導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇愛(ài)祖國(guó)的手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“我”和小高一起前往寶石島駐防。小高剛?cè)ズ邶埥接H，抱著1個(gè)紙箱回來(lái)了。“我”就有意同小高開(kāi)玩笑，說(shuō)紙箱里務(wù)必裝著好吃的東西。小高卻說(shuō)，紙箱里裝的是某些昆蟲。“我”非常希奇。傍晚，到了寶石島，“我”和小高去參加“嘗瓜會(huì)”，大家一起品嘗了島上的第1個(gè)西瓜。“我”從“嘗瓜會(huì)”上得知，原來(lái)，因?yàn)闆](méi)有昆蟲授粉，島上種東西需要人工授粉。小高帶昆蟲到海島上，是為了讓昆蟲給植物授粉，讓植物比起來(lái)好地生長(zhǎng)。

小高是一名駐守在海島上的戰(zhàn)士，他的任務(wù)是為祖國(guó)保衛(wèi)海島，建設(shè)海島。小高有一顆愛(ài)國(guó)的心，他一絲不茍地執(zhí)行自我的任務(wù)，尤甚想到了從家鄉(xiāng)帶昆蟲來(lái)給植物授粉。這件事，充分地體現(xiàn)出他的愛(ài)國(guó)之情。

我現(xiàn)時(shí)沒(méi)有能力為祖國(guó)作大的貢獻(xiàn)，但我也可令從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)自我的愛(ài)國(guó)之心。

前一段時(shí)間，老師讓幾位同學(xué)辦“愛(ài)國(guó)主義”主題的手抄報(bào)，其中就有我?；氐郊?，我們幾位同學(xué)都非常認(rèn)真地辦了手抄報(bào)。我們精心地設(shè)計(jì)手抄報(bào)的版面，找到贊美祖國(guó)、歌頌祖國(guó)的散文、詩(shī)詞和格言，一筆一劃地抄寫在手抄報(bào)上，還把插圖畫得非常漂亮。同學(xué)們那樣做，也是熱愛(ài)祖國(guó)的1個(gè)表現(xiàn)。我們現(xiàn)時(shí)就要有一顆愛(ài)國(guó)的心，長(zhǎng)大了才能報(bào)效祖國(guó)。

篇2

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹全國(guó)少工委《關(guān)于在全隊(duì)開(kāi)展“四個(gè)好少年”活動(dòng)的通知》（中少辦發(fā)[20xx]14號(hào)）要求，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，扎實(shí)細(xì)致、持之以恒地開(kāi)展“養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)四好少年”活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

號(hào)召全體少先隊(duì)員爭(zhēng)當(dāng)四好少年, 牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年，爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年，爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗的好少年，時(shí)刻準(zhǔn)備著為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)智慧和力量。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生在做人、學(xué)習(xí)、生活、健體等方面的好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)主題：養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)四好少年

四、活動(dòng)要求：

（一）學(xué)會(huì)生活——爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年

1．熱愛(ài)祖國(guó)，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；

2．愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電，不損壞公物；

3．注重環(huán)保，講個(gè)人衛(wèi)生，每天堅(jiān)持打掃學(xué)校、家庭衛(wèi)生，不在在校內(nèi)吃零食、亂丟亂扔廢物

（二）學(xué)會(huì)求知——爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年

1．課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽(tīng)講，守紀(jì)律，回答問(wèn)題聲音響亮，會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，寫字姿勢(shì)正確，作業(yè)認(rèn)真工整；

2．課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，勤于自主學(xué)習(xí)，能采取多種方法閱讀，善于總結(jié)；

3．每天堅(jiān)持認(rèn)真及時(shí)完成老師布置的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，多讀課外書。

（三）學(xué)會(huì)做人——爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年

1. 誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊話，守規(guī)則，講信用，有責(zé)任心；

2．能與同學(xué)友好相處，不追逐打鬧，遇到挫折不灰心；

3．有愛(ài)心，懂感恩，尊老愛(ài)幼。

（四）學(xué)會(huì)健體——爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗的好少年

1.積極參加體育鍛煉，做好兩操，在體育活動(dòng)和體育比賽中表現(xiàn)得好。

2.課外不做危險(xiǎn)性游戲，不進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)。 nn40.com

五、活動(dòng)措施：

（一）在全體隊(duì)員中開(kāi)展“四好少年”評(píng)比活動(dòng)，采取每月班評(píng)、照片上墻，鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)。

（二）在各中隊(duì)開(kāi)展“爭(zhēng)文明、創(chuàng)示范”活動(dòng)，進(jìn)行“行為規(guī)范示范班”評(píng)選活動(dòng)。

六、具體安排：

1、由大隊(duì)部向全體少先隊(duì)員發(fā)出倡議，向全體少先隊(duì)員講解爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”的要求。

2、利用黑板報(bào)、周晨會(huì)等宣傳陣地，廣泛宣傳爭(zhēng)當(dāng)“養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)四好少年”的內(nèi)容和要求，使少先隊(duì)員都知曉，使全隊(duì)都動(dòng)起來(lái)。

3、召開(kāi)中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議，布置有關(guān)活動(dòng)要求。各中隊(duì)根據(jù)大隊(duì)部的安排，講解“四個(gè)好少年”的具體內(nèi)涵，并適時(shí)評(píng)價(jià)。

4、各中隊(duì)組織隊(duì)會(huì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)胡爺爺賀信精神，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“四好少年”的大 討論，使讓每個(gè)少先隊(duì)員明白“四好”內(nèi)涵并轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展“我與四好少年找距離”活動(dòng)。

5、開(kāi)展“養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做四好少年”主題班隊(duì)活動(dòng)并選拔“好習(xí)慣監(jiān)督員”。

