導(dǎo)語：如何才能寫好一篇健康教育督導(dǎo)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘 要：中小學素質(zhì)教育督導(dǎo)評估對貫徹教育方針，規(guī)范辦學行為，提高教育質(zhì)量，提升學生素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實意義。評估過程要注重方式方法的創(chuàng)新，做到定性評價與定量評價相結(jié)合、規(guī)范性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合。不斷創(chuàng)新并完善素質(zhì)教育督導(dǎo)評估模式，是目前乃至今后一個時期教育督導(dǎo)工作的重要研究課題。要重視教育督導(dǎo)評估結(jié)果的運用，健全整改跟蹤、通報、激勵等制度推進教育健康持續(xù)發(fā)展?！白栽u？搖督評？搖整改？搖復(fù)評”督導(dǎo)評估模式運行為區(qū)域教育改革發(fā)展和素質(zhì)教育全面實施起到導(dǎo)向、激勵、發(fā)展作用。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；教育督導(dǎo)；評估模式

督導(dǎo)實踐表明，推進中小學素質(zhì)教育督導(dǎo)評估，對規(guī)范中小學校的辦學行為，全面貫徹國家的教育方針，全面提高中小學教育質(zhì)量，提升中小學生素質(zhì)具有非常重要的現(xiàn)實意義。筆者結(jié)合“中小學素質(zhì)教育督導(dǎo)評估模式研究”課題研究，開展了大量具體的研究工作，取得一定成效，現(xiàn)進行梳理，供同行參考。

一、制訂切實可行的方案

中小學素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作是一項系統(tǒng)工程，只有用全新的評估理念作支撐才能有效實施。制訂切實可行的評估方案，下達教育評估計劃是實施教育評估計劃的重要前提。評估方案包括評估的目的任務(wù)、評估依據(jù)（可將中心工作的規(guī)范辦學、精細化管理、校園文化建設(shè)、教育教學改革、辦學特色等“捆綁”評估）、評估原則、評估方法、評估時間、人員組織及實施評估的要求等。

二、確立本次評估的方法

根據(jù)多年的評估實踐，我們采取聽取匯報、座談走訪、問卷調(diào)查、隨堂聽課、查閱資料、現(xiàn)場察看、集體評議等方式進行。在督導(dǎo)評估過程中，我們注重方式方法的創(chuàng)新，做到“兩個結(jié)合”，即定性評價與定量評價相結(jié)合、規(guī)范性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合。對指標中難于定量或不可定量的要點，如辦學理念、精神文化等，結(jié)合問卷、座談、訪談等方式采集的信息，采取定性評價的方法進行評價；對指標中涉及數(shù)量界定的要素，如在校生年輟學率、學科及格率、體質(zhì)合格率等采取查清相關(guān)數(shù)量，再進行計算、評價；還有些指標只用其中一種辦法無法界定，如科技教育、藝術(shù)教育活動等指標，采取定量與定性相結(jié)合的辦法進行評價。對按照指標及相關(guān)文件要求進行評價的基礎(chǔ)工作指標采用規(guī)范性評價，如執(zhí)行課程設(shè)置、教學活動等；而對非基礎(chǔ)性指標的評價，如改革創(chuàng)新、辦學特色等指標，采用發(fā)展性評價辦法，通過和領(lǐng)導(dǎo)、教師、學生乃至家長進行交流互動，綜合分析、評價。

三、規(guī)范督導(dǎo)評估的模式

1.自評。學校自評是素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。要健全學校的自我約束機制，實現(xiàn)自我評價、自我監(jiān)督、自我調(diào)整、自我糾偏，形成良性的動態(tài)發(fā)展機制。學校以各處室按照各自職能、結(jié)合分解負責的指標，分管副校長協(xié)調(diào)聯(lián)動，開展自評，由校長將學校自評情況向教代會報告、并要求責任校督學列席參加。學校的自評，要注重自評的宣傳發(fā)動和廣泛參與，做到評估過程與工作過程相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)評估與群眾評估相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合、形成性評估與總結(jié)性評估相結(jié)合。

2.督評?？h級評估是素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的重點環(huán)節(jié)?？h級督導(dǎo)評估是在學校自評基礎(chǔ)上進行的，由縣教育督導(dǎo)室負責組織實施。縣教育督導(dǎo)室提前1周下發(fā)督導(dǎo)評估書面通知，并印制張貼教育督導(dǎo)評估公告。評估過程，按評估方法收集有關(guān)資料信息，進行整理和分析綜合，進行驗證、論證和辨析。縣教育督導(dǎo)室在對學校進行督導(dǎo)評估時，要將學校自評中程序完整性、自評結(jié)果的真實性作為確定督導(dǎo)評估結(jié)論的重要依據(jù)。評估初步結(jié)果向?qū)W?？陬^反饋，聽取學校申辯；1個月內(nèi)向?qū)W校下達督導(dǎo)評估綜合意見書。

3.整改。整改提升是素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按《教育督導(dǎo)條例》要求，學校收到綜合督導(dǎo)意見書后的一個月內(nèi)，根據(jù)督導(dǎo)評估綜合意見書意見及評估組的反饋意見制定整改方案，報縣政府教育督導(dǎo)室；學校根據(jù)評估反饋的問題逐條制訂整改意見并抓落實，促進學校發(fā)展，提升學校辦學層次。

幾年來，實驗學校抓住縣級評估契機，促進學校健康發(fā)展。某學校根據(jù)“管理工作要進一步精細”整改建議，一年來，學校一步一個腳印地探索和實踐，成為縣規(guī)范辦學示范點；某小學，一年來，狠抓“加強課外文體活動的組織管理，確保學生每天一小時體育活動時間的落實”問題整改，落實陽光體育活動，在2015年10月召開的縣第中小學田徑運動會上，獲得團體總分第一名、男子4×100第一名、女子4×100第一名。

4.復(fù)評。跟蹤復(fù)評是素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的鞏固環(huán)節(jié)。根據(jù)學校存在問題整改時限，縣教育督導(dǎo)室有組織有計劃地對被督導(dǎo)學校落實評估意見的整改情況進行跟蹤督導(dǎo)和復(fù)查，再次梳理、總結(jié)督導(dǎo)評估中發(fā)現(xiàn)的薄弱項目，“補齊短腿，抬高底部，整體提升”，以鞏固提高督導(dǎo)評估的成果。

四、組織評估報告的撰寫

撰寫督導(dǎo)評估報告是總結(jié)提升督學成果的收獲環(huán)節(jié)。一要推介一批成功做法與經(jīng)驗。要將學校管理或校園文化或教學改革的成功做法與經(jīng)驗推介到區(qū)域?qū)W校。如某小學圍繞、貫穿“有夢想，有追求”的辦學理念開展教育教學工作。學校從?；盏脑O(shè)計、校歌的譜寫、校旗的確定和德育規(guī)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面，都能緊緊圍繞學校辦學理念，創(chuàng)設(shè)“小京星？搖夢啟航”的辦學特色；某小學心理健康教育工作有創(chuàng)新，通過舉辦心理健康知識講座、團體心理輔導(dǎo)、個體健康咨詢，學生心理健康調(diào)查問卷等形式，有效地促進了學生的心理健康，舉行以心理健康教育為主題的教研活動，帶動校內(nèi)和片區(qū)學校心理健康教師隊伍的發(fā)展。二要發(fā)現(xiàn)學校工作存在的主要問題，擬整改建議。教育督導(dǎo)作為第三方評估學校工作的主體，要依法依規(guī)評估學校工作中存在的問題，為政府、教育行政部門提供決策依據(jù)。如在某一次督導(dǎo)評估中，從座談走訪、問卷調(diào)查、現(xiàn)場察看發(fā)現(xiàn)，各校都一定程度存在擠占技能科課程現(xiàn)象，考試評價不夠規(guī)范，學校管理不夠精細。為此，建議教育行政部門和學校要加強課程管理，規(guī)范辦學行為，完善和落實學校管理制度，根據(jù)省市要求全面開展精細化管理督查。三要提出深層次思考的問題。學校管理、質(zhì)量提升是一項復(fù)雜的系統(tǒng)的工程，它需要決策層、學校、社會等層面正能量的融和。作為教育督導(dǎo)工作者，必須要有睿智的眼光，對存在問題進行深層次的分析與思考。如關(guān)于辦學目標問題。農(nóng)村小學很少有對學校的未來發(fā)展做出科學的規(guī)劃，或有規(guī)劃也沒有很好地去執(zhí)行落實。又如關(guān)于教師隊伍問題。由于小學教師老齡化、數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)性不合理等原因，導(dǎo)致技能科教師專業(yè)化、專任化嚴重偏低，開齊開足都難以保證，更不用說開好了。據(jù)此，提請教育行政管理部門要督促學校增強學校辦學目標意識，加強目標、規(guī)劃的制訂與管理，序時有效推進學校辦學目標的實現(xiàn)。提請縣政府要加大教師招聘力度，教育局要合理調(diào)配教師資源，為小學全面實施素質(zhì)教育提供人力資源保障。

五、注重評估結(jié)果的運用

只有充分運用督導(dǎo)評估結(jié)果，才能真正發(fā)揮督導(dǎo)評估的“督促、檢查、評估、指導(dǎo)”作用，調(diào)動中小學自我調(diào)節(jié)、自我完善、自我發(fā)展的積極性，督導(dǎo)評估才能起到實實在在的作用。近幾年，課題組采用以下方式運用督導(dǎo)評估結(jié)果。一是建立通報制度，將督導(dǎo)評估綜合意見書上傳到教育網(wǎng)公示，將評估有關(guān)情況及結(jié)果報送本級政府、教育行政部門和上一級教育督導(dǎo)機構(gòu)，為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。二是實行等級評估，經(jīng)現(xiàn)場考評、綜合評議，評定“優(yōu)秀”“良好”等級，被評為“優(yōu)秀”等級的學校報縣教育督導(dǎo)委員會確認為縣級“素質(zhì)教育示范?！?。三是建立獎勵制度，被評為縣級素質(zhì)教育示范校的，所在學校教師年度考核優(yōu)秀指標予以相應(yīng)增加，教師年度工作考評分“優(yōu)秀”、“良好”等級指標相應(yīng)分別增加3%、2%，保證學校發(fā)展成果教師共享。

篇2

根據(jù)市教育局等多部門印發(fā)的《xx市加強中小學生欺凌綜合治理實施方案的通知》精神，我區(qū)扎實開展了校園欺凌專項治理工作?，F(xiàn)對我區(qū)教育系統(tǒng)學生欺凌防治落實年行動總結(jié)如下：

一、認真組織，周密安排

我區(qū)印發(fā)了《xx區(qū)加強中小學生欺凌綜合治理實施方案》(xx教督〔20xx〕xx號)，組織區(qū)屬各校參加相關(guān)會議進行專門安排，由區(qū)政府教育督導(dǎo)室牽頭，相關(guān)職能科室共同參與，加強與公安、司法、共青團、民政等部門的聯(lián)系，推動各校開展校園欺凌專項治理工作，堅決遏制校園欺凌事件發(fā)生。在活動開展過程中堅持宣傳教育優(yōu)先、預(yù)防為主、完善制度、及時處理，實行月報制度，及時掌握工作開展情況。

二、注重教育，自我保護

區(qū)屬各校以多種形式廣泛開展思想品德、心理健康和法治安全等內(nèi)容的宣傳教育，引導(dǎo)學生增強社會責任感，樹立注重誠信、維護正義的理念，弘揚社會正能量。學習法律知識，運用法律武器維護自身權(quán)益，學會自我保護，不發(fā)生意外事故。

1.各學校開展以校園欺凌治理為主題的專題教育講座，并邀請警察、安保人員、法官出席，通過大量鮮活的實例，進一步增強了師生對校園欺凌事件的重視程度，增強預(yù)防意識和保護意識。有專題記錄、圖片等材料，過程材料詳實。

2.各學校將校園欺凌治理工作與德育工作、心理健康教育、安全教育有效結(jié)合。通過國旗下講話、班會、宣傳板報等多種形式展示，使學生對校園欺凌事件明確“什么是，為什么，怎么做”等相關(guān)問題。

3.各學校通過家長會、致家長一封信、問卷調(diào)查等形式，對全體家長開展以校園欺凌治理為主題的相關(guān)培訓，宣傳國家、省市關(guān)于校園欺凌的相關(guān)政策要求，發(fā)揮家長委員會作用，促進校園欺凌治理工作的開展，形成家校教育合力。

三、完善制度，加強監(jiān)管

區(qū)教育局成立了校園欺凌專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學校、班級層層壓實責任，簽訂學校安全責任書，將安全工作列入考核內(nèi)容。建立了專項治理情況月報制度，及時了解工作進展情況，緊急事件要立即上報并妥善處置，對實施欺凌的學生和相關(guān)責任人要嚴肅處理，對被欺凌的學生進行心理疏導(dǎo)，并依法進行賠償。

四、強化措施，防患未然

加強校園安全“三防”建設(shè)，加大投入電子監(jiān)控設(shè)施，學生進入校園即進入監(jiān)控范圍，加強門衛(wèi)、食堂等重點領(lǐng)域管理。區(qū)教育局、各學校制定完善校園欺凌的預(yù)防處理制度、措施、預(yù)案，明確崗位職責，公布學生救助電話號碼并明確負責人。如xx實驗小學向全體學生和家長公布任課教師聯(lián)系方式，組建班級微信群;并利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，細致了解學生間的矛盾糾紛、心理問題，及時掌握學生思想動態(tài)和事端苗頭，引導(dǎo)學生沿著健康向上的人生軌跡成長。xx小學設(shè)立了陽光宣傳欄，開展歷史典故、名人名言、四德建設(shè)等內(nèi)容的宣傳，弘揚社會主義核心價值觀。為預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生，xx實驗小學對重點學生落實幫扶措施，通過真心關(guān)愛、細致調(diào)解等方法化解矛盾，及時與家長交流學生在校表現(xiàn)，家校合力做好學生學習和思想工作。

