導(dǎo)語：如何才能寫好一篇兒童素質(zhì)教育培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)愛留守兒童從推動閱讀開始

河北省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長劉殿波表示：關(guān)愛留守兒童，還可從推動童書閱讀開始。這是因為，從根本上解決農(nóng)村留守兒童問題，必須著眼于提升教育質(zhì)量、加強(qiáng)親子溝通、豐富兒童生活，童書閱讀正是解決上述問題的有效途徑和手段。而且，這也是有效提升教育質(zhì)量、實施控輟保學(xué)的最佳途徑。農(nóng)村留守兒童輟學(xué)原因很多，但對學(xué)習(xí)失去興趣，是當(dāng)前適齡兒童輟學(xué)的主要因素。

（摘自2016年12月15日光明W）

不能由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“綁架”學(xué)校

中國教育學(xué)會名譽(yù)會長顧明遠(yuǎn)指出：很多家長必須讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，否則到初中被分到普通班，學(xué)校對普通班不重視，沒有好老師。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就這樣乘虛而入，它增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)，攪亂了素質(zhì)教育。因此，推進(jìn)素質(zhì)教育，必須破解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“綁架”學(xué)校的困境。同時，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確有存在的必要，但也要加以整頓。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該是學(xué)校教育的補(bǔ)充，不應(yīng)是教育競爭的推手。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育，不應(yīng)把學(xué)生培養(yǎng)成考試機(jī)器。

（摘自2016年12月29日搜狐教育）

西部教育何時不再“老大難”

篇2

1、廣州市兒童公園是廣州市委、市政府傾心打造的13所兒童公園中，唯一的一所市級兒童公園，位于白云新城齊心路板塊，乘坐地鐵2號線可直達(dá)，總占地面積約31、88萬平方米。公園分區(qū)分片安排游樂設(shè)施，以“自然生態(tài)、科普文化、親子交流、體驗參與”為主題的游樂園。

2、廣州笑翻天樂園屬于省級重點(diǎn)旅游風(fēng)景區(qū)，也是青少年生存能力素質(zhì)教育培訓(xùn)基地。樂園位于廣州黃埔區(qū)南崗丹水坑風(fēng)景區(qū)內(nèi)，整個風(fēng)景區(qū)占地1300畝，交通方便。樂園是集體育競技、戶外拓展培訓(xùn)、名勝觀光、休閑度假為一體的旅游勝地。

3、

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

“十一五”規(guī)劃實施以來，縣婦兒工委認(rèn)真履職，將建設(shè)婦女兒童活動陣地作為實施婦女兒童發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題列入議事日程，并將其立為重點(diǎn)實事項目正式列入規(guī)劃。為實現(xiàn)這一規(guī)劃目標(biāo)，縣婦兒工委通過各類會議，多次督促分析，為我縣婦女兒童活動陣地建設(shè)取得進(jìn)展作出了積極的努力。目前，規(guī)劃終期臨近，縣婦兒工委加快推進(jìn)步伐，及時對建設(shè)縣婦女兒童活動中心的目標(biāo)落實情況進(jìn)行了專題調(diào)研，具體情況如下：

一、我縣婦女兒童活動陣地的基本情況

據(jù)調(diào)查，目前我縣城鄉(xiāng)婦女兒童活動場所主要有以下幾個：

青少年宮：我縣唯一的專門服務(wù)于廣大兒童的校外活動場所，雖然有一些小型的舞蹈、音樂等專用教室，但其面積局促，內(nèi)部設(shè)施陳舊，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代，已很難滿足廣大兒童的活動需要。

中心托兒所：該園所是縣婦聯(lián)下屬實體，為自收自支事業(yè)單位。一直以來承擔(dān)城區(qū)社會辦學(xué)任務(wù)，解決了部分幼兒及兒童校外輔導(dǎo)教育問題。同時，依托園所多功能廳，內(nèi)設(shè)婦女兒童培訓(xùn)中心，主要為婦女兒童學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供場所。但因經(jīng)費(fèi)不足，婦女兒童培訓(xùn)中心年久失修，功能減退。

縣圖書館：縣圖書館已實施擴(kuò)建工程，增添了媒體設(shè)施，擴(kuò)大了借閱功能，可供兒童閱覽的電子閱覽室近100平米，平日向?qū)W生免費(fèi)開放，節(jié)假日照常開放，較好地滿足了城區(qū)婦女兒童的需求。

島沁公園：該公園為菜園城區(qū)唯一的對外免費(fèi)開放公園，成為城區(qū)婦女兒童最大的自由活動樂園和健身休閑的好去處。但公園中無公益性的兒童專用場地和設(shè)施，如游樂車、大型氣墊蹦床等兒童游樂設(shè)施，為個體戶臨時設(shè)置，且以營利為目的，只在節(jié)假日為兒童提供服務(wù)。

愛國主義、國防教育基地：烈士陵園、雙擁公園等愛國主義教育基地，一般在清明、“五·四”、“七·一”等節(jié)假日由單位或?qū)W校組織前往參觀、拜謁，接受愛國主義教育和國防教育。

鄉(xiāng)村文化活動中心：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)尚沒有專門針對婦女、兒童的專門活動場所。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)借助鄉(xiāng)村文化活動中心（室）、多功能室、乒乓室等簡易設(shè)施向群眾開放，但很多中心沒有開設(shè)具有針對性的兒童活動項目和婦女活動項目，加上開放時間錯位（周一至周五開放，周六、周日關(guān)閉）、沒有專職人員管理或輔導(dǎo)老師引導(dǎo)等原因，由于吸引力不夠，婦女兒童很少主動前往活動。

二、我縣婦女兒童活動陣地存在的問題

目前，我縣雖然有一些可供婦女兒童活動的場所，但相對于我縣經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展速度而言，婦女兒童的活動陣地建設(shè)是薄弱的，已有的婦女兒童活動場所大多設(shè)施陳舊老化，適合兒童專用的校外場所尤其缺乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足占我縣總?cè)丝?0%的婦女兒童的需求，與建設(shè)文明和諧新島城的要求不相適應(yīng)。

（一）兒童校外活動場所建成率低。一是活動場所數(shù)量、規(guī)模不足?？h級兒童校外活動場所建成率太低，我縣缺乏一個集學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、訓(xùn)練、休閑于一體的兒童素質(zhì)教育活動基地。我縣目前僅有青少年宮一家專門的兒童校外活動場所，其余的活動場所多為綜合共享型的，不論從布局還是從建設(shè)規(guī)模來看，均未能滿足廣大兒童在校外實現(xiàn)實踐自己和展示個性的需求。二是活動場所布局結(jié)構(gòu)不平衡。我縣的兒童校外活動場所集中在城區(qū)，漁農(nóng)村雖設(shè)有鄉(xiāng)文化活動中心（室）、社區(qū)閱覽室、電腦室、多功能室等，但這些活動場所沒能充分發(fā)揮出教育功能，僅能勉強(qiáng)承擔(dān)兒童校外活動少部分功能。三是活動項目不全面。兒童校外活動應(yīng)該包括科技、藝術(shù)、體育以及思想品德、勞動技能、社會交往等方面內(nèi)容。由于我縣兒童活動陣地自身條件限制和指導(dǎo)思想的原因，所以活動項目一般主要集中在藝術(shù)類的教育和培訓(xùn)，而體育類、技能類、思想品德類(心理類)和社會類等的活動項目比較少，不能適應(yīng)未成年人素質(zhì)教育和全面發(fā)展的要求。

（二）婦女活動陣地功能和設(shè)施不完備。從目前我縣現(xiàn)有各類文化活動場所來看，屬縣里直接投入建設(shè)和管理的比例不高，沒有公益性的婦女活動陣地，大部分場所和設(shè)施都是單位自建，并以資源共享的形式向社會開放，尤其是對社區(qū)內(nèi)的活動場所投入太少?，F(xiàn)有活動場所的設(shè)施添置、損壞維修、場地拓展因投入有限無法及時維護(hù)和更新，一些活動場所的資金只能應(yīng)付日常開支，難以對現(xiàn)有的設(shè)施和功能進(jìn)行更新?lián)Q代，更談不上有較大的發(fā)展。