6、各中隊(duì)出好以“養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做四好少年”為主題的黑板報(bào)。手抄報(bào)。同時(shí)要求各中隊(duì)選好班歌，開(kāi)展“班班有歌聲”唱歌活動(dòng)。

7、各班每月評(píng)選班級(jí)“四好少年”，照片上墻，鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)。

8、各中隊(duì)開(kāi)展“尋找我身邊的好少年”活動(dòng)，推選“四好少年”候選人，學(xué)校開(kāi)展四好少年評(píng)選活動(dòng)并進(jìn)行表彰。

9、開(kāi)展“好習(xí)慣在家里”活動(dòng)。通過(guò)給家長(zhǎng)的一封信，讓家長(zhǎng)也要明白孩子應(yīng)從小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣及配合教育方式，要求假期里以家庭為單位，家長(zhǎng)做好好習(xí)慣的指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣，使學(xué)生懂得一些生活常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)“調(diào)查評(píng)價(jià)表”，向家長(zhǎng)宣傳養(yǎng)成教育的意義。

10、每個(gè)隊(duì)員辦一張手抄報(bào)，準(zhǔn)備參加“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”小報(bào)展評(píng)活動(dòng)。

篇3

一、品學(xué)兼優(yōu)，屢獲佳績(jī)。

在成績(jī)面前，陳芷瑜同學(xué)從不驕傲，她說(shuō)，這算不了什么，俗話說(shuō)：山外有山，樓外有樓，她將不斷努力，追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。

二、老師的助手，同學(xué)的榜樣。

陳芷瑜同學(xué)無(wú)論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽(yáng)光雨露的哺育下茁壯地成長(zhǎng)。在家里，她雖然是獨(dú)生女，但是為了鍛煉自己的能力，她常常主動(dòng)學(xué)著煮飯、整理房間、拖地板等家務(wù);在同學(xué)中，她是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞衛(wèi)生，她總帶頭干，老師和同學(xué)都很信任她。幾年來(lái)，她勤勤懇懇地為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手，如每天檢查同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，對(duì)老師交給的任務(wù)，她總是做得有條不紊。她處處以身作則，為同學(xué)們樹(shù)立了良好的榜樣。在班級(jí)里，她還是個(gè)優(yōu)秀的組織者，班上的黑板報(bào)和手抄報(bào)，都是她帶領(lǐng)同學(xué)自行設(shè)計(jì)、編寫的。在她和全班同學(xué)的共同努力下該班多次榮獲“先進(jìn)班集體”的稱號(hào)。作為學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)委，積極配合大隊(duì)長(zhǎng)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗隊(duì)員管理好各個(gè)班級(jí)。你只要一走入我們的校園，就能感受到環(huán)境是多么整潔，一切都是那么的井然有序，這可少不了陳芷瑜同學(xué)的一份功勞!她認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度獲得老師們的一致好評(píng)。

三、熱愛(ài)看書的“小書蟲”

篇4

1.展演自編課本劇

目前，在我們的小學(xué)語(yǔ)文課本中有許多趣味性、故事性較強(qiáng)的文章，我們可以把它編成適合學(xué)生表演的小情景劇。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大增加，學(xué)生會(huì)主動(dòng)識(shí)記課文里的語(yǔ)言文字，也會(huì)增強(qiáng)他們的運(yùn)用能力、表現(xiàn)能力。

2.定期召開(kāi)小型故事會(huì)

首先讓學(xué)生自選教材中喜歡的故事，然后在班內(nèi)輪流講說(shuō)，根據(jù)他們的表現(xiàn)選出有這方面特長(zhǎng)的學(xué)生召開(kāi)小型故事會(huì)。經(jīng)過(guò)一番選擇、表演、評(píng)選，給學(xué)生提供了自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)搜集、處理信息的能力也有所提高。

3.課本優(yōu)秀篇目朗讀比賽

我們的課本中有許多詩(shī)歌、散文，這些篇目的中心思想和深刻哲理感染了一代又一代人。如果我們開(kāi)展得順利，會(huì)對(duì)學(xué)生的朗讀水平大有促進(jìn)作用。我們可以結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方案，把課本中主題一樣的文章編在一起，形成不同風(fēng)格的主題匯編，在學(xué)生展示朗讀時(shí)會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)異彩紛呈的朗讀比賽。活動(dòng)的開(kāi)展有利于促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高。

4.口語(yǔ)交際課

我們的課本每?jī)?cè)均設(shè)計(jì)了一些口語(yǔ)交際的內(nèi)容，這就為以口語(yǔ)交際為主旨的綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了資源。我們可以讓學(xué)生自己選擇書中感興趣的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，接著在每?jī)芍芤淮蔚目谡Z(yǔ)交際課上展示，期末選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表演，并把口語(yǔ)交際材料匯總存檔。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生說(shuō)、寫、演的能力將得到較大提升。

二、結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文課外延伸拓展活動(dòng)進(jìn)行整合

1.制作手抄報(bào)

手抄報(bào)是集設(shè)計(jì)、寫字、畫畫于一體的表現(xiàn)形式。每當(dāng)國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)、感恩節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、老人節(jié)、父親節(jié)等到來(lái)時(shí)，就讓學(xué)生結(jié)合節(jié)日制作手抄報(bào)，然后在小組內(nèi)交流完善，選出代表，參加班內(nèi)的評(píng)比，最后展示到學(xué)校的文化長(zhǎng)廊。這樣下來(lái)，學(xué)生既對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和感受增強(qiáng)，又鍛煉了設(shè)計(jì)、寫字、畫畫的能力。

