實(shí)驗(yàn)室建設(shè)意見(jiàn)范文
時(shí)間:2023-11-27 17:32:29
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篇1
一、進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理的認(rèn)識(shí)水平
1.學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《教育部中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》,正確理解實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的內(nèi)涵。實(shí)驗(yàn)室包括:中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)專用教室、歷史地理專用教室、實(shí)踐活動(dòng)室和開(kāi)設(shè)其他課程需要的專用教室等。實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是一項(xiàng)內(nèi)涵非常豐富的工作,概括來(lái)說(shuō),包括硬件、軟件兩個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。硬件方面包括實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用房等;軟件方面則包括儀器設(shè)備的合理配置、規(guī)范化的管理、教師的隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、課堂應(yīng)用等。
2.學(xué)校要組織實(shí)驗(yàn)室管理與應(yīng)用人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《省規(guī)范化學(xué)校建設(shè)與管理辦法》和《省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等文件,深刻領(lǐng)會(huì)文件精神,準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)室“建、配、管、用、研”五個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)要求。
3.學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)室管理與應(yīng)用人員的培訓(xùn)上崗制度,有計(jì)劃開(kāi)展專業(yè)化培訓(xùn),沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的人員不得上崗,網(wǎng)管員必須持證上崗。要落實(shí)各類管理人員的相應(yīng)待遇,保護(hù)并促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理與應(yīng)用人員的積極性。
二、進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理人員的合理化調(diào)配
4.各學(xué)校要將實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理、應(yīng)用工作列入學(xué)校管理目標(biāo),充分體現(xiàn)出“建設(shè)”是基礎(chǔ),“配備”是條件,“管理”是關(guān)鍵,“使用”是目的的工作理念。成立實(shí)驗(yàn)室管理與使用領(lǐng)導(dǎo)和考評(píng)小組,建立實(shí)驗(yàn)室管理與使用督查制度,安排一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)具體分管學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的管理與考評(píng)工作,要做到有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié),及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理與使用及實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、計(jì)算機(jī)教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,做到科學(xué)分工,職責(zé)到人。
5.學(xué)校要按照規(guī)定配齊、配好各室管理人員,合理安排實(shí)驗(yàn)室管理與應(yīng)用人員的工作量,特別是要保障好專職實(shí)驗(yàn)員、網(wǎng)絡(luò)管理員、專兼職圖書(shū)管理員的配備。要穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)室管理與應(yīng)用人員隊(duì)伍,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),強(qiáng)化技術(shù)管理。
6.學(xué)校要設(shè)立實(shí)驗(yàn)室管理員崗位。實(shí)驗(yàn)室管理員必須要具備相應(yīng)的專業(yè)技能,并具有大專以上學(xué)歷或具有中級(jí)以上相應(yīng)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)。實(shí)驗(yàn)室管理員的編制在學(xué)校教職工總編制內(nèi)解決,可根據(jù)從事實(shí)驗(yàn)室管理的工作量進(jìn)行設(shè)定。
三、進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化配置
7.學(xué)校要根據(jù)《省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的總體要求,本著“實(shí)用、適用、夠用”的原則配齊各類實(shí)驗(yàn)室。
8.區(qū)教育局將依據(jù)《省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的總體要求,統(tǒng)一招標(biāo)采購(gòu)音體美、衛(wèi)生、綜合實(shí)踐活動(dòng)、計(jì)算機(jī)、多媒體等教學(xué)器材,確保全區(qū)學(xué)校按照《省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的要求配齊、配好各類實(shí)驗(yàn)室教學(xué)儀器設(shè)備。
9.學(xué)校要將教學(xué)儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)用、實(shí)驗(yàn)室日常維護(hù)經(jīng)費(fèi)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、計(jì)算機(jī)教學(xué)、音體美教學(xué)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)所必要添置的耗材費(fèi)用納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算中,保證年度經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。
四、進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化制度建設(shè)的落實(shí)
10.學(xué)校要依據(jù)《中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作手冊(cè)》,建立健全各類實(shí)驗(yàn)室管理與使用的制度與規(guī)則。要加強(qiáng)各類器材、設(shè)備的管理,建好《教學(xué)儀器明細(xì)賬》《教學(xué)儀器總賬》,并進(jìn)行信息化管理,做到帳帳、帳物相符,遇有變動(dòng)隨時(shí)填明。要加強(qiáng)各類器材、設(shè)備的技術(shù)管理,建立器材、設(shè)備的技術(shù)管理檔案,將設(shè)備的說(shuō)明書(shū)、配套資料等建立兩份檔案,一份存入學(xué)校檔案室,一份存入器材室,以方便使用與管理人員查閱。
11.學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施的維護(hù)、維修、保養(yǎng),管理與使用人員要認(rèn)真填寫(xiě)《領(lǐng)用借還登記簿》《損壞記錄簿》《維修保養(yǎng)記錄簿》等各項(xiàng)管理記錄,確保器材與設(shè)備的完好率達(dá)98%以上,并要熟悉設(shè)備的性能及使用,實(shí)現(xiàn)管理與使用的科學(xué)化、規(guī)范化。
12.要建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)、計(jì)算機(jī)教學(xué)、音體美教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案,并逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上管理。學(xué)校各實(shí)驗(yàn)室使用記錄要與配檔、相關(guān)的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)記錄、綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄相對(duì)應(yīng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)要做到有教學(xué)計(jì)劃、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有輔導(dǎo)教師;教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)詳實(shí),有活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)人員、活動(dòng)場(chǎng)地;各類活動(dòng)要有配檔、有記錄、有效果、有反思。各學(xué)校要在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二周將各實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)配檔報(bào)教育局普教科、教研培訓(xùn)中心電化教育研究室各一份。
13.學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室各類儀器、設(shè)備、器材的使用技術(shù)指導(dǎo)。安排相關(guān)管理人員指導(dǎo)任課教師和學(xué)生掌握相關(guān)設(shè)備的操作流程及使用方法,使之規(guī)范操作。實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程中如果出現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題,任課教師要及時(shí)告知相關(guān)管理人員,由管理人員與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決。如問(wèn)題解決有困難,應(yīng)及時(shí)以書(shū)面形式上報(bào)上級(jí)監(jiān)管部門(mén);如因拖延而發(fā)生事件,要追究實(shí)驗(yàn)室管理人員及使用人員的責(zé)任。
五、進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的使用率
14.學(xué)校要抓應(yīng)用促效益,提高實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用水平。實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的根本目的在于使學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)和實(shí)踐的具體過(guò)程中,親自動(dòng)手,自主思考,親身體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)器材的配備、實(shí)驗(yàn)室管理的完備等都是以學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)為目的,要以學(xué)生為本,充分考慮方便學(xué)生學(xué)習(xí),方便學(xué)生使用。
15.學(xué)校要重視各實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè),實(shí)驗(yàn)室文化要符合實(shí)驗(yàn)室功能及操作流程,創(chuàng)設(shè)良好實(shí)驗(yàn)室文化氛圍,積淀實(shí)驗(yàn)室管理與應(yīng)用成果。
16.學(xué)校要使實(shí)驗(yàn)室充滿生機(jī)與活力,成為學(xué)生心目中充滿神奇和創(chuàng)造神奇的地方,成為學(xué)生最喜歡去、能夠經(jīng)常去的地方。充分發(fā)揮教學(xué)儀器的作用,保證新課程教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率達(dá)100%。學(xué)校可根據(jù)校情、校本課程設(shè)置創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
17.學(xué)校要充分利用實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期要對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的使用做統(tǒng)一安排,做到實(shí)驗(yàn)室的配檔合理,確保每天的上課時(shí)間實(shí)驗(yàn)室內(nèi)都有學(xué)生活動(dòng),保證實(shí)驗(yàn)室的使用率達(dá)100%。
18.學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室要全方位向師生開(kāi)放,要合理安排好開(kāi)放的時(shí)間、指導(dǎo)教師等。鼓勵(lì)師生利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)探究、發(fā)明創(chuàng)造、藝術(shù)鑒賞、心理咨詢、手工制作、資料查找等活動(dòng),要對(duì)師生研究成果及時(shí)總結(jié)和推廣。
六、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理的考核力度
篇2
職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制隨著職業(yè)院校教育的不斷深入,特別是借助于現(xiàn)代科技和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,實(shí)驗(yàn)室的面貌得到了很大的改觀,但是由于條件限制,經(jīng)費(fèi)不足、認(rèn)識(shí)不足等原因使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展受到了不同程度的限制。實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)不合理,造成了資源的浪費(fèi);盲目追求先進(jìn)高新科技高的現(xiàn)代化試驗(yàn)訓(xùn)練中心,從而忽視基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室建設(shè);實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)不合理,實(shí)驗(yàn)水平不高,使實(shí)驗(yàn)室不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用;實(shí)驗(yàn)室儀器陳舊落后,不能及時(shí)更新,不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué);實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制不完善,利用率不高,責(zé)權(quán)不分明,造成機(jī)制運(yùn)行不暢通,不利于實(shí)驗(yàn)室潛能的發(fā)揮。因此,要大力加速實(shí)驗(yàn)室建設(shè),構(gòu)建具有職業(yè)特色的、達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的、較為完整的實(shí)驗(yàn)室體系,完善實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能,以便于更好的為教學(xué)、科研服務(wù)。
一、根據(jù)職業(yè)院校培訓(xùn)人才目標(biāo)特點(diǎn),構(gòu)建合理的實(shí)驗(yàn)室體系
職業(yè)院校以職業(yè)能力培養(yǎng)為人才目標(biāo),這就要求職業(yè)院校的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容比重相對(duì)要大,實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)顯得格外重要,在充分論證的基礎(chǔ)上,有計(jì)劃有重點(diǎn)的進(jìn)行。構(gòu)建合理的實(shí)驗(yàn)室體系,為職業(yè)能力的培養(yǎng)提供保障條件支撐。