五、強化督導(dǎo)，嚴格考核

建立了學校自查、區(qū)級核查工作制度，加強對校園欺凌專項治理工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和考核，深入學校調(diào)研、了解情況，解決問題，保障了校園欺凌專項治理工作順利開展。將校園欺凌治理工作納入20xx年秋季開學工作督查內(nèi)容，在學校完成自查的基礎(chǔ)上，圍繞法制專題教育 、規(guī)章制度完善、開展自查自糾、欺凌事件發(fā)生和處理四個方面的內(nèi)容對校園欺凌專項治理情況進行全面督導(dǎo)檢查。督導(dǎo)組深入學校、通過聽取匯報、分組座談、校園觀察、查看檔案資料、個別訪談等方式，全面了解各學校在學生中開展以校園欺凌為主題的專題教育，以及開展思想品德、心理和安全教育情況。通過校園欺凌專項治理工作，規(guī)范了學校管理，加起來法制教育，嚴肅了校規(guī)校紀，規(guī)范了學生行為，營造了平安和諧的校園環(huán)境。

六、存在的問題和下步措施

在校園欺凌專項治理過程中還存在一些困難和問題。一是校園欺凌具有突發(fā)性和不確定性;二是部分學生家長的認識不全面，成天忙于工作，認為預(yù)防校園欺凌事件是學校的事而疏于對孩子的教育。

篇3

小學坐落在縣城東南第一高峰，學校四面環(huán)山，環(huán)境幽雅，交通便利。學校占地面積19830平方米，建筑面積3081.03平方米，教室、辦公室、儀器室、實驗室、體育器材室、音美器材室、衛(wèi)生保健室、心理咨詢室、圖書室、閱覽室、微機室、資源接收室、光盤播放室等各室齊全，各種儀器、電教器材、設(shè)備等達到上級標準，能夠滿足教學及課外活動的需求。

我?，F(xiàn)有六個教學班，在校生301人，專任教師18人，入學率、入園率、鞏固率均為100%，輟學率為0。

近年來，學校堅持“以學生發(fā)展為本，為學生終身發(fā)展負責”的辦學思路，牢固樹立“以人為本”、“教育為人民服務(wù)”的教育理念，全面貫徹黨的教育方針，努力推進素質(zhì)教育，積極推進課程改革，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，轉(zhuǎn)變工作作風，整合教育資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢，扎實開展環(huán)境教育、心理健康教育、體育教育、傳統(tǒng)美德教育、安全教育等，教育教學管理水平不斷提高。被縣教育委員會、縣政府教育督導(dǎo)室命名為“縣級規(guī)范化學校”，被縣環(huán)保局、縣教委評為“縣級綠色學校”，被市環(huán)保局、教育局評為“市級綠色學校”，被縣教育局評為“教學工作先進單位”，均被鎮(zhèn)人民政府評為“教學工作先進單位”，被鎮(zhèn)少工委評為“少先隊工作先進單位”，被省環(huán)保局、省教育廳評為“省級綠色學?！?，被鎮(zhèn)人民政府評為“教學管理先進單位”,被鎮(zhèn)人民政府評為“教學工作先進單位”。被鎮(zhèn)人民政府評為“教學管理先進單位”。

二、制定規(guī)劃情況

學校依據(jù)上級文件精神，結(jié)合師生實際情況，制定了可行性比較強的體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作的五年發(fā)展規(guī)劃。發(fā)展規(guī)劃一是明確了今年的工作任務(wù)、工作重點和工作思路：二是明確了學校三至五年的發(fā)展目標。

三、落實學校體育衛(wèi)生藝術(shù)工作要求情況

1、學校嚴格執(zhí)行國家課程標準，保質(zhì)保量的上好體育課、健康教育課。我校一二年級每周四體育課，三至六年級每周三節(jié)。

2、為了確保學生每天鍛煉一小時，學校要求在沒有體育課的當天，班主任必須在下午第三節(jié)課組織學生開展“陽光體育活動”，所需器材由體育器材室統(tǒng)一發(fā)放回收，并做好活動監(jiān)測，確保陽光體育活動的有效開展。

3、學校每天上午第一節(jié)課后安排30分鐘大課間活動。一是全校師生集中在操場做廣播體操；二是學校設(shè)立了大課間檢查制度，確保大課間體育活動的質(zhì)量，由學校自治小組的同學負責檢查，每天做好檢查統(tǒng)計。主要檢查項目有：出勤人數(shù)、做操認真程度、規(guī)范性、隊伍的整齊度等。

4、堅持冬季長跑活動。一是每年的月中旬開始，我們每天以班級為單位，組織學生完成規(guī)定的跑步里程（五六年級約1000米，其他年級我們進行了相應(yīng)的調(diào)整：三四年級約600米，一二年級約300米）二是要求學生雙休日和節(jié)假日自覺堅持長跑，并做好記錄。三是要求班主任認真做好長跑記錄和缺勤記錄。

四、落實學校衛(wèi)生情況

1、學校建立健全了衛(wèi)生工作制度、傳染病防備制度、甲型流感防控制度、缺課跟蹤制度、晨午控制度、公共衛(wèi)生安全事故緊急預(yù)案、消毒制度等各項制度。

2、學校加強對學生的健康教育：一、開足開好健康教育課，要求教師有計劃、有備課、有測試、有總結(jié);二是抓好學生日常衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，學校要求班主任把學生的衛(wèi)生作為班級管理的重中之重，做到日日講，天天查，周周評；三是設(shè)立了心理咨詢室。開展了心理教育校本課程教育，建立了學生的心理檔案。

3、注意了科學用眼的保健工作。一是利用大課間集體做眼保健操，二是利用健康教育課開展眼保健教育，三是每學期開展四次視力測試，對于視力異常的及時通知家長。

五、師資配備與培訓工作

1、學校按照國家標準嚴格配備了體育老師，目前我校所有體育老師雖均為兼職教師，但都熟悉體育知識和技能，學歷全部為大專以上。學校每年安排體育專業(yè)和培訓。

2、學校衛(wèi)生室配備了一名專職保健員，醫(yī)務(wù)器材按照國家標準配備齊全。

3、學校保健員每學期都參加上級部門組織的專業(yè)知識培訓和急救技能培訓，并定期對學生進行健康教育和心理健康輔導(dǎo)。

六、體育衛(wèi)生藝術(shù)設(shè)施情況

1、學校設(shè)有田徑運動場、籃球排球場、乒乓球區(qū)，達到了上級的要求標準。

2、學校音體美器材室按省定標準要求配備，并建立了器材使用制度和賠償制度。

3、學校衛(wèi)生室按省定標準配備，器材齊全。

4、教室采光和照明達標率百分之百，每個教室做到窗明幾凈。

5、學校為了杜絕食品安全事故，禁止學生帶零食進校園，開水由后勤人員供給，有效預(yù)防了意外事故的發(fā)生。

6、學校廁所每周沖刷兩次，做到干凈衛(wèi)生無異味。

七、公共體育衛(wèi)生服務(wù)情況

1、學校每年組織學生進行一次健康查體活動，建立了學生健康檔案。對學生查出的健康問題及時通知家長。

2、建立學生意外傷害與應(yīng)急預(yù)案，并為學生統(tǒng)一購買了學生意外傷害保險，學校為每位學生購買了“校務(wù)責任險”。

3、學校把學生疾病預(yù)防、免疫接種納入衛(wèi)生保健醫(yī)生職責。要求對每個學生的免疫接種疾病監(jiān)控，做到排查摸底。

4、學校制訂了消毒制度，每周有專人對教室、道、廁所、功能室等公共場所進行消毒，并做好消毒記錄。

5、學校每學期都對學生進行體育達標測試，并以等級加評語的形式記入學生成長檔案和家長通知書，還做為評化班級三好學生的一個重要依據(jù)。

八、建立體質(zhì)健康監(jiān)測度

1、為了有效實施學校學生體質(zhì)監(jiān)測，學校建立了《體質(zhì)監(jiān)測制度》、《視力檢測制度》、《新生查驗接種證度》

2、嚴格落實各項檢測制度，做到有檢測、有報告、有措施、有反饋。

九、建立了新生入學體質(zhì)查驗制度

篇4

2016小學秋季上學期工作總結(jié)及下學期工作計劃

本學期，我校以以人為本，和諧發(fā)展辦學理念引領(lǐng)學校各項事業(yè)的發(fā)展，以素質(zhì)教育督導(dǎo)評估迎檢工作為抓手，把握精細學校管理、師生和諧發(fā)展、提升文化內(nèi)涵三大主題，開創(chuàng)學校工作新局面。

一、學校管理

(一)以人為本，提高管理效能。新的學期，迎來新的教師團隊。學校重新進行崗位設(shè)置，細化人員分工與崗位職責，把最合適的人放到最適合的崗位上，讓各類人才各得其所，各盡其能，各獻其功，讓41人的最佳組合實現(xiàn)管理效益最大化。強化行政人員的角色意識、責任意識、大局意識，團結(jié)帶領(lǐng)全體教師，在各自工作領(lǐng)域開拓創(chuàng)新，打造學校亮點與特色。進一步完善《學校章程》，對照《學校四年發(fā)展規(guī)劃》，穩(wěn)步推進各項工作。

(二)以評促改，提升管理水平。本學期，以新一輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估迎檢為契機，對學校近三年的教育教學工作進行全面的審視，進行自查自糾，進行整改提升。從校園環(huán)境整治、校園文化建設(shè)、功能室建設(shè)、迎檢材料四方面全力推進，由長順、妮妮、銘遜、子溪組建四個團隊開展工作。學校近幾年的辦學情況得到鎮(zhèn)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估組的充分肯定，被評為安海鎮(zhèn)201220xx年度素質(zhì)教育督導(dǎo)評估先進單位。

二、教學管理

(一)嚴格辦學五規(guī)范。規(guī)范入學招生。按照免試、就近原則貫徹落實，確保本服務(wù)區(qū)適齡兒童及來晉務(wù)工人員子女按時入學。招生過程公平、公正、公開，招生結(jié)果及時公示，接受社會各界監(jiān)督。規(guī)范課程設(shè)置。嚴格按省頒課程計劃，開齊開足各類課程。規(guī)范作息時間。學生每天在校時間不超過6小時，上午推遲至8：15上課。規(guī)范評價與考試。一年級嘗試進行評價制度改革并逐步延伸至其他年級，控制考試次數(shù)，不以考試成績排名次，鼓勵創(chuàng)新考試形式。規(guī)范教學用書管理。加強教輔材料征訂環(huán)節(jié)的管理，由校長、教導(dǎo)主任層層把關(guān)，嚴禁教師私自為學生征訂或推薦課輔材料，嚴格執(zhí)行一課一輔。

(二)開展三課提質(zhì)月活動

1.課程管理。本學期，教導(dǎo)處遵循教育教學規(guī)律，全面落實省頒《課程計劃》，科學安排各學科課程，開齊開足規(guī)定的全部課程。英語、品生(品社)、書法、美術(shù)、音樂學科由專職老師授課。實行行政人員巡視校園及巡課制度，實行教學常規(guī)月檢制度，將教學常規(guī)管理落到實處。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，開設(shè)美術(shù)、書法、手工、寫作、趣味數(shù)學、象棋、燈謎等校本課程，組建合唱隊、鼓號隊、乒乓球隊、籃球隊、田徑運動隊等社團，學生全員參與，一個也不落下。編寫校本文本課程《品味鄉(xiāng)土》、《傳承經(jīng)典》，下學期開始實施。本學期，舉行三大節(jié)讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)系列活動，打造適合孩子的課程體系。

2.課堂高效。圍繞轉(zhuǎn)變教與學的方式這一課堂教學改革的難點和關(guān)鍵，狠抓課堂教學管理。通過巡課督查，及時糾正不規(guī)范的課堂行為;通過進課堂聽課，進行課堂教學的觀察與診斷，幫助教師釋疑解惑，調(diào)整教學方式，打造高效課堂;通過教學反思，提高教師自我評價的能力，引起教學領(lǐng)域更深層次的思考。每周三、周四教研日活動扎實開展。本學期，啟旺、瑞鴛、淑賢、銘遜、靜雯、玉鳳、淑燕、志超、彬彬、雅雯、碧蘭、曉君、梅穎、鋇鈴執(zhí)教研討課，追求簡約而高效的課堂，為校本教研提供載體。引入家長評教，淑燕、瑞鴛為家長開放月提供兩節(jié)精彩課例，深受家長好評。梅穎、鋇鈴參加養(yǎng)正教學區(qū)名師展示活動，嘗試同課同構(gòu)這一新型教研模式，同臺演譯《分數(shù)基本性質(zhì)》。曉君參加陳宏瑜名師工作室送教下鄉(xiāng)活動，到養(yǎng)正中心小學西邊校區(qū)作課《商不變規(guī)律》。

