導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇聲音的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

技巧一：巧摹擬，聞聲入境，惟妙惟肖

擬聲詞運(yùn)用得巧妙恰當(dāng)，能逼真地摹聲繪音，增強(qiáng)文章寫(xiě)人、狀物、敘事、抒情的藝術(shù)感染力，使讀者“如聞其聲，如臨其境，如見(jiàn)其人”。

如中考滿(mǎn)分作文《精彩足球賽》中：“接下來(lái)比賽更殘酷了，一片混亂。為了壓壓他們的邪氣，我們幾個(gè)前鋒沖到了前面。球到我腳下了！千鈞一發(fā)，狠狠一個(gè)抽射，球旋轉(zhuǎn)著向球門(mén)飛去，‘嘭’重重撞到了對(duì)方防守隊(duì)員的腿上。‘刷——’進(jìn)了！場(chǎng)上一片歡呼?！?/p>

“嘭” “刷——”連用擬聲詞，這樣的繪聲有“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之妙，使得足球賽聞聲入境，逼真欲現(xiàn)，扣人心弦，情節(jié)跌宕。

技巧二：用比喻，具體可感，逼真?zhèn)魃?/p>

聲音訴之于人的聽(tīng)覺(jué)，變幻莫測(cè)，稍縱即逝，描摹起來(lái)難度較大，但是借助比喻，則可把美妙絕倫、飄忽無(wú)形的聲音轉(zhuǎn)化為可感可觸的具體形象，以化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺易，化抽象為具體。

如中考滿(mǎn)分作文《感激》中：“我一坐到音樂(lè)室的鋼琴面前，仿佛就進(jìn)入另一個(gè)世界。音符如一個(gè)個(gè)的小天使，帶著一絲微笑帶著一絲調(diào)皮，從我的指間輕輕溜出，連綴成彩虹般美麗的樂(lè)章。音符們?nèi)崛岬?，一個(gè)接著一個(gè)，張開(kāi)小嘴，把彈奏者的心情，借著那圓滑的樂(lè)曲，輕輕地唱了出來(lái)。于是，甜甜的世界仿佛充滿(mǎn)著花香的氣味。我全身的細(xì)胞如飲了甜甜的美酒，醉倒在音符的懷抱里了。”

作者將音符比作“小天使”，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了音符的調(diào)皮與美麗，有情有味，引人遐想不已，表達(dá)了鋼琴的韻律之美和作者對(duì)音樂(lè)的情有獨(dú)鐘。

技巧三：巧烘托，轉(zhuǎn)換思維，曲徑通幽

“山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之；春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之?！碑?dāng)如實(shí)地描摹事物的聲響難以突出聲音的美妙之時(shí)，我們不妨轉(zhuǎn)換思維，將所描聲音從側(cè)面描寫(xiě)這一“回音壁”中映射出來(lái)，讓讀者從回音中品味其聲，可創(chuàng)造出“深山藏古寺”的奇效。

如中考滿(mǎn)分作文《爸爸的鼾聲也美麗》中：“對(duì)了，老爸的鼾聲還嚇跑過(guò)小偷呢。那是一個(gè)月光朦朧的夜晚，老爸老媽干了一天的活，一上床就睡著了。我卻頭痛得無(wú)法入眠。突然，我被一陣的窸窸窣窣聲音驚醒，睜開(kāi)蒙朧的睡眼一看，不禁倒抽了一口涼氣——一個(gè)小偷正探著頭偷偷地往里面看呢。我想弄醒老媽?zhuān)艘粋€(gè)身又睡了過(guò)去。我想弄醒爸爸，掐了他幾次，爸爸都沒(méi)有反應(yīng)，依然是鼾聲悠揚(yáng)。正當(dāng)我再一次用力掐爸爸時(shí)，爸爸的鼾聲陡然加大，小偷以為是爸爸故意裝的，調(diào)頭跳下去就跑了?！?/p>

