導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇關(guān)于勞動(dòng)教育的標(biāo)題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

                      培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)體驗(yàn)幸福

                                夏冉冉

一、問(wèn)題標(biāo)題  

“幸福是什么”教學(xué)微案例

二、問(wèn)題描述/呈現(xiàn)

現(xiàn)在出現(xiàn)越來(lái)越多的獨(dú)生子女，他們?cè)诩覐膩?lái)不勞動(dòng)，甚至穿衣服，背書(shū)包這些小事都是依靠家長(zhǎng)，我的這個(gè)教學(xué)微案例目的就是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)參加勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，結(jié)合人教版四年級(jí)上冊(cè)《幸福是什么》，通過(guò)三個(gè)牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福的故事，告訴學(xué)生什么是幸福，幸福就是參加勞動(dòng)，盡自己的職責(zé)，做對(duì)別人有益的事。

三、原因追溯

造成學(xué)生缺少勞動(dòng)的原因有：1、家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，不舍得孩子勞動(dòng)，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，自小嬌生慣養(yǎng)，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的事情“大包大攬”，孩子飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，孩子難以體會(huì)到勞動(dòng)的意義；2、現(xiàn)在學(xué)生大都是留守兒童，爺爺奶奶管不住孩子，溺愛(ài)孩子；3、錯(cuò)誤的教學(xué)理念，學(xué)校和家長(zhǎng)方面忽視勞動(dòng)的作用，只追求學(xué)生的成績(jī)。

四、方法/策略選擇或者技能應(yīng)用(根據(jù)實(shí)際情況選擇填寫(xiě)，寫(xiě)方法策略或者技能)

1、教師分析課文，理解文中告訴學(xué)生相關(guān)的道理；

2、教師需要發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)舉例；

3、教師做好學(xué)生關(guān)于老董就是幸福相關(guān)回答的評(píng)價(jià)；

五、實(shí)施過(guò)程

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)認(rèn)真地讀讀課文，并想想課文講了一個(gè)什么樣的故事?課文中所講的幸福是什么?

(本文講三個(gè)牧童為人們疏通了一口泉眼，砌起一口井，智慧女兒代表人們感謝他們并祝他們幸福，可他們不明白什么是幸福，于是智慧女兒讓他們自己去尋找。十年后他們明白什么是幸福。)

師：這三個(gè)人明白的幸福是什么?

生：幸福要參加勞動(dòng)，盡自己的職責(zé)，做對(duì)別人有益的事

師：假如你是第一個(gè)人，在給病人治好病之后，病人們會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

生1：病人痊愈之后，會(huì)說(shuō)謝謝你，給我治好了病，你挽救了我的生命，你就是我的救命恩人。

生2：病人們會(huì)說(shuō)，十分感謝你，我要四處幫你宣傳。

生3：如果我是那個(gè)醫(yī)生聽(tīng)了病人們的話，會(huì)感到很開(kāi)心，很幸福，很有滿足感

師：病人會(huì)有什么樣的感受?

生：病人們會(huì)特別高興，他們身體恢復(fù)了健康

師：無(wú)論是病人，還是醫(yī)生他們都會(huì)感到很開(kāi)心，很幸福。

師：作為我們學(xué)生，應(yīng)該做什么才會(huì)讓自己和別人感到幸福呢？

生：我覺(jué)得好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高會(huì)給我?guī)?lái)幸福。

生：我認(rèn)為在班級(jí)做好值日，把班級(jí)打掃的干干凈凈，這樣我和同學(xué)們都會(huì)感到幸福。

生：我覺(jué)得在家里幫爸媽做好家務(wù)，爸媽和我都會(huì)感到幸福。

師：同學(xué)回答的都特別的好，幸福就是要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?！?/p>

六、實(shí)施成效

1、教會(huì)了學(xué)生熱愛(ài)和尊敬勞動(dòng)者，讓他們認(rèn)識(shí)各行各業(yè)勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，并從小立志做個(gè)光榮的勞動(dòng)者；

2、培養(yǎng)了孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生勞動(dòng)光榮、不勞而獲可恥的觀念和勤勞儉樸的品質(zhì)。

3、在學(xué)生全面發(fā)展方面，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。勞動(dòng)教育是關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育，勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦與動(dòng)手、實(shí)踐和體驗(yàn)相結(jié)合，在全方位的素質(zhì)教育中有其他教育不可替代的作用，本文從鼓勵(lì)學(xué)生勞動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，從情感態(tài)度和價(jià)值觀方面全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。

4、有益于學(xué)生自信心的樹(shù)立，很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，通過(guò)鼓勵(lì)他們勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)，他們有了新的生活體驗(yàn)，感受到了集體的需要，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，有利于他們的健康成長(zhǎng)。

七、評(píng)價(jià)與反思