2.讀書交流

學(xué)生課上或課外閱覽許多讀物，在增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)，他們的內(nèi)心也經(jīng)歷了主人公和作者豐富的情感體驗(yàn)。為了及時(shí)把這份體驗(yàn)展示出來(lái)，可以讓學(xué)生們寫一寫讀后感，收獲的將是最真、最豐富的語(yǔ)言，同時(shí)學(xué)生的寫作興趣被激發(fā)，寫作水平自然也會(huì)有所提高。

3.走進(jìn)社區(qū)

生活環(huán)境是最易讓學(xué)生產(chǎn)生感觸的地方，我們可以把學(xué)生身邊的環(huán)境污染和治理作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題內(nèi)容，同時(shí)也是語(yǔ)文學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生們調(diào)查、分析、交流改進(jìn)措施、提出改進(jìn)意見(jiàn)的過(guò)程就是實(shí)踐能力的訓(xùn)練過(guò)程，同時(shí)也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的所需。在當(dāng)前霧霾肆虐、空氣質(zhì)量低下的大背景下，開(kāi)展這些活動(dòng)更有現(xiàn)實(shí)意義。

4.延伸課本

比如我們可以根據(jù)科幻主題的文章，結(jié)合我國(guó)科技發(fā)展的日新月異，設(shè)計(jì)一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課，既可以了解科技知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)意識(shí)，又可以融入愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)繁榮偉大而自豪的愛(ài)國(guó)主義教育。可以這樣設(shè)計(jì)：趣味導(dǎo)入———時(shí)事片段———人物再現(xiàn)———事例搜集———自我創(chuàng)作———作品展示。在準(zhǔn)備、制作過(guò)程中，學(xué)生們搜集、了解許多有關(guān)事例，挑選自己喜歡的人物，制作小科技作品。在匯報(bào)展示活動(dòng)中，有的學(xué)生講故事，有的學(xué)生進(jìn)行展演，學(xué)生不僅閱讀了大量材料，而且培養(yǎng)了閱讀的興趣。這樣的課外學(xué)習(xí)，學(xué)生喜歡，學(xué)有收獲。

三、結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)放性作業(yè)的形式進(jìn)行整合

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)條件下的語(yǔ)文課程

在作業(yè)形態(tài)上呈現(xiàn)出了開(kāi)放性、層次性、趣味性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。開(kāi)放性作業(yè)的提出極大地豐富了小學(xué)作業(yè)的內(nèi)涵，開(kāi)放性作業(yè)一般強(qiáng)調(diào)學(xué)生的操作、探究及其他社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，與綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方式具有一致性。于是，我們可以把開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，與綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)實(shí)施整合起來(lái)。

2.布置開(kāi)放性的“閱讀、習(xí)作”作業(yè)

篇5

一、教師的要不斷提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)

“學(xué)高為師，德高為范”，教師深厚的文學(xué)功底，對(duì)于他的舉手投足、教育教學(xué)都會(huì)流露出“文雅”的風(fēng)范，能吸引他的學(xué)生，使學(xué)生愿意親近他，愿意聆聽(tīng)他的教育。因此要想培養(yǎng)學(xué)生“經(jīng)典誦讀” 的興趣，讓“經(jīng)典誦讀”滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，教師必須愛(ài)國(guó)學(xué)，學(xué)國(guó)學(xué)，對(duì)國(guó)學(xué)有較好的了解積累及運(yùn)用的能力。

總而言之我們必須不斷提高自身素質(zhì)，塑造自身的人格魅力，學(xué)高為師，德高為范，培養(yǎng)學(xué)生感恩教育，愛(ài)的教育……

二、經(jīng)典誦讀在課堂教學(xué)中的滲透

主要是指語(yǔ)文授課課堂，學(xué)生素養(yǎng)要得到提高，誦讀經(jīng)典是十分有利的，可以在語(yǔ)文課堂教學(xué)中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行滲透：

1.在古詩(shī)文教學(xué)中反復(fù)誦讀，悟出情感

古詩(shī)文自古就是傳統(tǒng)和弘揚(yáng)中華文化最形象的載體，是語(yǔ)文課堂教學(xué)中塑造人格氣質(zhì)最獨(dú)特而有效的方式。古詩(shī)文都融入了作者的感情，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情，達(dá)到德育教育的目的。古人云“讀書百遍，其義自見(jiàn)”。因此在古詩(shī)文教學(xué)課堂上我不斷地教學(xué)生反復(fù)誦讀，以讀代講，以讀會(huì)意，以讀讀悟情。比如學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》這首詩(shī)時(shí)，我就叫學(xué)生反復(fù)誦讀：一讀體會(huì)“日當(dāng)午”的猛烈，二讀體會(huì)“汗滴”的艱苦，三讀體會(huì)“粒粒皆辛苦”一句對(duì)勞動(dòng)人民的贊揚(yáng)和同情。這樣通過(guò)反復(fù)誦讀學(xué)生詩(shī)歌作者的思想感情融為一體，學(xué)生得到了教育，懂得了節(jié)約。最可喜的是班級(jí)中午吃飯剩飯菜明顯變少，亂扔飯菜的現(xiàn)象幾乎杜絕。

2.在口語(yǔ)交際教學(xué)中通過(guò)誦讀故事領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵

