觀察，2011（8）.

[2] 劉建清.高校實施學分制的制約因素探析[J].中國高等教育，2011（13）.

[3] 李玉淑.完全學分制下的高校學生管理工作探討[J].重慶科技學院學報，2010（22）.

[4] 董剛.學分制下大學生自我管理模式的構建[J].學校黨建與思想教育，2010（4）.

[5] 吳紅駿.學分制背景下高校管理工作的困境及對策[J].中國成人教育，2010（6）.

作者簡介：

榮軍士，男，安徽界首人，1966年8月出生，副教授，主要研究方向：大學生思想政治教育及學生管理。

篇5

一年來，在縣局領導和學校班子關懷引導下，在學校同事大力支持幫助下，我從大局出發(fā)，積極工作，認真履職，在本人分管的安全、德育、后勤及考勤等工作方面狠下功夫，尋求突破，全力配合推進學校教育教學、教育扶貧、掃黑除惡等中心工作和重點工作的開展。經過一學年的工作，學校安全環(huán)境持續(xù)穩(wěn)中向好，學生德育取得成效，后勤服務水平不斷提升，教師管理規(guī)范有序，為學校穩(wěn)定和發(fā)展提供了有力保障?，F(xiàn)結合實際，就分管工作做如下總結。

一、潛心抓安全，提升師生生活安全感

安全是學校辦學最基本的保障條件，工作中，我本著“管安全，抓好安全是主責；管安全，不抓安全是失職”的工作思路，在校長作為“第一責任人”的工作機制下，我始終堅持把提升師生和家長的安全感放在重要位置，落實崗位責任，采取有效措施，抓好安全管理，切實保障師生安全，不斷提升師生和家長對校園安全的滿意度。

（一）開拓工作思路，營造安全環(huán)境

 一是全面推進校園安全教育與安全文化建設。一是發(fā)揮課堂主渠道作用，開足上好安全教育課，建立安全警示教育制度(利用每天放學、周未放學、節(jié)假日放學前開展安全警示教育)；二是強化安全教育平臺建設，實現(xiàn)安全教育信息化全覆蓋。學校利用微信、QQ平臺，在各班建立“安全教育聯(lián)絡群”，同時我積極推進“微信公眾號”運營，及時推送學校要求和安全知識，進一步加強強家校配合，引導學生家長和孩子共同參與安全教育；三是深入推進安全知識進校園、進課堂，普及安全常識與技能，重點加強道路交通安全、食品衛(wèi)生、治安、消防、禁毒、防溺水、防地震、防擁擠踩踏、防傳染病、防極端惡劣天氣、防校園欺凌、校園集體活動安全、法治、心理健康等專題教育，開展好“安全教育日”“安全宣傳月”等重要節(jié)點的專項話動；四是進一步規(guī)范安全應急演練活動，推進學校演練常態(tài)化開展；五是定期舉辦安全管理相關人員、教師安全培訓活動，提升安全管理工作人員安全意識和業(yè)務能力；六是加強校園安全文化建設，充分發(fā)揮文化育人優(yōu)勢，讓學生在潛移默化中接受安全教育；七是強化校園及周邊環(huán)境治理，進一步凈化優(yōu)化學校辦學環(huán)境；八是大力推進依法治校，依法治教，極大的增強了師生遵紀守法意識和自我防范意識，進一步提高了師生運用法治思維和法治方式解決問題的能力。

（二）嚴格責任追究，形成齊抓共管的好局面

為了讓學校安全管理達到權責分明，權責一致，規(guī)范高效，我積極主導推進完善學校事故管理責任追究機制，進一步推進“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管 、失職追責”安全責任體系。學校層層簽訂“校園安全目標管理責任書”，落實校園安全責任制和事故責任追究制，實行校長負責制下，安全副校長主管，政教處主抓，班主任包班級、老師包學生的“網格化、網絡化、全覆蓋”的監(jiān)管機制，做到業(yè)務、安全同步安排、同步落實、同步考核。

二、用心抓德育，促進學校內涵發(fā)展

在德育工作中為培養(yǎng)“立德樹人”的教育理念和強化學生德育教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，工作中，我?guī)ьI德育教師隊伍積極探索，以“紀念館”為依托，以“傳承紅色文化，培育紅色基因”為切入點，堅持以立德樹人為目標，先成人后成才的德育宗旨，力抓校園文化建設，營造濃厚的紅色文化德育育人氛圍，陶冶師生情懷，促進學校內涵式和諧健康發(fā)展。

（一）健全工作機制，推進德育規(guī)范開展。為了統(tǒng)籌推進學校德育工作，我主導強化德育師資隊伍，建設了一支由德育職能部門政教處、團委工作人員、班主任和道德與法治、音體美教師以及少年宮輔導員組成的思政教師隊伍，同時建立健全了學校德育工作機制，極大地保障了德育工作常態(tài)化，實效性推進。

（二）精心部署學生行為習慣養(yǎng)成教育。為了進一步強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，我主導在全校強勢推行開展了為期三個月的行為習慣養(yǎng)成教育月活動，制定了工作方案和相關細則，將學生行為習慣養(yǎng)成教育落實到具體的點上，將工作落實到具體的部門，具體的人上，力促做到正確引導，點滴滲透，規(guī)范學生行為習慣。