1.完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室多為基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室,對(duì)完成培訓(xùn)任務(wù)有全局性和長(zhǎng)期性影響。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)較早,設(shè)備較為陳舊、老化或落后,造成利用率較低。往往對(duì)其重視不夠,不能充分發(fā)揮其功能。要及時(shí)進(jìn)行維修、更新,使其及時(shí)跟上現(xiàn)代教學(xué)的需要。
2.大力發(fā)展有特色的主干課實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)人才目標(biāo),對(duì)學(xué)員專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)有直接影響的主干課,建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室??梢灾剡M(jìn)行某個(gè)專業(yè)的操作、拆裝、排故、維修、科研等項(xiàng)目,成為培養(yǎng)學(xué)員技能、促進(jìn)教員科研的人才培訓(xùn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。
3.努力創(chuàng)建跨學(xué)科的綜合實(shí)驗(yàn)室。將相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)器材相對(duì)集中,構(gòu)成具有一定綜合能力的教練儀器,進(jìn)行一定的綜合實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)員綜合動(dòng)手實(shí)踐能力。
4.運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段,創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練中心。充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)的超級(jí)運(yùn)算、聲像、網(wǎng)絡(luò)化等強(qiáng)大功能,大力進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā),模擬實(shí)際工作環(huán)境,培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才。
二、以教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合加速更新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)單純依靠上級(jí)財(cái)力、物力支持是不夠的,還必須通過(guò)積極開(kāi)展科研和生產(chǎn)來(lái)加速實(shí)驗(yàn)室建設(shè),堅(jiān)持自力更生,走教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的道路。
1.以科研促教學(xué),努力提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)代化水平。職業(yè)院校依靠自己的力量,充分利用自身技術(shù)、設(shè)備的有利條件,密切結(jié)合教學(xué)和實(shí)際需要,積極開(kāi)展教學(xué)設(shè)備的改革、實(shí)訓(xùn)器材的研制、設(shè)備的更新等工作,以提高教學(xué)水平和科研水平,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化建設(shè)。
2.以生產(chǎn)養(yǎng)教學(xué),加速實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。職業(yè)院校根據(jù)自身的生產(chǎn)條件,采取必要的內(nèi)外協(xié)作形式,將科研成果盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,解決經(jīng)費(fèi)不足的矛盾,擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模,加速實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。
三、革新實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室效能
堅(jiān)強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理,合理配置人力、物力、財(cái)力,以充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的使用率,使之更好地為教學(xué)、科研服務(wù),發(fā)揮其最大的效益。
1.改革實(shí)驗(yàn)室管理體制,合理調(diào)整實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)
根據(jù)職業(yè)院校總的規(guī)劃任務(wù)和培訓(xùn)任務(wù),編制實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃,創(chuàng)建合理的實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu),合理安排基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)中心數(shù)量、布局、規(guī)模、設(shè)備。根據(jù)不同性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室,實(shí)施校、系、室的單級(jí)、多級(jí)管理體制?;A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練中心仍然需要校統(tǒng)一管理,避免重復(fù)建設(shè),造成資源的浪費(fèi)。而主干課實(shí)驗(yàn)室,特別是重點(diǎn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室,要采取靈活的多級(jí)管理體制,充分發(fā)揮專業(yè)教研室的管理自,根據(jù)教學(xué)訓(xùn)練實(shí)際和科研需要,加強(qiáng)專業(yè)理論與實(shí)際裝備、儀器的結(jié)合,有利于實(shí)現(xiàn)理論課與實(shí)踐課一體化教學(xué)模式。同時(shí)適當(dāng)放開(kāi)科研經(jīng)費(fèi)管理,充分調(diào)動(dòng)教員科研積極性,多出科研成果,同時(shí)以科研養(yǎng)教學(xué),增加資金投入,擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模,以高實(shí)驗(yàn)室科技含量。
2.建立健全實(shí)驗(yàn)室管理制度,提高實(shí)驗(yàn)室使用效能
提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的完好率與使用率,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的作用,提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ菍?shí)驗(yàn)室管理工作的一項(xiàng)主要內(nèi)容。因此,必須建立健全實(shí)驗(yàn)室管理制度,提高實(shí)驗(yàn)室使用效能。
(1)建立實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理制度。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用、保管、維修等工作,必須嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制,落實(shí)到人,并堅(jiān)持登記制度。
(2)建立實(shí)驗(yàn)室操作制度。嚴(yán)格按操作規(guī)程和有關(guān)規(guī)定。對(duì)于武器裝備、訓(xùn)練模擬器才或其他精密儀器,必須專人負(fù)責(zé),并保證其技術(shù)性能。
(3)建立實(shí)驗(yàn)室保障制度。將實(shí)驗(yàn)課納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、課程表中,下發(fā)到實(shí)驗(yàn)室、教研室、有關(guān)機(jī)關(guān)單位和保障單位,做到實(shí)驗(yàn)室人員、設(shè)備、時(shí)間、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、物品及時(shí)有效的保障,確保實(shí)驗(yàn)課在教學(xué)工作中順利有效地運(yùn)行,達(dá)到應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)效果,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室使用效能。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍建設(shè),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平
建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)熟練、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍,是提高實(shí)驗(yàn)水平、做好實(shí)驗(yàn)室工作的關(guān)鍵。
1.建立實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍管理制度。根據(jù)教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況確定實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍編制、工作規(guī)范、職責(zé)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡層次等。
2.建立實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍培訓(xùn)制度。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的實(shí)驗(yàn)水平和教學(xué)任務(wù)需要,確定實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍培訓(xùn)制度,進(jìn)行集訓(xùn)、短訓(xùn),選擇性進(jìn)行離職進(jìn)修、校外學(xué)習(xí)。但多數(shù)應(yīng)自學(xué)、參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)、跟班聽(tīng)課、參加科學(xué)研究來(lái)提高實(shí)驗(yàn)水平。
3.建立評(píng)選先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室制度。與教學(xué)考評(píng)同步,按學(xué)期或年度,開(kāi)展評(píng)選先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng),納入實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍考評(píng),與專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)定、晉升掛鉤,激發(fā)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的積極性和主動(dòng)性,提高實(shí)驗(yàn)水平,更好地為教學(xué)、科研服務(wù)。
參考文獻(xiàn):
篇3
[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)室安全;建設(shè)與管理;醫(yī)學(xué)化學(xué)
實(shí)驗(yàn)室在高等教育中占有舉足輕重的地位[1],構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全保障體系是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要組成部分。醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室因具有醫(yī)學(xué)學(xué)科的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性,化學(xué)學(xué)科的高危性而成為醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室管理的特殊領(lǐng)域[2]。近年來(lái),隨著多地高校實(shí)驗(yàn)室安全事故的頻繁發(fā)生,如復(fù)旦實(shí)驗(yàn)室投毒案、寧波大學(xué)實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)、南京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室甲醛泄漏事件等,不斷提醒我們:實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校安全隱患的重要地方,如何保證實(shí)驗(yàn)室安全良好無(wú)障礙運(yùn)行,給廣大師生以及教育管理者提出了新的挑戰(zhàn)[3]。我們?cè)谕晟茖?shí)驗(yàn)室安全制度、培訓(xùn)和宣教、增加實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施等進(jìn)行了嘗試和探索,以期為實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步規(guī)范、安全運(yùn)行提供可靠保障。
1醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的安全問(wèn)題
1.1制度不完善或執(zhí)行不力
我校是醫(yī)科大學(xué),相對(duì)于其他的師范院校、化工院校等化學(xué)專業(yè)而言,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的制度管理上存在一定缺陷,盡管制訂了各種相關(guān)的安全制度,但依然不夠完善。其次,由于安全意識(shí)的不夠強(qiáng)化和醫(yī)學(xué)生教學(xué)任務(wù)的繁重以及醫(yī)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的不夠重視等,使得一些制度流于形式,沒(méi)有專門(mén)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。另外,實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員專業(yè)有別,文化層次良莠不齊,有些存在實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)知識(shí)的匱乏,或是帶著僥幸的心理,簡(jiǎn)化操作程序,留存安全隱患,也是致使制度的執(zhí)行力不到位的一大原因。
1.2安全教育缺位
高校實(shí)驗(yàn)室特別是科研實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度是確??蒲泄ぷ黜樌M(jìn)行的一大保障,研究生教育期間,一般有專門(mén)的入室安全教育[4]。而本科生由于剛進(jìn)大學(xué),對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全意識(shí)不強(qiáng)[5]。而且本科生由于數(shù)量多,實(shí)驗(yàn)課程多,所以難以組織專門(mén)的入室宣教工作,也沒(méi)有相關(guān)準(zhǔn)入制度,使得實(shí)驗(yàn)室安全教育成為本科教育的一大盲區(qū),這是大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題。我校醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了《有機(jī)化學(xué)》、《無(wú)機(jī)化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《物理化學(xué)》、《醫(yī)用化學(xué)》等6門(mén)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程,每門(mén)實(shí)驗(yàn)課程可能遇到的的安全問(wèn)題和隱患不盡相同,但由于課時(shí)的限制,在各實(shí)驗(yàn)安全模塊不可能有詳盡的講解。如何在有限的課時(shí)范圍內(nèi)盡量讓學(xué)生樹(shù)立和強(qiáng)化安全意識(shí),是教師和實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員面臨的一大難題。另外,教師本身以及實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的安全教育有待加強(qiáng)。
