導(dǎo)語：如何才能寫好一篇函授本科，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

函授本科不需要檔案。在職的學(xué)歷學(xué)位教育都不需要檔案，畢業(yè)后學(xué)校會(huì)給檔案，是類似學(xué)歷證明的相關(guān)材料，需要裝進(jìn)檔案袋里。

函授的名詞解釋：函授是成人高考的一種學(xué)習(xí)形式，成人高考另外集中學(xué)習(xí)形式是業(yè)余學(xué)習(xí)和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。其通過國(guó)家統(tǒng)一的成人高考被高校錄取，發(fā)放錄取通知書，屬國(guó)民教育系列，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，參加全國(guó)成人高考招生統(tǒng)一考試，各省、自治區(qū)統(tǒng)一組織錄取。

函授的特點(diǎn)：函授只有兩種學(xué)歷，分別是函授?？茖W(xué)歷和本科學(xué)歷。函授學(xué)歷就是成人高等教育學(xué)歷，符合招考院校的條件可以考研。函授學(xué)歷與脫產(chǎn)、業(yè)余學(xué)歷一樣，都屬于成人高等教育學(xué)歷，國(guó)家承認(rèn)、電子注冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)可查。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

在本論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報(bào)告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。

同時(shí)我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。

寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學(xué)習(xí)生活的開始。

感謝馮·諾依曼先生。是他整出了世界上的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，才使得我們這些后人鳥槍換炮，由“剪刀加糨糊”的“學(xué)術(shù)土匪”晉級(jí)為“鼠標(biāo)加剪貼板”的“學(xué)術(shù)海盜”。計(jì)算機(jī)，將我們從枯燥的書本中解救了出來，我們無須再在圖書館里東尋西覓，只要一敲鍵盤，我們就能方便快捷地搞定所需的一切。計(jì)算機(jī)，是我們寫論文的制勝法寶，是我們寫論文的大功臣。因此，他是我所應(yīng)感謝的第一人。

感謝比爾·蓋茨先生。他以大無畏的革命主義精神、英雄主義精神和犧牲主義精神毅然從哈佛輟學(xué)。他發(fā)明了windows操作系統(tǒng)，創(chuàng)立了微軟公司，不遺余力地推動(dòng)計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展，將人類的歷史推進(jìn)到了信息時(shí)代，將我們的地球變成了一個(gè)小小的村落。在信息的高速路上我們暢通無阻，正是借助了網(wǎng)絡(luò)我們才得以找到了豐富詳實(shí)的論文、資料?？梢哉f，比爾·蓋茨先生以他的輟學(xué)換來了我們數(shù)以千萬計(jì)中國(guó)大學(xué)生的畢業(yè)。

感謝百度和Google公司。他們的搜索功能強(qiáng)大、快捷又免費(fèi)。在這里，我敢說，我們每一位寫論文的同學(xué)，沒有一位不曾借助過它們。那些日子，我們啟動(dòng)電腦后打開的第一個(gè)網(wǎng)頁一定是它們中的一個(gè)。是它們讓我們很方便地搜索到了我們所需要的“論文材料”，國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的，中文的、外文的。正是靠著這些“論文材料”，我們才得以順利完成我們的“百衲衣”論文。更感謝Google公司增設(shè)了翻譯功能，它的翻譯不僅正確率高而且功能強(qiáng)大，一次便可翻譯一整篇論文。我們的外文文獻(xiàn)，全賴于此。

感謝那些免費(fèi)的站。雖說這些網(wǎng)站都是些不起眼的小網(wǎng)站，可正是它們無償?shù)叵蛭覀兲峁┝舜罅康恼撐乃{(lán)本，保證了貧窮的我們也能得到所需要的論文。這可以說是一種“想人之所想，急人之所急”的人道主義精神。在這里，我殷切地呼吁那些收費(fèi)的站，能夠向它們學(xué)習(xí)，端正服務(wù)態(tài)度，放下架子解放思想，變收費(fèi)為免費(fèi)，更好的為人民服務(wù)。

感謝我的導(dǎo)師。他放下神圣的師道尊嚴(yán)，以朋友的身份告訴我怎樣完成這篇論文。他告訴我如何搜集資料；他告訴我如何快捷地找到相關(guān)論文；他告訴我哪個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站有本專業(yè)的碩士、博士論文；他指導(dǎo)我如何利用手頭上的論文取舍嫁接整合。本論文的完成，離不開他的悉心指導(dǎo)和孜孜不倦地教誨。