3.課題引領(lǐng)。學校重視課題研究，讓課題成為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。本學期，數(shù)學課題《差異性背景下學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)的研究》順利通過鎮(zhèn)級結(jié)題驗收，并評為優(yōu)秀課題(負責人：李曉君)。數(shù)學課題《小學數(shù)學作業(yè)批改中有效指導(dǎo)的研究》(負責人：黃梅穎)、語文課題《真情實感在高年段日記教學中的導(dǎo)向作用的研究》(負責人：顏瑞治)確定為鎮(zhèn)級小課題。我們將以課題研究為抓手，以課堂教學為重點 ，推動校本研究的深入開展。

三、隊伍建設(shè)

(一)強化師德師風建設(shè)。期初，與全體教師簽定《師德承諾書》，簽定《禁止有償家教及禁止收受家長禮品禮金承諾書》，公布在校務(wù)公開欄，自覺接受家長及社會各界監(jiān)督。以鎮(zhèn)教委辦教師隊伍建設(shè)與管理月活動為抓手，組織教師再次進行師德剖析、進行師德自查自糾，再掀師德教育新。全體教師均能做到：不進行有償家教、有償托管、不到社會上各種培訓機構(gòu)兼職;不私自為學生征訂或推薦課輔材料;提前侯課、按時放學、不無故延長學生在校時間、不搞集體補課;嚴格執(zhí)行課程計劃，不隨意調(diào)課，增減課時，不占用常識、技能科教學時間。

(二)夯實校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展

1.城鄉(xiāng)聯(lián)研，協(xié)作發(fā)展。繼續(xù)與晉江二實小牽頭的16所城鄉(xiāng)協(xié)作校開展聯(lián)動教研活動。本學期，共舉行語文、數(shù)學、書法、藝術(shù)校本課程四場研討活動，相繼邀請泉州市、晉江市學科專家、名師、教研員蒞臨指導(dǎo)，有效進行專業(yè)引領(lǐng)。聯(lián)動校教師以微信平臺進行觀課、議課交流，并將議課文稿編印成冊。我?？氯瘌x老師執(zhí)教《兩只笨狗熊新傳》為語文科研討活動提供課例，與本市學科名師同臺競技，深受好評。

2.外出學習，內(nèi)化提升。學校注重教師對外交流學習，盡可能創(chuàng)造機會讓老師們走出去。本學期，長順、銘遜到福清市參加省小學數(shù)學年會暨課題研討會，玉鳳、碧蘭、子溪、志超到廈門市參加相約名師、聚焦課堂小學數(shù)學教學觀摩研討會，曉君，麗花，美妮，鋇鈴到廈門市參加翻轉(zhuǎn)我們的課堂數(shù)學專場活動。組織教師參加本鎮(zhèn)、本市教學研討活動，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。本學期累計參加鎮(zhèn)級以上培訓的教師達105人次。

3.名師指路，專業(yè)引領(lǐng)。為學習身邊一線名師的成長經(jīng)歷，激勵全體教師在專業(yè)成長的道路上實現(xiàn)人生價值。本學期，學校舉行首屆名師講堂活動，邀請福建省小學數(shù)學學科帶頭人、晉江市第二實驗小學教科室副主任林美老師蒞校開設(shè)《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)發(fā)展》專題講座，短短一個多小時接地氣的精彩講述，引起與會老師的強烈共鳴。

4.師徒結(jié)對，互幫互促。舉行師徒結(jié)對活動，近三年參加工作的老師均拜師學藝。志超和淑燕結(jié)對子、丹妮和麗花結(jié)對子、玉玲和妮妮結(jié)對子。經(jīng)過一學期的傳、幫、帶，新教師已能熟練上崗。淑燕和志超師徒同臺率先展示同課同構(gòu)，演譯出不一樣的精彩。

5.讀書交流，共享智慧。組織全體教師研讀課標，精讀教育名著《教師要學陶行知》、《做教師真難、真好》、《重新發(fā)現(xiàn)學?！?。開展真教育調(diào)研活動，征集金點子，通過為教師推介好書，舉行讀書論壇、教育智慧大家談等多種形式促進廣泛閱讀。讓讀書成為教師的一種習慣、一種生活方式，并提筆撰文。本學期，顏瑞治老師榮獲安海鎮(zhèn)教委辦首屆真教育論壇征文評選一等獎!尤美麗、楊巧藝老師榮獲三等獎!顏紅麗老師榮獲安海教委辦第七屆德育論壇征文評選一等獎!丁妮妮老師榮獲安海鎮(zhèn)小學語文教師下水文比賽二等獎!伍彬彬老師榮獲三等獎!在福建省教育學會小學數(shù)學教育分會20xx年年會論文評選中，黃鋇鈴老師榮獲一等獎，曾長順、林淑燕老師榮獲二等獎，黃麗花、顏美妮老師榮獲三等獎。李曉君老師撰寫的《淺談多媒體技術(shù)在小學數(shù)學中的應(yīng)用》發(fā)表于CN級刊物《課程教育研究》。顏黎清老師的作品《一個咖啡老師的自白》、黃鋇鈴老師的作品《乘著科學的翅膀飛翔》榮獲晉江市第三屆數(shù)字故事評選二等獎。顏美妮老師參加20xx年安海鎮(zhèn)小學數(shù)學學科教師命題比賽榮獲一等獎、曾長順老師榮獲二等獎。

四、德育工作

(一)組建德育工作團隊。打造一支學校管理人員班主任任課教師全員參與的德育工作隊伍，明確職責，加強管理。為提高管理實效，組織開展以行為習慣養(yǎng)成教育為主題的征文評選，顏紅麗老師獲鎮(zhèn)級一等獎。

(二)主題活動精彩紛呈。學校利用升旗儀式、晨會、主題班隊活動、入隊儀式等，對學生進行愛國主義、感恩、安全、遵紀守法、心理健康等主題教育。本學期，開展班級文化建設(shè)評比、校園十佳少先隊員評比、兩歌一隊禮評比、我們的節(jié)日重陽節(jié)尊老敬老志愿服務(wù)活動、向國旗敬禮、做一個有道德的人網(wǎng)上簽名寄語活動、觀看《我的中國夢》網(wǎng)絡(luò)視頻宣講和課件、觀看愛國主義影視節(jié)目、社會主義核心價值觀、三愛三節(jié)等主題活動。建設(shè)空中農(nóng)場，在陽臺開辟10塊菜地作為勞動實踐基地;以小記者站活動為載體，讓學生走向社會。相繼邀請晉江第二實驗小學心理健康教育中心主任肖得心老師、安海鎮(zhèn)派出所翁烏暗民警蒞校為學生開設(shè)專題講座，豐富德育內(nèi)涵。

(三)營造家庭、社會、學校三結(jié)合的德育體系。期初、期中、期末分別召開全校家長會，傳遞家教知識，為家長釋疑解惑，傾聽家長對學校的意見和建議。利用短信平臺、微信群、qq群密切家校雙方的溝通與交流。

(四)發(fā)揮學生的主體作用。組建學生勸導(dǎo)隊，完善每日十項常規(guī)、三操一活動評比細則，讓勸導(dǎo)隊員在大隊委的指導(dǎo)下對各班進行常規(guī)考核，輔以教師督導(dǎo)，抓細抓實學生的常規(guī)養(yǎng)成教育。

五、安全工作

(一)開學伊始，召開全校家長會，與全體家長簽定《西安小學20xx年秋季安全管理責任書》，明確學校安全管理規(guī)定及家校雙方職責。定期利用短信平臺發(fā)送安全溫馨提示，定期入戶家訪，密切家校聯(lián)系，家校攜手共筑安全防線。

(二)開展安全法制教育和安全演練。認真組織開學第一課、開展安全教育周活動;上好安全主題課、班隊會;邀請法制副校長、派出所民警蒞校開設(shè)講座;組織全體師生、家長參加福建省中小學生網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，參與率達100%;定期組織師生進行應(yīng)急疏散演練，提高全體師生的安全防范意識和自我保護能力。定期大掃除、定期消毒，杜絕秋、冬季傳染病在校內(nèi)漫延。

(三)實行保安員24小時值班制度，每日安排8位值日導(dǎo)師協(xié)助值勤。嚴把入門關(guān)及出門關(guān)，配齊保安器械，安裝監(jiān)控系統(tǒng)，人防、技防雙管齊下，確保師生平安。

(四)定期對校內(nèi)設(shè)施設(shè)備及校園周邊環(huán)境進行排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。本學期更換、添置滅火器，增設(shè)校內(nèi)安全警示標語，增設(shè)安全主題墻。

(五)健全安全管理制度。堅持課前點名、學生中途離校審批、有事有病請假、放學前安全一句話、放學后排路隊制度。努力創(chuàng)建泉州市平安先行學校

2016小學秋季上學期工作總結(jié)及下學期工作計劃

回眸一學期的工作，我校在上級教育主管部門及鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校老師的共同努力下，緊緊圍繞學校期初制定的工作目標，秉承誠愛揚善、知行合一的辦學理念，通過轉(zhuǎn)變工作作風，堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，優(yōu)化教育教學環(huán)境，強化師資隊伍建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，推動了各項工作健康快步發(fā)展?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、以創(chuàng)促教，全力聚集教育現(xiàn)代化

1.爭先創(chuàng)優(yōu)促發(fā)展。20xx年11月學校通過安海鎮(zhèn)新一輪教育素質(zhì)督導(dǎo)評估，并被安海鎮(zhèn)教育委員會授予201220xx年度素質(zhì)教育督導(dǎo)評估先進單位 20xx年12月接受晉江市語言文字規(guī)范化示范校、晉江市文明禮儀先進校兩項市級評估驗收，并在20xx年1月5日被晉江市教育局確認為第四批晉江市語言文字規(guī)范化示范?！緯x教語〔20xx〕1號】。學校通過爭先創(chuàng)優(yōu)的創(chuàng)建來規(guī)范辦學行為，提升辦學品味，從而推動學校質(zhì)量的進一步提升。

2.硬件升級促發(fā)展。利用爭先創(chuàng)優(yōu)的時機，加大對學校點滴項目的修繕與改造，如安裝8套班班多媒體，添置8套學前班課桌椅，改造學校的監(jiān)控系統(tǒng)，更換辦公室、宿舍防盜門，布置班級文化氛圍等，從內(nèi)到外，優(yōu)化環(huán)境，為全體師生提供一個舒適的工作與學習環(huán)境。

二、質(zhì)量立教，深入實施素質(zhì)教育

1.讀書學習，提高意識。組織全體教師認識閱讀《重新發(fā)現(xiàn)學?！贰督處熞獙W陶行知》《做教師真難，真好》這三本書，并利用周四教研日活動時間，分語文、數(shù)學兩組進行讀書心得交流活動，讓大家在思想碰撞中提升自己。

2.夯實常規(guī)，落實行動。規(guī)范課程設(shè)置，合理開發(fā)校本課程，學校根據(jù)實際情況，開設(shè)象棋、葫蘆絲、燈謎、乒乓球等8項興趣小組活動，指派老師有計劃地培養(yǎng)和發(fā)展學生的特長。陽光體育活動時間，在抓好廣播體操、五祖拳的基礎(chǔ)上，我校一如既往地進行竹竿舞跳繩兩項特色活動的開展。舉行了向前跳向后跳兩次學生跳繩比賽和一次教師組跳繩比賽;舉行了一學期一次的竹竿舞比賽，中高年級把幾個階段學習的動作融合在一起進行比賽，取得了很好的效果。同時我校還在陽光體育活動時間加入冬季長跑這一項運動項目，每天開展，深受學生的支持與熱愛，這樣既活躍了氣氛，增強了學生體質(zhì)，又保證了學生每天運動鍛煉1小時的要求。

3.著文反思，理論武裝。新教師需要實踐的磨煉，也需要理論的武裝。本學期，學校特別注重提高老師們的理論素養(yǎng)和寫作水平，要求他們認真反思工作問題，積極撰寫教學論文，以此提高自己的理論水平。我校派出五名年輕教師到廈門參加相約名師 聚焦課堂活動;30多人次參加鎮(zhèn)級、學區(qū)教研或業(yè)務(wù)培訓。動員全體老師撰寫以習慣養(yǎng)成為主題的安海教委辦第七屆德育論文，推薦四篇文章赴鎮(zhèn)參評，兩篇獲獎。鼓勵老師們參加教研后積極撰寫反思、積極參與安海鎮(zhèn)數(shù)學教師編制期末試卷比賽，兩篇培訓心得體會獲三等獎，一份試卷編制獲得三等獎。

4.三課提質(zhì)，助燃提速。三課提質(zhì)月期間，我校組織四位老師開展了同課異構(gòu)的研討活動;與文峰、新店兩所兄弟學校開展了語、數(shù)課堂聯(lián)研活動，兩場活動給了老師們很好的鍛煉、學習、提高的機會，為老師們加強教學設(shè)計、改進教學方法、提高課堂效率提供了很大的幫助。加大文峰、龍山、新店三校鎮(zhèn)級課題《問題解決式校本教研對教師專業(yè)成長的促進》的研究，本學期研究重點進入到了實質(zhì)問題診斷階段。老師們將管理中或課堂上遇到的問題梳理到問題解決單上，由本?；蛘呷Ｓ薪?jīng)驗的老師提出解決策略，再將策略應(yīng)用到實踐上;或是由執(zhí)教老師先用自己設(shè)計的策略進行課堂教學，聽課老師們根據(jù)問題解決情況給出改進建議，提供更科學合理的解決策略。借助這個平臺，許秀真、陳友理兩位2013屆的新老師順利通過安海鎮(zhèn)新教師匯報課展示活動，并獲得二等獎;李玉明、顏天送兩位20xx屆新分配教師通過可慕教學點匯報課展示活動。

