導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生勞動教育的案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 班級管理 懲戒教育 實施

【中圖分類號】G424.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2016）02-0123-01

一、懲戒教育在小學(xué)班級管理中的重要性

目前，在教育界出現(xiàn)了一個現(xiàn)象，那就是過分強(qiáng)調(diào)了正向教育方式在教育和管理中的重要作用。不少教育工作者認(rèn)為尊重學(xué)生、構(gòu)建新型的師生關(guān)系，就應(yīng)該放棄對學(xué)生進(jìn)行以放棄反向教育方式為主旨的所謂“無批評教育”。在這種氛圍下，學(xué)校和教師在進(jìn)行相關(guān)的教育和管理工作時，只能采取消極的管理方式，對學(xué)生必要的批評教育沒有了，教育和管理的有效性難以得到保證，也使得學(xué)生在受教育的過程中缺乏必要的教育標(biāo)準(zhǔn)，無法及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和缺陷，甚至被遮蔽和擱置起來，更談不上及時糾正了。這種教育方式導(dǎo)致了學(xué)生的缺點不斷放大，最后可能會促使其犯下嚴(yán)重的錯誤。尤其是小學(xué)生還處于建立人生觀、世界觀、價值觀的重要時期，如果沒有得到正確的引導(dǎo)，極易在未來的人生中做出不可挽回的事情。因此，在實際的教育和管理工作中重視實施鼓勵等愛的教育的同時，還應(yīng)進(jìn)行科學(xué)合理的懲罰教育，從而實現(xiàn)對小學(xué)生更有效的教育。

二、正確認(rèn)識懲戒教育

懲戒教育，是一種有效的教育方戒，與獎勵相反，它是通過對違紀(jì)者進(jìn)行生理和心理上的不愉快的刺激，強(qiáng)制性的進(jìn)行約束，減少甚至遏止違紀(jì)者不良行為的發(fā)生。由于在以往的教學(xué)和管理工作中，不少教育工作者濫用懲戒教育導(dǎo)致了一些不良后果，因此形成了現(xiàn)今人們對懲戒教育的反感，無法對懲戒教育形成科學(xué)、正確的認(rèn)識。與體罰相比，懲罰教育有本質(zhì)上的不同：

（一）出發(fā)點不同

懲戒教育是根據(jù)學(xué)校的教學(xué)管理制度及班規(guī)班紀(jì)，通過常規(guī)的教育手段對學(xué)生的不良行為進(jìn)行強(qiáng)制性的糾正，是基于學(xué)生的身心健康對其進(jìn)行的教育措施，主要起到的是對學(xué)生的教育和警示作用。而代表體罰，則是有悖于倫理道德和學(xué)校教學(xué)管理制度的錯誤手段，對學(xué)生會產(chǎn)生身心方面的嚴(yán)重傷害。懲罰教育是在學(xué)生、教師、學(xué)校三方的共同約定下進(jìn)行的，而體罰則只是教育者的個人情緒體現(xiàn)。

（二）表現(xiàn)不同

懲戒教育是對學(xué)生進(jìn)行具有教育意義的包括精神和行為上的處罰，其教育行為是建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上的。而體罰則涉及到了對學(xué)生身心的侮辱和惡意侵犯，是違法的行為。

（三）性質(zhì)不同

懲戒教育是基于教學(xué)的相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行的合理合法的教育方法，是一種“法治”手段。而體罰則是從國家法律到教育體制都嚴(yán)令禁止的有悖于文明的違規(guī)教育方式。我國的《教師法》明確規(guī)定，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生，對于有侵害學(xué)生合法權(quán)益的行為教師有義務(wù)進(jìn)行制止，同時對于在教學(xué)過程中教師對學(xué)生進(jìn)行體罰并造成對學(xué)生的侮辱和惡劣影響，學(xué)?；蛳嚓P(guān)行政部門應(yīng)對其進(jìn)行行政處分或解聘處理。由此可見，懲戒教育是基于教學(xué)的相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行的合理合法的教育方法，是一種“法治”手段。而體罰則是與體罰存在根本性的不同。

三、在小學(xué)班級管理中恰當(dāng)?shù)剡\用懲戒教育

在日常的小學(xué)班級管理中實施懲戒教育是必要的，但如何在小學(xué)班級管理中，正確、恰當(dāng)?shù)剡\用懲戒教育，卻是一個大學(xué)問，需要相關(guān)教育工作者進(jìn)行認(rèn)真的分析研究。

