導(dǎo)語：如何才能寫好一篇財務(wù)管理實習(xí)周記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

財務(wù)管理專業(yè)實習(xí)周記500字一

由于是春節(jié)結(jié)束之后的第一周，公司沒有什么大的項目，我的主要工作就是在辦公室查閱以前的財務(wù)報表和會計分錄復(fù)習(xí)之前的實踐內(nèi)容。

2月20日，我跟隨公司的副總林經(jīng)理前往公司的倉庫進行巡視和核查。公司在***一共有兩個貨倉，一個位于城東路主要是存放用于出售的各種建筑材料。另外一個倉庫位于少年宮附近的一棟倉庫內(nèi)，主要是用于存放公司建筑房產(chǎn)用的各種機械工具。倉庫的保管措施做的非常到位，并且在許多地方都配備了滅火設(shè)施，和火警報告系統(tǒng)。

特別值得紀(jì)念的是2月21日，公司給了我一個機會讓我填寫一張匯款單據(jù)。因為突然有一筆比較大的建筑材料訂單，所以公司需要向浙江省的一家建筑材料生產(chǎn)公司匯去30多萬元的匯款單。

整個填寫的過程我一共花費了10分鐘，力求每個字都寫的清晰工整。每一個數(shù)字都力求工整清晰。在填寫完成之后，我又花了5分鐘一遍又一遍的校對數(shù)目，畢竟這是我第一次填寫數(shù)額如此巨大的貨款單。后來我才知道，象這樣的匯款單據(jù)公司一年要來好幾十份。在工程繁忙的季節(jié)，有時候一份匯款單票面就有近千萬?？磥砦艺媸悄懽犹×恕Ｌ顚懸环?0多萬的匯款單都緊張的手心出汗，如果有幸能填寫一份價值過百萬的貨款單，那么我估計要失眠了。

財務(wù)管理專業(yè)實習(xí)周記500字二

進入第二周的公司實習(xí)，由于經(jīng)過了上一周的學(xué)習(xí)，我更加熟悉了公司的業(yè)務(wù)章程和業(yè)務(wù)情況條例。本周，我開始學(xué)習(xí)如何編制公司的財務(wù)報表。剛剛開始我先是用了兩天的時間翻閱公司上一個財務(wù)季度的財務(wù)報表，以及原始憑證等。由于時值***地方稅務(wù)局開展學(xué)習(xí)新勞動法的學(xué)習(xí)講座，公司的幾位經(jīng)理以及財務(wù)部門的經(jīng)理都去開會了。

所以正式的工作直到星期3才開始。為了鍛煉我的能力，公司讓我用手工編制報表。我的任務(wù)主要是幫助公司的財務(wù)主任核對各項數(shù)據(jù)是否有缺漏以及原始憑證是否有遺漏。我在工作開始的階段也嘗試著參與原始憑證以及總分類帳幕的報表的編制。

但是由于在工作中的粗心大意，在總賬中漏填了一個數(shù)據(jù)，導(dǎo)致我試編的財務(wù)報表最后不管怎么算都算不平衡，在財務(wù)主任和財務(wù)經(jīng)理的幫助下，我終于找到了這個錯誤的地方并且加以改正。因為我是

試著編制報表，所以公司并沒有因為我的疏忽而造成工作進度的延誤。

錯誤的原因：在同一天發(fā)生的財務(wù)活動過多，過于頻繁。在編制的過程中不夠細(xì)心，錯誤的將一份還沒有來得及編制的原始憑證放入已經(jīng)錄入的原始憑證中。造成最后的試算不平衡。

經(jīng)驗教訓(xùn)：在開始錄入信息之前，一定要先把桌面清理干凈，整理清楚。并且把各項財務(wù)信息整理歸納，在開始之前一定要事先調(diào)整好自己的精神狀態(tài)。不能著急，也不能在工作中產(chǎn)生厭煩的情緒。(雖然真的很無聊)。在工作過程中，要注意檢查每一份報表的是否完整的錄入，避免最后不必要的返工。