三、活動強教，整體提升師生素質(zhì)

1.加強文明禮儀常規(guī)教育。學校強化宣傳教育，多渠道滲透禮儀觀念。利用國旗下講話、班隊活動、早會等宣傳文明禮儀知識， 提高學生禮儀素養(yǎng)，對學生進行各類禮儀的強化訓練。組織參加教學點兩歌一隊禮比賽獲得一等獎，并被推薦參加鎮(zhèn)級比賽，深受評估組人員的一致好評。加強監(jiān)督引導(dǎo)，平時教師注重在課余時間巡查校園內(nèi)出現(xiàn)的不文明行為并及時給予糾正;各班出一期以文明禮儀伴我行教育為專題的黑板報，并進行評比;全校開展以文明禮儀為主題的手抄報比賽等，所有活動的扎實開展，為學校創(chuàng)建晉江市文明禮儀教育先進校提供了一個載體，規(guī)范了學生的行為，提升了學校的內(nèi)涵，影響了學生的一生。

2.豐富小記者活動。帶領(lǐng)小記者到晉江市科技館、博物館參觀，感受著晉江的文化，體驗著科技的魅力。帶領(lǐng)小記者到安海上悅城免費觀看影片《賽爾號3之戰(zhàn)神聯(lián)盟》，不僅讓孩子們享受到了一場美味的文化大餐，還通過影片感受到團結(jié)協(xié)作的重要性。開辟了開心小農(nóng)場學生農(nóng)業(yè)實踐基地，三至六年級每班分到一塊農(nóng)田，分班管理、班級比拼，豐富形式，提高實效。下學期，我們將重點打造小農(nóng)場活動，使之成為學生活動的樂園，為他們帶來無窮的樂趣。

3.凈化書包活動。為減輕學生負擔，培養(yǎng)學生整潔的個人習慣，學校進行4次書包、抽屜凈化活動，而且將此項活動列為常規(guī)，時時抓、抓實實，讓減輕學生負擔不成為一句空話。

四、多管齊下，夯實校園安全管理

學校領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作放在首位位置，逢會必講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實。

1.加強 防溺水安全教育工作。利用廣播室、班隊課、宣傳欄、黑板報、LED顯示屏等渠道對學生進行防溺水知識宣傳，班主任及行政值班人員每天利用早會時間做安全教育工作，并且向全體學生家長發(fā)放關(guān)于防溺水的告家長書，提高家長在這方面的安全意識，與學校一同管理好學生;組織老師在池塘、水庫、河流等處設(shè)置警示標志，通過多種渠道防止溺水事故的發(fā)生。

2.加強交通安全教育工作。除了利用廣播室、交通標志帶及黑板報等平臺對學生進行交通安全知識的宣傳及教育之外，每天值日老師及村里巡防隊隊員配合學校保安，在校門口對進出學校的學生進行疏導(dǎo)，保證學生安全過公路，另外，還對學校外來學生進行乘車情況調(diào)查摸底，對無牌無證車輛及超載現(xiàn)象進行登記和勸說，防止交通事故的發(fā)生。再者組織老師對學校周邊的交通安全隱患進行排查。

3.食品安全教育常抓不懈。以前，常有流動攤點到我校門外進行叫賣，經(jīng)過老師及保安的勸阻，流動攤點已經(jīng)消失。而在我校周邊，存在一些個人小店鋪，出售一些小食品。為了防止學生購買不合格食品，學校除了加強對學生進行食品安全教育工作之外，還利用學校的三評平臺對學生買零食的情況進行規(guī)范。

4.加強傳染病防范工作。每個班級每天堅持晨檢工作，實時關(guān)注學生身體情況，并作好記錄;做好因病追蹤記錄;班級堅持做好衛(wèi)生清理、消毒、通風工作。

在學校安全管理中，我校由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，職責明確，組織完善，齊抓共管，我校的安全工作真正落到了實處。本年度，學校無重大安全事故發(fā)生，犯罪率控制在零。此外，我校在12月份以984的高分通過了安海鎮(zhèn)20xx年學校綜治安全目標管理責任考評。我校也爭取在明年通過標準化建設(shè)三年提升工程及泉州市發(fā)展學校的考評。

五、積極參賽，獲得比賽累累碩果

本學期，我校師生積極參加各級各類比賽，收獲了豐碩的果實。⑴學校榮譽：組織參加20xx年安海鎮(zhèn)小學生田徑運動會，學校獲得乙組團體總分第四名;參加可慕教學點兩歌一隊禮比賽，獲得一等獎;接受安海鎮(zhèn)新一輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估，被授予2012-20xx年度素質(zhì)教育督導(dǎo)評估先進單位 參加安海鎮(zhèn)第五屆唱響校園，追逐夢想小學生乙組合唱比賽獲得三等獎;被晉江市教育局授予第四批晉江市語言文字規(guī)范化示范校。 ⑵教師榮譽：鐘雙鍇老師撰寫《從真管、真教邁向真教育》一文獲得安海鎮(zhèn)真教育論壇一等獎;許秀真老師撰寫的《習慣之花，悄然綻放》、李玉明老師撰寫的《一米陽光，讓禮儀教育更溫馨》這兩篇文章獲得安海教委辦第七屆德育論壇征文評選一、二等獎;曾美玲老師參加安海教委辦品德與社會學科教師聽評課比賽獲得二等獎;李玉明老師參加安海鎮(zhèn)小學語文教師下水文寫作比賽獲得三等獎;許秀真、陳友理兩位老師參加安海鎮(zhèn)2013屆小學新教師匯報課評比均獲得二等獎;黃容器老師參加20xx年安海鎮(zhèn)小學數(shù)學學科教師命題比賽獲得三等獎;許秀真、李玉明兩位老師在20xx年安海鎮(zhèn)新教師培訓心得體會評選中獲得三等獎。⑶學生榮譽：組織參加20xx年安海鎮(zhèn)小學生田徑運動會獲獎情況：田浩同學獲得男子乙組鉛球第二名、跳遠第四名;曾芯妮獲得女子乙組鉛球第二名、壘球第二名;曾思堯同學獲得男子乙組壘球第二名、200米第五名;曾心瑩同學獲得女子乙組60米第二名;曾瑛澤同學獲得男子乙組跳遠第二名;梁范瓔同學獲得女子乙組壘球第五名;曾思堯、曾思舜、曾瑛澤、鄒彬四位同學獲得男子4100米接力第五名;曾雅琪同學參加晉江市凝聚愛國情，同筑中國夢征文活動，所撰寫的《三代人的夢》一文獲得優(yōu)秀獎。

六、20xx年春季學校工作思路

1.落實校園重建項目。協(xié)助村兩委完成新校園的測繪、規(guī)劃及土地劃拔、土地證的辦理等工作，盡早落實重建時間表，謀劃學校未來發(fā)展的新篇章。

2.協(xié)助龍山小學校董會完成換屆工作，多方籌措資金，為學校的教育投入、為新校區(qū)的動工建設(shè)提供資金上的支持。

3.提升學校的內(nèi)涵發(fā)展。通過爭先創(chuàng)優(yōu)活動，在鞏固辦學成果的同時，不斷規(guī)范、推進學校的辦學行為，依法辦學，依章辦事，從而形成科學、有特色的學校氛圍，實現(xiàn)學校質(zhì)的提升。

篇5

一、20__年工作完成情況

（一）統(tǒng)籌兼顧，扎實推進各類教育科學發(fā)展

1、義務(wù)教育經(jīng)費保障機制進一步完善。補助公用經(jīng)費及貧困寄宿生生活費1891萬元，免費教科書376萬元，惠及義務(wù)段近8萬學生。從5月1日起，擴大了“蛋奶工程”覆蓋面，新增享受“蛋奶工程”寄宿生4241人，全縣“蛋奶工程”享受人數(shù)達23094人，占義務(wù)段學生的31%。

2、項目建設(shè)有序推進。截止5月底，投入資金4100萬元，完成29所校安工程項目前期準備工作，官村中學等8所學校災(zāi)后重建項目進行主體施工，馬召鎮(zhèn)群聯(lián)小學等3所捐贈項目進行基礎(chǔ)施工。新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)積極實施，竹峪鄉(xiāng)育芳愛心小學等3所學校主體完工。西周中學正在進行主體施工。

3、學前教育、特殊教育快速發(fā)展。編發(fā)了《學前教育工作手冊》，指導(dǎo)民辦幼兒園依法規(guī)范辦學。評選表彰了20__年民辦教育先進集體和先進個人。成功舉辦民辦教育成果展覽。特殊教育學校建設(shè)圓滿竣工，完成了學校領(lǐng)導(dǎo)班子配備，調(diào)配了文化課教師并全部進行了業(yè)務(wù)培訓。

4、職業(yè)教育規(guī)模進一步擴大。分解下達了20__年招生指標，各職校招生工作扎實開展。落實職教扶持政策，撥付資金105.28萬元，資助農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生和涉農(nóng)專業(yè)學生658人。職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展能力不斷增強，“人人技能工程”培訓320人。

5、各級各類教育全面發(fā)展。駱峪九年制學校、樓觀臺九年制學校建成并投入使用，改善了山區(qū)學生上學問題。特殊教育學校按期完工，為秋季開學奠定了良好基礎(chǔ)。__二中、__六中成功晉升為__/:請記住我站域名/省標準化高中。辛家寨中學和永流中學“治薄”工作有序開展。啞柏初中被申報為“省規(guī)范化學校”，待省上評估驗收。

6、教育信息化得到全面推進。完成102所學校基礎(chǔ)教育專網(wǎng)的接入工作，注冊用戶1000余人，全縣中小學基礎(chǔ)教育專網(wǎng)覆蓋率達43%。投資19.6萬元，完成翠峰鄉(xiāng)史務(wù)小學等7所學校多媒體教室建設(shè)任務(wù)。舉辦信息技術(shù)應(yīng)用培訓3期，培訓224人。開展“現(xiàn)代教育技術(shù)成果評選”及“中小學生電腦制作評選”活動，遴選181了件作品參加西安市“第一屆優(yōu)秀基礎(chǔ)教育資源征集評選”活動。

（二）深入推進素質(zhì)教育，教育質(zhì)量進一步提升

7、未成年人思想道德建設(shè)不斷加強。積極開展“中小學生科技節(jié)”活動，提高了學生科技創(chuàng)新意識。評選出省、市級三好學生352人，優(yōu)秀學生干部45人，樹立了一批學生榜樣。重視學生時事教育，我局被《時事報告》雜志社評為時事教育先進集體。組織開展向西南旱災(zāi)地區(qū)捐款獻愛心活動。青海玉樹地震發(fā)生后，全縣中小學捐款33.8萬元，幫助災(zāi)區(qū)人民共度難關(guān)，重建家園。

8、基礎(chǔ)教育課程改革深入推進。深入基層進行課改調(diào)研，課堂研究，教學指導(dǎo)，積極開展基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學成果評選活動，引導(dǎo)教師更新觀念，改進方法，提高質(zhì)量。加強“語言”教學工作，二曲鎮(zhèn)東街小學、辛家寨鄉(xiāng)中心小學兩所學校被確定為市級小學語言教學“國韻拼音”實驗試點學校，提高了全縣中小學?，F(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究水平。積極參加基礎(chǔ)教育教學優(yōu)秀成果展評活動，30人獲西安市優(yōu)秀教育教學成果獎。

9、體育衛(wèi)生藝術(shù)教育進一步加強。各校積極開展“兩節(jié)一會”活動，把“陽光體育運動”推向深入，豐富了學生活動內(nèi)容。舉辦了全縣中小學生籃球、乒乓球賽，700多名學生參加比賽，提高了學校體育工作水平。在__省第三屆中小學生藝術(shù)展演活動中，取得了第三名的優(yōu)異成績。

10、教育人事制度改革進一步深化。加強教師轉(zhuǎn)任交流工作和支教工作，選派19名城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村邊遠學校支教，安排42名教師轉(zhuǎn)任交流。積極接收蓮湖區(qū)對口支援21人來我縣支教，加強對外交流，提升了教學理念。

11、教師培訓工作得到進一步加強。實施“強師興教”工程，對全縣中小學中層以上干部進行了培訓。組織部分教師參加了第十一期小學 校長高級研修班培訓、農(nóng)村中青年教師成長發(fā)展專題培訓、西安市第三十五期校長任職資格培訓、藝體教師培訓和寄宿制校長培訓等，共培訓395人。第三、四期師德培訓及安全與應(yīng)急管理培訓、心理健康培訓等工作積極開展。啟動實施繼續(xù)教育學分認定工作。

（三）、堅持依法治教，教育管理水平進一步提高

12、充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的監(jiān)督、保障、導(dǎo)向和激勵作用。認真實施“__省學校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程”，對 37所幼兒園和59小學進行了督導(dǎo)評估，學校辦學水平得到進一步提升。今年全縣初中學生輟學率為0.32%。

13、教育科研得到進一步加強。組織開展“課例研究”活動，參與聽課教師__9人。參觀考察了山東、河北“有效課堂教學模式及高效課堂教學模式”，學習先進教學經(jīng)驗。組織教研員深入辛家寨中學等進行有效課堂指導(dǎo)和調(diào)研活動。組織小學英語教師參加西安市“新課程小學英語課堂教學觀摩活動 ”，取得了優(yōu)異成績。

