導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中歷史重點(diǎn)知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學(xué)和行本來是有機(jī)聯(lián)著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。下面給大家分享一些關(guān)于高中知識(shí)要點(diǎn)歷史，希望對(duì)大家有所幫助。

古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)1、發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)(一)早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)

1、中國是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，距今一萬年左右農(nóng)業(yè)開始起源，距今七八千年時(shí)原始農(nóng)業(yè)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，是世界上最早培植水稻和粟的國家。

原始農(nóng)業(yè)的主要耕作方法是刀耕火種。

2、商周時(shí)期出現(xiàn)了青銅農(nóng)具，但使用并不普遍，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍以石器、木器、骨器為主;

人們已懂得了開溝排水、漚制綠肥、除草培土和治蟲滅害等技術(shù);西周時(shí)后世的主要農(nóng)作物基本具備;家庭飼養(yǎng)業(yè)也得到發(fā)展;人們也由經(jīng)常遷徙走向定居生活。

(二)精耕細(xì)作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)

1、耕作方式的發(fā)展：

自春秋戰(zhàn)國至明清時(shí)期，鐵犁牛耕成為中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。

春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵犁牛耕逐漸推廣;西漢趙過推廣兩人三牛的耦犁，并出現(xiàn)犁壁;東漢出現(xiàn)直轅犁;隋唐時(shí)期出現(xiàn)曲轅犁，并增加了犁箭、犁評(píng)。

2、耕作技術(shù)的進(jìn)步：

①耕作方法：春秋戰(zhàn)國出現(xiàn)壟作法，西漢趙過推廣"代田法"。

②耕作技術(shù)：魏晉南北朝時(shí)期，北方旱地形成耕耙耱技術(shù);南方水田也采用耕耙技術(shù)。

③耕作制度：漢代基本上以一年一熟為主;宋代推廣水旱輪作的稻麥復(fù)種制;明清時(shí)期，北方黃河流域形成了兩年三熟制和三年四熟制;南方長江流域發(fā)展多種形式的一年兩熟制;閩江和珠江流域一些地區(qū)形成一年三熟制。

3、水利設(shè)施的完善：

著名的水利工程有戰(zhàn)國時(shí)期的都江堰、漢朝的漕渠、白渠和龍首渠等;人們還創(chuàng)造和改進(jìn)了灌溉工具，曹魏時(shí)馬鈞改制翻車用于灌溉;唐朝時(shí)創(chuàng)造了筒車;宋朝出現(xiàn)了利用水力的高轉(zhuǎn)筒車;明清時(shí)出現(xiàn)風(fēng)力水車。

(三)男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)

1、商周時(shí)期，土地歸國家所有，勞動(dòng)者在田間集體耕作。

春秋戰(zhàn)國時(shí)期，鐵農(nóng)具的出現(xiàn)和牛耕的逐漸推廣，提高了社會(huì)生產(chǎn)力。封建土地私有制確立，以一家一戶為單位男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步形成。

2、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)：分散性;

封閉性;落后性;脆弱性。

3、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的地位：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是中國封建社會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式，在中國封建經(jīng)濟(jì)中始終占主導(dǎo)地位;

小農(nóng)經(jīng)濟(jì)又是兩千多年中國封建社會(huì)生存和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，它是封建王朝財(cái)政收入、徭役兵役的主要來源，它的興衰關(guān)系到封建經(jīng)濟(jì)的繁榮和封建政權(quán)的安危;它長期的牢固存在是中國封建社會(huì)發(fā)展緩慢和封建社會(huì)長期延續(xù)的重要原因。

4、對(duì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的評(píng)價(jià)：

小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下的農(nóng)業(yè)處境有了明顯的改善，擁有一定的土地、農(nóng)具和牲畜等生產(chǎn)資料，勞動(dòng)產(chǎn)品除繳納賦稅外可供自己支配，因此他們具有很高的生產(chǎn)積極性。他們?cè)谧约河邢薜耐恋厣?，努力提高耕作技術(shù)、精耕細(xì)作，在較長時(shí)期內(nèi)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和國家的統(tǒng)一。但隨著生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)狹小的生產(chǎn)規(guī)模和簡單的性別分工，很難擴(kuò)大在生產(chǎn)、很難提高生產(chǎn)技術(shù)，這就日益阻礙了社會(huì)分工和社會(huì)交換，從而影響中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長期持續(xù)發(fā)展。到了近代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)越來越嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的成長，它成為了阻礙近代中國發(fā)展的重要因素。

2、古代手工業(yè)的進(jìn)步(一)素稱發(fā)達(dá)的官營手工業(yè)

1、官營手工業(yè)由政府直接經(jīng)營，進(jìn)行集中的大作坊生產(chǎn)。

它憑借國家權(quán)力，征調(diào)優(yōu)秀工匠，使用上等原料，生產(chǎn)不計(jì)成本，產(chǎn)品大多精美。

①商周時(shí)代，青銅鑄造進(jìn)入繁榮時(shí)期，展示出輝煌燦爛的青銅文明。②西周晚期中國已有鐵器，人工冶鐵屬于春秋時(shí)期，戰(zhàn)國時(shí)期掌握了鑄造生鐵技術(shù)，發(fā)明鑄鐵柔化技術(shù)和多管鼓風(fēng)技術(shù)，東漢杜詩發(fā)明水力鼓風(fēng)冶鐵工具--水排，北宋時(shí)普遍使用煤作冶鐵燃料，南宋開始使用焦炭冶鐵。③春秋晚期掌握了煉鋼的方法和淬火技術(shù)，西漢掌握了炒鋼技術(shù)，"百煉鋼"在西漢出現(xiàn)，南北朝有灌鋼法。

2、絲織業(yè)：世界上最早養(yǎng)蠶繅絲織綢的國家;

商代室內(nèi)養(yǎng)蠶很普遍，并出現(xiàn)了織機(jī);西周絲織技術(shù)突飛猛進(jìn)，出現(xiàn)斜紋提花織物;戰(zhàn)國時(shí)出現(xiàn)多種絲織品;西漢在長安設(shè)東西織室，發(fā)明了提花機(jī);唐代絲織技術(shù)進(jìn)一步提高，并吸收了波斯等國的技藝;宋代絲織品種類繁多，織錦吸收了花鳥畫中的寫實(shí)風(fēng)格;明清時(shí)期，絲織業(yè)的發(fā)展進(jìn)入鼎盛時(shí)期，明代中后期，絲織業(yè)最早出現(xiàn)了資本主義萌芽。

3、商代已燒紙出原始瓷器;

東漢燒出成熟的青瓷，北朝燒出成熟的白瓷;唐朝形成南青北白兩大制瓷系統(tǒng);宋代是我國制瓷業(yè)發(fā)展史上的一個(gè)重要階段;元代燒出了著名的清華和釉里紅，我國進(jìn)入彩瓷生產(chǎn)時(shí)期;明清時(shí)期，青花瓷、彩瓷、琺瑯彩爭奇斗艷;江西景德鎮(zhèn)是著名的瓷都。

(二)艱難經(jīng)營的民間手工業(yè)

1、元朝時(shí)，民間棉紡能手黃道婆推廣先進(jìn)的棉紡織技術(shù)，棉紡織品產(chǎn)量增多，改變了絲、麻、棉的紡織品比例。

明中葉以后，紡織、制瓷、礦冶等行業(yè)中，民營手工業(yè)甚至超過官營手工業(yè)，占據(jù)全社會(huì)手工業(yè)生產(chǎn)的主導(dǎo)地位。

中國古代手工業(yè)享譽(yù)世界

2、西漢開始，中國絲綢遠(yuǎn)銷亞洲、歐洲，為中國獲得"絲國"的譽(yù)稱。

唐朝起，中國瓷器大量輸出國外。

(三)資本主義萌芽

明朝中后期在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南一些地區(qū)、一些生產(chǎn)部門出現(xiàn)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，其標(biāo)志就是手工業(yè)工場(chǎng)。除蘇州的絲織業(yè)外，在江南的棉布襪制造業(yè)、榨油業(yè)、礦冶業(yè)中也出現(xiàn)了類似的資本主義萌芽。清代資本主義萌芽繼續(xù)緩慢發(fā)展：手工工場(chǎng)的規(guī)模擴(kuò)大了，分工更細(xì)密了;出現(xiàn)的手工業(yè)部門和地區(qū)增多了。

明清資本主義萌芽稀疏地出現(xiàn)在個(gè)別地區(qū)、個(gè)別生產(chǎn)部門，多為分散的手工工場(chǎng)，發(fā)展速度又相當(dāng)緩慢。微弱的資本主義萌芽始終未能發(fā)展到工場(chǎng)手工業(yè)階段，其力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以分解封建生產(chǎn)方式，在全國范圍內(nèi)農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的自然經(jīng)濟(jì)仍占據(jù)主要地位。

3、古代商業(yè)的發(fā)展(一)重農(nóng)抑商下的古代商業(yè)

1、先秦時(shí)期：古代商業(yè)活動(dòng)興起于商代，商朝的移民為了維持生計(jì)，進(jìn)行商品交易，周人稱其職業(yè)為在"商人";

春秋戰(zhàn)國時(shí)期，官府控制商業(yè)的局面被打破，城市商業(yè)繁榮，商人社會(huì)地位提高，各地出現(xiàn)了許多擁有雄厚資產(chǎn)的大商人。

2、秦漢時(shí)期：商業(yè)初步發(fā)展。

國家的統(tǒng)一和農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了商業(yè)的發(fā)展，但由于重農(nóng)抑商政策的推行，商業(yè)艱難發(fā)展。商人經(jīng)商受到地點(diǎn)、時(shí)間的限制，商業(yè)總體水平發(fā)展不高。

3、隋唐時(shí)期：商業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

由于農(nóng)業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)的進(jìn)步，特別是大運(yùn)河的開通促進(jìn)商品流通的范圍擴(kuò)大。都市和鄉(xiāng)村貿(mào)易發(fā)展起來;柜坊和飛錢相繼問世。

4、宋元時(shí)期：商業(yè)空前繁榮。

農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的高度發(fā)展，政府逐漸放松了對(duì)商品交易的限制，水陸交通便利，促進(jìn)了兩宋商業(yè)的繁榮，出現(xiàn)了紙幣"交子"。商稅成為政府的重要財(cái)源。元代交通發(fā)達(dá)促使商業(yè)繼續(xù)繁榮。

5、明清時(shí)期：商業(yè)繼續(xù)繁榮。

農(nóng)副產(chǎn)品大量進(jìn)入市場(chǎng)成為商品，貨幣的作用越來越大，出現(xiàn)了地域性的商人群體，叫做"商幫"。實(shí)力最強(qiáng)的是徽商和晉商。