1.3安全設(shè)施不齊備
完善的安全設(shè)施是安全的第一保障。包括硬件設(shè)備以及安全信息牌和警示牌等。在硬件設(shè)備上,基本做到常用的保障系統(tǒng)。但存在如滅火器有過(guò)期未更換或數(shù)量不夠、個(gè)人防護(hù)設(shè)備如緊急情況的防護(hù)服裝備不齊。另外,各種警示牌如危險(xiǎn)化學(xué)品、當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心觸電、有毒有害物質(zhì)缺乏。實(shí)驗(yàn)室忽視認(rèn)責(zé)到人,沒(méi)有建立管理人員信息牌等。
2應(yīng)對(duì)策略
2.1制度完善
完善的制度是約束不規(guī)范行為、防范乃至杜絕安全事故的首要保障。實(shí)驗(yàn)室在原有制度的基礎(chǔ)上,深入細(xì)化了制度內(nèi)容,擴(kuò)展了制度范圍。包括事故防范制度,如定期定時(shí)檢查電路、水管、通風(fēng)、滅火等各類硬件設(shè)施,及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患,并做到及時(shí)處理?;瘜W(xué)藥品存放管理制度:易燃、易爆的化學(xué)藥品要妥善分開(kāi)保管;危險(xiǎn)、有毒藥品從嚴(yán)管理,劇毒藥品采用保險(xiǎn)箱存放;化學(xué)危險(xiǎn)品在入庫(kù)前要驗(yàn)收登記,入庫(kù)后要定期檢查,嚴(yán)格管理,做到“五雙管理”(雙人管理、雙人收發(fā)、雙人領(lǐng)料、雙人記帳、雙人把鎖);過(guò)期的藥品及時(shí)清理。特別是近年來(lái),實(shí)驗(yàn)室在國(guó)資處的督促和協(xié)助下完善了化學(xué)品的規(guī)范管理,各種儲(chǔ)存方式、臺(tái)賬建立等逐漸規(guī)范化。另外,閑置化學(xué)試劑在校內(nèi)各院系間實(shí)現(xiàn)了調(diào)劑,推動(dòng)了化學(xué)試劑的有效合理利用,降低了危廢化學(xué)品的處理成本。建立了事故應(yīng)急預(yù)案,強(qiáng)腐蝕、燙燒傷的處理,化學(xué)藥品引發(fā)的中毒事故發(fā)生后的應(yīng)急處理,有機(jī)物或能與水發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)的藥品著火的處理等,均有指導(dǎo)性意見(jiàn)和措施。完善三廢處理制度,并在在前期工作的基礎(chǔ)上,逐漸注重執(zhí)行力,落到實(shí)處。
2.2安全培訓(xùn)與宣教
加強(qiáng)對(duì)本科生進(jìn)行安全宣教工作。在第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,強(qiáng)調(diào)規(guī)范、安全操作。由于我校學(xué)生來(lái)源層次不一,實(shí)驗(yàn)操作能力和安全意識(shí)強(qiáng)度有別,尤其是護(hù)理專業(yè)的同學(xué),多數(shù)來(lái)自文科,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)尤其陌生。因此,有必要詳細(xì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范普及教育。特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)中要涉及的危險(xiǎn)操作,教師除系統(tǒng)完善的講解,告訴學(xué)生可能的危險(xiǎn)和防護(hù)措施外,必要時(shí)還必須親自示范操作流程,讓學(xué)生加深印象,極力杜絕實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全事件。另外,針對(duì)不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行對(duì)應(yīng)的安全教育。如有機(jī)化學(xué),對(duì)化合物的提取和制備中揮發(fā)性有毒有機(jī)物的安全危害需要強(qiáng)調(diào)。在無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,金屬離子的燃燒存在安全隱患;而在分析化學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,各種儀器的使用安全尤為重要。這些細(xì)節(jié)需要教師有意識(shí)的強(qiáng)調(diào),提醒學(xué)生規(guī)范操作的重要性,以避免意外事故的發(fā)生。近年來(lái),實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員和教師通過(guò)參加全國(guó)高校各種安全會(huì)議,參觀其它高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理模式、設(shè)備,學(xué)習(xí)和借鑒他人所長(zhǎng),補(bǔ)自身之短。并在科室、系院開(kāi)展了相應(yīng)學(xué)習(xí)后的匯報(bào)工作,加強(qiáng)安全教育、加大宣傳力度,不僅在使本實(shí)驗(yàn)室的安全保障系統(tǒng)得到鞏固,意識(shí)得到強(qiáng)化,而且有效促進(jìn)了全院師生以及后勤工作管理人員的安全觀。
2.3完善安全設(shè)備
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本的安全設(shè)備包括通風(fēng)、水、電、藥物儲(chǔ)存、個(gè)體防護(hù)裝置等。其中,通風(fēng)設(shè)備在有機(jī)揮發(fā)性化學(xué)藥品實(shí)驗(yàn)中尤為重要,操作易揮發(fā)的化學(xué)試劑必須在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行,減少空氣污染和吸入危險(xiǎn)。本實(shí)驗(yàn)室在已有條件的基礎(chǔ)上,對(duì)實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)設(shè)備進(jìn)行了改造,提高了換氣效率。增加了緊急洗眼器、備用急救藥箱等。對(duì)水電的定期檢查維修,防止?jié)B水漏電等安全事故的發(fā)生。逐年改善了化學(xué)品的儲(chǔ)存條件,實(shí)現(xiàn)了分類規(guī)范放置。增添了個(gè)人防護(hù)裝置以防應(yīng)急事故。
3結(jié)語(yǔ)
盡管我們?cè)谥贫鹊倪M(jìn)一步細(xì)化與完善、?;饭芾淼囊?guī)范化、衛(wèi)生環(huán)境保護(hù)包括“三廢”的正確處理這些問(wèn)題上有所進(jìn)步和整改,但一些具體的安全相關(guān)行為與細(xì)節(jié)仍有待進(jìn)一步完善和提高。擬進(jìn)一步利用目前已有的《仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心》網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),制作網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)資料,建立安全考試與測(cè)試系統(tǒng)。做到“以安全制度約束人,以安全培訓(xùn)指導(dǎo)人,以安全監(jiān)管警醒人”[6],倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室安全文化,為實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范、安全運(yùn)行提供可靠保障。
作者:余錄 陳畢瓊 杜曦 袁園 胡光強(qiáng) 單位:西南醫(yī)科大學(xué)
參考文獻(xiàn)
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篇4
1臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)目標(biāo)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)是教育部為加強(qiáng)高校學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源整合和共享、提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量而提出的一項(xiàng)重要工作。2009年,南昌大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心集全校之力,成功申報(bào)并獲批國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位(臨床技能類),成為江西省唯一的醫(yī)學(xué)類國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。該中心致力于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新,更好地發(fā)揮示范中心的功能。
目前,我校臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心已搭建起適用于學(xué)生早期接觸臨床、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)相互滲透、臨床技能訓(xùn)練與臨床實(shí)訓(xùn)相貫通的大平臺(tái),綜合、創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)課程體系也已初具規(guī)模。但是,臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心依然面臨醫(yī)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐資源不足,年輕臨床醫(yī)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少、訓(xùn)練機(jī)會(huì)不足的問(wèn)題,在全方位利用仿真、模擬技術(shù)進(jìn)行技能訓(xùn)練方面尚為薄弱。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,充分發(fā)掘示范中心內(nèi)涵和功能,建立起以本科生教學(xué)為主體、兼顧研究生培養(yǎng)與服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)為建設(shè)目標(biāo)的醫(yī)學(xué)教學(xué)與科研平臺(tái),使之成為有南昌大學(xué)特色、中部地區(qū)領(lǐng)先的臨床技能培訓(xùn)中心和臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐基地,是我校國(guó)家級(jí)臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)發(fā)展的主要方向。
2臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的功能開(kāi)發(fā)
教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是大學(xué)重要的基礎(chǔ)建設(shè)[4],能從一個(gè)方面反映學(xué)校的教學(xué)科研水平。南昌大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)是一項(xiàng)集實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)改革、運(yùn)行模式等多方面建設(shè)的系統(tǒng)工程。幾年來(lái),中心在教學(xué)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)等方面已取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,形成了鮮明的特色,已擁有實(shí)驗(yàn)室面積10000m2、儀器設(shè)備2800臺(tái)件,設(shè)備總值達(dá)4000萬(wàn)元,標(biāo)本4000余件,擁有外科學(xué)總論實(shí)驗(yàn)室、臨床診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)室、檢驗(yàn)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、麻醉學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、影像學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和多學(xué)科模擬技能訓(xùn)練室。
2010—2011年,南昌大學(xué)以教育部“中央與地方共建優(yōu)勢(shì)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目”———“醫(yī)學(xué)多學(xué)科模擬技能訓(xùn)練室”和“臨床教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”為基礎(chǔ),投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)800余萬(wàn)元,在改善原有的實(shí)驗(yàn)室條件基礎(chǔ)上,重點(diǎn)建設(shè)了OSCE考試站、ICU重癥監(jiān)護(hù)室、腹腔鏡訓(xùn)練室、急救培訓(xùn)室等模擬技能訓(xùn)練室;與美國(guó)心臟學(xué)會(huì)(AHA)簽署合作協(xié)議,成為其BLS(基礎(chǔ)生命支持)與ACLS(高級(jí)心血管生命支持)培訓(xùn)基地;為實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)室和檢驗(yàn)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室配置了一系列共享性比較高的大型儀器設(shè)備,進(jìn)一步充實(shí)與完善了開(kāi)放型學(xué)生實(shí)驗(yàn)室。
中心的外科學(xué)總論實(shí)驗(yàn)室按照模擬臨床手術(shù)室標(biāo)準(zhǔn)配置,內(nèi)有更衣室、刷手室、消毒室、器械室、敷料準(zhǔn)備室及動(dòng)物停放室等,可滿足200名學(xué)生同時(shí)進(jìn)行手術(shù)操作。實(shí)驗(yàn)室還裝備了實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng),可對(duì)6個(gè)實(shí)驗(yàn)手術(shù)間同時(shí)進(jìn)行監(jiān)控,實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作,及時(shí)提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。中心還根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的需要,布置了多個(gè)模擬病房,包括急救模擬病房、重癥監(jiān)護(hù)模擬病房等,幫助醫(yī)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)階段接觸臨床,開(kāi)展早期臨床技能實(shí)訓(xùn),從而充分展示臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的專業(yè)性功能。
目前,中心的臨床實(shí)驗(yàn)教學(xué)已涵蓋診斷學(xué)、外科學(xué)、內(nèi)科學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、婦產(chǎn)兒科學(xué)和急救醫(yī)學(xué)等多學(xué)科,能滿足多層次臨床實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要,并且面向校內(nèi)外全面開(kāi)放,成為具有江西特色、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和技能訓(xùn)練基地。
3臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的內(nèi)涵建設(shè)
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)和深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的核心。改革的出發(fā)點(diǎn)和主要任務(wù)是建立適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、有利于學(xué)生能力培養(yǎng)的多層次、開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,建立有利于實(shí)現(xiàn)貫通式培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。