感謝負(fù)責(zé)答辯的老師。在我也不明白所寫為何物的情況下，他們只問了我兩個(gè)問題——都知道寫的是什么嗎？知道；參考文獻(xiàn)都看了么？看了——后便讓我通過了答辯。他們是如此和藹可親，他們是如此善解人意，他們是如此偉大而平易近人。

感謝那些與我朝夕相處了四年的同學(xué)。這些日子，他們和我一塊努力奮斗共進(jìn)共退，相互鼓勵(lì)相互扶持，你幫我找我?guī)湍阏?，互通有無，及時(shí)溝通，以免出現(xiàn)論文撞車事件。我們是如此的團(tuán)結(jié)友愛，從未出現(xiàn)過“五十步笑百步”的現(xiàn)象，我們總是相互開導(dǎo)著：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄誰不抄？不抄大傻冒!正是在這樣的相互激勵(lì)下，我那抄公的羞恥感也便見了上帝，而我的論文也得以完成并順利通過。

大學(xué)三年學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對(duì)我的母校，我的父母，親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對(duì)我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持；感謝我的母校桂林師專給了我在大學(xué)三年深造的機(jī)會(huì)，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高；感謝桂林師專的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵(lì)。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動(dòng)，所有這些都讓我的三年充滿了感動(dòng)。這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師黃志敏老師對(duì)我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會(huì)抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。

篇3

符合以下條件的人員，可以報(bào)名參加國(guó)家司法考試：

1、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；

2、擁護(hù)《中華人民共和國(guó)憲法》，享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；

3、具有完全民事行為能力；

4、符合《法官法》《檢察官法》和《律師法》規(guī)定的學(xué)歷、專業(yè)條件；

5、品行良好。

篇4

函授本科可以考教師資格證。但是是要在畢業(yè)后才能考的。本科可以考高中、初中、小學(xué)、幼兒教師資格證。

函授本科是成人教育本科的一種學(xué)習(xí)方式。

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國(guó)師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績(jī)達(dá)到二級(jí)乙等以上，方可在畢業(yè)時(shí)領(lǐng)取教師資格證。非師范類和其他社會(huì)人員需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試才能申請(qǐng)教師資格證。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇5

函授本科可以同時(shí)報(bào)兩個(gè)學(xué)校，但最后只能被一個(gè)學(xué)校錄取。

函授原意指按各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃利用寒、暑假或國(guó)定假日派教師到各地函授站組織面授和考試。現(xiàn)在的函授教育以在職、業(yè)余、自學(xué)為主，面授為輔，也被稱為沒有圍墻的大學(xué)，可以遠(yuǎn)程教學(xué)，不受空間、時(shí)間和地點(diǎn)的限制。

函授學(xué)習(xí)是學(xué)校將教材發(fā)給你，通過自己閱讀、電視講座、電腦等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，與老師的交流是通過通信、電子郵件等方式進(jìn)行的，作業(yè)也是通過信件或電子郵件等方式上交的。一般會(huì)有幾天的面授學(xué)習(xí)和考試，通過考試就可以取得相應(yīng)的證書。

函授教育是相對(duì)于面授教育而提出，函授教育主要對(duì)象為離不開工作學(xué)習(xí)崗位的在職人員和在校生。教學(xué)以自學(xué)為主，面授為輔，學(xué)員通過信函報(bào)名，學(xué)校將教材及其他輔導(dǎo)資料郵寄給學(xué)員，教師與學(xué)生的交流也通過信函完成，使學(xué)員在不耽誤工作學(xué)習(xí)的情況下完成學(xué)業(yè)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

一、苦盡甜來，感覺真好。

三年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時(shí)，正逢自己學(xué)校創(chuàng)建省實(shí)小，工作上任務(wù)繁重，休息日都被學(xué)校加班擠去了，屬于自己支配的時(shí)間少之甚少。那段時(shí)間，好幾次有放棄這次入學(xué)考的機(jī)會(huì)，但憑著毅力還是堅(jiān)持下來，每晚挑燈夜戰(zhàn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，終于順利過了成人高考關(guān)。為自己能有幸成為南師的學(xué)員而倍感慶幸，現(xiàn)又即將完成學(xué)業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出后的成功使內(nèi)心更充實(shí)。這也正應(yīng)驗(yàn)了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內(nèi)涵。