財務(wù)管理專業(yè)實習(xí)周記500字三

已經(jīng)進入第三周的實習(xí)段了，在本周的實習(xí)過程中，單位實習(xí)指導(dǎo)老師教會我如何發(fā)放工資和春節(jié)獎金(紅包)。她先把工資取回來，讓我在財務(wù)辦公室中發(fā)放。本以為這是多么簡單的事情啊。因為不要自己去計算，所以覺得很容易，會很快就完成。

可實際上在發(fā)工資的過程中卻又出現(xiàn)了很多的問題?？此坪唵蔚氖虑椋鋵嵶銎饋韰s并不那么容易了。并且由于春節(jié)降至，所以我們周末要進行加班工作。體會整個發(fā)放工資的過程我感覺好像是在打仗，這個人還沒有結(jié)算完，下一個又在那邊催了。同事們焦急的等待著工資的發(fā)放，好像再慢幾分鐘就會少很多錢。因為我是新手，對整個公司的人員情況并不熟悉。所以就要求我根據(jù)他們的名字在工資單上慢慢的尋找對應(yīng)的人，而且出現(xiàn)了兩個同名的人，所以發(fā)放過程中還發(fā)生弄錯對象，工資發(fā)錯了人。

因為同事們的理解，所以事情很快的解決了。發(fā)放工資的時候，還要計算著自己所發(fā)放的錢的零和整的情況，第一次發(fā)放沒有注意，一開始把所有的零頭都找光了后面還有幾個部門的人，只好麻煩人家去找別人借錢以零換整。而且一開始把所有的一百的整錢發(fā)的差不多沒有了，最后發(fā)放的是管理階層人員的工資，基本上大家全是整數(shù)，但卻只好用五十來代替，惹的大家怨聲載道。還有就是有的同事不止做了一份工作，所以他們應(yīng)有兩份工資可拿，但我自己不知道多虧旁邊的指導(dǎo)老師的提醒才注意到。所以小小的發(fā)工資的工作卻還存在很大問題，這是從課本上學(xué)不到的。

存在問題：

1. 沒有搞清楚人員名單，把同名的人的工資發(fā)放錯誤。

2. 沒有注意到發(fā)工資時應(yīng)該有所規(guī)律，導(dǎo)致最后零頭和百元大鈔發(fā)放光了，使得管理部門人員的工資最后拿的是五十、五十的。

3. 沒有搞清楚有些同事干了兩份工作，所以有兩份工資。她們的工資是分開來抄的，發(fā)放的時候應(yīng)該一起給付。

經(jīng)驗教訓(xùn)：

1. 發(fā)放工資之前先要看清楚有無人員同名同姓，分清楚究竟每一份工資對應(yīng)的該發(fā)給誰。

篇2

頂崗會計實習(xí)周記400字一

本周最深的印象是第一天報到。那天如約來到建行的人力資源部報到，填好表格后，等待實習(xí)崗位的分配。原本好像說是要去網(wǎng)點實習(xí)的，但通電話后，辦公室的同志告訴我要去6樓實習(xí)，并讓一位剛從6樓下來辦事的面目和善帶點知識分子氣息的女士帶我一起上去。報到后，碰巧上次有過一面之緣的陳經(jīng)理帶我找?guī)煾?，緣分啊緣分，發(fā)現(xiàn)我的新師傅就是剛才領(lǐng)我上樓的女士，真是師傅領(lǐng)進門，看來我要好好開始自己的實習(xí)修行了。

在接下來的幾天，我主要了解未來10周的工作環(huán)境及初步的內(nèi)容。在師傅的幫助下，我主要學(xué)習(xí)了關(guān)于同城交換這一塊的簡單操作。

本周，慢慢融入陌生的工作環(huán)境是我最迫切的任務(wù)，對人的一個微笑、一個熱情的招呼，做好認(rèn)識新同事并讓同事認(rèn)識我的互動工作，是我邁向畢業(yè)實習(xí)的第一步。

頂崗會計實習(xí)周記400字二

今天的天氣很好。我這一天有很大的收獲。我的心情也非常好。今天他們交我做賬，又領(lǐng)我去了銀行看他們辦理業(yè)務(wù)。他們的熱情和真誠讓我的心熱呼呼的!我學(xué)了一天。雖然很累但我的心里甜滋滋的。晚上我還跟他們做游戲、唱歌、打乒乓球等。玩的可開心了。我越來越感覺我以前對他們的想法太偏激了。我們要學(xué)會融入他們中去。那樣我們在他們當(dāng)中的生活會很開心的!