(二)市的變遷和城市的發(fā)展

1、宋朝以前，縣治以上的城市，一般都在特定的位置設(shè)市，市四周有圍墻，與民居嚴(yán)格分開。

官府設(shè)市令或市長，對(duì)市場(chǎng)交易進(jìn)行嚴(yán)格的管理。

2、宋朝時(shí)，城市中坊和市的界限被打破，市分散在城中，城郊和鄉(xiāng)村的"草市"也更加普遍。

經(jīng)營時(shí)間限制也被打破，早市、夜市晝夜相接，交易活動(dòng)也不再受官府的直接監(jiān)管。

3、絲綢之路的開通、大運(yùn)河的開鑿、經(jīng)濟(jì)中心的逐漸南移等，也催生了一批城市的興起和繁榮。

揚(yáng)州、成都 成為當(dāng)時(shí)最繁榮的大都會(huì)。

(三)官府控制下的對(duì)外貿(mào)易

1、中國古代對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展概況

西漢：陸上絲綢之路、海上絲綢之路的開通，對(duì)外貿(mào)易逐漸發(fā)展起來，主要商品是絲綢。

唐朝：廣州成為重要的外貿(mào)港口，政府設(shè)立市舶使，專管對(duì)外貿(mào)易。

兩宋：為增加財(cái)政收入積極發(fā)展海外貿(mào)易，海外貿(mào)易稅收甚至成為南宋國庫的重要財(cái)源。

元朝：主要的港口有泉州、廣州和慶元(寧波)，泉州是重要的對(duì)外貿(mào)易港口。

明清：對(duì)外貿(mào)易萎縮。明清兩朝實(shí)行"海禁"和"閉關(guān)鎖國"政策。

2、中國古代官方貿(mào)易的特點(diǎn)及目的

官府控制下的中國古代對(duì)外貿(mào)易，朝貢貿(mào)易即通過朝貢和賞賜完成交易占有重要地位。特點(diǎn)是"厚往薄來""倍償其價(jià)"。目的是在政治上宣揚(yáng)國威，而不是獲取最大的經(jīng)濟(jì)利益。

4、古代的經(jīng)濟(jì)政策(一)土地制度的演變

1、土地制度的演變歷程

(1)原始社會(huì)--氏族公社公有制

(2)奴隸社會(huì)--井田制。夏、商、西周時(shí)期，一切土地屬于國家。國王把土地層層分封，受封者世代享用，但不得轉(zhuǎn)讓與買賣;同時(shí)要向國王交納貢賦。那時(shí)的耕地，成方成塊，形同井字，被稱為"井田"這種土地國有制度被稱為"井田制"。實(shí)質(zhì)上是一種名義上國有而實(shí)際上是各級(jí)奴隸主私有的土地制度。

(3)春秋時(shí)期--到戰(zhàn)國時(shí)期，各諸侯國先后進(jìn)行變法。秦國的商鞅變法，廢除井田制，以法律形式確立了封建土地私有制。

(4)封建社會(huì)--以私有制為主體多種土地制度所有制并存。封建社會(huì)有四種土地所有制;①土地國有制：國家政權(quán)直接掌握的土地，由國家經(jīng)營，主要用于封賞和對(duì)農(nóng)民授田。代表性的土地制度就是均田制，即封建國家把控制的土地分給農(nóng)民使用。②地主土地私有制：封建地主占有全國大部分土地，并利用政治經(jīng)濟(jì)特權(quán)，大量兼并農(nóng)民土地。③小農(nóng)土地私有制：廣大農(nóng)民占有很少土地。④君主土地私有制：君主直接掌握的一部分土地，其收入主要用于君主開支。

封建土地所有制以地主土地私有制為主體，它在封建社會(huì)中長期占據(jù)主導(dǎo)地位。

2、土地兼并

①概念：指地主官僚貴族通過各種手段兼并農(nóng)民土地甚至國有土地，使封建國家、農(nóng)民控制的土地?cái)?shù)量急劇減少，土地逐漸集中到地主手中。其根源是封建土地私有制，土地私人所有，土地可以買賣和轉(zhuǎn)讓。土地兼并既是封建土地私有制發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。

②土地兼并產(chǎn)生的影響：在政治上導(dǎo)致國家財(cái)政收入減少，加劇了社會(huì)的兩極分化，導(dǎo)致社會(huì)矛盾尖銳;豪強(qiáng)地主勢(shì)力的增強(qiáng)影響中央集權(quán)。

經(jīng)濟(jì)上造成農(nóng)民普遍貧困，使之無力購買手工業(yè)品，影響了手工業(yè)擴(kuò)大再生產(chǎn)，抑制了手工業(yè)的發(fā)展，從長遠(yuǎn)來看，它阻礙了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是資本主義萌芽的產(chǎn)生和發(fā)展。

③面對(duì)土地高度集中，歷朝政府都采取措施抑制兼并，以維護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，鞏固統(tǒng)治。北魏至唐朝前期，政府實(shí)行均田制。制定官民占有土地的最高限額，限制土地買賣。明朝政府丈量全國土地，按照人丁和田畝的多寡收取賦稅。

④封建政府采取抑制土地兼并的措施不能成功的原因：土地兼并的根源是封建土地私有制，規(guī)定土地私有，并可以自由買賣的轉(zhuǎn)讓;土地是封建社會(huì)的主要財(cái)富和各種財(cái)富的最終歸宿;封建政府是地主階級(jí)利益的代表，不可能真正抑制土地兼并。

(二)"重農(nóng)抑商"

1、目的：經(jīng)濟(jì)目的是保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，維護(hù)封建政權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)--自然經(jīng)濟(jì)，確保賦役的征派和地租的征收;

政治目的是加強(qiáng)對(duì)人們的控制、鞏固封建統(tǒng)治;根本目的是維護(hù)封建統(tǒng)治。

2、演變過程：

①為保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力，禁止農(nóng)民棄農(nóng)經(jīng)商，商鞅首倡"重農(nóng)抑商"。

影響：保障了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，有利于鞏固封建土地所有制，促進(jìn)封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;保證賦役的征派和地租征收，鞏固了封建制度和封建統(tǒng)治。

②西漢初年，社會(huì)經(jīng)過長期戰(zhàn)亂，經(jīng)濟(jì)凋敝，富商大賈乘機(jī)囤積居奇，操縱物價(jià)。漢武帝推行一系列經(jīng)濟(jì)政策，鹽鐵官營，加強(qiáng)對(duì)工商業(yè)的管理、對(duì)工商業(yè)征收重稅，這些政策有效地避免了因商人非法牟利對(duì)恢復(fù)發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)的阻礙;打擊富商大賈也有利于鞏固中央集權(quán)、維護(hù)國家統(tǒng)一。

③明清時(shí)期，工商業(yè)空前興盛，但封建政府依然固守重農(nóng)抑商政策。明清兩代繼續(xù)實(shí)行專賣制度，壟斷鹽、茶等重要商品的經(jīng)營，而對(duì)民營商業(yè)，不斷加征商稅，破壞工商業(yè)的正當(dāng)經(jīng)營，以致影響到資本主義萌芽的發(fā)展。

(三)"海禁"與"閉關(guān)鎖國"

1、明太祖時(shí)期，實(shí)行"海禁"，禁止官民私自下海，對(duì)外貿(mào)易只能在官方主持下進(jìn)行。

2、清初，為了對(duì)付東南沿海的抗清斗爭，政府厲行"海禁"。

篇2

讀好《離騷》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己整個(gè)心靈都受到了凈化還有對(duì)情感的升華，沒錯(cuò)，面對(duì)生活，人生的道路，我們都要持有自己的原則，屈原有“芳與澤其雜糅兮，唯玿質(zhì)其猶未兮”一說，哪么我們又何嘗不可有自己的看法與堅(jiān)持!下面小編給大家分享一些高中離騷的知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中離騷的知識(shí)點(diǎn)1.寫出下列通假字的本字，并解釋其義

(1)錯(cuò)：偭(miǎn)規(guī)矩而改錯(cuò)(通“措”，措施)

(2)邑：忳(tún)郁邑余侘(chà)傺(chì)兮(通“悒”，憂愁苦悶)

(3)圜：何方圜之能周兮(通“圓”)

(4)離：進(jìn)不入以離尤兮(通“罹”，遭受)

(5)章：芳菲菲其彌章(通“彰”，明顯，顯著)

(6)反：延佇乎吾將反(通“返”，返回)

2.解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞

(1)掩涕：長太息以掩涕兮(掩面拭淚)

(2)誶：謇(jiǎn)朝誶(suì)而夕替(諫爭)

(3)替：謇朝誶而夕替(廢棄，貶斥)

(4)雖：雖九死而未悔(縱然，即使)

(5)眾女：眾女嫉余之蛾眉兮(喻指許多小人)

(6)蛾眉：眾女嫉余之蛾眉兮(喻指高尚德行)

(7)遙諑：謠諑(zhuó)謂余以善(造謠，誹謗)

(8)偭：偭(miǎn)規(guī)矩而改錯(cuò)(背向，引申為違背)

(9)度：競(jìng)周容以為度(法度，準(zhǔn)則)

(10)溘：寧溘(kè)死以流亡兮(突然，忽然)

(11)異道：夫熟異道而相安(不同道)

(12)尤：忍尤而攘詬(罪過)

(13)伏：伏清白以死直兮(守，保持)

(14)相道：悔相道之不察兮(觀察，選擇道路)

(15)及：及行迷之未遠(yuǎn)(趁著)

(16)止息：馳椒丘且焉止息(停下來休息)

(17)初服：退將復(fù)修吾初服(當(dāng)初的衣服，比喻原先的志向)

(18)岌岌：高余冠之岌岌兮(高聳的樣子)

(19)游目：忽反顧以游目兮(放眼觀看)

(20)繽紛：佩繽紛其繁飾兮(繁多)

(21)未變：雖體解吾猶未變兮(不會(huì)改變)

3.解釋下列加點(diǎn)的古今異義詞的古義

(1)浩蕩：怨靈修之浩蕩

①古義：荒唐。

②今義：形容水勢(shì)廣闊而壯大

(2)工巧：固時(shí)俗之工巧兮

①古義：善于投機(jī)取巧。

②今義：技藝巧妙

(3)改錯(cuò)：偭(miǎn)規(guī)矩而改錯(cuò)

①古義：改變措施。

②今義：改正錯(cuò)誤

(4)窮困：吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也

①古義：處境困窘。

②今義：經(jīng)濟(jì)困難

(5)流亡：寧溘(kè)死以流亡兮

①古義：隨流水而消逝。

②今義：因?yàn)?zāi)害或政治原因被迫

4.指出下列加點(diǎn)詞語的活用類型并釋義

(1)鞿羈：余雖好修姱(kuā)以鞿(jī)羈兮(名作動(dòng)，約束)

(2)：謠諑謂余以善(動(dòng)作名，的事)

(3)群：鷙鳥之不群兮(名作動(dòng)，合群)

(4)死：伏清白以死直兮(為動(dòng)用法，為……而死)

(5)屈、抑：屈心而抑志兮(使動(dòng)，使……受委屈，使……受壓抑)

(6)步：步余馬于蘭皋兮(使動(dòng)，使……步行)

(7)高：高余冠之岌岌兮(使動(dòng)，使……加高)

(8)長：長余佩之陸離 (使動(dòng)，使……加長)

理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

5.指出下列句子的句式特點(diǎn)

(1)不吾知其亦已兮(賓語前置)

(2)唯昭質(zhì)其猶未兮(固定句式)

(3)高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離(定語后置)

(4)余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。(被動(dòng)句)

(5)雖體解吾猶未變虧(被動(dòng)句)

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理解并翻譯文中的句子

6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

(1)余雖好姱(kuā)以鞿(jī)羈兮，謇朝誶而夕替。

譯：我只是崇尚美德而約束自己啊，早上進(jìn)諫而晚上即遭貶黜。

(2)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

譯：這也是我心向往的美德啊，縱然九死也不后悔。

(3)寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。

譯：寧愿突然死去，隨水流而長逝啊，我也不肯做出世俗小人這種丑態(tài)。

(4)進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。

譯：到朝廷做官而不被(君王)接納，又遭受指責(zé)啊，就退隱了， 重新整理我當(dāng)初的衣服。

(5)制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。

譯：裁剪荷葉做上衣啊，綴縫荷花花瓣做下裝。

(6)不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。

譯：不了解我也罷了啊，只要我本心確實(shí)是美好的。

(7)高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。

譯：再加高我高高的帽子啊，再加長我長長佩帶。

(8)芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。

譯：世上的清芳和污濁雜糅在一起啊，唯獨(dú)我明潔的品質(zhì)還沒有虧損。

(9)雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?