二、精彩教學(xué)，回味無窮。

雖然這種函授學(xué)習(xí)比起全日制學(xué)生上課的時(shí)間要有限得多，但我本著積極的求學(xué)態(tài)度，已在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆過十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠(yuǎn)矚，又激情洋溢；既有系統(tǒng)淵博的知識(shí)，又有生動(dòng)形象的實(shí)例；既對(duì)理論進(jìn)行系統(tǒng)傳授，又對(duì)現(xiàn)實(shí)加以深入剖析……使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。老師們風(fēng)格迥異，但水平都一流，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽他們的講課真是莫的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們。在有限的時(shí)間內(nèi)，老師們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和講課時(shí)的風(fēng)采，引領(lǐng)我們暢游于知識(shí)的殿堂，令人回味無窮……

三、珍惜機(jī)會(huì)，受益匪淺。

為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。每次老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識(shí)，又突出重點(diǎn)內(nèi)容；回家后舍得化時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀，認(rèn)真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利通過。實(shí)踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。

四、制度嚴(yán)格，倍受熏陶。

篇7

申報(bào)條件：學(xué)位申請(qǐng)者應(yīng)德智體美全面發(fā)展，掌握本學(xué)科、本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，具有從事科學(xué)研究和擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。課程學(xué)習(xí)成績(jī)及畢業(yè)論文成績(jī)優(yōu)良，本科段各門課程平均成績(jī)70分以上，無不及格課程，無考試作弊記錄。學(xué)位授予單位應(yīng)對(duì)學(xué)位申請(qǐng)者嚴(yán)格進(jìn)行資格審查，不合格者不予受理。

成人高等教育本科畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位，需參加成人高等教育學(xué)士學(xué)位外語考試和“主干課程”考試。外語考試由學(xué)位授予單位集中組織實(shí)施，考試科目為英語或日語、俄語、法語，外語專業(yè)本科畢業(yè)生須參加第二外語考試。外語考試的命題工作由省教育廳聘請(qǐng)有關(guān)專家參照全日制普通本科教學(xué)計(jì)劃和大綱要求統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)。 “主干課程”包括一門基礎(chǔ)課和兩門專業(yè)課，由學(xué)位授予單位參照本校全日制本科教學(xué)計(jì)劃和大綱的要求進(jìn)行命題并組織考試和閱卷工作。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

最后還是一個(gè)偶然的時(shí)間刺激了我，我看到宿舍里的人都出去實(shí)習(xí)了，就我一人孤零零的守在宿舍，我最后決定還是參加社會(huì)實(shí)踐吧，這樣沒有壞處，只要好處。

 

一個(gè)月很短，但其間的點(diǎn)滴教學(xué)體驗(yàn)是我已后教學(xué)的提供了寶貴的借鑒。我會(huì)把這次實(shí)踐活動(dòng)作為經(jīng)后教學(xué)的一個(gè)起點(diǎn)，去不斷嘗試，努力做一名反思型的教師?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

績(jī)

一個(gè)月時(shí)間很是短暫，在這段時(shí)間里我和我的學(xué)生共同發(fā)掘和體驗(yàn)繪畫的樂趣。學(xué)校的宣傳櫥窗是我們展示的窗口，全校師生都對(duì)給予充分肯定，帶動(dòng)了一批喜歡繪畫的學(xué)生，去擠出課余時(shí)間畫畫。這一定程度上在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了學(xué)美術(shù)、愛美術(shù)的氛圍。一部分學(xué)生在縣級(jí)書畫制作比賽中獲獎(jiǎng)。

 德

雖然已不是初為人師，憑借以前三四的教育教學(xué)經(jīng)歷，讓我在一個(gè)的教育實(shí)習(xí)中一開始就能熟悉并勝任教學(xué)教學(xué)。但是一個(gè)月的與往常不同的工作經(jīng)歷，還是給了我不少新鮮感，其間的許多教育教學(xué)經(jīng)歷給了不少啟發(fā)。