在實習(xí)的過程當(dāng)中，我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識，真可謂上了非常珍貴的一課，受益匪淺。通過這次，我也對今后自己的學(xué)習(xí)、發(fā)展方向有了更進一步的認(rèn)識：學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)課本知識，還要也是更重要的是學(xué)習(xí)如何將學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐。

頂崗會計實習(xí)周記400字三

本周是新的開始，在接受完上周人際大考驗后，我決定將重心轉(zhuǎn)向拜師學(xué)藝的牛刀小試。

篇3

這個學(xué)期學(xué)習(xí)了生產(chǎn)運營管理這門課，我們都知道這門課對我們學(xué)習(xí)管理的學(xué)生來說是很重要的，對我們以后出來工作有很大的幫助。我們的曾應(yīng)老師曾經(jīng)說過，“管理是三分理論，七分實踐，學(xué)管理就是要在實踐中悟出道理”。既然實踐占了這么大比重，我也想去體驗一下。

于是，經(jīng)過親戚的介紹，我利用五一的假期時間，去了廣州市番愚區(qū)市頭五金塑料模具廠。這家廠成立于1989年，是一家集產(chǎn)品開發(fā)、工模具制造、注塑生產(chǎn)為一體的私營廠商，主要從事各類型的塑膠模具、五金模具的生產(chǎn)并設(shè)有多臺注塑機為客戶提供一條龍服務(wù)。模具廠設(shè)開發(fā)部、技術(shù)部、cnc部、財務(wù)部、物流部、模具生產(chǎn)車間、注塑生產(chǎn)車間等職能部門?，F(xiàn)有員工50多人，其中管理人員8人，工程技術(shù)人員10人，生產(chǎn)工人30余人。模具廠擁有各種機械加工設(shè)備14臺，50-1000克注塑設(shè)備6臺，各種輔助生產(chǎn)設(shè)備12臺。年注塑產(chǎn)成品達(dá)800噸。由于是實習(xí)，而且時間有限，所以這段時間我主要是幫幫忙打打下手，有空余時間就了解下模具主要的生產(chǎn)流程。

首先說下廠里各部門的職能。

開發(fā)部：要了解市場的供需情況，及時開發(fā)市場所需但尚缺的產(chǎn)品。根據(jù)所要開發(fā)的產(chǎn)品項目寫成型塑料制件的任務(wù)書，通常模具設(shè)計任務(wù)書是由塑料制件工藝員根據(jù)成型塑料制件的任務(wù)書提出的。經(jīng)廠長與各部門商討后，決定是否開發(fā)該模具。如果決定，就會開出開模通知單，（轉(zhuǎn)載自shixi.exam8/，請保留此標(biāo)記。）之后的生產(chǎn)工作才能順利展開。在技術(shù)部的支援下，模具設(shè)計人員以成型塑料制件任務(wù)書、模具設(shè)計任務(wù)書為依據(jù)來設(shè)計磨具。

技術(shù)部：一個很重要的部門，給予一切工作以技術(shù)上的支持。接到了開模通知單后，他們需要收集、分析、消化原始資料，包括收集整理有關(guān)制作設(shè)計、成型工藝、成型設(shè)備、機械加工及特殊加工資料；消化塑料制件圖、消化工藝資料，以備設(shè)計模具時使用。接著確定成型方法，選擇成型設(shè)備。最后確定具體的結(jié)構(gòu)方案（包括模具類型和模具類型的主要結(jié)構(gòu)）。

cnc部門：為這部分出來的產(chǎn)品建立完整、嚴(yán)格的質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)據(jù)加控中心。審核cnc生產(chǎn)出來的部分的質(zhì)量。