語(yǔ)言文字是情感的載體。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，抓住文章中重點(diǎn)的字詞語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情誦讀，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而體會(huì)其中的思想感情。語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)中的滲透，要求教師要有敏銳的洞察力，充分發(fā)現(xiàn)挖掘語(yǔ)文學(xué)科中的德育素材，并能夠靈活運(yùn)用，把學(xué)生在讀的過(guò)程中自然地引入到和諧自然的情感氛圍中，讓學(xué)生自己去體會(huì)人性的光輝，獲得思想啟迪，受到情感熏陶，體驗(yàn)德育魅力。比如：在誦讀“程門立雪”這一故事時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“時(shí)于游酢侍立不去?！薄邦U既覺(jué)，則門外雪深一尺矣?！边@些重要字眼反復(fù)誦讀體會(huì)楊時(shí)求學(xué)的決心和尊師的思想。在隨后不久的一節(jié)班會(huì)課上，我叫學(xué)生談?wù)勛约涸诮鼤r(shí)期目標(biāo)時(shí)，我班周萬(wàn)力同學(xué)說(shuō)：要像楊時(shí)一樣不畏艱苦，尊敬老師，爭(zhēng)取期考考得好成績(jī)。

三、處理班級(jí)事務(wù)中的教育

經(jīng)典誦讀不但停留在嘴上更應(yīng)該用在實(shí)踐中。班主任在班級(jí)問(wèn)題的處理過(guò)程中，應(yīng)表現(xiàn)出非凡的教育藝術(shù)，通過(guò)觀察思考，在班級(jí)事件中適當(dāng)運(yùn)用國(guó)學(xué)經(jīng)典，水到渠成。比如我班有一位學(xué)生碰掉了另一位學(xué)生的書因此引發(fā)矛盾，這是我不急于教育批評(píng)，而是叫學(xué)生讀幾遍“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離；人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離?！比缓蠼袑W(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)，結(jié)果學(xué)生主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)了。另一個(gè)同學(xué)也在誦讀中得到熏陶，原諒了他人。

四、日常生活中的教育

每日早讀、午讀、晚讀十分鐘背誦。背誦內(nèi)容提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容。如：古詩(shī)文、名言警句、經(jīng)典故事等等。課堂教學(xué)中有機(jī)滲透，結(jié)合節(jié)假日、時(shí)令節(jié)氣等，精心備好每節(jié)班會(huì)活動(dòng)課，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中，搜集相關(guān)的資料信息，感受到博大精深的傳統(tǒng)文化，讓經(jīng)典誦讀真正融入學(xué)生生活。

篇6

我們結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀、《小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容和“三愛(ài)三節(jié)”教育要求，重點(diǎn)抓學(xué)校生活的十個(gè)微場(chǎng)景（升旗、晨掃、午讀、進(jìn)校、課間、就餐、如廁、保潔、課間操、離校），引а生從小事做起。

開(kāi)學(xué)第一周，全校學(xué)生都要重溫文明行為要求。上操時(shí)，全校重溫了敬禮姿勢(shì)、問(wèn)候語(yǔ)等文明行為和文明語(yǔ)言；老師每天早上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)校敬禮、問(wèn)好的行為；在校會(huì)上，全校師生進(jìn)行了文明就餐、文明早掃的重溫訓(xùn)練；針對(duì)放學(xué)離校后不說(shuō)再見(jiàn)的問(wèn)題又進(jìn)行了專門的訓(xùn)練和監(jiān)查評(píng)比。

為了讓學(xué)生開(kāi)展文明有序的課間活動(dòng)，各班還設(shè)立了文明禮儀監(jiān)督員，對(duì)本班學(xué)生實(shí)踐文明禮儀情況進(jìn)行督促檢查。少先隊(duì)大隊(duì)還在每層增設(shè)了文明課間崗、文明監(jiān)督員，及時(shí)制止和糾正不文明行為。為發(fā)揮學(xué)生的主體性，各班積極挖掘自身優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合十個(gè)微場(chǎng)景內(nèi)容，自主申報(bào)微場(chǎng)景的標(biāo)兵班，這極大地促進(jìn)了學(xué)生自主參與班級(jí)管理的積極性。

我們結(jié)合“祖國(guó)大花園朵朵花嬌艷――愛(ài)祖國(guó)夸家鄉(xiāng)”校本德育主題活動(dòng)，開(kāi)展“學(xué)說(shuō)家鄉(xiāng)文明話”活動(dòng)。利用紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間讓家長(zhǎng)來(lái)校教學(xué)生說(shuō)家鄉(xiāng)的方言，內(nèi)容就是文明禮貌用語(yǔ)，包括“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。家長(zhǎng)教得認(rèn)真，學(xué)生學(xué)得積極，在歡笑聲中滲透了文明禮儀教育。

我們還開(kāi)展了“攜手家庭講文明，爭(zhēng)做文明小市民”活動(dòng)，活動(dòng)面向全體隊(duì)員并延伸至家庭、社區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)養(yǎng)成文明好習(xí)慣?；顒?dòng)包括：向家長(zhǎng)發(fā)放主題為《小手拉大手 共做文明人》的一封信；學(xué)生在家進(jìn)行一次義務(wù)勞動(dòng)；開(kāi)展“我與家人共尋陋習(xí)”活動(dòng)；家人共讀文明禮儀書籍，寫文明讀書感想；評(píng)選家庭文明禮儀之星等。還組織中高年級(jí)的學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)，向居民、路人宣傳文明禮儀知識(shí)，發(fā)放文明宣傳材料。

篇7

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；合作學(xué)習(xí)；應(yīng)用

初中英語(yǔ)作為學(xué)生學(xué)習(xí)科目中的重要組成部分，更需要做到與時(shí)俱進(jìn)。合作學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)方式，受到越來(lái)越多的關(guān)注，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中加入合作學(xué)習(xí)的模式，不僅可以培養(yǎng)初中生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，而且有利于增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流，對(duì)初中生的健康成長(zhǎng)有重要的作用。要將合作學(xué)習(xí)與初中英語(yǔ)課堂教學(xué)更好地結(jié)合起來(lái)，更好地利用合作性學(xué)習(xí)幫助初中英語(yǔ)教學(xué)。