教育實(shí)習(xí)期間本人堅(jiān)持黨的教育方針路線外，以身作則，為人師表，處處以一名合格人民教師的要求來要求自己?！吧罴唇逃??！边@次借實(shí)習(xí)之機(jī)體驗(yàn)了一次班主任工作的艱辛，和學(xué)生有和更長(zhǎng)時(shí)間的接觸和交流。深知教師的言行對(duì)于學(xué)生行為養(yǎng)成有著莫大的影響。生活中一個(gè)小小的不雅的行為，可能會(huì)引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑，或是學(xué)生的效仿。“勿以善小而不為，勿以惡不而為之”。一個(gè)月實(shí)習(xí)中，在我努力用自己用師德規(guī)范去要求自己，力求用自己的言行去感染每一位學(xué)生。以一個(gè)師長(zhǎng)的身份去幫助他們，以一個(gè)至友的身份去凝聽他們的聲音。本著“以人為本”的思想，抱了一個(gè)坦誠的心和他們相處了這一個(gè)月。

 

能

 

課堂教學(xué)對(duì)我來說并不陌生。四年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我很快能勝任教學(xué)。但我并不安于以往教模式的重復(fù)。三年的本科學(xué)習(xí)，使專業(yè)技能表現(xiàn)更為成熟，更讓我認(rèn)識(shí)了教育教學(xué)方式的另一片廣闊的天空。教學(xué)中我努了嘗試新的教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。在多次和學(xué)生交流反饋的基礎(chǔ)上認(rèn)真反思。課堂教學(xué)形式活潑，效果明顯。實(shí)習(xí)期間在學(xué)校多次上研究示范課，組織校美術(shù)教師研究新課程的課堂教學(xué)。

勤

 

嚴(yán)格遵守學(xué)校作習(xí)制度，無遲到、曠課現(xiàn)象。身為班主任，點(diǎn)到，晨會(huì)成了我每天的工作。每天早晨我都在第一時(shí)間到班，了解學(xué)習(xí)出勤奮情況，和身體狀況，并組織學(xué)生的晨讀。中午用餐時(shí)都對(duì)學(xué)生的用餐情況予以關(guān)注。晚學(xué)，最后一名學(xué)生離班我才能安心回家，晚上要對(duì)一天的情況作一次總結(jié)，還要為第二天的課作準(zhǔn)備。這就是一個(gè)班主任一天的生活。體驗(yàn)了作為班主任工作的艱辛，和那份對(duì)學(xué)生特有的責(zé)任感，我也感受了我長(zhǎng)大了很大。生活中想到的不僅僅是自己，而更多關(guān)注給了我可能的學(xué)生們。因此是班主任工作改變了我，造就我趨成就的性格。

篇9

聲明說，日本政府此前曾屢次通過修改歷史教科書中的有關(guān)內(nèi)容來歪曲歷史事實(shí)，此次又利用教科書指導(dǎo)手冊(cè)侵犯韓國(guó)對(duì)獨(dú)島的。韓國(guó)政府無法接受日本政府的這種做法，敦促日本政府立即放棄這種企圖。

聲明說，無論從歷史、地理，還是從國(guó)際法角度來看，獨(dú)島都是韓國(guó)的固有領(lǐng)土。對(duì)于任何試圖侵犯韓國(guó)對(duì)獨(dú)島的行為，韓國(guó)政府將堅(jiān)決采取對(duì)應(yīng)措施。

文太在當(dāng)天的新聞會(huì)上說，韓國(guó)外交通商部將采取召回韓國(guó)駐日本大使和召見日本駐韓國(guó)大使這兩項(xiàng)外交措施，就此問題向日本政府表示強(qiáng)烈抗議。

韓國(guó)總統(tǒng)李明博14日也對(duì)日本在中學(xué)教科書指導(dǎo)手冊(cè)中將獨(dú)島表述為日本領(lǐng)土的做法表示非常失望和遺憾。

韓國(guó)總統(tǒng)府發(fā)言人李東官14日在新聞會(huì)上說，李明博說，這不僅是歷史問題，還關(guān)系到領(lǐng)土，沒有商量的余地。李東官說，李明博已指示有關(guān)部門采取果斷措施，嚴(yán)正對(duì)待這一問題。