篇6

小學關于打非治違工作方案(精選一)為持續(xù)深入開展安全生產年活動，貫徹落實福鼎市教育局【鼎教安】《福鼎市教育局轉發(fā)關于集中開展落實打非治違專項行動和學校消防安全檢查工作的通知》的精神，強化我校安全穩(wěn)定工作，確保我校正常的教學秩序，做到安全第一，預防為主，創(chuàng)建平安校園，特制定我校實施方案。

一、加強領導

學校是培養(yǎng)人才的基地，學校平安穩(wěn)定事關千家萬戶，事關改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。學校成立校園安全打非治違工作領導小組，由張金雄任組長，李孝斌任副組長，成員有學校各處室負責人擔任。按照通知指示精神及學校安全檢查考核目標，組織對學校安全工作開展自查自糾和整改活動。

(1)落實《福鼎市教育局轉發(fā)關于集中開展落實打非治違專項行動和學校消防安全檢查工作的通知》、《城西小學XXXX年度安全工作計劃》和《城西小學安全工作應急預案》，完善各種安全制度，做到有章可循，按制度辦事;

(2)對學校各處室、場所、校園周邊和學生上放學安全工作進行認真檢查，對所查的內容做了記錄，發(fā)現(xiàn)問題立即進行了解決.

(3)全面排查各類火災隱患，貫徹落實(鼎教安〔XXXX〕23號)文件精神在全校范圍內組織開展清剿火患戰(zhàn)役工作及重點部位火災隱患排查治理。

二、落實安全制度

(1)學校建立了行之有效的安全措施，實行領導帶班制度，安全保衛(wèi)檢查制度，使學校的安全工作達到了規(guī)范化、制度化。

(2)全體教師簽訂了《安全工作責任狀》，實行一崗雙責制度。抓好三防，做到了人防和技防相結合，確保了學校財產的安全。

(3)學校同時嚴把門衛(wèi)的出入登記工作，校門是防止學生受到校外人員傷害的第一道防線。校外人員進校要履行會客登記手續(xù)。要求門衛(wèi)保安嚴格限制與學校無關人員進入學校，特別是社會閑雜人員進入尋釁鬧事，確保師生在校園內的安全。建立健全值班制度，實行24小時值班制，確保學校無安全事故。對學校周邊環(huán)境進行了治理，清除了周邊環(huán)境的不安全隱患。

(4)在5月24日--5月25日兩天時間對我校 及校園周邊環(huán)境進行進行地毯式排查，重點檢查學校消防設置是否完善，消防通道是否暢通，及時發(fā)現(xiàn)并整改火災隱患。摸清底數(shù)，建立臺賬。對學校消防安全重點部位(教學樓、各處室、電腦室、實驗室等)進行全面排查，重點整治消防設施損壞、關停、癱瘓，疏散通道堵塞、安全出口鎖閉等。

三、加強安全教育

(1)學校利用校會、升旗儀式、少先隊主題會、班會、晨會等方式對學生進行安全教育，利用案例進行正反兩方面的教育，以提高學生的自我保護、自救能力。把安全、法制教育落實到廣播、櫥窗等宣傳陣地，定期出版墻報、專欄，通過多種途徑將安全教育滲透到班級教育、課程教學和學生各項活動中，保證學生受教育面達到100%。

(2)堅持學生路隊制度，從小培養(yǎng)學生講秩序，講文明的好習慣，讓學生時刻牢記交通安全，同時加強學生接送車輛安全管理工作。不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，有效地避免和預防意外傷害。

(3)各學科教學中，滲透安全知識教育，使安全教育內容真正進課堂。在對學生進行安全教育活動中，我們還要特別注意加強對學生的網絡安全、預防青少年犯罪和加強未成年人自我保護等方面教育。組織學生參加加強集體活動時，要進行安全教育、組織紀律教育，做好預防保護.

(4)加強學校食品衛(wèi)生安全管理，及時進行疾病防控教育.

(5)加強了對學校教學樓及其他重點要害部位的安全檢查和防范措施，特別是注意做好防火、防盜、防毒、防爆、防突發(fā)性災害事故的工作，及時采取措施清除不安全隱患。堅持每學期開展防震防火減災演練，提高師生的自我防范意識能力。

四、行動時間

(一)制定方案、自查自糾階段(5月下旬-6月初)。

結合本單位實際制定實施方案，全面開展以校園安全、疾病防控、火災隱患治理和交通安全教育為重點的自查自糾工作，及時治理糾正非法違規(guī)行為，消除安全隱患，并將排查出的問題逐一登記，建立檔案，限期整改。

(二)聯(lián)合執(zhí)法、集中整治階段(6月-7月)。

學校要在第一階段的基礎之上，約請相關部門，對排查出的問題隱患集中整治，始終保持打非治違的高壓態(tài)勢，同時注重源頭管理，深挖影響校園安全的安全隱患，切實將安全工作抓到實處。