財務(wù)部：給予產(chǎn)品開發(fā)的資金支持。預(yù)計開發(fā)項目所需的成本，負(fù)責(zé)開發(fā)過程的資金需求。

物流部：負(fù)責(zé)模具的輸送，把開發(fā)好的成品送到客戶手中。

模具生產(chǎn)車間：顧名思義，當(dāng)然就是生產(chǎn)模具的地方啦。模具廠一定要有這么一個車間。根據(jù)模具設(shè)計圖、總裝圖、零件圖制造出模具，再進行校對、審圖、描圖、送曬 ，還要進行試模試驗，看成型的制件質(zhì)量如何，發(fā)現(xiàn)問題以后，進行排除錯誤性的修模。最后整理資料進行歸檔。

篇4

關(guān)鍵詞： 高職思政教育 職業(yè)生涯規(guī)劃教育 校園文化職業(yè)特色 實習(xí)教育

當(dāng)前，高職院校依照“高素質(zhì)技能型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，大多建立了以就業(yè)為導(dǎo)向、以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)體系，注重質(zhì)量提高、重視內(nèi)涵建設(shè)已成為高職教育的共識。隨著高職教育內(nèi)涵建設(shè)的推進，在培養(yǎng)目標(biāo)中將“創(chuàng)業(yè)教育”元素引入單純的“就業(yè)教育”中；將平面式的“適應(yīng)性”優(yōu)化為多維度的“導(dǎo)向性”培養(yǎng)模式。在課程建設(shè)上，實現(xiàn)“以職業(yè)活動為中心”向“以職業(yè)人為中心”的轉(zhuǎn)變[1]已成為一種趨勢。因此，作為綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的重要保障，高職院校的思政教育目標(biāo)應(yīng)進行調(diào)適。

一、注重職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時做好學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃

在以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育目標(biāo)的指引下，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高職院校得到空前重視，但是，大多數(shù)院校的教育重點主要放在就業(yè)指導(dǎo)方面，但忽略職業(yè)準(zhǔn)備與選擇階段的學(xué)業(yè)規(guī)劃教育。而學(xué)業(yè)規(guī)劃恰恰是高職學(xué)生進行合理自我定位、提高自我管理能力、增強成才主動性及提升就業(yè)競爭力，從而實現(xiàn)向職業(yè)生涯平穩(wěn)過渡的關(guān)鍵所在。但目前學(xué)業(yè)規(guī)劃沒有得到普及，內(nèi)容安排缺乏系統(tǒng)，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)人員少，缺乏有效的個性化指導(dǎo)[2]。

要做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，首先要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。一些新生在選擇專業(yè)時，是盲目的或是被調(diào)劑的，對目前就讀的專業(yè)其實不了解甚至不喜歡。因此，讓剛?cè)雽W(xué)的新生明晰專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)及核心課程；了解專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景、就業(yè)需求狀況，并通過開展與學(xué)業(yè)生涯相關(guān)的社會實踐活動，讓學(xué)生的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，對學(xué)生真正了解和認(rèn)識所學(xué)專業(yè)，從而激發(fā)對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)業(yè)目標(biāo)會很有幫助。其次要幫助學(xué)生確立學(xué)業(yè)目標(biāo)。學(xué)業(yè)目標(biāo)可分為四個階段進行規(guī)劃：第一階段是適應(yīng)期，通常在入學(xué)第一學(xué)期完成，主要是熟悉學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念與方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力等。第二階段是定向期，通常在第二至第四學(xué)期完成，主要是學(xué)習(xí)專業(yè)知識和培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)。第三階段是沖刺期，通常在第五學(xué)期完成，主要是通過頂崗實習(xí)等方式培養(yǎng)職業(yè)適應(yīng)能力。第四階段是分化期，通常在第六學(xué)期完成，主要是根據(jù)學(xué)業(yè)目標(biāo)的完成情況及自身條件選擇就業(yè)、升學(xué)還是創(chuàng)業(yè)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特點和能力素質(zhì)指導(dǎo)學(xué)生完成上述四個階段的學(xué)業(yè)，根據(jù)目標(biāo)選定、目標(biāo)分解和目標(biāo)完成情況的評估，從而有效引領(lǐng)高職學(xué)生快速成長成才。