一、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的意義

所謂合作學(xué)習(xí)，就是學(xué)生通過(guò)分工合作共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能在課堂上積極交往的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系及在交往中養(yǎng)成良好的合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力等方面都是有極大作用的。合作學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)要改變以教師為中心和書本為中心的局面，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。另外，有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中“教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答”這一單一、刻板的教學(xué)方式，改變英語(yǔ)教學(xué)中長(zhǎng)期存在著“重知識(shí)講授，輕能力培養(yǎng)”的傾向，實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間多向、互動(dòng)、多元的信息交流方式，從而真正推動(dòng)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。因此，嘗試著將小組合作學(xué)習(xí)引進(jìn)課堂，改變以往的師生關(guān)系，更新講課模式，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)和協(xié)作能力，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、如何做到合作與初中英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合

1.從教師方面來(lái)看，要積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

教師作為課堂教學(xué)中的主體，要積極發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，要準(zhǔn)確地把握教學(xué)方向和教學(xué)目的，制訂正確的教學(xué)方案，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，綜合考慮各方面因素。進(jìn)行合作化的教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)各方面進(jìn)行合理的安排，不要因?yàn)檫^(guò)分在意結(jié)果而忽略了過(guò)程的重要性。例如筆者在一堂英語(yǔ)課堂的教學(xué)中的教學(xué)方法就是，首先確定好課堂教學(xué)的主題，提前告訴學(xué)生，然后將學(xué)生分成不同組別，每個(gè)組3-5名同學(xué)，去共同完成一副關(guān)于“我愛(ài)祖國(guó)”的英語(yǔ)手抄報(bào)。完成這個(gè)手抄報(bào)的過(guò)程中，必須每名同學(xué)都參與進(jìn)去，可以不同的人負(fù)責(zé)不同的板塊。最后每組選一名代表上臺(tái)對(duì)自己組的手抄報(bào)含義給大家進(jìn)行講解。最后通過(guò)每組手抄報(bào)的講解過(guò)程可以看出，他們分工明確，并且互相配合，所以效果令人十分滿意。從這個(gè)教學(xué)方法就可以看出，合理的利用合作學(xué)習(xí)的方法，不僅可以加強(qiáng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，而且可以訓(xùn)練他們的自主意識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在臺(tái)上的講解的過(guò)程更是增強(qiáng)了他們說(shuō)話的膽識(shí)，訓(xùn)練了他們的臨時(shí)思維能力。因此，教師安排合理的合作學(xué)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)。

2.學(xué)生的主動(dòng)配合與合作

英語(yǔ)教學(xué)中的最終目的就是要培養(yǎng)更高素質(zhì)的學(xué)生，所以學(xué)生是最重要的主體部分。合作學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生之間的互相溝通協(xié)作的能力，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠培養(yǎng)較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但是就目前情況來(lái)看，在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，合作性的學(xué)習(xí)還不能很好的被利用起來(lái)。原因就在于學(xué)生之間缺少良好的溝通，然后各自持有自己的看法，沒(méi)有學(xué)會(huì)換位思考，過(guò)于堅(jiān)持自己的“個(gè)性”。這些原因在一定程度上就阻礙了合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中的發(fā)展與推廣。還有一個(gè)重要原因就是教師往往過(guò)于注重合作學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生之間對(duì)基本知識(shí)掌握能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差距，學(xué)生基礎(chǔ)性知識(shí)好的，積極性強(qiáng)的過(guò)分主導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)略差的學(xué)生就容易被忽略。因此不能達(dá)到很好的教學(xué)效果。在合作式的英語(yǔ)教學(xué)中，要做到全面、均衡地發(fā)展，綜合考慮，從學(xué)生的具體情況和特點(diǎn)出發(fā)，了解學(xué)生的實(shí)際情況，避免出現(xiàn)“兩極分化”的情況。

三、怎樣更好地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的新模式

1.讓學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)

英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但這種意識(shí)的培養(yǎng)不能只是單純地依靠傳統(tǒng)方式教學(xué)。因此，想要在英語(yǔ)課程教學(xué)中樹(shù)立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教師就要根據(jù)學(xué)生的行為、認(rèn)識(shí)、能力等各方面的差異，制定具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和方案，布置具有明確指向性的任務(wù)，依次來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，與其他同學(xué)建立更深厚的友誼，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)日后學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)有重要影響，也對(duì)他們培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，起到積極向上的指導(dǎo)作用。

2.不斷訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

在英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練讓學(xué)生建立合作意識(shí)也是一個(gè)重要的方法。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)支持，讓他們敢于表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法，并學(xué)會(huì)與他人溝通、交流。通過(guò)這種方式，教師不但能夠了解學(xué)生的真實(shí)想法，而且能準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，也就能為他們制定更合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最終達(dá)到提高他們合作能力的效果。在學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練過(guò)程中，教師還可以根據(jù)具體情況對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，尤其是對(duì)于一些相同的問(wèn)題，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、勇于提出自己的見(jiàn)解和看法，提高他們的思維水平。除此之外，教師還可通過(guò)學(xué)生的自我表述，反思自己在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題以及不足之處，針對(duì)這些不足作出相應(yīng)的調(diào)整或改正。以此進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

綜上所述，合作初中在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用是十分重要并且有用的，初中英語(yǔ)教師自身素質(zhì)的不斷提高也是十分重要的。初中英語(yǔ)教師應(yīng)努力通過(guò)各種途徑充實(shí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)自身教學(xué)能力，進(jìn)一步適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)要求。但是必須要尋找正確的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，不能盲目地進(jìn)行合作性教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，找到適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，而不是一味地照搬照抄。要注重合作的過(guò)程，避免形式主義，才能更好地利用合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

