實驗室倉儲管理制度范文
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篇1
但從我國物流管理專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀來看,物流人才的培養(yǎng)仍處于起步階段,雖然自2000年教育部批準北京物資學(xué)院第一所高校開設(shè)物流管理專業(yè)以來,眾多高校相繼設(shè)立了物流管理專業(yè),但由于辦學(xué)歷史短、教師隊伍相對缺乏、實踐平臺較少、實踐教材不規(guī)范、教學(xué)手段較為落后等因素,致使當前物流管理專業(yè)的畢業(yè)生實踐能力普遍較低,不能滿足市場的實際需要。在此背景下,如何培養(yǎng)出職業(yè)素質(zhì)高、應(yīng)用能力強、符合企業(yè)需求的物流人才顯得尤為重要。
二、應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題
(一)教師隊伍建設(shè)方面的問題
物流管理專業(yè)和其他文科類專業(yè)具有較大的差異性,相對于工商管理、市場營銷、國際貿(mào)易、信息管理、旅游管理等同類專業(yè)來說,物流管理專業(yè)涉及到企業(yè)的采購、生產(chǎn)、銷售、運輸?shù)确椒矫婷妫@也對物流管理專業(yè)老師的專業(yè)背景、學(xué)習經(jīng)歷、研究方向等提出了更高的要求。但許多地方應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)建設(shè)相對較晚,教師的教齡較短,實踐教學(xué)經(jīng)驗積累不足。一些教師由于學(xué)校學(xué)科建設(shè)的需要,由原來的管理、運輸、經(jīng)濟等專業(yè)教師崗轉(zhuǎn)崗至物流管理任教,對物流專業(yè)的了解也僅停留在理論程度,很難要求做到實踐教學(xué)的行家;新引進的博士或研究生在校期間大都跟隨導(dǎo)師從事理論研究,缺乏實踐動手能力,指導(dǎo)學(xué)生深入企業(yè)實習實踐尤顯不足;此外,具備“雙師”資格的教師占比更顯不足。
(二)實踐教學(xué)方法方面的問題
目前,應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)主要分為校內(nèi)實訓(xùn)和校外實習兩大部分,在實踐課程設(shè)置上,無外乎課內(nèi)實踐、企業(yè)參觀、專業(yè)實習、畢業(yè)實習等。校內(nèi)實訓(xùn)以實驗室教學(xué)為主,利用學(xué)?,F(xiàn)代物流實驗室里的自動化立體倉庫、分揀設(shè)備、AGV小車、裝卸設(shè)施、重力貨架、超市、條形碼、RFID等物流設(shè)備及第三方物流、供應(yīng)鏈管理、超市MIS管理系統(tǒng)等物流管理軟件,增加學(xué)生對物流設(shè)施、設(shè)備及相關(guān)控制系統(tǒng)的認識,提高動手能力。但由于缺少資金及配套的實踐教材、指導(dǎo)人員等,導(dǎo)致對很多軟件、設(shè)備的認識僅停留在表面,無法進行更深層次的操作,如超市的MIS系統(tǒng)僅是老師演示一下,受實驗商品種類、品種、規(guī)模等因素限制,學(xué)生對超市MIS系統(tǒng)的學(xué)習和應(yīng)用與實際大型超市商品管理大相徑庭。校外實習亦基本流于形式,老師下達課程實習任務(wù),學(xué)生自己聯(lián)系實習單位,大部分學(xué)生很少真正深入企業(yè)實習,聯(lián)系實習單位的對口程度、企業(yè)規(guī)模、實習崗位也很難得到保障,即使有機會去企業(yè)頂崗實習也是走馬觀花,匆匆而過,并不能使學(xué)生積累經(jīng)驗,提高實踐操作能力。此外,作者近十年的實踐教學(xué)發(fā)現(xiàn),缺少有效地監(jiān)督管理制度和考核機制是校外實習形式大于內(nèi)容的重要原因。
(三)實踐教學(xué)資源方面的問題
由于物流管理專業(yè)的操作性、系統(tǒng)性和資源整合性等特點,相對于其它管理類專業(yè)而言,物流管理專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)需要大量必備的實踐教學(xué)資源作為支撐。而且隨著物流行業(yè)的迅猛發(fā)展,物流理念、物流技術(shù)手段的不斷更新,要求更多的配套資源來滿足實踐教學(xué)的需要。與此同時,物流設(shè)備采購較為昂貴,建設(shè)一個現(xiàn)代綜合物流實驗室,學(xué)校需要投入幾百萬的資金,即使是具備倉儲、搬運、分揀等最基本功能的物流實驗室也需要幾十甚至上百萬的投入,而且后期軟硬件維護成本也比較高。作為地方應(yīng)用型本科院校,學(xué)校資金有限、場地較為緊張、資源利用率低等因素導(dǎo)致實踐教學(xué)資源普遍較為匱乏,這與物流系統(tǒng)本身的復(fù)雜性(包括運輸、倉儲、裝卸搬運、包裝、流通加工、配送及信息處理等眾多環(huán)節(jié))所要求的豐富實踐教學(xué)資源形成較大矛盾。在校外實踐資源方面,實習企業(yè)多數(shù)不樂意接受大學(xué)生實習,因為一旦學(xué)生進入實習單位就會給企業(yè)增加許多額外工作、責任和風險。另一方面,不少企業(yè)認為學(xué)生對實踐學(xué)習缺乏理解,實習只是應(yīng)付了事。此外,由于實習基地能夠安排的崗位和學(xué)習的時間有限,等到學(xué)生真正掌握業(yè)務(wù)操作技能可以為企業(yè)創(chuàng)造效益的時候則要返校學(xué)習,這種只有投入沒有回報的事情企業(yè)基本都不愿意做??傊瑢W(xué)校資金的緊張、實踐教學(xué)資源的昂貴、實習單位的推脫等眾多因素造成了當前應(yīng)用型本科院校物流實踐教學(xué)資源的普遍匱乏。
(四)實踐教學(xué)教材方面的問題
我國真正的物流管理教學(xué)和物流管理人才培養(yǎng)發(fā)端于21世紀初,標志性事件是2000年教育部批準北京物資學(xué)院設(shè)立物流管理專業(yè),發(fā)展至今僅有14年的時間,起步晚、底子薄、經(jīng)驗缺乏是物流管理專業(yè)建設(shè)和發(fā)展必須面臨的問題。其中物流專業(yè)教材編寫就是一個十分突出的問題,如教材版本眾多、案例內(nèi)容陳舊、課程內(nèi)容重復(fù)等,且較為成熟、權(quán)威的教材大多適用于理論部分教學(xué),而實踐教學(xué)部分的教材十分潰乏,權(quán)威出版社出版的具有指導(dǎo)意義的實踐教材幾乎沒有,尚屬空白,如指導(dǎo)運輸管理、倉儲管理、配送管理、第三方物流管理、供應(yīng)鏈管理、國際貨代、報關(guān)管理等實踐課程尚未有統(tǒng)一權(quán)威的實習教材,均由各學(xué)校不同實習指導(dǎo)老師根據(jù)自己的理解,結(jié)合已有的實踐教學(xué)資源匯編簡單的書面材料,這些實踐指導(dǎo)材料往往僅能起到穿插佐證作用,覆蓋面狹窄、概括性較弱、操作性不強、方法較為簡單,造成學(xué)生在實習過程中沒有較好的參考資料和成冊的實踐培訓(xùn)手冊指導(dǎo),隨意性很強,客觀上影響了實踐教學(xué)的效果。
三、應(yīng)用型本科院校物流管理專業(yè)實踐教學(xué)改革措施
(一)強化教師管理,優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)
針對現(xiàn)有物流管理專業(yè)老師指導(dǎo)實踐教學(xué)能力普遍不足的問題,可以從以下幾個方面進行改革完善。一是強化對教師引進管理工作,除對專業(yè)知識和技能要求外,盡量引進“雙師型”或具有企業(yè)工作經(jīng)驗的物流人才;二是鼓勵物流專業(yè)教師到相關(guān)物流企業(yè)或部門兼職,或讓其脫產(chǎn)半年至一年的時間,參與企業(yè)實踐工作,積累實際工作經(jīng)驗。此外,可為已有教師提供多層次、多形式的繼續(xù)教育或在職培訓(xùn),鼓勵參加權(quán)威的物流會議,讓教師多與社會、企業(yè)、專家交流,不斷更新知識水平,提升實踐教學(xué)技能。三是聘請校外物流企業(yè)的業(yè)務(wù)經(jīng)理、部門經(jīng)理或企業(yè)負責人來校給學(xué)生上課,零距離與企業(yè)接觸,拓寬學(xué)生的視野,讓學(xué)生明確將來就業(yè)應(yīng)該掌握的知識和技能。四是鼓勵教師申報校企合作科研課題,通過與企業(yè)合作,深入企業(yè),幫助企業(yè)診斷問題,解決企業(yè)生產(chǎn)運營中的實際問題,一方面可以提升教師自身指導(dǎo)實踐教學(xué)的能力,另一方面可以收集案例,將企業(yè)真實場景引入課程,豐富課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
(二)加強實踐教學(xué),完善資源建設(shè)
實踐教學(xué)資源的建設(shè)與完善主要包括校內(nèi)實驗平臺和校外實習基地建設(shè)兩個方面。校內(nèi)實驗平臺方面,學(xué)校應(yīng)規(guī)劃專門的教學(xué)場所、投入專項資金、配備專門實驗人員,建設(shè)和完善系統(tǒng)演示實驗室、模擬操作實驗室和配備物流設(shè)施的綜合實驗室。系統(tǒng)演示實驗室主要指多媒體教室,向?qū)W生提供投影模擬、軟件演示等;模擬操作實驗室則是通過條形碼、RFID、分揀、立體庫等仿真模擬,再現(xiàn)一個整體、逼真、先進、實用的現(xiàn)代物流運作流程,以便學(xué)生通過計算機模擬運輸、倉儲、配送、裝卸、貨代、報關(guān)等物流操作;配備物流設(shè)施的綜合實驗室則通過自動化立體倉庫、分揀、搬運、運輸、倉儲、超市等實體物流設(shè)施設(shè)備的實際操作,強化學(xué)生對物流設(shè)備的認識。校外實習基地則能夠彌補校內(nèi)模擬實訓(xùn)教學(xué)的不足,真正到物流企業(yè)現(xiàn)場,了解企業(yè)實際需求,給予學(xué)生真實地實踐環(huán)境,鍛煉專業(yè)操作技能。不同類型、不同規(guī)模、長期穩(wěn)定的校外物流實習基地對培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的物流應(yīng)用型人才具有十分重要的意義,應(yīng)用型本科院校尤為重要。但由于學(xué)生多、經(jīng)費缺、宣導(dǎo)少等原因,企業(yè)往往不愿意接受大規(guī)模的學(xué)生實習或僅接受少量學(xué)生,導(dǎo)致工作崗位實踐質(zhì)量不高。學(xué)校各級管理部門應(yīng)該通過資金補貼、工作量補貼、聘任企業(yè)管理者為兼職教授等措施幫助專業(yè)教師與物流企業(yè)、零售企業(yè)、制造企業(yè)、港口、車站、機場等物流組織建立廣泛、長期、穩(wěn)定的聯(lián)系,為學(xué)生實踐創(chuàng)造良好條件。
(三)構(gòu)建指標體系,增進教學(xué)評價
前述分析表明,由于物流管理專業(yè)開辦較晚,實踐教學(xué)是物流管理專業(yè)整個教學(xué)體系中最薄弱的環(huán)節(jié),大多數(shù)院校既缺少完整的課程體系設(shè)置,又沒有完善的考評指標體系,導(dǎo)致實踐教學(xué)效果受教師水平、實驗安排、實習基地條件、實習經(jīng)費等因素限制,規(guī)范實踐教學(xué)質(zhì)量評價與管理成為提升物流管理專業(yè)實踐教學(xué)效果的重要措施。論文構(gòu)建的指標體系包括校外實習基地建設(shè)(是否擁有長期穩(wěn)定的校外實習企業(yè)、企業(yè)對待校方安排實習環(huán)節(jié)的態(tài)度、實習企業(yè)與物流專業(yè)對口匹配程度)、校內(nèi)實驗平臺建設(shè)(校內(nèi)是否擁有專業(yè)化的物流實驗室、物流實驗室在專業(yè)實習中的利用率、物流實驗室在專業(yè)實習中的輔助功能性)、專業(yè)實習教學(xué)體系(專業(yè)實習計劃內(nèi)容的充實性、實踐環(huán)節(jié)占到實習內(nèi)容40%以上)、專業(yè)實習效果反饋(學(xué)生的專業(yè)實習報告、老師的專業(yè)實結(jié)、企業(yè)對專業(yè)實習的意見反饋)、實習師資力量配備(經(jīng)驗豐富的實習教師隊伍結(jié)構(gòu)、實習老師激勵制度的建立)、專業(yè)實習經(jīng)費保障(物流專業(yè)實習經(jīng)費的充裕程度)等6個一級指標(14個二級指標)。
(四)配套合理政策,保障實踐教學(xué)
篇2
【Keywords】 small and medium-sized garment enterprises; inventory management; problems and causes; countermeasure
【中圖分類號】F275 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069(2018)03-0053-02
1 引言