(三)認真總結、迎接檢查階段(8月9月)。

學校就開展打非治違專項行動情況進行全面總結，及時發(fā)現(xiàn)解決工作中存在的突出問題，堵塞漏洞，推動打非治違專項行動深入開展，并進行認真總結，做好迎接上級檢查的各項準備。

小學關于打非治違工作方案(精選二)為深入貫徹落實國家、省、州、縣安全生產電視電話會議和打非治違專題工作會議精神，貫徹落實錦教通字〔XXXX〕45號文件《關于印發(fā)〈錦屏縣教育系統(tǒng)XXXX年打非治違集中行動工作方案〉的通知》的精神，結合《錦屏縣教育系統(tǒng)XXXX年打非治違集中行動工作方案》，學校(片區(qū))研究決定在本片區(qū)內開展打非治違集中行動，特制定本工作方案。

一、指導思想

全面貫徹落實國家、省、州、縣教育主管部門關于安全生產工作的重要部署，堅持預防為主、加強監(jiān)管、落實責任、綜合治理的工作方針，從維護教育系統(tǒng)持續(xù)安全穩(wěn)定的高度，強化工作措施，明確工作職責，狠抓工作落實，為推進我片區(qū)教育工作創(chuàng)造良好環(huán)境。

二、成立工作領導小組

組長：文茂龍

副組長：吳禮鑫

成員：楊信 周承朗 龍冠臣 羅安高 吳禮勝 龍立榜 領導小組下設辦公室在八受小學，吳禮鑫主任負責辦公室日常事務。 領導小組成員工作職責：

文茂龍同志負責主持八受片打非治違集中行動工作的全面工作。 吳禮鑫同志負責八受片打非治違集中行動工作辦公室工作及資料收集整理上報工作。

楊信同志負責八受小學打非治違集中行動工作。

周承朗同志負責便幌小學打非治違集中行動工作。

龍冠臣同志負責雄黃小學打非治違集中行動工作。

羅安高同志負責者姑小學打非治違集中行動工作。

吳禮勝同志負責留侗小學打非治違集中行動工作。

龍立榜同志負責苗埂小學打非治違集中行動工作。

三、通過開展打非治違專項整治工作，進一步落實安全管理責任，突出預防為主，著力做好安全防范。全面排查整治安全隱患和薄弱環(huán)節(jié)，切實解決存在的突出安全隱患。不斷加強重大安全隱患專項整治和監(jiān)控，堅決遏制和有效防范重特大事故發(fā)生，創(chuàng)建平安和諧校園，切實維護廣大師生員工生命財產安全，促進學校安全穩(wěn)定。

四、工作范圍和重點內容

工作范圍：全片區(qū)六所學校。

重點內容：學生用車(乘船)安全、校舍安全。

五、主要任務

1、大力加強安全和法制宣傳教育。通過課堂教育、圖片展覽、發(fā)送資料等教育方式，努力使學法、懂法、用法、守法成為廣大師生員工的自覺行動，促進學校依法治校和依法執(zhí)教工作。開展各種專題安全知識教育活動，普及防火、防爆、防盜、防溺水、防自然災害等安全知識，教育師生增強自我保護意識。

2、積極開展學校突發(fā)事件應急處理預案的演練。不斷健全完善現(xiàn)有各項突發(fā)事件應急預案的演練，全面開展有針對性的突發(fā)事件發(fā)生后的急救知識與技能教育，提高師生緊急避險、自救自護的意識和能力。

3、大力加強學生用車(乘船)安全管理。一是各樣加強對師生乘車安全整治，重點督查各學校師生是否有乘車上、放學的習慣，乘坐車輛是否證件齊全。駕駛員是否有三年以上安全駛齡，是否超載等。二是八受小學加強對乘船渡口的整治、管理，檢查是否有學生私自過河、下水。

4、大力開展安全隱患和矛盾糾紛集中排查化解。重點排查學校及周邊易發(fā)治安問題的地點，對廣大師生群眾關心和反映的不符合安全生產要求的非法違法行為，進行全面清查和整頓治理。組織專門力量對學校商店、食堂、宿舍、圍墻、建筑施工場所、存放危險化學藥品的實驗室和消防設施、消防通道等重點部位進行定期檢查，對不符合安全生產要求、存在安全隱患的部位和設施進行重點整治，確保安全隱患和矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)和初始階段。

5、加強專項整治工作的分析研判，定期安全預警。結合安全信息工作通報，及時分析研判打非治違工作和安全工作形勢，梳理可能出現(xiàn)問題的重點領域、重點人群、重點部門，有針對性地提出防范措施，定期安全預警。針對暑期學生溺水、冬季取暖等出現(xiàn)意外傷亡事故較多的教訓，提前安全預警，教育學生做好安全防范工作。

六、工作步驟

根據(jù)上級主管部門的安排，本次集中行動分三個階段進行：

(一)摸底排查、動員部署階段(4月20日至5月10日)

做好宣傳發(fā)動工作，廣泛宣傳，層層動員，為專項整治工作營造良好的輿論氛圍和工作環(huán)境。深入排查摸底，對學校存在的安全隱患、影響惡劣的典型非法違法行為進行全面細致的排查摸底，并建立臺賬。認真安排部署。成立工作領導小組，召開會議，認真學習上級通知精神，強化責任分工，明確排查整治的范圍、內容和要求。

