導語：如何才能寫好一篇法律意識淡薄存在的問題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代；高校學生；法律意識培養(yǎng)；問題；對策

高校學生作為社會主義建設事業(yè)的中堅力量，其自身綜合素質(zhì)會直接影響到社會的發(fā)展步伐，為了加快社會主義建設步伐，構建和諧、穩(wěn)定社會，在傳授高校學生文化知識的同時，還需要培養(yǎng)其法律意識，提高大學生的法律素養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，各種不健康信息充斥著網(wǎng)絡，使得高校學生的人生價值取向發(fā)生偏差，并且在高校學生法律意識培養(yǎng)中還存在很多問題有待解決，導致高校學生法律意識淡薄，所以必須采取有效措施，加強對高校學生法律意識的培養(yǎng)。

1互聯(lián)網(wǎng)時代高校學生缺乏法律意識的表現(xiàn)

1．1不尊重別人隱私：互聯(lián)網(wǎng)屬于一個虛擬世界，很難對用戶的身份進行正確識別，所以部分高校學生在網(wǎng)絡中便會肆無忌憚，做一些生活中不敢實施的行為。部分大學生出于報復、嫉妒等不健康信息，便會利用網(wǎng)絡將他人的私人信息、照片、日記等進行泄露，不尊重別人的隱私，甚至出現(xiàn)人肉搜索行為，嚴重影響了他人的正常生活及工作。

1．2侵害他人名譽：網(wǎng)絡具有傳遞信息快、傳播范圍廣的特點，為人們提供了一個相對自由的社交平臺，所以，在網(wǎng)絡上便會經(jīng)常出現(xiàn)具有爭議性的話題，很多大學生在參與話題討論時，缺乏理性，跟風現(xiàn)象嚴重，在沒有搞清事情原委時，便不分青紅皂白的參與到輿論大軍中，進行語言批判，甚至惡意攻擊，對他人的聲譽造成了嚴重侵害［1］。

1．3侵犯他人財產(chǎn)權益：雖然網(wǎng)絡具有虛擬性，但是虛擬物質(zhì)也是有物質(zhì)價值的，比如QQ賬號、游戲裝備等，這些都是可以在現(xiàn)實世界中進行轉(zhuǎn)賣的。部分高校學生為了謀取利益，便會利用自身所掌握的網(wǎng)絡技術偷盜他人賬號，甚至直接截取他人銀行卡密碼，嚴重侵犯了他人的財產(chǎn)權益，甚至有些高校學生參與到網(wǎng)絡詐騙活動中，觸犯法律紅線。

1．4網(wǎng)絡侵權現(xiàn)象嚴重：網(wǎng)絡侵權現(xiàn)象是當前高校學生法律意識淡薄的重要表現(xiàn)，常見行為包括下載盜版音樂、電影、圖書等，嚴重侵犯了他人的知識產(chǎn)權、著作權等合法權益，并且大對數(shù)高校學生都是明知故犯，嚴重影響了創(chuàng)作者的創(chuàng)作積極性。除此之外，未經(jīng)開發(fā)者授權便將其作品到網(wǎng)絡上供別人下載，也嚴重影響了他人的合法權益。

2互聯(lián)網(wǎng)時代高校學生法律意識培養(yǎng)中存在的問題

2．1高校學生自身法律意識不強：高校學生正確的人生價值觀還沒有完全形成，并且大學生的好奇心較強，對一切都充滿新鮮感，無法自覺抵制各種不良網(wǎng)絡信息的誘惑，分辨是非能力較差，面對復雜、多樣的網(wǎng)絡信息，容易受到其中不良信息的影響，造成法律意識缺失，逐漸走向犯罪的深淵。同時，高校學生面對學習、就業(yè)問題，身體和心理壓力都是比較大的，很容易出現(xiàn)急功近利現(xiàn)象，情緒比較焦躁，對法律法規(guī)產(chǎn)生抵觸心理，法律意識淡薄［2］。

2．2缺乏完善的法律法規(guī)：當前我國網(wǎng)絡法律法規(guī)建設力度不足，存在很多法律漏洞，無法對網(wǎng)絡行為進行有效監(jiān)督和約束，這就給不法分子留下了可乘之機。并且，因為缺乏完善的法律法規(guī)，無法對網(wǎng)絡犯罪現(xiàn)象進行有效制裁，使得網(wǎng)絡犯罪行為居高不下。較高的網(wǎng)絡犯罪行為，對大學生的人生價值觀念造成了嚴重影響，不利于培養(yǎng)大學生的法律意識。

2．3社會環(huán)境比較復雜：隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的思想越來元開放，逐漸形成了多元化的思想模式，不同形式的思想在網(wǎng)絡上發(fā)生碰撞，容易對高校學生的思想造成影響，造成大學生法律意識淡薄。同時，高校學生對社會了解較少，社會經(jīng)驗不足，面對復雜的社會環(huán)境和網(wǎng)絡環(huán)境，很難做出正確的判斷，容易走進思想誤區(qū)，法律意識有待提高［3］。

2．4學校法制教育力度不足：當前高校法制教育力度不足，法律知識在眾多學科中所占比例較少，法律課時較少，難以對學生進行系統(tǒng)性、全面性的法制教育，學生難以做到對法律的真正了解。同時，學校的法制教育，還僅僅停留在守法教育的階段，也就是說法制教育注重條文教育和案例教育，無法形成提高學生法律水平的綜合素質(zhì)教育，學校法制教育工作僅僅停留在表面。

3互聯(lián)網(wǎng)時代高校學生法律意識培養(yǎng)有效對策

3．1提高自身法律意識：大學生的日常生活、學習都與網(wǎng)絡有著密不可分的關系，手機更是成為大學生獲取外界信息的重要工具，網(wǎng)絡技術在帶給高校學生方便的同時，還會存在眾多的網(wǎng)絡陷阱，容易對大學生的身心健康造成影響。所以，高校學生應該要時刻提高警惕，加強對網(wǎng)絡法律知識的學習，約束自己的言行舉止，在利用網(wǎng)絡獲取外界信息的時候，要尊重別人的隱私和勞動成果，不隨意傳播他人言論。并且，需要提高自身的維權意識，保護自身權益免受侵害［4］。

3．2建立健全網(wǎng)絡法律法規(guī)：維護網(wǎng)絡環(huán)境的安全離不開健全的法律條文，當前我國的網(wǎng)絡法律法規(guī)還存在很多漏洞，無法形成有效的監(jiān)督、約束作用，所以要建立健全網(wǎng)絡法律法規(guī)，加快網(wǎng)絡法制化建設。雖然網(wǎng)絡環(huán)境是虛擬的，但是仍然能夠?qū)θ藗兊娜松碡攧赵斐赏{，關于切身利益與權利，所以有必要對網(wǎng)絡進行更嚴格的法律管制。通過使用法律手段嚴格對網(wǎng)絡行為進行規(guī)范與監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為決不可饒恕。通過建立健全法律法規(guī)，能夠使高校學生做到知法、懂法、守法，提高高校學生的法律意識和法制觀念，營造規(guī)范化、法制化的網(wǎng)絡環(huán)境。

3．3加社會正氣引領：要增強網(wǎng)絡主旋律，正面信息引導的主動性，需要高校工作者在網(wǎng)絡上及時、全面、客觀地各類健康的法治思想教育信息，制止各種不良信息在網(wǎng)上的傳播、泛濫，幫助學生逐步樹立起正確的三觀。同時還可以借助聲、光、電等多種現(xiàn)代教育手段正面信息，生動形象地將時代的、先進的、倡導的法律意識滲透在信息中，增強正面信息的吸引力，優(yōu)化網(wǎng)絡法律意識教育的效果。

3．4加強學校法制教育力度：學校不僅僅要傳授學生科學文化知識，還需要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高學生的法律意識，所以要充分發(fā)揮出學校的陣地優(yōu)勢，加強法制教育力度，培養(yǎng)學生的法律意識。高校應該科學安排各個學科，增加法律課程課時，并結合辯論賽、知識競賽等各種活動形式，幫助學生了解更多的法律知識，使學生真正了解法律、懂得法律。同時，在進行法律授課的時候，要時刻關注學生的學習進程，多講解一些違法案例，幫助大學生提高違法犯罪行為的認識。結束語：在網(wǎng)絡信息技術快速的發(fā)展背景下，網(wǎng)絡環(huán)境變得越來越復雜，網(wǎng)絡犯罪事件發(fā)生概率居高不下，加強對大學生法律意識的培養(yǎng)變得越來越重要，已經(jīng)成為高校教育中的重要工作。針對高校學生網(wǎng)絡法律意識淡薄現(xiàn)象，可以通過提升大學生自身法律意識，建立健全網(wǎng)絡法律法規(guī)，加社會正氣引領，加強學校法制教育力度等方法，對高校學生的法律意識進行培養(yǎng)，使大學生做到知法、懂法、守法，幫助大學生全面、健康成長。