譯：即使被肢解我還是不會(huì)改變啊，難道我的志向是可以挫敗的嗎?

屈原離騷讀后感品魯迅之作，感慨萬千;讀冰心散文，細(xì)膩委婉;然而，屈原詩歌，給人留下的卻是無限激情與對(duì)祖國的忠誠!

端午節(jié)——是中國人的民族節(jié)日，為了紀(jì)念屈原而產(chǎn)生。

有人曾說過：“初讀好書，似遇新友，重讀此書，似會(huì)舊友?！钡拇_如此，第一眼見到《離騷》二字，就覺得這是一本意味深刻的書籍。果然，大約一看后，無法真正明白作者想要通過書來表達(dá)的情感。反復(fù)斟酌后才略知一二。

“寧溘死一流亡兮，余不忍為此態(tài)也。”這句是我最難忘的一句。沒有華麗的語言，但卻在字里行間充分的透露出作者希望報(bào)效祖國，為國家效力的熱衷這情，“我委屈著自己的心智，壓抑著自己的情感，暫且認(rèn)同把譴責(zé)和羞辱一起承擔(dān)?！?/p>

是啊，也許屈原那熱血沸騰的心我們終生無法親身體驗(yàn)，可我相信，就如他所說的：“我不能和今人志同道合，但卻心甘情愿沐浴彭咸的遺輝?！焙靡环拿捞耢o的水墨畫卷，好一種看破世俗，紅塵的浩蕩之氣，好一位用生命來鑄成宏偉詩篇的屈原。

讀好《離騷》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己整個(gè)心靈都受到了凈化還有對(duì)情感的升華，沒錯(cuò)，面對(duì)生活，人生的道路，我們都要持有自己的原則，屈原有“芳與澤其雜糅兮，唯玿質(zhì)其猶未兮”一說，哪么我們又何嘗不可有自己的看法與堅(jiān)持!

讀好《離騷》雖沒有完全理解，但是，我卻知道了為何它是一部中國文學(xué)史上的奇珍瑰寶——它是一部感動(dòng)人們，激發(fā)人們，有強(qiáng)烈藝術(shù)魅力的作品。

離騷的構(gòu)思詩中寫了兩個(gè)世界：現(xiàn)實(shí)世界和由天界、神靈、往古人物以及人格化了的日、月、風(fēng)、雷、鸞風(fēng)、鳥雀所組成的超現(xiàn)實(shí)世界。這超現(xiàn)實(shí)的虛幻世界是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界表現(xiàn)上的一個(gè)補(bǔ)充。在人間見不到君王，到了天界也同樣見不到天帝;在人間是“眾皆競(jìng)進(jìn)以貪婪”，找不到同志，到天上求女也同樣一事無成。

篇3

【摘 要】新課改對(duì)高中歷史教學(xué)提出了新的要求。高中教師在歷史教學(xué)的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)時(shí)要充分考慮到歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用，注意培養(yǎng)學(xué)生在歷史課堂上的思維方式，脫離書本上固有內(nèi)容并運(yùn)用已知的歷史知識(shí)去觀察、分析、研究并解決歷史問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史思考的方式在生活中發(fā)現(xiàn)問題并自己尋找到答案。

關(guān)鍵詞 高中歷史；關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)；處理策略

一、高中歷史教學(xué)中核心知識(shí)點(diǎn)的界定

每門學(xué)科都有自己的核心知識(shí)點(diǎn)。高中歷史學(xué)科的核心知識(shí)點(diǎn)應(yīng)如何界定呢？

1.首先應(yīng)該根據(jù)教科書編寫的特點(diǎn)與具體內(nèi)容來確定

現(xiàn)行的高中歷史教科書有四種版本，其共同點(diǎn)是以專題史的方法呈現(xiàn)。專題史的特點(diǎn)是圍繞某一特定的歷史問題展開深入研究。研究者通過對(duì)具體內(nèi)容的分析、比較、綜合、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，加深對(duì)這一歷史問題的理解，進(jìn)而揭示這一問題背后隱藏的歷史規(guī)律。所以，核心知識(shí)點(diǎn)就是專題中的核心概念。以人教版必修一第一單元“古代中國的政治制度”為例，該專題研究的特定問題是“政治制度”，因此，凡是政治制度都可以視為核心知識(shí)，如早期政治制度（西周的分封制、宗法制）、秦朝以來的專制主義中央集權(quán)制度等。

2.核心知識(shí)點(diǎn)的界定還要依據(jù)專題的核心價(jià)值

專題的核心價(jià)值是專題的靈魂。還以“古代中國的政治制度”為例，該專題旨在揭示古代中國政治制度演變發(fā)展的趨勢(shì)，從而說明中華文明在政治上屬于專制文明。它創(chuàng)造了輝煌的歷史成就，如：統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展，科技文教的高度發(fā)達(dá)，文學(xué)藝術(shù)的繁榮等都與政治上的專制有密切的關(guān)系。因此，我們根據(jù)這一核心價(jià)值——集權(quán)與專制，可以將核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步細(xì)化，那么中央集權(quán)演變的趨勢(shì)就成了核心知識(shí)點(diǎn)中的核心。

3.核心知識(shí)點(diǎn)的界定還要參考課程標(biāo)準(zhǔn)

普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，它對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)有自己的規(guī)定，如“古代中國的政治制度”：（1）了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國早期政治制度的特點(diǎn)。（2）知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。（3）列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國古代政治制度的特點(diǎn)。（4）了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響。從中不難看出，它規(guī)定的核心知識(shí)點(diǎn)是“早期政治制度”、“專制主義中央集權(quán)制度”。

核心知識(shí)點(diǎn)的界定往往需要將上述三個(gè)原則結(jié)合起來。如“古代中國的政治制度”這一專題，至少說明了兩個(gè)問題：1.早期政治制度屬于血緣政治與分權(quán)模式，秦統(tǒng)一后創(chuàng)立的中央集權(quán)制則屬于官僚政治與集權(quán)模式；2.集權(quán)與專制是古代政治發(fā)展的主要趨勢(shì)，明清時(shí)期集權(quán)與專制發(fā)展到一個(gè)新高度，制約了中國社會(huì)的發(fā)展。因此，我們將“早期政治制度”確定為核心知識(shí)點(diǎn)，可以說明第一個(gè)問題；將“專制主義中央集權(quán)制度”確定為核心知識(shí)點(diǎn)，可以解釋第二個(gè)問題。所以，從政治文明的角度看，“古代中國的政治制度”這一專題中，“早期政治制度”、“專制主義中央集權(quán)制度”最具典型意義。

二、高中歷史教學(xué)中核心知識(shí)點(diǎn)的處理

那么課堂教學(xué)中的核心知識(shí)點(diǎn)如何來處理？現(xiàn)以“古代中國的政治制度”這一專題為例，試加以說明：

1.補(bǔ)充史料，創(chuàng)設(shè)情景，直觀感知

高中歷史教材專題史的呈現(xiàn)模式，甚至于某些知識(shí)點(diǎn)都是支離破碎，這對(duì)于學(xué)生來說很難把握整體知識(shí)和內(nèi)在規(guī)律。這就要求在課堂教學(xué)中，對(duì)于核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行必要的史料補(bǔ)充和概念解釋，以便于學(xué)生的理解。如：針對(duì)“專制主義中央集權(quán)制度”這一核心知識(shí)點(diǎn)，很多同學(xué)無法準(zhǔn)確判斷“君主專制”和“中央集權(quán)”這兩個(gè)概念。在教學(xué)實(shí)踐中可以給同學(xué)們展示了一則材料“主父偃說上曰：‘愿陛下令諸侯得推恩分于弟，以地候之?！谑巧蠌钠溆?jì)?！辈⒑喴榻B了主父偃出生貧寒，后在內(nèi)朝備武帝顧問。然后引導(dǎo)學(xué)生思考：漢武帝頒布“推恩令”及起用布衣組成“內(nèi)朝”分別有何作用？從而幫助學(xué)生理解：頒布“推恩令”是王國越分越小，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，即是中央集權(quán)。起用布衣組成“內(nèi)朝”制約丞相，集權(quán)于皇帝，即是君主專制。

2.巧設(shè)問題，類比分析，深度認(rèn)識(shí)

近年來，高考命題呈現(xiàn)這樣一個(gè)特點(diǎn)“小切口，深分析”，要求學(xué)生具備從史料中提取信息、歸納觀點(diǎn)、概括規(guī)律及多角度分析等能力。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中，巧用類比分析以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的理解，開拓學(xué)生思維，將知識(shí)規(guī)律化、核心化。如：針對(duì)“早期政治制度”、“專制主義中央集權(quán)制度”，在課堂教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生從建立的基礎(chǔ)、傳承方式、與中央的關(guān)系、歷史作用等多角度分析比較“分封制”“郡縣制”。通過類比，認(rèn)識(shí)到中國政治文明發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律——由血緣政治到官僚政治，由分權(quán)模式到集權(quán)模式。

總之，高中歷史教學(xué)中核心知識(shí)的處理，即要求教師備好教法與學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和能力去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，將歷史教學(xué)和學(xué)生實(shí)際緊密聯(lián)系起來；更要備好學(xué)情，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的盲區(qū)與誤區(qū)，使教學(xué)更具針對(duì)性。

參考文獻(xiàn)

[1]馮長運(yùn),李明海.高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本[M].華中師范大學(xué)出版社,2003.

[2]朱煜.高中歷史新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)[M].東北師范大學(xué)出版社,2005.