14、義務(wù)教育學區(qū)劃分工作不斷完善。通過調(diào)研，召開專題座談會、熱點學校校長研討會、警示教育會等形式，完善了義務(wù)教育學區(qū)劃分。制定下發(fā)了《__縣義務(wù)教育階段學生學籍管理細則》，組織全縣義務(wù)段學籍管理員參加培訓，進一步完善學籍信息化管理，使學籍管理做到了“四統(tǒng)一”。

15、依法治教工作不斷加強。堅持教科書的“目錄管理”。認真執(zhí)行省、市關(guān)于用書及循環(huán)使用教科書的有關(guān)規(guī)定，嚴禁盜版教材進入課堂。聯(lián)合工商、公安等七部門，開展了清理整頓違法違規(guī)社會辦班專項行動，嚴肅查處所謂的“奧數(shù)班”等亂辦班、亂補課現(xiàn)象，全縣違規(guī)辦學現(xiàn)象得到明顯遏制。11 所學校被評為教育收費規(guī)范學校。

16、全力保障校園安全。發(fā)放安全宣傳資料10000余份，中小學安全管理培訓400多人。組織市級校園安全宣講團為1萬多師生做了“平安創(chuàng)建”宣講報告。針對今年全國各地連續(xù)發(fā)生校園惡性暴力事件，對全縣中小學、幼兒園物防、技防現(xiàn)狀進行了摸底統(tǒng)計，各校成立護校隊，健全了各類安全制度，并做到制度上墻，嚴格落實。為縣城學校招聘專職安保人員16人，為各校統(tǒng)一配發(fā)四件套物防器材886套，為23所沿公路學校劃定了斑馬線，設(shè)置交通警示牌46塊，為23所學校安裝視頻探頭121個。安全工作的扎實開展，有效遏制了安全責任事故的發(fā)生，保障了師生生命安全。

（四）、深入開展作風紀律整頓活動，黨的執(zhí)政能力不斷提升

17、機關(guān)作風紀律整頓活動取得實效。緊緊圍繞“整頓工作作風，提高工作效率”的總體要求，扎實地做好學習自查、整改提高和總結(jié)完善階段的各項工作，對影響全縣教育發(fā)展的問題進行深入分析，研究制訂了切實可行的整改方案，并積極進行整改完善。作風紀律整頓活動取得了明顯成效，機關(guān)工作作風明顯好轉(zhuǎn)。

18、領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)不斷提高。制定下發(fā)了《中小學目標責任制考核辦法》和《中小學領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核辦法》，堅持用制度管人、用制度管事。認真貫徹民主集中制，完善領(lǐng)導(dǎo)班子議事制度，堅持重大問題集體研究決定。為局機關(guān)公開選拔團委副書記工作有序進行，增強了用人工作的透明度，提高了用人的公信力。

19、黨風廉政建設(shè)進一步加強。認真貫徹黨風廉政各項規(guī)定，加強黨員干部廉潔從政教育，建立了基層領(lǐng)導(dǎo)班子的廉政自律檔案，為局領(lǐng)導(dǎo)任用干部提供了依據(jù)。嚴格監(jiān)督檢查工程建設(shè)、物資采購、資金管理以及項目審批工作，切實保證直屬單位基建和招標工作的規(guī)范運行。及時調(diào)查處理群眾舉報事項，維護了社會穩(wěn)定。

20、教育創(chuàng)強工作積極開展。對樓觀鎮(zhèn)、集賢鎮(zhèn)“教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)”創(chuàng)建工作和富仁鄉(xiāng)“省級示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技?！眲?chuàng)建工作進行了初步評估，現(xiàn)已申請省市驗收。

21、創(chuàng)衛(wèi)工作深入推進。鞏固創(chuàng)衛(wèi)成果，印發(fā)《創(chuàng)衛(wèi)宣傳手冊》、《創(chuàng)衛(wèi)知識讀本》20__余份，師生創(chuàng)衛(wèi)知識知曉率達100%。把健康教育納入教學計劃，開足、上好健康教育課，中小學健康教育開課率為100%?！皣倚l(wèi)生縣城”創(chuàng)建工作全面啟動，創(chuàng)“國衛(wèi)”工作有序開展。

22、教育宣傳工作全面加強。重視信息報送和宣傳報道工作，充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，不斷加大正面宣傳力度，提高了宣傳質(zhì)量，為教育發(fā)展營造了良好氛圍。今年以來，在《西安市政府網(wǎng)》、《西安教育電視臺》、《西安教育情況》、《金__》等刊發(fā)教育信息、播發(fā)涉教新聞100余條（篇），編發(fā)《__教育》35期，及時報道基層工作動態(tài)，教育發(fā)展贏得社會廣泛關(guān)注。

二、存在困難和問題

1、教育服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的能力不夠強，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模滯后于社會對人力資源的需求。

2、優(yōu)質(zhì)教育資源相對匱乏，不能滿足人民群眾日益增長的教育需求。

3、教師隊伍整體水平有待提高。師資水平參差不齊，整體素質(zhì)不高，還不能完全適應(yīng)新課程改革的需要。

4、改善辦學條件任務(wù)艱巨。學校需要維修和改造的項目較多，重建任務(wù)十分艱巨。

5、安全隱患較多，各類矛盾時有發(fā)生，維穩(wěn)安全責任依然很大。

三、下 年工作思路及措施

下年度，我們將按照“兩手抓”（一手抓教育教學，一手抓項目建設(shè)）、“兩加強”（加強重點工作推進和重點項目建設(shè)，加強日常考核和綜合目標考評）、“兩提高”（提高教育教學質(zhì)量，提高全縣教育發(fā)展整體水平）的思路，重點做好以下工作：

一是加強規(guī)劃，科學布局，有序推進校舍安全工程建設(shè)，全面完成今年校舍建設(shè)任務(wù)。

二是加強高中優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，發(fā)揮三所省級標準化高中的示范作用，帶動其他高中加快發(fā)展，提升全縣高中發(fā)展整體水平。

三是緊跟市場發(fā)展形勢，加強職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)，圓滿完成今年職教招生任務(wù)，促進職業(yè)教育快速發(fā)展。

篇6

以《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要（—2020年）》為指針，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo),把教師隊伍建設(shè)放在突出地位，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，實施人才強教工程，進一步提高義務(wù)教育學校教師整體素質(zhì)，推動全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、培訓目標與任務(wù)

（一）目標。面向全體教師，以新理念、新方法、新技術(shù)為重點，以提高義務(wù)教育學校教師的整體素質(zhì)為目的，經(jīng)過5年左右的努力，使全縣義務(wù)教育學校教師隊伍整體素質(zhì)提高一個層次，教師的教育教學水平進一步提高，教改科研能力和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力進一步增強，各級學科帶頭人和骨干教師數(shù)量有較大幅度增長，名師工程取得顯著效果。建立一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。

（二）任務(wù)。學校管理人員培訓，有計劃的選派義務(wù)教育學校校長參加市教育局組織的崗位培訓，使校長持證上崗率達到100%；開展新一輪義務(wù)教育學校校長提高培訓，選拔優(yōu)秀校長參加省、市兩級高級研修活動，進一步提高校長的管理水平；開展校級后備干部培訓，使校長隊伍后繼有人、及時更新；分類組織教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任以及年級組長培訓，以提高管理水平和工作能力。骨干教師培訓，開展新一輪縣級骨干教師培訓，提高其業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，發(fā)揮其在中小學教育教學中的示范帶動作用；組織市、縣學科帶頭人參加省、市學科高級研修活動，開闊視野，凝煉教學經(jīng)驗和教育思想，為提升培養(yǎng)我縣義務(wù)教育學校的教育行家打下基礎(chǔ)，從而帶動教師隊伍素質(zhì)整體提升。教師全員培訓，新一輪義務(wù)教育學校教師全員培訓的重點是“新理念、新方法、新技術(shù)和師德教育”。具體要求如下：新理念以自主合作探究為核心，通過多種形式，幫助廣大教師更新教育觀念，樹立科學的質(zhì)量觀，進一步提高全縣教育教學質(zhì)量。新方法以“高效課堂”為主要載體，開展新方法的學習與研究，使每位教師掌握貫徹新理念、適應(yīng)新課程、運用新技術(shù)的新的教學方法，培養(yǎng)教師引導(dǎo)學生開展自主學習、合作學習、探究學習的能力。新技術(shù)以現(xiàn)代教育技術(shù)為重點，加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學的能力。師德教育，創(chuàng)新師德教育的方法和形式，經(jīng)常性開展師德主題實踐活動，完善師德教育制度建設(shè)和檔案建設(shè)，增強師德教育的針對性和實效性，促進教師職業(yè)道德水平不斷提高。

三、培訓類別和內(nèi)容

（一）思想素質(zhì)與職業(yè)道德培訓。思想素質(zhì)與職業(yè)道德教育是新一輪中小學教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，每個教師每年要接受不少于20學時的思想素質(zhì)與職業(yè)道德教育。通過教育，使廣大中小學教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，增強事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神；規(guī)范教師教育教學行為，教書育人，為人師表；踐行科學發(fā)展觀，樹立正確的質(zhì)量觀，為學生一生發(fā)展奠基。關(guān)注教師的心理健康，對教師進行心理健康教育，促使教師以良好的心態(tài)，飽滿的熱情，積極進取的精神投入工作，以高尚的人格魅力影響教育學生。

（二）教師崗位培訓。以新理念、新方法、新技術(shù)為重點，進一步加強教師的基本功培訓，使教師的基礎(chǔ)知識、基本能力和綜合素質(zhì)得到全方位的提高，以適應(yīng)教育發(fā)展對教師提出的新的要求。教師崗位培訓采取集中培訓與校本培訓相結(jié)合的方式，縣教育局每年組織1次集中培訓，培訓時間不少于30學時。校本培訓時間每年不少于50學時。

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。加強對中小學教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓。要求所有中小學教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，使所有專任教師都能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù)整合課程教學，提高教育教學質(zhì)量。組織信息技術(shù)教師和程教育管理員參加省、市舉辦的培訓活動，積極選派優(yōu)秀教師參加省、市的現(xiàn)代教育技術(shù)骨干培訓。

（四）學校管理人員培訓。切實加強全縣中小學校長培訓工作。五年期間，對中小校長要進行新一輪的全員培訓，對新任和擬任校長要按新的培訓課程內(nèi)容進行培訓。選送一批辦學思想明確、綜合素質(zhì)好、有一定的理論基礎(chǔ)、辦學水平高的知名校長或?qū)＜倚托ｉL，參加國家和省級高級研修班培訓。繼續(xù)舉辦教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任等學校中層管理人員培訓班，提高學校的管理水平，探索年級組長培訓。

（五）學科帶頭人和骨干教師培訓。學科帶頭人及骨干教師培訓內(nèi)容為現(xiàn)代教育教學理論，學科前沿知識和綜合知識，學科研究成果和發(fā)展趨勢，現(xiàn)代科技及人文社會科學知識，現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用，教學實踐和考察，教育科學研究等。城區(qū)學科帶頭人和骨干教師每年要集中研修1次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學科帶頭人和骨干教師每年到城區(qū)學校研修1周以上。積極選派學科帶頭人和骨干教師參加省、市研修。

（六）班主任培訓。建立中小學班主任培訓制度，將中小學班主任培訓納入教師全員培訓計劃，全面提高班主任履行工作職責的能力。按照教育部、省教育廳《中小學班主任培訓計劃》中提出的針對性、實效性和創(chuàng)新性原則，針對不同階段學生身心發(fā)展的規(guī)律，不同學段班級管理工作的特點和要求設(shè)計培訓內(nèi)容；堅持理論聯(lián)系實際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學；針對中小學教師在職學習的特點，提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)、班級活動設(shè)計組織與班級管理、學生心理健康教育指導(dǎo)、未成年人思想道德教育、經(jīng)驗交流與案例教學等相關(guān)專題。

（七）新任教師培訓。對新任教師進行崗位適應(yīng)性培訓。培訓時間為120學時。培訓內(nèi)容主要為中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，所擔任學科的課程標準，教材教法分析，教學方法以及班主任工作等。培訓每年定期舉行，采取學校崗前培訓、崗位培訓和培訓機構(gòu)集中培訓等方式進行。

四、主要工作措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機構(gòu)?？h教育局成立繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，局長任組長，局分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，局行政班子其他成員及股室負責人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股。領(lǐng)導(dǎo)小組負責制定教師培訓工作總體規(guī)劃和年度實施措施，加強對培訓工作的領(lǐng)導(dǎo)。縣教研師訓中心具體負責教師培訓工作。各學校相應(yīng)成立教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學校校長要親自抓，要把繼續(xù)教育列入學校工作計劃，按要求、有計劃地安排教師參加繼續(xù)教育培訓。

篇7

一、提升整體水平，促進基礎(chǔ)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展

1、繼續(xù)推進學前教育三年行動計劃。加強學前教育資源規(guī)劃和布局，穩(wěn)妥實施年幼兒園布局調(diào)整方案。加強各街道、鎮(zhèn)育兒指導(dǎo)中心建設(shè)，制訂并實施《區(qū)育兒指導(dǎo)中心標準化建設(shè)方案》，實現(xiàn)全區(qū)十三個街道、鎮(zhèn)育兒指導(dǎo)中心全覆蓋，全面提升嬰幼兒早期教育指導(dǎo)水平。啟動學前教育階段公立轉(zhuǎn)制學校深化辦學體制改革的前期準備工作。召開《區(qū)學前教育三年行動計劃》工作推進會，總結(jié)交流三年計劃推進的階段成果，制訂新五年發(fā)展規(guī)劃。