作者:羅燕妮 單位:廣東東軟學院

參考文獻:

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［2］吳書華．大學生網(wǎng)絡責任意識培養(yǎng)的問題與對策研究［D］．蘭州大學，2015．

篇2

護理風險始終貫穿在護理操作、處置、配合搶救等各環(huán)節(jié)和過程中，有時即使是極為簡單的或看似微不足道的臨床活動都帶有風險[1]。臨床實習后期是護生將專業(yè)理論與實踐技能相結合的最佳時期，但是隨著護生實習接近尾聲時，護生的主要精力已放在迎接畢業(yè)統(tǒng)考和考慮畢業(yè)去向等問題上，工作積極性下降，所以這一階段的帶教是對護生影響最大的階段，也是護生護理風險發(fā)生的最大階段。

我科自2009年3月起啟用風險管理理論，加強對神經(jīng)外科護生實習末期帶教的管理，提高了護理質(zhì)量，減少了護理糾紛，增加護生的自我保護意識，避免了風險事故的發(fā)生?，F(xiàn)報告如下：

1資料

1.1 一般資料

科室設有病床38張，護理人員16名，于2009年3月―2011年3月期間收治病人1382例，在本科室實習人員94名，其中本科46 名，?？?6 名，中專22名，處于實習末期38名，年齡均在17-22歲。出現(xiàn)護理風險9起，其中因護生護理技術服務而產(chǎn)生的風險5起，主要為未嚴格執(zhí)行查對制度，業(yè)務素質(zhì)較低，技術操作不規(guī)范，不熟悉專科護理流程，應急搶救配合能力低等，非技術服務存在風險4起，主要是溝通不充分，缺乏技巧，未及時履行風險告知義務，未能充分進行病人評估，護理記錄風險等。

1.2 風險識別、評估

風險識別時風險管理的第一步，首先通過識別工作中可能存在的安全隱患然后進行風險評估。

1.2.1臨床帶教老師崗位風險評估

1.2.1.1 缺乏法律知識教育及風險管理的培訓 臨床帶教老師法律知識淡薄，未能意識到帶教也有可能會侵犯病人的權利。如一些帶教老師在未能與病人有效溝通情況下，暴露病人隱私部位，給護生進行實體講解或演示操作，此行為已侵犯了病人的隱私權。

1.2.1.2 帶教老師管理不嚴格 有的帶教老師見實習后期護生對臨床操作已基本掌握，操作結束后帶教老師不能嚴格進行核對檢查，甚至把護生當做自己的小助手，放任護生獨立進行操作。

1.2.2 護生崗位風險評估

1.2.2.1 因求職和對專業(yè)選擇產(chǎn)生動搖造成風險 在實習末期易產(chǎn)生厭倦、松懈的情緒[2]。輕視護理專業(yè)思想松懈，工作不如以前積極主動，對基礎護理繁瑣小事有厭惡感，因此，此期除了加強紀律教育外，更是易發(fā)生差錯事故的高峰期。

1.2.2.2 護生法律意識、自我保護意識淡薄 法律意識淡薄：對醫(yī)療護理所面臨的一些法律問題知之甚少，在實習中不注重護理與法律的關系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護理工作，說話做事不嚴謹，易引起醫(yī)療糾紛。

1.2.2.3 擅自執(zhí)行醫(yī)囑或獨立操作的風險 部分護生在實習后期，對護理工作有了較全面的了解和掌握，易產(chǎn)生自滿心理[3] .反感老師支配“干雜活”，在病人面前不愿以護生身份出現(xiàn)，愿獨立操作，脫離帶教老師的監(jiān)督，擅自為病人進行技術性、侵入性護理操作，遇到突況，缺乏應急處理的能力，產(chǎn)生風險。

1.2.2.4缺乏人際交流經(jīng)驗與護患溝通技巧：大部分護理實習生不明確溝通目的，不理解病人的心理及需求；與病人及家屬不知如何交流溝通，尤其表現(xiàn)在非本地護理實習生中；不能應用簡單通俗的語言向病人做相關疾病健康教育。

1.2.2.5 護生職業(yè)暴露風險 護生技能不熟練，工作經(jīng)驗不足，防護知識相對薄弱，使他們?nèi)菀资艿铰殬I(yè)危險因素的傷害。

2 方法

2.1增強帶教老師法律意識，提高帶教老師的綜合素質(zhì) 帶教老師實行競爭上崗，選擇工作態(tài)度認真、嚴謹、具有較豐富的專業(yè)理論知識和較強臨床操作技能的老師帶教，這樣做在一定程度上還可產(chǎn)生偶像效應[4] ，帶教老師可以通過自己的言傳身教培養(yǎng)護生的工作作風，即嚴格要求自己，也嚴格要求護生，將護生的失誤率降低為零。在帶教中，帶教老師要求做到嚴格要求，嚴格執(zhí)行，嚴肅檢查，不可忽視操作中的病情觀察，不可放手讓護生無監(jiān)督的獨立操作[5]。

2.2加強帶教老師及護生風險意識及管理 醫(yī)療糾紛最常見的原因就是醫(yī)護人員法律意識淡薄造成的。雖然護生在學校受到過一定的法律知識教育，但在臨床上她們很難意識到護理工作中潛在的法律問題。首先要更新管理理念，使護生了解風險管理的作用和目的，加強護生的法律意識、風險意識及業(yè)務綜合素質(zhì)的培訓，對護生進行職業(yè)防護的培訓和指導。根據(jù)我科情況，科室內(nèi)設風險管理小組，積極收集科室內(nèi)存在的安全隱患，分析存在的和潛在的護理風險問題，每個月組織護生和全體護士認真學結。

2.3積極消除護生就業(yè)選擇與臨床實習的沖突 后期主要以畢業(yè)擇業(yè)的心理為主[6]。在就業(yè)擇業(yè)問題上，帶教老師與實習生建立良好的師生關系，讓學生安心學習，讓其相信只有較好的操作技能和理論知識才能更好的就業(yè)機會。科室每年對臨床實習中表現(xiàn)特別突出，經(jīng)常受到患者及家屬好評的品學兼優(yōu)的護生，直接向護理部推薦，建議畢業(yè)分配本院，使護生的實習成績直接與護生畢業(yè)分配掛鉤，鼓勵了護生勤奮學習，努力工作的熱情。

2.4端正護生學習態(tài)度，重視基礎護理 帶教老師應有計劃培養(yǎng)護生在實習的不同階段分析問題和解決問題的能力，讓護生參與到臨床學習計劃的制定過程中，

激發(fā)他們對臨床護理學習的興趣和信心。同時，正確指導護生，基礎護理師最常規(guī)的護理操作規(guī)范，端正對護理工作的認識，樹立正確的護理理念。

2.5加強護患溝通，及時履行告知義務，提高護理服務滿意度 帶教老師在帶教過程中，加強職業(yè)道德教育，引導護生對病人進行“換位思考”，指導護生把與病人的溝通交流融入到最基本的基礎護理操作和生活護理中。帶教老師除了要言傳身教，還要注重加強平時對護生語言和行為的指導，多溝通，多交流，

要教育護生理解病人感受，尊重病人的人格，及時滿足并認定需要，以積極穩(wěn)定的心態(tài)投入到臨床實習中。同時，進行各種教學活動均應先與病人溝通，取得病人的理解和配合，有效減少帶教中的糾紛。

3小結

護生在實習后期面臨學習、擇業(yè)、考試等壓力，容易出現(xiàn)一些問題，神經(jīng)外科是一個操作性很強的科室，風險管理應始終貫穿于在實施帶教過程中，尤其是實習末期易發(fā)生高風險階段，帶教老師應注意了解護生的實習態(tài)度，及時發(fā)現(xiàn)護生學習中存在的問題，既要嚴格管理，又要以人為本。經(jīng)過兩年多的臨床探索，

入我們科的實習后期護生自律意識明顯加強，能在臨床工作中自覺及時進行評估護理風險的高危因素，提高了護生在神經(jīng)外科危重癥病人搶救中的配合能力，提高了護理服務滿意度。

參考文獻：

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[3] 高麗華，陳鳳香，林海麗.護生臨床帶教體會[J].中國誤診學雜志，2008，35（8）：878

[4] 孟凡剛，毛更生.培養(yǎng)臨床與科研能力并重的神經(jīng)外科研究生[J].精神疾病與精神衛(wèi)生，2010，10（2）：212-213

篇3

1.近年來我縣在群眾普法過程中的重點和難點有哪些

結合我局工作實際，主要存在以下難點：一是客觀方面，我縣地廣人稀，農(nóng)村人口占多數(shù)且多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地處偏僻，開展普法工作任重道遠但也稍顯力不從心，加之大多數(shù)農(nóng)牧民群眾和監(jiān)管對象文化素質(zhì)較低，法制觀念淡薄，開展普法工作有一定難度。二是主觀方面，就我局而言，大多數(shù)執(zhí)法人員藏語基礎薄弱，語言溝通不暢是開展普法工作的較大障礙。