（一）懲戒要有章可循

在日常的小學(xué)班級管理中實施懲罰教育，首先需要制定一個明確的規(guī)章制度。國家進(jìn)行有效管理需要制定一系列相關(guān)的法律法規(guī)，班級管理也需要制定相應(yīng)的“班規(guī)”。需要注意的是，“班規(guī)”的制定必不是班主任一個人的事，應(yīng)該組織全班學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)討論，在得到大家的一致認(rèn)可后方可確定并執(zhí)行，這樣有利于學(xué)生形成規(guī)則是集體意志的概念，盡可能的約束自身的行為，并且?guī)椭虒`反班級的正常管理的行為進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。懲戒教育并不是“鐵腕”手段，而是教師和學(xué)生集體意愿的表現(xiàn)。

（二）懲戒的方法

篇2

九月：愛國主義教育

（1）對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和和諧觀教育，了解中華悠久的歷史和名人，知道中國是多民族的國家及各民族的風(fēng)俗習(xí)慣等，通過班會、板報等形式開展活動。

（2）對學(xué)生進(jìn)行“講誠信光榮、不講誠信可恥”的教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信，勤學(xué)守紀(jì)的道德情操，通過演講、詩朗誦等形式進(jìn)行。

十月：學(xué)雷鋒再掀：

（1）學(xué)雷鋒活動，大做好人好事，將雷鋒精神具體化，賦予時代意義，通過做好人好事，少先隊活動、板報、詩歌朗誦等形式進(jìn)行。

（2）文明禮儀宣傳教育：著重對學(xué)生進(jìn)行以“講衛(wèi)生、懂禮貌、守紀(jì)律、關(guān)心人”的文明禮儀等養(yǎng)成習(xí)慣進(jìn)行教育。誦記《文明禮儀三字歌》，通過小組背誦評比等形式進(jìn)行。

十一月：民族團(tuán)結(jié)教育：

（1）對學(xué)生進(jìn)行法制教育，內(nèi)容有《新義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》《預(yù)防未成年犯罪法》，形式有案例分析、故事解說等，提高學(xué)生法律意識，懂得如何守法。

（2）對學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素教育，將革命老前輩的光榮傳統(tǒng)，新舊社會的對比，讓學(xué)生珍惜幸福生活，懂得勤儉節(jié)約。

十二月：安全，理想教育：

（1）對學(xué)生進(jìn)行安全教育，主要內(nèi)容有：在校內(nèi)、校外及外出時應(yīng)如何注意安全，形式有板報，講解等。

（2）珍惜時間：暢行未來主題隊會活動，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好未來的思想。

一月：復(fù)習(xí)考試寒假安全教育

（1）合理利用時間，做到勞逸結(jié)合，輕松考試，愉快度假期。

（2）寒假安全教育，主要有對人生安全教育，合理安排假期學(xué)習(xí)和生活，做父母的好幫手，對學(xué)生進(jìn)行片區(qū)規(guī)劃管理。

具體工作：

1、開展好學(xué)生的德育教育活動，充分發(fā)揮學(xué)生組織的積極作用，組織學(xué)生有效參與學(xué)生思想政治教育宣傳工作和環(huán)保、檢查工作，開展豐富多彩的校園活動：

（1）和少先大隊一起組織好每周的升旗儀式。

（2）增強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)境意識，各個班級開展實踐活動：

①、美化校園，應(yīng)該是舉手之勞；（班級實踐活動內(nèi)容）

②、國家級綠色學(xué)校的一分子，從思想上及行動上我們應(yīng)該做些什么？（班級座談內(nèi)容）

③、我們身邊有哪些不文明的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣去做？（班級學(xué)生的座談會）

（3）充分利用好班會時間對學(xué)生進(jìn)行法制教育和交通安全教育。（班級座談內(nèi)容）

（4）班主任老師不但要成為學(xué)生們學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者、領(lǐng)路人，更要成為學(xué)生生活中的知心朋友，特別要關(guān)注那些較為內(nèi)向的學(xué)生，多與他們談心，及時、恰當(dāng)?shù)慕忾_他們的“心結(jié)”，解決他們的心理健康和青春期健康問題。

（5）利用班隊會的時間適時的對學(xué)生進(jìn)行科普教育，增強(qiáng)學(xué)生的科普意識，使他們能夠科學(xué)的、客觀的認(rèn)識自然，反對封建迷信。

2、嚴(yán)抓學(xué)生行為習(xí)慣及常規(guī)養(yǎng)成。要繼續(xù)強(qiáng)化對學(xué)生的常規(guī)教育和養(yǎng)成教育。以《家校禮儀常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，采取切實有效的措施，做到要求明確，內(nèi)容具體，訓(xùn)練有素，方法靈活，善于指導(dǎo)，常抓不懈，使學(xué)生明確什么可為什么不可為，從而形成良好的個人行為習(xí)慣，實現(xiàn)七個達(dá)標(biāo)：升旗儀式；校內(nèi)外文明禮貌；一日行為習(xí)慣；課內(nèi)外行為；間操及課外活動；眼保健操；衛(wèi)生清潔和身心健康等七個方面。嚴(yán)抓班級分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生清掃與保持。及時表彰遵守典型，加大對違紀(jì)行為的批評處罰力度。