小作者詳細(xì)鋪陳，娓娓道來(lái)，借助嚇跑小偷來(lái)寫(xiě)爸爸的鼾聲，爸爸的鼾聲不僅美妙而且有出神入化、出人意料的奇效。

技巧四：用通感，賦聲以形，情趣盎然

將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等各種感覺(jué)溝通起來(lái)，用通感描繪聲音，不僅能化無(wú)形為有形，還使人可見(jiàn)、可觸、可感、可品。

如中考滿(mǎn)分作文《聽(tīng)聽(tīng)雨的聲音》：“可是，春雨并不是沒(méi)有聲音的，寂靜的春夜，春雨像花瓣一樣落下，那聲音像棉一般軟，像風(fēng)一般輕，像鄉(xiāng)間的小姑娘一樣靦腆。可是，那聲音浸潤(rùn)中，禾苗吸飽了，發(fā)出咕嘟嘟的聲音，那是它在長(zhǎng)芽，在破土而出呢?！?/p>

聲音本是聽(tīng)覺(jué)形象，但作者卻通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)形象，把聲音描摹得有聲有色。如寫(xiě)春雨的聲音“像棉一般軟，像風(fēng)一般輕，像鄉(xiāng)間的小姑娘一樣靦腆”，既寫(xiě)出春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的特點(diǎn)，又能激發(fā)讀者無(wú)限遐思。

技巧五:用標(biāo)點(diǎn)，以情代聲，妙趣橫生

文辭的佳妙難得，如果用“一字千金”來(lái)形容，那么，有些用得頗為精當(dāng)、巧妙、獨(dú)特的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就可以用“一號(hào)千金”來(lái)形容。其實(shí)，標(biāo)點(diǎn)有時(shí)就是“語(yǔ)言”,就是“表情”,就是“情感”,情隨點(diǎn)生，聲由點(diǎn)生。

篇2

一定不知道吧！還是讓我來(lái)告訴你吧！它們是：崇德

尚志

博學(xué)

礪行。今天，就讓我來(lái)談一談我對(duì)這四大精神的親身感受吧！

我從小就愛(ài)看書(shū)，身旁也總要放著一個(gè)小本本，封面上寫(xiě)著三個(gè)大字：采蜜本。首頁(yè)，寫(xiě)著漢字用語(yǔ)——平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色。我把這句話當(dāng)做座右銘。我分門(mén)別類(lèi)地摘抄好詞好句，比如：成語(yǔ)，記事，繪景，寫(xiě)人等等……我遇上佳詞佳句就會(huì)毫不猶豫地摘下來(lái)，不管有多長(zhǎng)，因?yàn)椋@些佳詞佳句能讓我的作文水平大大提高。說(shuō)到這里，你一定會(huì)說(shuō)：“你每天都摘抄詞句，你的語(yǔ)文成績(jī)一定特別好吧！”告訴你，我不僅語(yǔ)文成績(jī)較好，我其余科目的成績(jī)都名列前茅，你知道為什么嗎？聰明的人一定猜到了！對(duì)！就是和多看有益的課外書(shū)有關(guān)。比如你一天做5道奧數(shù)題，一年365天就是1825道奧數(shù)題。依次類(lèi)推，英語(yǔ)單詞也是如此?，F(xiàn)在，你知道原因了吧！

夏天，人們都出去乘涼了。而我卻在屋里摘抄著佳詞佳句，做著奧數(shù)題。汗珠像斷了線的珍珠“啪啪”地往下掉，但我毫不在乎，擦了擦，就繼續(xù)摘抄下去。冬天，寒風(fēng)刺骨，凜冽的冬風(fēng)吹得窗戶(hù)“砰砰”作響。我的手指凍得像幾根胖胖的胡蘿卜。但我也沒(méi)有怕它，放下筆，搓搓手，接著寫(xiě)；過(guò)一會(huì)兒，再放下筆，搓搓手，把手搓得火熱，接著寫(xiě)……再惡劣的條件下，我也沒(méi)有間斷，仍是堅(jiān)持不懈地摘著，做著，摘著，做著……