二、突出高職校園文化職業(yè)特色的同時加強創(chuàng)業(yè)文化滲透

校園文化是高職院校生存和發(fā)展的根基和血脈，在堅定學(xué)生信念、健全學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生進步等方面起到的不可替代的作用。高職校園文化的職業(yè)特色，包括突出職業(yè)定向教育、注重職業(yè)道德教育、強化職業(yè)能力培養(yǎng)和融合優(yōu)秀的企業(yè)文化等，已得到較大關(guān)注，卻很少涉及在校園文化中滲透創(chuàng)業(yè)文化的研究[3]。但是高職教育既具有“職業(yè)性”，又具有“高等性”，因此，不能將高職教育的“以就業(yè)為導(dǎo)向”簡單理解為“從業(yè)教育”、“上崗教育”，而是要融入“創(chuàng)業(yè)教育”，從而使學(xué)生的職業(yè)學(xué)習(xí)由一次性轉(zhuǎn)向終身性、由單一性轉(zhuǎn)向兼容性、由技能型轉(zhuǎn)向創(chuàng)新創(chuàng)造性，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)[1]。創(chuàng)業(yè)文化滲透可以遵循以下策略：

1.豐富創(chuàng)業(yè)文化的物質(zhì)載體。如建設(shè)創(chuàng)富中心、創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)業(yè)孵化場所；建立創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)中心等創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)；創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)成功人士事跡宣傳畫廊、創(chuàng)業(yè)主題雕塑等創(chuàng)業(yè)文化景觀；編撰校友成功創(chuàng)業(yè)歷程的文字、影像資料。

2.構(gòu)建創(chuàng)業(yè)文化教育體系。如在一年級學(xué)生中普及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識等創(chuàng)業(yè)萌芽教育，包括創(chuàng)業(yè)機遇、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)能力、企業(yè)經(jīng)營管理、商業(yè)計劃書撰寫、創(chuàng)業(yè)團隊的建設(shè)與管理、創(chuàng)業(yè)者的財務(wù)管理等；在二年級學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)過程模擬，包括市場調(diào)查、創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫、創(chuàng)業(yè)融資、工商稅務(wù)登記注冊、產(chǎn)品營銷、企業(yè)運營管理等，并對出現(xiàn)的問題和運營結(jié)果進行分析與評估，進一步提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)業(yè)技能；在三年級學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演練，并組建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊，通過一對一把脈和創(chuàng)業(yè)提升班集訓(xùn)等形式，及時解決創(chuàng)業(yè)項目在實戰(zhàn)中遇到的問題，力爭孵化一個，成功一個，帶動一批；同時組建廣泛的創(chuàng)業(yè)團體，幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)者積累人脈，并努力將創(chuàng)業(yè)實踐理化化以指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育活動。

3.開展創(chuàng)業(yè)主題活動?！疤魬?zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽和課外學(xué)術(shù)作品競賽是進行創(chuàng)業(yè)教育非常好的載體之一，并可圍繞這一主題開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班、創(chuàng)業(yè)講座、校友論壇、創(chuàng)業(yè)文化節(jié)、創(chuàng)業(yè)演講賽等活動，以普及創(chuàng)業(yè)意識，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和技能。學(xué)生社團是豐富創(chuàng)業(yè)教育的另一有效載體，如浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托專業(yè)組建了多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生社團，如未來企業(yè)家協(xié)會主辦的創(chuàng)業(yè)知識講座、浙商文化社的浙商文化展、就業(yè)職業(yè)發(fā)展協(xié)會的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、電子商務(wù)協(xié)會的網(wǎng)商大賽、英語協(xié)會的跳蚤市場及校園展銷會；安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦的億繡創(chuàng)業(yè)工作小組，電子產(chǎn)品維修協(xié)會、大學(xué)生租賃中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣小組等眾多創(chuàng)業(yè)社團，促使創(chuàng)業(yè)教育的第一、二課堂聯(lián)系更為緊密，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力、動手能力、交際能力和協(xié)作能力，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力[4][5]。