韓國(guó)慶尚北道（獨(dú)島在韓國(guó)行政區(qū)域劃分中屬慶尚北道）知事率領(lǐng)道議會(huì)議員等90余人當(dāng)天登上獨(dú)島后發(fā)表聲明說，無論從歷史、地理，還是從國(guó)際法角度來看，獨(dú)島都是韓國(guó)的固有領(lǐng)土。任何試圖侵犯韓國(guó)對(duì)獨(dú)島的的行為都是無法容忍的。

日本首相福田康夫和官房長(zhǎng)官町村信孝14日就韓國(guó)抗議日本在中學(xué)社會(huì)課的新《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)解說書》中寫入竹島（韓國(guó)稱“獨(dú)島”）是日本領(lǐng)土一事分別發(fā)言，要求韓國(guó)在這一問題上保持冷靜。

對(duì)于在新《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)解說書》中寫入竹島是日本領(lǐng)土一事，福田說，對(duì)自己國(guó)家的歷史和領(lǐng)土必須要有自己的看法，這是理所當(dāng)然的事情。

町村信孝當(dāng)天下午在記者會(huì)上說，關(guān)于此事日方已事先向韓方作了通報(bào)。他說，希望日韓關(guān)系不要因這樣的個(gè)別事件出現(xiàn)大的波動(dòng)，希望韓方冷靜處理此事。

獨(dú)島位于韓國(guó)郁陵島東面約70公里處，面積約0.18平方公里。韓日兩國(guó)都宣稱對(duì)該島擁有，目前韓國(guó)實(shí)際控制這一島嶼，韓國(guó)一些警備隊(duì)隊(duì)員常年駐守該島。島上有韓方建造的燈塔、海岸哨所和碼頭等設(shè)施。近年來，雙方圍繞此島多次發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。韓國(guó)的抗議活動(dòng)中甚至出現(xiàn)過自焚、斷指抗議等行為。

日本新推出的中學(xué)教科書指導(dǎo)手冊(cè)將于2012年開始應(yīng)用。手冊(cè)中稱這個(gè)島為日本領(lǐng)土，但承認(rèn)日韓在島嶼所有權(quán)上有分歧。日本共同社網(wǎng)站說，這是日本首次在中學(xué)教科書指導(dǎo)手冊(cè)中寫入這種表述。日本文部科學(xué)省一位官員說，指導(dǎo)手冊(cè)針對(duì)的是教師和教科書出版商，盡管沒有強(qiáng)制約束力，但很可能會(huì)對(duì)教師教學(xué)和教科書內(nèi)容產(chǎn)生影響。

據(jù)日本《讀賣新聞》報(bào)道，目前，14家出版商中只有4家在中學(xué)社會(huì)課的課本中提到了這個(gè)島，預(yù)計(jì)新中學(xué)教科書指導(dǎo)手冊(cè)中關(guān)于這個(gè)島的解釋會(huì)促使更多出版商提到它。

連日來，韓國(guó)各地爆發(fā)了各種示威活動(dòng)，抗議日本在中學(xué)教科書指導(dǎo)手冊(cè)中將該島列為日本領(lǐng)土。

作為回應(yīng)，韓國(guó)還采取了外交抗議、臨時(shí)召回駐日大使、追加獨(dú)島開發(fā)和管理經(jīng)費(fèi)、在島上增設(shè)中央政府派出機(jī)構(gòu)等措施。韓國(guó)朝野也敦促李明博重新考慮對(duì)日外交政策。

韓國(guó)和日本之間關(guān)于獨(dú)島的紛爭(zhēng)7月17日再次升級(jí)。

韓國(guó)聯(lián)合通訊社援引韓國(guó)政府內(nèi)部人士的話說：“日本方面近期提議，韓日雙方外長(zhǎng)舉行雙邊會(huì)談。”這名不愿公開姓名的人士說，韓方回應(yīng)表示沒有計(jì)劃與日本舉行這類雙邊會(huì)談。

日本方面的消息也證明，高村正彥無望與柳明桓在新加坡“一對(duì)一”。日本內(nèi)閣官房長(zhǎng)官町村信孝17日在日本首都東京說：“我接到報(bào)告，外務(wù)大臣（高村正彥）和韓國(guó)外交通商部長(zhǎng)官（柳明桓）會(huì)面有困難?！彼f對(duì)此感到“遺憾”。