篇4

一、力：力士物體間的相互作用；

1、力的國際單位是牛頓，用N表示；

2、力的圖示：用一條帶箭頭的有向線段表示力的大小、方向、作用點(diǎn)；

3、力的示意圖：用一個(gè)帶箭頭的線段表示力的方向；

4、力按照性質(zhì)可分為：重力、彈力、摩擦力、分子力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力、核力等等；

（1）重力：由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力；

（A）重力不是萬有引力而是萬有引力的一個(gè)分力；

(B)重力的方向總是豎直向下的（垂直于水平面向下）

（C）測(cè)量重力的儀器是彈簧秤；

（D）重心是物體各部分受到重力的等效作用點(diǎn)，只有具有規(guī)則幾何外形、質(zhì)量分布均勻的物體其重心才是其幾何中心；

（2）彈力：發(fā)生形變的物體為了恢復(fù)形變而對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生的作用力；

（A）產(chǎn)生彈力的條件：二物體接觸、且有形變；施力物體發(fā)生形變產(chǎn)生彈力；

（B）彈力包括：支持力、壓力、推力、拉力等等；

（C）支持力（壓力）的方向總是垂直于接觸面并指向被支持或被壓的物體；拉力的方向總是沿著繩子的收縮方向；

（D）在彈性限度內(nèi)彈力跟形變量成正比；F=Kx

（3）摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，受到阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫摩擦力；

（A）產(chǎn)生磨擦力的條件：物體接觸、表面粗糙、有擠壓、有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)；有彈力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物間就一定有彈力；

（B）摩擦力的方向和物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）方向相反；

（C）滑動(dòng)摩擦力的大小F滑=μFN壓力的大小不一定等于物體的重力；

（D）靜摩擦力的大小等于使物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的外力；

（4）合力、分力：如果物體受到幾個(gè)力的作用效果和一個(gè)力的作用效果相同，則這個(gè)力叫那幾個(gè)力的合力，那幾個(gè)力叫這個(gè)力的分力；

（A）合力與分力的作用效果相同；

（B）合力與分力之間遵守平行四邊形定則：用兩條表示力的線段為臨邊作平行四邊形，則

這兩邊所夾的對(duì)角線就表示二力的合力；

（C）合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和；

(D)分解力時(shí)，通常把力按其作用效果進(jìn)行分解；或把力沿物體運(yùn)動(dòng)（或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）方向、及其垂直方向進(jìn)行分解；（力的正交分解法）；

篇5

高尚的生活是受愛激勵(lì)并由知識(shí)導(dǎo)引的生活……沒有知識(shí)的愛與沒有愛的知識(shí)，都不可能產(chǎn)生高尚的生活，下面小編給大家分享一些高中地理必修一考試知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中地理必修一考試知識(shí)11、【聚落的形成與地理環(huán)境的關(guān)系】

可從形態(tài)上反映出來：

①平原地區(qū)，地形比較完整、開闊、平坦，聚落呈圓形或不規(guī)則的多邊形，規(guī)模較大;

②山區(qū)聚落沿河谷或在比較開闊的低地分布。

例如：我國的汾河、渭河谷地城市的分布。世界上的大城市多數(shù)位于平原上。

平原地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)：

地勢(shì)平坦，土壤肥沃，便于農(nóng)耕，且有利于交通聯(lián)系和節(jié)省建筑投資。

也有的平原不適宜城市的發(fā)展。

例如：熱帶地區(qū)，低地悶熱，城市多分布在高原上，最著名的是巴西，其城市不是分布在亞馬孫平原，而是巴西高原。

2、【地形對(duì)交通線路分布的影響】

公路選線避開不利地形，地形平坦地區(qū)的交通線網(wǎng)密度較大(造價(jià)低、工程量小)，山地、丘陵地區(qū)的密度較小(造價(jià)高、工程量大)。

3、【全球氣候變暖對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利方面】

高緯度地區(qū)升溫幅度最大，作物生長期延長，產(chǎn)量增加;

對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不有利方面：中緯度半濕潤半干旱區(qū)，若降水量不變，增溫將加速陸地蒸發(fā)，使土壤中水分減少，導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降。

對(duì)工業(yè)生產(chǎn)也有一定的影響，溫度升高將減少高緯度地區(qū)供暖的能源消耗，明顯增加低緯度地區(qū)制冷的能源消耗。

4、【自然資源的定義】

人類直接從自然界獲得，并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)和能量。它包括氣候資源、土地資源、水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源。

自然資源是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)。

舉例：能源利用對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展有巨大推動(dòng)作用。柴草為主要能源——社會(huì)生產(chǎn)力水平很低;

18世紀(jì)，煤炭為主要能源——社會(huì)生產(chǎn)力大幅提高;

20世紀(jì)50年代以后，石油為主要能源——極大地促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展。

5、【常見的自然災(zāi)害】

有水災(zāi)、旱災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、暴雨、寒潮、沙塵暴、暴風(fēng)雪、地震、火山、滑坡和泥石流。

了解它們發(fā)生的主要原因及危害。

高中地理必修一考試知識(shí)21、【地理環(huán)境】

包括自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境。

【自然地理要素】

包括氣候、水文、地貌、生物、土壤等要素。

(1)氣候的變化使地球上的水圈、巖石圈、生物圈等圈層得以不斷改造，生物對(duì)地理環(huán)境的作用，歸根結(jié)底是由于綠色植物能夠進(jìn)行光合作用。

(2)生物在地理環(huán)境形成中的作用：聯(lián)系有機(jī)界與無機(jī)界，促使化學(xué)元素遷移;改造大氣圈，使原始大氣逐漸演化為現(xiàn)在大氣;改造水圈，影響水體成分;改造巖石圈，促進(jìn)巖石的風(fēng)化和土壤的形成，使地理環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。

環(huán)境創(chuàng)造了生物，生物又創(chuàng)造了現(xiàn)在的環(huán)境。所以生物是地理環(huán)境的生物，同時(shí)又是地理環(huán)境的塑造者

(3)地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。

舉例：我國西北內(nèi)陸——由于距海遠(yuǎn)，海洋潮濕氣流難以到達(dá)，形成干旱的大陸性氣候——河流不發(fā)育，多為內(nèi)流河——?dú)夂蚋稍?，流水作用微弱，物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤發(fā)育差，有機(jī)質(zhì)含量少。

2、【地理環(huán)境的地域分異規(guī)律】

(1)從赤道到兩極的地域分異(緯度地帶性)：

受太陽輻射從赤道向兩極遞減的影響——自然帶沿著緯度變化(南北)的方向作有規(guī)律的更替，這種分異是以熱量為基礎(chǔ)的。

例如：赤道附近是熱帶雨林帶，其兩側(cè)隨緯度升高，是熱帶草原帶、熱帶荒漠帶。

(2)從沿海向內(nèi)陸的地域分異(經(jīng)度地帶性)：

受海陸分布的影響，自然景觀和自然帶從沿海向大陸內(nèi)部產(chǎn)生的有規(guī)律的地域分異，這種分異是以水分為基礎(chǔ)的。

例如：中緯度地區(qū)(特別是北半球中緯度地區(qū))從沿海到內(nèi)陸出現(xiàn)：森林帶—草原帶—荒漠帶

(3)山地的垂直地域分異：

在高山地區(qū)，隨著海拔高度的變化，從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r差異很大，從而形成了垂直自然帶。

舉例：赤道附近的高山，從山麓到山頂看到的自然帶類似于從赤道到兩極的水平自然帶。

高中地理必修一考試知識(shí)31、【巖石分三大類】

①巖漿巖(巖漿上升冷卻凝固而成);

②沉積巖(巖石在外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖作用下形成);

③變質(zhì)巖(變質(zhì)作用)。從巖漿到形成各種巖石，三大類巖石可以相互轉(zhuǎn)化，又到新巖漿的產(chǎn)生，這一運(yùn)動(dòng)變化過程，構(gòu)成了地殼物質(zhì)循環(huán)。

2、【地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素(地質(zhì)作用)】

(1)內(nèi)力作用——能量來自地球本身，主要是地球內(nèi)部熱能，它表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用。造成地表高低不平。地質(zhì)構(gòu)造的類型有褶皺(背斜和向斜)和斷層(地壘和地塹)。

(2)外力作用——能量來自地球外部，主要是太陽能和重力。使高低不平的地表趨向平坦。

表現(xiàn)為風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖作用。

①流水侵蝕地貌(V型谷);

②堆積地貌(沖積扇、沖積平原和三角洲);

③風(fēng)蝕地貌(風(fēng)蝕洼地、蘑菇);

④風(fēng)積地貌(沙丘)。

3、【六大板塊名稱】

亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、

太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。

一般說來，板塊內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定，兩個(gè)板塊之間的交界處，是地殼比較活動(dòng)的地帶，火山、地震也多集中分布在板塊的交界處。

生長邊界——板塊張裂處，常形成裂谷、海洋。

消亡邊界——板塊碰撞處，常形成山脈、海溝。

4、【大氣受熱過程】

太陽輻射(短波)、大氣削弱、地面增溫、地面輻射(長波)、大氣增溫、大氣輻射(長波)、大氣逆輻射(保溫作用)

(1)大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用：

①吸收作用：具有選擇性，臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線。對(duì)可見光吸收的很少。

②反射作用：云層和顆粒較大的塵埃。云層的反射作用最顯著。

③散射作用：空氣分子或微小塵埃，使一部分太陽輻射不能到達(dá)地面。

(2)大氣對(duì)地面的保溫作用：

大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射(射向地面的大氣輻射)，把部分熱量歸還給地面，云層越厚大氣逆輻射越強(qiáng)。

5、【全球近地面有7

個(gè)氣壓帶(高低壓相間分布)，6 個(gè)風(fēng)帶】

(1)低緯度環(huán)流：

①赤道低壓帶：因?yàn)闊崃ψ饔眯纬?，氣流輻合上升，易成云致雨，形成多雨帶。常年受其控制形成熱帶雨林氣?亞馬孫平原、剛果盆地、東南亞的馬來群島)

②副熱帶高壓帶：因?yàn)閯?dòng)力作用而形成，氣流在30度緯度上空聚積而下沉，形成少雨帶(東亞季風(fēng)區(qū)除外)，常年受其控制的地區(qū)形成熱帶沙漠氣候(北非的撒哈拉水沙漠、西亞的沙漠、北美美國西部的沙漠、南美智利、秘魯西部的沙漠、澳大利亞大沙漠)

③信風(fēng)帶：由副高吹向赤道低壓的氣流。在北半球右偏成東北信風(fēng)，在南半球左偏成東南信風(fēng)。

(2)中緯度環(huán)流：

④副極地低壓帶：由來自低緯的暖氣流與來自高緯的冷氣流相遇運(yùn)動(dòng)上升而形成。形成溫帶多雨帶。

⑤中緯西風(fēng)帶：由副高吹向副極地低壓帶的氣流。

在北半球右偏成西南風(fēng)，在南半球左偏成西北風(fēng)，習(xí)慣上叫西風(fēng)，受其常年控制的地區(qū)，在大陸西岸形成溫帶海洋性氣候。

(歐洲西部、北美西部如加拿大的溫哥華附近、南美南端的安第斯山西側(cè)、澳大利亞南端及塔斯馬尼亞島、新西蘭等)

(3)高緯環(huán)流：

⑥極地高壓帶：因?yàn)闊崃ψ饔枚纬?，冷空氣下沉，形成少雨帶。不過極地因?yàn)闅鉁氐?，蒸發(fā)更少，所以極地屬于降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū)，為濕潤地區(qū)。

⑦極地東風(fēng)帶：由極地高壓帶吹向副極地低壓帶的氣流。在地轉(zhuǎn)偏向力作用下，北半球右偏成東北風(fēng)，南半球左偏成東南風(fēng)。

(4)氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)：

①移動(dòng)的原因：隨太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而動(dòng)。

②移動(dòng)方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。

(5)單一氣壓帶或風(fēng)帶作用形成的氣候類型：

熱帶雨林氣候(赤道低氣壓帶);

熱帶沙漠氣候(副熱帶高氣壓帶);

溫帶海洋性氣候(中緯西風(fēng)帶)。

(6)氣壓帶、風(fēng)帶移動(dòng)形成的氣候類型：

熱帶草原氣候(夏季受赤道低氣壓帶控制，冬季受低緯信風(fēng)帶控制);