(二)集中整治階段(5月11日至7月30日)

此期間集中進行安全隱患排查治理工作。各學校要要落實安全責任，安全隱患排查治理工作要到位，各校存在的問題和應急措施情況。清查學校師生上學、放學乘坐車輛的各種問題是否到位等，要及時制定切合實際的措施，各校要落實責任到人。

(三)總結上報階段(8月1日至8月20日)

篇7

為了貫徹落實市教育局、區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局關于學校安全工作的重要指示精神，進一步抓好學校安全工作，提高學校安全教育能力，建立健全學校安全防范機制，形成“人人講安全、時時想安全、處處要安全”的良好氛圍，普及安全知識，強化安全意識，提高避險能力，確保師生人身安全，學校決定組織開展第十七個“全國中小學學生安全教育日”暨海南省第四個“學校安全教育月”活動。為了使活動取得成效，特制訂如下活動方案：

一、指導思想

以市、區(qū)教育局《關于認真組織開展第十七個中小學生安全教育日暨海南省第四個“學校安全教育月”活動的通知》精神為指導，以安全法律法規(guī)為準繩，堅持以人為本，牢記“安全第一，預防為主”理念，以“強化安全意識，提高避險能力”為主題，以“關注安全，關愛生命”為主線，深入貫徹依法治校目標的具體工作要求，落實規(guī)范化、制度化的普法、學法機制，切實加強學校安全工作，強化教育和管理，增強師生的安全意識和安全法制觀念，提高廣大師生面臨突發(fā)事件的自我防護能力，防止各類安全事故的發(fā)生，進一步增強 “平安校園”的創(chuàng)建工作，以“安全教育日”“安全教育活動月”為契機，落實各項安全制度和措施，加強校園安全管理穩(wěn)定工作，為促進教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展、國際旅游島建設和構建和諧社會創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、活動目的：

今年3月28日是第十七個全國中小學生的“安全教育日”，為了更好地開展此次活動，我校將圍繞“強化安全意識，提高避險能力?！边@一主題及有關安全的熱點問題，根據(jù)本校實際情況，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，進一步強化學校各項安全工作。

三、活動主題：強化安全意識，提高避險能力。

四、活動時間： 2011年3月26日——4月26日

五、活動內容：

堅持以人為本的思想理念，切實強化安全教育，維護校園安全穩(wěn)定工作。我校以“安全教育日”活動為契機，開展安全教育月活動（3月26日—4月26日），活動內容為 “十一個一”活動。

1.懸掛一條宣傳橫幅或張貼標語。營造良好的宣傳教育氛圍。

2.舉行一次國旗下講話，防交通事故、防溺水、防火災、防踩踏、防中毒、防校園暴力、防自然災害、飲食衛(wèi)生等方面的教育，加強對小學生安全知識普及教育。

3、進行一次自救逃生演練，使廣大師生在教育活動中，增強安全防范意識和自救自護能力。

4、。 出一期安全教育黑板報

5、充分利用學校多媒體組織學生觀看《小學安全教育專題影片》。

6、舉行一次安全教育主題班會。

7、進行一次安全知識競賽。

8、開展一次法律、交通知識講座。

9、進行一次安全隱患大排查。

10、召開一次家長會。

11、印發(fā)“給學生家長一封信”。

六、活動要求：

1、加強領導，完善學校各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，學校全體教師密切配合，努力將活動落實到實處。

2、加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。

3、學校結合安全教育月活動，加強自查自糾，再次對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

4、認真做好安全教育進課堂工作，做到“計劃、課時、教材、教師”四落實，確保學生安全教育目標的實現(xiàn)。

5、各班將開展“安全教育活動”的情況做好工作總結。

七、活動安排：（“十一個一”活動）

1、一次安全教育總動員會：周一升國旗儀式，由王副校長對全體師生進行以《平安伴我在校園，我把平安帶回家》主題的國旗下講話，并對安全教育月活動進行動員。時間：待定

2、懸掛一條宣傳橫幅或張貼標語，下周，辦公室負責。

3、一次安全教育班會：（下周一）各班召開一次以“安全教育”（交通安全、游泳安全、食品衛(wèi)生安全、校園突發(fā)事件、緊急疏散等等）為主題的主題班會。通過開展主題班會，對當前的安全熱點問題：如交通規(guī)則等的大討論等，以豐富多彩的活動加強安全教育，通過黑板報、班會、討論會等形式加大力度進行安全方面的宣傳、教育。讓全校師生都來宣傳、學習安全有關方面的知識。

4、一場安全教育知識比賽：組織開展安全知識競賽。（已進行）

5、一次安全隱患大檢查：下周組織進行一次全校性的安全專項大檢查，將對重要部位進行全面細致地檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即整改，一時不能整改的要上報區(qū)教育局。時間：3月28日

6、出一期安全教育黑板報：各班各出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的安全安全教育黑板報，搬到教學樓后進行。