3、加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念和技能的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加校內(nèi)義務(wù)勞動，社會公益勞動和社會實踐活動，通過系列勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識、公眾意識、吃苦耐勞的精神，把養(yǎng)成教育貫穿于各類實踐活動之中。

篇3

附小坐落在南昌市繁華的南京東路上，校園面積不大，“開心菜園”在學(xué)校西邊的圍墻根下。在校長余衛(wèi)的陪同下，記者參觀了這塊布滿綠色的菜園。雖然時令已至隆冬，但挺立在寒風(fēng)中的蘿卜、白菜、大蒜等蔬菜卻綻放綠色，為寒冬的校園涂上了一抹亮色。每一塊菜畦上都插上了設(shè)計精巧的牌子，牌子上都有一個經(jīng)過學(xué)生反復(fù)推敲的名字，如“瘋狂菜地”“苗兒蔥蔥”“七彩菜園”“菜園”等。余衛(wèi)校長介紹說，菜園的總面積600平方米，共有52塊菜畦，每塊菜畦6.5平方米，其中4塊菜畦是專業(yè)菜農(nóng)師傅種植的示范地。每個種菜小組由6～8名學(xué)生組成，負(fù)責(zé)耕種一塊“責(zé)任田”。生機(jī)勃勃的菜園，成為整個校園景觀的“點睛之筆”。

一條勞動育人的新路

近一段時間以來，中國新聞網(wǎng)、《東方教育時報》、江西電視臺等媒體紛紛報道附小特色校本課程“開心菜園”的辦學(xué)經(jīng)驗，南昌市的一些學(xué)校也派人到附小參觀學(xué)習(xí)，“開心菜園”已經(jīng)成為附小的一張嶄新的名片。

“2011年，學(xué)校拆掉了一些舊建筑，空出了一塊地方。學(xué)校處于城區(qū)的黃金地段，寸土寸金。對如何使用這寶貴的600平方米空地，大家可謂眾說紛紜?！毙ｉL余衛(wèi)卻有自己的想法，“把它開作一塊菜地。我的這一想法一提出，就得到了大家的贊同。我是在農(nóng)村長大的，從小學(xué)到高中一直有勞動課，學(xué)校的勞動教育培養(yǎng)了我對勞動的感情，對我的人生價值觀的形成產(chǎn)生了積極的影響。而現(xiàn)在我們的學(xué)生，絕大多數(shù)是在城市里長大的，缺少許多與泥土親近的童趣，甚至有的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。當(dāng)時網(wǎng)絡(luò)游戲‘開心農(nóng)場’很流行，我們學(xué)校也有學(xué)生玩這種游戲，喜歡在網(wǎng)上‘種菜’‘偷菜’。我們?yōu)槭裁床荒軌蚪o學(xué)生提供一個真實的‘開心農(nóng)場’呢？用勞動培養(yǎng)學(xué)生對勞動的敬畏之情，錘煉學(xué)生的人格?！庇嘈l(wèi)詮釋了創(chuàng)辦“開心菜園”的創(chuàng)意。

于是，附小面向五年級全體學(xué)生開設(shè)“開心菜園”校本課程，370多名學(xué)生每人都有一塊“責(zé)任田”?！伴_心菜園”課程分課堂教學(xué)、種植實踐和綜合拓展活動三個環(huán)節(jié)。學(xué)校組織教師和菜農(nóng)一起編寫校本教材，組織學(xué)生到菜園種菜，聘請菜園專職管理員打理菜園，開展形式多樣的系列拓展活動等，菜園成為孩子們成長的樂園，也成為傳承田園文化的大課堂。

多年來，附小把“德育為先”作為貫穿辦學(xué)始終的一條紅線，精心實施“四大工程”：生命教育工程、文明教育工程、科學(xué)素養(yǎng)工程、藝術(shù)修養(yǎng)工程，奏響了立德樹人的交響曲。現(xiàn)如今，又創(chuàng)辦了“開心菜園”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)種菜的過程中增長知識，養(yǎng)成良好的思想品德，開拓了一條育人的新途徑。

知行合一的大課堂

鋤地、播種、填土、澆水……這些平時在田間見到的耕作場景如今被“搬”到了附小校園里，而種地的“主人翁”也由面朝黃土背朝天的農(nóng)民變成了稚氣未脫的小學(xué)生。2013年秋季開學(xué)的第一天，附小六年級的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，在“開心菜園”里收獲自己上學(xué)期的“勞動果實”，歡樂的笑聲在校園的上空飄蕩。

