導(dǎo)語：校企合作網(wǎng)絡(luò)營銷人才培養(yǎng)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)代社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們工作不可缺少的一個平臺，有的企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)平臺上實現(xiàn)了對產(chǎn)品的銷售，而顧客也可以在網(wǎng)絡(luò)上購買到自己喜歡的商品，并且，還可以根據(jù)的實際需求來自主選擇商品。在校企合作模式下，高校精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)營銷人才的培養(yǎng)模式也應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁母?，從而符合社會的人才使用所需。本文就對校企合作下的精?xì)化網(wǎng)絡(luò)營銷人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析，供參考。

關(guān)鍵詞：校企合作；精細(xì)化；網(wǎng)絡(luò)營銷人才；培養(yǎng)模式

如今網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)在人們所生活的各個角落站穩(wěn)了腳跟，而有的企業(yè)正是看重了該契機(jī)，開始在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行營銷，而網(wǎng)絡(luò)營銷自然是需要營銷人才的支持的，因此，在高校對口專業(yè)當(dāng)中，為了能夠促進(jìn)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，實施了校企合作，校企合作給精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)營銷人才的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

一、校企合作下的精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)營銷人才培養(yǎng)意義

1.實現(xiàn)了高職院校人才培養(yǎng)目的。在校企合作背景之下，高職院校對于精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)營銷人才的培養(yǎng)能夠在一定程度上實現(xiàn)院校的人才培養(yǎng)目的，高職院校的建立初衷，就是為社會培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才，尤其是在目前全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展形勢下，院校的重要性也逐漸體現(xiàn)出來了。社會各行各業(yè)對于人才的需求都在增加，而人才卻呈現(xiàn)出稀少的狀況，因此，行業(yè)就將目光轉(zhuǎn)向了高職院校，從客觀角度來看，很多半路出家的職場人才在專業(yè)知識基礎(chǔ)上是不及對口專業(yè)人才的。在培養(yǎng)學(xué)生的時候，高職院校的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生擁有良好的工作心理，在傳授學(xué)生們理論知識的同時，又提升他們的實踐能力和職業(yè)素質(zhì)，這是目前我國需求最大的復(fù)合型人才。而在校企合作下，高校精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)營銷人才的培養(yǎng)力度也應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊訌?qiáng)，目的就在于為企業(yè)提供更多的人才，來滿足企業(yè)的發(fā)展需求。2.保證了“工學(xué)結(jié)合”的號召。高職院校的學(xué)生一般都有著比較強(qiáng)的動手能力，在畢業(yè)之后也通常是在一線崗位上工作，在實施校企合作的過程當(dāng)中，學(xué)生們應(yīng)該把課本上的知識帶到實際的工作崗位上，這樣一來，不僅鞏固了理論知識，也讓理論知識得到了驗證，全面提升了學(xué)生的實踐能力。在進(jìn)行校企合作時，學(xué)生可以對該行業(yè)需求有所了解，及時的了解市場上的發(fā)展趨勢，以及有哪些最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出現(xiàn)，該技術(shù)是否能夠給網(wǎng)絡(luò)營銷帶來便捷等等。在平時的教學(xué)中，學(xué)生會向教師提很多疑問，而很多問題都是有實踐性特征的，如果學(xué)生沒有進(jìn)行親身的體驗和驗證，只是簡單的通過教師講解是很難理解的，而在實施校企合作之后，學(xué)生的疑問會得到詳細(xì)的解答。3.加快了高職院校教師的“雙師”化趨勢發(fā)展。在我國高職院校當(dāng)中，很多教師的教學(xué)經(jīng)歷都比較簡單，有的教師是來實習(xí)的，并沒有多少的教學(xué)經(jīng)驗，在實際的操作能力上也比較差，在對學(xué)生的教育上，往往都是紙上談兵，不可以把理論知識和實踐進(jìn)行結(jié)合。而在實現(xiàn)了校企合作之后，教師們可以帶領(lǐng)學(xué)生去往實際的實戰(zhàn)場所之中，這對于學(xué)生和教師來說，都是一個學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到很多的實踐能力，而教師通過校企合作，也可以對自己的不足進(jìn)行彌補(bǔ)，從而提升自己的教學(xué)水平。