7、召開一次家長會。（三、四、五、六年級已進行，一二年級在四月上旬和中旬進行）

8、印發(fā)“給學生家長一封信”。（已進行）

9、組織學生觀看《小學安全教育專題影片》。四月中旬進行。

10、進行緊急疏散演練。四月下旬。

11、開展一次法律、交通知識講座。四月中旬。

八、領導小組：

為了加強對安全教育活動月的領導和組織，使活動落到實處有成效，學校成立“安全教育月”活動領導小組：

組 長：張建平

副組長：王日大 林忠川

成 員：陳愛轉 葉青 王當琪 黃小蓮

李成嬌 譚貞杰 龔智豪 王崇芬

黃彬彬 王少梅 林慧 各年級組長

科組長

領導小組下設辦公室，辦公室設在德育處，由王日大副校長兼任辦公室主任。

通過開展本次“安全教育月”活動，普及安全知識，強化學校安全教育管理工作，提高學生安全意識和自我防范能力，共創(chuàng)和諧校園，幫助學生掌握安全知識，保證學校的教育教學教研工作有序的進行。

篇8

關鍵詞：初中學校；管理水平；提升；策略

新課程改革背景下，教學效率的提升與學校管理工作的開展無疑存在著密切的聯(lián)系，規(guī)劃有序的學校管理儼然已成為校園文化的象征。新課改的滾滾浪潮沖擊著每一所學校，對學校、校長及教師提出了全新的挑戰(zhàn)。新課程的教育理念要求學校管理理念發(fā)生變革，校長的角色定位也要隨之轉換，并要求校長在管理活動中采取相應的新策略。

一、創(chuàng)新管理模式，構建科學管理體系

創(chuàng)新管理模式、科學構建學校的管理體系，營造有利于學校自主發(fā)展的平臺，是擺在我們面前的一項十分重要而艱巨的戰(zhàn)略任務。近年來，我們以制度建設作為重要突破口，逐步摸索出一套適合本校校情，具有本校特色的管理體系，促使學校的管理工作逐步走上規(guī)范化、制度化、科學化的發(fā)展道路。

（一）不斷創(chuàng)新管理模式，增強學校內部活力。隨著新課改的大力推行，學校的各種利益群體出現(xiàn)了多元化的目標以及多元化的需求。我們只有不斷創(chuàng)新管理制度，充分發(fā)揮校內各種資源的最大作用，在保證學校管理有序發(fā)展的基礎上，展開一系列的整合、協(xié)調以及兼顧，使得無論是哪個群體付出一定的努力都有所回報，從而充分調動每一個人的積極性。我們結合學校的具體實際，對于學校發(fā)展的近期以及遠期目標進行了制定。為統(tǒng)籌兼顧各管理層次關系，對各部門、各年級、各學科提出了要求，要求各部門、各年級、各學科結合學校的總體性目標分別制定分層次管理目標和職責，切實落實目標的分級推進，從而保證學校整體目標得以實現(xiàn)。

（二）落實人本理念，增強民主意識。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，學校制度建設的真正內涵就是師生的“知行合一，完美發(fā)展”，在制度建設上落實人本理念，積極營造寬松、民主和睦、平等向上的人H環(huán)境，讓教師有幸福感、歸屬感、成就感。

二、加強教學常規(guī)管理，提升教學質量

（一）對教師的教學“六認真”落到實處。1.各學科教師要求有完整的課時教案和復習教案，教師至少配備三種參考資料和一至三類練習題集，要求教師走進題海，學生跳出題海；2.教務處加強督查，把課堂教學事故納入“六認真”考核；3.重點科目要有適量作業(yè)，分課時和單元下發(fā)，作業(yè)把握三個關口：一是作業(yè)量足；二是作業(yè)全批全改；三是作業(yè)評講訂正；4.除了完成學校、年級組織的月考外，教師要根據(jù)教學進度組織單元檢查?？荚嚳颇勘仨殢娬{單元過關檢測，結合課程標準、考點要求多角度進行小結，加大基礎訓練力度；5.加強自習課外輔導；6.引導教師逐步建立教學資料檔案（計劃、教案、成績冊、學生情況、試題以及教學隨筆等）。

（二）注意抓好幾個結合。1.一般檢查與重點檢查相結合。學校班子成員輪流值周，負責督查課堂教學，檢查各班的教學秩序；教務處安排專人負責對自習情況檢查，每天匯報檢查情況，及時公示；2.聽課和調研課相結合。每期規(guī)定青年教師聽課不少于25節(jié)，中年教師不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，相互之間取長補短，互幫互助，要求新教師上好三課：隨堂課、研究課和匯報課；3.學生評價與學校督查相結合。

（三）加強期末教學質量考核。嚴格按照各年級的質量考核方案，落實每期一次的質量考核，要求質量獎金數(shù)量較低的教師，學期結束時或下期開始主動找包級領導說明情況，對學科差距較大的教師實行“對口幫扶制度”，由同年級同科骨干教師結對幫扶，同時加強“學生評價”制度，一學期末以觀成效，實行動態(tài)管理。