結合我縣實際，縣食藥監(jiān)局對我縣農(nóng)牧區(qū)普法工作的重點有以下建議：著力著眼于普及與群眾生產(chǎn)生活息息相關的法律法規(guī)制度，由相關單位組織牽頭開展農(nóng)牧民群眾法律法規(guī)知識培訓，選派村民代表到縣城集中培訓。

2.近年來執(zhí)法人員在執(zhí)法、普法過程中遇到的困難和問題有哪些

一是行政相對人法律意識淡薄，在執(zhí)法普法的過程中，行政相對人法律意識淡薄，會造成執(zhí)法難度居高不下。由于我縣地處偏遠，農(nóng)牧民群眾占人口比重較大，人口文化水平普遍偏低，行政機關在執(zhí)法普法過程中還是存在一定的阻力，個別行政相對人法律意識還不夠強，不知道運用法律手段維護自身合法權益，一定程度上縱容了不法商家存僥幸心理。二是執(zhí)法普法人員的自身學習還不夠，對依法行政認識不足。執(zhí)法普法隊伍能力水平參差不齊，對法律規(guī)章的掌握的還不夠細。三是監(jiān)督制約機制不完善，行政執(zhí)法責任追究制度落實還不到位。當前行政執(zhí)法普法工作中存在的主要問題是對執(zhí)法工作監(jiān)督力度還亟待加強。四是部分違法違規(guī)經(jīng)營商家法治意識淡薄，誠信度還不夠高，不積極配合執(zhí)法人員開展監(jiān)管工作，一定程度上擾亂了我縣食品藥品市場經(jīng)營秩序。二是開展普法宣傳工作時，群眾積極性不是很高。

3.近年來我縣農(nóng)牧民群眾違法行為中所占比重較大的有哪些

就我縣食品藥品市場來說，大部分農(nóng)牧民群眾是消費者，但是也存在農(nóng)牧民監(jiān)管相對人因文化水平有限、經(jīng)營水平不高銷售過期食品、飲品等行為，但違法行為所占比重相對較小。

4.通過對農(nóng)牧民群體法治意識及行為的分析，結合工作實際，梳理近期農(nóng)牧民急需掌握的法律知識主要有哪些

我縣社會經(jīng)濟要持續(xù)健康發(fā)展，當務之急就是要大力優(yōu)化法制環(huán)境，加快依法治縣的進程。廣大農(nóng)牧民的法律觀念如何，直接關系到我國依法治國、我州依法治州、依法治縣的進程，為此加強農(nóng)牧民群眾法制選宣傳教育意義重大。我局認為農(nóng)牧民群眾急需掌握的法律知識應是與生產(chǎn)生活息息相關的法律知識、應是能促進我縣經(jīng)濟社會穩(wěn)定和諧發(fā)展的法律知識。

篇4

【關鍵詞】帶教老師；臨床護生；問題；分析；措施

【中圖分類號】R192 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2017）06--01

實習護生參與臨床實習是護理專業(yè)帶教的重要組成部分，無論是對護生本人而言還是對護士工作而言都具有重要的意義。通過帶教老師的指導，護生能夠把在學校所學得的理論知識與實踐聯(lián)系起來，從而強化護理技能，提高護理能力[1]。在實習階段，帶教老師要對護生在臨床實習過程中出現(xiàn)的問題進行合理的分析與探討，并提出相關的解決對策。

1.資料

本次研究中的護生共60人，其中男性2人，女性58人；年齡為19―24歲，平均年齡（21±0.5）歲。所有護生均來自同一所衛(wèi)生學校。

2.方法

2.1 護生臨床出現(xiàn)的問題分析

第一，心理壓力的問題。首先，護生面對著的患者形形，這些患者的性格、品質(zhì)有好有壞，而在與患者接觸的過程中，護生可能會遭受患者的刁難或者其他行為，所以形成了一定的心理壓力。其次，護生與帶教老師相處所形成的心理壓力。最后，就業(yè)難的問題給護生帶來很大的心理壓力。所以心理壓力也比較大[2]。

第二，護生的責任心不強，動手能力比較差。當今的護生多為獨生子女，生活自理能力比較差，以自我為中心，缺乏奉獻精神。

第三，護生的法律意識比較淡薄。護生剛進入護理這個行業(yè)，對護理工作尚且不夠熟悉，對與護理有關的法律就更少接觸。所以護生的法律意識很淡薄，在工作中遇到潛在性的法律問題時也不能及時認清。對于《醫(yī)療事故處理條例》這一具有法律意義的條例，很多護生既不知道它的內(nèi)容，也不知道它的作用。

第四，護生與患者及其家屬之間缺乏有效的溝通。護生是直接從校園走向臨床實習崗位，在這個轉(zhuǎn)變中，護生尚沒有足夠的交際能力和社會經(jīng)驗來應對患者及其家屬，所以在護患溝通的過程中，護生處于被動的地位，不能及時了解患者的需求，造成誤會和矛盾；同時也因為溝通不足和溝通技巧不夠等問題，患者很難對護生產(chǎn)生信任感，所以護生在實習過程中經(jīng)常遭遇患者的不配合或者是抵觸，甚至是一些簡單的操作也不愿意留給護生來完成[4]。

第五，護生在臨床實習過程中發(fā)生理論與實踐相脫節(jié)的問題。護生在學校時所學到的大部分都是理論知識，而這些理論知識與實踐之間是存在一定差距的。所以當護生親自實踐時，就感到自己的理論知識與實踐之間相脫節(jié)，從而陷入茫然中。

2.2 護生臨床中的問題的應對措施針對護生在臨床實習中出現(xiàn)的問題，帶教老師應從以下幾個方面實施解決措施。

第一，幫組護生消除心理壓力。帶教老師在帶教的過程中，首先要樹立一個好的榜樣，即以端正的、積極的心態(tài)面對工作，遵守職業(yè)道德和操守。同時，在帶教的第一天就要以熱情的態(tài)度迎接護生的到來，并鼓勵護生爭取獲得優(yōu)秀的實習成績，從而消除護生的緊張不安感。

第二，幫助護生提高動手能力。因為護生的動手能力比較差，而且有的護生不愿意動手操作，所以帶教老師在做技術操作時要有耐心，先為護生做示范，再反復演示并就護生提出的問題進行詳細的講解。在講解的過程中，帶教老師要保持適當?shù)恼Z速、口齒清晰，使用醫(yī)學術語。在講解完之后，帶教老師要向護生加以確認，看護生是否完全掌握了重點。而在沒有得到確認之前，帶教老師不要讓護生對患者進行實際操作，以免操作失敗之后護生遭受打擊，進而失去信心。

第三，增強護生的法律意識。在實習工作中，帶教老師要注意給護生普及相關的法律知識，給護生指明哪些規(guī)章制度是幫助護理人員維權的，哪些對護理人員的工作具有指導意義；同時，還要督促護生學習法律法規(guī)，比如《醫(yī)療事故處理條例》、《中華人民共和國護士管理辦法》等等。

第四，幫助護生提高溝通技巧，解決溝通不足的問題。首先，帶教老師要讓護生樹立正確的觀念，即護生是為患者服務的，一切要以患者為中心；其次，帶教老師要引導護生站在患者的角度思考問題，從而讓護生理解患者的處境，并真誠地幫助患者做一系列的事情；最后，帶教老師要教給護生一些溝通技巧，比如如何運用語言在最短的時間內(nèi)獲取患者的信任。

第五，促進理論與實踐的結合。針對護生的理論與實踐相脫節(jié)的問題，帶教老師在講課的過程中要多給護生動手操作的機會，讓護生自己比較理論與實踐之間的區(qū)別；同時，也要強化理論的學習，將理論作為實踐的先行指導。

3.結果

本次研究中，護生臨床實習出現(xiàn)的問題主要是心理壓力問題、責任心不強、動手能力差、法律意識淡薄、與患者的溝通交流不足、理論與實踐相脫節(jié)等問題。針對以上幾點問題，解決策略主要為消除護生的心理壓力、提高護生的責任意識、增強護生的動手能力，強化護生的法律意識、指導護生與患者之間的溝通交流、將理論與實踐結合起來等。

4.討論

護生的臨床實習是培養(yǎng)護理工作人員的第一階段也是關鍵階段，護生對護理職業(yè)的認知及看法也主要是在這個階段形成。所以帶教老師要嚴肅認真地對待帶教工作，幫助護生克服實習中出現(xiàn)的心理問題、性格問題、能力問題等；同時，帶教老師還要針對這些問題總結出解決對策，從而使護生能夠順利完成實習工作。此外，除了幫助護生找出問題以及解決問題，帶教老師還要注重在實習活動中培養(yǎng)護生的業(yè)自豪感和光榮感。之所以要這樣做，一方面是因為它是“白衣天使”的職業(yè)，值得護生為之奮斗；另一方面則是因為護理工作太累、工作壓力太大，導致護理人員的流動性很高，所以要通過培養(yǎng)職業(yè)自豪感的方式來使護生下定決心獻身護理事業(yè)。綜上，護生在臨床實習中出現(xiàn)的問題比較多，而通過一定的對策能夠有效減少問題的發(fā)生。

參考文獻

[1]劉正英.淺談護生實習帶教體會[J].中國現(xiàn)代藥物應用，2013，22（15）：216―217.