我校臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建立了以“基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計(jì)創(chuàng)新性”3個(gè)層次的診斷技能、外科技能、臨床實(shí)踐綜合技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,采用實(shí)驗(yàn)與臨床結(jié)合、虛擬與現(xiàn)實(shí)結(jié)合,“單科和融合性實(shí)驗(yàn)相互補(bǔ)充,驗(yàn)證性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)相互銜接,基礎(chǔ)和臨床實(shí)驗(yàn)相互過(guò)渡和滲透”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,采用全真模擬臨床手術(shù)室的實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)體系,嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生無(wú)菌操作的觀念和外科臨床操作技能[5-6]。通過(guò)中心的實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng),還可以實(shí)時(shí)觀察和指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。
我校對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心實(shí)行統(tǒng)一管理,克服基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)分隔、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏知識(shí)聯(lián)系的弊端,實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)科與中心資源的相互利用、滲透和整合,為學(xué)生早期接觸臨床提供平臺(tái)。例如一年級(jí)的醫(yī)學(xué)生即可利用全面開(kāi)放的標(biāo)本陳列館、模擬人、中央實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)等對(duì)人體和臨床醫(yī)學(xué)建立初步認(rèn)識(shí),為后續(xù)臨床課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,中心與相應(yīng)臨床學(xué)科協(xié)調(diào),與實(shí)踐基地的建設(shè)緊密結(jié)合,在各實(shí)踐基地開(kāi)展多學(xué)科輪回見(jiàn)習(xí)活動(dòng),做到基礎(chǔ)操作訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、設(shè)計(jì)創(chuàng)新訓(xùn)練三者并重,實(shí)現(xiàn)臨床技能訓(xùn)練和臨床實(shí)訓(xùn)相貫通。
4創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的最終目的是通過(guò)教學(xué)理念、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容等方面的創(chuàng)新,取得引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方向的建設(shè)成果,達(dá)到提高大學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的目的[7]。在我校臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心業(yè)已構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中,已開(kāi)設(shè)多門(mén)通識(shí)課程,設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)了多種創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,改革現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,使之成為開(kāi)放性、綜合性、創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。
4.1在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)Ⅱ類通識(shí)課程
中心組織教師面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)“生命教育”、“生殖醫(yī)學(xué)”、“現(xiàn)場(chǎng)生命急救知識(shí)與技能”等5門(mén)Ⅱ類通識(shí)課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟迪學(xué)生的探索精神、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐。這些課程的開(kāi)設(shè),也迅速提升了教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。在課程實(shí)施過(guò)程中,師生充分共享中心實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備,顯著提高了設(shè)備使用率,優(yōu)化了資源配置。
在Ⅱ類通識(shí)課“現(xiàn)場(chǎng)生命急救知識(shí)與技能”的教學(xué)中,采用PPT、視頻播放、模型示教、真人演練以及網(wǎng)絡(luò)課程等多種教學(xué)手段,使理論教學(xué)與臨床技能訓(xùn)練相結(jié)合,更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和師生教學(xué)的互動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn),多渠道獲得急救知識(shí)和技能,充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,提高了學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查表明,對(duì)該課程的好評(píng)率達(dá)到95%以上的,該課程獲評(píng)學(xué)?!熬发蝾愅ㄗR(shí)課程”、“優(yōu)秀示范性網(wǎng)絡(luò)課程”和校級(jí)精品課程,授課教師連續(xù)兩次獲得“授課質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”,并被評(píng)為2012年度“十大教學(xué)標(biāo)兵”。
4.2建立大學(xué)生志愿服務(wù)組織,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
以Ⅱ類通識(shí)課“現(xiàn)場(chǎng)生命急救知識(shí)與技能”課程為基礎(chǔ),課程建設(shè)與社團(tuán)建設(shè)相結(jié)合,以選課學(xué)生為載體,面向社會(huì)科普醫(yī)學(xué)知識(shí)[8]。中心于2010年12月組建大學(xué)生志愿者組織“3S(safety,speed,spread)救護(hù)會(huì)”,現(xiàn)有骨干會(huì)員近120人,在校園和社會(huì)舉辦約100余次急救知識(shí)與技能宣教活動(dòng),使近萬(wàn)群眾受益。通過(guò)3S救護(hù)會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的自主創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)創(chuàng)新、積極實(shí)踐的綜合素質(zhì);同時(shí),社團(tuán)建設(shè)反哺課程教學(xué),不僅將急救通識(shí)課的教學(xué)內(nèi)容傳遞得更為廣泛,而且將課程教學(xué)的空間和時(shí)間范圍充分?jǐn)U大,從而取得超越傳統(tǒng)課堂的教學(xué)效果[9]。
課程建設(shè)與志愿者服務(wù)并行共贏的教學(xué)模式,已成為我校臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心內(nèi)涵建設(shè)的特色之一,創(chuàng)建了臨床技能類國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心發(fā)揮示范與輻射作用的新途徑,也為培育科普志愿者組織提供新的可借鑒的模式。臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心就此多次在國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(醫(yī)學(xué)類)聯(lián)席組會(huì)議上進(jìn)行交流,其意義和做法得到國(guó)內(nèi)同類高校的廣泛認(rèn)同。
4.3建設(shè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,培養(yǎng)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才
在“南昌大學(xué)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”中,明確提出要以課程為基礎(chǔ)整合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,形成獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程,增加綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
學(xué)校將在臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的基礎(chǔ)上組建臨床技能綜合訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)中心,構(gòu)建多站式臨床技能考試實(shí)驗(yàn)室,加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生臨床綜合技能的訓(xùn)練,提高醫(yī)學(xué)生臨床思維能力、解決處理臨床實(shí)際問(wèn)題的能力和臨床實(shí)際操作能力。
中心不斷探索將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)從傳統(tǒng)教學(xué)模式向創(chuàng)造性的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)踐中的自主創(chuàng)造性,并通過(guò)建立和開(kāi)放學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)室,鼓勵(lì)、支持學(xué)生參加各類國(guó)家級(jí)、省級(jí)創(chuàng)新競(jìng)賽。近幾年,中心指導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)“國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”十余項(xiàng),并以國(guó)家大學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新計(jì)劃促進(jìn)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng),實(shí)行“產(chǎn)學(xué)研”一體化教學(xué)模式,提升了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,在各級(jí)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)20余項(xiàng),其中包括國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。
中心依托現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)資源與條件,成為我校學(xué)生參加創(chuàng)新競(jìng)賽、進(jìn)行醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育和科普教育的重要基地。中心舉辦了“醫(yī)學(xué)生外科基本技能操作大賽”、“急救知識(shí)與技能大賽”等競(jìng)賽活動(dòng),不但鍛煉了學(xué)生的操作能力,也調(diào)動(dòng)起教師的積極性,并以此孵化出一批優(yōu)秀的學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐成果,如醫(yī)學(xué)生在第四屆全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽中榮獲總決賽二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
5發(fā)揮臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的示范功能
中心除了承擔(dān)本校的教學(xué)、科研任務(wù)外,還充分利用軟、硬件資源,加強(qiáng)對(duì)外交流合作,發(fā)揮它的示范輻射作用[10-12]。近幾年,中心加強(qiáng)開(kāi)放和科技交流,先后接待法國(guó)普瓦提埃大區(qū)醫(yī)院、柏林德國(guó)心臟中心、日本佐賀大學(xué)醫(yī)院部、中山大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、九江學(xué)院等20余所國(guó)內(nèi)外高等院校、醫(yī)院的教師考察,總計(jì)800余人次。為加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的交流,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)和發(fā)展,中心教師積極參加“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席組會(huì)議”、“中華臨床醫(yī)學(xué)教育與模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)大會(huì)”等國(guó)家級(jí)會(huì)議,就自身建設(shè)與改革經(jīng)驗(yàn)在會(huì)議上進(jìn)行工作交流,發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的示范輻射作用。通過(guò)學(xué)術(shù)交流,不僅了解到國(guó)際最新科研信息,而且為日后與國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)和醫(yī)療系統(tǒng)的合作打下了良好的基礎(chǔ)。
臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)放取得了顯著成果,年開(kāi)放達(dá)10萬(wàn)人時(shí)。中心積極舉辦培訓(xùn)班,組織學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)。其中“3S救護(hù)會(huì)”的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)相繼被《江南都市報(bào)》、學(xué)會(huì)刊物《生理通訊》、新華網(wǎng)以及江西教育電視臺(tái)等宣傳報(bào)道,產(chǎn)生了很好的社會(huì)效益。目前“3S救護(hù)會(huì)”已成為學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)和江西省優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐隊(duì),并在第五屆谷歌杯“益暖中華”全國(guó)大學(xué)生公益創(chuàng)意大賽中成功勝出,成為具備一定社會(huì)知名度的大學(xué)生志愿者組織。
以中心平臺(tái)資源為支撐,我校醫(yī)學(xué)部先后獲批卓越醫(yī)師培養(yǎng)計(jì)劃5個(gè)。此外,我校相關(guān)學(xué)科的建設(shè)得到同步發(fā)展,學(xué)科整體優(yōu)勢(shì)也得到增強(qiáng),所在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)獲一級(jí)博士點(diǎn)授予權(quán),第一附屬醫(yī)院的“臨床技能綜合培訓(xùn)中心”成為國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目。
6關(guān)于國(guó)家級(jí)臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心內(nèi)涵建設(shè)與功能開(kāi)發(fā)的思考