存貨管理就是對企業(yè)的存貨進行管理,主要包括對存貨的質(zhì)量、數(shù)量的管理以及在此基礎(chǔ)上進行分析形成的對存貨的有效管理控制,以合理安排采購、生產(chǎn)等活動,提高企業(yè)經(jīng)濟效益。對于服裝企業(yè)而言,其存貨通常占到其流動資產(chǎn)50%左右,特別是中小型服裝企業(yè),一方面,其資金緊張情況較為普遍,融資能力較為薄弱,另一方面,大多數(shù)中小型服裝企業(yè)在存貨管理方面有所欠缺,沒有相應(yīng)的存貨管理制度,或者存貨管理的執(zhí)行流于形式,因此由于存貨管理不善導(dǎo)致中小型服裝企業(yè)破產(chǎn)的情況不勝枚舉。由此可見,中小型服裝企業(yè)在注重產(chǎn)能擴大、銷售增加的同時,不可忽略存貨管理。提高存貨管理水平可以加快資金和存貨的周轉(zhuǎn),提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
本文以中小型服裝企業(yè)――A企業(yè)為例,介紹企業(yè)的存貨管理現(xiàn)狀,對現(xiàn)狀中的管理問題進行探討,希望能夠為中小型服裝企業(yè)的存貨管理提供參考。
2 A企業(yè)存貨管理現(xiàn)狀
A企業(yè)是一家中小型的服裝制造企業(yè),根據(jù)其財務(wù)報表顯示,存貨占流動資產(chǎn)的53.7%,其存貨主要包括原材料、半成品和產(chǎn)成品,原材料又可分為主料和輔料。A企業(yè)制定有《資產(chǎn)管理制度》,該制度中包含存貨管理制度。設(shè)立存貨倉儲管理部門,部門內(nèi)設(shè)有倉儲主管一名,管理員兩名;A企業(yè)的生產(chǎn)模式為訂單式生產(chǎn),企業(yè)基本業(yè)務(wù)流程與存貨流轉(zhuǎn)情況如表1。
銷售與收款 業(yè)務(wù)分為:外銷業(yè)務(wù)和內(nèi)銷業(yè)務(wù) 產(chǎn)成品出庫 三聯(lián)式產(chǎn)成品出庫單
3 A企業(yè)存貨管理存在的問題及原因分析
3.1 采購的原材料不符合客戶要求導(dǎo)致的原材料積壓
A企業(yè)生產(chǎn)模式為訂單式生產(chǎn),其特點為批次多、數(shù)量少、款式特定。其客戶大多為國外客戶,而國外客戶對原材料的健康環(huán)保性和款式的符合性具有較高要求,企業(yè)內(nèi)部無相應(yīng)的檢驗儀器,若將原材料寄至客戶,與客戶溝通多次確認原材料合格后,進行打?櫻?再與客戶溝通產(chǎn)品樣式是否符合客戶要求,如此安排,時間成本高,因此A企業(yè)在采購原材料后直接打樣寄送客戶,請客戶對產(chǎn)品的環(huán)保健康及樣式進行檢驗。大多數(shù)是因原材料未達健康環(huán)保標準而重新打板,這也就意味著,每一次打板都需要對原材料進行采購,而每一次采購都會有起訂量的問題,因此A企業(yè)因供應(yīng)商起訂量要求及訂單式生產(chǎn)模式導(dǎo)致原材料積壓情況比較嚴重。
3.2 積壓庫清理不及時,且與備用庫不分離
A企業(yè)的存貨主要包括原材料、半成品、產(chǎn)成品。半成品在第一道工序完成后,直接轉(zhuǎn)入第二道工序,以此類推,直至將此產(chǎn)品完工,即A企業(yè)未專門設(shè)置半成品倉庫;A企業(yè)的產(chǎn)成品完工后,進入產(chǎn)成品庫,相對較短時間內(nèi)就會發(fā)送給客戶,且基本無退貨,因此其成品庫流動性高,基本無存貨積壓情況;但對于原材料庫,品種多、總體數(shù)量大,因此其原材料庫是我們關(guān)注的重點。
A企業(yè)原材料庫共分為兩處,一處為主料庫(面料),另一處為輔料庫(零配件、包裝物),兩處倉庫都存在部分材料塵封已久的現(xiàn)象。經(jīng)詢問相關(guān)人員和查閱賬簿,我們可以確認A企業(yè)的積壓原材料未及時清理,且未與備用原材料區(qū)分開。A企業(yè)給出積壓原材料未及時清理的原因為,部分訂單可能存在返單,因此該批次產(chǎn)品對應(yīng)的剩余原材料不能立即進行處理。
3.3 存貨系統(tǒng)信息化,但可獨立操作人員甚少
2017年,企業(yè)購入金蝶系統(tǒng),以期實現(xiàn)存貨系統(tǒng)信息化,與財務(wù)系統(tǒng)無縫對接。12月31日,金蝶系統(tǒng)顯示的庫存數(shù)量與實際庫存數(shù)量不符,信息系統(tǒng)顯示的庫存金額與實際庫存金額亦不符。倉庫人員共3人,僅庫存主管能夠獨立操作金蝶系統(tǒng),實現(xiàn)輸入和輸出;各生產(chǎn)小組組長不能在金蝶系統(tǒng)中完成對在產(chǎn)品和待檢驗產(chǎn)成品的基本數(shù)據(jù)的輸入與移交;檢驗科在對待檢驗產(chǎn)成品進行復(fù)核后,也尚不能完全正確地操作信息系統(tǒng)。
4 A企業(yè)存貨管理的優(yōu)化策略
4.1 籌建企業(yè)內(nèi)部物理實驗室,提高原材料的達標率
A企業(yè)根據(jù)客戶來樣,向供應(yīng)商取得原材料樣品,在企業(yè)內(nèi)部的物理實驗室內(nèi)即可完成對購入原材料的健康性能、環(huán)保性進行檢驗,經(jīng)企業(yè)內(nèi)部檢驗合格后,再行采購、打樣、寄送客戶確認。這樣不僅能有效提高購入原材料的達標率、減少貨物不合規(guī)的可能性、增加存貨的周轉(zhuǎn)率,減少原材料積壓情況,而且還能降低雙方的溝通成本,縮短來樣到產(chǎn)品交付的時間,增強A企業(yè)的競爭力。
4.2 設(shè)立積壓庫,有效區(qū)分備用原材料和積壓原材料
在生產(chǎn)淡季,A企業(yè)可以以客戶為線索,梳理以前年度每一個客戶的訂單。第一步,先將客戶分為兩類,一類是出現(xiàn)返單情況的客戶,一類是未出現(xiàn)返單情況的客戶,將未出現(xiàn)返單客戶的產(chǎn)品對應(yīng)的原材料列出;第二步,出現(xiàn)返單客戶的所有訂單中,再區(qū)分出現(xiàn)返單的產(chǎn)品和和未出現(xiàn)返單的產(chǎn)品,將未出現(xiàn)返單產(chǎn)品對應(yīng)的原材料列出;第三步,開辟積壓庫,將上述列出的原材料轉(zhuǎn)移至積壓庫;第四步,A企業(yè)可根據(jù)產(chǎn)品返單率的波動以及人力情況,制定合理的時間間隔對備用庫和積壓庫再次整理;第五步,考慮企業(yè)的倉儲成本,可對確實不會存在返單產(chǎn)品的原材料進行清理。
4.3 培養(yǎng)員工軟件操作能力,實現(xiàn)存貨數(shù)據(jù)傳遞的正確和及時
在這個信息化的時代,越來越多的紙質(zhì)數(shù)據(jù)向電子數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換,因此,目前依靠手工填制單據(jù)來傳遞的信息都將逐步演變成由電子數(shù)據(jù)來承載信息的輸入與傳遞。對于A企業(yè)來說,倉庫管理員、一線生產(chǎn)組組長以及檢驗組成員都是目前培養(yǎng)軟件操作能力的對象。可由技術(shù)管理部門牽頭,對必要人員進行培訓(xùn);在實務(wù)操作過程中,技術(shù)人員對其進行指導(dǎo),定期檢查操作人員的操作記錄并進行糾錯。培養(yǎng)相關(guān)員工的軟件操作能力,實現(xiàn)信息傳遞的正確和及時,可以更真實地反映企業(yè)存貨的狀態(tài)與數(shù)量,為企業(yè)的存貨管理提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的支持。
篇3
近年來,河南省實施開放帶動經(jīng)濟增長戰(zhàn)略,以開放促改革、促發(fā)展,有力地促進了對外貿(mào)易的快速發(fā)展和進出口結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化。特別是2010年富士康落戶鄭州,帶動了河南省外貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展,河南進出口總值獲得跨越式提升。
但是,與河南省經(jīng)濟大省、新興工業(yè)大省和人口大省的地位相比,外貿(mào)規(guī)模偏小、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、方式單一、拉動作用不強等問題仍然突出。為進一步提升對外貿(mào)易的質(zhì)量和效益,應(yīng)依托河南優(yōu)越的地理位置和勞動力優(yōu)勢,以鄭州航空港經(jīng)濟試驗區(qū)(以下簡稱“航空港區(qū)”)為增長極,加快對外貿(mào)易方式的轉(zhuǎn)變,有效推動對外貿(mào)易增長。
2 鄭州新鄭綜合保稅區(qū)的設(shè)立對河南外向型經(jīng)濟的發(fā)展具有重大推動作用
2011年10月鄭州新鄭綜合保稅區(qū)(以下簡稱“鄭州綜保區(qū)”)封關(guān)運行,它是河南省功能最完備、優(yōu)惠措施最多的特殊監(jiān)管區(qū),為大型企業(yè)入駐河南提供強力政策支持,使遷入的大型企業(yè)集團落地生根,成為河南現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的重要支撐點。隨著富士康集團進駐,其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)名企亦紛至沓來。2014年1月13日,鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)智能終端(手機)產(chǎn)業(yè)園正式開園,中興、酷派、天語等一批知名企業(yè)簽約入駐。鄭州成為全球重要的智能手機生產(chǎn)基地,2013年鄭州智能手機產(chǎn)量接近1億部,占全球供貨量的1/8。
2012年11月17日,國務(wù)院正式批復(fù)《中原經(jīng)濟區(qū)規(guī)劃》,提出以鄭州航空港為主體,以綜合保稅區(qū)和關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)園區(qū)為載體,以綜合交通樞紐為依托,以發(fā)展航空貨運為突破口,建設(shè)鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)。隨著機場二期建設(shè),將形成綜保區(qū)與空港的“區(qū)港聯(lián)動”新局面,不僅實現(xiàn)功能上的結(jié)合,也實現(xiàn)了距離上的無縫對接,以綜保區(qū)的貨物流帶動空港貨運的發(fā)展,將對鄭州航空港區(qū)打造全國重要的國際航空物流中心起到至關(guān)重要的作用。
自國務(wù)院正式批復(fù)至今,鄭州航空港區(qū)悄然蛻變成一塊正在奮飛的投資熱土,鄭州綜保區(qū)作為鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)的核心增長極,成為河南省打造內(nèi)陸開放高地的一個重要平臺,使河南省外貿(mào)進出口總值大幅度增加,為建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)提供有力支撐。
3 探索創(chuàng)新檢驗檢疫管理模式,助推對外貿(mào)易發(fā)展
2011年到2013年三個年度,綜保區(qū)局分別完成出入境貨物檢驗監(jiān)管7 321、19 595、24 621批,貨值66.4、206.4、330.6億美元(圖2),2013年檢驗監(jiān)管進出口額占河南省進出口額的55%,為對外貿(mào)易發(fā)展做出了重大貢獻。
隨著河南省對外貿(mào)易的不斷發(fā)展,跨境電子商務(wù)、保稅倉儲物流、保稅展示等新的貿(mào)易方式不斷出現(xiàn),傳統(tǒng)的檢驗檢疫模式已難以適應(yīng)國際貿(mào)易發(fā)展的新趨勢和轉(zhuǎn)變政府職能的新要求。綜保區(qū)檢驗檢疫局面對新情況、新問題,對檢驗檢疫模式進行了探索創(chuàng)新。
3.1 創(chuàng)新入境維修舊手機衛(wèi)生檢疫監(jiān)管模式
為了做好入境維修手機疫病疫情風險防控,探索入境維修手機衛(wèi)生檢疫監(jiān)管模式,對舊手機攜帶疫情方面進行了開拓性研究。在比對《國境口岸重點防控的傳染病名錄》的基礎(chǔ)上,對入境維修手機可能攜帶的疫情進行分析,對舊手機維修線進行調(diào)研,確立重點監(jiān)測項目和采樣方法,擬定監(jiān)測方案,開展病毒監(jiān)測工作,在保障維修手機快速通關(guān)的前提下有效防控了疫病疫情的傳播風險。
3.2 探索無紙化報檢工作模式
無紙化報檢是指檢驗檢疫機構(gòu)通過企業(yè)信用管理和貨物風險分析,以簡化紙質(zhì)報檢隨附單證為基礎(chǔ),直接對企業(yè)提交的報檢單及隨附單證電子數(shù)據(jù)進行審核、受理報檢的方式。與普通報檢通關(guān)手續(xù)相比,無紙化報檢能夠提高貨物通關(guān)速度、降低企業(yè)成本。
3.3 探索實施動植物及其產(chǎn)品負面清單管理制度、入出境生物材料/制品風險管理制度
為了助推航空港區(qū)生物、醫(yī)藥、醫(yī)療等相關(guān)行業(yè)發(fā)展,探索實施入出境生物材料/制品風險管理制度,在出入境特殊物品衛(wèi)生檢疫方面,實施簡化事前審批流程,將工作重心轉(zhuǎn)為事中、事后監(jiān)管。在實施企業(yè)考核監(jiān)管、分批核銷、指定地點查驗等風險管理制度的基礎(chǔ)上,調(diào)整行政審批手續(xù)、放寬審批條件,從逐批審批調(diào)整為企業(yè)日常監(jiān)管配合行政審批,以縮短審批流程、提高放行速度,推動生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時探索實施動植物及其產(chǎn)品負面清單管理制度,為企業(yè)減少審批流程,對進境動植檢事業(yè)乃至國內(nèi)農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整產(chǎn)生積極效應(yīng)。