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篇5

[關鍵詞]法制教育 和諧 中職校園

[中圖分類號]G711 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2015）12-0140-01

一、中職學校開展法制教育的現(xiàn)狀和目標

（一）學校對于法制教育的重視程度不夠

中職學校培養(yǎng)的是未來職業(yè)技術型人才，學生大多是在畢業(yè)的第一時間投身到社會工作崗位中，為社會的發(fā)展貢獻一份力量。中職學校在對學生的教育中往往比較重視的是學生的職業(yè)技術能力，對于本專業(yè)技能的培養(yǎng)更加側重。在課程開展中很容易忽略到學生的自身素質(zhì)與法律素質(zhì)的培養(yǎng)。學校對于法制教育的忽視造成了中職學生法律意識淡薄，自我保護能力較弱，甚至在面對是非黑白時容易受教唆，造成犯罪。學校的法律教育缺乏實效性的現(xiàn)狀直接導致了我國犯罪率逐漸低齡化。

（二）學生自身法律意識淡薄

中職學生在更多的學習自己本專業(yè)的職業(yè)技能外，很大一部分對于法律知識的了解比較匱乏，對于中學生相關的法律，如何舉起法律的武器進行自身維權等相關知識，中職學生往往并不了解。隨著我國經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，貧富差距逐漸加大，公民的違法犯罪率逐漸提高。在違法犯罪的公民中，中職學生占了很大一部分。學生走上犯罪道路的原因多種多樣，比如有的學生是因為在校聚眾斗毆造成人員傷亡的悲劇，有的則是看好他人的昂貴物品，趁人不備偷走然后賣掉等等?？梢钥闯?，學生的法律意識淡薄，對于法律知識的匱乏，道德底線的沖破等是導致最終其走上犯罪道路的重要原因。

（三）中職學生法制教育的培養(yǎng)目標

中職學校開設法制教育課程，對于學生的自身素質(zhì)道德培養(yǎng)起到至關重要的作用。學校要通過老師向?qū)W生傳授法律相關知識，讓學生對于法律知識有一個系統(tǒng)全面的了解，當面對危險時可以拿起法律武器進行維權，對于別人的誘導教唆能夠保持清醒的頭腦。同時學校要聯(lián)系社會共同對中職學生的法律教育進行大力的宣傳，在積極的宣傳倡導下起到潛移默化的作用，讓學生增強法律意識。中職學校為社會輸送知法、懂法、守法的合格職業(yè)技術人才。

二、中職學校開展法制教育存在的問題

對于知識改變命運的現(xiàn)在，中職學校和家長更重視知識跟專業(yè)技能的培養(yǎng)，很容易忽略中職學生的道德、自身素質(zhì)和法律意識的培養(yǎng)，這對于學生的成長是不利的。中職學生處于成熟與半成熟之間，對于一些事情的分辨還不夠清楚，學校、家長在進行知識教育的同時更應該幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生正確的法律意識。

三、中職學生法律教育的培養(yǎng)

（一）國家轉(zhuǎn)變法制教育觀點，提高就業(yè)水平

對于目前我國犯罪公民的逐漸低齡化，國家轉(zhuǎn)變對中職學生的法制教育的觀點勢在必行。國家對于中職學校開展法制教育的力度要加強，同時，國家和地方政府要扶持貧困學生家庭，給予貧困學生社會上的關愛和經(jīng)濟上的扶持，在國家政策的倡導下，降低貧困學生被誘導的可能，提高中職學生的就業(yè)率，使中職學生有良好的發(fā)展前景。

（二）中職學校開展法制教育科目，增強學生職業(yè)法律意識

培養(yǎng)中職學生的法律意識中，中職學校擔任著重大的社會責任。在中職學校就讀的學生多數(shù)為青少年，學校在對中職學生進行技術培養(yǎng)時應更注重學生的道德素質(zhì)、法律意識的培養(yǎng)。比如，學校對于在校的中職學生開展法制教育課程，在老師的課堂講解下對于法律知識有一個全面透徹的了解。引導學生走上正確的道路，不被蒙騙，不被唆教。課堂之余學校進行法律情景模擬，讓所學知識運用到實際問題當中，帶領學生進行法律情景模擬，使中職學生的法律意識增強，同時對于本專業(yè)有更好的認識，在法律知識的配合下提高自身就業(yè)競爭力，在社會工作中體現(xiàn)自身價值。

（三）社會聯(lián)系中職學校進行法制教育

在學校開展法制課堂的同時，社會的力量也不容忽視。在學校附近的當?shù)厣鐓^(qū)開展法制教育實踐活動，進行加強法律意識的倡導與宣傳，使學生即使走出校門的時候也對法律知識有一個強化、提醒的作用。社會要對學校的法制教育工作的開展全力支持，配合學校開展活動，讓學生在活動中知法懂法。同時，對于學校周邊的環(huán)境要采取凈化措施，杜絕社會閑散人員對在校中職學生的教唆，降低中職學生的犯罪率。

（四）中職學生加強自身素質(zhì)，提升道德底線

中職學生要明確學習法律知識的目標，使培養(yǎng)自身的法律意識變得自主化、積極化。中職學生在校學習之余努力完善自己正確的人生觀、價值觀，將法律知識運用到實際工作中，在自己職業(yè)生涯中可以更優(yōu)秀、更突出。

四、結語

中職學校對于培養(yǎng)學生的法制教育離不開社會與國家的支持，在教育過程中要做到學校、家庭、社會各方面的互相配合、支持，以便中職學校對學生的法制教育完善有效，為社會輸送職業(yè)技術過硬、法律意識強的職業(yè)技術人才。

【參考文獻】

[1]劉冰.加強學生法制教育構建和諧中職校園[J].內(nèi)江科技，2010，31（6）.

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1.1認識程度不夠

在供電企業(yè)法治化管理的主要問題中，對法治化的認識程度不夠是最為基本的問題。很多供電企業(yè)在企業(yè)管理中主要將工作重點放在了企業(yè)的穩(wěn)定運行、提高經(jīng)濟效益、電力作的安全開展等方面，但對于法治化管理則沒有給予高度重視。這樣就會造成供電企業(yè)的法治化管理無法得到有效開展，其后續(xù)工作難以進行，法治化管理缺少環(huán)境支持。

1.2員工法律意識淡薄

上面所說的認識程度不夠，是針對供電企業(yè)的管理者展開的，與此同時，供電企業(yè)很多員工的法律意識比較淡薄，導致法治化管理無法得到有效推進。很多供電企業(yè)的員,在工作開展中還在沿用傳統(tǒng)的“人治”方式，不會運用法律手段去規(guī)范自身行為，甚至違背企業(yè)法制規(guī)定，以權謀私。供電企業(yè)員工的法律意識淡薄，還會造成供電企業(yè)的運行存在法律風險。

1.3法律制度不完善

很多供電企業(yè)在法治化管理工作的開展中，沒有制定和完善相關制度，導致法治化管理工作缺少科學指導。有的供電企業(yè)在制定法治化管理制度的時候，沒有以我國相關的供電法規(guī)為基礎，也沒有切實結合供電企業(yè)自身的發(fā)展情況，導致法治化管理制度與具體工作出現(xiàn)嚴重脫節(jié)。供電企業(yè)若是無法制定完善法律制度，其法治化管理只能成為一紙空文。

2.供電企業(yè)應如何開展法治化管理

2.1管理者提高認識

供電企業(yè)的法洽化管理工作能否得到有效開展，首先就需要企業(yè)的管理者提高相關認識。供電企業(yè)的管理者在自身X作中，應當認識到法治化管理的重要意義，并且探析其中蘊含的深層價值，充分了解供電企業(yè)開展法治化管理對于企業(yè)未來發(fā)展的深遠影響。在此基礎之上，管理者應當與其他供電企業(yè)加強合作，在工作之余前往法治化管理工作開展情況較好的企業(yè)參觀學習，與對方企業(yè)的管理者進行溝通，吸取對方企業(yè)的優(yōu)秀經(jīng)驗。供電企業(yè)的管理者在正確認識法治化管理后，才能真正將其與本企業(yè)的實際發(fā)展相結合，為法治化管理的開展營造氛圍、創(chuàng)設環(huán)境。

2.2幵展法律知識培訓

供電企業(yè)的管理者在正確認識法治化管理后,還需要針對企業(yè)內(nèi)部員I:法律意識淡薄的問題，開展法律知識培訓，以此保證內(nèi)部員工也可以正確理解法治化管理?