我校臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),在構(gòu)建“診斷技能、外科技能、臨床實(shí)踐綜合技能”教學(xué)體系,加強(qiáng)學(xué)生臨床技能訓(xùn)練與臨床實(shí)訓(xùn)方面取得成效。然而與國(guó)內(nèi)外一流高校同類實(shí)驗(yàn)中心相比,我校臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心還存在不足,主要表現(xiàn)為缺乏高層次的教研教改和國(guó)家級(jí)教學(xué)成果。不斷壯大和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍,進(jìn)一步加強(qiáng)和國(guó)內(nèi)外知名高校的合作與交流,開(kāi)創(chuàng)新的人才聯(lián)合培養(yǎng)模式,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)改革的研究,爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究項(xiàng)目,都是值得我們進(jìn)一步探索的內(nèi)容。我校臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心將按照《教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見(jiàn)》的要求,充分發(fā)揮“省部共建”的優(yōu)勢(shì),著力實(shí)施卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略,建立“5+3”(5年醫(yī)學(xué)院校教育+3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn))為主體的院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育有效銜接的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系,成為“卓越醫(yī)師培養(yǎng)計(jì)劃”的重要實(shí)踐基地,培養(yǎng)一大批基礎(chǔ)扎實(shí)、臨床技能過(guò)硬、綜合素質(zhì)高、能夠扎根基層、在艱苦環(huán)境和落后醫(yī)療條件下也能提供創(chuàng)造性高質(zhì)量醫(yī)療服務(wù)的醫(yī)學(xué)人才。
7結(jié)束語(yǔ)
篇5
關(guān)鍵詞:試驗(yàn)檢測(cè);公路施工;意義;措施
中圖分類號(hào):X734 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):
1公路工程試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)在質(zhì)量控制中的意義
1.1材料檢測(cè)
施工用材是公路建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ),如何因地制宜的取材并進(jìn)行合理選配對(duì)保證施工質(zhì)量具有重要意義。施工中所有材料應(yīng)經(jīng)檢驗(yàn)合格后方可進(jìn)場(chǎng),進(jìn)場(chǎng)后尚應(yīng)重新抽檢,符合要求后方可使用,在檢測(cè)過(guò)程中必須熟悉對(duì)給類材料的相關(guān)要求。對(duì)于土場(chǎng)首先應(yīng)確定其是否滿足工程對(duì)土質(zhì)需求,應(yīng)通過(guò)試驗(yàn)確定其含水量、密度、顆粒分析及強(qiáng)度等,應(yīng)避免采用高液限土或有機(jī)質(zhì)土;對(duì)軋制碎石應(yīng)進(jìn)行密度、堅(jiān)固性、含水率、級(jí)配等指標(biāo)檢測(cè),砂則主要控制顆粒級(jí)配和含泥量,應(yīng)保證其良好的級(jí)配以保證其總空隙率達(dá)到最小,并應(yīng)盡量采用含泥量低和總空隙率小的砂;施工用水則應(yīng)檢測(cè)其氯離子含量、硫酸根含量及總固體試驗(yàn)等;鋼材則應(yīng)檢測(cè)其標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)、表面形狀、屈服點(diǎn)、抗拉強(qiáng)度及冷彎試驗(yàn)和焊接質(zhì)量檢測(cè)等;水泥混凝土則應(yīng)進(jìn)行密度、坍落度、抗?jié)B、抗壓以及劈裂抗拉強(qiáng)度試驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)配合比試驗(yàn)等;對(duì)氣硬性無(wú)機(jī)膠結(jié)材料石灰的有效氧化和氧化鎂含量應(yīng)不低于Ⅲ級(jí),并保證其消解完全、用量適宜,對(duì)施工用的非常規(guī)材料應(yīng)進(jìn)行非常規(guī)試驗(yàn)以保證其達(dá)到施工要求。
1.2施工質(zhì)量跟蹤檢測(cè)
施工中應(yīng)將工程質(zhì)量檢測(cè)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定作為每個(gè)分項(xiàng)工程實(shí)測(cè)項(xiàng)目、檢測(cè)頻率和方法的依據(jù)。檢測(cè)過(guò)程中應(yīng)將中線偏位作為檢測(cè)首位,即對(duì)道路中心線、橋涵等構(gòu)筑物軸線實(shí)際位置與設(shè)計(jì)位置偏移量的檢測(cè),在橋涵檢測(cè)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)水準(zhǔn)點(diǎn)檢測(cè)以控制其縱斷面高程,而在橫斷面檢測(cè)中應(yīng)以方向?yàn)闄z測(cè)要點(diǎn);現(xiàn)階段一般采用環(huán)刀法、灌砂法檢測(cè)法進(jìn)行壓實(shí)度檢測(cè),并用核子密度濕度儀與其他方法比較來(lái)驗(yàn)證檢測(cè)結(jié)果的可靠性;對(duì)于路面承載力檢測(cè)多以回彈彎沉值標(biāo)示,該值越大則承載力越小,在檢測(cè)過(guò)程中應(yīng)加大對(duì)路基邊部、挖方及填方路段的檢測(cè)頻率,而應(yīng)避免對(duì)薄弱點(diǎn)疏忽;在測(cè)定水泥混凝土抗壓抗折強(qiáng)度時(shí)應(yīng)按照要求控制加荷載速度,避免過(guò)快或過(guò)慢,并應(yīng)準(zhǔn)確處理測(cè)定值;對(duì)瀝青混凝土則應(yīng)重視瀝青混合料內(nèi)瀝青含量和油石比的測(cè)定,同時(shí)應(yīng)保證對(duì)混合料內(nèi)礦料級(jí)配的檢驗(yàn)以保證混合料能抵抗高溫下不產(chǎn)生車(chē)轍,低溫下不產(chǎn)生裂縫。
1.3標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)檢測(cè)
在公路工程施工前或施工中出現(xiàn)材料變更時(shí)應(yīng)及時(shí)檢測(cè)和評(píng)價(jià)施工材料符合設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),一般應(yīng)采用標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)來(lái)檢測(cè)材料的基本性能。對(duì)于粒徑在37.5cm以下的路基土及半剛性基層材料、石灰土、石灰粉煤灰或水泥穩(wěn)定材料等填料應(yīng)按照規(guī)范要求實(shí)施重型壓實(shí)試驗(yàn)以確定最大干密度和最佳含水量,之后則利用無(wú)側(cè)限抗壓強(qiáng)度對(duì)配合比進(jìn)行校核以滿足強(qiáng)度要求;在進(jìn)行水泥混凝土配合比時(shí)在首先應(yīng)考慮基本材料組成及其分別在拌合料內(nèi)的相對(duì)含量,之后方可結(jié)合施工環(huán)境和設(shè)計(jì)的和易性、抗?jié)B、強(qiáng)度及保水性等要求來(lái)選擇合適的水泥;由于高溫狀態(tài)處于塑性狀態(tài)的瀝青宜發(fā)軟,而低溫時(shí)拌合料脆性較大則易生成裂縫,同時(shí)混合料由粗集料、細(xì)集料和礦粉構(gòu)成,其技術(shù)性質(zhì)在很大程度上取決于混合料的配合比,粗骨料在混合料內(nèi)起骨架的作用,細(xì)集料則可通過(guò)填充骨架間隙而構(gòu)成較為理想的結(jié)構(gòu)形式;在瀝青混合料試驗(yàn)中則主要以馬歇爾試驗(yàn)來(lái)進(jìn)行滲入度、高溫強(qiáng)度和穩(wěn)定性的測(cè)定,同時(shí)應(yīng)結(jié)合混合料的流值、空隙率、穩(wěn)定度、密度、及飽和度等指標(biāo)確定瀝青的最佳用量以保證混合料的技術(shù)性能。
1.4驗(yàn)收檢測(cè)
在公路試驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將每個(gè)分部、分項(xiàng)工程的實(shí)測(cè)項(xiàng)目、檢測(cè)頻率和方法作為質(zhì)量驗(yàn)收檢測(cè)評(píng)定的依據(jù),而應(yīng)通過(guò)驗(yàn)收結(jié)果來(lái)反映某個(gè)分部分項(xiàng)工程質(zhì)量?jī)?yōu)劣及存在問(wèn)題,并將其作為某個(gè)施工成果的集中體現(xiàn),并以此做階段性施工總結(jié)的依據(jù),對(duì)驗(yàn)收不合格的產(chǎn)品則應(yīng)堅(jiān)決給予返工處理,并在整個(gè)驗(yàn)收過(guò)程中堅(jiān)持用試驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)話以控制公路工程質(zhì)量。
2加強(qiáng)試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用措施
2.1加強(qiáng)人員培訓(xùn)
在施工及試驗(yàn)單位應(yīng)通過(guò)請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)檢驗(yàn)人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)以實(shí)現(xiàn)員工對(duì)檢測(cè)工作有更為深刻的了解和認(rèn)識(shí),保證其在檢測(cè)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),并借此來(lái)提高試驗(yàn)檢測(cè)隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平,以提高檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性使檢測(cè)工作更加有意義。
2.2建立完善的試驗(yàn)檢測(cè)制度。
在公路質(zhì)量檢測(cè)工作中應(yīng)由特定機(jī)構(gòu)對(duì)每個(gè)項(xiàng)目制定檢測(cè)制度以保證各檢測(cè)工序能正常實(shí)施,并應(yīng)結(jié)合公路工程施工規(guī)模來(lái)建立相應(yīng)的質(zhì)量保證體系和檢測(cè)機(jī)構(gòu),并由其制定和實(shí)施檢測(cè)制度,同時(shí)在制定后應(yīng)經(jīng)交通部門(mén)進(jìn)行嚴(yán)格審查以保證制度的正確合理,體系及相關(guān)資料完整;工作制度對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)工作應(yīng)確立完善的工作制度以保證工作人員的工作質(zhì)量,工作制度應(yīng)包含各級(jí)工作人員的崗位責(zé)任制度、待檢測(cè)樣品或已經(jīng)抽查的物體的管理制度、企事業(yè)單位內(nèi)部技術(shù)文件的管理和保密制度等,實(shí)現(xiàn)通過(guò)以明確的工作制度對(duì)各員工負(fù)責(zé),并以此落實(shí)自己的工作使崗位責(zé)任更加明確,以保證檢測(cè)工作的順利進(jìn)行。
2.3合理配置人員和設(shè)備。
對(duì)于試驗(yàn)人員在提高其素質(zhì)和專業(yè)水平以保證其能夠勝任檢測(cè)工作的同時(shí)應(yīng)合理配置試驗(yàn)檢測(cè)人員數(shù)量和規(guī)模,以實(shí)現(xiàn)人盡其才,不出現(xiàn)窩工現(xiàn)象,同時(shí)應(yīng)結(jié)合工程規(guī)模合理配置試驗(yàn)室和試驗(yàn)設(shè)備,以保證在施工過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行跟蹤檢測(cè),并能夠及時(shí)掌握試驗(yàn)數(shù)據(jù),并保證維護(hù)人員能夠定期對(duì)相關(guān)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)檢查以保證設(shè)備的完好率。
2.4實(shí)施崗位責(zé)任制。
在整個(gè)試驗(yàn)檢測(cè)過(guò)程中檢測(cè)人員對(duì)檢測(cè)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用,其工作水平是試驗(yàn)檢測(cè)工作水平高低的關(guān)鍵環(huán)節(jié),其工作態(tài)度也直接關(guān)系到整個(gè)檢測(cè)系統(tǒng)效率的高低,甚至影響整個(gè)工程的施工質(zhì)量,因而應(yīng)通過(guò)實(shí)施人員崗位責(zé)任制來(lái)規(guī)范和細(xì)化相關(guān)人員的崗位責(zé)任和工作要求,并堅(jiān)持誰(shuí)檢測(cè)誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則來(lái)促使檢測(cè)人員遵守各項(xiàng)檢測(cè)規(guī)程和細(xì)則以確保檢測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確和可靠性。
2.5強(qiáng)化試驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備檢定與技術(shù)控制
試驗(yàn)檢測(cè)工作質(zhì)量的控制不但需要法律法規(guī)體系和行業(yè)規(guī)章制度的約束,還需要試驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)強(qiáng)化對(duì)自身的管理與控制,尤其是做好對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備與技術(shù)的控制。首先,為了保證計(jì)量?jī)x器設(shè)備的準(zhǔn)確、可靠,應(yīng)就每臺(tái)儀器設(shè)備的工作原理和特點(diǎn)制定其專門(mén)的檢定標(biāo)準(zhǔn)和檢定方法,定期對(duì)每臺(tái)儀器設(shè)備進(jìn)行技術(shù)檢定,保證其各項(xiàng)性能符合工作要求;其次,應(yīng)隨著公路工程施工技術(shù)的發(fā)展和試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)的更新,及時(shí)對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)儀器設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代,并對(duì)引進(jìn)的儀器設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格、充分的技術(shù)論證,保障公路工程施試驗(yàn)檢測(cè)精度以及檢測(cè)技術(shù)的先進(jìn)性,逐漸淘汰不符合工作需求的儀器設(shè)備與試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù),使公路工程試驗(yàn)檢測(cè)工作的發(fā)展與公路建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)大和施工技術(shù)的革新相適應(yīng)。
2.6控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)試驗(yàn)。
主要矛盾決定事物的本質(zhì),在公路工程試驗(yàn)檢測(cè)工作中同樣應(yīng)加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的檢測(cè)工作,主要包括施工用原材料、成品及半成品材料質(zhì)量及其配比,對(duì)工程新采用的材料、技術(shù)等更需進(jìn)行嚴(yán)格的技術(shù)檢測(cè)后方可采用,同時(shí)應(yīng)嚴(yán)把施工參數(shù)的控制,并應(yīng)嚴(yán)格遵守試驗(yàn)規(guī)程以確定試驗(yàn)參數(shù)。
3結(jié)束語(yǔ)
質(zhì)量是公路工程的靈魂,而試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)是保證工程質(zhì)量的關(guān)鍵,做好試驗(yàn)檢測(cè)工作不僅關(guān)系到工程質(zhì)量的真實(shí)性,也能為工程質(zhì)量評(píng)定和竣工驗(yàn)收提供重要依據(jù),同時(shí)為使用期間工程管理和維修提供重要的參考資料。因此應(yīng)重視試驗(yàn)檢測(cè)在工程建設(shè)中的應(yīng)用。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞:南方城市濱水區(qū)建筑設(shè)計(jì)策略綜合發(fā)展模式城市開(kāi)放空間
中圖分類號(hào):TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):
一.濱水城市的成功經(jīng)驗(yàn)及廣州珠江兩岸景觀營(yíng)造的不足與改進(jìn)對(duì)策
1.1、濱水城市成功的設(shè)計(jì)規(guī)劃設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)分析