三、加強校內(nèi)學(xué)生管理的同時要重視校外實習(xí)學(xué)生的教育

學(xué)生管理是高校人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，許多高職院校為適應(yīng)新時期高職學(xué)生的特點，在學(xué)生管理工作中作了許多有益的探索與改革，但這些探索與改革多以校內(nèi)學(xué)生為主，很少涉及校外實習(xí)學(xué)生，致使校外實習(xí)學(xué)生的管理相對滯后、松散，實習(xí)過程中的問題層出不窮，因此，如何開展實習(xí)學(xué)生的教育管理工作，提高實習(xí)質(zhì)量值得深入探索。要做好校外實習(xí)學(xué)生的教育管理：

1.理解學(xué)生對實習(xí)不適應(yīng)的客觀存在。畢竟實習(xí)生活與校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活是有本質(zhì)區(qū)別的，其學(xué)習(xí)不再是紙上談兵，不再是純理論的研讀，而是從課堂走轉(zhuǎn)化為實實在在的實踐活動，同時學(xué)生也具有雙重身份，既是在校學(xué)生，又是企業(yè)的準(zhǔn)員工，既要接受學(xué)校的管理、監(jiān)督與考核，接受實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，又要服從企業(yè)的工作安排，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，服從企業(yè)的管理。

2.改革校內(nèi)學(xué)生的管理模式，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)兩種管理模式的有效對接。這種對接僅靠實習(xí)前的引導(dǎo)教育，如開展實踐性認(rèn)知、強化吃苦耐勞精神、紀(jì)律教育和愛崗敬業(yè)教育等往往是不夠的，是表面化的，沒有真正內(nèi)化在學(xué)生的行為之中，效果通常不是很理想。因此，學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)期間，要注重加強學(xué)生的“三自教育”，通過“三自教育”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、創(chuàng)造性、積極性和主體性，最大限度地培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力特長，觸及學(xué)生更深的心理層面，滿足學(xué)生發(fā)展特長的需要及對成功的渴望，讓學(xué)生在三自教育中培養(yǎng)紀(jì)律觀念。同時，要盡可能多地開展學(xué)生感興趣的活動，讓學(xué)生自主組織或參與，從而培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣、克服挫折的能力和團隊合作精神。

3.加強實習(xí)過程的跟蹤教育管理。學(xué)校經(jīng)常與實習(xí)單位（尤其是企業(yè)指導(dǎo)老師）聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)校與單位的雙重管理；與家長的聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)校與家長的雙重督促；挑選有責(zé)任心，工作能力強的學(xué)生，建立學(xué)生“信息員隊伍”，及時掌握學(xué)生動態(tài)，做好引導(dǎo)；認(rèn)真批閱網(wǎng)絡(luò)管理平臺的實習(xí)紀(jì)錄及周記，及時了解實習(xí)動態(tài)和思想狀態(tài)，將不良傾向和違紀(jì)苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)；加強校內(nèi)教師的走訪、指導(dǎo)工作（尤其是在實習(xí)初期），通過面對面的溝通、交流，為學(xué)生解決生活、工作上的實際困難，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

4.開展實習(xí)感悟交流活動。通過同年級/同專業(yè)的交流學(xué)習(xí)，可以促進自身成長，為今后走上崗位奠定了基礎(chǔ)。通過跨年級間的交流，可以讓低年級學(xué)生提前接受教育，對今后的實習(xí)有一個很好的引導(dǎo)作用。

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