某供電企業(yè)為開展法治化管理，針對內(nèi)部員工法律意識淡薄的問題開展了集中培訓。該企業(yè)專門聘請了經(jīng)驗豐富的培訓教師，深人企業(yè)內(nèi)部開展培訓工作，在培訓過程中，培訓教師首先轉(zhuǎn)變員n的思想觀念。強調(diào)法治化管理的重要價值，讓員工認識到法治化管理不只與企業(yè)管理者、律師、法律顧問有關，與自己的工作也有密切聯(lián)系。之后，培訓教師針對該企業(yè)員工的具體崗位差異制訂了不同的培訓計劃，以此增強培訓工作的針對性。在培訓內(nèi)容方面，培訓教師著重強調(diào)了員X在實際工作中可能會遇到的法律性問題及其相應的解決措施，還在培訓中開展模擬法治糾紛的活動，讓該企業(yè)的員了親自參與到這些活動中’真正理解法治化管理在T.作中的具體體現(xiàn)。在培訓結束后，該企業(yè)對員丨:進行了考核，考核情況較好的員工可以參與到實際T作中并能獲得-定程度的獎勵，而考核情況較差的員I:則需要參加二次培訓。長此以往，該企業(yè)的員工對于法治化管理有了深刻認識，自身的法治觀念、法律意識都得到了有效加強，并且在實際Ti作中可以將其與法治化管理相結合，確保了該企業(yè)法治化管理的有效開展。

2.3完善法律制度

供電企業(yè)在法治化管理中，需要對法律制度加以完善，讓其成為法治化管理的科學指導，避免法治化管理無章可循。

在建立和完善法律制度的過程中，供電企業(yè)應當參考國家有關部門及國家電網(wǎng)等大型企業(yè)的法律制度，并將電力市場的變化情況、電力事業(yè)的發(fā)展方向等與供電企業(yè)自身的運行情況相結合，確保法律制度的建立符合供電企業(yè)實際發(fā)展，以免兩者聯(lián)系不夠緊密。供電企業(yè)還需要對各項工作程序加以完善、規(guī)劃，切實強化企業(yè)的內(nèi)部管理，防范管理風險、解決管理問題、分析管理漏洞，尤其要加強供電企業(yè)的源頭性經(jīng)營管理。與此同時，供電企業(yè)應當對內(nèi)部管理行為加以優(yōu)化，使法治化管理可以覆蓋到企業(yè)運行的各個環(huán)節(jié)，使供電企業(yè)的法律制度更為完善，具備較強實用性的同時也具有極強的規(guī)范性。這樣，供電企業(yè)就可以在完善法律制度的影響下，實現(xiàn)法治化管理的穩(wěn)步開展，為供電企業(yè)的深化發(fā)展作出應有貢獻。

2.4任用法律顧問

在供電企業(yè)的法治化管理中，需要任用法律顧問，以此.保證法治化管理的開展質(zhì)量。法律顧問應是供電企業(yè)法治化管理中的專業(yè)人員，可以承擔供電企業(yè)的法律事務，具有較強的自主性。供電企業(yè)應當重視法律顧問的作用，在任用法律顧問的時候，要著重考察其個人素質(zhì)、法律意識、解決法律問題的能力及自身工作經(jīng)驗等。供電企業(yè)只有任用法律顧問，才能保證法治化管理中可能出現(xiàn)的問題能及時得到解決，此外，企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)的法律糾紛也能得到妥善處理，不會出現(xiàn)針對性不強、解決速度較慢等問題。

值得一提的是，供電企業(yè)在任用法律顧問之后，不能隨意干涉法律顧問的工作，管理者更不可以因個人私利而隨意插手法治化管理，以免供電企業(yè)的法治化管理無法得到有效保證。供電企業(yè)一定要保證法律顧問工作的獨立性與自主性，為其工作開展創(chuàng)設合理環(huán)境。

2.5加強監(jiān)督

供電企業(yè)法治化管理的有效開展，還需要供電企業(yè)開展相應的監(jiān)督工作。供電企業(yè)可以在法治化管理過程中選拔一批監(jiān)督人員，讓監(jiān)督人員針對法治化管理的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，著重分析法治化管理過程中存在的主要問題。若是問題比較容易解決，監(jiān)督人員就可以與法律顧問及相關的工作人員合作，共同提出解決措施加以解決；若是問題比較嚴重，監(jiān)督人員就需要立即將相關情況進行上報，由供電企業(yè)的管理者提出切實可行的解決方法。此外，監(jiān)督人員在具體工作

3.結論

在“三集五大”體系的建立與完善過程中，供電企業(yè)應順應發(fā)展形勢，保證企業(yè)管理工作的開展。其中，法治化管理是供電企業(yè)管理工作中的重點環(huán)節(jié)，也是一項系統(tǒng)性較強的管理工作。供電企業(yè)應針對當前法治化管理存在的問題加以分析，提出相應的解決對策，將法治化管理與企業(yè)內(nèi)部各項工作緊密結合，確保供電企業(yè)在未來發(fā)展成為“一強三優(yōu)”型的現(xiàn)代化企業(yè)。

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【關鍵詞】高校學生；法律意識；培養(yǎng)

1 目前高校學生法律意識培養(yǎng)存在的問題分析

1.1 法律知識匱乏

法律知識是構成主體法律意識的基礎。法律知識是否豐富是衡量法律意識高低的一個重要尺度。當前大學生在掌握法律知識方面存在下列問題：（1）缺乏法律理論知識。受多元價值觀和實用主義的影響，大學生對學習實用性法律有較強的傾向性，對理論性法律知識掌握不夠。法律理論性知識是實用性法律知識的基礎，沒有較為深厚的理論功底，就很難對重大的法律事件和重大行為以及新發(fā)生的狀況做出合理的判斷，并在此基礎上采取正確的應對措施。（2）部門法知識掌握不到位。部門法是法律體系的基本組成要素，例如憲法、民法、刑法、行政法、訴訟法等不同的部門法。部門法知識掌握不到位就不能形成完整的知識結構，不利于法律意識的養(yǎng)成。（3）專業(yè)相關法律知識了解不夠。專業(yè)相關法律知識是指大學生所應該掌握的與所學專業(yè)相關的法律知識?，F(xiàn)代社會是法治社會，法律的觸角己經(jīng)延伸到社會的各個角落。大學生終究要走向社會，從事各種專業(yè)工作，如果缺乏相關的法律知識將使他們工作受到一定的限制，甚至可能蒙受損失。

1.2 法律觀念的淡薄

法律觀念是法律意識的重要組成部分，也是衡量法律意識水平高低的重要依據(jù)，它與法律知識之間存在著密切的聯(lián)系。由于當前大學生法律知識欠缺，因而容易造成法律觀念的模糊，甚至有部分大學生對法律的實現(xiàn)持懷疑、不信任的態(tài)度，主要表現(xiàn)在：首先，權與法的關系分不清。有少數(shù)大學生認為，在當今我國權大于法、位高權重，社會的富人階層可以凌駕于法律之上，不受法律之約束。其次，違法與犯罪的界限分不清。有相當一部分大學生認為，違法就是犯罪，犯罪就是違法。這樣的結果就是不能夠正確的認識兩者的區(qū)別，致使在有些問題上，比如對待一些曾經(jīng)違法或者是犯罪人員的態(tài)度問題上有錯誤的認識。[1]再次，忽視法律的作用，混淆社會主義法律和道德的關系。有少數(shù)大學生認為，法律在經(jīng)濟建設過程中所起的作用不大，可有可無。有部分大學生以為，社會主義法律調(diào)整的范疇就是社會主義道德調(diào)整的范疇，凡是違背社會主義道德的行為，就是違法犯罪的行為等等。

1.3 法律信仰尚未確立

大學生的法律信仰，即大學生在現(xiàn)代社會環(huán)境下對法及法律現(xiàn)象反應過程中所形成的法律理想信念，在大學生法律意識結構中居于最高理性層次。它是大學生對于“作為人格化了的法律所要追求的最終目標和最終目的”的信念。然而，部分大學生并未形成一定意義上的法律信仰，有調(diào)查表明，有些大學生過分夸大社會不正之風和司法腐敗現(xiàn)象對執(zhí)法過程的影響，從思想上扭曲了權與法的關系。有少數(shù)大學生認為，在當今的中國，權大于法，當官的、有錢的人可以凌駕于法律之上，不受法律的約束。他們普遍相信“找關系、托熟人才能辦事”的信條，擔心花費大量金錢、耗費大量的人力物力“也未必能討得司法的公正”，因而不相信法律的嚴肅性；認為“執(zhí)法隊伍的人員素質(zhì)偏低”，存在“有法不依、執(zhí)法不嚴”的問題，執(zhí)法存在著“較大的主觀性和隨意性”。[2]可見部分大學生缺乏堅定的法律信仰，進而也就很難將之轉(zhuǎn)化為自覺服從和自覺遵守法律，并且在必要的時候甘愿為了法律而不惜犧牲自己的生命。