分析世界上成功的濱水地區(qū)城市設(shè)計(jì)案例,可以得出以下三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
首先,濱水地區(qū)的建筑空間布局與水系有機(jī)關(guān)聯(lián),整體空間形態(tài)有機(jī)關(guān)聯(lián)的整體性高,而且相互之間相互配合、相互補(bǔ)充、相互增色,如多倫多港口會(huì)展區(qū);
其次,濱水景觀得到較大的綜合利用,比如在特色視覺(jué)景觀的營(yíng)造上、休閑休憩場(chǎng)所營(yíng)造上、人居環(huán)境質(zhì)量的改善上都很好地利用的水資源的特點(diǎn),如悉尼杰克遜港灣;
最后,濱江一線江景的建筑多為點(diǎn)式高層,這樣為二線江景區(qū)的建筑提供較好的景觀視線通廊以及城市通風(fēng)廊道,如香港。
圖1廣州前珠江兩岸景觀現(xiàn)狀與優(yōu)化原理
1.2、廣州珠江兩岸整體景觀營(yíng)造的不足與優(yōu)化改進(jìn)對(duì)策
(1)不足:綜觀廣州珠江兩岸的濱江空間整體環(huán)境,可以發(fā)現(xiàn)其整體營(yíng)造方面有下面三個(gè)方面的不足。
首先,珠江沿岸的一線江景基本被板式的低層或高層建筑所占據(jù),二線江景地區(qū)與珠江缺乏有機(jī)的關(guān)聯(lián),他們之間的聯(lián)系往往被板式建筑所切斷;
其次,濱江步行休閑環(huán)境多局限于沿江縱向帶,受沿江建筑和沿江機(jī)動(dòng)交通的阻斷而沒(méi)有橫向深入到二線江景區(qū)域,因而濱江整體步行空間環(huán)境系統(tǒng)性不強(qiáng);
(2)改進(jìn)對(duì)策:結(jié)合前面分析總結(jié)的濱水城市成功的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)以及廣州珠江沿岸的現(xiàn)狀特征,提出以下幾點(diǎn)優(yōu)化改進(jìn)措施。
首先,一線江景范圍內(nèi)布置占地面積少的點(diǎn)狀高層或超高層建筑,以利于節(jié)約有限的江景用地、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,并為二線江景區(qū)域提供較好的景觀廊道、通風(fēng)廊道。
其次,營(yíng)造舒適的沿江地區(qū)步行空間體系,增進(jìn)濱水地區(qū)步行、休閑體驗(yàn)的豐富性。
最后,局部拓展放大步行活動(dòng)空間節(jié)點(diǎn),適當(dāng)布置戶外開(kāi)敞空間節(jié)點(diǎn)、灰空間活動(dòng)節(jié)點(diǎn)等,提升城市濱水公共活動(dòng)空間的活力。(圖1)
二.廣州濱水密集區(qū)高密度建筑案例的區(qū)位優(yōu)勢(shì)及項(xiàng)目定位分析
圖2 案例區(qū)位
2.1、區(qū)位優(yōu)勢(shì)
新船大廈項(xiàng)目基地近鄰廣州新城市中軸線,獨(dú)享優(yōu)越的景觀、交通、配套等方面的優(yōu)勢(shì)。(圖2)
該項(xiàng)目用地在景觀上占據(jù)了優(yōu)越的臨江面,與珠江對(duì)岸的城市公共建筑群遙相對(duì)望,它與廣州新電視塔、新電視臺(tái)一起,共同構(gòu)成了新軸線核心區(qū)域珠江南岸重要的、有絕對(duì)景觀優(yōu)勢(shì)的特殊地塊。
在交通組織上,項(xiàng)目基地周邊地面道路密度較高,出行便利,緊鄰的地鐵三號(hào)線也是出行的理想交通工具。
在服務(wù)功能配套方面,基地周邊有豐富的頂級(jí)文化教育設(shè)施,如廣州歌劇院、星海音樂(lè)廳、省博物館新館、廣東美術(shù)館、少年宮、會(huì)展中心、市六中等。
2.2、項(xiàng)目高品位的定位分析
1、外部條件——新船大廈鄰近廣州領(lǐng)事館區(qū)、觀光塔旁,這里環(huán)境秀美,交通便利。
2、內(nèi)部條件——新船大廈崇尚現(xiàn)代、簡(jiǎn)約、追求實(shí)用的設(shè)計(jì)風(fēng)格,以美國(guó)Leed綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)來(lái)建造。內(nèi)部并配置中央垃圾收集系統(tǒng)、中央吸塵系統(tǒng)、雨水收集系統(tǒng)、誘導(dǎo)式通風(fēng)系統(tǒng)、直飲水系統(tǒng)等先進(jìn)設(shè)施。
3、生活配套——五星級(jí)酒店管理,中英文服務(wù),設(shè)置國(guó)際食品超市,法式西餐廳,原生態(tài)中式餐廳,配備有5000平方米面積的運(yùn)動(dòng)休閑會(huì)館
三.適應(yīng)濱水密集區(qū)高密度建筑發(fā)展模式的項(xiàng)目策劃及設(shè)計(jì)定位3.1、 項(xiàng)目策劃
(1)提升城市濱水公共活動(dòng)空間活力及空間品質(zhì)
根據(jù)前文總結(jié)的濱水區(qū)建筑發(fā)展模式,本項(xiàng)目裙房的首層、二層架空,作為公共休閑園林開(kāi)放給周邊社區(qū)居民及城市行人,為廣州濱江公共活動(dòng)空間提供一個(gè)遮蔭的公共活動(dòng)場(chǎng)所,提升城市濱水公共活動(dòng)空間的綜合環(huán)境質(zhì)量。
(2)完善廣州珠江南岸濱水空間的整體形象
通過(guò)本項(xiàng)目的建設(shè),將會(huì)對(duì)珠江南岸建筑群的天際線效果的優(yōu)化和提升、對(duì)濱水公共活動(dòng)區(qū)域的整合、對(duì)城市濱江建筑界面的完善、對(duì)濱水區(qū)域一線江景和二線江景等地區(qū)的有機(jī)融合等有很大的幫助。
(3)發(fā)掘基地獨(dú)有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值潛力以及其特殊的社會(huì)生活影響力
通過(guò)新船大廈項(xiàng)目的建設(shè),提供了大量獨(dú)具景觀優(yōu)勢(shì)、舒適宜人的環(huán)保高品位家居。(圖3、圖4)
(4)高舒適度低能耗的綠色生態(tài)節(jié)能示范建筑。
本項(xiàng)目采用美國(guó)綠色建筑委員會(huì)(USGBC)頒發(fā)的LEED綠色認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為建設(shè)的指導(dǎo),并以建成后通過(guò)其認(rèn)證為目標(biāo)。
(5)集約化利用土地,實(shí)現(xiàn)和諧可持續(xù)發(fā)展
首先,基地周邊便捷的地面道路交通很輕易地就可以解決本項(xiàng)目高容積率建設(shè)帶來(lái)的交通出行、人流緊急安全疏散等問(wèn)題,同時(shí)地鐵也是居民出行的一種有效的交通工具。其次,本項(xiàng)目北臨珠江,其建筑陰影大部分投影在江中,對(duì)其周邊的建筑不會(huì)造成陰影效應(yīng)。第三,高容積率的點(diǎn)式超高層的建設(shè),不僅有利于城市通風(fēng),也有利于減少對(duì)二線江景區(qū)內(nèi)建筑的視線遮擋,減少板式建筑的屏障效應(yīng),全面改善濱江區(qū)域的綜合環(huán)境質(zhì)量。
3.2項(xiàng)目定位
(1)節(jié)能技術(shù)與高舒適的環(huán)境有機(jī)結(jié)合的高品位理想居所
客戶群定位:專為國(guó)際CEO、總部首領(lǐng)、各國(guó)領(lǐng)要提供高品位的理想居所。
獨(dú)有的景觀環(huán)境優(yōu)勢(shì):在城市核心位置感受帽峰山郊野清新干凈涼爽的空氣氛圍。
齊全的功能配套設(shè)施:國(guó)際商品超市、“麗水會(huì)”中餐廳、動(dòng)會(huì)館等,通過(guò)悉心的服務(wù)體現(xiàn)品位與高雅、鄉(xiāng)情與關(guān)懷。
(2)全方位景觀的辦公環(huán)境
裙房三到八層臨江面布置全方面江景景觀的辦公空間,并采用立體式的綠化點(diǎn)綴立面,
形成個(gè)性、特色、新穎的辦公區(qū)形象。
(3)市區(qū)型架空公共休閑景觀園林
本項(xiàng)目利用建筑裙房的兩層架空空間,營(yíng)造7.2米高的為高品位住戶和周邊市民提供共享活動(dòng)的空間,并與步行體系相結(jié)合,成為城市公共活動(dòng)空間的一個(gè)有機(jī)組成部分。
四、濱水密集區(qū)高密度建筑適應(yīng)性設(shè)計(jì)對(duì)策
4.1、 整合城市公共空間提升環(huán)境質(zhì)量
利用基地良好的景觀條件,將裙房沿邊布置以獲取盡可能多的朝江景觀面,其好處是既完善了沿江面的建筑界面,又使辦公空間有最好的景觀面。
建筑綜合體為250米,與電視塔、電視臺(tái)一起共同構(gòu)成珠江南岸起伏跌宕的天際線效果,為城市整體空間格局的完善和城市視覺(jué)景觀的優(yōu)化做出積極的貢獻(xiàn)。
4.2、整合內(nèi)部功能系統(tǒng)適應(yīng)社會(huì)需求
圖3 濱江整體空間形象分析
圖4整合濱水城市資源
新船大廈項(xiàng)目由品位住宅、園林、運(yùn)動(dòng)、辦公等四大功能構(gòu)成,相互之間既獨(dú)立又聯(lián)系緊密,和諧共處于一個(gè)建筑綜合體里。
4.3、整合場(chǎng)地要素有機(jī)融入環(huán)境
新船大廈項(xiàng)目用地緊張,因此總平面圖設(shè)計(jì)有針對(duì)性地在裙房空間營(yíng)造特色的綠化園林,以進(jìn)一步改善人居環(huán)境質(zhì)量。
4.4、整合景觀要素優(yōu)化城市形象
立體式綠化的主題貫穿于整個(gè)建筑綜合體的各個(gè)部分。綜合化、立體化、多樣化的綠化景觀營(yíng)造原則,為使用者提供豐富的綠色景觀體驗(yàn),營(yíng)造美好的人居環(huán)境。
建筑造型設(shè)計(jì)以曲線的造型要素作為建筑群的母題元素。建筑主題與新電視觀光塔“少女回眸一笑”的主題天然接合,互為輝映。(圖5)
篇7
多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室空間設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的緊密結(jié)合,在其能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)用功能的前提下,對(duì)其空間特性、空間設(shè)計(jì)原則以及空間設(shè)計(jì)的方法等方面進(jìn)行探索研究,為藝術(shù)設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)帶來(lái)一定的參照與借鑒作用。
關(guān)鍵詞:空間設(shè)計(jì);空間特性;設(shè)計(jì)原則;設(shè)計(jì)方法
在科技快速發(fā)展的信息時(shí)代,傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)手段面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室作為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育不可或缺的組成部分,越來(lái)越受到人們的廣泛關(guān)注。它以一種新的教育理念來(lái)推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì),有效地提高藝術(shù)設(shè)計(jì)工作效率,對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育起到良好的輔助效果,因此,對(duì)于其空間設(shè)計(jì)的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的空間特性
多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是各種設(shè)備儀器與人員工作學(xué)習(xí)并存的小型公共空間,需充分合理的布置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室空間,才能發(fā)揮適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)與作用。多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的空間設(shè)計(jì)依賴其建筑空間本身而存在,其主要功能是為藝術(shù)設(shè)計(jì)的不同需求提供必要的相應(yīng)空間,其空間應(yīng)具有以下特性:首先是設(shè)備陳設(shè)。多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室配備各類儀器設(shè)備,如高性能工作站、計(jì)算機(jī)、服務(wù)機(jī)、三維激光測(cè)量?jī)x、Vicon三維運(yùn)動(dòng)捕捉系統(tǒng)、高清錄播一體機(jī)等設(shè)備,各種類型的設(shè)備由于操作方式的不同,在陳設(shè)時(shí)需根據(jù)其特性和先后順序按照人體工學(xué)合理擺設(shè),為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)人員的創(chuàng)作提供舒適的操作空間。其次是藝術(shù)氛圍。多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室體現(xiàn)較為強(qiáng)烈的藝術(shù)設(shè)計(jì)屬性,空間的形式與風(fēng)格和使用者群體的文化修養(yǎng)密不可分。在其空間設(shè)計(jì)和藝術(shù)展示形式上應(yīng)靈活合理地處理,在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)多注重實(shí)際使用者精神上和心理上的體驗(yàn),有機(jī)融合歷史和文化內(nèi)涵,文化和空間之間的相互影響、相互滲透、相互交融共同促進(jìn)文明和諧空間的設(shè)計(jì),將藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合,從而更好地激發(fā)設(shè)計(jì)靈感。再次是互動(dòng)交流。藝術(shù)創(chuàng)作是感性的創(chuàng)作,優(yōu)秀的多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果。在實(shí)際的工作中,一個(gè)良好的空間設(shè)計(jì)有利于人員之間的信息互換與共享。一個(gè)具有包容、開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室討論區(qū)域,能夠讓使用者充分的表達(dá)自己的創(chuàng)作思路,并接收他人的建議,使藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程得以順利、輕松的完成。
二、多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的空間設(shè)計(jì)原則
1、功能布局“以人為本”原則
物理環(huán)境是實(shí)驗(yàn)室空間的物質(zhì)基礎(chǔ)。多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室所需的功能空間各異,若不能對(duì)實(shí)驗(yàn)室空間進(jìn)行較為合適的布局安排,可能會(huì)導(dǎo)致空間功能和組織功能上的混亂,進(jìn)而影響工作效率。一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的合理布局,不但要方便使用者的操作方式,也要注意他們的個(gè)性喜好,通過(guò)“以人為本”的人性化空間設(shè)計(jì)使人們享受到舒適的工作學(xué)習(xí)空間,最大程度上提高使用者的工作效率,獲得更多的工作學(xué)習(xí)上帶來(lái)的精神愉悅感。
2、空間比例關(guān)系協(xié)調(diào)原則
空間是由建筑、室內(nèi)空間、色彩、光照、材質(zhì)等要素構(gòu)成的整體空間環(huán)境。好的視覺(jué)效果要求設(shè)計(jì)師對(duì)設(shè)計(jì)元素按照形式美的法則處理其相互之間的關(guān)系,獲得更造型形態(tài)、空間結(jié)構(gòu)和色彩的審美統(tǒng)一。在多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室中的空間比例關(guān)系,一方面是指功能區(qū)域空間比例的合理劃分,它是一種開(kāi)放、半封閉或封閉空間并存的空間形態(tài),包涵了一種敞開(kāi)式人際交流場(chǎng)所精神,如工作學(xué)習(xí)空間、公共空間、討論空間等,根據(jù)不同功能區(qū)域及實(shí)驗(yàn)室需求按照相應(yīng)比例分配空間尺度。另一方面實(shí)驗(yàn)室空間過(guò)低會(huì)給人以壓抑的感覺(jué),過(guò)高會(huì)讓人感到拘謹(jǐn),這就需要根據(jù)室內(nèi)空間的面積、頂棚的處理方式、門(mén)窗位置高低、采光等多種因素來(lái)整體籌劃,從空間性質(zhì)入手考慮如何組織放置辦公家具及設(shè)備儀器,組織劃分出科學(xué)性與藝術(shù)性、理性與感性的理想空間設(shè)計(jì),在功能和美學(xué)上達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、安全性原則