“開心菜園”校本課程研發(fā)的主要成員涂宜梅介紹說，種植實踐環(huán)節(jié)是“開心菜園”校本課程的核心環(huán)節(jié)，每個星期學(xué)生需要到菜園來學(xué)習(xí)一次種植技術(shù)，每個小組每天需輪流派一名成員到菜園來觀察菜的長勢。學(xué)校從附近農(nóng)村聘請了菜農(nóng)師傅擔(dān)任學(xué)生的“種菜導(dǎo)師”，邀請有關(guān)農(nóng)學(xué)專家來給學(xué)生講解“蔬菜里的科學(xué)”。在整個實踐過程中，每一名學(xué)生都要親身體驗從整地做畦、施基肥、播種、育苗、定植、施肥、澆水、植株調(diào)整、病蟲害防治到收獲的所有環(huán)節(jié)。學(xué)校設(shè)計了“時間安排表”和“我的發(fā)現(xiàn)問題卡”，各小組要記錄種植日志，每個學(xué)生每周都要記錄種植歷程。與此同時，學(xué)校還將蔬菜種植延伸到家庭，鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)的家庭陽臺蔬菜栽培技術(shù)，嘗試在家中陽臺上用花盆種植蔬菜。

久居都市的孩子，對種菜有一種新鮮感，一聽說種菜就有一種沖動。五（3）班鄭雋馳同學(xué)《種植的樂趣》一文寫道：“我們終于可以下菜地啦！眺望著校園右側(cè)那一片我們的菜地，可以明顯看出菜葉長大了很多，一陣微風(fēng)拂過，猶如一片綠色的波浪在風(fēng)中蕩漾，好看極了！我心里頓時涌起一陣歡喜?！?/p>

“走進(jìn)菜園，我快步走向我們的‘自由菜地’。綠色的菜葉好像一個活潑的綠色小精靈，在微風(fēng)中跳起了歡快的舞蹈，仿佛在迎接我們的到來。我蹲下來，俯下身子，輕輕地用手撩開蘿卜上的菜葉。前幾天都在下雨，已經(jīng)明顯看出底下的蘿卜凸出來了，泥土還是濕潤的，菜葉上沾有幾滴新鮮圓潤的露珠。雨后，一股泥土的味道飄蕩在整個菜園的半空中，舒服極了?！?/p>

五（4）班涂文欣這樣回憶學(xué)習(xí)種菜的片斷：“松土、播種、除草、間苗、收獲……每次校本課都令我難忘。其中，最令我難忘的是移栽小青菜的那堂課。移栽的步驟是這樣的：先選定一棵小青菜，然后握住根部搖一搖它，使它附近的土松一點，然后用力一拔，把它。再選定一個空位，在那挖一個小洞，大小大概和青菜差不多，接著把青菜放進(jìn)去，把挖出來的土倒在它旁邊，用鏟子鋪均勻，最后用手按幾下就栽好了……”

有趣的是，五（1）班賀思晨同學(xué)把自己比作一名“都市農(nóng)夫”，喜歡感受勞動的味道。事實的確如此，興趣是最好的老師，孩子們對種菜的每一道工序都學(xué)得非常認(rèn)真，非常有心得。

“開心菜園”的創(chuàng)辦是一個新生事物，沒有經(jīng)驗借鑒，很多工作得從零開始。教學(xué)生種菜，首先得有教材，學(xué)校組織教師和菜農(nóng)一起編寫校本教材《開心菜園》，分上下兩冊。涂宜梅老師說，教材的編寫注重理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，注重知識的系統(tǒng)性，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅可以了解各種常見蔬菜的品種、特色及生長習(xí)性，掌握蔬菜的栽培技術(shù)，探究蔬菜的營養(yǎng)和保健價值，還可以通過了解二十四節(jié)氣等知識，規(guī)劃、打理自己的“開心菜園”。“我們在實踐中不斷地對教材進(jìn)行修改和完善，不把教材編成簡單的種植知識匯編，而是創(chuàng)造性地把‘實踐安排表’‘我的發(fā)現(xiàn)記錄卡’、種植日志簿和綜合實踐活動納入教材中，具有很強(qiáng)的針對性和實用性?！蓖恳嗣防蠋熣f。凝聚著教師們心血的校本教材《開心菜園》，于2013年4月榮獲南昌市校本教材開發(fā)一等獎。

教學(xué)時，老師常常將學(xué)生帶到菜地，讓學(xué)生在自己的“責(zé)任田”中進(jìn)行實踐和探究。在教學(xué)實踐中，附小以“開心菜園”為媒介，把種菜與語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)緊密地結(jié)合起來，豐富了學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容和形式。