(三)城鄉(xiāng)現(xiàn)有優(yōu)勢不能互補(bǔ)。在現(xiàn)有的婦女兒童活動場所中，縣青少年宮、中心托兒所積累了大量的工作經(jīng)驗，并擁有一些品牌活動及經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，本可以作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)開展活動的一股力量，引導(dǎo)全縣婦女兒童工作，但由于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)沒有專門的婦女兒童活動場所，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化中心因為所屬關(guān)系不同，目前未能整合到一起來服務(wù)于廣大婦女兒童，也無法借助利用這種優(yōu)勢推動我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女兒童活動的開展。

造成上述問題的原因也是多方面的。首先是認(rèn)識問題。全社會對婦女兒童活動陣地建設(shè)的重大意義認(rèn)識不夠深，對活動場所的規(guī)劃建設(shè)問題和日常運(yùn)作也缺乏深入的了解，其認(rèn)識有不少偏頗的地方。其次，婦女兒童活動場所的規(guī)劃建設(shè)，缺乏前瞻性，與我縣經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展極不相稱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于實際需要，也扼制了其向前良性發(fā)展。

三、關(guān)于加強(qiáng)我縣婦女兒童活動陣地建設(shè)的對策和建議

（一）納入規(guī)劃，實現(xiàn)婦女兒童活動場所公益化發(fā)展。

各級政府要充分認(rèn)識婦女兒童發(fā)展規(guī)劃對我縣婦女兒童活動場所建設(shè)的重大意義，努力使我縣婦女兒童活動場所建設(shè)與我縣經(jīng)濟(jì)社會同步規(guī)劃、同步發(fā)展。要在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)中，把各類婦女兒童活動設(shè)施、場所建設(shè)納入城市和漁農(nóng)村社區(qū)建設(shè)規(guī)劃，規(guī)劃改造、建設(shè)一個標(biāo)準(zhǔn)化的縣級婦女兒童專用活動中心，擴(kuò)大我縣婦女兒童活動場所的總體規(guī)模。特別要增設(shè)一批公益性的婦女兒童專用的活動基礎(chǔ)設(shè)施，可以在居民小區(qū)、島沁公園、望海廣場等公共場所增設(shè)適合婦女兒童的健身器材、充滿童趣的游樂設(shè)施；也可以對現(xiàn)有建筑內(nèi)部設(shè)施加以改造，增設(shè)排練廳、陶藝室、展覽廳、勞技活動中心等，并添置相關(guān)活動設(shè)備，使婦女兒童活動豐富有趣、健康向上。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)可尋找合適的場所或聯(lián)合文化中心，在文化中心掛牌，開辟專門的婦女兒童活動陣地，具備條件的可配專、兼職輔導(dǎo)員，以滿足廣大漁農(nóng)村婦女兒童的活動需求。

（二）加大投入，綜合籌建縣婦女兒童活動中心。

婦女兒童發(fā)展事業(yè)是公益性事業(yè)，其場所建設(shè)和運(yùn)行的資金來源，主要有財政撥款、吸納社會資金和自主創(chuàng)收補(bǔ)足等。應(yīng)該說，政府投入是重點(diǎn)。為落實《縣婦女兒童“十一五”發(fā)展規(guī)劃》中提出的關(guān)于新建“縣婦女兒童活動中心”的目標(biāo)，建議政府能盡快予以立項，積極爭取時間落實選址、資金等有關(guān)事項，可本著“整合資源，綜合利用”的原則，考慮建立一個綜合性的多功能活動中心，把婦女兒童活動中心與青少年活動中心、海洋文化中心、科技文化中心等工程結(jié)合建設(shè)，力爭在“十一五”期末（2010年）完成目標(biāo)任務(wù)。

（三）創(chuàng)新思路，整合現(xiàn)有資源充分向婦女兒童開放。

加強(qiáng)婦女兒童活動陣地建設(shè)，除了要加強(qiáng)建設(shè)和加大投入外，還需要拓寬思路，對現(xiàn)有婦女兒童活動陣地進(jìn)行改革創(chuàng)新，豐富活動項目，提高活動場所的教育培訓(xùn)質(zhì)量。對現(xiàn)有的活動場所的教育培訓(xùn)項目要不斷拓寬，不要局限于各類專項培訓(xùn)，可拓展服務(wù)內(nèi)涵，延伸陣地功能，依托婦女兒童活動中心開設(shè)家政指導(dǎo)中心、巾幗創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、幼兒早教中心，親子學(xué)堂等。要注重發(fā)揮現(xiàn)有的場所的各自優(yōu)勢，采取請進(jìn)來、走出去等辦法，不斷強(qiáng)化教育培訓(xùn)效果，創(chuàng)新活動模式，使婦女兒童活動中心真正成為婦女之家、兒童之家。

（四）規(guī)范管理，為婦女兒童提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

篇4

1、加快身心發(fā)育

少兒舞蹈非常符合孩子們好動的、通過感知和依靠表象來認(rèn)識事物的心理特性，所以舞蹈動作這種肢體語言很符合他們的特性，并能激發(fā)他們的聯(lián)想能力，開拓創(chuàng)造新思路?？茖W(xué)的舞蹈訓(xùn)練能提高少兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)生理機(jī)能發(fā)育，還可及時糾正少兒的不良姿勢。

2、鍛煉意志品質(zhì)

少兒舞蹈基本都是以群舞的形式來表現(xiàn)的，通過鍛煉不但可以培養(yǎng)其集體觀念和協(xié)作精神，還可以激發(fā)其表現(xiàn)欲望，克服膽小、內(nèi)向的心理，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

3、培養(yǎng)審美觀念

舞蹈中活潑可愛的人物、動物形象，配以悅耳的音樂，可以使少兒通過具體形象來認(rèn)識世界;豐富的民族民間舞蹈，也可以使少兒了解各民族傳統(tǒng)文化，讓少兒通過自身的肢體、情感體驗?zāi)苷鎸嵉恼J(rèn)識美、感受美。

4、增進(jìn)情感交流

舞蹈作為一種肢體語言交流方式，每個作品中除了美的展現(xiàn)，更著重在于情感的表達(dá)。例如少兒舞蹈《愛我你就抱抱我》就是通過直觀的動作語匯來表達(dá)少兒內(nèi)心情感，用他們所理解的陪伴、親吻、夸獎、擁抱這些愛的表達(dá)方式，使父母感受到少兒的情感需求，從而增進(jìn)他們之間的情感交流，家庭氛圍更加融洽。

二、現(xiàn)階段少兒舞蹈教育存在的問題

1、監(jiān)管難度大，措施待完善近年來，少兒舞蹈教育呈現(xiàn)出火熱趨勢，各類舞蹈學(xué)校、培訓(xùn)班如雨后春筍般呈現(xiàn)。很多人把開辦舞蹈培訓(xùn)班當(dāng)成是一種盈利手段，各級教育主管部門雖然能通過辦理辦學(xué)許可證和年審手續(xù)對辦學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督，但對于未辦證先辦班、注冊登記后改變教學(xué)場所及對于各類從事教學(xué)工作的藝術(shù)團(tuán)體等缺乏有效監(jiān)管，是導(dǎo)致違規(guī)辦學(xué)問題發(fā)生的主要原因。

2、家長選擇存在盲目性調(diào)查發(fā)現(xiàn)，將孩子送去舞蹈培訓(xùn)的家長有四種動機(jī):一是父母總想把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，替自己實現(xiàn)年輕時的舞蹈夢;二是家長間攀比成風(fēng)，認(rèn)為只有多掌握一門技藝才能保證今后足夠的競爭力;三是通過舞蹈訓(xùn)練培養(yǎng)孩子高雅氣質(zhì)和優(yōu)美的形體;四是為考藝術(shù)院校打基礎(chǔ)。家長大多對舞蹈教育培訓(xùn)方法知之甚少，認(rèn)為只要是舞蹈班就能訓(xùn)練好孩子，這也為違規(guī)辦學(xué)、無證辦學(xué)提供了生存土壤。

3、硬件、軟件水平有待提高少兒舞蹈教學(xué)場所除了教學(xué)應(yīng)有的設(shè)施外，還要考慮少兒身體健康成長這個重要因素。首先教室面積要足夠大，且通風(fēng)、采光適合;其次考慮到兒童骨骼發(fā)育和舞蹈訓(xùn)練彈跳動作多的特點(diǎn)，舞蹈教室地面設(shè)施應(yīng)當(dāng)有一定的彈性和防滑處理，否則會對少兒骨骼發(fā)育產(chǎn)生破壞性作用;另外。