實(shí)驗(yàn)室即進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所,是從事科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的日常工作研究的場(chǎng)所。因此,除了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作外,多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室空間設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)、布局、設(shè)備的存放位置等許多方面,都需要在設(shè)計(jì)時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),時(shí)時(shí)將安全放于首位,堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的原則,提前將實(shí)驗(yàn)室中潛藏的危險(xiǎn)因素降到最低,盡量避免安全事故的發(fā)生。多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器多為較精密的電子數(shù)碼產(chǎn)品,電源的布設(shè)在滿足實(shí)驗(yàn)室工作的同時(shí),應(yīng)盡量避開(kāi)門(mén)窗、人員流動(dòng)路線、水槽等區(qū)域,以免發(fā)生漏電短路。人員流動(dòng)路線暢通,地面采用絕緣地板,墻壁采用絕緣吸音材料,在保證安全的同時(shí)也不影響他人的正常工作。儀器設(shè)備的陳設(shè)簡(jiǎn)潔,一些設(shè)備不用時(shí)可放于儲(chǔ)物柜中,便于保存和打掃室內(nèi)衛(wèi)生。
三、多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的空間設(shè)計(jì)方法
空間設(shè)計(jì)可以看作比建筑設(shè)計(jì)小的概念,設(shè)計(jì)時(shí)可采用導(dǎo)向的手法是引導(dǎo)人們行動(dòng)的方向,使人們進(jìn)入該空間后隨著陳設(shè)空間布置隨其行動(dòng),從而滿足實(shí)驗(yàn)室的物質(zhì)功能和精神功能。設(shè)計(jì)時(shí)可運(yùn)用形式美法則構(gòu)圖,具有方向性的擺設(shè)作為空間導(dǎo)向的手法。此外,對(duì)于實(shí)驗(yàn)室空間劃分,在功能區(qū)域大格局不變的情況下,如遇臨時(shí)情況我們也可以利用組合式家具、植物等來(lái)靈活處理室內(nèi)空間,但要注意各空間之間要有明確的的區(qū)域和主從關(guān)系。多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室空間設(shè)計(jì)是光、色、環(huán)境、空間的綜合考慮。利用視覺(jué)屬性中的形狀、尺寸、方位、采光、色彩等等也會(huì)影響到空間形態(tài)的塑造,將這些形態(tài)要素綜合起來(lái)會(huì)產(chǎn)生多種多樣的組合方式,設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意統(tǒng)一中有變化,避免過(guò)于強(qiáng)烈的造型對(duì)比、色彩反差、超常比例等,造成較大的情緒波動(dòng),產(chǎn)生不佳的視覺(jué)效果和空間感。在設(shè)計(jì)中能夠?qū)⑺恼咧g的關(guān)系協(xié)調(diào)好、處理好,就會(huì)設(shè)計(jì)出讓使用者心理和生理都滿意的空間設(shè)計(jì)作品。設(shè)計(jì)改變空間,多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的空間設(shè)計(jì)只滿足其基本使用功能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,實(shí)驗(yàn)室不應(yīng)再是冷冰冰的設(shè)備擺設(shè),它是嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)文化相結(jié)合的現(xiàn)代設(shè)計(jì),在舒適的工作環(huán)境中有效提高工作效率,使人們感受到空間設(shè)計(jì)魅力的同時(shí)不斷迸發(fā)創(chuàng)意與靈感,推動(dòng)促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞:環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室、期間核查、方法
中圖分類號(hào):X830 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):
依據(jù)《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》(國(guó)認(rèn)實(shí)函〔2006〕141號(hào))原文,“5.4.8當(dāng)需要利用期間核查以保持設(shè)備校準(zhǔn)狀態(tài)的可信度時(shí),應(yīng)按照規(guī)定的程序進(jìn)行?!薄?.5.6實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)規(guī)定的程序?qū)⒖紭?biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)(參考物質(zhì))進(jìn)行期間核查,以保持其校準(zhǔn)狀態(tài)的置信度。”實(shí)驗(yàn)室對(duì)儀器進(jìn)行定期檢定或校準(zhǔn),以保證其量值的溯源性,并加以必要的維護(hù)和保養(yǎng),以保證設(shè)備的有效性和可靠性。因此,大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)為只要對(duì)儀器進(jìn)行了定期檢定或校準(zhǔn),儀器就是可靠的,出具的數(shù)據(jù)就是有效的,使儀器的期間核查成為實(shí)驗(yàn)室最易忽視的環(huán)節(jié)。
1期間核查的了解
1.1 期間核查定義
期間核查是指:為保持設(shè)備校準(zhǔn)狀態(tài)的可信度,而對(duì)設(shè)備示值(或其修正值或修正因子)在規(guī)定的時(shí)間間隔內(nèi)是否保持其規(guī)定的最大允許誤差或擴(kuò)展不確定度或準(zhǔn)確度等級(jí)的一種核查。
1.2期間核查的目的
期間核查(intermediate check) 的對(duì)象是測(cè)量設(shè)備(包括測(cè)量?jī)x器、測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)、參考物質(zhì)、輔助設(shè)備等,通??珊?jiǎn)稱為設(shè)備)。期間核查的目的是“保持設(shè)備校準(zhǔn)狀態(tài)的可信度(confidence)”,期間核查作為檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室測(cè)量過(guò)程的監(jiān)控手段之一,對(duì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室 出具的檢測(cè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性起著非常重要的作用,它是在兩次周期性檢定/校準(zhǔn)間隔內(nèi)對(duì)檢測(cè)設(shè) 備的中間檢查,亦即,在校準(zhǔn)后,使用中的被核查儀器的校準(zhǔn)值XS的變化是否超出其給定的擴(kuò)展不確定度區(qū)間±U;或者使用中的被核查儀器的實(shí)際值XS的變化是否超出其允許誤差限±Δ。以判斷設(shè)備是否保持上次校準(zhǔn)時(shí)的各項(xiàng)計(jì)量性能指標(biāo),保證測(cè)量過(guò)程受控。一旦發(fā)現(xiàn)測(cè)量過(guò)程控制發(fā)生偏離,可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ɑ虼胧?,最大限度地減少和降低由于設(shè)備或校準(zhǔn)狀態(tài)失效而產(chǎn)生的成本和風(fēng)險(xiǎn),保證測(cè)量過(guò)程的受控狀態(tài),有效地維護(hù)實(shí)驗(yàn)室和客戶的利益。
1.3期間核查的主要對(duì)象
不是所有的設(shè)備都需要進(jìn)行期問(wèn)核查。通常來(lái)講,期間核查的對(duì)象主要是新購(gòu)設(shè)備,使用頻次高的和使用環(huán)境惡劣的檢測(cè)設(shè)備;主要或重要檢測(cè)設(shè)備;不夠穩(wěn)定、易漂移、易老化且使用頻繁的檢測(cè)設(shè)備;經(jīng)常攜帶到現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)、校驗(yàn)的設(shè)備;運(yùn)行過(guò)程中有可疑現(xiàn)象發(fā)生的檢驗(yàn)、校驗(yàn)設(shè)備;選擇對(duì)關(guān)鍵參量的檢測(cè)質(zhì)量影響較大的檢測(cè)設(shè)備。期間核查主要是核查測(cè)量?jī)x器、測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)或標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的系統(tǒng)漂移,即其長(zhǎng)期穩(wěn)定性。必須具備相應(yīng)的核查標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施條件的,對(duì)無(wú)法尋找核查標(biāo)準(zhǔn)(物質(zhì))的不進(jìn)行期間核查。期間核查可以提高監(jiān)測(cè)質(zhì)量的可靠性,降低出錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn),但不能完全排除風(fēng)險(xiǎn)。期間核查的實(shí)施以及實(shí)施頻次應(yīng)結(jié)合監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)自身的特點(diǎn)尋求成本和風(fēng)險(xiǎn)的平衡點(diǎn)。
2期間核查的方法分類
開(kāi)展“期間核查”的方法是多樣的,基本上以等精度核查的方式進(jìn)行,如儀器間的比對(duì)、方法比對(duì)、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)驗(yàn)證、加標(biāo)回收、單點(diǎn)自校等都是可以采用的。更多的期間核查是通過(guò)核查標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)現(xiàn),所謂核查標(biāo)準(zhǔn)是指用來(lái)代表被測(cè)對(duì)象的一種相對(duì)穩(wěn)定的儀器、產(chǎn)品或其他物體。它的量限、準(zhǔn)確度等級(jí)都應(yīng)接近于被測(cè)對(duì)象,而它的穩(wěn)定性要比實(shí)際的被測(cè)對(duì)象好,核查標(biāo)準(zhǔn)本身也應(yīng)進(jìn)行校準(zhǔn)和確認(rèn)。
2.1使用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)核查。標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)包括各種標(biāo)準(zhǔn)樣品、實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)。使用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)核查時(shí)應(yīng)注意所用的標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的量值能夠溯源、在有效期內(nèi)。如pH計(jì)、離子計(jì)、電導(dǎo)率儀等采用定值溶液 進(jìn)行核查,氣體檢測(cè)儀采用標(biāo)準(zhǔn)氣體進(jìn)行核查,氣體采樣器采用標(biāo)準(zhǔn)流量計(jì)等。此法應(yīng)作為優(yōu)先選用的期間核查方法。
2.2使用儀器附帶設(shè)備核查。有些儀器自帶校準(zhǔn)設(shè)備,有的還帶有自動(dòng)校準(zhǔn)系統(tǒng),可以用來(lái)核查,如電子天平往往自帶一個(gè)校準(zhǔn)砝碼。某些新型大型分析儀器往往自帶核查系統(tǒng)和自動(dòng)核查程序。
2.3參加實(shí)驗(yàn)室間比對(duì)。環(huán)境監(jiān)測(cè)站有多臺(tái)相同或類似的儀器,可以同另一臺(tái)相同或更高精度的儀器進(jìn)行比對(duì)。如果只有一臺(tái)儀器,可以參加法定計(jì)量檢定機(jī)構(gòu)組織的儀器比對(duì)或?qū)嶒?yàn)室之間的儀器比對(duì)。如煙氣黑度儀、無(wú)校準(zhǔn)源的放射性監(jiān)測(cè)儀器、聲級(jí)校準(zhǔn)器、空氣壓力表、風(fēng)速儀等。
2.4與相同準(zhǔn)確度等級(jí)的另一設(shè)備或幾個(gè)設(shè)備的量值進(jìn)行比較。
2.5對(duì)保留樣品量值重新測(cè)量:只要保留的樣品性能(測(cè)試的量值)穩(wěn)定,不要求有保證的參考值,也可以用來(lái)作為期間核查的核查標(biāo)準(zhǔn)。如對(duì)無(wú)校準(zhǔn)源的放射性監(jiān)測(cè)儀器使用特定的樣品、氧氣測(cè)定儀直接使用環(huán)境空氣。
2.6在資源允許的情況下,采用高等級(jí)的儀器設(shè)備進(jìn)行核查。
3期間核查的方法來(lái)源
期間核查的具體方法來(lái)源一般有以下幾種:
3.1監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)方法、技術(shù)規(guī)定中有關(guān)要求和方法。許多標(biāo)準(zhǔn)方法已經(jīng)詳細(xì)規(guī)定了校準(zhǔn)等方法和要求,可以直接作為期間核查的方法。
3.2儀器設(shè)備檢定規(guī)程。儀器設(shè)備檢定規(guī)程往往規(guī)定詳細(xì)的整個(gè)檢定過(guò)程,期間核查可以采用其中的需要核查的部分。如果沒(méi)有該類儀器設(shè)備的檢定規(guī)程,還可以參照類似儀器檢定規(guī)程。
3.3儀器設(shè)備使用說(shuō)明書(shū)及產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)或供應(yīng)商提供的方法。
3.4對(duì)于沒(méi)有方法來(lái)源的儀器設(shè)備,可以自己編制作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。期間核查的方法內(nèi)容也可以合并在儀器設(shè)備操作維護(hù)規(guī)程、自校方法等其它作業(yè)指導(dǎo)書(shū)中。
4記錄方式
期間核查一般應(yīng)有記錄,根據(jù)類別可以采用不用的記錄方式。
4.1記錄在監(jiān)測(cè)原始記錄上。適合于對(duì)于每次監(jiān)測(cè)都進(jìn)行的期間核查,并且記錄簡(jiǎn)單的,如噪聲監(jiān)測(cè)儀的核查。
4.2記錄在儀器設(shè)備維護(hù)記錄上。適合于較頻繁的期間核查,并且記錄較簡(jiǎn)單的,如天平的校準(zhǔn)核查。
4.3采用專門(mén)的記錄。對(duì)于比較復(fù)雜的期間核查,可編制相應(yīng)的記錄表。
5期間核查的實(shí)施
5.1 編制有關(guān)程序性文件,明確期間核查的職責(zé)分工、工作流程及要求,并明確期間核查不符合結(jié)果的處理。
5.2 編制年度的期間核查計(jì)劃。期間核查計(jì)劃應(yīng)該包括儀器設(shè)備名稱、型號(hào)規(guī)格、編號(hào)、期間核查的日期或頻次、檢查方法依據(jù)來(lái)源、執(zhí)行人、記錄方式等。沒(méi)有方法的,應(yīng)編制有關(guān)的作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。
5.3 執(zhí)行人應(yīng)按計(jì)劃實(shí)施期間核查。當(dāng)出現(xiàn)以下情況時(shí),也應(yīng)考慮實(shí)施期間核:
5.3.1 測(cè)量?jī)x器即將用于非常重要的測(cè)量或非常高準(zhǔn)確度的測(cè)量,測(cè)量前應(yīng)進(jìn)行核查;如能力驗(yàn)證前、發(fā)生重大環(huán)境事故、作為仲裁或有爭(zhēng)議時(shí);
5.3.2在監(jiān)測(cè)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)可疑,對(duì)儀器設(shè)備提出懷疑時(shí);
5.3.3因使用環(huán)境條件發(fā)生變化,如溫度、濕度變化較大,剛剛恢復(fù)后,有可能引起儀器的準(zhǔn)確性;
5.3.4儀器故障維修或運(yùn)輸搬遷后、長(zhǎng)期脫離實(shí)驗(yàn)室控制恢復(fù)使用前等。
6結(jié)束語(yǔ)
期間核查實(shí)際是檢測(cè)技術(shù)問(wèn)題,要用到許多相應(yīng)檢測(cè)技術(shù)和誤差理論。為了保證環(huán)境監(jiān)測(cè)能及時(shí)準(zhǔn)確地提供檢測(cè)數(shù)據(jù),需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究,把期間核查的知識(shí)結(jié)合自己實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際,努力開(kāi)展好期間核查工作。
參考文獻(xiàn)
1中國(guó)國(guó)家認(rèn)證監(jiān)督管理委員會(huì).實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則〔M〕.北京:中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社,2006.