2、推進“小學建設(shè)三年行動計劃”。深化“一校一品”工作，推進學校文化、素質(zhì)教育、校本課程方案建設(shè)；以建設(shè)重點學科基地學校為抓手，促進教學有效策略研究。完善“一年級學習準備期”方案，做好幼小銜接工作。關(guān)注節(jié)慶和體制、機制等辦學要素發(fā)生變化的學校發(fā)展，著力于整體提升社會聲譽和辦學水平。

3、完善“示范帶動、校際聯(lián)動”工作模式。進一步完善“示范帶動、校際聯(lián)動”的工作模式，開展初高中銜接專題工作研究，探索“校際聯(lián)動”工作機制。實施高中學業(yè)水平考試，推進學生綜合素質(zhì)評價工作。深化課程改革，開展普通高中創(chuàng)新課程和學生培養(yǎng)模式的探索，啟動重點學科基地建設(shè)。組織開展年檢工作，引導(dǎo)市實驗性、示范性高中在推進素質(zhì)教育中取得新突破。

4、進一步扶持和規(guī)范民辦教育發(fā)展。執(zhí)行扶持和規(guī)范民辦教育發(fā)展的系列政策，加大對民辦中小學發(fā)展的資助力度，提高辦學水平和教育質(zhì)量。加快研究民辦教師，特別是義務(wù)教育階段的教師退休后的保障政策，促進民辦學校的健康發(fā)展。組織開展民辦中小學等級評估，促進民辦中小學規(guī)范辦學行為。圍繞扶持和規(guī)范民辦教育發(fā)展的各個方面，開展相關(guān)審計、檢查、梳理及督導(dǎo)等工作。

5、認真做好特殊教育工作。制定并啟動《區(qū)特殊教育三年行動計劃》，全面規(guī)劃特殊教育的發(fā)展目標和工作要求，逐步形成各相關(guān)部門整合推進特殊教育的組織架構(gòu)和運行機制；完善特殊教育體系，加強特殊教育學校、學前特殊教育機構(gòu)和特殊教育康復(fù)指導(dǎo)中心的建設(shè)，開展特殊教育示范學校展示活動。

二、推進體制機制創(chuàng)新，積極發(fā)展面向市場的職業(yè)教育

6、推進職業(yè)教育集團化辦學。積極推進“職教集團”的組建工作，通過體制機制創(chuàng)新，加強與漕河涇高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、華東電腦研究院等企業(yè)和研究院所的合作，促進政府、中職學校、大學院所與企事業(yè)的聯(lián)動，推進職業(yè)教育規(guī)?；?、集團化和連鎖化辦學，加快構(gòu)建與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

7、推進職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，全面提高職業(yè)教育教學質(zhì)量。加強中職學校專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)，引導(dǎo)學校依據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展方向，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。加快中等職業(yè)教育課程教材改革，優(yōu)化課程設(shè)置，以實訓中心為試驗基地，面向綜合高中及數(shù)字娛樂、烹調(diào)等不同專業(yè)學生的需求，積極開發(fā)校本課程和校本教材。加強中等職業(yè)學校學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的引導(dǎo)和服務(wù)工作，開展加強職業(yè)指導(dǎo)人員隊伍建設(shè)。加強學生職業(yè)技能培養(yǎng)，啟動“星光計劃”職業(yè)技能大賽的參賽組織工作。

8、加快教育培訓業(yè)的發(fā)展。研究和制定相關(guān)政策，加快教育培訓業(yè)的加快發(fā)展。以中等職業(yè)教育學校為主體，積極推進教育培訓業(yè)，促進職業(yè)學校職后教育的發(fā)展。調(diào)動高校等教育機構(gòu)的辦學積極性，推動教育培訓業(yè)高端項目和教育國際交流的開展。鼓勵和支持民辦非學歷教育機構(gòu)的發(fā)展，發(fā)揮他們在教育培訓業(yè)發(fā)展中的積極作用。

三、加強終身教育體系建設(shè)，努力構(gòu)建學習型社會

9、不斷完善社區(qū)教育體系。加強社區(qū)教育體制、機制建設(shè)，進一步加強社區(qū)學院建設(shè)，發(fā)揮社區(qū)學院對社區(qū)教育三級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的指導(dǎo)作用；推進社區(qū)學校和居民區(qū)辦學點標準化建設(shè)，開展示范性社區(qū)學校的爭創(chuàng)活動，改善辦學條件。完善終身教育課程、活動體系，編寫區(qū)情特色教材，繼續(xù)開展優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教材的評選；整合全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，開發(fā)特色教育資源；發(fā)揮遠程教育作用，形成覆蓋全區(qū)的各級各類社區(qū)教育課程、活動體系。繼續(xù)推進社區(qū)教育信息化的探索，加強建設(shè)終身教育現(xiàn)代信息平臺建設(shè)，開展網(wǎng)上學習試點，探索建立“學分銀行”制度，鼓勵廣大市民參與多種網(wǎng)絡(luò)學習模式。

10、推進社區(qū)教育品牌活動創(chuàng)建。以區(qū)第三屆“學習節(jié)”為抓手，大力扶植“一街一品”、“一業(yè)一特”、“社區(qū)大講堂”等品牌項目的創(chuàng)建工作。在街道（鎮(zhèn)）開展“市社區(qū)教育示范街道”的創(chuàng)建工作。繼續(xù)辦好“社區(qū)教育論壇”和《社區(qū)教育》刊物。

11、加強社區(qū)教育師資隊伍建設(shè)。進一步配齊配強社區(qū)教育專職教師隊伍，適應(yīng)社區(qū)教育快速發(fā)展的需要。完善社區(qū)教育師資庫建設(shè)，形成兼職教師和志愿者隊伍。開展社區(qū)專職教師和兼職骨干教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓，提升廣大教師的教育組織能力。

四、堅持以學生發(fā)展為本，扎實推進素質(zhì)教育

12、加強德育的有效性工作。以學科德育基地建設(shè)為突破口，組織優(yōu)秀學科教師牽頭的學科德育研究，探索學科德育的基本規(guī)律。加強德育規(guī)劃和研究工作，制定區(qū)學生思想道德素質(zhì)三年行動計劃（－2010年）、區(qū)學校心理健康教育三年規(guī)劃（－2010年）等文件。推進《區(qū)域性班主任學科帶頭人選拔、培養(yǎng)與作用機制的發(fā)揮》課題研究，積極探索班主任學科帶頭人培養(yǎng)與作用發(fā)揮機制。加強未成年人思想道德教育，開展抗震救災(zāi)、“迎奧運、講文明、樹新風”、“學生陽光體育運動”、“向世界展示中國”、“向世界展示”、第五個“民族精神月”等主題教育和實踐活動。

13、加強教學的有效性工作。以提高各級各類的教育質(zhì)量為關(guān)鍵，增強教學的有效性。樹立以人為本、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，進一步夯實教學的基礎(chǔ)，確保合格率，提高平均分，關(guān)注優(yōu)秀率。以實施學科高地建設(shè)工程為突破口，提升教育引領(lǐng)發(fā)展的水平。各級各類示范性學校都要結(jié)合學校特點，確定一至幾門學科作為學科高地加強建設(shè)，鼓勵和支持其他學校參與學科高地建設(shè)工程的活動。

14、繼續(xù)推進“光啟行動計劃”。繼續(xù)推進“三課二操二活動”進課表，確保中小學生每天鍛煉一小時；積極開發(fā)初中排球、高中籃球區(qū)本教材，組織開展校本體育課程現(xiàn)場觀摩研討活動；實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，建立學生體質(zhì)健康測試、評價和報告制度；辦好年區(qū)中小學生運動會。做好第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽、“明日科技之星”和萬人挑戰(zhàn)創(chuàng)意機器人等活動的組織工作。立足音樂和美術(shù)課堂教育，推廣和普及校園集體舞,策劃和推進“唱響，夢想中國”學生才藝展示活動。繼續(xù)開展“光啟區(qū)長獎”的評選，舉辦“光啟行動網(wǎng)上論壇”。加強青少年活動中心建設(shè)，開展各分中心特色化項目組建的實踐與探索，積極拓展和充分發(fā)揮中心在全面推進素質(zhì)教育中的指導(dǎo)作用。

五、加強聚焦教師隊伍力度，進一步推進教師隊伍建設(shè)

15、加強對“領(lǐng)軍團隊”培養(yǎng)的力度。充分發(fā)揮市“雙名”基地的作用，采取市區(qū)聯(lián)手培養(yǎng)的方法，加強對第二批名教師、名校長后備人選的培養(yǎng)，為加速名教師、名校長的成長創(chuàng)設(shè)脫穎而出的平臺。總結(jié)師訓工作的經(jīng)驗和教訓，針對培養(yǎng)對象的需求，以針對性、有效性為目標，探索高層次人才培養(yǎng)的新模式。聚焦學科高地建設(shè)，把教學一線作為成才平臺，使學科建設(shè)和人才培養(yǎng)有機結(jié)合起來，在課改實踐中培養(yǎng)人才。完成“駿馬獎”、“耕耘獎”、“育人獎”、“奉獻獎”、“局學科帶頭人”、“局中青年骨干教師”的選拔評審和教師節(jié)優(yōu)秀教師表彰宣傳工作。

16、夯實專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)。繼續(xù)推進“教師專業(yè)發(fā)展達標?！苯ㄔO(shè)工程，完成首批區(qū)教師專業(yè)發(fā)展達標校的命名，繼續(xù)開展第二批達標校的創(chuàng)建，啟動市、區(qū)示范校的創(chuàng)建工作。

六、深化教育體制與機制改革，推動教育內(nèi)涵發(fā)展

17、深入推進“二期課改”。認真學習市教委視督導(dǎo)的總結(jié)報告和情況專報，推進“二期課改”。堅定不移地抓減負增效，認真執(zhí)行課程計劃，不隨意加課，不大面積補課，消滅較差課，減少一般課，增加好課和較好課，確保體育課，上好實驗課；積極探索學科德育的實踐，把德育活動整合進課堂，以生命教育綱要為指導(dǎo)，加強和落實防災(zāi)安全等教育教學要求；總結(jié)推進多種形式的“輕負擔、高質(zhì)量”教學模式，探索課堂教學基本規(guī)律，促進教學策略改進。扎扎實實推進課程建設(shè)，加強對常態(tài)課的檢查，切實提高教學水平。加強拓展課、研究課的建設(shè)，把創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)融入課程、落到實處。

18、加強教育科研工作。組織開展《新課程實施的區(qū)域推進策略改進研究》，切實提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師的課程執(zhí)行力和教研員、德研員、科研員的課程指導(dǎo)力。舉辦“教育第二屆學術(shù)節(jié)”，引導(dǎo)學校和教師開展教育教學的實踐研究，提升干部教師的實踐研究能力和學術(shù)水平。完善教育科研項目管理機制，切實提高教育教學研究水平和實踐應(yīng)用效果。

19、推進教育信息化工作。以政務(wù)公開工作為抓手，繼續(xù)完善教育網(wǎng)的公共服務(wù)功能，體現(xiàn)公共性、服務(wù)性和行業(yè)性。繼續(xù)加強學校校園網(wǎng)的建設(shè)，大力推進學校網(wǎng)站信息公開工作，完善工作機制，做好學校特色網(wǎng)站和優(yōu)秀網(wǎng)站的創(chuàng)建工作。推進全國教育電子政務(wù)試點及市教委“管理通”試點工作，繼續(xù)完善業(yè)務(wù)管理平臺，擴大政務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用。

20、加強對外交流與合作。加強與臺北市教育局、香港保良局、日本泉佐野市政府、韓國釜山市海云臺區(qū)教育局和美國休斯頓市政府的交流與合作，建立和完善交流機制，開展教師和學生的定期互派和交流活動。繼續(xù)做好與云南、、海南、青海、佳木斯等地區(qū)的交流，采取多種形式支持欠發(fā)達地區(qū)的教育發(fā)展，鼓勵中等職業(yè)學校與對口支援地區(qū)學校開展對口幫扶和合作辦學。切實做好支援都江堰市災(zāi)后學?；謴?fù)重建工作，落實職校學生援助任務(wù)，選派骨干教師赴都江堰支教。繼續(xù)推進支援新郊區(qū)工作，不斷深化與金山、崇明和松江的教育交流與合作。

七、統(tǒng)籌兼顧，切實推動教育各項工作齊頭并進

21、編撰出版《教育改革開放三十年》。系統(tǒng)總結(jié)和梳理改革開放30年來教育事業(yè)的成就和經(jīng)驗，完成《教育改革開放三十年》叢書的編撰工作。

22、進一步加強教育督導(dǎo)工作。開展以教育現(xiàn)代化為主要內(nèi)容，以義務(wù)教育經(jīng)費保障機制、教育設(shè)施公建配套、未成年人思想道德教育、語言文字工作等為重點的綜合督政工作。進一步做好義務(wù)教育階段學校就近入學專項督導(dǎo)工作。按照市教委的統(tǒng)一部署，認真做好區(qū)政府依法履行教育責任執(zhí)行情況的公示公報工作。做好年學校辦學績效評估工作，啟用績效評估“出線”在線統(tǒng)計平臺，建立綜合評價與專項獎勵相結(jié)合的考核機制，進一步增強績效評估的科學性、合理性和透明度。