（四）切實加強畢業(yè)班教學管理。隨時了解畢業(yè)班的動態(tài)，及時解決各班及任課教師遇到的困難，班主任根據(jù)學校要求，結合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課教師的建議，擬訂好計劃和目標，利用主題班會對學生進行耐心細致的思想教育，讓學生心中有理想，奮斗有目標，行動有措施。

三、加強對中青年教師的培養(yǎng)

通過對教師職業(yè)素質的培養(yǎng)，激發(fā)教師教育生命的活力，加速教師的專業(yè)化成長，以適應新課程改革。（一）立足教師個人發(fā)展，在“如何成為學生喜歡的老師”“怎樣成就自己的成長計劃”“學校需要為自己奉獻什么”“自己應該有哪一些付出”等問題上引導教師深入討論、思索，引導教師積極擬定個人發(fā)展規(guī)劃，做到個人有目標、學校建舞臺、同事互促進。從教師實際需求入手，對不同層次的教師提出不同的要求，實施不同的培養(yǎng)計劃，從而使每位教師的專業(yè)水平都能夠在原有基礎上得到提高，為形成專業(yè)化教師群體奠定基礎。（二）建立和完善青年教師的培養(yǎng)制度，以“骨干教師”為抓手，實行定目標、定方向、定任務的辦法，在班主任工作、課堂教學、課題研究、論文撰寫等方面給予青年教師以指導和幫助，促進青年教師盡快成長。

四、切實抓好學校安全教育

篇9

一、陽光校園的建設

“陽光校園”是具有理想色彩且充滿生機的校園，力求在更高層面回歸教育的本質。金鄉(xiāng)實小既打造校園物質環(huán)境，又營造校園文化氛圍；既使學生張揚生命和發(fā)展個性，又讓教師享受職業(yè)幸福。

在硬件建設方面：塑膠跑道和草坪激發(fā)了學生參與體育鍛煉的熱情；攝像設備的安裝增加了師生的安全系數(shù)；辦公電腦的配備提高了教師的工作效率；多媒體教學設備有效輔助教學，實現(xiàn)教學的現(xiàn)代化。在軟件建設方面：各職能科室編制各類主題的教育展板，努力打造辦公室文化和教室文化；藝術文化長廊滿是師生的書畫作品以及各種教育活動的照片。這樣的現(xiàn)代文明氛圍使傳統(tǒng)與現(xiàn)代交相輝映。

二、陽光安全的實施

校園安全是學校管理體系中最重要的一環(huán)。為此，金鄉(xiāng)實小采取一切必要手段，實施“陽光安全”工程，力爭讓學生舒心，讓家長安心，讓社會放心。

1.安全意識

從領導班子安全專題會到黨建民主生活會，從班主任周例會到全體教職工會議，從班級晨會到每周班隊會，金鄉(xiāng)實小逢會必談安全。這樣，學校領導、黨員干部和全體師生便牢固樹立了“安全第一”的意識。

2.安全制度

為了防患于未然，金鄉(xiāng)實小擬定了一系列安全管理規(guī)章制度，并堅持督查反饋，對每天、每周的安全管理情況進行匯總和通報，并將通報結果納入領導干部和教職工的年度考核，力爭做到有制度、有記錄、有督查和有落實，以便任何時段、任何位置出現(xiàn)問題均可找到責任人，最終嚴格落實安全責任追究制度。

3.安全教育

金鄉(xiāng)實小堅持安全教育與文化教育并重，安全教育時時講，處處講。每當開學第一周，都會精心統(tǒng)一組織“安全教育第一課”的主題班會。在樓梯間，學校專門布置了以安全為主題的內容。在教室里，各班班委會在班主任的指揮、調度下，認真編繪有關安全教育的黑板報和手抄報，并把優(yōu)秀作品張貼在班級文化展臺，由學校政教處和大隊部統(tǒng)一進行評比。

4.安全管理

金鄉(xiāng)實小強化安全管理，以做到“事事有人管，時時有人管”，切實構筑校園安全防護網。學校值班由中層干部和內保人員等負責，主要保證學生上下學時段校門口的安全；級部值班由各級部主任和值班教師等負責，主要保證本年級學生的安全工作；課間樓道值班由學校政教處統(tǒng)一安排，主要負責課間休息、課間操以及學校統(tǒng)一活動時，各樓道口的安全（維持秩序、杜絕擁擠和防止踩踏等）。

三、陽光課堂的建設

“陽光課堂”是陽光教育課堂化的結果，既使課堂充滿陽光，又導向師生同步發(fā)展。具體意義在于：通過陽光情景的創(chuàng)設、陽光交往的構建和陽光體驗的獲得，拉近師生的距離，最終培養(yǎng)陽光新人。

1.讓課堂充滿陽光

金鄉(xiāng)實小樹立了“人人都是陽光教育的實施者”這一理念，即讓每位教師都能以陽光般積極的態(tài)度、陽光般燦爛的笑容走進教室，走近學生，以陽光般的熱情溫暖每個學生，以陽光般不息的能量研究每堂課，最終使課堂充滿溫暖。