2 改善高校學生法律意識的有效途徑

2.1 建設法制校園

高校學生法律意識培養(yǎng)需要一個良好的校內(nèi)法制環(huán)境。為此，教育者在建設法治校園的過程中必須做到如下幾方面：（1）建立健全各項規(guī)章制度。學生的日常生活和社會生活絕大部分與學校的學制建設、教育管理密切相關，學校在制定各項規(guī)章制度時必須把我國的教育法律、法規(guī)及其基本精神做為立校的原則，從學校思想政治工作、學校紀律、學籍管理、學位管理和學生生活服務等方面進行依法管理。同時在制定學生管理規(guī)定時，要充分征求學生的意見，廣泛吸收學生參與討論，使學生真正感受到自己的法治主體地位。（2）嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。有了規(guī)章制度不執(zhí)行等于沒有，甚至比沒有更可怕。高校要做到規(guī)章制度嚴格執(zhí)行，違章必罰。公民在法律面前人人平等，學校每位成員在規(guī)章制度面前也要做到人人平等、師生平等。不論是準，只要其行為違反了學校的規(guī)章制度，都要毫無例外地受到處罰，不能因人而異，更不能姑息遷就，堅決杜絕人情和走后門現(xiàn)象。（3）用足用好身邊的宣傳陣地。法制宣傳教育是一項長期的工作，只靠課堂教學是遠遠不夠的，要充分利用黑板報、宣傳櫥窗、廣播站、?？?、校報、校園網(wǎng)、學生周末文化廣場等設施，多形式、多渠道地進行廣泛深入的宣傳，使法律深入人心，并滲透到同學們的日常生活中，使其感到“我們生活在法律之中，并以法律為準繩”，不斷強化和提高法律意識，適應依法治國的要求。[3]

2.2 改革課堂教學，豐富大學生法律知識

（1）限制法條教育。我國的法律教育大多以講授法條為根本。誠然，對現(xiàn)行法條的分析和講授在任何時候都是必要的，但如果讓它成為一種普遍性的傾向，就會動搖法律教育存在的根基，也會堵塞法學理論發(fā)展的途徑。因此，有必要嚴格限制法條教育的使用范圍。（2）案例教學法。案例教學是在課堂教學中以案例為中心，教師的教和學生的學通過案例的組織、分析討論、總結評論，把抽象的理論和呆板的法條與實際相結合，使普遍性的理論觀點和特殊的事實材料相統(tǒng)一，記憶性的知識學習和操作性的分析思考相統(tǒng)一。（3）開展診所式法律教育活動。診所法律教育的形式借鑒了醫(yī)學院臨床實習的模式。學生在法律診所中，在教師的指導下為處于困境的委托人提供咨詢，“診斷”他們的法律問題，開出“處方”。學生通過辦理真實案件，參與案件的全部過程和細節(jié)，訓練解決問題的方法和技巧，培養(yǎng)學生的判斷力、職業(yè)責任心，并深刻理解法律和律師的社會角色。中國的法學院引入診所法律教育以后，馬上就和法律援助結合在一起，診所法律教育中所需的案件，大量來自法律援助中心。

2.3 通過“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的教學，增強大學生的法律能力

（1）提高大學生法言法語的口頭表達能力。教學中，要提高學生的法言法語口頭表達能力。首先，要在教學中讓學生多記、多理解書本上的法律詞語；其次，要讓學生比較其與一般詞語的不同含義；最后，最好能預留時間讓學生上臺來口頭表達，教師再評析，并作為平時成績記錄在案。多次練習后，一般來講，學生都會意識到法言法語的特點之所在，進而提高口頭表達法言法語的準確性。（2）提高大學生的書面表達能力。學習完“基礎”課后，學生至少應掌握最基本的法律文書的書寫格式。例如：書、上訴書、遺囑、簡單的合同等。這就要求教師適當?shù)財U大教材的知識范圍，在講解三大訴訟法時做法律文書寫作的補充。如果不做如此的補充，學生學完之后僅停留在理論階段，不能轉(zhuǎn)化成自身的能力。從現(xiàn)代社會公民應具備的素質(zhì)來看，一定的語言表達能力和文字表達能力，才是具備成功的先決條件。所以，我們在教學中，絕不能忽視對大學生這兩方面能力的培養(yǎng)。

【參考文獻】

[1]劉桂占.大學生法律素質(zhì)存在的問題及對策研究[J].常熟理工學院學報，2007，12：54-56.

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關鍵字：骨科護理；業(yè)務水平；醫(yī)護關系；分析策略

在社會工業(yè)高速發(fā)展的今天，骨科損傷常發(fā)生于交通事故、建筑工地、廠礦企業(yè)，一般為突發(fā)性、復雜性的外科損傷。近年來，骨外傷發(fā)生的幾率逐年增加，且伴隨著大面積的軟組織損傷和臟器損傷，這給骨科外傷的診斷和護理增加了難度。骨科外傷護理隨著骨外傷患者的增加，其護理過程中的問題也逐漸凸顯出來。筆者通過多年的臨床實踐，對骨科護理過程中存在的問題進行分析，并提出了一系列的解決方法，現(xiàn)將心得報告如下：

1.骨科護理存在的主要問題

1.1護理制度不健全

骨科護理對護士的綜合能力要求較高，但有些護理人員存在著精神懈怠、護理措施不到位的現(xiàn)象，這主要與護理的規(guī)章制度不健全，護理措施落實不到位，監(jiān)控力不足造成的。規(guī)章制度的不健全直接導致護理人員的職業(yè)道德缺失，從某種意義上講，完善護理制度就是對不穩(wěn)定因素的有效遏制，是對患者負責人的一種表現(xiàn)。

1.2護理人員業(yè)務水平較低

醫(yī)護人員的業(yè)務水平高低決定著患者的康復時間長短和恢復水平。作為護理工作的主導者，護理人員在護理中起到非常重要的作用。目前醫(yī)院骨科護理人員主要存在著業(yè)務技術不熟練、專業(yè)知識不全面、工作責任心不夠、法律意識淡薄等問題。

首先，業(yè)務技術不熟練主要表現(xiàn)在護理人員年齡不大，臨床經(jīng)驗不足，護理技術不熟練，綜合判斷能力水平有限。對于骨外傷的搶救不能正確運用專業(yè)知識進行搶救，甚至不按操作規(guī)程辦事，導致?lián)尵仁　?/p>

其次，由于大部分護理人員畢業(yè)于大專醫(yī)護院校，學習護理專業(yè)知識時間有限，且加之護理人員年輕化，學習鍛煉機會不做，存在著做事盲目、不能給患者進行正確的護理知識貫徹和出院指導，甚至會影響患者的預后生活水平。

第三，由于醫(yī)護人員長期處于人員不足、日常護理工作繁忙等原因，導致部分護理人員在護理過程中沒有足夠的耐心與患者溝通，加上醫(yī)護人員經(jīng)常加班，身心疲憊，情緒波動不大，最終導致醫(yī)護人員工作沒有足夠的責任心，有時耽誤患者的治療和護理時間，對患者的康復極為不利，甚至會導致嚴重的醫(yī)患糾紛。

第四，護理人員的法律意識淡薄主要表現(xiàn)在：在護理過程中，護士占主導地位，盡管在護理過程中醫(yī)護人員主要考慮患者的健康問題，但對于其潛在的法律問題不夠重視。在出現(xiàn)醫(yī)療糾紛后，護理人員往往缺乏相應的法律知識和意識保護自己。

1.3護理技巧不足

據(jù)研究統(tǒng)計，患者在生病過程中往往存在不同程度的心理問題，特別是在骨外傷的護理過程中，患者由于對自己的身體狀況過分擔心，常常出現(xiàn)悲觀、恐懼、痛苦和焦慮的情緒。此時，對護理人員的溝通能力要求較高。如果不對患者的心理和不良行為進行合理的疏導，容易產(chǎn)生患者對醫(yī)護人員進行侵犯或者自身輕生的事情發(fā)生。特別是高齡骨折患者，由于骨折后行動上受到限制，自身并發(fā)癥出現(xiàn)的幾率上升，很溶液讓患者在治療過程中喪失信心，產(chǎn)生拒絕治療的心理。