地中海氣候(夏季受副熱帶高氣壓帶控制，冬季受中緯西風(fēng)帶控制)。

6、【常見的天氣系統(tǒng)】

①鋒面系統(tǒng)(冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒);

②氣旋(低壓)和反氣旋(高壓);

③鋒面氣旋。

氣旋是低壓，低壓系統(tǒng)在實(shí)際大氣中常會(huì)出現(xiàn)沿中心向一定方向延伸出的低壓槽，在低壓槽上形成了鋒面系統(tǒng)。鋒面與氣旋是一個(gè)整體(高壓系統(tǒng)是沒有的)。

7、【水循環(huán)】

(1)類型：海陸間大循環(huán)(大循環(huán))、陸地循環(huán)(水量很少)、海洋循環(huán)(水量最大)

(2)各環(huán)節(jié)的名稱：蒸發(fā)、降水、水汽輸送、地表徑流、地下徑流、下滲、植物蒸騰

(3)意義：它使陸地水不斷得到補(bǔ)充、更新，使水資源得以再生;塑造地表形態(tài);聯(lián)系四大圈層。

8、【洋流】

(1)類型：按成因分風(fēng)海流、密度流、補(bǔ)償流;按性質(zhì)分暖流和寒流。

(2)分布：

①中低緯度——以副熱帶為中心的大洋環(huán)流，北半球順時(shí)針流動(dòng)(與半球反氣旋方向一致)，南半球逆時(shí)針方向流動(dòng)(與南半球反氣旋方向一致)。

②中高緯度(主要指北半球)——以副極地為中心的大洋環(huán)流。

南半球西風(fēng)漂流，世界最強(qiáng)大的寒流。

北印度洋的季風(fēng)洋流——夏季由西向東流，冬季由東向西流(夏順冬逆)。

(3)影響：

①對(duì)氣候的影響：

暖流起到增溫、增濕作用(西歐海洋性氣候的形成，得益于北大西洋暖流);

寒流起到降溫、減濕作用(澳大利亞西海岸的維多利亞沙漠、秘魯太平洋沿岸的阿塔卡馬沙漠的形成都與沿岸的西澳大利亞寒流和秘魯寒流有關(guān))

②對(duì)海洋生物的影響：

漁場(chǎng)的分布：寒暖流交匯處，給魚類帶來了豐富多樣的餌料;

北海道漁場(chǎng)——日本暖流與千島寒流的交匯處;

紐芬蘭漁場(chǎng)——拉布拉多寒流與墨西哥灣暖流的交匯處;

北海漁場(chǎng)——北大西洋暖流與高緯南下的冷海水交匯形成;

秘魯漁場(chǎng)——上升補(bǔ)償流使深層海水上泛，帶來深海的硅酸鹽類，使浮游生物大量繁殖，浮游生物又是魚類的餌料。

③對(duì)海洋污染的影響：

有利于污染物的擴(kuò)散，加快凈化速度;但也使污染物的范圍擴(kuò)大。

④對(duì)海洋運(yùn)輸事業(yè)的影響：

順流——航行速度快;逆流——航行速度慢。

高中地理必修一考試知識(shí)41、【天體系統(tǒng)的級(jí)別】

總星系——銀河系(河外星系)——太陽系——地月系

2、【地球上生命存在的條件】

①穩(wěn)定的太陽光照條件;

②比較安全的宇宙環(huán)境;

③因?yàn)槿盏鼐嚯x適中，地表溫度適宜(平均氣溫為15度);

④因?yàn)榈厍虻馁|(zhì)量和體積適中，地球能吸引大氣形成大氣層(氮、氧為主);

⑤形成并存在液態(tài)水

3、【太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響】

(1)太陽活動(dòng)的標(biāo)志：黑子、耀斑

(2)影響：影響電離層，干擾無線電短波通訊;產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象和“極光”現(xiàn)象;影響地球氣候。

4、【地球自轉(zhuǎn)的地理意義】

①晝夜交替：晝半球和夜半球的分界線——晨昏線(圈)——與赤道的交點(diǎn)的時(shí)間分別是6時(shí)和18時(shí)——太陽高度是0度——晨昏圈所在的平面與太陽光線垂直;

②地方時(shí)差：東早西晚，經(jīng)度每隔15度相差1小時(shí);

③沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力隨緯度的增大而增大。

5、【地球公轉(zhuǎn)的地理意義】

(1)晝夜長短的變化：

①北半球夏半年，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長夜短，緯度越高，晝?cè)介L夜越短。夏至日——北半球各緯度的晝長達(dá)到一年中的最大值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。

②北半球冬半年，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長晝短，緯度越高，夜越長晝?cè)蕉?。冬至日——北半球各緯度的晝長達(dá)到一年中的最小值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。

③春分日和秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長，各為12小時(shí)。

④赤道全年晝夜平分。南半球的情況與北半球的相反。

(2)正午太陽高度的變化：

同一時(shí)刻，正午太陽高度由太陽直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減。

夏至日，太陽直射北回歸線，正午太陽高度由北回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時(shí)北回歸線及其以北各緯度達(dá)到一年中的最大值，南半球各緯度達(dá)最小值。

冬至日，太陽直射南回歸線，正午太陽高度由南回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時(shí)南回歸線及其以南各緯度達(dá)到一年中的最大值，北半球各緯度達(dá)最小值。

春分日和秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度自赤道向兩極遞減。

(3)四季的變化(晝夜長短和正午太陽高度隨著季節(jié)而變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律，形成了四季)

北半球季節(jié)的劃分：

3、4、5月為春季;6、7、8為夏季;

9、10、11為秋季1;

2、1、2為冬季。

6、地球的圈層結(jié)構(gòu)以地表為界分為內(nèi)部圈層和外部圈層。

(1)地球內(nèi)部的圈層根據(jù)地震波(縱波、橫波)的特點(diǎn)劃分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。

地殼物質(zhì)主要由巖石(巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖)組成，上地幔的軟流層是巖漿的源地，地核主要由鐵鎳物質(zhì)組成。

(2)外部圈層：大氣圈、水圈和生物圈。

學(xué)好高中地理的技巧1、學(xué)會(huì)使用課本。

課本的目錄提示了全書的要點(diǎn)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，做到對(duì)全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點(diǎn)，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說明的問題。

2、學(xué)會(huì)使用地圖。

地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看。

看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥侨绾位顒?dòng)的。通過報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4、善于地理想象

。觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進(jìn)而向你展示地理的未來。

5、要善于動(dòng)腦

。經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： (1)學(xué)什么? (2)在哪里?(3)為什么?(4)有何利弊?(5)怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系?應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。

篇6

一、運(yùn)用創(chuàng)新提高教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)目前教學(xué)現(xiàn)狀和新課改要求，地理教師應(yīng)該嘗試運(yùn)用創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，那么，地理教師如何運(yùn)用創(chuàng)新提高教學(xué)質(zhì)量呢？

（1）改革教學(xué)方法，運(yùn)用創(chuàng)新教法。傳統(tǒng)地理教學(xué)就是因?yàn)閱握{(diào)的形式讓地理課堂枯燥乏味，學(xué)生難以體驗(yàn)生活中的地理之樂趣。教師通過創(chuàng)新教法，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，教師的主要作用是啟發(fā)和引導(dǎo)，注意講究教學(xué)方法的啟發(fā)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性，激發(fā)積極地思維，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生在課堂中主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新性活動(dòng)。

（2）運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)創(chuàng)新情感。在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)參與討論、答問，各小組根據(jù)提問和答問的情況記分，進(jìn)行評(píng)比。這種運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新情感，鍛煉其創(chuàng)新能力十分有效。比賽的內(nèi)容和形式很廣泛，如讀圖比讀懂，畫圖比準(zhǔn)確和創(chuàng)意，提問、答問比創(chuàng)新，思維比敏捷等等。如筆者在講中國分區(qū)地理的“北方地區(qū)”和“南方地區(qū)”時(shí)，把學(xué)生分成兩個(gè)大組，分別代表北方地區(qū)和南方地區(qū)。然后，在分組討論的基礎(chǔ)上，各組派代表列舉自己所代表的這個(gè)區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

（3）讓學(xué)生走進(jìn)自然，走向社會(huì)，拓展創(chuàng)新的空間。美國華盛頓大學(xué)有這樣一條橫標(biāo)：“我聽見了，就忘記了；我看見了，就領(lǐng)會(huì)了；我做過了，就理解了?！鄙羁痰馗爬宋鞣降慕虒W(xué)思想，他們提倡的教學(xué)是“活動(dòng)課模式”，重視學(xué)生直接參與解決問題的實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。借鑒于此，筆者在實(shí)驗(yàn)研究中，加大了學(xué)生動(dòng)手和課外活動(dòng)的比例，如讓學(xué)生動(dòng)手制作地球儀、地形模型，氣象觀測(cè)和星空觀察，地理測(cè)定等。

二、運(yùn)用地理與生活的聯(lián)系提高教學(xué)質(zhì)量

在“地理課程標(biāo)準(zhǔn)”的基本理念中，第一個(gè)理念就是“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，重要的是要以“提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)”為切入點(diǎn)，在教學(xué)過程中，主要可以從以下幾個(gè)方面來組織實(shí)施。

（1）運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。地理環(huán)境對(duì)人們?nèi)粘Ｉ钪械囊?、食、住、行影響深遠(yuǎn)，可以說自然地理中的每一個(gè)因素都會(huì)對(duì)人們的衣、食、住、行發(fā)生作用，每一種日常生活又會(huì)受到多種地理因素的影響。衣著方面。在講述到氣候或大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用時(shí)，給同學(xué)提出生活中的一個(gè)問題：“為什么夏天更多的人穿白色衣服，而冬天則有更多的人穿深色衣服？”同學(xué)們討論總結(jié)之后，一些頭腦反應(yīng)較快的同學(xué)則能舉一反三地列舉其他一些例子。

行的方面。除了書本上學(xué)生掌握的“南船北馬”外，針對(duì)現(xiàn)在機(jī)動(dòng)車（摩托車、家用車）越來越多的現(xiàn)象，在課堂中，講到交通規(guī)則中的“紅燈停，綠燈行”之后，再適時(shí)地給學(xué)生提出“為什么機(jī)動(dòng)車的尾燈都是紅色的？”這個(gè)問題，盡管當(dāng)時(shí)只有一部分同學(xué)能知道“因?yàn)樯⑸涞募t光最少！”更重要的是在接下來的討論中，還有的同學(xué)能在課堂中舉一反三地把“上個(gè)世紀(jì)圍困在極地冰原地區(qū)輪船上的船員如何用煤自救走出困境”的故事娓娓道來。

教學(xué)中以大眾化、生活化的方式呈現(xiàn)地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，充分適應(yīng)學(xué)生與生俱來的探索欲和好奇心，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)地理，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)地理的成功樂趣，增強(qiáng)學(xué)好地理的自信心。