為了推行“陽光課堂”的理念，我們有五個步驟。其一，確立實施方案，制定《陽光課堂標準》，要求全體師生認真自學。其二，針對“陽光課堂”的理念，進行解讀和專題培訓，既增強打造陽光課堂的指向性，又凝聚新課程改革的共識。其三，通過全體教師上課實踐、課例研討、討論修改、比較分析和專家跟蹤指導，開展“陽光課堂”過關行動和“陽光六課行動”（即學科帶頭人講示范課、骨干教師講展示課、青年教師講進步課、新進教師講見面課、外出培訓教師講匯報課和學校教研組推門聽隨堂課）。本著“能動——發(fā)展——生成”的原則，教師自覺汲取校本教研之營養(yǎng)、科研課題之成果和其他教師教學之精髓，初步形成適合個人風格、學科特色和班情、學情的“陽光教學”。其四，開發(fā)校本選修課程（“國學經典誦讀”），以通俗易懂的語言揭開國學文化的神秘面紗，進而“凝聚正能量，成就中國夢”。其五，主動承辦全市、全縣的各類教育教學交流展示活動。例如，“經典誦讀經驗交流”“內涵發(fā)展和精細化管理”和“各學科高效課堂暨教學經驗交流”等活動，既顯示上級主管部門對學校的支持與信任，又證明學校的教育教學水平與綜合實力。

2.舉辦家長開放日活動

金鄉(xiāng)實小定期舉辦“陽光活動”，即以“陽光校園、快樂分享、繽紛課堂、感受成長”為主題的家長開放日活動，旨在邀請家長和孩子一起聽課，親身體驗孩子在校的學習和生活，并聽取班主任的匯報以及與任課教師交流。此外，教務處、教科室人員會就“學生的作業(yè)量”“對教學的滿意度”和“學校的管理情況”等問題對家長進行問卷調查，并征求家長的意見和建議。

家長活動日的舉辦，既展示學校的精細管理和教學的扎實有效，又提升教師的素質，還使學生獲得全面發(fā)展；既體現(xiàn)教師較高的教學水平和學生良好的精神面貌，又促進學校教育教學質量的提高，還增進與校際和縣域的教學交流；既拉近學校、教師與家長的距離，又育思想，還為家校共育奠定和諧交流的基礎。

四、陽光教師的培養(yǎng)

實施“陽光教育”的前提和保障是“陽光教師”的培養(yǎng)?！瓣柟饨處煛辈粌H向學生傳授知識，培養(yǎng)他們的能力，更給學生行為的引領和思想的啟示，因此，“陽光教師“應具備精湛的教學技藝，對教育事業(yè)有著理想的追求，善用陽光的心態(tài)影響和改變學生”?？傊?，開展“陽光教育”，務必培養(yǎng)“陽光教師”。

1.教師的專業(yè)發(fā)展

金鄉(xiāng)實小力求打造一支思想過硬、素質較高、能力較強的教師隊伍，最終培養(yǎng)一批“骨干型”“研究型”和“專家型”教師，讓更多學生享受優(yōu)質的教育資源，以有效推進素質教育的全面實施。具體措施有五個。其一，采用“走出去，請進來”相結合的方式。一是有計劃地遣派教師到外地考察學習，讓他們及時了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài)；二是組織教師到兄弟學校學習、教研，了解同類學校的發(fā)展現(xiàn)狀，并吸收其他學校的成功經驗。其二，加強教師業(yè)務學習。學校提供教師專業(yè)成長必備的學習資料與平臺，既對教師的學習情況定期檢查，又輔以相關制度進行干預。其三，形成相關的教育科研制度。為了促進教育科研制度的建設，學校形成學科教研、年級教研和學校集體教研的相關制度，以創(chuàng)建有利于教師專業(yè)成長的環(huán)境。其四，積極開展校本研訓。為了努力提高教師對繼續(xù)教育的認識，樹立終身學習的理念。學校充分利用校本資源，堅持開展校本研訓。其五，“一對一”結對活動。根據(jù)實際的教學情況，每個青年教師都與一個有專長的資深教師結合成一個小組，互幫互助，取長補短。

2.教師的幸福程度

“陽光教師”應有平和的心態(tài)、熾熱的情懷、溫暖的態(tài)度和不息的能量，因此，“陽光教師”要懂得發(fā)現(xiàn)幸福、享受幸福和創(chuàng)造幸福。為此，金鄉(xiāng)實小努力幫助教師修煉陽光心態(tài)（養(yǎng)大氣、懷大愛和育大智），以成就陽光事業(yè)，享受教育人生。例如，學校把《教師的“十二修煉”》寫進校風校訓和辦學宗旨：“我們把教師福利記掛心間……我們把調節(jié)教師的身心作為愛的甘露……我們把表彰優(yōu)秀教師和班主任列入重要日程……我們采用“陽光治?！钡睦砟?，最終使教師做到“修煉自己的人生，讓它陽光幸?！薄?/p>