3.4 實施進口貨物預(yù)檢驗及核銷模式
進口貨物預(yù)檢驗及核銷,是指根據(jù)企業(yè)申請,檢驗檢疫部門對區(qū)內(nèi)貨物實施集中檢驗,分批核銷出區(qū)的工作模式。企業(yè)在貨物入境進區(qū)或在區(qū)倉儲時申請預(yù)檢驗,即可以由檢驗檢疫機構(gòu)一次完成檢驗檢疫工作,貨物一經(jīng)檢驗合格,檢驗檢疫機構(gòu)將登記預(yù)檢驗合格信息,并簽發(fā)核銷憑證,隨時分批出區(qū),直接核銷放行。預(yù)檢驗及核銷制度的實施,可以在綜保區(qū)“二線”嚴密防范質(zhì)量安全風險的同時,有效地將剛性的進口現(xiàn)場檢驗和實驗室檢測時間前置到貨物的在區(qū)倉儲期間,實現(xiàn)了貨物出區(qū)時“零等待”,使貨物進境到進口通關(guān)的整個流程時間至少縮短50%。
3.5 探索實施進口貨物保稅展示檢驗監(jiān)管模式
關(guān)于進口貨物保稅展示檢驗監(jiān)管,尤其是反復(fù)進出區(qū)品質(zhì)波動不大貨物的監(jiān)管,探索實施登記管理制度。保稅展示貨物首次出區(qū)時實施現(xiàn)場驗證放行,并出具信息登記賬冊。貨物出區(qū)后需反復(fù)進出區(qū)的,企業(yè)憑相關(guān)材料辦理反復(fù)進出區(qū)登記、核銷手續(xù),直接放行,免予檢驗。該制度對企業(yè)進行保稅展示提供了極大的方便,是促進外貿(mào)的一個有效手段。
3.6 探索實施跨境電子商務(wù)檢驗監(jiān)管模式
跨境電子商務(wù),是近年來新興的一種對外貿(mào)易模式,是指分屬不同關(guān)境的交易主體,通過電子商務(wù)平臺達成交易、進行支付結(jié)算,并通過跨境物流送達商品、完成交易的一種國際商業(yè)活動。這種全新的貿(mào)易方式,對檢驗檢疫監(jiān)管提出了新的要求,必須改變傳統(tǒng)的一般貿(mào)易的報檢、檢驗、放行的監(jiān)管方式,積極探索創(chuàng)新,建立跨境電子商務(wù)貨物全申報制度、經(jīng)營企業(yè)及商品備案與準入制度、分類管理與風險管理制度、集中查驗制度、第三方檢驗鑒定結(jié)果采信制度、質(zhì)量溯源制度等一系列便利措施。
4 結(jié)語
總理說,改革是中國發(fā)展最大的紅利。面對復(fù)雜的國際國內(nèi)經(jīng)濟態(tài)勢,只有積極探索檢驗檢疫工作理論體系、法律體系、技術(shù)體系,不斷改革創(chuàng)新,才能充分發(fā)揮綜合保稅區(qū)的政策優(yōu)勢,把鄭州新鄭綜合保稅區(qū)建設(shè)成政策的洼地和服務(wù)的高地,發(fā)揮鄭州航空港經(jīng)濟試驗區(qū)核心增長極的作用,帶動鄭州航空港經(jīng)濟試驗區(qū)乃至整個中原經(jīng)濟區(qū)飛速發(fā)展。
參考文獻:
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基金項目:河南省政府決策研究招標課題,立項編號:2013B370。
作者簡介:王麗(1963.4-),女,在職研究生,鄭州大學(xué)行政管理專業(yè)畢業(yè),研究方向:檢驗檢疫業(yè)務(wù)管理。
篇4
摘 要:為了培養(yǎng)高素質(zhì)的物流現(xiàn)代應(yīng)用型人才,高校就要提高物流管理專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量,而構(gòu)建實踐教學(xué)體系是提高實踐教學(xué)質(zhì)量的保障。從物流管理專業(yè)實踐教學(xué)建設(shè)原則介紹入手,闡述了實踐教學(xué)體系構(gòu)建中各個方面的方法,最后論述了實踐教學(xué)的保障體系。
關(guān)鍵詞:物流管理;實踐教學(xué);人才培養(yǎng)
在大市場、大流通、大貿(mào)易的市場經(jīng)濟格局下,先進的物流管理作為“第三利潤源泉”越來越受到政府和企業(yè)的重視,掌握一定物流經(jīng)營管理方法和物流技能的人才受到企業(yè)的青睞。高校通過3年或4年的培養(yǎng),要使得物流管理專業(yè)的畢業(yè)生具備扎實的理論基礎(chǔ)和過硬的實踐技能。而實際多數(shù)高校由于種種原因,物流管理專業(yè)建設(shè)過程中把主要精力放在了提高理論教學(xué)環(huán)節(jié),實踐教學(xué)投入較少。不少學(xué)校物流管理專業(yè)辦學(xué)條件較差,校內(nèi)沒有實訓(xùn)室,校外沒有實訓(xùn)基地,即使有與企業(yè)共建的校外實訓(xùn)基地,合作也大多流于形式,之所以造成這種局面主要原因是沒有科學(xué)的實踐教學(xué)體系指導(dǎo)物流管理專業(yè)建設(shè)。因此如何建設(shè)科學(xué)合理的物流管理專業(yè)實踐教學(xué)體系,就成為高校物流管理專業(yè)建設(shè)的當務(wù)之急。
1 物流管理專業(yè)實踐教學(xué)建設(shè)原則
1.1 應(yīng)用原則
物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)主要傾向于理論知識在實踐當中的應(yīng)用,學(xué)生通過從課堂上獲得理論知識,進而運用理論知識來指導(dǎo)實踐工作,加深對課堂所學(xué)知識的理解,使得所學(xué)知識能夠靈活運用。
1.2 與專業(yè)課程緊密結(jié)合
物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)應(yīng)圍繞專業(yè)課程開展,可作為專業(yè)課程教學(xué)的一部分,在理論教學(xué)過程中根據(jù)需要安排相關(guān)實踐活動,與課堂理論教學(xué)結(jié)合進行,當然也可以在專業(yè)課程基本學(xué)完之后,以畢業(yè)實習形式進行。
1.3 循序漸進原則
學(xué)生從高中跨入大學(xué),課程結(jié)構(gòu)與知識體系發(fā)生了本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變,從高中的文化課學(xué)習到進入大學(xué)的專業(yè)課學(xué)習,從對專業(yè)的懵懂到對專業(yè)知識的理解與掌握都需要一個過程。通常按照教學(xué)大綱,學(xué)生大一學(xué)習專業(yè)基礎(chǔ)知識,大二才真正開始學(xué)習專業(yè)知識,由于學(xué)生的學(xué)習是一個由淺入深的過程,相關(guān)的實踐活動也應(yīng)該由易到難,逐漸加深和鞏固學(xué)生所學(xué)知識。因此物流管理實踐教學(xué)應(yīng)從物流運作流程和有關(guān)設(shè)施設(shè)備認知開始,再到實際的情景模擬或物流軟件模擬,最后可以讓學(xué)生針對實際企業(yè)進行實地考察、調(diào)研,找出該企業(yè)在物流運作中所存在的問題,提出優(yōu)化措施。
2 實踐教學(xué)體系建設(shè)方法
高校物流管理專業(yè)實踐教學(xué)分為三部分:(1)課堂實踐;(2)校內(nèi)實踐;(3)校外實踐。
2.1 課堂實踐方法
課堂實踐教學(xué)中可使用的方法有:
(1)小組講授法。在授課過程中如遇到一些章節(jié)可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力以及學(xué)生的動手能力,便可采用小組講授法,其方法為:根據(jù)章節(jié)內(nèi)容安排所需小組數(shù)量,每組4人,將課堂所需講授的內(nèi)容分配到每小組,小組針對指定內(nèi)容查閱資料,進行總結(jié),寫好大綱,選派代表在課堂上進行講授,要求其余學(xué)生認真聽講,每個代表講完后先由學(xué)生進行評價,最后老師對所講內(nèi)容的不足進行補充說明。此方法可以帶動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,也可培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。
(2)小組討論法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一個相關(guān)論題,將學(xué)生分成若干小組,每組4―6人,并安排小組長,由組長安排組員搜集資料,進行小組討論,歸納要點后派出每組代表在課堂上講述,講述完畢后,小組間互相評價,最后由學(xué)生分析優(yōu)劣,形成對論題的結(jié)論,最后由教師進行總結(jié)點評。
(3)案例教學(xué)。根據(jù)本節(jié)課堂所講授的知識引出相關(guān)案例(案例以真實的經(jīng)濟和企業(yè)背景為基礎(chǔ)),讓學(xué)生運用所學(xué)知識對案例進行分析,并且提出最佳解決方案,使學(xué)生學(xué)會如何將物流管理的理論知識運用于物流管理實踐。通過案例教學(xué),使學(xué)生處在物流工作的職位上思考問題,鍛煉學(xué)生思考問題的技巧和方法,著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的綜合管理能力。
2.2 校內(nèi)實踐方法
學(xué)生在校內(nèi)除了課堂實踐外,還有些可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力的活動,在此統(tǒng)稱為校內(nèi)實踐,每學(xué)期根據(jù)課程開設(shè)一定時間的校內(nèi)實踐。校內(nèi)實踐有以下幾種:
(1)企業(yè)參觀。在完成相應(yīng)理論教學(xué)后,帶學(xué)生到一些企業(yè)進行參觀學(xué)習,可以安排企業(yè)物流工作人員和學(xué)生進行一次座談會,物流工作人員針對企業(yè)的物流運作體系和物流工作中常遇到的問題以及好的解決方案等等對學(xué)生進行講解,學(xué)生如有疑問可以直接詢問工作人員,使學(xué)生可以學(xué)到更多更實際的物流知識。如《倉儲管理》中講到倉儲設(shè)施設(shè)備時,安排學(xué)生到物流企業(yè)參觀,了解相關(guān)設(shè)施設(shè)備以及倉儲基本的作業(yè)環(huán)節(jié)。介于物流企業(yè)大多采用輪班制,企業(yè)參觀可安排在周末進行。
(2)調(diào)研報告。在與學(xué)校合作的企業(yè)里,物流管理專業(yè)學(xué)生可根據(jù)各自感興趣的領(lǐng)域進行考察調(diào)研,自己查找資料,就某一項課題撰寫調(diào)研報告,先由學(xué)生就企業(yè)的實際情況以及自己的想法撰寫提綱,再由指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生確定提綱。例如講到配送方面,可以讓學(xué)生就當?shù)乜爝f行業(yè)快遞服務(wù)做個調(diào)研報告。
(3)撰寫專業(yè)小論文。讓物流管理專業(yè)的學(xué)生就自己感興趣的領(lǐng)域,或者畢業(yè)后希望從事的工作,學(xué)生自己選擇論文題目,或者由指導(dǎo)老師幫其選定題目,讓學(xué)生自己收集資料,在老師的指導(dǎo)下,按科技論文的要求完成小論文,論文一定要突出實踐性,為畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計積累經(jīng)驗,通過這種方法讓學(xué)生獲得獲取知識的樂趣。
(4)實驗室實訓(xùn)。如果高校有物流管理方面的實驗室,可安排學(xué)生在校內(nèi)的實驗室,通過操作物流軟件形式進行專業(yè)模擬實踐。實訓(xùn)可以和相關(guān)課程的理論教學(xué)同步進行,如《供應(yīng)鏈管理》課程,我校有一套供應(yīng)鏈管理的軟件,在開課前把學(xué)生分組,各組同學(xué)分別擔當供應(yīng)鏈中的供應(yīng)商、生產(chǎn)商、批發(fā)商、零售商、客戶五大角色,并規(guī)定流通的產(chǎn)品種類,通過8次左右的實訓(xùn),讓學(xué)生體驗物資流通的整個過程。
(5)參加物流比賽。近幾年全國的各種物流比賽較多,有實際操作方面的,也有就企業(yè)實際情況調(diào)研寫調(diào)研報告的。資金方面較寬裕的高??梢宰屛锪鞴芾韺I(yè)的學(xué)生參加一些這種比賽。我校在2010年12至2011年6月組織高職二年級的學(xué)生參加了由中國商業(yè)聯(lián)合會主辦的第四屆全國商科院校技能大賽現(xiàn)代物流專業(yè)競賽,從2010年12月10日舉辦的知識賽開始,經(jīng)過知識賽、物流仿真模擬賽到總決賽,從開始的80多位同學(xué)參加知識賽,最終有五位同學(xué)參加了總決賽,我校以西安順豐速遞為調(diào)研對象,撰寫調(diào)研報告參加了全國總決賽。此次比賽讓參賽學(xué)生和指導(dǎo)教師都獲益匪淺,不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也借鑒了其他高校在學(xué)生實踐方面的成功經(jīng)驗。
2.3 校外實踐方法
校外實踐就是高校教師和學(xué)生走出課堂,走出校園,到物流企業(yè)現(xiàn)場實踐。形式有:
(1)頂崗實習。頂崗實習可使學(xué)生全面感受物流崗位的所有職責,讓學(xué)生在擔當企業(yè)員工角色中提升勝任實際工作崗位的綜合職業(yè)能力,為畢業(yè)后的順利就業(yè)打下基礎(chǔ)。這種方法按學(xué)生就業(yè)感興趣的方向,有選擇地進入相關(guān)的物流企業(yè)參與頂崗實習,學(xué)校派實習教師全程參與指導(dǎo),學(xué)生參與企業(yè)正常作業(yè)。時間安排在最后一學(xué)年第一學(xué)期,以2~3個月為宜,安排在學(xué)生畢業(yè)學(xué)年的第一個學(xué)期是為了讓學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài),提前體驗實際工作中的艱辛與收獲,培養(yǎng)學(xué)生物流崗位的動手能力。
(2)畢業(yè)實習。畢業(yè)實習安排在最后一學(xué)年第二學(xué)期,學(xué)生自己聯(lián)系企業(yè)或在學(xué)校推薦的企業(yè)實習,在最后一學(xué)年放寒假前確定好學(xué)生的畢業(yè)實習企業(yè)。通過畢業(yè)實習,可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力,養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng),進而為學(xué)生走入社會走上工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生在這一階段表現(xiàn)出色,將有機會被實習企業(yè)錄用為正式員工或?qū)嵙暺髽I(yè)可以幫學(xué)生推薦工作,因此畢業(yè)實習是學(xué)生實踐教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。
3 實踐教學(xué)保障體系
3.1 加強雙師型教師隊伍建設(shè)
物流管理專業(yè)實踐教學(xué)要求指導(dǎo)老師既要有一定的專業(yè)理論水平,又要有較強的實踐操作技能。因此,高校要制定教師向雙師型發(fā)展的激勵機制,在任職條件、職稱評審、工資待遇以及教師引進等方面向雙師型傾斜。一方面鼓勵在校老師分期分批地到企業(yè)學(xué)習,在實踐中提高自己的能力,另一方面,聘請一些物流企業(yè)管理第一線的工程技術(shù)和經(jīng)營管理人員,擔任實踐指導(dǎo)老師,發(fā)揮兼職教師的互補作用。
3.2 加強實踐教學(xué)基地建設(shè)
實踐教學(xué)基地是實踐教學(xué)不可或缺的重要場所,應(yīng)從校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實訓(xùn)基地兩方面加強實踐教學(xué)基地建設(shè)。
(1)校內(nèi)物流實訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)滿足學(xué)生課內(nèi)實訓(xùn)與綜合實訓(xùn)的要求。校內(nèi)物流實訓(xùn)室是為了配合課內(nèi)實訓(xùn)與綜合實訓(xùn)建立的,結(jié)合實際工作需求,校內(nèi)物流實訓(xùn)室應(yīng)以倉儲管理作業(yè)、流通加工作業(yè)、物流信息技術(shù)應(yīng)用為主要內(nèi)容,讓學(xué)生了解貨物分區(qū)、儲位分配、驗收,貨物編碼、堆存和養(yǎng)護技術(shù),分揀、配貨、配裝,叉車操作,包裝,集裝技術(shù)操作,條碼、RFID技術(shù)設(shè)備使用等作業(yè)功能的要求。
(2)校外實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)滿足學(xué)生認知實習、綜合實訓(xùn)、頂崗實習甚至就業(yè)一體的要求。體現(xiàn)在三個方面:認知,使學(xué)生熟悉物流相關(guān)工作環(huán)節(jié)的工作環(huán)境、流程,熟悉相關(guān)的設(shè)施設(shè)備;體驗,通過專業(yè)學(xué)習過程中有計劃的短期實習,使學(xué)生體驗到相應(yīng)的崗位角色所要承擔的工作內(nèi)容以及責任,掌握崗位操作的基礎(chǔ)技能和操作要點;頂崗,使學(xué)生能夠完全履行實習崗位的所有職責。
3.3 建立健全實踐教學(xué)規(guī)章制度
建立健全實踐教學(xué)規(guī)章制度,保證實踐教學(xué)有序進行。高校應(yīng)在借鑒其他院校成功做法上,結(jié)合自身的實際情況,從實踐教學(xué)環(huán)節(jié)組織管理、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求、實踐教學(xué)安全管理、實踐教學(xué)指導(dǎo)教師、實踐教學(xué)成績考核等方面,建立覆蓋實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)、全過程的教學(xué)管理制度。
4 結(jié)語
物流管理專業(yè)作為實踐性非常強的專業(yè),決定了實踐教學(xué)在高校物流人才培養(yǎng)過程中是至關(guān)重要的環(huán)節(jié),但是實踐教學(xué)中存在的問題很多,而構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系正是解決高校物流管理專業(yè)實踐教學(xué)中存在問題的保障。
參考文獻
篇5
關(guān)鍵詞 實驗基地 建設(shè) 提升 創(chuàng)新
中圖分類號:G644.6 文獻標識碼:A
The Promotion of Finance Experimental Bases for Teaching and Research
GAO Yulian
(Guangzhou Vocational & Technical Institute of Industry & Commerce, Guangzhou, Guangdong 510850)
Abstract Along with a number of well-known enterprises take the action of large projects have been started. The demand for talented in accounting industry of Guangdong province will also further expanded. Advanced manufacturing and modern service industry, especially the SMEs in the business field , which on the top in Guangdong area, there will be a large number of demand with pioneering consciousness, innovative spirit and good professional ethics, master the modern accounting, financial management, basic theory and professional technology and operation skills, and then having strong ability of accounting business process and financial management ability, in the field of accounting and high-end technical. Building simulation laboratory, and make the research tool and data resources are more abundant, Provide the experimental environment for teaching and scientific research work, it is very urgent.
Key words experimental base; construction; promotion; innovation
1 財經(jīng)類實驗基地建設(shè)的目的
1.1 促進科研產(chǎn)出和教學(xué)創(chuàng)新,提升整體辦學(xué)實力
財經(jīng)類實驗基地建設(shè)為具備國際標準、專業(yè)精準的財會、銀行研究數(shù)據(jù)庫,為教師和學(xué)生進行銀行、財經(jīng)行業(yè)的學(xué)術(shù)問題研究搭建了一個良好的平臺,有助于提高學(xué)校學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)出,提升學(xué)校的整體科研能力。財經(jīng)類實驗基地凝練了優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)軟件、研究資源和先進的硬件仿真環(huán)境,打造財會、金融高仿真的實驗環(huán)境和研究平臺,有助于提升教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)及教學(xué)水平,建立起一支具備高科研能力和教學(xué)創(chuàng)新能力的師資團隊,為教師進行財會、金融實驗教學(xué)改革,探索培養(yǎng)本科、專科等多層次人才教學(xué)模式提供了實驗環(huán)境。
1.2 提高培養(yǎng)多層次人才的實力
打造仿真型實驗室,并且豐富實驗室的研究工具和數(shù)據(jù)資源,為進行本科、專科等多層次人才培養(yǎng)提供教學(xué)和實驗環(huán)境。實驗室貼近實際的模擬、虛擬、仿真實驗環(huán)境,將實驗中心各類資源有機地與業(yè)界真實業(yè)務(wù)系統(tǒng)結(jié)合,使學(xué)生所學(xué)更接近于現(xiàn)實和服務(wù)于社會,提高適應(yīng)性和就業(yè)能力。并且,學(xué)生在對銀行、財會各種業(yè)務(wù)熟練之后,教師可以有一個平臺引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的研究學(xué)習,為進行本科人才培養(yǎng)提供環(huán)境。實驗室分為四個實驗室,分別為模擬銀行實驗室、會計應(yīng)用技術(shù)實驗室、會計綜合實驗室、仿真財務(wù)服務(wù)公司。各個實驗室不僅囊括了會計、金融等專業(yè)的知識體系和實驗資源,而且還涉及到與財會相關(guān)的銀行、工商、稅務(wù)等業(yè)務(wù)。這四個實驗室的資源是能夠被整合起來實現(xiàn)業(yè)務(wù)上的流通,建立全面的財會教育資源體系,提高學(xué)生財會實踐能力和綜合應(yīng)用素質(zhì)。財經(jīng)類實驗基地能讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握和市場業(yè)界一樣的工具和分析思維,不僅能夠培養(yǎng)具備實務(wù)操作的技能型人才,還能培養(yǎng)具備綜合應(yīng)用能力和研究能力的高素質(zhì)人才。
2 建設(shè)財經(jīng)類實驗基地的必要性
為主動適應(yīng)國家和珠三角經(jīng)濟社會的發(fā)展需要,立足地方創(chuàng)特色,堅定不移抓內(nèi)涵建設(shè),以經(jīng)濟管理類專業(yè)為龍頭,帶動相關(guān)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,為珠三角地區(qū)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才,建設(shè)財經(jīng)類實驗基地力求將學(xué)科建設(shè)、人才建設(shè)與科技發(fā)展統(tǒng)一起來,充分集成、整合和擴大資源優(yōu)勢,在一個更廣闊、更大規(guī)模、更高層次和水平上建設(shè)具有專業(yè)特色的財經(jīng)實驗中心,以拓展在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、對外合作四個方面的競爭實力和創(chuàng)新水平。
財經(jīng)類實驗基地是進行實驗教學(xué)的基礎(chǔ),也是開展學(xué)生進行理論聯(lián)系實際的良好平臺,會計、金融等專業(yè)都是對實務(wù)操作要求很高的,而傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能滿足會計、金融實務(wù)操作,如果沒有這樣的一個實驗平臺,學(xué)生對于書本的實務(wù)操作缺乏感性認識,將無法很快適應(yīng)社會就業(yè)崗位。而實驗室的仿真度越高,功能越完整,就越能幫助學(xué)生具備更強的會計、金融實踐能力和綜合應(yīng)用素質(zhì),更快地與市場對接。因此,建立一個功能全面、高仿真的實驗平臺十分必要。
目前,大多實驗室只是側(cè)重于部分專業(yè),難以形成一個跨學(xué)科的綜合實驗平臺。因此,通過建設(shè)會計、金融方面的財經(jīng)類實驗基地來帶動和促進其他專業(yè)實驗室功能的發(fā)展。財經(jīng)類實驗基地建設(shè)為未來能拓展到工商管理、物流、國際貿(mào)易、市場營銷等大范圍的鏈接式ERP留有未來可內(nèi)嵌的相關(guān)新軟件、硬件的系統(tǒng)接入口。希望未來能夠通過功能不斷的完善,逐步實現(xiàn)“一個平臺,多層應(yīng)用”,最終實現(xiàn)不但能夠服務(wù)于會計、金融專業(yè)實踐教學(xué),同時也可以拓展到工商管理、物流、國際貿(mào)易、市場營銷等專業(yè)實踐教學(xué),實現(xiàn)資源共通、共享,以及一個平臺高效聯(lián)動所有的資源。讓學(xué)生在通過ERP熟悉和模擬企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)、采購、財務(wù)、倉儲、營銷、行政等關(guān)鍵性部門及崗位的實際運作流程的同時,也能進行企業(yè)在正常經(jīng)營過程中與銀行、工商、稅務(wù)、海關(guān)、物流、保險、采購及銷售等單位之間的實操訓(xùn)練。