（2）結(jié)合學(xué)校教學(xué)、生活中常見的現(xiàn)象，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。教室里貼的一個(gè)學(xué)期變動(dòng)幾次的作息時(shí)間表，其實(shí)也是很好的教材，從變動(dòng)的作息時(shí)間表來理解“太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)”、“晝夜長短的變化”等內(nèi)容。例如，當(dāng)學(xué)校更換作息時(shí)間表的時(shí)候，我在課堂中問學(xué)生：“上個(gè)學(xué)期18點(diǎn)30分上晚自習(xí)，天已暗下來了，而現(xiàn)在為什么19點(diǎn)30分上晚自習(xí)，天仍大亮？”身邊的事物與書上的知識(shí)有意識(shí)地聯(lián)結(jié)在一起，不但可以幫助學(xué)生理解課本知識(shí)，而且無意中也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

（3）結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展策略來了解生活中的地理。地理與生產(chǎn)的聯(lián)系十分密切。農(nóng)業(yè)在地區(qū)間、部門間雖然差別很大，但都離不開當(dāng)?shù)匾欢ǖ牡乩憝h(huán)境，而農(nóng)業(yè)類型的選擇及農(nóng)業(yè)發(fā)展方針與措施的制定，都可以說是對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用，使學(xué)生體會(huì)地理對(duì)于生產(chǎn)建設(shè)的巨大作用，也是對(duì)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”理念的具體體現(xiàn)。提倡“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，使學(xué)生感受到地理與生活息息相關(guān)，在他們了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展政策時(shí)充分認(rèn)識(shí)到生活離不開地理，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的需要，消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理的畏難情緒。

三、用知識(shí)競(jìng)賽提高教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)初中學(xué)生爭強(qiáng)好勝、表現(xiàn)欲望強(qiáng)的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中開展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在“賽中學(xué)”、“學(xué)中賽”，是地理課堂從沉悶走向活躍的簡單易用的好形式，提高教學(xué)質(zhì)量的好方法。這種做法的優(yōu)點(diǎn)是：

（1）改變了地理學(xué)習(xí)方式。積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才是有效的地理學(xué)習(xí)。知識(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)思維始終處于興奮和活躍狀態(tài)，在“我要學(xué)”“我愛學(xué)”的氛圍中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，愉快地接受知識(shí)，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)地理的種種樂趣。

（2）加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，為了能使本組在競(jìng)賽中獲得好成績，他們課堂上聽講格外認(rèn)真，唯恐漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這有利于對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。競(jìng)賽式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不僅在于競(jìng)賽本身，還在于學(xué)生成功的參與，這就要求學(xué)生必須具備豐富的課外知識(shí)。學(xué)生往往在課前就作了大量的準(zhǔn)備工作，他們?nèi)ゲ殚喯嚓P(guān)書籍、資料，這本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。

篇7

一、力：力是物體間的相互作用。

1、力的國際單位是牛頓，用N表示;

2、力的圖示：用一條帶箭頭的有向線段表示力的大小、方向、作用點(diǎn);

3、力的示意圖：用一個(gè)帶箭頭的線段表示力的方向;

4、力按照性質(zhì)可分為：重力、彈力、摩擦力、分子力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力、核力等等;

(1)重力：由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力;

(A)重力不是萬有引力而是萬有引力的一個(gè)分力;

(B)重力的方向總是豎直向下的(垂直于水平面向下)

(C)測(cè)量重力的儀器是彈簧秤;

(D)重心是物體各部分受到重力的等效作用點(diǎn)，只有具有規(guī)則幾何外形、質(zhì)量分布均勻的物體其重心才是其幾何中心;

(2)彈力：發(fā)生形變的物體為了恢復(fù)形變而對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生的作用力;

(A)產(chǎn)生彈力的條件：二物體接觸、且有形變;施力物體發(fā)生形變產(chǎn)生彈力;

(B)彈力包括：支持力、壓力、推力、拉力等等;

(C)支持力(壓力)的方向總是垂直于接觸面并指向被支持或被壓的物體;拉力的方向總是沿著繩子的收縮方向;

(D)在彈性限度內(nèi)彈力跟形變量成正比;F=Kx

(3)摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，受到阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫摩擦力;

(A)產(chǎn)生磨擦力的條件：物體接觸、表面粗糙、有擠壓、有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì);有彈力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物間就一定有彈力;

(B)摩擦力的方向和物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))方向相反;

(C)滑動(dòng)摩擦力的大小F滑=μFN壓力的大小不一定等于物體的重力;

(D)靜摩擦力的大小等于使物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的外力;

(4)合力、分力：如果物體受到幾個(gè)力的作用效果和一個(gè)力的作用效果相同，則這個(gè)力叫那幾個(gè)力的合力，那幾個(gè)力叫這個(gè)力的分力;

(A)合力與分力的作用效果相同;

(B)合力與分力之間遵守平行四邊形定則：用兩條表示力的線段為臨邊作平行四邊形，則這兩邊所夾的對(duì)角線就表示二力的合力;

(C)合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和;

(D)分解力時(shí)，通常把力按其作用效果進(jìn)行分解;或把力沿物體運(yùn)動(dòng)(或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))方向、及其垂直方向進(jìn)行分解;(力的正交分解法);

二、矢量：既有大小又有方向的物理量。

如：力、位移、速度、加速度、動(dòng)量、沖量

標(biāo)量：只有大小沒有方向的物力量如：時(shí)間、速率、功、功率、路程、電流、磁通量、能量

三、物體處于平衡狀態(tài)(靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài))的條件：物體所受合外力等于零;

1、在三個(gè)共點(diǎn)力作用下的物體處于平衡狀態(tài)者任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力等大反向;

2、在N個(gè)共點(diǎn)力作用下物體處于`平衡狀態(tài)，則任意第N個(gè)力與(N-1)個(gè)力的合力等大反向;

3、處于平衡狀態(tài)的物體在任意兩個(gè)相互垂直方向的合力為零;

第2章直線運(yùn)動(dòng)

一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一物體相對(duì)其它物體的位置變化，叫機(jī)械運(yùn)動(dòng);

1、參考系：為研究物體運(yùn)動(dòng)假定不動(dòng)的物體;又名參照物(參照物不一定靜止);

2、質(zhì)點(diǎn)：只考慮物體的質(zhì)量、不考慮其大小、形狀的物體;

(1)質(zhì)點(diǎn)是一理想化模型;

(2)把物體視為質(zhì)點(diǎn)的條件：物體的形狀、大小相對(duì)所研究對(duì)象小的可忽略不計(jì)時(shí);

如：研究地球繞太陽運(yùn)動(dòng)，火車從北京到上海;

3、時(shí)刻、時(shí)間間隔：在表示時(shí)間的數(shù)軸上，時(shí)刻是一點(diǎn)、時(shí)間間隔是一線段;

如：5點(diǎn)正、9點(diǎn)、7點(diǎn)30是時(shí)刻，45分鐘、3小時(shí)是時(shí)間間隔;

4、位移：從起點(diǎn)到終點(diǎn)的有相線段，位移是矢量，用有相線段表示;路程：描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的曲線;

(1)位移為零、路程不一定為零;路程為零，位移一定為零;

(2)只有當(dāng)質(zhì)點(diǎn)作單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，質(zhì)點(diǎn)的位移才等于路程;

(3)位移的國際單位是米，用m表示

5、位移時(shí)間圖象：建立一直角坐標(biāo)系，橫軸表示時(shí)間，縱軸表示位移;

(1)勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移圖像是一條與橫軸平行的直線;

(2)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移圖像是一條傾斜直線;

(3)位移圖像與橫軸夾角的正切值表示速度;夾角越大，速度越大;

6、速度是表示質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)快慢的物理量;

(1)物體在某一瞬間的速度較瞬時(shí)速度;物體在某一段時(shí)間的速度叫平均速度;

(2)速率只表示速度的大小，是標(biāo)量;

7、加速度：是描述物體速度變化快慢的物理量;

(1)加速度的定義式：a=vt-v0/t

(2)加速度的大小與物體速度大小無關(guān);

(3)速度大加速度不一定大;速度為零加速度不一定為零;加速度為零速度不一定為零;

(4)速度改變等于末速減初速。加速度等于速度改變與所用時(shí)間的比值(速度的變化率)加速度大小與速度改變量的大小無關(guān);

(5)加速度是矢量，加速度的方向和速度變化方向相同;

(6)加速度的國際單位是m/s2

二、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：

1、速度：勻變速直線運(yùn)動(dòng)中速度和時(shí)間的關(guān)系：vt=v0+at

注：一般我們以初速度的方向?yàn)檎较颍瑒t物體作加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，a取正值，物體作減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，a取負(fù)值;

(1)作勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于初速度和末速度的平均;

(2)作勻變速運(yùn)動(dòng)的物體中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于平均速度，等于初速度和末速度的平均;

2、位移：勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移和時(shí)間的關(guān)系：s=v0t+1/2at

注意：當(dāng)物體作加速運(yùn)動(dòng)時(shí)a取正值，當(dāng)物體作減速運(yùn)動(dòng)時(shí)a取負(fù)值;

3、推論：2as=vt2-v02

4、作勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體在兩個(gè)連續(xù)相等時(shí)間間隔內(nèi)位移之差等于定植;s2-s1=aT2

5、初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)：前1秒，前2秒，„„位移和時(shí)間的關(guān)系是：位移之比等于時(shí)間的平方比;第1秒、第2秒„„的位移與時(shí)間的關(guān)系是：位移之比等于奇數(shù)比。

三、自由落體運(yùn)動(dòng)：只在重力作用下從高處靜止下落的物體所作的運(yùn)動(dòng);

1、位移公式：h=1/2gt2

2、速度公式：vt=gt

3、推論：2gh=vt2

第3章牛頓定律

一、牛頓第一定律(慣性定律)：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種做狀態(tài)為止。

1、只有當(dāng)物體所受合外力為零時(shí)，物體才能處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài);

2、力是該變物體速度的原因;

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2、平流層的特點(diǎn)：

①隨高度增加溫度升高;

②大氣平穩(wěn)，以水準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)為主，有利於高空飛行。

3、大氣的熱力過程：太陽輻射--地面增溫--地面輻射--大氣增溫--大氣(逆)輻射--大氣保溫

4、大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用：吸收、反射、散射。

5、太陽輻射(光照)與天氣、地勢(shì)關(guān)系：晴朗的天氣、地勢(shì)高空氣稀薄，光照越強(qiáng);

我國太陽能的分布青藏高原，四川盆地最低。

6、大氣的保溫效應(yīng)：強(qiáng)烈吸收地面長波輻射，并通過大氣逆輻射把熱量還給地面。

7、氣溫與天氣：白天多云，氣溫不高(云層反射作用強(qiáng));夜晚多云，氣溫較高(大氣逆輻射強(qiáng))。

8、氣溫的垂直分布：對(duì)流層氣溫隨高度的增加而遞減

9、氣溫的水準(zhǔn)分布：

①緯度分布：緯度越高，氣溫越低，我國熱量最豐富的地區(qū)：海南島

②海陸分布：夏季陸地>海洋，冬季海洋>陸地;

③氣溫高的地方，等溫線向高緯凸出，反之，氣溫低的地方，等溫線向低緯凸出。

高中會(huì)考地理必考知識(shí)點(diǎn)二

1.我國的北方大地常被稱為[黃土地自然特征是干旱.地形以高原.盆地為主.西部新疆境內(nèi).

2.山脈和盆地相間分布.西北地區(qū)的地面植被.由東向西.大體為草原荒漠草原荒漠.

3.我國天然橡膠的生產(chǎn)基地是海南島.雷州半島.云南南部.