例如菜園里的種植實踐豐富了學(xué)生的體驗，為作文教學(xué)提供了素材。讓學(xué)生堅持寫種植日志，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣和細(xì)膩豐富的情感，學(xué)生寫作文時不再感到無事可寫、無話可說。學(xué)校專門舉辦了命題作文比賽和優(yōu)秀種植日志展覽，讓學(xué)生們分享在“開心菜園”里的體驗和感受。又如美術(shù)教師很多時候會把學(xué)生直接帶到開心菜園去上寫生課，學(xué)校還開展全校性的蔬菜寫生比賽。

再如英語課上的單詞學(xué)習(xí)，每學(xué)習(xí)一個關(guān)于蔬菜的單詞，學(xué)生們總能“牽”出一串相關(guān)的單詞?！伴_心菜園”的主題墻上就張貼著各種蔬菜的英文名稱，能讓學(xué)生輕輕松松學(xué)英語。

數(shù)學(xué)老師則指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識，分配各小組種植的蔬菜，各小組還要比拼哪種分配方法才更為科學(xué)和合理。

科學(xué)課在講授“植物的生長變化”“食物中的營養(yǎng)”等章節(jié)的知識時，常會結(jié)合大家在菜園里的實踐，讓知識學(xué)習(xí)生活化，學(xué)生聽得津津有味。

校本課程“開心菜園”的教學(xué)，十分注重教與學(xué)、知與行的結(jié)合，讓理論與實踐激情嫁接。殷芳老師的《青菜的定植》獲南昌市綜合實踐說課比賽一等獎，涂宜梅的《我種植、我快樂、我收獲――開心菜園種植探究展示活動案例》獲得全國綜合實踐活動案例一等獎，她申報的個人課題《在開心菜園教學(xué)中踐行生活教育思想的研究》已順利結(jié)題。知行合一的校本課程，成了提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的大課堂，豐富了素質(zhì)教育的形式和內(nèi)容。

收獲的不僅僅是菜

附小舉辦的“首屆開心菜園收獲節(jié)”，給人耳目一新之感。涂宜梅老師介紹，收獲節(jié)的內(nèi)容豐富多彩，有種植活動征文比賽、菜園手抄報評比、菜園繪畫比賽、菜園攝影比賽和菜園開放日活動，并會對部分收獲的蔬菜進(jìn)行展示以及舉辦菜肴品嘗會。涂宜梅說，所謂菜園開放日，就是向全校的學(xué)生開放菜園，讓他們參觀菜園，了解菜園，激發(fā)他們對種菜的興趣。一到開放日，特別讓孩子們高興的是，在收獲節(jié)后，學(xué)生可以把自己種的菜帶回家，讓爸爸媽媽分享勞動的果實。賀思晨同學(xué)說：“回家后，我把三棵大白菜交給了媽媽，媽媽把它們炒成了一盤美味佳肴。我夾了一片白菜葉放在嘴里，啊――真甜！這是我吃過的最美味的蔬菜。其實，我品嘗的不是白菜的味道，而是自己勞動的味道！”

是的，學(xué)生最大的收獲不是蔬菜，而是成長?！霸谑卟朔N植活動中，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好品德。”余衛(wèi)校長高興地說。

“原來農(nóng)民伯伯種菜是這么辛苦，我們居然還這么浪費，吃不完的菜就倒掉了。尊重別人的勞動成果，就是尊重別人。我們其實心里都知道，可是只有親身體會才能真正懂得?！蔽澹?）班鄧子怡深有體會地說。學(xué)生們在勞動中收獲了成長。家長們也高興地發(fā)現(xiàn)，孩子們變了，變得愛做家務(wù)了，變得懂得珍惜勞動成果。一位家長告訴記者：“自從孩子上了“開心菜園”課程，我們家的花盆都不是種花了，而是種青菜了?！?/p>

文化搭臺，“開心菜園”唱戲。學(xué)校依托“開心菜園”， 組織開展了系列拓展活動，為學(xué)生搭建一個個鍛煉和成長的舞臺。舞臺的帷幕徐徐拉開后，學(xué)生們飽含深情地朗誦了詩歌《種菜的那些事兒》，激起了一陣又一陣暴風(fēng)雨般的掌聲。根據(jù)種植日志記錄的事兒，孩子們自編自演文藝節(jié)目，形象生動地描述了在蔬菜種植過程中的收獲和樂趣。群口相聲《蔬菜爭功》，展示了學(xué)生們對蔬菜營養(yǎng)價值的理解。歌舞《井岡山下種南瓜》則把學(xué)生們種植蔬菜的豐收喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致。這一切都使“開心菜園”散發(fā)著濃濃的文化味。學(xué)校針對小學(xué)生的特點，通過小學(xué)生喜聞樂見的文藝表演形式，演繹“開心菜園”里的故事，讓勞動在學(xué)生的心里崇高起來。