3 財經(jīng)類實驗基地建成后將承擔的主要任務(wù)
3.1 實戰(zhàn)會計、金融人才培養(yǎng)基地
建立會計、金融綜合實驗基地,充分利用先進的仿真或者全真實驗軟件,結(jié)合教學(xué)計劃開設(shè)符合市場需要的各項實驗課程,讓學(xué)生在實踐操作中去理解理論知識,激發(fā)其創(chuàng)新思維和培養(yǎng)合作精神,提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
3.2 創(chuàng)新教學(xué)改革實驗基地
整合全校會計、金融等領(lǐng)域的師資力量,在中心框架下利用實驗室的平臺條件,進行教學(xué)內(nèi)容、手段、方法和教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革創(chuàng)新,尤其是教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新,即教師、學(xué)生、教材和實驗室的有機結(jié)合而成的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。加強實驗教學(xué)改革,打破實踐教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)模式,構(gòu)建實驗教學(xué)與理論教學(xué)有機結(jié)合的相對獨立的實踐教學(xué)體系,提升教學(xué)的效率和效果,可以幫助學(xué)校成為教學(xué)改革的示范性基地,增強學(xué)校在區(qū)域乃至全國的影響力。
3.3 科學(xué)研究產(chǎn)出基地
秉承學(xué)院“注重教科研、以科研促教學(xué)”的方針,利用實驗室的資源,圍繞區(qū)域財經(jīng)、金融問題的理論和實踐開展研究,并以科研的提高促進教學(xué)的改革和創(chuàng)新,提升辦學(xué)層次與在區(qū)域的學(xué)術(shù)影響力,為教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
3.4 對外開放職業(yè)培訓(xùn)和活動運作基地
實驗室的軟件架構(gòu)直接源于市場需求,保證了技能培訓(xùn)和市場需求的無縫連接。利用原有的師資力量,在開放性的實驗室平臺上,對外開設(shè)考證課程和技能培訓(xùn)課程??甲C課程如會計從業(yè)資格課程、銀行從業(yè)資格課程等,對外培訓(xùn)課程如會計工作技能課程、銀行入職人員培訓(xùn)課程、保險工作技能課程等。通過一系列的培訓(xùn)課程的運作,可以實現(xiàn)實驗室良好的社會效益和經(jīng)濟效益。此外,還能夠以實驗室為平臺進行一些大賽的舉辦,讓學(xué)生把從課本上學(xué)到的知識運用到實踐中,促進學(xué)生更深刻地掌握所學(xué)知識。
4 財經(jīng)類實驗基地建成后的運作管理方式
財經(jīng)類實驗基地“以學(xué)生為中心”實施“全方位開放運行”,完善管理制度,完善考評辦法,完善質(zhì)量保證體系,實施經(jīng)費保障,以確保實驗室的良性運行。
4.1 實驗教學(xué)開放運行情況良好
基于“以學(xué)生為主”的教學(xué)模式和“開放式實驗教學(xué)”的要求,實驗室制度保障措施得力、全方位多角度地組織實驗教學(xué)、開放運行。在每學(xué)期開始之際,按照培養(yǎng)計劃做出詳細的實驗安排。對計劃實驗,按指定實踐制定的地點進行;對開放性實驗,學(xué)生可以自擬題目進行,實驗室安排教師現(xiàn)場指導(dǎo);對預(yù)約試驗,按選課要求,在網(wǎng)上公布實驗項目,學(xué)生在網(wǎng)上預(yù)約登記。同時,根據(jù)學(xué)生的具體要求,進行合理調(diào)整,在時間、場地、設(shè)備及指導(dǎo)教師的配置上,最大限度地滿足學(xué)生的需求,以保證實驗室教學(xué)工作的良好有序運行。
實驗室全方位多角度地開放實驗教學(xué),對內(nèi)面向全校師生,對外面向社會和兄弟院校。保障措施落實得力,經(jīng)濟管理實驗教學(xué)示范中心運行情況良好。
4.2 管理制度規(guī)范化、人性化,以學(xué)生為本
為保證實驗室科學(xué)有效規(guī)范地運行,應(yīng)在已有的實驗教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上制定了一系列管理規(guī)章制度。實驗教學(xué)評價辦法科學(xué)合理,鼓勵教師積極投入和改革創(chuàng)新。實驗室教師的考評統(tǒng)一納入考評機制,但根據(jù)實驗教學(xué)特點,制定了相關(guān)考評辦法,主要包括“量”和“質(zhì)”兩個方面。
其一,教學(xué)工作量的考評。根據(jù)不同職稱確定了不同的最低教學(xué)工作量,包括理論課與實驗課教學(xué)。
其二,其它工作量考評。包括、參與實驗教學(xué)改革項目、參與科研工作量、指導(dǎo)大學(xué)生參加各類競賽等。
其三,教師工作“質(zhì)”的考評。主要根據(jù)教學(xué)效果的評價、科研與教學(xué)獲獎、論文檢索等進行獎勵。其中,實驗教學(xué)效果的評價與理論課程一樣,實行學(xué)生評教與專家評教綜合評價體制,評價結(jié)果直接與教師的課時酬金掛鉤。
對于實驗教學(xué)評價,采用了學(xué)生評和督導(dǎo)組、專家組綜合評價的辦法。對于實驗教學(xué)及其改革工作突出的教師,加大了獎勵力度,鼓勵教師積極投入和改革創(chuàng)新。
4.3 運行保障
一方面,實驗室要加強管理工作,制定一系列實驗設(shè)備管理的規(guī)章制度,并定期對實驗室進行檢查,各個學(xué)期均安排對設(shè)備的維護和維修工作。另一方面,保證實驗室與實驗教學(xué)的正常運行,學(xué)校每年給予實驗室耗材費、維建費等運行經(jīng)費。
5 擬建實驗室的效益預(yù)測
該項目建成后,能為會計、會計電算化、金融管理與實務(wù)等專業(yè)提供實際操作實驗授課平臺,提高教學(xué)創(chuàng)新能力,并且能夠容納和開展的實驗教學(xué)課程將會明顯增加,能夠滿足實驗室教學(xué)開展的人數(shù)也會增加,這將會提高教學(xué)質(zhì)量;能給予學(xué)生全方位、多功能的課后實驗環(huán)節(jié),這將會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并且學(xué)生在學(xué)校就能夠無風險、無成本地體驗真實的財會、金融業(yè)的工作,有助于提升學(xué)生的整體就業(yè)競爭力;實驗室開設(shè)模擬銀行多項服務(wù)、提供財務(wù)類模擬模塊、保險、稅務(wù)、審計等模擬實驗服務(wù),實驗室還可為學(xué)生提供金融、財會模擬比賽的項目,有利于實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)實踐操作技能與與社會就業(yè)崗位的零距離對接。此外,實驗室的建成,不但為財會、金融相關(guān)專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和科研提供實驗條件和場所,還將為相關(guān)學(xué)科教師及其他科研人員科研項目的順利開展提供服務(wù)與(下轉(zhuǎn)第101頁)(上接第56頁)支撐。有助于學(xué)院的教、學(xué)、研得到整體實力的提高,擴大學(xué)院和學(xué)校在區(qū)域乃至于全國的影響力。
該項目建成后,在承擔實驗教學(xué)環(huán)節(jié)和科學(xué)研究的同時,還能配合學(xué)院相關(guān)課外科技活動和普及活動,以貫徹落實提高教學(xué)質(zhì)量、提高實踐能力為宗旨的教學(xué)改革,如參與“贏在新起點”銀行技能大賽賽、財會技能大賽等。
由于實驗室的環(huán)境仿真,實驗室的軟件資源與業(yè)界相同,為此在利用實驗室的先進資源和學(xué)院在教育方面的優(yōu)勢,聯(lián)合社會有實力的實務(wù)機構(gòu)、信息技術(shù)公司、政府機構(gòu)、科研院校等進行對外的實驗課程、崗前培訓(xùn)、認證考試培訓(xùn)等活動,借此來產(chǎn)生經(jīng)濟收入,實現(xiàn)實驗室的經(jīng)濟效益,變“消耗型”為“經(jīng)營型”實驗室。如利用學(xué)院師資或者邀請名校名師,運用實驗室的軟件、數(shù)據(jù)庫等工具和信息資源、開展會計從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證等各類專業(yè)認證培訓(xùn)。也可以建立以實驗室來作為崗前培訓(xùn)基地,邀請實務(wù)界專家,通過學(xué)費制,以崗位技能培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、實習、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等方式,針對不同學(xué)員的需求開展新人崗前培訓(xùn)。
參考文獻
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篇6
關(guān)鍵詞:民辦高校 物流人才培養(yǎng) 校企合作
隨著大學(xué)生學(xué)位教育與職業(yè)教育的不斷發(fā)展和進步,“校企合作”已經(jīng)成為當前民辦高校人才培養(yǎng)的新型模式。通過校企雙方在廣度和深度上全方位的合作開展高校人才培養(yǎng),構(gòu)建學(xué)校和企業(yè)無縫銜接、學(xué)生成才和成功的橋梁,是民辦高校大學(xué)生職業(yè)教育的一個顯著特點。物流管理專業(yè)作為民辦高校的重要專業(yè)之一,采用校企合作培養(yǎng)模式既可以用人單位人才需求為目標制定物流人才培養(yǎng)方案,又可充分利用企業(yè)資源檢驗物流人才培養(yǎng)的實踐能力和綜合素質(zhì),實現(xiàn)理論和實踐緊密結(jié)合,成為民辦高校研究物流人才培養(yǎng)模式的熱點問題。
一、民辦高校物流人才培養(yǎng)模式的特點及意義
物流業(yè)是勞動密集型和技術(shù)密集型的服務(wù)產(chǎn)業(yè),融合了倉儲業(yè)、運輸業(yè)、貨代業(yè)和信息業(yè),是我國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分,表現(xiàn)出涉及領(lǐng)域廣、吸納就業(yè)人數(shù)多、拉動消費作用大的特點,在促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和增強國民經(jīng)濟競爭力方面發(fā)揮著重要作用。
目前企業(yè)物流人才是我國物流人才中需求最大的一塊。從就業(yè)情況看,物流從業(yè)人員中70%~80%是具體操作型崗位,這一特點決定了社會需要大批物流應(yīng)用型人才。因此,民辦高校物流專業(yè)的人才培養(yǎng)目標就是為社會企業(yè)輸送具有扎實理論基礎(chǔ)和過硬實踐能力的第一線應(yīng)用型技術(shù)人才。以社會需求、就業(yè)崗位需要和學(xué)生自我發(fā)展需要為導(dǎo)向的新型物流人才培養(yǎng)模式,既可解決民辦高校學(xué)生就業(yè)艱難的問題,又可緩解社會企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求,最大限度地促進經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,物流產(chǎn)業(yè)對人才提出更高的要求,民辦高校迫切需要對物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行改革。
二、民辦高校物流人才培養(yǎng)模式存在的問題
1.物流專業(yè)師資力量薄弱、實驗條件較差。相比公辦大學(xué),民辦高校物流專業(yè)的大部分教師只能“單腳走路”,要么高學(xué)歷低實踐能力,要么長期從事物流一線工作,缺乏物流新理論的學(xué)習和研究。在物流人才培養(yǎng)軟硬件方面,雖然很多實驗室都伴隨學(xué)科專業(yè)的建立搭建起來了,但由于經(jīng)費不足、經(jīng)驗不夠等原因,普遍存在模擬實踐條件簡單,實踐課程吸引力不強等問題。
2.物流人才培養(yǎng)目標跟不上社會需求。當前,民辦高校在物流課程設(shè)置和人才培養(yǎng)上存在兩極分化的趨勢。一方面,學(xué)習國內(nèi)外高等學(xué)校,設(shè)置了諸多仿制的物流課程,忽視對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和辦學(xué)條件的綜合考慮,培養(yǎng)的人才只是社會的“空中樓閣”,不能在實際崗位上“接地氣”;另一方面,民辦高校缺乏對實踐教學(xué)課程體系的建設(shè),物流倉儲、運輸?shù)群诵恼n程沒有及時與實際工作接軌,物流信息技術(shù)類課程的教學(xué)還很不完善。