4.我國四大區(qū)域中.降水量少.沙漠廣布的是西北地區(qū).

5.我國的鉀肥廠分布在察爾汗鹽湖附近.

6.我國的島嶼是臺(tái)灣島.

7.位于黃河下游的兩大油田是勝利油田和華北油田.

8.在香港和澳門的中國血統(tǒng)居民中.祖籍最多的是廣東。

高中會(huì)考地理必考知識(shí)點(diǎn)三

1.黃河的主要支流汾河.渭河

2.黃河的開發(fā)利用龍羊峽.李家峽.劉家峽.三門峽.小浪底

3.珠江水系西江.北江.東江

4.京杭運(yùn)河六省市(京.津.冀.魯.蘇.浙).五大水系(海黃淮長錢)

5.主要運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)鐵路.公路.水運(yùn).航空.管道(運(yùn)量.運(yùn)速.運(yùn)價(jià))

6.主要鐵路干線5縱3橫(京滬.京九.京廣.焦柳.寶成-成昆.京包.隴海.浙贛-湘黔

7.主要鐵路樞紐北京.鄭州.株洲.徐州.上海.商丘.南昌.洛陽.寶雞.昆明等

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關(guān)鍵詞：電力;高壓試驗(yàn); 電滲現(xiàn)象;問題分析

Abstract: dc high-voltage test is the electric power equipment transferring and preventive test important test of the project, it includes measurement leakage current and dc pressure test. This article is in high pressure test voltage polarity of the theory research, based on electric leakage and pressure test on the research of the polar research and analysis, so as to provide the high pressure test engineering application for reference method and experience.

Keywords: electric power; High pressure test; Electroosmosis phenomenon; Problems analysis

中圖分類號(hào)：O521 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

高壓試驗(yàn)是電力設(shè)備交接和預(yù)防性試驗(yàn)的重要試驗(yàn)項(xiàng)目，它包括測(cè)量泄漏電流和直流耐壓試驗(yàn)。我國最新的電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《電力設(shè)備預(yù)防性試驗(yàn)規(guī)程》(DC/T596-1996)中對(duì)直流高壓試驗(yàn)的電極性有明確的規(guī)定：“在進(jìn)行直流高壓試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)采用負(fù)極接線”。對(duì)于直流高壓試驗(yàn)中電壓極性問題，也是直流高壓試驗(yàn)研究者共同關(guān)心的問題，鑒于此，本論文試圖對(duì)高壓試驗(yàn)中電壓的極性展開研究，以期為高壓試驗(yàn)的工程應(yīng)用提供可供借鑒的方法與經(jīng)驗(yàn)。

一、高壓試驗(yàn)中電壓極性的研究依據(jù)

目前我國和世界上多數(shù)工業(yè)發(fā)達(dá)國家都具有2250KV的試驗(yàn)變壓器，個(gè)別國家的試驗(yàn)變壓器的電壓已達(dá)到3000KV。而對(duì)于直流高壓試驗(yàn)的電壓極性的研究，其基本理論依據(jù)是什么？適用范圍多大？對(duì)于這些問題，本文作者根據(jù)多年的研究結(jié)果提出用電滲現(xiàn)象來解釋。

什么是電滲現(xiàn)象？這是F.羅伊斯在1809年觀察到的，當(dāng)時(shí)他把兩個(gè)直立的玻璃筒插入一堆濕黏土中。然后,在玻璃筒中注滿水,并插入金屬電極。當(dāng)加上電勢(shì)時(shí)，負(fù)極處的水面升高,正極處的水面卻降低,而且在正極處還吸上了一些懸浮的黏土。這種在外加電場(chǎng)作用下，液體通過多孔固體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，稱為電滲，是膠體常見的電動(dòng)現(xiàn)象之一。電滲現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于多孔固體在與液體接觸的交界面處，因吸附離子或本身的電離而帶電荷，液體則帶相反電荷。在外加電場(chǎng)作用下，液體對(duì)固體就發(fā)生相對(duì)移動(dòng)。在羅伊斯的觀察中，由于電勢(shì)為負(fù)極性時(shí)水面升高,故可判定水是帶正電的，相反，黏土粒子是帶負(fù)電的。

高壓試驗(yàn)中存在的電滲現(xiàn)象也可以通過簡單的電滲裝置進(jìn)行模擬。先將一根銅線在素?zé)赏餐饷姝h(huán)繞幾圈作為外電極，瓷筒里面灌注蒸餾水，然后插入銅線作內(nèi)電極，再往瓷筒兩電極間施加300～400V的直流電源，就會(huì)發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)象：如將外電極接通電源負(fù)極，內(nèi)電極接通電源正極，便可以看到水從素?zé)赏矁?nèi)往外滲出；若借助電極性變換開關(guān)，反過來改變電源的電壓極性，就會(huì)發(fā)現(xiàn)瓷筒里面的水不但停止?jié)B出，而且連瓷筒表面的水也向瓷筒內(nèi)滲入。上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：在不同極性電壓作用下，水能通過多孔固體（如黏土、素?zé)赏病⒂徒埖龋┫虿煌较蜻\(yùn)動(dòng)。這種現(xiàn)象也就是所謂的電滲現(xiàn)象，這也就是解釋為什么測(cè)量泄漏電流要用負(fù)極性電壓作為研究的理論基礎(chǔ)。

二、直流高壓試驗(yàn)的電壓極性試驗(yàn)分析

高壓電流的運(yùn)行流量數(shù)據(jù)值對(duì)比表明，電纜線或變壓器等油浸式電力設(shè)備的絕緣材料，其受潮通常是從外皮或外殼附近開始的。我們可以根據(jù)電滲現(xiàn)象原理來對(duì)此進(jìn)行解釋，電纜線或變壓器絕緣材料中的水分在電場(chǎng)作用下帶正電，當(dāng)電纜芯或變壓器繞組施加正極性電壓時(shí)，絕緣材料中的水分被其排斥而滲向外皮或外殼，使其水分含量相對(duì)減小，繼而導(dǎo)致泄漏電流減??；電纜芯或變壓器繞組施加負(fù)極性電壓時(shí)，絕緣中的水分被其吸引而滲過絕緣材料向電纜芯或變壓器繞組移動(dòng)，使其絕緣材料中的高場(chǎng)強(qiáng)區(qū)的水分相對(duì)增大。我們通過分析可以得出如下結(jié)論：

（一）直流高壓試驗(yàn)中電壓極性對(duì)新的電纜和變壓器泄漏電流的測(cè)量結(jié)果無影響。因?yàn)樾码娎|和變壓器的絕緣基本沒有受潮，所含的水分甚微，在電場(chǎng)作用下，電滲現(xiàn)象很弱，故而在正、負(fù)極性試驗(yàn)電壓下的泄漏電流會(huì)相同。

（二）直流高壓試驗(yàn)中電壓極性對(duì)舊電纜和變壓器泄漏電流的測(cè)量結(jié)果有明顯的影響，這是電滲現(xiàn)象所致。絕緣油紙受潮越嚴(yán)重，-dc與+dc的差別越顯著,所以采用負(fù)極性試驗(yàn)電壓進(jìn)行泄漏電流量測(cè)算較為嚴(yán)格，也更易于發(fā)現(xiàn)電力設(shè)備中絕緣油紙存在的絕緣方面的缺陷。應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)某些電力設(shè)備，如110KV及以上的少油斷路器，由于其本身的泄漏電流值較小（

表一

由此導(dǎo)致外加的直流高壓試驗(yàn)的電壓極性不同時(shí)，高壓引線的電暈電流是不同的。表一列出了在不同極性試驗(yàn)電壓下，高壓引線電暈電流的測(cè)量結(jié)果。由表可見，40KV下的電暈電流負(fù)極性較正極性高出50%-80%，這對(duì)泄漏電流較小的電力設(shè)備泄漏電流測(cè)量結(jié)果將有舉足輕重的影響，有時(shí)甚至導(dǎo)致出現(xiàn)負(fù)值現(xiàn)象。同時(shí)，可以得到結(jié)論:加40KV負(fù)極試驗(yàn)電壓時(shí),線端為刷狀的空載泄漏電流比在同樣電壓下測(cè)得的少油斷路器的泄漏電流還要大。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是高壓試驗(yàn)中引線部分的電極不同所致，特別是引線端頭電暈電流影響。

三、直流高壓試驗(yàn)電極性耐壓研究

直流高壓試驗(yàn)另一個(gè)重要的試驗(yàn)是耐壓試驗(yàn)，而絕緣試驗(yàn)是其主要的檢測(cè)指標(biāo)，受電極性影響也最大。絕緣特性試驗(yàn)是指在較低的電壓下或是用其它不會(huì)損傷絕緣的辦法來測(cè)量絕緣的各種特性，從而判斷絕緣內(nèi)部有無缺陷，盡量彌補(bǔ)。例如測(cè)量絕緣電阻、測(cè)量絕緣的介質(zhì)損耗角正切值、油中的氣體色譜分析、空載試驗(yàn)、局部放電的超聲波測(cè)量。實(shí)踐證明，此類方法是有效的,但尚不能僅靠它來判斷絕緣的耐壓等級(jí)。

高壓試驗(yàn)中的絕緣耐壓試驗(yàn)電極性研究，它能通過電流量數(shù)據(jù)變化值發(fā)現(xiàn)那些危險(xiǎn)性較大的集中性缺陷，確保絕緣耐壓等級(jí)的檢測(cè)依據(jù)。在電極性變化耐壓試驗(yàn)中，對(duì)比正負(fù)電極下，升高電壓供給被試品所需的高電壓，用球隙測(cè)壓器來測(cè)量電壓或保護(hù)被試品受過電壓數(shù)值。由于有些被試品的電容量很大，故而電壓極性的試驗(yàn)必須考慮這些客觀因素。從理論上講，如果容性電流增大，其絕緣耐壓性能會(huì)增大；如果在電壓極性改變的情況下，其絕緣性能會(huì)相應(yīng)有所減少，其試驗(yàn)電壓極性的改變而相應(yīng)的數(shù)值也呈反比。對(duì)于某些被試品大容量、高電壓的要求,調(diào)壓器、升壓變壓器的容量也要相應(yīng)的增大，因此高壓耐壓試驗(yàn)必須在非破壞性試驗(yàn)之后進(jìn)行，以避免電壓極性的變化中造成不應(yīng)有的擊穿和經(jīng)濟(jì)損失。

通常耐壓試驗(yàn)的被試品，一般為容性負(fù)荷，當(dāng)被試品的電容量較大時(shí)，電容電流在試驗(yàn)變壓器的漏抗上就會(huì)產(chǎn)生較大的壓降。由于被試品上的電壓與試驗(yàn)變壓器漏抗上的電壓相位相反，有可能因電容電壓升高而使被試品上的電壓比試驗(yàn)變壓器的輸出電壓還高，因此要求在被試品上直接測(cè)量電極電壓。要達(dá)到高壓試驗(yàn)的電壓要求，通常采用工頻高壓經(jīng)高壓硅堆整流而獲得直流高壓，但這種方式因設(shè)備體積大、穩(wěn)定度差、紋波系數(shù)高而日漸淘汰，而采用工頻倍壓整流高壓發(fā)生器，其電路簡單、過載能力強(qiáng)、故障率低的特點(diǎn)，有利于在高壓試驗(yàn)中進(jìn)行電極性研究，但由于是工頻倍壓一般無閉環(huán)反饋，因而高壓穩(wěn)定度差，使得電極試驗(yàn)數(shù)值波動(dòng)變化大，必須擴(kuò)大數(shù)據(jù)采集面，進(jìn)行多點(diǎn)測(cè)算和數(shù)值比較。