“開心菜園”不僅僅是針對五年級學(xué)生的校本課程，也是其他年級學(xué)生的體驗和實踐基地。蔬菜生長過程中的變化和奧妙，極大地激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，他們學(xué)會了觀察與思考，并由此轉(zhuǎn)化為對大自然的好奇、對自然現(xiàn)象的理解和對科學(xué)活動的熱愛。在親近大自然的過程中，他們甚至開始關(guān)注媒體中常常說到的“三農(nóng)問題”，學(xué)生的思想不斷成熟，在別具一格的田園文化中健康快樂地成長。一名學(xué)生在《種植日志》中寫道：“成功沒有捷徑，這次播種的經(jīng)驗使我明白一個道理：要做好一件事，并取得成功，就需要按照科學(xué)的方法一步一個腳印地做好每一個細(xì)節(jié)，馬馬虎虎，自以為是遲早都是要接受教訓(xùn)的。我們的學(xué)習(xí)難道不是這樣嗎？”

篇4

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

工作指導(dǎo)思想：以十七大精神為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以提高教師整體素質(zhì)為中心，以加強(qiáng)學(xué)校管理，狠抓教育質(zhì)量為重點，堅持師生共同發(fā)展，提升學(xué)校管理水平，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，構(gòu)建和諧校園，辦人民滿意教育，

整體工作目標(biāo)：教育教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步提高，德育教育和學(xué)科教學(xué)整體水平朝均衡方向發(fā)展，和諧校園構(gòu)建初見成效。

二、工作要點

（一）堅持向德育要質(zhì)量不動搖，推進(jìn)德育教育向均衡優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。

1、以行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校成功創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校學(xué)生行為的規(guī)范化教育和養(yǎng)成，全體師生共同努力，實施德育精細(xì)化教育與管理，確保德育教育管理的實效性。

2、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，促進(jìn)班主任專業(yè)成長，一方面建立校本培訓(xùn)的機(jī)制，通過多種形式的載體與平臺，加強(qiáng)考核、管理、交流、指導(dǎo)來促使班主任專業(yè)成長，另一方面努力創(chuàng)造條件和機(jī)會，送出去培訓(xùn)培養(yǎng)，推進(jìn)與通元中學(xué)德育結(jié)對活動，探索結(jié)對工作有效性的途徑，促進(jìn)班主任管理水平向均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

3、以班級環(huán)境文化建設(shè)來優(yōu)化育人氛圍，推進(jìn)校園文化建設(shè)，政教處要指導(dǎo)各班通過各種顯性或隱性的班級環(huán)境文化建設(shè)，使規(guī)范內(nèi)化成學(xué)生的一種習(xí)慣，從而使學(xué)校育人氛圍得到優(yōu)化，并推進(jìn)學(xué)校精神文化建設(shè)。

4、進(jìn)一步完善德育各項管理制度與措施，首先把各項制度與措施進(jìn)行梳理完善，其次要認(rèn)真宣傳，要達(dá)到人人皆知的地步，再者通過各種活動，通過專項整治以及各項檢查來落實，同時要特別注重過程的管理與指導(dǎo)，保障信息反饋渠道的來回暢通，加強(qiáng)家校聯(lián)系，結(jié)合公民思想道德教育，進(jìn)一步創(chuàng)新家校聯(lián)系方式，拓展家長會的主題，細(xì)化家長會的過程和內(nèi)容，開展勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，并且根據(jù)形勢發(fā)展及時調(diào)整制度與措施，確保德育工作的實效性，努力使學(xué)校德育教育成效向均衡優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。

5、嘗試學(xué)生“自定目標(biāo)，自我管理，自我發(fā)展完善”制度，讓學(xué)生人人在期初制定目標(biāo)，學(xué)期中間要舉行各種自評互評活動，結(jié)果力爭實現(xiàn)目標(biāo)。

6、實施全員德育導(dǎo)師制。加強(qiáng)心理健康教育和青春期教育。

7、抓實抓細(xì)住校生的管理工作。

8、制定學(xué)校德育教育規(guī)劃。

（二）、抓隊伍素質(zhì)，樹教師新形象，促教師專業(yè)發(fā)展

1、抓理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)：①加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神，掌握精髓，把握實質(zhì)，增強(qiáng)廣大教師的政治敏銳性和政治責(zé)任感，為深入推進(jìn)我校教育教學(xué)改革、實現(xiàn)教育和諧發(fā)展提供精神動力和價值標(biāo)準(zhǔn)；開展十七大精神學(xué)習(xí)進(jìn)教室活動；②加強(qiáng)法律知識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)并宣傳貫徹《教育法》、《義務(wù)教育法》、《浙江省中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》等法律法規(guī)，認(rèn)真開展“五五”普法教育活動，強(qiáng)化校務(wù)公開，增加政策和工作的透明度，積極推進(jìn)依法治校、依法治教；③構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，開展教師業(yè)余讀書活動，并鼓勵教師撰寫讀書筆記，組織開展讀書交流活動，組織開展學(xué)生讀書活動，營造書香校園氛圍。