3.物流人才缺乏一線工作實踐能力。民辦高校的實踐教學(xué)已經(jīng)包含了專業(yè)理論學(xué)習、校內(nèi)操作實驗、綜合性技能實踐和頂崗實習等內(nèi)容。但是在實踐教學(xué)過程中,校內(nèi)的物流教學(xué)設(shè)備使用效率低且維護成本高,而校外實訓(xùn)基地場所多樣,且校企環(huán)境存在差異,制度的欠缺導(dǎo)致實踐教學(xué)活動的管理不到位。培養(yǎng)環(huán)境、管理機構(gòu)、培訓(xùn)人員及管理制度的缺失,將直接導(dǎo)致學(xué)生的成才效果與培養(yǎng)目標發(fā)生差異。
三、物流人才校企合作培養(yǎng)模式
物流人才校企合作培養(yǎng)的關(guān)鍵在于將“請進來”與“走出去”相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生實戰(zhàn)能力,提升教育水平。
1.堅持“請進來”—加強教師人才隊伍建設(shè)。民辦高校教師聘用應(yīng)廣納天下賢才,將重點放在物流行業(yè)背景或物流從業(yè)經(jīng)歷豐富的人身上。塑造雙師型優(yōu)秀教師,在理論教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生的實習、實訓(xùn)和技能訓(xùn)練,做到真正的理論聯(lián)系實際;定期邀請企業(yè)的物流高級管理人員、高級技術(shù)人員進行相關(guān)專題報告或講座,在改善校企合作氛圍的同時不斷提升教學(xué)質(zhì)量。此外,在外實習或工作的優(yōu)秀學(xué)生同樣是請進來的對象,通過他們傳授實踐經(jīng)驗,分享工作實習收獲。
2.堅持“走出去”—加強學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生終將走上工作崗位,與其畢業(yè)后遭受就業(yè)或失業(yè)的艱難,不如先讓他們走上工作崗位。從另一個層面上看,企業(yè)是融教學(xué)、科研、實訓(xùn)和技能競賽相結(jié)合的實踐教學(xué)平臺,完全可以保障學(xué)生崗位操作技能培養(yǎng)的實際需求。尤其是民企自辦的高校,這種實踐平臺就更為便利,實現(xiàn)資源共享。同時,民辦高校應(yīng)定期組織教師到優(yōu)秀合作企業(yè)參加物流工作,并與物流技術(shù)能手聯(lián)合改編合適的專業(yè)教材,合理安排教學(xué)計劃,為學(xué)生成才創(chuàng)造條件。
3.深化合作,實現(xiàn)“學(xué)生-企業(yè)-高?!比A。校企合作下的民辦高校物流人才培養(yǎng),不能完全以人才為核心,必須兼顧高校和企業(yè)的發(fā)展。對企業(yè)而言,與學(xué)校的合作除了提供實踐技能的訓(xùn)練平臺外,更為重要的是實現(xiàn)盈利和發(fā)展。對民辦高校而言,與企業(yè)的深入合作既可享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)場地,亦可盤活畢業(yè)生就業(yè)。因此,學(xué)校與企業(yè)雙方建立“緊密結(jié)合、互惠互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的合作機制,“學(xué)生-企業(yè)-高?!苯M成的閉環(huán)系統(tǒng)協(xié)調(diào)有效地運轉(zhuǎn),保證校企合作下物流人才培養(yǎng)模式的健康發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方滿意的效果。
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(遼寧中醫(yī)藥大學(xué),遼寧沈陽110033)
[摘要]隨著市場上新藥的不斷涌現(xiàn),醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑的現(xiàn)狀令人擔憂。本文旨在探討醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑的現(xiàn)狀和其出現(xiàn)的原因,并就其原因提出幾點建議,供醫(yī)療機構(gòu)人員進行參考。
[
關(guān)鍵詞 ]醫(yī)療機構(gòu);中藥制劑;問題
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.13.024
醫(yī)療機構(gòu)制劑,是指醫(yī)療機構(gòu)根據(jù)本單位臨床需要經(jīng)批準而配制、自用的固定處方制劑。醫(yī)療機構(gòu)配制的制劑,應(yīng)該是市場上沒有的品種[1]。而隨著市場上新藥品種的逐漸增多,醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑的局面呈現(xiàn)萎靡的狀態(tài),其包裝、說明書不規(guī)范,原輔料使用不合要求,相應(yīng)的市場越來越小等問題也慢慢暴露出來,針對出現(xiàn)的問題,筆者認為應(yīng)從相關(guān)人員著重學(xué)習相關(guān)法律法規(guī)政策,高度重視中藥制劑的未來發(fā)展,積極提倡新藥研發(fā)的角度來解決當前醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑的困境。
1醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑存在的問題
1.1包裝簡單,說明書不規(guī)范
由于中藥制劑價格低廉,很多醫(yī)療機構(gòu)制劑室采用手工包裝的方法,經(jīng)常見到無嚴密封口的現(xiàn)象[2]。藥液與外界無良好隔絕,影響藥效并造成制劑的污染與浪費。很多中藥制劑說明書并未具體列出成分與用法用量,偶見“酌情”“適量”等模棱兩可的字眼,或是不良反應(yīng)尚不明確,對妊娠、忌口等方面也沒有明確的說明,這無疑對患者合理用藥產(chǎn)生疑惑。
1.2原輔料使用不規(guī)范
大多數(shù)的制劑室原輔料達幾十種,原輔料的價格會直接影響到整個制劑的生產(chǎn)成本[3]。因此有些醫(yī)療機構(gòu)采購價格低廉的不符合GPP(《醫(yī)療機構(gòu)制劑配制質(zhì)量管理規(guī)范》)要求的原輔料以節(jié)省生產(chǎn)成本。有的原輔料為大包裝,拆封后短時間內(nèi)不能用完,這無疑增加了原輔料污染的機會[4],也給醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑增添了安全隱患。
1.3數(shù)量減少,市場變小
隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,市售藥品的品種逐漸增多,許多醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑品種被市售藥品所替代,此外,在《藥品管理法》實施以后,監(jiān)管部門對制劑品種以及生產(chǎn)條件都進行了嚴格的限制和要求[5],經(jīng)過2000年和2005年《醫(yī)療機構(gòu)制劑許可證》的兩次換證后,很多制劑品種均放棄了換證,合格的制劑數(shù)量急劇減少;在市場方面,醫(yī)療制劑目前沒有納入新農(nóng)合,城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險和基本醫(yī)療保險目錄,所以有些患者寧愿使用價格稍高些的藥品也不愿意使用醫(yī)療機構(gòu)制劑,這也使得醫(yī)療機構(gòu)制劑失去了一部分市場。
2醫(yī)療機構(gòu)制劑室存在的問題
2.1硬件設(shè)施不到位
一些小型的醫(yī)療機構(gòu)由于資金缺乏,沒有能力購進先進的儀器設(shè)備,一些老舊設(shè)備仍在超期服役,給生產(chǎn)方面帶來了安全隱患,老舊的設(shè)備也無法適應(yīng)現(xiàn)代實驗室的要求,藥品質(zhì)量也會因此受到影響;另一方面,雖然購進了一些先進設(shè)備,但在實際使用中仍存在困難。有些制劑室與醫(yī)療機構(gòu)的規(guī)模不成比例,房屋面積狹小,倉儲設(shè)施簡陋,硬件設(shè)施與GPP有一定差距,設(shè)備布局有待更新,人流物流分開均難達標,數(shù)量也不能達到要求。
2.2監(jiān)管制度不完善
隨著醫(yī)藥管理的規(guī)范化和先進化,醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑的制作和質(zhì)檢雖然有了一定水平的提高,但相對于GMP的標準,仍存在著很大的不足。此外,醫(yī)療機構(gòu)計算機管理水平較低,信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)不完善,一些控制環(huán)境不健全,某些藥品管理制度流于形式,對特殊藥品的管理還存在缺陷。
2.3專業(yè)人才極度匱乏
由于制劑室規(guī)模萎縮,崗位編制一再削減,發(fā)展趨勢受限等原因,一批高層次高水準的專業(yè)人才選擇了其他崗位,造成制劑室專業(yè)人才極度匱乏,科研水平提升很緩慢,難以進行高水準的前瞻性研究。
3醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑發(fā)展困難的原因
3.1制劑室人員對相關(guān)法律法規(guī)制度了解不透徹
多數(shù)制劑室員工忙于日常工作的瑣碎事務(wù),加之一些醫(yī)療機構(gòu)的定期輪崗制度,造成制劑室人員沒有多余的時間與精力去關(guān)注,了解和學(xué)習《藥品管理法》《醫(yī)療機構(gòu)制劑配制質(zhì)量管理規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī),多數(shù)的員工只是按部就班地完成每日的任務(wù),學(xué)著前輩們循規(guī)蹈矩地做著自己分內(nèi)的工作,對基本的法律法規(guī)了解甚少,因而中藥制劑在說明書、包裝、原輔料應(yīng)用等方面難免會出現(xiàn)一些問題。
3.2單位領(lǐng)導(dǎo)對醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑不重視
“重醫(yī)輕藥”這種現(xiàn)象在醫(yī)療機構(gòu)并不少見,因為在領(lǐng)導(dǎo)的眼里,中藥制劑是麻煩多于成果,付出多于收獲。此外,制劑工作想要實現(xiàn)突破式、爆發(fā)式的進展,需要長期的經(jīng)驗積累,這一點就決定了中藥制劑工作投入時間長,見效緩慢。
3.3新藥研發(fā)審批過程復(fù)雜,創(chuàng)新資金不充足
中藥制劑從在實驗室研發(fā)開始,到非臨床試驗和臨床試驗以及最后的審批,過程復(fù)雜,手續(xù)煩瑣,周期很長,需很多的時間與精力。此外,中藥制劑用料多為經(jīng)過加工的中藥飲片,價格較高,其銷售方向只有醫(yī)療機構(gòu)本身,無法構(gòu)成大規(guī)模生產(chǎn),造成其生產(chǎn)成本略高,加之其零售價格是在批發(fā)價格上加5%,因此中藥制劑的利潤極低。
4改善醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑困境的建議
4.1加強醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習
醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)多聘請專家教授開展關(guān)于《藥品管理法》和《醫(yī)療機構(gòu)制劑配制質(zhì)量管理規(guī)范》法律法規(guī)和相關(guān)知識的講座,以提高員工的法律和質(zhì)量意識,培養(yǎng)高素質(zhì)的員工。上級監(jiān)管部門也可多進行相關(guān)知識的培訓(xùn)與座談,一方面是督促與監(jiān)督各醫(yī)療機構(gòu)基本法律法規(guī)知識的學(xué)習,另一方面是進一步提升醫(yī)藥人員的整體水平,從而改善醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑在最基本的法律法規(guī)層面上出現(xiàn)的種種問題。
4.2高度重視醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑發(fā)展
醫(yī)療機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)對中藥制劑的重視是促進其發(fā)展的關(guān)鍵,要從發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè),弘揚中醫(yī)藥文化的高度出發(fā),同時也需考慮其社會和經(jīng)濟的效益,要讓醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑走出“社會正效益、經(jīng)濟負效益”的怪圈。
4.3積極倡導(dǎo)新藥研發(fā)
醫(yī)療機構(gòu)制劑室可在傳統(tǒng)古方的基礎(chǔ)上,進一步開發(fā)療效確切,使用方便的新藥。
5結(jié)論