【參考文獻(xiàn)】

篇8

神農(nóng)鎮(zhèn)團(tuán)東小學(xué)位于神農(nóng)鎮(zhèn)團(tuán)東村中心，1970年3月建校，有近50年的辦學(xué)歷史。學(xué)校占地面積5886平方米，建筑面積4200平方米。學(xué)校設(shè)有錄播室、圖書室、閱覽室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、美術(shù)教室、音樂(lè)教室等，各類教學(xué)設(shè)施齊全。

我?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生493名，教職工41名，其中山西省教學(xué)能手1名，晉城市教學(xué)能手2名，高平市教學(xué)能手3名。

多年來(lái)，我校本著“特色立校育人為本面向未來(lái)創(chuàng)新為魂”的辦學(xué)理念，形成了“活潑 主動(dòng) 創(chuàng)新 崇真 感恩 尚美”的校風(fēng)，“德優(yōu) 藝精 愛(ài)心 責(zé)任”的教風(fēng)，“樂(lè)學(xué) 善思 合作 探究”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校先后榮獲“山西省養(yǎng)成教育示范學(xué)校”“晉城市和諧校園”“高平市教育教學(xué)先進(jìn)單位”等稱號(hào)。因教育教學(xué)成績(jī)突出，學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為“神農(nóng)鎮(zhèn)教育教學(xué)先進(jìn)單位”。

我校為創(chuàng)建文明校園，主要做法如下;

1.精心打造校園文化

我校非常重視校園文化建設(shè),在不同的樓層設(shè)計(jì)了不同的教育主題。一樓是以“感恩教育”為主題，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)、感恩父母、感恩他人；二樓以“我的家鄉(xiāng)美如畫”為主題，教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)；三樓以“立志成才報(bào)國(guó)家”為主題，旨在激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、立志報(bào)效祖國(guó)。東西兩側(cè)的樓道以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》為主要內(nèi)容，中間樓道是中國(guó)古代的傳統(tǒng)美德故事，提高自身素養(yǎng)和思想品質(zhì)。每個(gè)教室外面的墻上設(shè)置的是“學(xué)生作品欄”，上面張貼的是學(xué)生的繪畫作品、以及手抄報(bào)等，既鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力，又培養(yǎng)了他們的審美情趣。我校盡力讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

2.開(kāi)展精彩紛呈的校園文化活動(dòng)

2019年1月21日，我校開(kāi)展了以“迎新春、敬炎帝、制燈籠”為主題的燈籠制作比賽。學(xué)生制作了獨(dú)具匠心的花燈，表達(dá)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。每年的3月5日為“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”，我校開(kāi)展了“學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)，組織四五年級(jí)近40名小志愿者們前往我鎮(zhèn)敬老院獻(xiàn)愛(ài)心。清明節(jié)，我校開(kāi)展“緬先祖誦功德”清明祭祖活動(dòng)，前往炎帝陵尋根拜祖。5月8日，在高平校園藝術(shù)節(jié)比賽活動(dòng)中，我校舞蹈《快樂(lè)狗娃》獲得了比賽二等獎(jiǎng)。兒童節(jié)舉行了“爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好隊(duì)員”主題入隊(duì)儀式，并進(jìn)行了國(guó)旗、黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗“紅色傳遞”活動(dòng)；舉辦了“七彩陽(yáng)光”廣播體操比賽及文體表演。2020年10月，我們舉行了 “向英雄致敬為祖國(guó)自豪”的詩(shī)歌朗誦比賽，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)母親的深深祝福和對(duì)振興中華的堅(jiān)定信念！2020年6月，我校郜畦雨、暴禾婧同學(xué)在高平市教育局舉辦的第二十七屆“輝煌七十年奮進(jìn)新時(shí)代”青少年讀書教育活動(dòng)中榮獲小學(xué)組作文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；9月，我校閆宇博同學(xué)在山西省教育廳舉辦的“共抗疫情愛(ài)國(guó)力行”軟筆、硬筆書法比賽中分別榮獲一等獎(jiǎng)。

3.加強(qiáng)教改教研

我校在“自主合作探究”的先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，形成了“三三五”高效課堂教學(xué)模式。教師在此教學(xué)模式的指導(dǎo)下，積極投身課改。馬群娟老師榮獲高平市首屆課堂教學(xué)團(tuán)體賽數(shù)學(xué)學(xué)科個(gè)人一等獎(jiǎng)，孫芳麗老師、朱彩琴老師分別榮獲高平市第二屆課堂教學(xué)團(tuán)體賽英語(yǔ)組、品社組三等獎(jiǎng)，李曉老師榮獲高平市第四屆課堂教學(xué)團(tuán)體賽數(shù)學(xué)組評(píng)課二等獎(jiǎng)，張晉娟老師榮獲高平市第五屆課堂教學(xué)團(tuán)體賽數(shù)學(xué)組講課一等獎(jiǎng)。我校每學(xué)期末開(kāi)展教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。評(píng)選出規(guī)范的教案和作業(yè)進(jìn)行展覽。

團(tuán)東小學(xué)簡(jiǎn)介：

神農(nóng)鎮(zhèn)團(tuán)東小學(xué)位于神農(nóng)鎮(zhèn)團(tuán)東村中心，1970年3月建校，有近50年的辦學(xué)歷史。學(xué)校占地面積5886平方米，建筑面積4200平方米。學(xué)校設(shè)有錄播室、圖書室、閱覽室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、美術(shù)教室、音樂(lè)教室等，各類教學(xué)設(shè)施齊全。

