無機(jī)化學(xué)思政元素范文
時(shí)間:2024-01-10 17:50:38
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篇1
授課題目:離子鑒定和未知物的鑒別
授課時(shí)數(shù):4課時(shí)
教學(xué)課型:實(shí)驗(yàn)課
所屬學(xué)科:化學(xué)
教 材:趙新華主編,《無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》第四版,高等教育出版社
授課對(duì)象:化學(xué)專業(yè)本科生
一、 教學(xué)內(nèi)容分析
由于酸堿性、氧化還原性等的限制,很多陽離子或陰離子不能共存于同一溶液中,共存于溶液中的各離子彼此干擾較少,且許多陽離子或陰離子有特征反應(yīng),故可采用分別分析法,即利用陽離子或陰離子的分析特性先對(duì)試劑進(jìn)行一系列初步試驗(yàn),分析并初步確定可能存在的陽離子或陰離子,然后根據(jù)離子性質(zhì)的差異和特征反應(yīng)進(jìn)行鑒定。本實(shí)驗(yàn)為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行離子鑒定或未知物的鑒別,達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新方法、積極探索的精神。
二、 學(xué)情分析
化學(xué)專業(yè)的本科生在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)之前,了解了一些典型物質(zhì)的分析與鑒定,通過設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容,對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定認(rèn)識(shí),具備了一定的基礎(chǔ)。同時(shí),在該實(shí)驗(yàn)之前,學(xué)生已進(jìn)行了多次無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn),掌握了大多數(shù)儀器的基本操作,具備了一定的動(dòng)手能力。通過對(duì)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施,驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案的可行性與合理性與教材進(jìn)行比對(duì),更好地明白和掌握理論知識(shí),同時(shí)提高實(shí)驗(yàn)過程中的動(dòng)手能力。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 思政目標(biāo)
(1) 通過實(shí)驗(yàn)探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新方法、積極探索的精神。
2、 知識(shí)與技能目標(biāo)
(1) 通過已學(xué)的元素及化合物的基本性質(zhì)進(jìn)行常見的鑒定或鑒別。
(2) 鞏固常見陽離子和陰離子重要反應(yīng)的基本知識(shí)。
四、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)
(1)運(yùn)用所學(xué)的元素及化合物的基本性質(zhì),進(jìn)行常見物質(zhì)的鑒定或鑒別。
2、 教學(xué)難點(diǎn)
(1)進(jìn)一步鞏固常見離子和陰子重要反應(yīng)的基本知識(shí);
(2)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)未知物進(jìn)行鑒別或鑒定。
五、 教學(xué)方法
1、 采用理論講授和操作演示的方法;
2、 采用“線上預(yù)習(xí)——線下實(shí)驗(yàn)(提出問題——解決問題)——線上鞏固”的教學(xué)模式,以啟發(fā)式教學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、 教學(xué)過程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)
意圖
時(shí)間
線
上
預(yù)
習(xí)
學(xué)習(xí)通線上學(xué)習(xí)任務(wù):
預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn);
了解實(shí)驗(yàn)原理、操作要點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵點(diǎn);
根據(jù)要求,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
登錄學(xué)習(xí)通,完成線上學(xué)習(xí);
預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
自主安排
導(dǎo)
入
新
課
了解酸、堿、鹽之間的反應(yīng)規(guī)律,再根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì)可對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行鑒定和鑒別,這對(duì)人類的生產(chǎn)、生活有重要的作用。
學(xué)生體會(huì),嘗試舉例。
激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣
3~5min
提
出
問
題
問題鋪墊:通過對(duì)前面一些實(shí)驗(yàn)中對(duì)一些典型的物質(zhì)分析與鑒定的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步具備了鑒別未知物的意識(shí),但是還未系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過鑒定或鑒別物質(zhì)的方法,那么對(duì)某種物質(zhì)或離子進(jìn)行鑒定時(shí)的依據(jù)是什么?應(yīng)該如何鑒定離子和鑒別未知物呢?
思考?xì)w納,回答所提出 的問題,鞏固理論知識(shí)。
思考、
討論、
完善方案
培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維,鍛煉歸納總結(jié)與表達(dá)能力。
35 min
問題提出:
1、如何區(qū)別二片銀白色金屬:鋁片和鋅片?
2、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別四種黑色和近于黑色的氧化物:CuO、Co2O3、PbO2、MnO2?
3、未知混合液1,2,3分別含有Cr3+,Mn2+,F(xiàn)e3+,Co2+,Ni2+離子中的大部分或全部,如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案以確定未知液中含有哪幾種離子,哪幾種離子不存在?
4、當(dāng)盛有以下十種鈉鹽試劑瓶標(biāo)簽被腐蝕,如何分別鑒定這些物質(zhì):NaNO3、Na2S、Na2S2O3、Na3PO4、NaCl、Na2CO3、NaHCO3、Na2SO4、NaBr、Na2SO3?
解
決
問
題
解決問題:(列出方案)
1、可以利用物質(zhì)性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)(如先加稀鹽酸溶解、再加濃氨水)對(duì)鋁片和鋅片進(jìn)行鑒別。
2、根據(jù)他們與濃鹽酸地反應(yīng)條件和產(chǎn)物的不同進(jìn)行分析,再利用不同陽離子的特征反應(yīng)進(jìn)行鑒定。
3、利用陽離子性質(zhì)不同進(jìn)行鑒別。
4、利用鈉鹽中陰離子性質(zhì)不同進(jìn)行鑒別。
問題解決詳細(xì)方案見教學(xué)內(nèi)容
動(dòng)動(dòng)手:講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅笇?dǎo)學(xué)生操作,指出其中的不足。
開展實(shí)驗(yàn),解決問題。
2 h
課
堂
小
結(jié)
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)方案以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的不足,與先前的理論分析做對(duì)比。根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié),進(jìn)行思政教育:科學(xué)家精神,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,掌握科學(xué)方法、積極探索。
積極參與課堂小結(jié),回顧操作中遇到的問題,激發(fā)自主探索精神。
通過總結(jié)幫助學(xué)生熟練掌握相關(guān)知識(shí)
2~3 min
線
上
提
升
線上討論題:
1、查閱資料,設(shè)計(jì)方案對(duì)盛有以下十種硝酸鹽的試劑瓶標(biāo)簽被腐蝕試加以鑒別:AgNO3、Hg(NO3)2、Hg(NO3)2、 Pb(NO3)2、NaNO3、Cd(NO3)2、Zn(NO3)2、Al(NO3)3、KNO3、Mn(NO3)2?
線上拓展學(xué)習(xí)資料:
1、登錄學(xué)習(xí)通,學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料。
2、完成線上資料拓展學(xué)習(xí)。
學(xué)生積極參與且思考
檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和探索能力
自主安排時(shí)間
七、 參考資料
1、 李華民等,基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范(第2版),北京師范大學(xué)出版社,2010.
2、 付強(qiáng),普通化學(xué)實(shí)驗(yàn),東北師范大學(xué)出版社,2005.
3、 張勇等,現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),科學(xué)出版社,2000.
4、 袁書玉,無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn),清華大學(xué)出版社,1999.
5、 沈君樸,實(shí)驗(yàn)無機(jī)化學(xué)(第2版),天津大學(xué)出版社,1992.
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3無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的具體措施
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