在醫(yī)藥事業(yè)飛速發(fā)展的今天,不管是新藥研發(fā)速度的加快,還是各種政策的逐步更新,無疑不是給醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑帶來了很大的壓力,可有壓力就有動力,醫(yī)療機構(gòu)中藥制劑還是有它存在的價值以及生存的空間,怎樣發(fā)展怎樣改良就關(guān)乎了它的未來。
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篇8
強化全程監(jiān)管,力求做到無縫銜接
1、加強種植養(yǎng)殖業(yè)監(jiān)管。進一步規(guī)范種植行為,加強蔬菜農(nóng)藥使用技術(shù)指導(dǎo)和檢查力度,嚴防超范圍、超劑量使用;以“瘦肉精”、“硝基呋喃”等非法添加和違禁藥物為重點,加大對畜禽產(chǎn)品和水產(chǎn)品養(yǎng)殖環(huán)節(jié)的執(zhí)法監(jiān)管力度;加快地產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品“三品一標”認證;加大宣傳培訓(xùn)和標準化生產(chǎn)指導(dǎo)力度,強化農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營者質(zhì)量安全第一責任人意識,提高農(nóng)產(chǎn)品監(jiān)管能力。(責任單位:鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心)2、加強食品生產(chǎn)領(lǐng)域監(jiān)管。繼續(xù)加強食品生產(chǎn)許可證管理,嚴準入、抓退出,提升轄區(qū)食品生產(chǎn)企業(yè)整體結(jié)構(gòu)水平;通過加強監(jiān)管、示范企業(yè)的評比、簽訂責任書等方式,強化食品生產(chǎn)經(jīng)營者的責任意識,落實企業(yè)主體責任。同時,進一步完善監(jiān)管手段,豐富監(jiān)督方法,加大執(zhí)法力度,提高應(yīng)急處置能力,做好食品相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)監(jiān)管工作;加強宣傳培訓(xùn),完善食品安全治理消費者參與機制,樹立消費者食品安全信心。(責任單位:質(zhì)監(jiān)局分所)3、加強食品流通領(lǐng)域監(jiān)管。加強流通領(lǐng)域食品倉儲企業(yè)、超市、農(nóng)貿(mào)市場,經(jīng)濟小區(qū)經(jīng)營戶的監(jiān)管,突出重點、抓住關(guān)鍵點,通過嚴把準入、登記備案、建立信息平臺等方法,破解管理難題。與此同時,進一步加強流通環(huán)節(jié)食品檢測工作,提高檢測針對性,擴大抽檢覆蓋面,同時強化食品經(jīng)營者自律自檢意識,督促經(jīng)營者提高自檢水平。繼續(xù)加強食品安全宣傳培訓(xùn)工作,落實食品經(jīng)營者食品安全主體責任意識,提升監(jiān)管水平,建立食品安全群防群控的工作格局。(責任單位:工商局工商所)4、加強餐飲服務(wù)單位監(jiān)管。繼續(xù)做好餐飲服務(wù)許可工作,嚴格準入準出,提升轄區(qū)餐飲單位整體結(jié)構(gòu)水平;加大對各餐飲單位的監(jiān)督力度,監(jiān)督公示及量化分級管理率達到100%;加強餐飲服務(wù)環(huán)節(jié)食品抽檢工作,加大對高風險食品的抽檢力度;落實瘦肉精錯時監(jiān)管制度,確保肉品安全;繼續(xù)加大食品安全知識宣傳力度,提高市民認知和防范食品安全風險的能力;加強對監(jiān)管人員和從業(yè)人員的食品安全知識培訓(xùn),建立健全培訓(xùn)考核體系,增強監(jiān)管責任意識和從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平。(責任單位:食藥監(jiān)分所)
狠抓重點工作,切實解決食品安全突發(fā)問題
1、廢棄油脂專項整治工作。在生產(chǎn)、流通和消費各環(huán)節(jié)企業(yè)基本簽定廢棄油脂回收協(xié)議的基礎(chǔ)上,要進一步提高簽約率。做好油水分離器安裝的推進工作,確保大、中型餐飲單位、大型食堂、500人以上集體供餐單位和中央廚房油水分離器的安裝。加大非法收運企業(yè)的打擊力度。鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)公司要對現(xiàn)有餐廚垃圾收運處置情況進行全面摸底,建立底數(shù)檔案;加大對餐廚垃圾的管理,確保80%以上的餐飲單位產(chǎn)生的餐廚垃圾由環(huán)衛(wèi)公司回收處置,從而在源頭上杜絕廢棄油脂的再流通。城管中隊辦對餐廚垃圾運輸進行嚴格抽查監(jiān)管,切斷廢棄油脂的運輸渠道。(責任單位:鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)公司、城管中隊)2、蔬菜準出準入工作。按照區(qū)食安委《關(guān)于區(qū)做好蔬菜準出準入工作的通知》要求,鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、企業(yè)服務(wù)中心和工商局分所要高度重視蔬菜的準入準出工作,指導(dǎo)種植戶、檢測點、銷售戶和市場主辦方認真執(zhí)行各項制度。鎮(zhèn)企業(yè)服務(wù)中心將集貿(mào)市場開展農(nóng)殘抽檢作為星級市場評定的內(nèi)容之一。農(nóng)業(yè)服務(wù)中心要加強對蔬菜合作社等蔬菜檢測點的管理,定期抽檢。工商所要加強對集貿(mào)市場農(nóng)殘檢測的指導(dǎo)和檢查,引導(dǎo)每個市場開展檢測工作,要求星級市場將抽檢結(jié)果在菜場電子屏幕上公示;要監(jiān)督市場主辦方查驗相關(guān)憑證、檢驗合格證明等,引導(dǎo)其在銷售攤位前進行公示;要建立蔬菜臺帳和備查制度,確保上市的蔬菜可追溯。(責任單位:鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、企業(yè)服務(wù)中心和工商所)3、食品非法添加和濫用食品添加劑專項整治。各相關(guān)職能部門應(yīng)堅決查處違法生產(chǎn)、銷售使用非食用物質(zhì)、假冒偽劣食品等不合格食品、濫用食品添加劑的行為。完善食品生產(chǎn)經(jīng)營單位食品添加劑生產(chǎn)和使用備案和管理。(責任單位:質(zhì)監(jiān)局分所、工商所、食藥監(jiān)分所)4、“四小”行業(yè)整頓規(guī)范和無證照食品單位整治(1)開展食品生產(chǎn)加工小作坊整頓規(guī)范。嚴格執(zhí)行《市食品生產(chǎn)加工小作坊準許生產(chǎn)證發(fā)放管理辦法》,規(guī)范小作坊生產(chǎn)經(jīng)營,打擊無證小作坊從事食品生產(chǎn)經(jīng)營活動。(牽頭單位:質(zhì)監(jiān)局分所;配合單位:各村、居委)(2)開展食品小攤販整頓規(guī)范。嚴格執(zhí)行《市食品攤販經(jīng)營暫行管理辦法》,加強小攤販的疏導(dǎo)和規(guī)范,將校園周邊食品攤販納入食品攤販整治范圍;繼續(xù)推進“早餐工程”建設(shè)。(牽頭單位:鎮(zhèn)食安辦;配合單位:食藥監(jiān)分所、鎮(zhèn)市容管理辦)(3)開展小餐飲整頓規(guī)范。全面推進全鎮(zhèn)小餐飲整治和規(guī)范,通過加強執(zhí)法檢查、大聯(lián)勤等手段,督促其完善場所設(shè)施并嚴格執(zhí)行從業(yè)人員持健康證上崗制度,提高小餐飲的辦證率和規(guī)范化管理水平。(牽頭單位:食藥監(jiān)分所;配合單位:各村、居委)(4)開展無證照食品單位整治。充分發(fā)揮“一站三員”的作用,認真排摸,分類查處,形成長效。特別對地下食品加工窩點要堅持“發(fā)現(xiàn)一個、取締一個”的原則,加大取締力度。對有固定場所、又有消費群體、食品安全危害較小的無證單位,探索實行備案納管制度,確保有部門管。(牽頭單位:鎮(zhèn)食安辦;配合單位:質(zhì)監(jiān)局分所、工商所、食藥監(jiān)分所)5、臨保食品及過期食品處理的管理工作。一是檢查督促大型超市賣場切實履行臨保食品管理制度,確?!芭R保食品專柜(區(qū))”設(shè)置到位,不走過場。二是加強臨保食品全程動態(tài)監(jiān)管,重點檢查過期食品的退市記錄、憑證及相關(guān)銷毀情況,嚴防過期食品流入市場。三是試行臨保食品分類提示制度。根據(jù)經(jīng)營規(guī)模、食品性質(zhì)等不同條件,指導(dǎo)小型超市、便利店等采取在臨保食品包裝上粘貼專門提示標識,而對于冷凍冷藏等有特殊存儲要求的臨保食品,則在其附近放置提示牌。(責任單位:工商所)6、農(nóng)村自辦酒席、工地食堂等高風險單位監(jiān)管。食藥監(jiān)分所要強化對大中型餐飲企業(yè)、工地食堂等的監(jiān)督抽檢力度,落實量化分級管理制度和監(jiān)督公示制度;加強農(nóng)村自辦酒席的規(guī)范化管理,在全鎮(zhèn)15個已備案的自辦酒席場所中進一步完善場所硬件、落實場所責任、強化廚師管理培訓(xùn)和自辦酒席臺帳登記制度,切實保障農(nóng)村自辦酒席的食品安全;全面推行市食安辦關(guān)于“農(nóng)村集體聚餐食品安全責任保險”工作,在2012年完成60%的基礎(chǔ)上,2013年完成全部簽約工作。(責任單位:鎮(zhèn)食安辦、食藥監(jiān)分所)7、加強和完善食品安全檢測工作。推進規(guī)模食品生產(chǎn)經(jīng)營單位保證必要的食品安全投入,購置必備的檢測設(shè)備,建立自檢的檢測室或?qū)嶒炇?,配備人員,健全制度,開展自檢。食品安全監(jiān)管部門應(yīng)按規(guī)定和需要開展抽檢,擴大抽檢種類和頻次,嚴格抽樣要求,確保抽檢質(zhì)量。(責任單位:農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、質(zhì)監(jiān)局分所、工商所、食藥監(jiān)分所)8、推進食品行業(yè)誠信體系建設(shè)。結(jié)合食品安全監(jiān)管和信息服務(wù)平臺建設(shè),以完善信用記錄制度為基礎(chǔ),以細化誠信評價準則為保障,以健全許可、監(jiān)督、處罰信息制度為支撐,全面建設(shè)各類食品生產(chǎn)經(jīng)營單位的信用檔案,建立誠信信息共享機制和失信行為聯(lián)合懲戒機制。同時,通過發(fā)放行政指導(dǎo)書、約談企業(yè)負責人等形式,督促企業(yè)通過公開承諾等方式,主動接受社會監(jiān)督,自覺履行主體責任。(牽頭單位:鎮(zhèn)食安辦;配合單位:質(zhì)監(jiān)局分所、工商所、食藥監(jiān)分所)
篇9
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和現(xiàn)代消費觀念的變化,擁有私家車的職工增多,但農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位在過去的規(guī)劃中并沒有停放汽車的位置,這就造成了公共道路、場地被嚴重占用,而且發(fā)動機發(fā)出的噪音嚴重影響職工的正常工作和生活。很多單位在做內(nèi)部環(huán)境整治時都一心想解決這個問題,但多因涉及的問題復(fù)雜,修建改造阻力重重,最后都不告而終,主要遇到的問題有如下幾個方面。機動車輛停放所需場地問題,現(xiàn)在在各科研單位的場地基本上都做了初次分配,各部門、各所等子單位都在各自的場地上獨立運轉(zhuǎn)著,任何一下屬單位都不愿意自己的場地被無償占用,哪么停車的場地去哪找呢?重新購買土地來建停車場費用很大,一般情況,改動科研用房成本比改建公共服務(wù)用房成本大,加之很多原來的公共服務(wù)用房已退出歷史的舞臺而又未發(fā)揮大的價值,故優(yōu)先選擇公共服務(wù)性的用地來改建。而公共服務(wù)性用房主要由后勤在管理。例如,在這些用地上每月每10m2可以獲得100-150元的租金(此價格因各地收入,區(qū)位不同而存在差價)。改建成停車場后,假設(shè)平均每輛車占地10m2,每月停車費至少要100-150元才剛持平(很多小區(qū)的收費還沒達到此標準)。以服務(wù)為主的后勤,以此來收費是否行的通呢?筆者認為要解決此問題,后勤應(yīng)該做好這方面實際情況的宣傳工作,使職工理解后勤車輛管理的難處,在思想觀念上真正認識到作為公益性的農(nóng)業(yè)科研單位,其后勤管理也具有較強的經(jīng)濟屬性,按經(jīng)濟規(guī)律辦后勤是后勤發(fā)展的根本.同時后勤管理更應(yīng)做好與整個單位內(nèi)各相關(guān)部門的協(xié)調(diào),共同行動起來,制定合理的方案,將這個老大難問題解決,使車輛停放這個實體更加有效地為科研和職工交通服務(wù)。如車輛管理的交通標識及免責告示應(yīng)充足明顯,避免發(fā)生法律糾紛。車主首次申請辦理停車年卡或月卡時應(yīng)提交本人身份證、駕駛證、車輛行使證原件與復(fù)印件,并簽訂停車位使用協(xié)議,建立雙方車輛停放服務(wù)關(guān)系。協(xié)議上應(yīng)對車輛是有償停放還是無償停放、是保管關(guān)系還是僅僅車位租用關(guān)系、停放過程中的安全責任等法律責任問題予以明確,避免在車輛出現(xiàn)刮損或丟失時引起法律糾紛。另外,車輛停放必須符合消防管理要求,切忌堵塞消防通道等。
二、公共綠化管理問題