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實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建立基于“材料制備及熱處理”、“材料成型加工”、“材料性能測(cè)試”“、材料組織結(jié)構(gòu)表征”四個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái),分成五個(gè)層次進(jìn)行建設(shè)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系框架見(jiàn)圖1。材料基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)主要包括材料科學(xué)與工程學(xué)院公共基礎(chǔ)課的知識(shí)以及各專業(yè)方向課中的共性知識(shí),目的是加強(qiáng)共性和基礎(chǔ)性知識(shí)的教育。專業(yè)方向特色實(shí)驗(yàn)的設(shè)置是針對(duì)每個(gè)專業(yè)學(xué)生所需的專門(mén)知識(shí),如管線全位置焊接實(shí)驗(yàn)、管線鋼組織性能測(cè)定實(shí)驗(yàn)等。在此基礎(chǔ)上將逐漸開(kāi)設(shè)《石油工程材料熱處理工藝-組織-性能分析》、《石油工程材料焊接工藝-組織-性能評(píng)定》等專業(yè)方向綜合實(shí)驗(yàn)。綜合型實(shí)驗(yàn)是知識(shí)體系的綜合、實(shí)驗(yàn)技能的綜合和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的綜合。增加綜合性實(shí)驗(yàn)所占的比例,進(jìn)一步減小驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),可以使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,避免以往為實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)、為檢測(cè)而檢測(cè)的呆板性和單一性,使材料各個(gè)學(xué)科專業(yè)之間能夠相互交叉與融合。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié),它不同于課堂講授,又有別于科研工作。在組織學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)指導(dǎo)教師在重視每名學(xué)生共性發(fā)展時(shí),還特別注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與提高,通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目或自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),使特別優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出[4,5]。同時(shí),也充分調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)較差學(xué)生的積極性,使其獲得自信心??蒲信c研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,為培養(yǎng)具有寬材料基礎(chǔ)的復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。
2.整合資源,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)
劃轉(zhuǎn)地方院校的材料科學(xué)與工程大體是通過(guò)冶金與機(jī)械或金屬、非金屬、高分子三大類材料所依存的專業(yè)而建立的學(xué)科,側(cè)重于從具體應(yīng)用的角度來(lái)探求新材料的性能評(píng)價(jià)與使用。這種類型的學(xué)科大都有原先專業(yè)發(fā)展殘留的痕跡,學(xué)科方向發(fā)展不均衡,如果一味追蹤材料科技前沿的基礎(chǔ),往往會(huì)失去原有的特色。我院材料科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心充分利用原先專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),通過(guò)資源整合,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu),建立“材料制備及熱處理”、“材料成型加工”、“材料性能測(cè)試”、“材料組織結(jié)構(gòu)表征”四個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。在整合實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容也進(jìn)行了調(diào)整。從各專業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā),調(diào)整相關(guān)學(xué)科的知識(shí)配套,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容能隨學(xué)科發(fā)展、國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要不斷更新,使一些先進(jìn)的科技成果及時(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。通過(guò)對(duì)全院的實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行整合,建立開(kāi)放、共享的實(shí)驗(yàn)平臺(tái),并能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行儀器設(shè)備使用的預(yù)約,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)院內(nèi)實(shí)驗(yàn)資源的優(yōu)化配置,避免實(shí)驗(yàn)室不必要的重復(fù)建設(shè),減少資金及人力資源的浪費(fèi)。
3.充分利用中省共建資金,完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)
中省共建資金是財(cái)政部于2000年針對(duì)劃轉(zhuǎn)地方院校設(shè)立的“中央和地方共建高等學(xué)校專項(xiàng)資金”。我院根據(jù)學(xué)科及實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)需要,通過(guò)認(rèn)真組織、積極申報(bào),截至2010年共獲得800萬(wàn)元中省共建資金的資助。這些資金在相當(dāng)程度上緩解了學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大與基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足的矛盾。2008年,利用中省共建資金,通過(guò)購(gòu)買(mǎi)萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)、示波沖擊試驗(yàn)機(jī)、疲勞試驗(yàn)機(jī)完善材料性能測(cè)試實(shí)驗(yàn)平臺(tái);通過(guò)購(gòu)買(mǎi)掃描電鏡、XRD衍射分析儀等提高材料組織性能表征實(shí)驗(yàn)平臺(tái),使我院材料科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)中心的平臺(tái)建設(shè)上升到一個(gè)新的臺(tái)階。2010年通過(guò)中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室資金建成的“國(guó)際焊接工程師實(shí)訓(xùn)基地”,將理論教育與實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)教育與工程教育相結(jié)合,將國(guó)際焊接工程師培訓(xùn)課程納入專業(yè)課程教學(xué)模塊,對(duì)在校生開(kāi)展“學(xué)歷學(xué)位教育+職業(yè)資格認(rèn)證”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐,使在校生可以提前獲得從業(yè)資質(zhì),不僅提高自身專業(yè)能力和素質(zhì),而且拓寬就業(yè)渠道,增加就業(yè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)國(guó)際化焊接技術(shù)專門(mén)人才,滿足石油石化行業(yè)和陜西地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)國(guó)際資質(zhì)焊接技術(shù)人才的需求。2010年和2011年共有80余名本科生參加了國(guó)際焊接工程師培訓(xùn)班,64名學(xué)生一次通過(guò)考核,并獲得由IIW頒發(fā)的國(guó)際焊接工程師資格證書(shū),受到了哈爾濱培訓(xùn)中心的好評(píng)。我院材料科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)中心通過(guò)近幾年中省共建資金的扶持,較好地完善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。目前,實(shí)驗(yàn)中心可為企業(yè)、其他高?;蜓芯繖C(jī)構(gòu)提供力學(xué)性能測(cè)試、金相組織分析、X射線衍射分析等技術(shù)服務(wù)。
4.開(kāi)展校企合作,提高實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)水平
校企合作的目的是要實(shí)現(xiàn)高校資源、企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的合理配置和有效運(yùn)行[6]。共建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是校企合作辦學(xué)的重要方面。我院與寶雞石油鋼管有限責(zé)任公司焊接鋼管研究院簽訂了校企合作協(xié)議。雙方本著資產(chǎn)明晰、資源共享、聯(lián)合研究、成果共有的原則,共同建設(shè)“焊接鋼管工程技術(shù)研究中心”,建立校企合作技術(shù)創(chuàng)新體系,構(gòu)建技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)平臺(tái),為學(xué)校教育質(zhì)量的提高和企業(yè)技術(shù)發(fā)展提供服務(wù)。焊接鋼管工程技術(shù)研究中心組建后,學(xué)院既可以利用寶雞石油鋼管有限責(zé)任公司鋼管研究院的產(chǎn)品中試生產(chǎn)線,又可以利用其在材料組織性能檢測(cè)分析方面的高端實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器,為教師和學(xué)生提供科技創(chuàng)新的實(shí)踐平臺(tái);寶雞石油鋼管有限責(zé)任公司鋼管研究院可以借鑒西安石油大學(xué)在焊接鋼管領(lǐng)域的理論研究成果,充分發(fā)揮高校教師科研攻關(guān)的優(yōu)勢(shì),合作承擔(dān)國(guó)家和中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司在焊接鋼管研究方面的科研項(xiàng)目和企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)任務(wù),為企業(yè)的生產(chǎn)及產(chǎn)品研發(fā)提供服務(wù)。通過(guò)建立研究中心這一科技平臺(tái),校企雙方通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享,不但增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益;同時(shí)又提高了實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)水平,增強(qiáng)了高校的科研實(shí)力,擴(kuò)展了雙方在彼此領(lǐng)域的影響。2007年“焊接鋼管工程技術(shù)研究中心”被評(píng)為陜西省鋼管工程技術(shù)研究中心,校企合作實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。
5.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),完善實(shí)驗(yàn)室管理體系
篇10
【關(guān)鍵詞 】 多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室 建設(shè) 管理
【Abstract】 With the growth of science and technology, the construction and management of multi-media language lab should develop accordingly to improvement and perfection. In this paper, some concepts and suggestions are made to enhance the allocation of resources and increase the efficiency of working personnel in order to maximize the capacity of multi-media language lab.
【Key words】 multi-media language lab construction management
一、多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)
本著統(tǒng)籌兼顧、因地制宜的原則,多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)往往都是從規(guī)劃開(kāi)始的,有了完整的規(guī)劃,就相當(dāng)于有了一個(gè)明確的目標(biāo),在此基礎(chǔ)上的建設(shè)才會(huì)有所保障。
1.語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃
語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的總體規(guī)劃原則是“整體水平先進(jìn)、方案優(yōu)化、意圖明確”。需注意以下幾方面的問(wèn)題:(1)要結(jié)合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況,對(duì)產(chǎn)品準(zhǔn)確定位,做到經(jīng)濟(jì)實(shí)用,不盲目追高求新。(2)確保產(chǎn)品耐用性能強(qiáng),質(zhì)量安全可靠,能夠適應(yīng)長(zhǎng)期、高頻率的循環(huán)使用,且安裝、維修方便。(3)音質(zhì)的好壞也是衡量電教產(chǎn)品的一個(gè)重要指標(biāo)。(4)易學(xué)易用,保證授課教師盡快熟悉相關(guān)電教產(chǎn)品的使用,以方便教學(xué)。
2.語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)
語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不僅要考慮設(shè)備的整體布局和安裝,同時(shí)還必須要考慮環(huán)境、安全、設(shè)備等諸多因素。
(1)環(huán)境
①安裝場(chǎng)地。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室最主要的功能是供學(xué)生練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力,因此將其安置在一個(gè)相對(duì)較安靜的地方是必然的選擇。
②室內(nèi)環(huán)境。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備較多,人員密集,且流動(dòng)性大,因此要求保持室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生,保證設(shè)備整潔無(wú)污染,避免過(guò)多的灰塵會(huì)影響設(shè)備功能的發(fā)揮。
③室內(nèi)溫度。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的計(jì)算機(jī)、交換機(jī)和學(xué)生機(jī)等,因?yàn)樯崃看?所以對(duì)室溫與濕度有所要求,因此必須在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備空調(diào)等調(diào)溫設(shè)備。
(2)安全
①語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室內(nèi)電源功率容量要充足,以免同時(shí)開(kāi)機(jī)時(shí)電流很大,出現(xiàn)過(guò)載保護(hù)。
②實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)備眾多,人員往來(lái)頻繁,任何一件設(shè)備丟失都有可能影響正常的教學(xué)秩序,同時(shí)室內(nèi)電線分布復(fù)雜,所以在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室前還要將防火、防盜措施考慮進(jìn)去。
(3)設(shè)備
①主機(jī)最好有還原卡,以避免病毒侵?jǐn)_、軟件安裝麻煩、維護(hù)工作量大等諸多問(wèn)題。
②添置無(wú)線麥克風(fēng)和功放音箱。課堂上,師生長(zhǎng)時(shí)間配戴耳機(jī)進(jìn)行教學(xué)會(huì)引起諸多不適,因此引入無(wú)線麥克和功放音箱。
二、多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理
完備的建設(shè)是前提,可靠的設(shè)備是基礎(chǔ),科學(xué)的管理則是讓設(shè)備充分發(fā)揮作用、保證初期建設(shè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。合理有序的管理,可以有效地提高設(shè)備使用率,減少損耗,降低維護(hù)成本。
1.建立完善的規(guī)章制度
規(guī)章制度是管好語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)。為了充分有效地利用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室,需要進(jìn)行有序的管理,這種有序的管理必須建立在一系列規(guī)章制度的基礎(chǔ)之上,即專門(mén)針對(duì)學(xué)生、教師、以及管理人員制定的相應(yīng)的規(guī)章制度,這樣既能保障設(shè)備的完好率,又能加強(qiáng)他們自身的責(zé)任感。
2.多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理
實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理主要包括以下三個(gè)方面:一是合理安排多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的使用。實(shí)驗(yàn)室管理員要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容、班級(jí)人數(shù)、各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備數(shù)量、種類等條件,合理安排上課時(shí)間和地點(diǎn)。二是加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作培訓(xùn)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,都要對(duì)相關(guān)的教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),保證每位教師都能熟悉多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備操作。三是及時(shí)填寫(xiě)《語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用情況登記簿》以便于管理人員管理和維護(hù)。
3.提高多媒體語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的利用率
提高語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的利用率,一要加大各種教學(xué)軟件資源的建設(shè)力度;二要開(kāi)放語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室,擴(kuò)充自主學(xué)習(xí)資源,加大推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自主化和網(wǎng)絡(luò)化。
4.加強(qiáng)設(shè)備管理,保證教學(xué)順利進(jìn)行
為了確保語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用和完好,保證教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行,管理人員務(wù)必對(duì)機(jī)器設(shè)備采取定期檢查,進(jìn)行及時(shí)地維護(hù)和維修,并填寫(xiě)相應(yīng)的維護(hù)、維修記錄,以備查閱。
5.加強(qiáng)多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理隊(duì)伍建設(shè)
語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室都有固定的管理人員,他們負(fù)責(zé)設(shè)備的日常管理和維護(hù)、維修工作,能夠有效地配合外語(yǔ)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。為此,要重視語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍建設(shè),要充分認(rèn)識(shí)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要作用,給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們的業(yè)務(wù)水平在實(shí)踐中得到不斷提高。
三、多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展趨勢(shì)
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái),計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、語(yǔ)音傳輸以及視頻傳輸?shù)燃夹g(shù)廣泛運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室,促使語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室由傳統(tǒng)的模擬型向數(shù)字型轉(zhuǎn)變,由單一的聽(tīng)說(shuō)式向交互式轉(zhuǎn)變。相對(duì)于模擬語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng),數(shù)字語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的功能更強(qiáng)大,為外語(yǔ)教師提供了更多的教學(xué)手段和教學(xué)模式,為外語(yǔ)教學(xué)營(yíng)造了一個(gè)更加完善的學(xué)習(xí)環(huán)境。 作為外語(yǔ)教學(xué)的強(qiáng)力技術(shù)支撐,多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展必將對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生更為深刻的影響。
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