我?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生493名，教職工41名，其中山西省教學(xué)能手1名，晉城市教學(xué)能手2名，高平市教學(xué)能手3名。

多年來(lái)，我校本著“特色立校育人為本面向未來(lái)創(chuàng)新為魂”的辦學(xué)理念，形成了“活潑 主動(dòng) 創(chuàng)新 崇真 感恩 尚美”的校風(fēng)，“德優(yōu) 藝精 愛(ài)心 責(zé)任”的教風(fēng)，“樂(lè)學(xué) 善思 合作 探究”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校先后榮獲“山西省養(yǎng)成教育示范學(xué)?！薄皶x城市和諧校園”“高平市教育教學(xué)先進(jìn)單位”等稱號(hào)。因教育教學(xué)成績(jī)突出，學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為“神農(nóng)鎮(zhèn)教育教學(xué)先進(jìn)單位”。

我校為創(chuàng)建文明校園，主要做法如下;

1.精心打造校園文化

我校非常重視校園文化建設(shè),在不同的樓層設(shè)計(jì)了不同的教育主題。一樓是以“感恩教育”為主題，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)、感恩父母、感恩他人；二樓以“我的家鄉(xiāng)美如畫”為主題，教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)；三樓以“立志成才報(bào)國(guó)家”為主題，旨在激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、立志報(bào)效祖國(guó)。東西兩側(cè)的樓道以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》為主要內(nèi)容，中間樓道是中國(guó)古代的傳統(tǒng)美德故事，提高自身素養(yǎng)和思想品質(zhì)。每個(gè)教室外面的墻上設(shè)置的是“學(xué)生作品欄”，上面張貼的是學(xué)生的繪畫作品、以及手抄報(bào)等，既鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力，又培養(yǎng)了他們的審美情趣。我校盡力讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

2.開(kāi)展精彩紛呈的校園文化活動(dòng)

2019年1月21日，我校開(kāi)展了以“迎新春、敬炎帝、制燈籠”為主題的燈籠制作比賽。學(xué)生制作了獨(dú)具匠心的花燈，表達(dá)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。每年的3月5日為“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”，我校開(kāi)展了“學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)，組織四五年級(jí)近40名小志愿者們前往我鎮(zhèn)敬老院獻(xiàn)愛(ài)心。清明節(jié)，我校開(kāi)展“緬先祖誦功德”清明祭祖活動(dòng)，前往炎帝陵尋根拜祖。5月8日，在高平校園藝術(shù)節(jié)比賽活動(dòng)中，我校舞蹈《快樂(lè)狗娃》獲得了比賽二等獎(jiǎng)。兒童節(jié)舉行了“爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好隊(duì)員”主題入隊(duì)儀式，并進(jìn)行了國(guó)旗、黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗“紅色傳遞”活動(dòng)；舉辦了“七彩陽(yáng)光”廣播體操比賽及文體表演。2020年10月，我們舉行了 “向英雄致敬為祖國(guó)自豪”的詩(shī)歌朗誦比賽，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)母親的深深祝福和對(duì)振興中華的堅(jiān)定信念！2020年6月，我校郜畦雨、暴禾婧同學(xué)在高平市教育局舉辦的第二十七屆“輝煌七十年奮進(jìn)新時(shí)代”青少年讀書教育活動(dòng)中榮獲小學(xué)組作文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；9月，我校閆宇博同學(xué)在山西省教育廳舉辦的“共抗疫情愛(ài)國(guó)力行”軟筆、硬筆書法比賽中分別榮獲一等獎(jiǎng)。

篇9

我熱愛(ài)祖國(guó)，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛(ài)勞動(dòng)，先后擔(dān)任過(guò)班級(jí)的體育委員和宣傳委員，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

我勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書，高三年被評(píng)為校級(jí)三好生。

我具有一定的組織才能，高一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì)，在全校性評(píng)比中獲得了第一名。我愛(ài)好書法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在高二年學(xué)校組織的“迎書法現(xiàn)場(chǎng)表演賽”中獲三等獎(jiǎng)，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

我愛(ài)好文學(xué)，先后擔(dān)任《青年文學(xué)報(bào)》和《南國(guó)詩(shī)報(bào)》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。高一、高二年時(shí)，我還在課余時(shí)間里擔(dān)任校圖書管理員。課外知識(shí)豐富，曾在高二下學(xué)期學(xué)校舉辦的“迎知識(shí)競(jìng)賽”中獲得第一名。

篇10

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值 融入 地理教學(xué) 途徑

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2011）10－0030－01

社會(huì)主義核心價(jià)值體系，集中體現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)要求，是廣大現(xiàn)代中學(xué)生必須樹(shù)立的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的有機(jī)整體，包括的指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和社會(huì)主義榮辱觀四個(gè)方面。初中地理教學(xué)也是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值教育的主陣地。初中地理學(xué)科涉及的內(nèi)容甚廣，囊括日、月、天地、山川河湖、海洋；涵蓋自然、人文、古今中外。其趣味性和知識(shí)的豐富性都是其他學(xué)科無(wú)法比擬的，蘊(yùn)含著豐富而深刻的愛(ài)國(guó)主義教育、科學(xué)創(chuàng)新教育等因素。本人在初中地理教育教學(xué)過(guò)程中，將社會(huì)主義核心價(jià)值融入地理教育教學(xué)，主要有以下五個(gè)途徑：

一、充分發(fā)掘初中地理教材內(nèi)容（圖文）優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，融入愛(ài)國(guó)主義思想教育。