五、陽光學生的成長

“陽光學生”是“陽光教育”理念的落腳點和歸宿點。只有讓學生享受最優(yōu)質的教育資源，他們才能有淵博的知識、較高的修養(yǎng)、優(yōu)雅的氣質和良好的性格，進而享受生命成長和創(chuàng)造的過程。為此，學校倡導“八個一”理念，即每天多一點微笑、每天多一份快樂、每天多一份責任、每天多一次幫助、每天多一個問號、每天多一些包容、每天多養(yǎng)成一個好習慣和每天多一份自信。它契合了“陽光教育”的理念——立言并立行，立身以立命；心有多大，舞臺就有多大；給學生一個美夢成真的機會，他們就會把陽光的正能量播撒人間。為了落實“八個一”理念，學校開展了四個活動。其一，以書法“養(yǎng)氣”。一走進金鄉(xiāng)實小，人們就會被“以書載道，書道育人”的校園文化所感染。在50米長的大型書法影壁上，數(shù)十幅師生書法習作相映成趣，堪稱一景。書法教育旨在讓每個學生通過學習書法，領略不同字體的藝術魅力，感受書法藝術的博大精深，展示自我的獨特個性。其二，以誠信“養(yǎng)心”。金鄉(xiāng)是誠信之鄉(xiāng)、禮儀之邦。金鄉(xiāng)實小堅持推行“誠信”教育、禮儀教育，并積極開展以“誠信”“禮儀”為主題的系列活動。例如，根據(jù)金鄉(xiāng)古代的誠信故事，學校音樂教師創(chuàng)編了古典歷史劇《雞黍之約》，不僅在文藝匯演中受到各級領導的肯定，更使學生對“誠信”有了深刻的理解。其三，以科技“養(yǎng)神”?？萍蓟顒拥拈_展使金鄉(xiāng)實小更具實踐精神與探索意識。2011年6月，金鄉(xiāng)實小學生參加“濟寧市首屆青少年科技節(jié)”，榮獲團體第四名。2012年10月，金鄉(xiāng)實小代表全縣參加了“濟寧市第十三屆中小學航模運動會”，學校榮獲了小學組團體金獎。2013年6月，金鄉(xiāng)實小科技活動隊在“濟寧市第二屆青少年科技節(jié)”中斬獲佳績。其四，以京劇“養(yǎng)韻”。“京劇進校園”活動的實施是金鄉(xiāng)實小適應“陽光教育”而構筑的又一道絢麗、燦爛的七彩虹。2013年9月18日，山東藝術學院戲曲學院教學實習基地落戶金鄉(xiāng)實小，并舉行揭牌儀式。山東藝術學院戲曲學院的部分領導及演職人員與金鄉(xiāng)實小京劇社團的師生聯(lián)袂演出，產生了極大的轟動效應。京劇教學實習基地的建立，既使學生對京劇藝術形成較深的感性認識，又實現(xiàn)“教、學、研“相結合，最終達到互利與雙贏的目的。

篇10

一、指導思想

體育社團活動是我校創(chuàng)辦特色體育教育活動的載體，是實現(xiàn)“培養(yǎng)學生健康快樂成長”體育教育理念的重要體現(xiàn)，也是為豐富校園文化生活，促進學生全面發(fā)展的具體抓手，更是想通過體育社團活動擴大學生視野，激發(fā)學生學習興趣、促進學生個性特長發(fā)展，影響學生健康成長，達到學生全面發(fā)展，身心兩健的目的。體育社團活動將緊緊圍繞推進素質教育和配合學?！皽p負提質”工作為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，進一步推動學校體育和藝術教育的改革與發(fā)展，全面實施“體育、藝術2+1”。

二、活動課程設置

根據(jù)我校的實際情況，本著“活動應豐富多彩，富有吸引力;充分發(fā)揮學生的積極性主動性;課堂教學和課外體育活動互相配合，互相促進;符合學生的年齡特征，照顧學生的體育興趣和運動特長”的原則，切實減輕學生學習負擔，在體育活動中學習，在體育活動中增進健康的原則，根據(jù)學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，特設定體育社團活動項目如下：

1呼啦圈2、踢毽子3、小跳繩4、長跳繩

5、沙包游戲6、跳橡皮筋7、籃球8、羽毛球

9、游戲。10、足球

三、活動安全要求

1、穿運動鞋參加活動，衣著寬松，盡可能穿運動服裝，不能裝、帶各類堅硬、鋒利的物品。

2、在指定位置進行規(guī)定項目活動，不能擅自進行其他項目活動，更不能亂竄亂跑。

3、要根據(jù)身體情況開展活動，如有身體不適或受傷應立即告知老師。

4、活動時，同學間要互相協(xié)作、謙讓，互相幫助，共同做好安全保護工作，不能互相吵鬧、爭執(zhí)甚至打架。

5、對學生進行安全教育，使學生們了解運動安全知識、運動安全技巧，明確安全運動的重要。

6、體育社團活動，要制定相應的安全措施。

四、教師職責

1、要加強安全教育，并使學生掌握必要的安全防范知識。

2、檢查學生衣著，了解學生的健康狀況，合理安排運動量。

3、活動時，要做好組織及安全防護工作，防止傷害事故發(fā)生。

4、如有意外傷害事故，要嚴格按照《傷害突發(fā)事件處理辦法》進行處理。

5、教師要和學生一起參與活動。

五、運動口號

每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子;我運動，我健康，我陽光，我快樂;走向操場，走進自然，走到陽光下。

六、活動實施內容