四、直流高壓試驗(yàn)電極性耐壓試驗(yàn)分析

直流高壓試驗(yàn)的另一常規(guī)項(xiàng)目――直流耐壓試驗(yàn)，也同樣受電極性影響。通過直流高壓試驗(yàn)的電壓極性研究數(shù)據(jù)對(duì)比表明，在棒-板電極構(gòu)成的不對(duì)稱、極不均勻的電場(chǎng)中，氣體間隙也相同時(shí)，由于電極性效應(yīng)，負(fù)棒-正極的火花放電電壓是正棒-負(fù)極的火花放電電壓的2倍多，當(dāng)間隙距離為100cm時(shí)，正、負(fù)極性的火花放電電壓分別為450KV和1000KV，1000/450=2.2倍。這種電極性效應(yīng)也是由于電暈空間電荷對(duì)電場(chǎng)畸變?cè)斐傻摹ＭǔＧ闆r下，電力設(shè)備的外絕緣水平比其內(nèi)絕緣水平要高，顯然，高壓試驗(yàn)中施加負(fù)極試驗(yàn)電壓使，外絕緣就更不容易發(fā)生閃路，這樣就有利于達(dá)到用直流耐壓試驗(yàn)檢查內(nèi)絕緣缺陷的目的。另外，對(duì)電纜等采用油浸紙作為絕緣此類的電力設(shè)備，由于電滲現(xiàn)象，其內(nèi)絕緣施加負(fù)極性試驗(yàn)電壓時(shí)的擊穿電壓，較正極性低10%左右，也就是說，電纜芯接負(fù)極性試驗(yàn)電壓檢出缺陷的靈敏度更高，即更容易發(fā)現(xiàn)絕緣缺陷。

因此，我們?cè)谶M(jìn)行直流高壓試驗(yàn)時(shí)，采用負(fù)極性試驗(yàn)接線較正極性接線更容易發(fā)現(xiàn)電力設(shè)備絕緣、特別是油浸紙絕緣材料的絕緣缺陷。此外，在測(cè)量某些電力設(shè)備絕緣的泄漏電流時(shí)，若電滲現(xiàn)象不明顯，而電暈電流對(duì)測(cè)量結(jié)果又影響較大時(shí)，宜采用正極性直流試驗(yàn)電壓，以減少電暈電流的影響，并在此基礎(chǔ)上，完成對(duì)直流高壓試驗(yàn)的基本研究。

五、結(jié)語

電力設(shè)備的高壓試驗(yàn)是一項(xiàng)高技術(shù)復(fù)雜工程，它涉及管理模式、評(píng)估技術(shù)、監(jiān)測(cè)技術(shù)、診斷技術(shù)、經(jīng)濟(jì)分析、人員素質(zhì)等多個(gè)方面，同時(shí)，由于高壓試驗(yàn)工作環(huán)境的非凡性，這就要求參試人員增強(qiáng)對(duì)電氣試驗(yàn)的熟悉程度，提高試驗(yàn)技術(shù)水平，克服各種主客觀因素帶來的影響，從各種角度理解高壓試驗(yàn)的中必須解決的測(cè)量泄漏電流和直流耐壓試驗(yàn)的問題。

總之，對(duì)高壓試驗(yàn)各個(gè)方面的研究中還有不少問題有待解決，需要更多的人投入研究工作，相信在電力技術(shù)人員的共同努力下，對(duì)高壓試驗(yàn)各個(gè)方面的研究一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階，研究成果開發(fā)和運(yùn)用它也將給人們帶來巨大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙智大.高電壓技術(shù)[M].中國電力出版社,2005.

[2]王浩,李高合等.電氣試驗(yàn)設(shè)備問答[M].中國電力出版社,2006.

篇10

關(guān)鍵詞：電力高壓試驗(yàn)；變壓器；控制

0 引言

電力高壓試驗(yàn)變電器有非常明顯的特點(diǎn)，也正是因?yàn)檫@些特點(diǎn)才能夠在電力企業(yè)中大范圍應(yīng)用。其主要是因?yàn)橹亓枯^輕、體積較小，所以非常便于移動(dòng)、安置，不會(huì)占據(jù)較大的空間。此外，其中最大的優(yōu)勢(shì)便是功能非常全面，采用這一種變電器，不需要再增加其他任何類型的輔設(shè)備，這也就極大程度的降低了使用成本。但是，想要充分發(fā)揮電力高壓試驗(yàn)變電器的優(yōu)勢(shì)，就必須采取相應(yīng)的控制措施，保障運(yùn)行質(zhì)量。

1 電力高壓試驗(yàn)中變壓器的重要性

電力高壓試驗(yàn)中變壓器具備重量輕、體積小、功能全、通用性高、使用便利以及結(jié)構(gòu)緊密的特點(diǎn)[1]。電力高壓試驗(yàn)中變壓器在日常生活當(dāng)中能夠合理的應(yīng)用在許多行業(yè)、部門的材料、設(shè)備的檢測(cè)中。電力高壓試驗(yàn)中變壓器是高壓試驗(yàn)當(dāng)中絕不能少的設(shè)施設(shè)備。

2 電力高壓試驗(yàn)中變壓器的控制

對(duì)于不同型號(hào)的變壓器以及不同的容量而言，其空載損耗、負(fù)載損耗以及空載電流的參數(shù)也有所不同。表1為不同型號(hào)、容量變壓器性能的參數(shù)表。由表1可以發(fā)現(xiàn)，針對(duì)不同型號(hào)的變壓器而言，容量越高，空載損耗、負(fù)載損耗越高，同時(shí)空載電流越低。由此可見，針對(duì)不同型號(hào)的高壓試驗(yàn)變壓器其自身的性能也有所不同，這也就代表在選擇時(shí)必須選擇最為符合的型號(hào)。

2.1 控制電力高壓試驗(yàn)中變壓器的運(yùn)行電壓

電力高壓試驗(yàn)中變壓器在工作時(shí)有獨(dú)特的使用方式，主要決定于額定功率以及工作效率[2]。普遍狀況下，電力高壓試驗(yàn)中變壓器的最高工作效率是在電壓的額定范圍值之內(nèi)，電壓過低或者過高都會(huì)導(dǎo)致變壓器形成損耗，從而超負(fù)荷工作，降低電力高壓試驗(yàn)中變壓器的壽命和工作質(zhì)量。在實(shí)際的試驗(yàn)中，盡量控制好電力高壓試驗(yàn)中變壓器的電壓值，促使其在實(shí)行電力高壓試驗(yàn)中變壓器能夠處于額定的電壓之內(nèi)。對(duì)此，在使用電力高壓試驗(yàn)中變壓器時(shí)，需要嚴(yán)格控制電壓，杜絕長時(shí)間的超負(fù)荷工作，以免電壓器損耗甚至報(bào)廢。

2.2 采用正確的電力高壓試驗(yàn)中變壓器組件

電力高壓試驗(yàn)種變壓器需要有正確的組件配合才能夠真正實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)安全工作的目的[3]。正確的選擇組件能夠顯著的提升測(cè)量和控制變壓器的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)此，正確的選擇電力高壓試驗(yàn)中變壓器組建對(duì)于確保電力系統(tǒng)的可靠性工作以及保證居民用電質(zhì)量有明顯的應(yīng)用意義。就當(dāng)前的實(shí)際情況而言，電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)在工作中注重電力高壓試驗(yàn)中變壓器的組件是否合理、是否正確，合理、正確組件組裝不僅能夠提升電力高壓試驗(yàn)中變壓器的工作效率，還能夠保障電力高壓試驗(yàn)中變壓器在長時(shí)間內(nèi)不會(huì)存在任何的故障，從而真正安全、高效的投入使用，為安全用電、高質(zhì)量供電提供設(shè)備基礎(chǔ)。

2.3 電力高壓試驗(yàn)中變壓器的過載

電力高壓試驗(yàn)中變壓器在工作過程中會(huì)呈現(xiàn)過載工作的情況[4]。形成這種情況的因素比較多，可能是因?yàn)殡娏ζ髽I(yè)或者操作人員沒有充足的專業(yè)素質(zhì)，并不了解電力高壓試驗(yàn)中變壓器的安全運(yùn)行和操作安全的基本原則，也有可能是因?yàn)椴僮魅藛T的一時(shí)疏忽而形成的長時(shí)間過載工作。引發(fā)過載工作之后，如果任由其繼續(xù)工作不予處理，必然會(huì)導(dǎo)致線圈發(fā)生嚴(yán)重發(fā)熱的情況，從而導(dǎo)致絕緣層老化甚至損壞，絕緣層的老化以及損壞會(huì)引發(fā)閘間短路、相間短路以及對(duì)地短路等情況，偶爾還會(huì)引發(fā)油的分解，這些情況都會(huì)嚴(yán)重縮短電力高壓試驗(yàn)中變壓器的工作壽命。對(duì)此，在電力工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量杜絕電力高壓試驗(yàn)中變壓器長時(shí)間處于過載工作的情況，強(qiáng)化電力操作人員的專業(yè)素質(zhì)以及工作責(zé)任感，確保變壓器能夠穩(wěn)定處于良好的工作情況，確保電力高壓試驗(yàn)中變壓器的壽命和工作質(zhì)量，保障電力交流的安全性。

2.4 電力高壓試驗(yàn)中變壓器不對(duì)稱情況控制

電力高壓試驗(yàn)中變壓器在使用時(shí)不僅需要關(guān)注負(fù)載情況，還需要注重三相負(fù)載是否處于平衡運(yùn)行狀況。根據(jù)變壓器的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，變壓器的零序電流必須低于變壓器的低壓側(cè)額定電流的25%。但是，在實(shí)際的工作過程中，可能會(huì)因?yàn)椴僮鞯氖韬龆霈F(xiàn)顯著的不對(duì)稱工作情況，不僅嚴(yán)重浪費(fèi)能源，還非常危險(xiǎn)。變壓器處于出現(xiàn)嚴(yán)重的不對(duì)稱工作情況，會(huì)導(dǎo)致變壓器的損耗異常升高，形成能源浪費(fèi)。其次便是不對(duì)稱的工作情況會(huì)導(dǎo)致溫度上升幾十度，從而導(dǎo)致設(shè)備或線路升溫從而引發(fā)各種故障，導(dǎo)致危險(xiǎn)事故的發(fā)生。由此可見，必須保障電力高壓試驗(yàn)中變壓器在穩(wěn)定的三相負(fù)載對(duì)稱中進(jìn)行工作。

3 總結(jié)

綜上所述，在電力行業(yè)中，10KV配電變壓器的選擇及安裝研究有著十分重要的意義。作為配電線路的安裝人員，必須以提升自身職業(yè)技能為目標(biāo)，保持安全、經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)為安裝原則，全面分析配電線路的實(shí)際情況，充分做好10KV配電變壓器安裝工作，為電力企業(yè)整個(gè)工程提供殷實(shí)的質(zhì)量基礎(chǔ)。

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