功夫不負(fù)有心人，這些摘抄的詞語(yǔ)在一堂語(yǔ)文課上發(fā)揮了作用。

老師問(wèn)我們：“誰(shuí)能說(shuō)出帶有數(shù)字的成語(yǔ)?！苯淌依秫f雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手，我思慮了一會(huì)兒，舉起那雙不自信的手。老師溫柔地叫了我的名字，我“嗖”地一聲站了起來(lái)，大聲地說(shuō)到：“一心一意，三心二意，四通八達(dá)，三頭六臂，五湖四海，七嘴八舌，七上八下，八面玲瓏，九牛二虎，十全十美。”老師連連鼓掌：“說(shuō)得好，說(shuō)得好啊！”我心里像吃了蜜一樣，喜滋滋的。

篇3

生命是一個(gè)永恒的話題，古往今來(lái)，多少文人墨客留下了對(duì)生命的感悟與思考。李白曾說(shuō)過(guò)：“天生我才必有用！”奧斯特洛夫斯基也在著作中說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨；也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧?！?/p>

聽(tīng)生命之音，執(zhí)著而又剛毅。霍金何其不幸，肌肉讓他的一生只能在輪椅上度過(guò)；史鐵生何其不幸，突如其來(lái)的變故奪走他的雙腿；貝多芬何其不幸，作為音樂(lè)家卻永遠(yuǎn)失去了聽(tīng)力。然而，名人之所以能成為名人，就在于他們對(duì)生命的執(zhí)著。你看，霍金連寫(xiě)字說(shuō)話能力都沒(méi)有，卻在他的輪椅上寫(xiě)下不朽的——《時(shí)間簡(jiǎn)史》；消沉過(guò)后的史鐵生奮起抗?fàn)?，《我與地壇》是他對(duì)生命孜孜不倦的探索；不甘受命運(yùn)擺布的貝多芬扼住了生命的咽喉，寫(xiě)下了千古不朽的《命運(yùn)交響曲》、《命運(yùn)交響曲》等壯麗樂(lè)章。

聽(tīng)生命之歌，頑強(qiáng)而又倔強(qiáng)。曾幾何時(shí)，家門(mén)前的那棵老樹(shù)因臺(tái)風(fēng)所刮而折斷主干，參差不齊的殘枝凌亂地伸向天空，凋零的葉子，喪失了生命的綠，我曾想：“它完全被生命拋棄了?！本瓦@樣過(guò)了一年，春天來(lái)臨了，，別的樹(shù)木全都綻放出一片春的新綠，而它，枯干的枝條在其中極不和諧。然而，過(guò)了幾天，我非常驚奇地看到：在那依舊凌亂的樹(shù)干上，抽出一絲嫩芽，在一片綠海中，它是那樣柔弱，卻又那么堅(jiān)定地立在那里。那是一種頑強(qiáng)，一種融入生命的頑強(qiáng)不屈。

然而，有些人卻視生命為，視而不見(jiàn)。一遇到挫折就尋死覓活，仿佛生命不是自己的。在報(bào)刊上，諸如某學(xué)生因?qū)W業(yè)不佳跳樓自殺等報(bào)道屢見(jiàn)不鮮。生命是頑強(qiáng)的，亦是易逝的。也許，你的一個(gè)不注意，就會(huì)敲響生命的警鐘。

好好聽(tīng)聽(tīng)屬于你自己的生命之音吧，也許，你會(huì)有新的感悟......