2、調(diào)研分析，制定師資隊伍培養(yǎng)規(guī)劃，與教導(dǎo)處、有關(guān)人員一起深入調(diào)研我校師資隊伍情況，研究并制定師資隊伍建設(shè)整體規(guī)劃，指導(dǎo)全體教師自我分析并制定教師個人發(fā)展的規(guī)劃。實施教師“自定目標(biāo)，自我管理，自我發(fā)展完善”的目標(biāo)管理機(jī)制。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開展文明行業(yè)創(chuàng)建活動，繼續(xù)落實教育局〈〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德的實施意見〉〉，依據(jù)師德師風(fēng)要求，學(xué)校黨支部、行政、工會、共青團(tuán)、婦女組織等，協(xié)同配合積極開展師德師風(fēng)的教育，同時采取措施加以強(qiáng)化鞏固，目標(biāo)就是使我校師德師風(fēng)得到學(xué)生、家長、社會的肯定，開展社會主義“榮辱觀”專題教育與辨析，讓社會主義榮辱觀深入人心，積極營造講正氣的氛圍，堅決抵制不正風(fēng)氣的蔓延，并采取有效措施，獎勤罰懶，獎?wù)P邪，充分體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)質(zhì)多得”的原則。以“群體師德創(chuàng)優(yōu)”和“文明行業(yè)創(chuàng)建”、“青年文明崗”等為載體和市級文明單位復(fù)查為契機(jī)來切實推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。深入開展向先進(jìn)教師、模范教師、十佳師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)的活動，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力。進(jìn)一步完善教師職業(yè)道德規(guī)范考評機(jī)制和師德建設(shè)監(jiān)督體系，繼續(xù)開展群體師德創(chuàng)優(yōu)活動，規(guī)范教師的職業(yè)行為，提高教師的道德修養(yǎng)，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

4、探索師資隊伍校本培訓(xùn)的有效途徑，結(jié)合教師素質(zhì)提升工程，以及深化與武中結(jié)對活動來提升教師素質(zhì)，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平向均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

5、開展豐富多彩的學(xué)校群體活動。

（三）抓教學(xué)常規(guī)，深化精細(xì)化管理，提高教學(xué)效益，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

1、教導(dǎo)處要認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，堅持“向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量”的理念，針對教學(xué)常規(guī)各個環(huán)節(jié)要抓過程的科學(xué)、規(guī)范管理，不斷完善教學(xué)常規(guī)中各個教學(xué)各個環(huán)節(jié)的工作要求，做到經(jīng)?；?，有重點，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)與反饋，完善考核細(xì)則。

2、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控，要堅持“向課堂要質(zhì)量”的觀念，課堂教學(xué)要切實落實雙基，適度拓展的要求，積極組織有關(guān)人員深入課堂教學(xué)第一線，開展課堂教學(xué)有效性的調(diào)研，了解掌握具體情況，分析研究提高課堂教學(xué)效率的有效辦法，開展學(xué)生作業(yè)錯題記錄，日常教育教學(xué)問題記載，個案研究記錄等措施，促使教師課堂教學(xué)效益向均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

3、進(jìn)一步做實提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展競賽輔導(dǎo)，做好提優(yōu)工作，同時不能忽視補(bǔ)差，要重點監(jiān)控后20%學(xué)生的情況，進(jìn)一步強(qiáng)化課后輔導(dǎo)這個常規(guī)環(huán)節(jié)；把全員德育導(dǎo)師制與提優(yōu)補(bǔ)差工作有機(jī)結(jié)合起來，開展督查考核機(jī)制，提高工作的有效性。

4、推行教師學(xué)科教學(xué)質(zhì)量個人目標(biāo)責(zé)任制，動態(tài)評價A等率、均量值跟蹤分析機(jī)制，鼓勵冒尖，同時關(guān)注學(xué)科平衡，齊頭并進(jìn)，共同提高。對于三個年段，依照“抓好初

一、抓牢初

二、抓緊初三”的原則，有序地實施教育教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化。

5、做好畢業(yè)班的新課教學(xué)進(jìn)度與復(fù)習(xí)迎考、綜合素質(zhì)評價以及招生動員工作等工作，必須特別關(guān)注初三A等率的提高工作，學(xué)科共同提高，齊頭并進(jìn)，想方設(shè)法力爭初三升學(xué)考試特別是重點高中錄取有新的突破。

6、積極開展校本研訓(xùn)活動，精心設(shè)計主題制定活動計劃，為教師成長搭建平臺，凸現(xiàn)校本研訓(xùn)的作用。

7、規(guī)范辦學(xué)行為，開齊開足課程，創(chuàng)建條件，讓外來民工子女按規(guī)定入學(xué)，保障弱勢群體的受教育權(quán)力，規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)行為。