2.護理過程中問題的解決方法

2.1完善護理管理制度

骨科護理安全制度是骨外科護理的管理核心，其是關系到護理安全和護理質(zhì)量的重大問題。醫(yī)院應在制度上下功夫，要加強護理安全監(jiān)管力度。讓護理人員在工作中有章可循、有章可依，才能保障護理安全。

2.2提高醫(yī)護人員的專業(yè)水平和質(zhì)量

首先，要加強對護理人員專業(yè)知識和技能的培訓，讓護理人員有提升業(yè)務水平的空間。聘請臨床經(jīng)驗豐富的高級護理人員對醫(yī)護人員進行培訓和指導，不定期對護理人員進行考核測評，不斷提高護理人員的業(yè)務水平。

其次，制定醫(yī)護人員的的行為規(guī)范，形成一系列的規(guī)章制度，加強對護理人員的監(jiān)管。對于業(yè)務水平不高、責任心不強、職業(yè)道德缺失的護理人員要實行問責，定期對醫(yī)護人員進行督導，確保每一位護士都能夠能夠樹立足夠的安全責任意識，把不安全的因素和事故消滅在萌芽狀態(tài)。

再次，要增強護理人員的法律意識，學習和貫徹相應的法律規(guī)范護理制度。要定期評比護理服務標桿，用服務標桿護理人員的實際行動現(xiàn)身說法。定期邀請專業(yè)法律人員或執(zhí)法隊，對護士進行講課，提高其對醫(yī)療事故的處理能力，增強他們的法律意識和自我保護意識，讓他們學會用法律知識保護自己。

2.3加強對患者進行健康教育

患者的心理和生理健康是保障護理順利進行的根本所在。當骨科患者出現(xiàn)心理問題時，護理人員要學會尊重患者，了解患者的心理狀態(tài)，并對患者進行合理的心理疏導。護理人員在與患者溝通的過程中，要用諒解、同情、負責和寬容的態(tài)度對待每一位患者，面對重癥患者可能發(fā)生的殘疾現(xiàn)象，要耐心的對患者進行講解，讓患者樹立生活的信心，讓正能量充斥患者的精神狀態(tài)，讓患者用積極的心態(tài)戰(zhàn)勝疾病。

3.結語

骨科護理中常見的問題主要問題有：患者日益增多、病情日益復雜、業(yè)務量逐漸增加，醫(yī)護人員年齡大，醫(yī)護人員不足，醫(yī)護人員業(yè)務和專業(yè)水平不高，護理制度不健全等。因此，在護理過程中要針對患者不同的狀態(tài)，制定相應的解決辦法。要建立健全骨科護理管理制度，提高醫(yī)護人員的專業(yè)素質(zhì)水平，加強對患者的心理進行疏導，讓患者樹立生活的信心，真正解決護理過程中存在的問題，為營造和諧的護患關系創(chuàng)造良好的護理環(huán)境，為醫(yī)療機構的發(fā)展奠定基礎。

參考文獻：

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篇9

[關鍵詞]　急診護理；護患糾紛；護理質(zhì)量

[中圉分類號]R473　[文獻標識碼]A　[文章編號]1007－8517(2011)13－0123－02

急診科是醫(yī)院救治各種急危重癥病人的重要場所，具有病種多樣、傷情復雜、重癥病人集中、人員流動性大等特點。隨著國內(nèi)急診急救水平的不斷提高，急診醫(yī)學在多專科門診的基礎上，強化了院前急救的院內(nèi)危重癥監(jiān)護治療，因而對護士的整體素質(zhì)及急診護理管理也提出了更高的要求。筆者分析和總結了國內(nèi)急診護理的現(xiàn)狀及存在問題，并提出的護理對策，現(xiàn)報道如下。

1、急診護理存在的問題

急診醫(yī)學的特點是涉及多學科參與救助，急診護理面對的病人常常涉及到內(nèi)、外、婦、兒等多個學科和專科，這就要求急診護理人員掌握各種醫(yī)療救護知識相對其他專科要更全面。同時，急診科作為醫(yī)院面向社會的“窗口”是醫(yī)療活動比較集中的場所，是接待急、危、重癥病人的前沿陣地。由于人員流動性大，急診護患關系建立時間短、病人起病急，情緒不穩(wěn)定，容易引發(fā)矛盾和糾紛。目前，我國急診護理工作中仍存在許多問題：整體護理理念欠缺；護士接診、分診理念落后，專業(yè)技能不夠熟練，搶救物品管理不完善；護士院前急救意識不強，法律意識及自我保護意識淡薄護士長期超負荷工作，護理隊伍年輕化，處理問題的能力相對薄弱經(jīng)驗不足，缺乏與患者及家屬溝通能力缺乏處理特殊事件的應急能力等。

2、護理對策

2.1　樹立并強化以病人為中心的整體護理理念

整體護理是以現(xiàn)代護理為指導，以護理程序為核心，將臨床護理和護理管理的各個環(huán)節(jié)系統(tǒng)化的工作模式。其是一種護理行為的指導思想或護理理念，是根據(jù)護理對象的生理、心理、社會、文化、精神等各個方面的需要，提供適合個體的最佳護理。護理專業(yè)更重視人而不是疾病；重視人對健康問題的身心反應而不僅僅是器官或組織的改變。急診護理由醫(yī)院延展至院前，圍繞“以救治病人生命為中心”開展快速識別協(xié)調(diào)多專科綜合搶救，使危生病人在最短時間內(nèi)得到有效救治。同時，護士要學會體恤病人的痛苦，同情病人的困難，尊重病人的想法；想病人之所想，急病人之所急，積極創(chuàng)造條件，盡可能地滿足病人多方面的需求；杜絕見病不見人，治病不治心的醫(yī)療態(tài)度，滿足現(xiàn)今病人“生理－心理－社會”及急診整體護理模式的需求，給病人提供全方位的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務。如果護理服務得不到醫(yī)務人員的普遍認同遵守，再好再先進的服務理念也不能發(fā)揮實際作用，服務質(zhì)量也就難以真正得到提高。因此，一方面要加強對以病人為中心服務理念的宣傳教育，另一方面，通過制度建設將這種服務理念具體化日常化，以制度的強制性來保障先進理念的落實，做到有章可循，有據(jù)可考。

2.2　提高急診危重癥的護理水平

急診護理工作具有復雜性、快速性、準確性、流動性大等特點。對護士的專業(yè)技能具有較高要求。根據(jù)急救的工作流程與急診環(huán)境和病人特點，針對急救護士的素質(zhì)要求、技術要求、急救醫(yī)護人員需要思考和重視的實際問題進行相應的學習、實踐。由急診門診延伸到加強危重癥監(jiān)護治療，建立完善的臨床生理學監(jiān)測和搶救治療設施及嚴格的管理方式，來提高急診危重癥的救治和護理水平；由單純被動式護理轉(zhuǎn)為積極主動的護理，體現(xiàn)出早期識別、快速反應和決定性救治的急診特點。因此，合理、科學地量化管理，嚴格規(guī)范各種操作規(guī)程，規(guī)范護理行為與護理質(zhì)量顯得尤為重要。建立相應的專業(yè)基本技能和?？谱o理能力的培訓計劃，采取多渠道、多形式的培訓方法，培養(yǎng)年輕護士的應急處理、常見急診病種的搶救配合；激發(fā)高年資護士的工作熱情，協(xié)助完成重大搶救、新技術及設備的培訓與應用、緊急突況處理，提高護士的專業(yè)技能，從而提高急診危重癥的救治和護理水平。

2.3　提高自我防范意識

提高護士的自我防范意識能夠有效提高急診護理質(zhì)量，減少醫(yī)療糾紛。提高護士自我防范意識可采取如下的措施：加強業(yè)務培訓，保障護理質(zhì)量安全；加強急救物品的管理，確保急救過程安全；加強法律法規(guī)教育，增強自我保護意識。急診緊急搶救時，避免手忙腳亂、在家屬面前大喊大叫或談論與搶救無關話題。增強證據(jù)意識，危重病護理記錄要及時、準確、完整、真實，對病人家屬拒絕接受的救治，要求其及時簽字。如發(fā)生醫(yī)療糾紛的隱患。同時，通過宣教提高護士的法律意識，知法懂法，避免醫(yī)患糾紛的發(fā)生。

2.4　注重思維能力的培養(yǎng)

作為一名急診護士，工作中遇到的危重病人多，應急突發(fā)事件多，搶救儀器復雜，急救技術、新技術、新理論多，護士的角色多元化，其不僅要具備自然科學、生物科學等邊緣的知識，還要具備評判性思維和求異思維等各種思維能力。

2.4.1　評判性思維評判性思維是指個體在復雜情景中，能靈活地應用已有的知識和經(jīng)驗對問題的解決方法進行選擇，在反思的基礎上加以分析推理，作出合理的判斷，在面臨各種復雜問題及各種選擇的時候，能夠進得正確的取舍。評判性思維的培養(yǎng)使護士及有效的救護，為治療和搶喜新厭舊救贏得寶貴時間。合理利用評判性溝通技巧，安撫家屬，給予及時的心理疏導及溝通，避免了護患矛盾的發(fā)生。