篇4

夢(mèng)里，我有一雙美麗的翅膀。

一天晚上，我又夢(mèng)見(jiàn)這雙翅膀帶我去了童話森林。當(dāng)我走進(jìn)森林，啊，太美了！樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫；湖邊，有一只小鹿在喝水，它抬起了頭，對(duì)我呦呦地叫著；湖中有一群小鴨子在嘎嘎地叫著；在一片碧綠的荷葉上，有好多青蛙也在呱呱地叫，他們好像說(shuō)：“你好呀！歡迎來(lái)到我們的森林王國(guó)，你叫什么名字呀？”，湖里還有許多漂亮的小魚(yú)，有黃的、紅的，它們嘴里都咕嘟咕嘟的吐著泡泡，可愛(ài)極了。我和它們盡情的玩著游戲，不想離開(kāi)……

“快起床了”，清晨媽媽叫醒了我，于是我依依不舍地走出了這座有大又美麗的森林。

篇5

“哎，我說(shuō)，你的冰糕辣嗎？”媽媽笑嘻嘻的問(wèn)爸爸，“嗯?”爸爸一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，但看到媽媽的眼神，馬上說(shuō)：“辣！辣！辣的不行！”“呵呵，丫頭，你要不要吃呀？”媽媽狡猾的問(wèn)。“不用！”我一聽(tīng)是辣得，嚇得連連后退。“不吃就好，哈哈！走！”媽媽昂首闊步的頭在前頭，活像一個(gè)打了勝仗的將軍，我呢？倒像一個(gè)戰(zhàn)敗的俘虜，跟在爸爸媽媽后面。

這就是童年吧！

它是稚嫩的，好比一只剛剛出殼的雛鷹，它又像一只打碎了的盤(pán)子，不完整，支離破碎。它雖不像人們想象的那么完美，那么無(wú)懈可擊。它是殘缺的！但是，他是因?yàn)闅埲倍利?，因?yàn)闅埲倍腋＃驗(yàn)闅埲倍鞓?lè)！甚至可以說(shuō)：童年是因?yàn)闅埲倍暾獩](méi)有殘缺的童年，決不是一個(gè)完整，一個(gè)真實(shí)的童年！

篇6

聽(tīng)聽(tīng)，春的聲音，嘩嘩是溪水的歌聲。

一陣陣春風(fēng)掠過(guò)大地，是春姑娘來(lái)了，一只只蝴蝶在翩翩起舞，像是歡呼春的到來(lái)。

聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)春，走進(jìn)一望無(wú)際的舞臺(tái)，你好好的傾聽(tīng)春的演奏

春的聲音，在每一聲歡笑里，在每一聲朗朗的讀書(shū)聲里，在每一個(gè)嫩綠的小芽里，在每一列通往通往歡樂(lè)的火車(chē)?yán)铩?/p>

篇7

春姑娘穿著美麗的衣裳悄悄來(lái)到大地，一夜間，便發(fā)現(xiàn)到處都有春天的身影，到處都有春天的聲音。不信，你聽(tīng)……

“呼——呼——”春風(fēng)輕輕地，輕輕地，來(lái)到草地上，“呼——呼——”喚醒沉睡的小草，“沙沙沙，沙沙沙”小草們搖晃著身體，東張西望，滿(mǎn)懷著對(duì)春天的希望；花園里，“呼——呼——”睡了一個(gè)冬天的花朵們，“啪啪”個(gè)個(gè)舒展開(kāi)自己的身體，綻開(kāi)了一個(gè)個(gè)甜美的笑容……“呼呼——”春風(fēng)走遍了大地，給大地?fù)Q上了新裝，讓大地變得生機(jī)勃勃。

“叮——咚——叮——咚——”清涼的山泉開(kāi)始彈奏樂(lè)曲，“叮——咚——叮——咚——”一首首歡快的曲子從山泉靈巧的手指間流出。山泉像個(gè)淘氣的孩子，蹦蹦跳跳地離開(kāi)了山媽媽的懷抱，“叮——咚——叮——咚——”地滑向了了山腳下的湖中，你聽(tīng)，它們嬉戲著，多開(kāi)心呀！風(fēng)中仿佛傳出了它們清脆的笑聲哩！