23、加強安全工作，維護校園穩(wěn)定。加強隱患檢查、安全排查，做好奧運、殘奧會、國慶期間教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作。完成中小學幼兒園治安技術(shù)防范設(shè)施達標建設(shè)工作，實現(xiàn)全區(qū)中小學幼兒園技防設(shè)施全覆蓋。完善學校周邊環(huán)境治理機制，做好“學校及周邊環(huán)境專項整治”工作。以狠抓校園安全隱患排查整治為切入點，加大校園安全工作的督查力度。強化安全防范宣傳教育，進一步推進校園安全文化建設(shè)。

24、加強教育經(jīng)費管理。增強規(guī)范意識，加強教育經(jīng)費的預(yù)決算工作，用好今年的經(jīng)費，預(yù)算好明年的計劃。認真貫徹落實教育部等7部委關(guān)于年規(guī)范教育收費的工作意見，開展教育收費項目清理和教育收費情況聯(lián)合檢查，認真做好以教育收費為重點的民主評議教育行風工作，嚴肅查糾違規(guī)收費問題。加強教育經(jīng)費管理，強化教育經(jīng)費使用績效，制定生均定額使用的管理辦法，明確相關(guān)的使用要求，建立健全規(guī)范的經(jīng)費使用模式。接受國家審計署對教育的審計工作。

25、繼續(xù)推進重點建設(shè)項目。加強流程管理，提升項目統(tǒng)籌管理能力，高質(zhì)量完成年校舍維修、場地改造和綠化整修任務(wù)。加強對重點新建項目的管理，確保華涇小學、中國中學、南模中學、百花街中學、梅隴公建配套二期小學、愛建苑幼兒園等新校舍新建項目，光啟小學改造項目及中學文物保護建筑修繕項目按計劃有序推進。

篇8

蘇州市吳中區(qū)教研室掛職考察報告

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從我從事教育事業(yè)開始我就對江蘇教育充滿了敬仰，江蘇教育一直走在全國前列：江蘇產(chǎn)生了葉圣陶等眾多教育大家，江蘇擁有大量一流的教育專家，江蘇擁有數(shù)量極豐的教育教學名師，每次課程改革幾乎都是江蘇領(lǐng)軍，高考改革也是江蘇走在前列。江蘇教育令人無比羨慕。我無限熱愛教育事業(yè)，因此，江蘇成為我熱切向往的地方。2001年，我到教研室任主任的第二年，我就到江蘇南京開了一次研討會，為了珍惜這次機會，我率領(lǐng)我室全體領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。這一年，新一輪課程改革剛剛開始，全國參加會議代表急切希望聽到專家對新課改的解讀。江蘇果然不負眾望，蘇派專家認真解讀了新一輪課程改革的核心理念，參加會議教師如坐春風，對新課改豁然開朗。那是我第一次近距離接觸江蘇教育專家，記得很清楚，為了強占好座位，我們?nèi)顺苑奖忝孑喠餍菹ⅰ？上У氖菦]能記住講課專家的名字。我一當主任就是多年，再未能聆聽到江蘇專家的報告

2012年，榆林市教育局啟動蘇榆對口援助培訓工程，全市教研室主任到蘇州掛職培訓，統(tǒng)一擔任主任助理，在實踐中感悟江蘇教育，在實踐中學習江蘇教育基本理念和工作方法。這也是榆林市教育系統(tǒng)的一項重要工作創(chuàng)新。我也參加了這次培訓。靖邊縣對口地區(qū)是蘇州市吳中區(qū)，因此，我就到吳中區(qū)教研室任掛職主任。在掛職工作的二十天時間，我比較充分的感悟了江蘇教育，比較充分的認識了蘇州教研，一個真切感受就是：江蘇真的重視教研，江蘇教育就是教研引領(lǐng)下的教育。

一、 各級領(lǐng)導(dǎo)對教研工作高度重視

剛到吳中區(qū)教研室，陳主任就給我一份材料，他說你會看到我們的教研工作是怎么回事。我一看，原來是江蘇省教育廳副廳長胡金波在江蘇省第二屆教研室主任高級研修班上的講話，題目就是：教研必須先行。胡廳長在講話一開頭就指出：江蘇基礎(chǔ)教育質(zhì)量之所以能持續(xù)地走在全國前列，是因為江蘇基礎(chǔ)教育的教研水平持續(xù)走在全國前列。他說：“教研必須先行”已成為江蘇基礎(chǔ)教育工作者共同的價值追求和鮮活的教學實踐。胡廳長分析說：江蘇教育基于教研，構(gòu)建了正在走向全面的質(zhì)量檢測體系；依托教研，開發(fā)了以高質(zhì)量教材為核心載體的綜合教學資源；借勢教研，造就了一支享譽全國的“蘇派教育家隊伍”；立足教研，建設(shè)了深受教育工作者歡迎的“教學新時空”學習研究平臺。胡廳長進一步指出：在新的起點上，江蘇必須心無旁騖地繼續(xù)堅持“教研先行”的價值取向。在蘇榆對口培訓班開班會議上，蘇州市教育局局長在講話中也突出強調(diào)了教研工作的重要作用，教研興教被蘇州市確定為教育發(fā)展核心戰(zhàn)略。在吳中區(qū)，在我所看到的材料中，教研工作同樣被提到很高位置。揚州市教育局局長余如進撰文指出：要提高教育質(zhì)量就必須加強教育科研，所有相關(guān)者都要成為研究者，包括校長、教師、教研員以及所有教育管理者。不重視教科研的校長不可能是好校長，不重視教科研的教師不可能成為好教師，不重視教科研的學校不可能成為名校。我們研究教育教學，必須首先研究如何優(yōu)化教科研，著力形成氛圍、形成團隊、形成模式。惟有如此，才能在更高起點上提高教育質(zhì)量的科研含量，開辟教育質(zhì)量專型發(fā)展的新高地。總之一句話，教研工作在江蘇教育中占有至高無上的地位。

二、 強大的教研隊伍

在吳中區(qū)教研室，我了解到：教研員均為該地區(qū)學科帶頭人或名師，主任陳澤誕是江蘇省外語特級教師，教授級高級教師，省特聘課程專家，教育督導(dǎo)團專家組成員。教研室其他教研員也都是吳中名師。就這一問題我問陳主任：在我們那里，最好的老師不可能調(diào)到教研室去工作，那樣會削弱學校教學力量。陳主任回答到：我們考慮的是區(qū)域效益，好教師在一所學校只有一所學校受益，而到了教研室就是整個區(qū)域受益--這一點，我們領(lǐng)導(dǎo)認識很清楚。

在吳中下鄉(xiāng)過程中我發(fā)現(xiàn)：在這里，學校領(lǐng)導(dǎo)也都是學科帶頭人或名師，在我掛職期間，吳中區(qū)正在進行名師教學觀摩研討活動，在不同的片區(qū)里，組織觀摩活動的組長都是相關(guān)學校校長--因為他們都是有影響的學科帶頭人，組織活動自然會起到重要作用。勿需教研室非得去組織。這些都比我們當?shù)馗呙髟S多，專家管理教育這才是真正的教育，這樣的教育才會走向內(nèi)涵發(fā)展--這也是江蘇教育領(lǐng)先全國的重要原因??！

篇9

關(guān)鍵詞　高校　德育　現(xiàn)狀　對策

高等?？茖W校作為高等教育的重要組成部分，擔負著為社會培養(yǎng)合格勞動者的重要使命，其德育工作對提高學生素質(zhì)起著十分重要的作用。長期以來，高等專科學校的德育工作都堅持貫徹黨的教育方針，在提高學生的思想道德品質(zhì)和科學文化素質(zhì)，推進學校的教育改革，維護學校和諧穩(wěn)定的局面等方面取得了顯著的成績。然而，近年來，隨著高考招生制度的改革，高等專科學校的生源成為了一個特殊的群體，其行為表現(xiàn)有獨特的一面，而德育工作的現(xiàn)狀不容樂觀。因此，要總結(jié)經(jīng)驗、剖析問題、尋找對策，以進一步提高高等?？茖W校德育工作的實效性。

(一)高等?？茖W校德育工作的現(xiàn)狀

1、初步構(gòu)建了大德育體系，形成了教育合力。高等?？茖W校的德育工作是參照中小學和其他本科院校來開展的，在起步階段缺乏系統(tǒng)性，但經(jīng)過長期的教育實踐，各學校已初步構(gòu)建了大德育體系。由于德育工作一直擺在學校各項工作的首位，高等專科學校歷來都對德育工作很重視。自上世紀七八十年代以來，黨和國家先后頒布了一系列德育工作的綱領(lǐng)性文件，特別是2005年教育部頒發(fā)了《關(guān)于加強大學生思想道德建設(shè)的若干規(guī)定》，各級教育行政部門也出臺了各種德育工作的實施方案，并將其納入教育督導(dǎo)的評估內(nèi)容中，作為學校辦學思想的重要指標。各個高等院校紛紛制定具體的實施方案來指導(dǎo)德育工作，廣大教育工作者也為加強和改善學校的德育工作付出了艱辛的努力，并取得了令人欣喜的成績。高等專科學校在德育目標、內(nèi)容、過程、評價等方面獨具一格，能在德育實施過程中較好地整合政府、學校、社區(qū)、家庭等各方面的德育資源，形成了教育合力，為進一步構(gòu)建大德育體系，提高德育實效打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、問題在于：說起來重要，做起來次要，忙起來不要。盡管從中央到地方，從學校到班級，各種文件、方案、規(guī)定等都把德育工作放在非常突出、重要的位置。但在教育實踐中，學校仍以教學為中心，而把德育工作擺在次要的位置。在目前各類評估檢查活動較多的情況下，學校傾注了過多的精力來忙于應(yīng)付各種檢查、活動，德育工作又變成了“不要”。其具體表現(xiàn)為：

(1)學習不夠，認識模糊。長期以來，政治學習都是德育工作的法寶。近年來，由于受新思潮的影響，很多學校已基本取消了傳統(tǒng)意義上的政治學習，認為這是搞形式、喊口號。但學習是基礎(chǔ)，提高是認識根本?！捌ぶ淮嬖冢珜⒀筛?”在德育工作中，政治學習是一種必要的形式，如丟棄了形式，內(nèi)容將從何談起，又怎么去談?wù)J識上的提高呢?德育工作絕非是幾個德育管理人員和班主任的事情，它需要全員參與。在實際工作中，有些任課教師的德育知識相當缺乏，對于如何規(guī)范、系統(tǒng)地對學生進行思想品德教育，存在知識結(jié)構(gòu)與能力上的缺失。有的教師對上級部門所頒發(fā)的綱領(lǐng)性文件、通知、意見等不聞不問，束之高閣，甚至當成廢紙?zhí)幚淼?。這種認識上的模糊，致使德育工作的成效一直不高。

(2)機構(gòu)不健全，工作不落實。學校德育工作的健康運行，首先需要健全有力的組織機構(gòu)做保障。而在實際工作中，學校德育工作組織機構(gòu)的責權(quán)利卻不一致，形式上的文件太多，空洞的計劃、方案不少，但具體工作的落實很不夠。目前，大多數(shù)高等?？茖W校在墻上也掛著以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的名單，其成員與職責也相當明確，但真正運行起來卻很不到位，這些表面文章完全是用于應(yīng)付上級教育行政部門的督導(dǎo)、檢查。在具體實施過程中，領(lǐng)導(dǎo)很少過問，即使過問，也是象征、性地了解一下。每當學生的品德出現(xiàn)了問題，主要責任還是由一線管理者來負。

(3)校園文化的建設(shè)滯后，德育氛圍缺乏物質(zhì)支撐?，F(xiàn)在的高等專科學校大多是在近幾年由普通中專、中等師范學校、職高等中等層次的學校升格而來的。雖然學校在升格過程中使校舍、教學設(shè)備、設(shè)施等方面有所發(fā)展，硬件條件也基本達標，但用于德育方面的建設(shè)卻相當稀少，相關(guān)物質(zhì)、精神、制度層面的建設(shè)更少，使校園文化的建設(shè)呈現(xiàn)出嚴重滯后的局面。不少學校還在使用升格前的規(guī)章制度、管理方式等進行管理。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少學校的宣傳櫥窗、德育專欄、公布欄、校內(nèi)墻報、黑板報等宣傳德育的設(shè)施相當少，學校的育人氛圍缺乏物質(zhì)支撐。筆者在與幾所高等?？茖W校的德育工作者的交流中，發(fā)現(xiàn)了一個共同問題：他們除了大型活動外，平常很少有升旗儀式，更沒有用于德育宣傳的專門場所，學校走廊、教室墻壁等處都沒有張貼板報，而根本看不到“守則”、“規(guī)范”或德育掛圖等必要的德育設(shè)備設(shè)施。

(4)教師的德育意識淡薄，德育評價簡單。多數(shù)高等?？茖W校的教師在教育教學過程中，都過分強調(diào)課堂教學，而根本沒有將德育滲透到課程教學中，也沒有注意在課外和學生多進行交流，對他們的思想狀態(tài)、行為習慣等關(guān)心不夠。這樣，多數(shù)教師對學生的道德行為疏于管理，甚至不加管理。此外，教師對學生行為的評價相當簡單，要求也不夠嚴格，這就導(dǎo)致了學生的道德意識不強。而當學校組織教師對學生進行德育評價時，他們多是敷衍了事，隨便在評價表上打勾、評分，沒有真正發(fā)揮教師對學生實施品德評價的功能。 　(二)高等專科學校德育工作的基本對策