三、如何使少兒舞蹈教育的作用充分發(fā)揮

古人云:“玉不琢，不成器”，少兒作為“璞玉”，在舞蹈教育這個特殊而又復(fù)雜的環(huán)境下，逐漸陷入了被動，而少兒舞蹈老師如何去“琢”，怎樣去“琢”，讓每一塊“玉”都能綻放其自身最美好的光彩，這才是擺在我們每一個少兒舞蹈教育者面前的問題。

1、建立健全監(jiān)督管理機(jī)制。一是教育主管部門制定統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量考評標(biāo)準(zhǔn)，對各類培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行年度考評，并將考評結(jié)果予以張榜公布;二是監(jiān)督少兒舞蹈教材使用，制定教學(xué)目標(biāo)和大綱，對于沒有按照大綱要求完成教學(xué)任務(wù)的予以處罰;三是將業(yè)余藝術(shù)教育納入職業(yè)教育管理，定期組織教學(xué)旁聽、評比等;四是成立教育執(zhí)法組織，加大對違規(guī)辦學(xué)、無證教學(xué)人員的違規(guī)處罰力度。

2、加大少兒舞蹈教育教師培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮少兒舞蹈教育的積極作用。一是強(qiáng)化少兒舞蹈教師的基本素質(zhì)。少兒舞蹈老師應(yīng)該注意自己的儀態(tài)和言行舉止，不應(yīng)佩戴過多的首飾或是濃重的彩妝;應(yīng)多用鼓勵性的語言去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，用激情和肢體動作去感染他們，帶領(lǐng)他們進(jìn)入歡樂的舞蹈世界;勤學(xué)敬業(yè)、品德高尚，有積極的工作態(tài)度，更要具備良好的師德。二是提升少兒舞蹈教師的綜合藝術(shù)教育水平。少兒舞蹈不僅有獨(dú)立的專業(yè)性，也具有綜合性，少兒舞蹈教師也應(yīng)具備多面、豐富的少兒藝術(shù)知識。形象鮮明具有兒童特點(diǎn)的音樂，充滿幻想和情感的童話故事、童謠，都能讓少兒舞蹈教育者從不同的角度去捕捉這個專業(yè)的閃光之處，對兒童舞蹈進(jìn)行補(bǔ)充、啟示。

四、結(jié)語

篇5

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈；素質(zhì)教育；方法；策略；創(chuàng)新性探索

【中圖分類號】G610

一、幼兒舞蹈的教學(xué)意義

全面推行素質(zhì)教育，是我國教育事業(yè)上的一場深刻變革。與其它教育相比較，舞蹈教育得天獨(dú)厚，它是一門綜合藝術(shù)，具有推動少兒素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)勢，也是實施素質(zhì)教育的良好手段。幼兒舞蹈符合孩子愛動、愛跳等的特點(diǎn)，也符合孩子通過感知和依靠表象來認(rèn)識事物的心理特點(diǎn)。在開展幼兒舞蹈教學(xué)時，讓孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高模仿能力，更加深了他們對外界事物的認(rèn)識和理解。

二、幼兒舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

隨著時代前進(jìn)，人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高和教育觀念不斷發(fā)展，許多家長選擇舞蹈來進(jìn)行孩子的藝術(shù)教育，希望通過學(xué)習(xí)舞蹈提高孩子的素質(zhì)。因此，幼兒舞蹈教育事業(yè)開始得到迅速發(fā)展和壯大。但是在這一片欣欣向榮的景象之下，幼兒舞蹈教學(xué)卻也存在這許多深層次的問題

1、教學(xué)理念存在問題

在幼兒舞蹈教學(xué)中存在兩種不同的教學(xué)理念，一種是讓幼兒一味地被動模仿學(xué)習(xí)，沒有詳細(xì)講解或圖象引導(dǎo)。另一種是在創(chuàng)編活動中，教師始終持放任自由的態(tài)度，孩子跳什么、怎么跳完全讓孩子自己決定，忽視教師的輔導(dǎo)和幼兒掌握應(yīng)有的舞蹈基礎(chǔ)知識。分析以上兩種情況得出以下兩種理念問題：

（1）教師采取填鴨式教學(xué)，幼兒僅僅只是被灌輸?shù)娜萜?，培養(yǎng)只能模仿而不能創(chuàng)造的幼兒。

（2）教師忽視了自身的職責(zé)和作用，夸大了幼兒的主體的自由創(chuàng)造。孩子沒有積累一定的舞蹈基礎(chǔ)知識和基本的表現(xiàn)技能，難于用舞蹈的語言來表達(dá)自己的情感，使得幼兒的舞蹈基本功、表演力平平。

可見，這兩種理念進(jìn)行的幼兒舞蹈教學(xué)都將是不成功的，是不會適應(yīng)社會發(fā)展的。

2、不合適的教學(xué)方法

首先是某些教師在進(jìn)行創(chuàng)作時并沒有用兒童的眼光和思維來看待和思考所要表現(xiàn)的事物，或是他們并不熟悉兒童的生活學(xué)習(xí)。另外，有的教師自身創(chuàng)造乏力，就將已有的表現(xiàn)成人舞蹈的節(jié)目稍加改動就對幼兒進(jìn)行排練演出，對幼兒舞蹈的認(rèn)識不到位。

3、教學(xué)條件不完善

近些年來，各種幼兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蜂擁而至，由于辦學(xué)層次參差不齊，分別在硬件和軟件方面存在著較多問題。如師資力量的缺乏，教師的職業(yè)素質(zhì)偏低；再如經(jīng)費(fèi)的不足導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備的不足等等，這樣，不僅降低了幼兒舞蹈的質(zhì)量，也給舞蹈教育培訓(xùn)本身帶來了消極影響。

教材內(nèi)容不合理，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于缺少優(yōu)秀的舞蹈教材，教師想到什么教什么的現(xiàn)象時有發(fā)生。面對這類現(xiàn)象，要想確保幼兒舞蹈教學(xué)的科學(xué)合理性，首先，在選材上要適合幼兒的心理和生理特點(diǎn)；其次，要克服成人化和專業(yè)化的培養(yǎng)模式，舞蹈的動作要簡單、活潑。只有合理規(guī)范的教材，才能使幼兒在接受舞蹈培訓(xùn)之時產(chǎn)生對舞蹈的興趣，變訓(xùn)練為表演，充分的發(fā)揮孩子們自身的想象力和創(chuàng)造力。

三、幼兒舞蹈教學(xué)方式探索

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。幼兒舞蹈的教學(xué)，不應(yīng)以傳授高難度的舞蹈技能為重點(diǎn)，而應(yīng)首先以培養(yǎng)其濃厚、持久的舞蹈興趣，使其能深入感受每一支舞的精神內(nèi)涵為主要任務(wù)。注重培養(yǎng)幼兒對舞蹈的感受力，并協(xié)調(diào)運(yùn)用適當(dāng)?shù)奈杓际蛊淠芾梦璧刚宫F(xiàn)自己的真實情感。

2、適度的舞技傳授

教師運(yùn)用豐富的舞蹈知識、準(zhǔn)確生動的示范和精練有趣的講解，調(diào)動起幼兒各感官、知覺協(xié)同活動，輕松愉快的掌握各種動作和技能。在教授幼兒舞蹈動作時，必須要重視基礎(chǔ)的建立鞏固，并在扎實根基的前提下做適度的拓展，過快過難的動作會對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。

3、賞析國內(nèi)外經(jīng)典作品

優(yōu)秀生動的的經(jīng)典兒童舞蹈作品的直觀性、形象性是任何語言都無法媲美的。它可以開闊幼兒的視野，激發(fā)幼兒的表演欲望，提高幼兒對舞蹈藝術(shù)的鑒賞力。因此，經(jīng)常賞析國內(nèi)外的經(jīng)典兒童舞蹈作品將使我們的教學(xué)收到奇效。

教師在組織幼兒欣賞舞蹈作品時，把握好“賞”與“析”的均衡。比如抓取某些有代表性的瞬間將畫面定格，著重對演員的表情、動作的夸張性等進(jìn)行詳細(xì)的分析，讓孩子充分理解和吸收。如作品《心鼓咚咚響藍(lán)天》中領(lǐng)舞娃的眼神、作品《奶奶的小油燈》中小姑娘夸張的嘴形等。讓幼兒學(xué)習(xí)體驗飽滿的情感表現(xiàn)手法和舞蹈風(fēng)格，增強(qiáng)幼兒學(xué)舞的內(nèi)在驅(qū)動力，使其充分學(xué)習(xí)經(jīng)典作品的種種優(yōu)點(diǎn)。