除了拒絕與日本方面舉行外長(zhǎng)雙邊會(huì)談，已被臨時(shí)召回的韓國(guó)駐日大使權(quán)哲賢17日在韓國(guó)首都首爾舉行的新聞會(huì)上說：“在很多國(guó)際問題上，日本需要韓國(guó)成為合作伙伴，但偏偏在這個(gè)時(shí)候發(fā)生了最惡劣的事件。其中，可能最受影響的是六方會(huì)談?！?/p>

韓國(guó)聯(lián)合通訊社說，韓國(guó)在六方會(huì)談上可能對(duì)“朝鮮綁架日本人質(zhì)”糾紛的態(tài)度有一些變化。

在島嶼之爭(zhēng)再次爆發(fā)后，李明博政府的對(duì)日外交是否會(huì)出現(xiàn)重大調(diào)整是外界關(guān)注的焦點(diǎn)。

韓國(guó)媒體和政界紛紛敦促李明博重新考慮對(duì)日外交政策，改變單方面改善雙邊關(guān)系的做法。

李明博17日在青瓦臺(tái)總統(tǒng)府說，對(duì)于島嶼之爭(zhēng)，出于一時(shí)沖動(dòng)采取強(qiáng)硬措施“不是明智之舉，應(yīng)放眼未來，制定周密計(jì)劃及戰(zhàn)略應(yīng)對(duì)”。

（據(jù)7月15日《文匯報(bào)》和7月18日《新華每日電訊》）

背景:爭(zhēng)端由來已久

篇10

一、第一批錄取院校

（一）?？粕究?/p>

理工類、經(jīng)管類、農(nóng)學(xué)類（高等數(shù)學(xué)、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)科目組）

（脫產(chǎn)、函授、業(yè)余）150分

其中：中山大學(xué)：230分

理工醫(yī)學(xué)類（醫(yī)學(xué)綜合科目組）

（脫產(chǎn)、業(yè)余）　180分

其中：　中山大學(xué)：230分

文史類、中醫(yī)類（大學(xué)語文科目組）

（脫產(chǎn)、函授、業(yè)余）200分

其中：　中山大學(xué)：300分

暨南大學(xué)：250分

廣東教育學(xué)院（脫產(chǎn)）：290分

法學(xué)類（民法科目組）

（脫產(chǎn)、函授、業(yè)余）：　150分

其中：　中山大學(xué)：230分

教育類（教育理論科目組）

（脫產(chǎn)、函授、業(yè)余）：150分

體育類（教育理論科目組）

（函授、業(yè)余）：　100分

藝術(shù)類（藝術(shù)概論科目組）

（脫產(chǎn)、函授、業(yè)余）：120分

（二）高中起點(diǎn)本科

理工類（脫產(chǎn)、函授、業(yè)余）：　440分

文史類（脫產(chǎn)、函授、業(yè)余）：　440分

外語類（脫產(chǎn)、函授、業(yè)余）：　440分

藝術(shù)類（脫產(chǎn)、函授、業(yè)余）：　320分

二、第二批錄取院校（高中起點(diǎn)?？泼摦a(chǎn)班）

理工類：　210分

其中：華南理工大學(xué)：300分

中山大學(xué)、廣州市廣播電視大學(xué)：240分

文史類：　220分

其中：華南理工大學(xué)、廣州大學(xué)：330分

外語類：　180分

其中：廣州大學(xué)：300分

藝術(shù)類：　120分

其中：廣州美術(shù)學(xué)院：220分

三、第三批錄取院校（高中起點(diǎn)專科函授、業(yè)余班）

理工類：　160分

其中： 中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、南方醫(yī)學(xué)大學(xué)、

廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院、廣州市廣播電視大學(xué)　210分

廣東工業(yè)大學(xué)、 廣東藥學(xué)院、 　200分

廣東化工制藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州金橋管理干部學(xué)院

文史類：180分

其中： 中山大學(xué)：290分

廣東工業(yè)大學(xué)：240分

華南理工大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)、深圳大學(xué)：220分

華南師范大學(xué)、廣東商學(xué)院、廣東海洋大學(xué)：200分

外語類：160分

其中：中山大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)：270分

廣東工業(yè)大學(xué)：240分

深圳大學(xué)、華南師范大學(xué)：220分

廣州大學(xué)：200分

體育類：120分