針對高等?？茖W校德育實效性不高的現(xiàn)實問題，廣大德育工作者必須認真分析現(xiàn)狀，尋找行之有效的對策。

1、明確德育目標、構(gòu)建立體德育模式。高等?？茖W校擔負著為國家培養(yǎng)基礎(chǔ)性建設(shè)人才的責任。要求學生除了要掌握一技之長外，還必須敬業(yè)愛崗，養(yǎng)成良好的行為習慣，使每個人明確新世紀大學生的歷史使命，明確自己的目標。此外，還要努力構(gòu)建一個適應(yīng)高等?？茖W校的立體德育體系，并結(jié)合高等?？茖W校的實際和生源實際的德育目標、內(nèi)容、過程、評價等，從而形成一個有機的整體。在目標定位上，要強調(diào)養(yǎng)成性、基礎(chǔ)性、時代性；在德育內(nèi)容上，要強調(diào)豐富多樣；在德育過程中，要強調(diào)全程化、自主化；在德育評價中，應(yīng)強調(diào)主體性，等等，只有通過這種立體德育程式的構(gòu)建與實踐，才能提高高等專科學校德育的實效性。

2、加強校園的文化建設(shè)，凈化育人環(huán)境。校園文化包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等。在物質(zhì)文化方面，要加強學校的基本建設(shè)，如德育活動室、團隊活動室、愛國主義教育活動室、圖書館、閱覽室等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以營造一種德育氛圍。要全面規(guī)劃，充分利用走廊等公共場所懸掛或張貼名人畫像、格言、警句等，并增設(shè)閱讀櫥窗、宣傳欄、公布欄等，這樣，通過凈化育人環(huán)境，使學生耳濡目染、潛移默化地接受教育。此外，每一所學校都應(yīng)有自己的校園文化，使教師、學生在這樣的文化中得到升華。只有師生的目標一致、追求一致，才能形成良好的精神文化，并成為學生成長的支柱。當然，學校的管理還離不開制度的約束，且科學、合理的制度也是一種文化。同樣，互相影響、互相傳遞的行為文化也可以反應(yīng)新時代大學生的風貌，如言行舉止優(yōu)雅，行為習慣良好等。因此，學校必須把制度建設(shè)、養(yǎng)成教育等作為學校德育的重要內(nèi)容。

3、注重心理健康教育，強調(diào)身心的全面發(fā)展。比較研究發(fā)現(xiàn)，大學生的心理問題較中學生更為嚴重，且其發(fā)病率也遠遠高于中學生，究其原因，是因為大學生與中學生有明顯的反差。其一是學習壓力的反差：中學生的負擔重，雖然高校擴招，但優(yōu)質(zhì)的高等教育資源還相當缺乏，因此仍要花較多的精力投入到高考備戰(zhàn)中；而大學生的學業(yè)負擔卻明顯地降低，很多人都贊成中國的大學易讀難考，即嚴進寬出的觀點，所以不少大學生都顯得無所事事。其二是管理上的反差：中學是精細化管理、或者說是“保姆式”的管理；而高校則是粗放管理。在中學的精細管理下，受學習、管理約束的中學生，大都將原有的心理問題潛隱下來，心理問題無法外顯。而到了高校后，他們的學習、思想都全部趨于松弛，甚至完全崩潰，所有的心理問題就外顯出來了，有些潛在的心理問題也誘發(fā)了出來。這樣，就導(dǎo)致了大學生的心理問題更加普遍。因此，有必要加強大學生的入學教育和心理輔導(dǎo)，只有這樣，才能確保他們的身心全面發(fā)展。

4、發(fā)揮德育評價的激勵和導(dǎo)向功能。評價是一種價值判斷，德育評價是評價主體對評價對象在思想品德、行為習慣、身心健康等方面的優(yōu)劣作出的判斷，其結(jié)果往往影響到評價對象的獎懲和就業(yè)。二者結(jié)合得越緊密，激勵、導(dǎo)向功能就發(fā)揮得越好。

首先，要增設(shè)多種評價內(nèi)容。“多一把尺子，就多一批優(yōu)秀學生?！币虼耍梢远嘟嵌?、多層次、多渠道、多方位地設(shè)立獎勵，如“三好”、“十佳”、“優(yōu)秀”、“全能”等，從而拓寬獎勵面，使更多的學生體驗到成功的喜悅，進而激勵他們不斷上進。

其次，注重評價過程。在評價中，教師不能只重結(jié)果，而忽視了過程。因此，要注重學生行為習慣的養(yǎng)成，注重對他們的資料的收集、整理，以提高評價的準確度和實效性，從而提高評價的導(dǎo)向功能。

篇10

為了全面了解我市民辦幼兒園目前的辦園狀況，我們于**年組成專題調(diào)研組，分別對全市128所成型民辦幼兒園進行了調(diào)查研究。調(diào)查研究采取聽取介紹、實地察看、查看資料、檢查賬目、個別走訪、問卷調(diào)查等方法，重點從依法辦園、辦園條件、園務(wù)管理、保教工作等四個方面加以調(diào)研，每所幼兒園調(diào)研結(jié)束時均把有關(guān)情況與被調(diào)研幼兒園的負責人作了交換，并對其中的19所辦園較差的幼兒園提出了整改意見。

一、主要成績

1、辦園理念不斷更新。農(nóng)村幼兒園改制后，廣大辦園業(yè)主的辦園理念在教育實踐中逐步提升。他們不僅把辦園作為一種家業(yè)，更作為一種事業(yè)。他們普遍認識到幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，因而把全面貫徹幼兒教育方針，全面提高保教質(zhì)量作為辦園的指導(dǎo)思想，認真貫徹《民辦教育促進法》、《幼兒園管理條件》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，自覺接受當?shù)卣徒逃姓块T的統(tǒng)籌規(guī)劃和監(jiān)督管理，接受教育主管部門的教育管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

2、辦園條件不斷改善。改制前我市幼兒園的辦園條件普遍較差，改制后廣大業(yè)主積極籌措資金建造園舍，添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備、購置大型玩具和圖書資料等，辦園條件得到較快改善。目前各鎮(zhèn)中心幼兒園的教學、生活用房及衛(wèi)生、安全、消防、供水、排水、供電等設(shè)施設(shè)備基本配置到位。各幼兒園的廚房設(shè)施能嚴格按照市衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造、添置。與此同時，不少幼兒園重視了幼兒園環(huán)境的凈化、綠化、美化工作，努力使幼兒園的生均占地面積、生均建設(shè)面積、生均綠化面積逐步達標，園內(nèi)環(huán)境逐步優(yōu)化。

3、辦園行為不斷規(guī)范?？傮w上說，廣大辦園業(yè)主的法制意識逐步增強。一是依法保障教職工人員工資、社會保險和福利，按政策規(guī)定發(fā)放教職工的工資。二是制定了一系列規(guī)章制度，規(guī)范辦園行為。三是按類別、按政策收費，財務(wù)、會計制度逐步建立，代辦費和伙食費能按時結(jié)清并公示，辦園所需經(jīng)費和發(fā)展資金基本有保證。四是在多數(shù)幼兒園實際擬訂了辦園的目標和發(fā)展規(guī)劃并組織實施。五是加強了幼兒園的安全管理、建立了安全長效機制，尤其是幼兒接送等制度，基本消除了“幼兒接送車”現(xiàn)象。六是大多數(shù)幼兒園能按年齡限班額編班。

4、辦園質(zhì)量不斷提高。各幼兒園都把提高保教質(zhì)量放在重要的位置。一是提高保教隊伍的思想素質(zhì)，主動派送教師和保育員外出學習培訓交流。二是制訂園務(wù)、教研、衛(wèi)生保健與保育、一日活動安排等計劃，并按計劃實施、檢查、總結(jié)，保證教學有序進行。三是加強了家園聯(lián)系活動，重視幼兒個性發(fā)展和良好行為養(yǎng)成教育。四是科學安排一日活動，以游戲為幼兒的基本活動內(nèi)容，激發(fā)興趣，開發(fā)智力。五是重視健康教育，建立了幼兒健康檢查制度和健康檔案。

二、主要問題

1、法規(guī)意識比較淡薄。一些幼兒園沒有辦園許可證照樣在辦園；有個別幼兒園仍違規(guī)使用幼兒接送車；有個別幼兒園違規(guī)收費；一些規(guī)模小、設(shè)施差的村小幼兒園為搶生源惡性、壓價收費競爭、缺乏規(guī)范管理；一些幼兒園不按年齡、超規(guī)定人數(shù)編班，不按編制規(guī)定配備保教人員；多數(shù)幼兒園沒有為教職工辦理社會養(yǎng)老保險，部分幼兒園教職工缺少健康證件。

2、辦園理念存有偏差。一些法人投資幼兒園的目的就是贏利賺錢，在這樣的辦園理念支配下，幼兒園缺乏先進的辦園宗旨，缺乏明確的辦園目標和發(fā)展規(guī)劃，缺乏科學的管理措施，由此造成幼兒園改革和發(fā)展的速度不快，水平不高，阻礙了幼兒園的健康發(fā)展。

3、師資隊伍不夠穩(wěn)定。農(nóng)村幼兒園普遍工資低、福利差，導(dǎo)致隊伍不穩(wěn)定。在市場競爭形勢下，不少幼兒園靠壓縮編制、增加班額、降低工資等方式維持生存，致使一些不合格人員進入幼教隊伍。因此農(nóng)村幼兒教師學歷低，文化底蘊較薄、專業(yè)合格率較差，整體素質(zhì)明顯下滑。

4、辦園經(jīng)費不能到位。除匯龍鎮(zhèn)部分幼兒園經(jīng)費投入較多外，許多幼兒園沒有按照有關(guān)規(guī)定提取發(fā)展基金用于改善辦園條件，不少村幼兒園設(shè)備簡陋，有的放在民宅和倉庫中辦園，缺少電教設(shè)備和大型玩具，尤其是用于教育研究、師資培訓、教育活動的經(jīng)費嚴重不足。

5、管理水平參差不齊。目前我市128所成型幼兒園中，主辦者來自方方面面，除一部分畢業(yè)幼教專業(yè)外，一半以上的幼兒園辦園者沒有受過專業(yè)學習培訓，也沒有保教及管理經(jīng)驗。這些辦園者的管理水平較低，往往違背教育教學規(guī)律辦事。

6、幼兒教育“小學化”現(xiàn)象仍然存在。一些幼兒園，尤其是村小幼兒園，為了爭取生源或向家長展示其所謂的教學質(zhì)量，熱衷于幼兒識字、拼音、寫字、算術(shù)教學，這種錯誤做法嚴重違背幼兒教育和幼兒成長的規(guī)律，危害了幼兒身心健康發(fā)展。

7、布局設(shè)置不太合理。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園規(guī)模小，條件差，生源少，布局分散，如有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個鎮(zhèn)范圍內(nèi)就有21所幼兒園，大部分村級幼兒園只有四、五十個幼兒，由于規(guī)模小，管理措施跟不上，辦園質(zhì)量差。

三、建議意見

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。發(fā)展幼兒教育，對于兒童的后繼學習和終身發(fā)展，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì)，實現(xiàn)“兩個率先”，具有重要意義。為此，建議如下：

1、規(guī)范辦園行為，提高法人素質(zhì)。要進一步加強對民辦幼兒園的監(jiān)督與指導(dǎo)，規(guī)范辦園行為，對持有辦園許可證但條件較差的幼兒園要限期整改；對尚未辦理辦園許可證的符合辦學條件的要督促其迅速辦理民辦幼兒園辦園許可證；對非法舉辦的幼兒園要堅決取締。要進一步加強幼兒園園長的培訓力度，尤其是要更新法人的辦園理念，使其取得任職資格證書，要進行資格考核制度，對其經(jīng)營理念、辦園水平進行經(jīng)常性考核，提高管理水平。

2、穩(wěn)定教師隊伍，提高教師水平。要依據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，實行幼兒教師資格準入制度和注冊管理制度。民辦幼兒園教師的聘任和錄用盡量在教育部門注冊的合格教師中選拔，逐步辭退不合格人員。要依法保障幼兒教師在進修培訓、評選先進、專業(yè)技術(shù)、職務(wù)評聘、工資、社會保險等方面的合法權(quán)益。要切實加強對幼兒教師的培訓，一是經(jīng)過園本培訓，使全體教師與時俱進，確立正確的教育思想、教育理念，不斷改進教育方法；二是繼續(xù)建立持證上崗制度，構(gòu)筑教師入口關(guān)；三是幼兒教師培訓交流，展示才能創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。同時要鼓勵、甚至強制要求各鎮(zhèn)中心幼兒園和市區(qū)幼兒園吸收錄用正規(guī)師范畢業(yè)的幼兒教師，為幼教隊伍增添新鮮血液。

3、加強園務(wù)管理，提高保教質(zhì)量。要進一步貫徹原國家教委《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，重視幼兒園教育和科研工作，加強幼兒園教育教學的常規(guī)管理，促進德智體美等全面發(fā)展。要建立幼兒園安全長效管理機制，明確職責，落實到位；隨時消除各種事故隱患，防患于未然，加強綜合治理，整治幼兒園周邊環(huán)境，要采取多種方式對教師、家長和幼兒進行安全常識教育，切實做好幼兒園安全工作。要尊重兒童的人格尊嚴和基本權(quán)利，為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足兒童多方面的要求；尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個體差異，使兒童身心健康成長。要加快建立社區(qū)和家長參與幼兒園管理和監(jiān)督機制，建立科學的評價體系；加強幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，充分利用幼兒園和社區(qū)的資源優(yōu)勢，不斷提高保教質(zhì)量。