四、幼兒舞蹈教學(xué)策略探索

采取什么樣的教學(xué)策略是產(chǎn)生教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。在很多教學(xué)中，不考慮幼兒階段的固有特征，一概籠統(tǒng)的教學(xué)和成人化的模式大行其道。其舞蹈效果經(jīng)常會過于刻板和乏味，其作品缺乏新穎和生動。因此，在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒通過舞蹈的表達(dá)建立起對美好事物的追求。這樣才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

1、教學(xué)有針對性

在舞蹈教學(xué)中，要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)有針對性地選擇適合幼兒身心發(fā)展的舞蹈題材。同時，在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)采用層次理論學(xué)說，將難點(diǎn)分層，逐個累加，使幼兒逐漸學(xué)會動作，掌握隊形，體驗成功。

2、增強(qiáng)直觀性

幼兒理解能力差，只能直觀具體的理解，不能對紛繁復(fù)雜的事物進(jìn)行綜合歸納進(jìn)而分析判斷。因此，在幼兒舞蹈教學(xué)中，必須增強(qiáng)直觀性。首先，幼兒舞蹈所表演的內(nèi)容一定要直觀，要能被幼兒看懂。其次，幼兒舞蹈的動作應(yīng)該形象、直觀、生動。不能一味追求難度上的突破。作為教師，要不斷注意觀察，適時的捕捉某些有特點(diǎn)的兒童動作造型，并加以提煉，逐漸豐富幼兒舞蹈的動作詞匯。而在平時工作生活中，要不斷提高自己的舞蹈素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)習(xí)優(yōu)良的舞蹈教學(xué)方法，以適應(yīng)工作需要。

3、增加趣味性

對于兒童來說，兒童舞蹈的趣味性和娛樂性應(yīng)當(dāng)擺在首位。我們只有緊緊抓住“趣味性”和“游戲性”這兩個重要特征，才能抓住孩子對舞蹈的吸引力，調(diào)動孩子的參與熱情，在不知不覺中接受舞蹈所傳達(dá)的內(nèi)容，達(dá)到教育目的。

總結(jié)：

在幼兒舞蹈教學(xué)過程中，教師是關(guān)鍵。因為教學(xué)過程也是師生之間情感交流的過程。教師對幼兒的指導(dǎo)方式和態(tài)度直接影響著孩子的學(xué)習(xí)和成長。因此作為舞蹈教師本身，必須要有正確的教學(xué)觀和兒童觀，熱愛自己的本職工作。也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方法。要充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，積極引導(dǎo)他們在舞蹈世界里去探索，去想象，去創(chuàng)造。只有這樣幼兒舞蹈事業(yè)才能更加蒸蒸日上。

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篇6

2010年工作總結(jié)

一、基礎(chǔ)教育工作

（一）“普九”工作鞏固提高。全面落實“兩免一補(bǔ)”政策，2010年全縣共投入公用經(jīng)費(fèi)5517萬元，免教科書730.6萬元，享受“一補(bǔ)”資金281萬元?！叭！闭哌M(jìn)一步落實，編制內(nèi)教師工資都能按時足額發(fā)放。投入資金1096萬元，安排農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造項目5個，新建面積 13955平方米。

止目前，我縣的小學(xué)適齡人口入學(xué)率100%，初中階段兒童入學(xué)率101.9%，7—15周歲殘疾兒童入學(xué)率100%，15周歲完成率100%，15周歲文盲率0%，17周歲完成率100%，初中輟學(xué)率1.7%，小學(xué)輟學(xué)率0%。

（二）幼兒教育蓬勃發(fā)展。目前我縣有幼兒園56所，入園兒童8671人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地幼兒園入園率90%。有學(xué)前班270班，入班兒童9844人。我縣已建成省級示范幼兒園1所，市級示范幼兒園2所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園17所，各類幼兒辦學(xué)點(diǎn)22個，幼兒教育初步形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦相結(jié)合的多種辦學(xué)模式并進(jìn)的發(fā)展格局。

（三）師資隊伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。建立了師德教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了師德教育工作網(wǎng)絡(luò)；開展師德教育活動，對在活動中表現(xiàn)出色的先進(jìn)集體和個人進(jìn)行了表彰。2、加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育工作。對高中教師進(jìn)行了新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，并成立了高中新課程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和汝南縣高中新課程學(xué)習(xí)中心。進(jìn)行了初中班主任培訓(xùn)和小學(xué)教師班主任培訓(xùn)；并進(jìn)行了小學(xué)教師新課程培訓(xùn)。3、加強(qiáng)了教師的學(xué)歷教育和高學(xué)歷教育，鼓勵在職教師參加全國成人高招、自學(xué)考試等學(xué)歷深造考試。4、配合省、市教育局進(jìn)行了骨干教師培訓(xùn)，共培訓(xùn)省級骨干教師20人，市級骨干教師26人；我縣有8人被評選為國家級骨干教師，30人被評為省級骨干教師，50人被評為市級骨干教師。

（四）以新課改為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革。一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)?？h、鄉(xiāng)、校層層設(shè)崗，營造“抓質(zhì)量、提質(zhì)量、上質(zhì)量”的輿論氛圍，全員樹立以質(zhì)量生存、靠質(zhì)量取勝、謀質(zhì)量發(fā)展的觀念。二是明確目標(biāo)。從小學(xué)“兩率”（及格率、優(yōu)秀率）、初中“三率一分”（年輟學(xué)率、中招錄取報到率、中招優(yōu)秀率、中招平均分），普通高考上線人數(shù)到教師素質(zhì)提升等各項指標(biāo)提出了明確的要求。三是優(yōu)化課堂教學(xué)模式。充分挖掘現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂效率，用先進(jìn)教育理念引領(lǐng)新的教學(xué)模式。四是組織開展初中、小學(xué)學(xué)科競賽活動。鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織初賽，縣里組織決賽，并表彰獎勵優(yōu)勝者及輔導(dǎo)教師。五是建立立體式教育質(zhì)量監(jiān)控體系。在原有評價的基礎(chǔ)上，縣局對初中，鄉(xiāng)對所轄小學(xué)分別實施質(zhì)量評估和質(zhì)量監(jiān)控。六是強(qiáng)化對教育質(zhì)量的督導(dǎo)和考評，實行教育質(zhì)量考核一票否決制。對教育質(zhì)量年活動中開展的各項活動全部納入對單位和個人的年終評價，并實行嚴(yán)格的獎懲。

（六）體育、衛(wèi)生、安全工作常抓不懈。下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育工作提高學(xué)生健康素質(zhì)的工作意見》，要求各級各類學(xué)校必須認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實開足、開齊并上好體育課，任何人不得以任何理由削減、擠占體育課時間；下發(fā)了《汝南縣教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)甲型h1n1流感防控工作的緊急通知》，明確了責(zé)任，分解了任務(wù)，建立了晨檢制度，建立健全了信息報告制度和應(yīng)急處置機(jī)制；下發(fā)了《學(xué)校重大安全事故應(yīng)急救援預(yù)案》、《關(guān)于在全縣開展事故隱患排查治理專項活動通知》等文件，召開了食品衛(wèi)生安全工作專題會、預(yù)防校園暴力安全工作會，加強(qiáng)了對校園周邊環(huán)境的綜合治理，組織開展了全縣中小學(xué)校舍安全工作大檢查、全縣中小學(xué)幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動和全縣學(xué)校消防安全專項整治、全縣幼兒園用車專項整治、全縣學(xué)校道路交通安全專項整治等活動，有效地預(yù)防了重大安全責(zé)任事故的發(fā)生。

二、職業(yè)教育、民辦教育工作

職業(yè)教育工作。多方協(xié)調(diào)，爭取政策和資金，統(tǒng)籌縣域職業(yè)教育資源，調(diào)整職業(yè)學(xué)校布局，將馬鄉(xiāng)職業(yè)高中（汝南縣第一職業(yè)中專）、老君廟高中、縣衛(wèi)校、縣農(nóng)機(jī)校、農(nóng)廣校、中華會計函授學(xué)校及其它公辦職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源整合，總投資1億元在實驗中學(xué)原址建立120班規(guī)模、在校生6000人的汝南縣職業(yè)技術(shù)教育中心。職業(yè)學(xué)校2010年6月首期招生1500人。