科研單位的綠化要求整潔,高雅,比較講究立體空間的垂直綠化,多作規(guī)則式修剪,修剪及清除枯枝黃葉是科研單位綠化管理的重點。目前,科研單位后勤在編在崗工人數(shù)少,年齡偏大,技術(shù)能力偏低如大面積的綠化僅他們管理,就會造成公共綠化得不到及時的維護和修剪,最后造成單位的形象受損,解決這個問題比較實際的途徑主要有:①分配合適的綠化面積給各個一線的負責人管理,其中服務(wù)標準不同各負責的面積、要求也不同,具體可參照地方定額。②在綠化收入有限的情況下,突破部門、單位界限,將部分重,難的工作分包給外面具有專業(yè)設(shè)備和技術(shù)的公司。這樣可以有效的利用社會資源來管理綠化,提高經(jīng)濟效益。③當條件允許時,購買必要的先進綠化用設(shè)施設(shè)備,提高綠化養(yǎng)護的機械化和信息化管理水平。如在植株上貼電子標簽,里面記錄此株樹木的信息編碼,養(yǎng)護人員用電子槍讀取電子信息,然后輸入電腦。這樣有利于及時掌握樹木的生長勢,有針對性的采取養(yǎng)護措施,提高養(yǎng)護的效率和質(zhì)量。④建立單位自己的苗圃園,培育或種植常用或稀少等的植物,以備及時自給之用。⑤當單位在做修建和環(huán)境整治時,一定要注意保護原有的參天樹木,盡量避開或不要破壞原有的優(yōu)良樹木,因為那些樹木的生長周期較長,所以一定要珍惜它們。⑥加強負責人的綠化職業(yè)培訓(xùn)。如:病蟲害的防治技術(shù),修剪植株的技能和技巧,各種花木的養(yǎng)護和管理技能等。⑦綠化管理要以人為本,對職工的意見和建議要認真梳理和分析,有針對性的制定和落實整改措施。
三、消防安全管理問題
對于農(nóng)業(yè)科研單位,重點是科研設(shè)施,設(shè)備的安全,尤其是重大,重點科研項目的設(shè)施,設(shè)備的消防安全,如,實驗室人員進出多、精密設(shè)備多、有毒、易爆、易燃物品多、有些材料又屬于助燃材料,在燃燒過程中容易產(chǎn)生有毒、有害物質(zhì)等;對于農(nóng)業(yè)科研實驗用的有些大棚,溫室等消防水源缺乏、防火間距不足、耐火等級低的特點等;用于倉儲種子的庫房更是管理的薄弱之處,一旦這些地方發(fā)生火災(zāi),后果將是不堪設(shè)想的,所以做好日常,節(jié)假日,重大活動日單位內(nèi)部的消防安全工作就顯得十分重要了。①做好實驗室的藥品管理。②配必必要的消防設(shè)施、設(shè)備。如:頭盔,水槍,滅火器等,專人負責定期養(yǎng)護,定時檢查消防器材,特別是做好重點部位的消防器材配備。對于失效的消防器材及時更換。③做好處于重大,重點科研項目周圍的相鄰單位,企業(yè),個人的消防知會工作,避免火從相鄰來。火災(zāi)來源于外部的情況在實際中也有發(fā)生,所以這方面的工作也不能疏漏。④制定消防安全管理制度,落實消防安全事故責任制,制定制度和規(guī)定應(yīng)操作性強,宜細不宜粗,同時在實際中要有明確的監(jiān)督執(zhí)行機制,避免制度和規(guī)定僅是寫在紙上,掛在墻上。因此對于違反消防安全規(guī)定的行為,單位應(yīng)當責成有關(guān)人員當場改正并監(jiān)督落實,及時消除火災(zāi)隱患。⑤以預(yù)防為主要,做好對職工,負責人,使用人的消防安全知識宣傳工作,認真貫徹執(zhí)行《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》,使之深入人心。⑥安排專職人員負責消防管理,定時安排消防人員參與演練,提高自防自救能力,構(gòu)筑好抵御火災(zāi)的最后一道屏障。
篇10
關(guān)鍵詞 高職院校 物流實訓(xùn)室 建設(shè) 管理
中圖分類號:G712 文獻標識碼:A
Higher Vocational Colleges Logistics Training Room
Construction and Management Analysis
TIAN Li
(Wuhan Commercial Professional College, Wuhan, Hubei 430205)
Abstractthis paper analyses higher vocational colleges logistics training room construction and management, analyzes the present situation of the construction of the logistics training rooms, as well as the problems, focusing on the analysis of the logistics training room management situation, and puts forward the optimal management methods.
Key wordshigher vocational colleges; logistics training room; construction; management
我國物流專業(yè)教育開設(shè)時間相對較短, 物流教育沒有自己的專長及特色,物流人才的供需缺口大,如何將物流教育與市場需求緊密銜接,培育出能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合的物流專業(yè)化人才,已成為現(xiàn)代物流教育所面臨的緊迫問題。
我國的高職教育是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的的教育。高職高專院校的實訓(xùn)室是組織實踐教學(xué)、強化技能培養(yǎng)、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要基地。合理的實訓(xùn)室建設(shè)、高效的實訓(xùn)室管理是高職高專院校提高教育教學(xué)質(zhì)量、為社會培養(yǎng)和輸送合格物流人才的基本保證。
1 我國物流實訓(xùn)室建設(shè)現(xiàn)狀及問題
在當代物流發(fā)展的帶動下,各高職院校爭相開設(shè)物流專業(yè)并附帶物流實訓(xùn)室的建設(shè),由于經(jīng)濟等各方面因素的限制,各高職院校的物流實訓(xùn)室建設(shè)可謂參差不齊,在教學(xué)實驗、實訓(xùn)和實習的重要性的認識、模式選擇、環(huán)境提供和條件保障等方面都遠遠落后于發(fā)達國家。
1.1 資金缺乏簡陋型
由于當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平的限制,不少高職院校在資金利用上捉襟見肘,所謂的實訓(xùn)室僅僅是簡單的幾臺電腦, 缺少必要的硬件設(shè)施,更談不上先進軟件的支持,這在很大程度上都難以滿足教師教學(xué)和學(xué)生實踐的需要,學(xué)生實訓(xùn)動手能力的提高也就無從談起。
1.2 奢侈浪費型
一些學(xué)校在當?shù)卣吆唾Y金的支持下大量購買先進設(shè)備、建設(shè)規(guī)模浩大的實訓(xùn)室。還有一些院校為了與企業(yè)合作,企業(yè)變相的推銷自己的產(chǎn)品,使得有些院?;ㄙM高額費用購買并不需要的或者并不實用的設(shè)備。這些設(shè)施設(shè)備都沒有充分發(fā)揮其功能,在用過一兩次后被擱置,造成嚴重的浪費。
1.3 校企合作、產(chǎn)學(xué)兩用型
部分高校利用當?shù)匕l(fā)達的物流業(yè),充分利用自身的位置優(yōu)勢與企業(yè)合作,一方出資一方出地,合作建設(shè)實用經(jīng)濟的實訓(xùn)中心,雙方各取所需,這樣不僅節(jié)約了資金,同時也能夠產(chǎn)生更好的經(jīng)濟效益和社會效益,學(xué)校得到了給學(xué)生提供動手操作的平臺,企業(yè)獲得了自己想要的經(jīng)濟效益。
2 我國物理實訓(xùn)室管理現(xiàn)狀
物流實訓(xùn)室是高職院校實踐教學(xué)的基礎(chǔ)平臺,其管理水平和質(zhì)量是高職院校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。當前高職院校規(guī)模不斷擴大,學(xué)生數(shù)量迅猛增加,實訓(xùn)室的規(guī)范管理就顯得格外重要。高職教育發(fā)展至今,教育者對實訓(xùn)室管理與探索從未停止,對實訓(xùn)室的管理也是多種多樣,其中運用最多最廣的主要有以下兩種:(1)院系或者學(xué)校統(tǒng)一管理、統(tǒng)一安排,由系或者學(xué)校設(shè)立專門的實訓(xùn)中心統(tǒng)籌安排各班級的實訓(xùn)課程;(2)資源分配各教研室自主安排,就是把實訓(xùn)室根據(jù)實際情況分配給各個教研室,然后由教研室主任合理安排。但是無論是哪種管理形式,在當前的高職院校中,實訓(xùn)室管理都普遍存在以下一些問題:
2.1 權(quán)責不清,溝通不夠,管理混亂
目前大部分高職院校的實訓(xùn)室管理比較混亂,歸屬不明確,實訓(xùn)室的管理沒有明確的隸屬到學(xué)校、系、教研室或是實訓(xùn)中心等,造成管理混亂。各部系之間在安排實訓(xùn)課時因缺少必要的溝通而出現(xiàn)沖突,影響了正常的教學(xué)計劃,同時由于各系部之間設(shè)備運行經(jīng)費和利益問題往往出現(xiàn)互不配合、相互推諉的現(xiàn)象,這不但影響了部系的合作與交流同時也造成儀器設(shè)備、師資不能充分利用,也不利于學(xué)科之間的科研協(xié)作。
2.2 實訓(xùn)室管理不當效益不高
對實訓(xùn)室的建設(shè)及管理缺乏較長遠的規(guī)劃,經(jīng)費使用不當,各部系都各自為政,以自己利益優(yōu)先而不能夠顧全大局,各實訓(xùn)室缺乏溝通,經(jīng)常出現(xiàn)設(shè)備重復(fù)購置的現(xiàn)象,造成資金不能夠有效利用,同時也造成資源的浪費。另外,很多設(shè)備和儀器除學(xué)生實習使用外,大部分時間都閑置,沒能充分利用其價值,造成實訓(xùn)室效益低下。
2.3 實訓(xùn)室管理人員隊伍建設(shè)落后
人在實訓(xùn)室管理系統(tǒng)中具有決定性的作用,是搞好實訓(xùn)室建設(shè)、充分利用儀器設(shè)備的關(guān)鍵。但是,大部分高職院校的實訓(xùn)室隊伍沒有得到足夠的重視,實訓(xùn)室人員的素質(zhì)良莠不齊。通常,實訓(xùn)室管理員的職位被認為是開門、關(guān)門、收發(fā)設(shè)備的閑職,這直接導(dǎo)致設(shè)備無人會用,無人會修的后果,影響了實訓(xùn)室管理水平的提高。
2.4 缺少完善的評估制度和激勵機制
雖然學(xué)校對實訓(xùn)教學(xué)足夠重視,著力培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,但對實訓(xùn)室的管理卻沒有統(tǒng)一的標準。或者有要求,但是卻不能嚴格執(zhí)行,這樣就導(dǎo)致沒有一個評估管理人員工作好壞的標準。同時,激勵機制的缺乏導(dǎo)致管理人員失去干勁,認為只要應(yīng)付了事就行,而缺乏必要的上進心。這些最終都導(dǎo)致實訓(xùn)室的管理不能得到提高。
3 物流實訓(xùn)室管理改進與優(yōu)化
3.1 明晰責任,加強溝通,完善制度,提高效率
針對高職院校的實訓(xùn)室管理歸屬不明這個問題??梢圆扇〗y(tǒng)一和分散管理相結(jié)合的模式,選拔威望高、經(jīng)驗豐富具有奉獻精神的人擔任實訓(xùn)室主任,實行主任責任制,負責實訓(xùn)室的全面工作,根據(jù)自身情況摸索適合自己的實訓(xùn)室運行管理機制。
各部系、專任教師與實訓(xùn)教師之間應(yīng)該加強溝通。各院校在實訓(xùn)室建設(shè)及管理方面都會遇到資金有限這個問題,因此,加強各個部系之間的友好合作既有利于科研協(xié)作,同時也能夠讓資源最大化利用。為了有效發(fā)揮設(shè)備的價值,應(yīng)該實行開放的管理路線,讓實訓(xùn)室真正的運作起來,減少實訓(xùn)室的閑置和資源浪費。
3.2 加強實訓(xùn)隊伍自身建設(shè)
良好專業(yè)素質(zhì)的管理隊伍和師資隊伍是提高實踐教學(xué)水平的重要因素。打造一支這樣的隊伍,一方面要建立和完善實訓(xùn)室崗位責任制和設(shè)備管理制度,另一方面還要有計劃、有步驟地開展對實訓(xùn)教師和實訓(xùn)室管理人員的培訓(xùn),加大引進高層次實驗技術(shù)和管理人才的力度。充分調(diào)動實驗室人員積極性,使實訓(xùn)室技術(shù)與管理人員真正融入到高職院校教學(xué)改革當中,促進高職院校教學(xué)科研工作的全面發(fā)展。
3.3 完善評估機制和激勵措施
完善的評估制度和有效的激勵措施能夠充分調(diào)動管理人員的積極性。定期的評估督促管理人員的同時也能提高管理人員自身素質(zhì)。適時的激勵措施能夠調(diào)動實訓(xùn)室管理員的工作熱情和斗志。
物流實訓(xùn)室管理和方法的改革是一條不止的探索路。高職院校在不斷加大實訓(xùn)室建設(shè)力度的同時,也要注重實訓(xùn)室的科學(xué)管理,通過進一步重視實驗室建設(shè)、加強實驗室管理,把實驗室建設(shè)成學(xué)生應(yīng)職應(yīng)崗能力、實踐創(chuàng)新能力、綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)基地,實現(xiàn)高職人才的培養(yǎng)目標,促進職業(yè)院校的快速發(fā)展。
參考文獻
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