2.4.2　求異思維求異思維是指對某一研究對象通過多起點、多方位、多層次、多結局的思考和分析，尋求解決問題的一種思維方法。求異思維的培養(yǎng)把護士的思維從狹窄、封閉、陳舊以及定勢的束縛中解放出來。在急診護理過程中，對于一些危重癥病人，護士運用求異思維及時發(fā)現(xiàn)問題，可以為病人爭取搶救時機。同時提高了護士實際運用、靈活掌握護理知識的能力，擴充了知識段，提高了急診預檢分診正確率同時也提高了處理特殊事件的應急能力有效進行了護患溝通。

3、小結

隨著急診醫(yī)學的不斷發(fā)展，國內(nèi)現(xiàn)行的急診醫(yī)療服務體系仍需不斷完善，急診護理的理念需要不斷更新，高素質(zhì)護理人才的培養(yǎng)仍有待加強?？赏ㄟ^將人性化管理與人性化服務相結合，實時地調(diào)整與轉(zhuǎn)換護理模式，促進“院前式，以提高急診救治一重癥監(jiān)護病房”三位一體的急救模式，以提高急診危重癥的救治和護理水平，創(chuàng)造良好的社會效應。

參考文獻

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篇10

一、技校學生法律意識現(xiàn)狀

所謂法律意識，就是人們關于法和法律現(xiàn)象的思想、觀念和心理的總和，包括人們對法的本質(zhì)和功能的看法、對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度、對法律適用的評價、對各種法律行為的理解、對自己權利義務的認識等。技校學生由于知識結構、思想意識等原因，致使所形成的法律意識有別于其他人群。

1.法律知識貧乏

對于以招收初中畢業(yè)生為主的技工學校來說，學生所知道的一些法律知識，僅限于課堂所得。他們始終認為，“只要不違法犯罪，學習法律便一無所用”，從不會積極主動地學習法律、法規(guī)，甚至連課堂上所學到的那一點知識，也隨著時間推移而忘得一干二凈。

2.法律信仰缺失

伯爾曼說過：“法律必須被信仰，否則形同虛設”。法律信仰是對法律的堅定信念和尊重，是公眾自覺守法的升華。人們通過媒體了解的法律現(xiàn)象，往往過分強調(diào)法律的鎮(zhèn)壓、強制、執(zhí)行的效力，而忽視了法律的指引、評價和激勵作用?，F(xiàn)實生活中存在著很多以權壓法、以錢買法、關系能通法等現(xiàn)象，導致學生對法制缺乏信心。

3.法制觀念淡薄

法律知識的貧乏和自身成長過程中存在的缺陷，導致很多技校學生法制觀念淡薄，不愿意受約束，漠視校規(guī)校紀，與同學相處動輒惡語相向，甚至惡意攻擊他人。近兩年，網(wǎng)上公布的校園暴力視頻、圖片層出不窮，受侵害者往往不知如何利用法律來保護自己，只能忍氣吞聲。

4.對法律權利、義務認識存在誤區(qū)

馬克思說過：“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務”。權利和義務是整個法律體系的核心內(nèi)容。權利和義務都是對應的，尊重他人的權利是主張自己權利的前提；不尊重他人的權利，就是踐踏自己的權利。部分學生將自己的權利無限擴大化，以自我為中心，更有甚者認為學校的校規(guī)校紀已經(jīng)束縛了自己的思想，故而出現(xiàn)違紀、逃課，甚至出現(xiàn)校園暴力現(xiàn)象。另一方面，一些學生則漠視或淡化自己的義務，甚至逃避自己的義務。

二、技校學生法律意識淡薄的原因

1.學生自身綜合素質(zhì)不高

以招收初中畢業(yè)生為主的技工學校，生源質(zhì)量存在明顯不足。據(jù)調(diào)查，山東地區(qū)初中畢業(yè)生，除無繼續(xù)升學愿望的學生之外，60%的學生選擇上普通高中，只有40%的學生才選擇上職業(yè)學校，且有很大一部分是經(jīng)過家長的反復動員后才選擇繼續(xù)讀書的。這部分學生缺乏良好的學習習慣，厭學情緒嚴重，往往存在各種不良的行為習慣和不良嗜好，且糾正困難。心智發(fā)展的不成熟，也使得技校學生易感情沖動，自制力較差，容易誘發(fā)沖突甚至違法犯罪。

2.受現(xiàn)在社會負面文化的影響

現(xiàn)今社會的發(fā)展，信息技術高度發(fā)達，技校學生已大量涉足網(wǎng)絡，甚至有很多學生癡迷于此。這有利于他們學習知識、開闊視野，但閱歷的淺顯使他們對各種信息的優(yōu)劣難以辨清，反而容易受不良信息的影響。

3.法律教育薄弱

技工學校學生所接受的法律知識教育太少，初中時僅有簡單的法律知識讀本，且課時偏少，部分學校甚至將該類課時轉(zhuǎn)給其他課程。升入技校后，學校沒有法律教育課本，僅在德育課程中安排部分法律知識章節(jié)。教學過程中，教師更多的是要求學生理解和背誦法律條文，而忽視法律觀點、法律精神的宣傳和培養(yǎng)，致使學生的法律意識缺乏，行為上被動、屈從地遵紀守法。厭學思想嚴重的學生，對法律知識的學習更是缺乏興趣；再加上部分教師教學方法老化、無新意，導致學生厭倦和反感對法律知識的學習。

三、技校學生法律意識形成與培養(yǎng)的方法

法律意識的形成和發(fā)展，往往與人們直接的物質(zhì)生產(chǎn)活動和現(xiàn)實生活緊密相關，并受其制約，不會自發(fā)形成，必須在學習、生活中進行有意識的培養(yǎng)。

1.營造良好的社會法制環(huán)境

提高學生的法律意識，不僅僅是學校的責任，而是涉及整個社會的各個層面，需要全社會共同關注。一方面，要健全法律運行機制，只有做到立法的民主化和科學化、執(zhí)法的程序化、守法的自覺化以及法律監(jiān)督的制度化，才能實現(xiàn)依法治國，從而創(chuàng)造良好的法制社會環(huán)境；另一方面，要創(chuàng)建有利于強化大學生現(xiàn)代法律意識的社會輿論、道德環(huán)境，形成“守法光榮,違法可恥”的社會輿論環(huán)境，營造良好的法治氛圍。

2.優(yōu)化校園教育環(huán)境，開展校園法制文化活動

學校是學生成長和成才的地方，必須保證良好的校園環(huán)境。學校本身要依法辦事，建立、健全各項規(guī)章制度，并按照規(guī)章條例辦事，不因人而異，對違法違紀行為嚴肅處理；另一方面，豐富校園文化中的法制內(nèi)容，通過舉辦法律知識競賽、學法守法演講比賽或組織學生旁聽法庭審判、模擬法庭、參觀監(jiān)獄、開展法律心理咨詢和法律社會調(diào)查等，形成濃厚的法制教育氛圍，促進學生法律意識的形成。同時，重視團委、學生會、學生社團的作用，加強宣傳，讓學生更多地參與社會實踐，自我管理，自我教育，潛移默化地受到現(xiàn)代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識。

3.提高法制教育教學質(zhì)量，讓學生學會、學活法律知識

第一，提高教師的法律修養(yǎng)，要求從事法制教育的教師站在一個較高的層次上，具備較高的法律意識和法律修養(yǎng)。第二，教學內(nèi)容選擇上，應充分考慮學生的特點與需要，重點講授與學生有一定聯(lián)系的法律法規(guī)，如民法、消費者權益保護法、勞動法、治安管理處罰條例等。第三，教學方法要靈活多樣，提高學生學習興趣，提高課堂教學質(zhì)量和教學效果，如案例教學、多媒體教學等，提高學生學習的積極性，增強教育效果。教師要教會學生在理解必要法律常識的基礎上，用法律知識去規(guī)范自己的言行，學會用法律去分析身邊的事，形成健康的法律觀念，懂得運用法律手段保護自己的合法權益。

4.提高家長的法律意識

盧梭曾說過，法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里。廣大普通人民的法律意識的提高，是最重要的。家長對孩子的潛移默化影響，非常深刻。一些違紀學生的家長，不配合學校糾正學生存在的問題，而是胡攪蠻纏，甚至糾集社會人員攻擊學校，影響學校的教學秩序。從這樣的家庭環(huán)境中走出的孩子，很難想象他能夠奉公守法。學校應該采取設立家長學校、發(fā)放“明白紙”等方式，對家長進行相應的法制教育。

5.教會學生觀察、體驗法律現(xiàn)象，培養(yǎng)法律價值的認同感