民辦教育工作。一是加強(qiáng)對民辦學(xué)校的管理工作。建立和完善校車管理制度，規(guī)范了校車管理。二是加強(qiáng)民辦學(xué)校的師資隊伍建設(shè)工作。積極組織民辦學(xué)校校長參加市局組織的校長培訓(xùn)班，并積極開展民辦學(xué)校教研教改活動，努力探索課改新路子，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。三是加強(qiáng)民辦學(xué)校的設(shè)置、審批及年審工作。嚴(yán)格按照規(guī)定的設(shè)置審批程序及各級各類民辦學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)審批學(xué)校，分五個檢查組對全縣的各級各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及民辦學(xué)校進(jìn)行了排查，取締了沒有辦學(xué)資格的學(xué)校。

『 1

三、常規(guī)工作

（一）狠抓作風(fēng)建設(shè)，提高工作效率。主要從三個層面抓起。一是局黨組成員實行周匯報制度，黨組成員每周五必須在局辦公會上匯報本周工作的督導(dǎo)和落實情況。教體局局長以身作則，趙局長從10月16日報到至今，已走訪了十一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，檢查了全縣200多所學(xué)校，深入一線，了解情況，看望教師，慰問教師。二是落實政務(wù)公開制度，提高機(jī)關(guān)工作效率，要求各股室把每周工作內(nèi)容公開，寫在公示欄上，實行開門辦公，并在局辦公會上匯報每周的工作落實情況，有效地提高了機(jī)關(guān)工作效率。三是落實校長吃住在校制度，與學(xué)生同吃同住。各校長必須安裝固定電話，隨時檢查在崗情況，現(xiàn)在各中心校、各中學(xué)辦公電話已安裝完畢，匯報工作盡量使用電話匯報；教體局下鄉(xiāng)督導(dǎo)，到校必查校長的聽課記錄和業(yè)務(wù)活動開展記錄，聽取校長各項工作落實情況匯報，工作抓的不實的校長到局辦公會上作表態(tài)發(fā)言。

（二）狠抓校園管理，創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境。以學(xué)校校園管理為突破口，狠抓了校園文化建設(shè)，此項工作的開展取得了明顯成效。領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的關(guān)系正在貼近，校長的責(zé)任心正在加強(qiáng)，廣大師生的信心正在提升，教師的工作熱情正在高漲，我們的校園更加整潔，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍更為濃厚，務(wù)實重干的風(fēng)氣正在形成，教育形象正在改變。

（三）狠抓教學(xué)管理，提高教學(xué)效果。教學(xué)是教育工作的核心，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們狠抓了教學(xué)管理。此項工作的開展，有效地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理工作的逐步規(guī)范。各校教學(xué)常規(guī)管理制度健全，教學(xué)工作計劃周全；校長們親自任主科，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)；校長工作更扎實，措施更有力；教師的備課質(zhì)量逐步提高；過程性檢測訓(xùn)練更加扎實有效；校際交流日益活躍；教研機(jī)構(gòu)制度基本完善，校本教研全面開展；青年教師培養(yǎng)措施得力。教師素質(zhì)有了明顯提高，課堂教學(xué)有明顯成效，教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)提高。

（四）精簡超編人員，充實一線力量。完成了大王、舍屯和張崗中心校的撤并工作；實現(xiàn)了中心校人員分流，把39名中心校的教師骨干充實到了教學(xué)第一線，充實了一線教師隊伍，使其更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

（五）構(gòu)建交流平臺，實現(xiàn)資源共享。成立了汝南縣高中教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和汝南縣高中學(xué)科中心教研組。構(gòu)建了我縣高中教育交流平臺，依托學(xué)科中心教研組優(yōu)勢，統(tǒng)一組織我縣高中開展教學(xué)交流和溝通，形成了全縣高中教育工作一盤棋，實現(xiàn)了高中優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

（六）整合農(nóng)村小學(xué)，優(yōu)化教育資源。在反復(fù)調(diào)查的基礎(chǔ)上，2010年年底計劃撤銷一批生源少、規(guī)模小、辦學(xué)效益低的小學(xué)52所。使教育資源流向集中，有利于改善辦學(xué)條件，促進(jìn)整體辦學(xué)水平的不斷提高。

（七）建立教育網(wǎng)絡(luò)，提高辦公效率。建立了教育系統(tǒng)辦公網(wǎng)絡(luò)，出臺了汝南縣教育系統(tǒng)電子公文管理辦法，各類規(guī)范性文件按照規(guī)范格式制成電子文檔在汝南縣教體局網(wǎng)上進(jìn)行傳輸，不再印發(fā)紙質(zhì)文件。充分利用了網(wǎng)絡(luò)平臺，提高了教育系統(tǒng)辦公自動化水平，減少了公文運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)和成本，切實提高了辦公效率。

（八）建立規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理。為加強(qiáng)人事管理，制定《病退教師管理辦法》和《教師聘任管理辦法》；為改變校園環(huán)境，制定了《中小學(xué)校園管理辦法》；為加強(qiáng)對校長的管理，制定了《小學(xué)校長管理辦法》和《初中校長管理辦法》；為加強(qiáng)教學(xué)管理，制定了《中小學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)定》、《教學(xué)評估細(xì)則》和《學(xué)校管理評估細(xì)則》；為創(chuàng)建窗口學(xué)校，制定了《示范性初中創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》；為加強(qiáng)平安建設(shè)，制定了《中小學(xué)校重大事項報告制度》。這些制度經(jīng)過醞釀討論、征求意見，成熟后已經(jīng)下發(fā)。各單位根據(jù)自身情況加強(qiáng)制度建設(shè)，真正建立了強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理的長效機(jī)制。

存在問題

篇7

[關(guān)鍵詞]制造業(yè) 教育培訓(xùn) 啟示

制造業(yè)是世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)騰飛的脊梁，是國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。雖然我國工業(yè)品已遍布世界各地，但我們應(yīng)清楚地意識到，我國只是世界制造業(yè)大國，而不是世界制造業(yè)強(qiáng)國。制造業(yè)缺乏科技含量決定了我國工業(yè)產(chǎn)品在國際競爭中的劣勢地位。技能型人才嚴(yán)重不足，人才結(jié)構(gòu)不合理，是我國制造業(yè)缺乏科技含量、生產(chǎn)率低的致命因素。目前，面對國際工業(yè)市場上激烈的競爭，我們必須盡快建立科學(xué)合理的職業(yè)教育體系，培養(yǎng)一大批適應(yīng)工業(yè)發(fā)展的技術(shù)工人。

大規(guī)模的制造業(yè)培訓(xùn)在我國還處在探索階段，我們目前要進(jìn)行制造業(yè)培訓(xùn)可以借鑒發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗。英美是世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國，制造業(yè)在世界制造業(yè)產(chǎn)值中的比重達(dá)到15％以上，出口達(dá)到 10％，還有許多工業(yè)技術(shù)水平在國際市場上居領(lǐng)先地位。英美發(fā)達(dá)的制造業(yè)與嚴(yán)格的制造業(yè)教育培訓(xùn)有密切的關(guān)系。

一、英美制造業(yè)培訓(xùn)基本情況

1．英國制造業(yè)培訓(xùn)計劃。英國最有特色的是制造業(yè)職業(yè)資格證書培訓(xùn)，即GNVQ(National Council for Vocational education)。它分為初級、中級、高級三個層次，對全日制16—20歲的在校學(xué)生開放，把普通教育課程與職業(yè)培訓(xùn)課程聯(lián)系起來，為學(xué)生發(fā)展成通才和專才創(chuàng)造條件。GNVQ課程由強(qiáng)制單元 (mandatory module)、選擇性單元(optional module)和附加單元(additional module)構(gòu)成，三個課程水平包含層次不等的課程單元。中級課程由4門必修課和2門選修課組成，高級課程由8門必修課和4門選修課組成。職業(yè)資格課程涵蓋了所有職業(yè)領(lǐng)域三個不同層次的培訓(xùn)。GNVQ提出的核心技術(shù)與崗位工作相結(jié)合，學(xué)生可以在大范圍內(nèi)選擇更多的GNVQ單元課程或者非GNVQ課程。