篇8

白銀市平川區(qū)小學(xué)三年級(jí)三班劉若妮

我喜歡各種美妙的聲音，我但我更喜歡高山流水的聲音。

在陽(yáng)光明媚的春天，聽(tīng)那么一小會(huì)兒高山流水的聲音，會(huì)讓我感到心曠神怡;在炎熱的夏天，聽(tīng)一聽(tīng)高山流水的聲音，會(huì)讓我感到天氣不是那么熱;在樹(shù)葉飄舞的秋天，聽(tīng)一會(huì)兒高山流水的聲音，會(huì)使我聯(lián)想到豐收時(shí)農(nóng)民伯伯臉上那燦爛的笑容;在北風(fēng)呼嘯的冬天，聽(tīng)一會(huì)兒高山流水的聲音，會(huì)讓我暫時(shí)忘記冬日的寒冷。

篇9

你們知道我們校園的聲音嗎？

我們校園的聲音可多了，早晨，當(dāng)我跨進(jìn)校園，一座座整齊的教學(xué)樓出現(xiàn)在我眼前，隔著玻璃望去，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲吸引了許多知了，看，他們都停在樹(shù)枝上，靜靜的聽(tīng)著，微風(fēng)吃過(guò)柳樹(shù)沙沙的聲音，就像春蠶在吃桑葉，有的同學(xué)圍在一起討論書(shū)上的問(wèn)題，課堂上老師提問(wèn)題，同學(xué)們立即舉手搶答，他們的聲音像鈴鐺一樣清脆。

“叮零零叮零零”，下課鈴響了，同學(xué)們像一只只小鳥(niǎo)飛出教室，活躍在操場(chǎng)上，有的在唱、有的在跳、有的在追逐、有的在運(yùn)動(dòng)，跳皮筋、扔沙包、踢毽子、跳繩、踢足球、打乓乒球，有的在做游戲、捉迷藏、歡呼聲、叫喊聲......多么動(dòng)聽(tīng)?。?/p>

放學(xué)時(shí)，校園到處都是整隊(duì)聲，校門(mén)口汽車(chē)的喇叭聲，大學(xué)生們軍訓(xùn)的哨子聲，多么美妙?。?/p>

校園里的歡呼聲、叫喊聲......構(gòu)成了一曲動(dòng)人心弦的交響樂(lè)。

篇10

我的心又沉浸在了鋼琴聲中。

“曉桐，快走吧，你怎么還在這啊 ”

“啊，哦 還是 不要了…。 ”

“為什么啊，哦那算了。 ”

回到家，我打開(kāi)了電視，看到了菜佳俊，他原來(lái)是出了名的鋼琴王子，因?yàn)橄肓私飧嗟囊魳?lè)知識(shí)，所以來(lái)到了我們學(xué)校。

我躺在了床上，想著下午在學(xué)校的事，睡著了…。

我坐在了月光下的舞臺(tái)，換上了演奏服，彈起了最難的月光曲，，，，

電話把我吵醒了，喂？是誰(shuí)啊？ ”

“小芹啊，你有沒(méi)有看電視 ”

“恩，后面的呢 ”

“沒(méi)有 ”

“菜佳俊和曾嘉靜訂婚了，明天去恭喜他咯 ”

“好的 ”

來(lái)到學(xué)校，你干什么，菜佳俊拉著我的手，跑到了側(cè)墻邊。

“陳曉桐，你可以 做我 女朋友嗎？ ”他急著問(wèn)我

“為什么啊？你不 是 訂婚了嗎？ ”

“我也不想，可是你只要暫時(shí)做我的女朋友就行了，以后也不會(huì)委屈你。 ”

“不要！我走開(kāi)了，怎么可能，暫時(shí)的，他當(dāng)我是什么啊？ ”

雖然我沒(méi)答應(yīng)，但是他真的很傷心耶

我有點(diǎn)不放心，不知道為什么，我過(guò)去看了看他，還是決定答應(yīng)他。

“昨天的事，我希望你不要告訴別人 ”

“我會(huì)做到，可是從現(xiàn)在起，你是我的女朋友了。 ”他托著我的手，走出了校門(mén)