如我在教學(xué)八年級(jí)地理第一章“遼闊的疆域”一節(jié)中，首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖和文，了解我國(guó)領(lǐng)土所處的緯度位置和海陸位置，以及所處大洲大洋的位置，感知我國(guó)地理位置的優(yōu)越；其次引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)疆域示意圖》、《我國(guó)領(lǐng)土東西端的晨昏差異》、《我國(guó)領(lǐng)土南北的季節(jié)差異》等三組地圖，使他們了解我國(guó)領(lǐng)土的四至，感知我國(guó)領(lǐng)土之遼闊，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，興國(guó)之志。再次引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)政區(qū)圖》，介紹我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)及其分布。讓學(xué)生明確香港、澳門和臺(tái)灣都是我國(guó)領(lǐng)土的一部分。我國(guó)已對(duì)香港、澳門恢復(fù)行使，并設(shè)立了特別行政區(qū)。使學(xué)生樹(shù)立祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)必定實(shí)現(xiàn)的信念，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，保衛(wèi)祖國(guó)的神圣責(zé)任感。

二、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生繪制我國(guó)地形圖，從中感受祖國(guó)地形的多姿多彩、祖國(guó)河山的壯麗秀美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

如在教學(xué)八年地理上冊(cè)第二章我國(guó)“地勢(shì)和地形”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生親手繪制“我國(guó)地形分布大勢(shì)”圖。通過(guò)動(dòng)手繪圖，使學(xué)生進(jìn)一步地了解，在祖國(guó)遼闊的大地上有壯觀秀美的山川，縱橫交織、連綿起伏的群山；氣勢(shì)宏偉、景象各異的高原；地勢(shì)平坦、一望無(wú)垠的平原；群山環(huán)抱的盆地和起伏和緩的丘陵；還有橫貫祖國(guó)東西，奔騰不息的長(zhǎng)江、黃河等等，這些怎能不激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的無(wú)限熱愛(ài)呢？

三、組織、引導(dǎo)學(xué)生編輯以“愛(ài)我中華”為主題的地理手抄報(bào)

抒寫學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。引導(dǎo)學(xué)生搜集整理初中地理教材中的相關(guān)知識(shí)，收看廣播、電視等媒體報(bào)道的與地理相關(guān)的我國(guó)科技創(chuàng)新的新成果，我國(guó)近期工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、能源建設(shè)的新成就等。歌頌偉大的社會(huì)主義祖國(guó)的發(fā)展與進(jìn)步。學(xué)生在編輯過(guò)程中，比較有代表性的欄目有：①中國(guó)地理事物之最；②我國(guó)多樣的民族民俗風(fēng)情；③近幾年來(lái)在我國(guó)舉行的國(guó)際盛會(huì)；④我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢(shì)；⑤我國(guó)在國(guó)際組織中的地位以及發(fā)揮的重要作用等等，使學(xué)生加深了對(duì)祖國(guó)國(guó)情的了解與認(rèn)識(shí)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心。

四、介紹我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)領(lǐng)域取得的新成就，展示社會(huì)主義祖國(guó)的日益強(qiáng)盛，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

如我國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平院士研究的“雜交水稻”的成功，被世人稱為繼中國(guó)古代“四大發(fā)明”之后對(duì)人類的第五大貢獻(xiàn)。創(chuàng)造了我國(guó)以僅占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口的奇跡。同時(shí)解決了世界人民的吃飯問(wèn)題。因此他被一些地區(qū)的農(nóng)民稱為“當(dāng)代神農(nóng)”。國(guó)際同行稱他的研究是“帶給全人類的福音”。在浩瀚的宇宙中，以袁隆平的名字命名的小行星閃爍遨游。又如：我國(guó)航空航天工業(yè)的發(fā)展舉世矚目，已躋身世界航天技術(shù)先進(jìn)行列。神舟七號(hào)載人飛船的成功發(fā)射是我國(guó)成為繼俄、美之后第三個(gè)掌握飛船技術(shù)的國(guó)家。2011年9月下旬，我國(guó)將擇機(jī)發(fā)射空間試驗(yàn)站雛形“天宮一號(hào)”，即將邁進(jìn)空間站時(shí)代。再如：2011年7月26日，我國(guó)第一臺(tái)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的載人潛水器“蛟龍?zhí)枴币褎?chuàng)造出潛海5057米的深潛記錄。2011年8月11號(hào)我國(guó)第一艘經(jīng)過(guò)改造的試驗(yàn)、訓(xùn)練航母平臺(tái)“瓦良格號(hào)”下水試航。這些成就標(biāo)志著我國(guó)對(duì)海洋資源的探測(cè)、開(kāi)發(fā)、利用的關(guān)注。對(duì)保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土的完整與安全、維護(hù)地區(qū)和平將發(fā)揮重要的作用。面對(duì)祖國(guó)日新月異的科學(xué)成就，使學(xué)生深深感受到科學(xué)技術(shù)是人類社會(huì)發(fā)展最具活力的生產(chǎn)力，是建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的法寶。從而激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)，立志為祖國(guó)未來(lái)的科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五、引導(dǎo)學(xué)生將地理知識(shí)編撰成歌訣，抒發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

如在教學(xué)八年地理上冊(cè)我國(guó)“優(yōu)越的地理位置”，評(píng)價(jià)我國(guó)地理位置的優(yōu)越性時(shí)，我根據(jù)本節(jié)地理知識(shí)要點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)實(shí)踐習(xí)題內(nèi)容，編撰了一首七言歌訣：

欲問(wèn)中國(guó)在哪里？亞洲東部大洋西。①

中低緯度北溫帶，沒(méi)有寒帶熱帶少。

國(guó)土遼闊氣候宜，勝過(guò)俄、加與巴西。

內(nèi)陸海洋齊兼?zhèn)?，蒙古、日本怎能比?/p>