2．美國制造業(yè)教育培訓(xùn)。美國政府認(rèn)為制造業(yè)的前景取決于技能型人才的培養(yǎng)，由專門的機(jī)構(gòu)——制造業(yè)工程師協(xié)會(The Society of Manufacutring Engineers SME)負(fù)責(zé)培訓(xùn)計劃的制定和實施。SME和教育基金會共同制定了制造業(yè)教育計劃 (MEP)，指出國家不但應(yīng)滿足個體對制造業(yè)的興趣，而且要為學(xué)生提供必要的培訓(xùn)來滿足這一需求。它包括三個不同層次的培訓(xùn)，即義務(wù)教育、大學(xué)和技術(shù)學(xué)校、終身學(xué)習(xí)。第一個層次的培訓(xùn)目的是激發(fā)學(xué)生對制造業(yè)、工程技術(shù)的興趣，為學(xué)生提供制造業(yè)方面的基本知識和技能培訓(xùn)。SME也通過舉辦博覽會為各地中學(xué)生和職業(yè)學(xué)校學(xué)生提供直接知識。第二個層次的培訓(xùn)旨在滿足工業(yè)發(fā)展所需的創(chuàng)新和提高。目標(biāo)是進(jìn)行工業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究的溝通，以確保培養(yǎng)的人才能滿足工業(yè)發(fā)展的需求。這些要求由 SME嚴(yán)格控制，并由學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)共同探討，把具體需求整合為具體的工程培訓(xùn)項目。第三個層次的培訓(xùn)是終身學(xué)習(xí)，包括對制造業(yè)在職人員的培訓(xùn)。培訓(xùn)項目包括繼續(xù)教育、職業(yè)發(fā)展工具、資格認(rèn)證、技術(shù)資源和合作發(fā)展。目的是確保工人具有國際市場所需的技能。

二、英美制造業(yè)培訓(xùn)的共同特點(diǎn)

1．設(shè)有專門管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制造業(yè)教育培訓(xùn)。英國成立了職業(yè)資格認(rèn)證委員會，通過職業(yè)資格證書規(guī)定的嚴(yán)格課程單元來保證各個層次公民在制造業(yè)方面的培訓(xùn)需求，嚴(yán)格的考核使公民獲得任職資格，確保職業(yè)制造培訓(xùn)的質(zhì)量和任職人員的業(yè)務(wù)水平。美國由制造業(yè)工程師協(xié)會來負(fù)責(zé)各個階段制造業(yè)培訓(xùn)課程的開發(fā)和實施，通過舉辦各種活動來吸引全社會的參與，培養(yǎng)公民對制造業(yè)的興趣，滿足公民終身學(xué)習(xí)的需求和職業(yè)發(fā)展的需要。

2．制造業(yè)教育與義務(wù)教育相結(jié)合。英美兩國都

采取了一定的措施在義務(wù)教育階段進(jìn)行制造業(yè)教育滲透，英國在義務(wù)教育階段就把工藝設(shè)計課程列為必修課，使每一位公民都有了解和參與工業(yè)發(fā)展的義務(wù)和機(jī)會，也為學(xué)生將來成長為通才和專才創(chuàng)造條件。美國通過在各地舉辦工業(yè)博覽會給中學(xué)生提供了解世界尖端工業(yè)的機(jī)會，通過吸引女性和少數(shù)民族人口參與制造業(yè)來提高全民族人口的制造業(yè)水平，把制造業(yè)培訓(xùn)視為全民族人口素質(zhì)教育的一部分，以提高整個國家的工業(yè)水平。英美兩國把制造業(yè)教育與義務(wù)教育相結(jié)合，制造業(yè)教育幾乎成為每個公民的必修課，使制造業(yè)的發(fā)展引起了全民族的關(guān)注和重視，也為英美成為世界制造業(yè)強(qiáng)國奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3．根據(jù)人才結(jié)構(gòu)和市場需求，制造業(yè)培訓(xùn)分為三個嚴(yán)格的層次。英國的制造業(yè)資格證書培訓(xùn)分為三個不同層次，即初級、中級和高級三個課程水平，三個課程水平包含著層次不等的課程單元。中間水平的課程包括4個強(qiáng)制性單元和2個選擇性單元。高級水平的課程包括8個強(qiáng)制性單元和4個選擇性單元，英國制造業(yè)課程會使學(xué)生獲得制造業(yè)、商業(yè)與貿(mào)易方面的知識和技術(shù)經(jīng)驗。美國制造業(yè)培訓(xùn)主要分為三個階段，第一階段是在義務(wù)教育階段，通過為學(xué)生提供基本的制造業(yè)培訓(xùn)，組織學(xué)生參加制造業(yè)夏令營、機(jī)器人制作挑戰(zhàn)賽等活動，激發(fā)少年兒童對工業(yè)發(fā)展的興趣；第二階段是在大學(xué)和職業(yè)學(xué)校進(jìn)行，這一階段的培訓(xùn)主要是把工業(yè)學(xué)術(shù)方面的知識和制造業(yè)的結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)生在工藝設(shè)計方面的實踐技能和創(chuàng)新精神。第三個階段是在職培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)，主要負(fù)責(zé)職業(yè)發(fā)展?jié)M足世界工業(yè)發(fā)展的不斷需求。

三、借鑒與啟示

目前，制約我國制造業(yè)發(fā)展的主要原因是缺乏有創(chuàng)新精神和實踐技能的技能型人才。我國只有為公民人生各個階段提供不同的制造業(yè)培訓(xùn)機(jī)會和途徑，才會保證技能型人才的供給滿足未來高科技工業(yè)發(fā)展的需求。

1．成立專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行制造業(yè)培訓(xùn)資格認(rèn)證。要使我國的制造業(yè)發(fā)展水平趕上甚至超過世界先進(jìn)水平，我國必須組織制造業(yè)領(lǐng)域的資深專家成立專業(yè)委員會，研究制造業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，做制造業(yè)人才需求預(yù)測，為各個層次人員培訓(xùn)制定科學(xué)合理的課程體系，經(jīng)過培訓(xùn)后對不同層次的人員進(jìn)行資格認(rèn)證，并為制造業(yè)教育培養(yǎng)具有理論知識又有實踐技能的師資隊伍，掌握我國制造業(yè)發(fā)展的前進(jìn)方向，保證我國制造業(yè)勞動力市場合理的人才結(jié)構(gòu)和充足的人力資源儲備。

2．在義務(wù)教育階段滲透制造業(yè)教育。義務(wù)教育是每個公民所必須接受的教育，只有把制造業(yè)列為義務(wù)教育的必修課程，才會使每個公民都有機(jī)會接受制造業(yè)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)。我國現(xiàn)在義務(wù)教育階段以應(yīng)試為目的，以知識記憶為主，限制了學(xué)生動手能力的發(fā)展，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，基礎(chǔ)教育目標(biāo)的錯位，在很大程度上影響了我國制造業(yè)的發(fā)展。制造業(yè)的未來取決于技能型人才的培養(yǎng)，為了填補(bǔ)我國技能型人才的空白，面對國際市場的激烈挑戰(zhàn)，我國必須把制造業(yè)培訓(xùn)列為中小學(xué)生素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，從簡單的手工制作到復(fù)雜的工藝設(shè)計，培養(yǎng)青少年的實踐能力，滿足少年兒童的好奇心和未來工業(yè)發(fā)展的需求，適當(dāng)組織以工藝設(shè)計和參觀現(xiàn)代化工廠制作流程的活動，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，我國要建設(shè)成為發(fā)達(dá)的工業(yè)國，必須從青少年抓起，培養(yǎng)少年兒童對制造業(yè)的興趣。

3．建立完備的制造業(yè)培訓(xùn)體系。要成為真正意義上的制造業(yè)強(qiáng)國，僅憑基礎(chǔ)教育和學(xué)術(shù)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)建立完備的制造業(yè)培訓(xùn)體系，滿足各個層次的教育需求，尤其應(yīng)重視制造業(yè)職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用新技術(shù)的能力，重視制造業(yè)在職人員的專業(yè)發(fā)展，給他們提供繼續(xù)教育的機(jī)會和終身學(xué)習(xí)的條件，使他們能在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)持續(xù)發(fā)展，能積極應(yīng)對國際市場不斷變化的需求。