8、加強(qiáng)體藝衛(wèi)生科技教育，積極組織并實施陽光體育活動，開展學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)，積極參加體育特色學(xué)校評比和體育特色項目基地考核工作，組織開展體育藝術(shù)2+1項目的實驗工作，舉辦第六屆科技節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)，重視常見病、傳染病的教育和預(yù)防。

（四）積極推進(jìn)教科研工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用

1、課題研究等教科研活動本著解決教育教學(xué)中實際問題為目標(biāo)來開展。

2、認(rèn)真開展實施課題研究，加強(qiáng)課題研究過程實施的管理與考核，切實落實獎勵機(jī)制。

3、繼續(xù)開展教學(xué)敘事、案例、反思撰寫工作，結(jié)合德育導(dǎo)師制開展小課題或個案研究活動

4、重視理論學(xué)習(xí)和骨干業(yè)務(wù)培訓(xùn)，規(guī)范學(xué)術(shù)行為，嚴(yán)禁弄虛作假。

（五）緊繃安全這根弦，扎實創(chuàng)建平安校園

1、認(rèn)真開展宣傳教育工作，讓安全知識和安全意識深入人心，人人皆知

2、平安校園創(chuàng)建主要涉及教師安全、學(xué)生安全、學(xué)校公共財產(chǎn)安全三大塊，學(xué)校明確提出教師安全是第一位的，具體涉及到交通安全，飲食安全、用電用氣等安全，教學(xué)管理過程中的安全，學(xué)生安全是非常重要的，涉及到交通安全，飲食安全、用電用氣等安全，校園活動安全（教學(xué)活動和非教學(xué)活動），再者涉及學(xué)校財產(chǎn)安全，要人防、物防、技防三結(jié)合來確保全校師生以及學(xué)校財產(chǎn)的安全。

3、完善并落實各項安全措施。要樹立安全第一的思想，明確校園安全工作責(zé)任，特別要重視交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、校舍安全、課堂教學(xué)安全（實驗、勞技、體育、信息技術(shù)等學(xué)科）飲用水安全、住宿安全等。認(rèn)真貫徹落實公安部八條措施和教育部六條措施，配合有關(guān)部門，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境整治，成立以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到責(zé)任明確，工作有效，對照浙江省關(guān)于“平安校園”考核標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)扎實開展創(chuàng)建活動。

（六）樹立服務(wù)意識，做好后勤服務(wù)工作

1、嚴(yán)格依照上級有關(guān)部門規(guī)定，做好收費工作，要做到規(guī)范收費，加強(qiáng)收費政策宣傳，努力營造一個規(guī)范教育收費的良好氛圍，不擅自增減項目或標(biāo)準(zhǔn)，并且按照有關(guān)規(guī)定，力爭做到準(zhǔn)確無誤，減少損失。

2、嚴(yán)格財務(wù)管理，繼續(xù)實行校長一支筆審批的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)紀(jì)律，管好用好有限的經(jīng)費，為學(xué)校日常工作做好保障服務(wù)工作，同時也應(yīng)該厲行節(jié)約，努力提高教職工的福利待遇。

3、要重視對校產(chǎn)管理的宣傳與教育，落實具體措施，與教導(dǎo)處、班主任等一起加強(qiáng)對學(xué)校公共財產(chǎn)的管理，力爭使破壞損失降到最低限度。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對食堂的管理，繼續(xù)實行就餐簽協(xié)議制度，班級要配合作好宣傳動員工作，全體教師要積極參與學(xué)生就餐的管理工作，食堂內(nèi)部要進(jìn)一步加強(qiáng)安全衛(wèi)生工作，追求菜肴的營養(yǎng)與口味，努力降低成本，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范，嚴(yán)格把好進(jìn)貨渠道關(guān)，做到安全無事故，學(xué)校責(zé)成總務(wù)處具體落實對食堂以及食堂從業(yè)人員的管理。

5、總務(wù)處與教導(dǎo)處協(xié)調(diào)做到學(xué)生教育券、營養(yǎng)餐、愛心午餐助學(xué)工作，使這一工作真正體現(xiàn)關(guān)愛困難學(xué)生，激發(fā)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活信心，同時必須堅持公開、公平原則，不允許違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

6、改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)效益，為學(xué)校中心工作做好服務(wù)保障工作。

7、加強(qiáng)教育裝備建設(shè)和管理，摸清我校教育裝備的運行現(xiàn)狀，規(guī)劃教育裝備的需求，加強(qiáng)對裝備的管理和維修，提高對現(xiàn)代教育裝備的使用率和效率，保障教育教學(xué)正常有序進(jìn)行。

（七）探索學(xué)校制度建設(shè)，構(gòu)建和諧校園