總之，我國的制造業(yè)培訓(xùn)應(yīng)滿足三個層次的需求：一是激發(fā)少年兒童的學(xué)習(xí)興趣，了解基本的知識；二是發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，進(jìn)行制造業(yè)基本技能的培訓(xùn)；三是開發(fā)對制造業(yè)在職人員職業(yè)發(fā)展和技術(shù)提高的培訓(xùn)。只有建立合理的制造業(yè)培訓(xùn)體系，才能保證合理的人才結(jié)構(gòu)。我國要發(fā)展成為“全球制造中心”，只有積極開發(fā)制造業(yè)人力資源，發(fā)揮社會所有成員的潛能，才有可能提高我國制造業(yè)的科技含量和工作效率。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張等菊．英國制造業(yè)GNVQ課程簡介[J]．中國職業(yè)技術(shù)教育，2004．

[2]李毓萍．中國制造業(yè)在國際市場的地位[J]．長春師范學(xué)院學(xué)報，2005．

[3]張建平．中國制造業(yè)與中國職業(yè)教育體系改革[J]．教育研究，2004．

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關(guān)鍵詞：民辦；幼兒園；管理；策略

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-147-01

縣域經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，推動了學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展，筆者在承擔(dān)市級課題《民辦幼兒園師資隊伍建設(shè)研究》（該課題已經(jīng)于2014年3月順利結(jié)題）的調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，我縣民辦幼兒園的管理還存在諸多問題，在管理策略上還有許多值得突破的地方。對此筆者提出自己的一些看法：

一、拓展優(yōu)質(zhì)幼教資源 促進(jìn)事業(yè)蓬勃發(fā)展

拓展優(yōu)質(zhì)幼教資源，是帶動和提升整體幼兒教育發(fā)展水平的客觀需要，也是滿足人民群眾接受更加優(yōu)質(zhì)公平的幼兒教育需求的重要舉措。在“學(xué)前教育專項經(jīng)費(fèi)、幼兒園升等級創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)獎勵、幼兒困難生資助、生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立”的管理上有所突破，完善學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，采用“民辦公助”“公辦民助”等多種的形式促進(jìn)幼兒園的健康快速發(fā)展?？梢圆扇∫浴暗湫鸵?，促進(jìn)整體提升”的工作思路，突出重點(diǎn)，打造典型示范園，積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)園。要充分發(fā)揮典型園的示范、輻射帶動作用；同時對省級示范園、縣級一類園要提出幫扶結(jié)對、活動展示等要求。省級示范園每年至少要結(jié)對兩所幼兒園，為全縣提供一次大型的教學(xué)公開展示活動（2-3天）；縣級一類園每年要為本學(xué)區(qū)提供一次公開展示活動（1天）。采取送教下鄉(xiāng)、開展專題講座、提供現(xiàn)場觀摩、帶培教師等活動形式，帶動全縣幼兒園在辦園理念上及時的更新、促進(jìn)管理水平的提高，促成全縣民辦幼兒教育的水平的整體提升?？梢约皶r啟動學(xué)前教育“聯(lián)盟”制度，形成“名園帶民園”、“名園辦民園”、“名園與農(nóng)村園結(jié)對”等多種結(jié)盟聯(lián)動，為全縣民辦幼兒園搭建 “幼教互助共同體”，在管理水平、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、師資提升等方面交流互助。為保障“聯(lián)盟體”的可持續(xù)發(fā)展，形成良性循環(huán)，做成可以推廣的制度，可以在補(bǔ)償激勵機(jī)制上進(jìn)行探索。如一是建立以培代補(bǔ)、以獎代補(bǔ)的投入機(jī)制，劃撥專項師資繼續(xù)教育培訓(xùn)資金，用于激勵“聯(lián)盟”成員單位主動發(fā)展，采用浮動工資津貼，鼓勵公辦在編在崗的年輕骨干教師到農(nóng)村幼兒園任教或支教，在教師職稱的評定上作進(jìn)一步要求，要求評定小高職稱時必須有1年以上的農(nóng)村幼兒園工作經(jīng)驗（廣德縣教育體育局在2013年正式發(fā)了要求）；二是建立優(yōu)秀人力資源保障機(jī)制，通過政策傾斜保證名園的人才引進(jìn)（在幼兒園教師新進(jìn)編考核中，幼兒園有話語權(quán)），促進(jìn)名園管理人才和師資向新辦園輸出。

二、加強(qiáng)幼教師資建設(shè)，促成整體素質(zhì)提升

實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，要始終把建設(shè)一支高素質(zhì)幼教師資隊伍作為工作重點(diǎn)。注重幫助教師更新觀念、提高學(xué)識、優(yōu)化技能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，堅持以人為本，為幼兒教師的成長、成才努力創(chuàng)設(shè)良好的管理機(jī)制和環(huán)境。

1、建立順暢的考核機(jī)制，不斷優(yōu)化幼兒教師隊伍

首先，是卡好幼兒教師“入口關(guān)”，要認(rèn)真執(zhí)行《教師資格條例》《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格執(zhí)行園長持證上崗制度和教師資格認(rèn)定制度（大專以上文憑、普通話過二甲以上）；其次，針對所有民辦幼兒園都是聘用教師的現(xiàn)狀，逐步建立考評考核（從2013年廣德縣，將幼兒園也納入中小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)評估），嘗試調(diào)整、充實的教師流動機(jī)制。通過考核，給予一定的公辦編制，持優(yōu)錄用，持證上崗，促進(jìn)和保持幼教師資隊伍的年輕化和專業(yè)化。也可以采用為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園（至少要保證每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一個民辦公助形式的公辦園）招收一定量的大專院校學(xué)前教育專業(yè)定向培養(yǎng)生，學(xué)成后直接到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園工作。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師水平

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雙減政策對線上課程的影響1

 

最近國家出臺了雙減政策，相信很多教育行業(yè)以及家長們都是特別關(guān)注的！今天呢也想來談?wù)勎易约旱南敕ǎ?/p>

 

首先，我是一名家長，我的孩子已經(jīng)3歲多一點(diǎn)點(diǎn)了，確實他這個年齡階段應(yīng)該無憂無慮的輕松愉快的度過，但是我選擇了給他報名線上英語啟蒙課，很輕松的課程。當(dāng)然，報名年課之前都是會有體驗課的，所以我先買了體驗課讓他試試。在體驗課期間，我兒子就對課程非常感興趣，一開始雖然說的不是很好，對課程形式也不熟悉，但是一周下來可以很明顯感覺到他的變化。他愿意自己去學(xué)習(xí)這個課程，也愿意開口說單詞。對于家里人來說，他的變化我們讓我們很驚訝，他很認(rèn)真，而且會把學(xué)到的單詞運(yùn)用到生活中。有一天去超市里面，她忽然對她外婆說:我要吃apple。對于他的這些表現(xiàn)我們非常開心，于是體驗課結(jié)束之后我毅然選擇報名年課?，F(xiàn)在他已經(jīng)上了好幾個單元的課程，單詞量也多了起來，最主要的是孩子特別喜歡學(xué)習(xí)。當(dāng)然這也是線上啟蒙的教育的優(yōu)勢，因為他們會運(yùn)用到ai技術(shù)，讓課程很有趣。因為我和我家先生平時上班都很忙，所以我們沒有太多時間自己教他學(xué)習(xí)，但有了這個課程我感覺很不錯，周內(nèi)的時候外婆可以帶著他一起學(xué)習(xí)，周末的時候我就帶著他復(fù)習(xí)一下，這樣下來覺得很不錯。

 

另外，我是一名線上教育機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)老師。我自己從事這個行業(yè)快3年了，也帶過很多的小朋友，對于我自己來說我會很有成就感。雖然我們是線上教育，但是我們的老師都是會很認(rèn)真的輔導(dǎo)每一個小朋友，看著小朋友的進(jìn)步我們會非常開心。最深刻的是我之前帶著一個班的小朋友學(xué)習(xí)了一整年的英語，大部分小朋友的進(jìn)步非常明顯，從只能說幾個單詞，到后面可以簡單表達(dá)自己的想法，看到他們的這種進(jìn)步，作為老師的成就感真的無法用言語來表達(dá)。當(dāng)然，我也認(rèn)可對教育行業(yè)進(jìn)行規(guī)范整頓，但是雙減政策真的是可行的嗎？因此下面我想就雙減政策提問一些問題！

 

①減輕學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?

 

學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)其實是一直存在的，就算是沒有教育機(jī)構(gòu)，家里的家長也會帶著孩子簡單學(xué)習(xí)，當(dāng)然自己帶著學(xué)習(xí)不會像機(jī)構(gòu)那樣系統(tǒng)和有趣。另外，學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)也是看家長自己的意愿，我覺得這也是家長自身的權(quán)益，我們應(yīng)該有自己選擇的權(quán)利。

 

②教育公平?

 

想問一下何來教育公平?雙減政策一旦實施，很多教育機(jī)構(gòu)會受影響，無論是線上還是線下。對我個人而言，線上教育的學(xué)費(fèi)不算高，很多普通家庭都能接受，因此有更多的普通家庭的小朋友可以接受到學(xué)習(xí)，而且是同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。那如果不讓機(jī)構(gòu)繼續(xù)輔導(dǎo)孩子，很多孩子會失去這樣的機(jī)會。對于有錢的家庭而言，他們可以花錢請家教，費(fèi)用他們能承擔(dān)。但是對于大部分家庭來說他們承擔(dān)不起請家教的費(fèi)用，所以孩子會失去這個學(xué)習(xí)的渠道！到最后的結(jié)果就是有錢人家的孩子可以有機(jī)會越來越優(yōu)秀！請問這是公平嗎？何來的公平？以后高中的50%分流，是不是大部分分出去的都是普通家庭的孩子呢？

 

③雙減政策有參考過家長的意見嗎？

 

現(xiàn)如今，很多家長都是90后了。我們這代人壓力真的很大，房貸，車貸等等~所以大家都需要拼命掙錢養(yǎng)家養(yǎng)娃。雙減政策一旦實施，需要我們自己輔導(dǎo)孩子，請問我們哪有時間自己輔導(dǎo)孩子。的確我有那個水平輔導(dǎo)他，但是我沒有足夠的時間??！出臺這個政策有想想現(xiàn)在年輕父母的實際情況嗎？

 

④政策出臺，很多人失去了工作，就業(yè)率怎么解決？

 

雙減政策對線上課程的影響2

 

7月15日，教育部原基礎(chǔ)教育司司長王文湛在2021中國互聯(lián)網(wǎng)大會數(shù)字教育論壇上強(qiáng)調(diào)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要準(zhǔn)確理解國家的方針政策，對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并非一棍子打死，要對上百萬機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，上千萬的工作人員負(fù)責(zé)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要調(diào)整辦學(xué)方向，由過去為中考、高考服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽兂?ldquo;三服務(wù)”，為國家教育中心工作服務(wù)，為學(xué)生健康成長服務(wù)，為家長服務(wù)。

 

啟信寶數(shù)據(jù)顯示，新東方、好未來在蘇州市設(shè)立的多家公司，在今年6月下旬至7月上旬期間，集體變更了經(jīng)營范圍。這些新增經(jīng)營范圍涉及到對中小學(xué)生藝術(shù)、體育、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)、面向中小學(xué)生提供校外托管服務(wù)、開展以休閑、娛樂為主的動手制作室內(nèi)娛樂活動、面向家長實施的家庭教育咨詢服務(wù)等。

 

6月底，好未來旗下兒童素質(zhì)教育品牌“勵步英語”改名，并推出勵步兒童成長中心和系列素質(zhì)教育新產(chǎn)品。7月中旬，高途集團(tuán)上線新版APP，除職業(yè)教育課程外，高途還推出了家庭教育系統(tǒng)班。據(jù)了解，猿輔導(dǎo)、大力教育、掌門教育等公司旗下的啟蒙產(chǎn)品，相繼上線美術(shù)課和音樂課等素質(zhì)課程。

 

對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定位與發(fā)力方向，教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司司長俞偉躍此前談到，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要做學(xué)校教育的“綠色補(bǔ)充”。具體而言，可以多關(guān)注學(xué)校產(chǎn)品有限、資源不足、教師負(fù)擔(dān)過重的方面，多關(guān)注音、體、美等校內(nèi)資源相對欠缺的科目，以及著眼于學(xué)生愛國、情懷、責(zé)任等必備素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

 

“我們歡迎社會力量來辦學(xué),但不能把教育作為資本運(yùn)作的工具,更不能讓資本在教育領(lǐng)域無序擴(kuò)張。”在2021年5月17日的教育部新聞會上，教育部發(fā)展規(guī)劃司司長劉昌亞強(qiáng)調(diào)民辦教育的公益屬性。

 

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能否轉(zhuǎn)型成功有待觀察

 

近日熱門中概股多數(shù)飄綠，其中教育中概股暴跌。截至7月23日收盤，新東方股價下跌54.22%，高途股價下跌63.36%，好未來股價下跌70.47%，且盤中一度觸發(fā)熔斷。

 

據(jù)有關(guān)媒體報道，摩根大通狂砍目標(biāo)價，將新東方目標(biāo)價從19美元下調(diào)至3.5美元；將高途評級從中性降至減持，目標(biāo)價從37美元降至3.5美元；將好未來目標(biāo)價從70美元降至7.6美元，評級從中性降至減持。

 

針對行業(yè)動蕩，平安證券7月25日研報表示，本次“雙減”文件落地的力度是史無前例的，K12教培機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)空間幾乎被完全限制，如果各地完全執(zhí)行，則行業(yè)內(nèi)相關(guān)公司將受到徹底打擊。目前來看，各教培機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始積極向素質(zhì)、成人職教等領(lǐng)域轉(zhuǎn)型，但是這些領(lǐng)域的用戶畫像、運(yùn)營模式、教研體系等與K12教培都不一樣，能否轉(zhuǎn)型成功有待觀察。同時，平安證券認(rèn)為整個K12教培行業(yè)的風(fēng)險巨大，暫時不建議關(guān)注和參與，下調(diào)行業(yè)評級由“中性”至“弱于大市”。

 

23日，中信證券發(fā)表研報稱，建議學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盡早轉(zhuǎn)型、甚至轉(zhuǎn)行。“‘雙減’政策僅僅是規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)的起點(diǎn)，未來還有大量的潛在配套政策和持續(xù)的嚴(yán)格監(jiān)管。對于學(xué)科類機(jī)構(gòu)，我們建議向高中階段培訓(xùn)、素質(zhì)類培訓(xùn)、職業(yè)教育、教育科技和教育信息化等方向轉(zhuǎn)型”。

 

華西證券認(rèn)為，此次雙減政策“堅決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)”，監(jiān)管范圍之廣和程度之深為歷史之最、嚴(yán)厲程度超預(yù)期，在1-3年時間內(nèi)雙減政策的執(zhí)行力較強(qiáng)，此后有可能伴隨社會反饋再有調(diào)整、完善。

篇10

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本培訓(xùn)機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省2009-2009年中小學(xué)教師繼續(xù)教育 三、開展論文交流，爭做研究型教師

近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識強(qiáng)，帶頭參加教學(xué)研究。中心小學(xué)校長李少寶的論文，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)問題》在cn刊物上發(fā)表，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日報》上。副校長童春迎論文《“聽”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析。有多名教師參加了市、區(qū)級教學(xué)論文評選活動并獲獎，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。

四、加強(qiáng)課題研究，提升教研水平

我校高度重視課題研究工作。2006年9月啟動《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫作能力》專題研究工作。中心小學(xué)成立了以校長為組長課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課題研究方案和計劃。具體做法是：

1.明確研究內(nèi)容：

我校確定課題內(nèi)容是：將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主，探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源，從而解放學(xué)生作文觀念，豐富其寫作內(nèi)容，充實其語言儲備，進(jìn)而提高學(xué)生作文水平。

2.采取有效措施：

⑴組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書籍，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)。

⑵學(xué)校購置教學(xué)設(shè)備，為科研活動的開展提供物質(zhì)上的保障。

⑶開展問卷調(diào)查活動，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因，

做到研究有的放矢。

⑷組織力量通過多種途徑搜集習(xí)作資源。

⑸進(jìn)行師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提高科研能力，促進(jìn)教師向科研型轉(zhuǎn)變。

⑹通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談、老師座談的形式，明確研究的具體

內(nèi)容，寫出分析報告。

⑺、鼓勵學(xué)生認(rèn)識農(nóng)村、熱愛農(nóng)村、融入農(nóng)村。通過日記、知心話等活動，鼓勵學(xué)生觀察農(nóng)村生活，教給觀察方法，養(yǎng)成隨見隨記的習(xí)慣。