二、校企合作下的精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)營銷人才培養(yǎng)模式

1.使用“引進(jìn)來走出去”戰(zhàn)略。在校企合作中，高職院校通過引進(jìn)來走出去戰(zhàn)略能夠在一定程度上保障網(wǎng)絡(luò)營銷的市場化，網(wǎng)絡(luò)化變化速度是非常快的，如果在院校的時候?qū)W生不具備任何的網(wǎng)絡(luò)知識，那么勢必會遭到淘汰。學(xué)生要學(xué)會去迎合網(wǎng)絡(luò)和社會的發(fā)展態(tài)勢，而這也是當(dāng)前我國高職院校應(yīng)當(dāng)考慮的一個問題，院校可以在專業(yè)當(dāng)中建立一個小組，該小組主要負(fù)責(zé)分析和探討網(wǎng)絡(luò)變化，而院校在實施“引進(jìn)來走出去”戰(zhàn)略的時候，還必須在市場中引入一些專業(yè)且業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)的企業(yè)人員，給在校學(xué)生開展定期講座，讓學(xué)生對目前的網(wǎng)絡(luò)化趨勢有所了解和掌握。2.開發(fā)基于工作崗位的實際課程。在高職院校當(dāng)中，專業(yè)學(xué)生會接觸到非常多的課程，而在眾多課程中，并不是所有的課程都是有用的，有的課程可能只是為了輔助主課程而出現(xiàn)的，而這樣的課程往往必要時是可以減少的，這樣一來，既給教師的教學(xué)提供了足夠的教學(xué)時間，也給學(xué)生提供了足夠多的知識內(nèi)化時間。院校應(yīng)當(dāng)盡可能的將理論、實踐課程比例進(jìn)行調(diào)整，有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，針對學(xué)生的專業(yè)、實際所需的技能特點進(jìn)行教學(xué)，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加切近實際工作崗位，而在實施校企合作之后，院校也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膶⒄n程進(jìn)行改革，盡可能的將課程和工作崗位進(jìn)行結(jié)合。并且，還必須關(guān)注課本中項目的引入，將課本知識和企業(yè)實際項目內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而實現(xiàn)教學(xué)過程的教、學(xué)、實踐一體化。3.構(gòu)建高質(zhì)量的師資隊伍。在實際的高職院校校企合作過程當(dāng)中，高質(zhì)量的師資隊伍發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)營銷人才的培養(yǎng)質(zhì)量如何和師資質(zhì)量有著直接的關(guān)系，如果師資力量本身就不足，就會導(dǎo)致無法將有用的知識傳授給學(xué)生，因此，院校在重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時，也必須加強(qiáng)對于師資隊伍建設(shè)的關(guān)注。在精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)營銷人才的培養(yǎng)中實施校企合作，教師也應(yīng)當(dāng)進(jìn)入到實戰(zhàn)基地深造，深化教師的教學(xué)水平，讓教師也真實的感受到實際市場是什么樣的，之后教師再給學(xué)生進(jìn)行授課，把理論和實踐進(jìn)行結(jié)合，從而提升學(xué)生的復(fù)合型能力。

三、結(jié)語

高職院校在培養(yǎng)精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)營銷人才的時候采用了校企合作，這是一種培養(yǎng)高效率人才的途徑之一，高校必須改變教學(xué)戰(zhàn)略和教學(xué)目標(biāo)，對開發(fā)出一些和崗位有關(guān)的課程，才能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟昊雨.基于“訓(xùn)研創(chuàng)”一體化的高職網(wǎng)絡(luò)營銷人才培養(yǎng)模式探索——以溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2019(1):88-92.

[2]施薇.校企合作下的精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)營銷人才培養(yǎng)模式[J].知識經(jīng)濟(jì),2015(20):145.

[3]梁娟娟.基于校企合作的精細(xì)化網(wǎng)絡(luò)營銷人才培養(yǎng)模式研究[J].高教學(xué)刊,2015(4):17-19.

[4]廖衛(wèi)紅.精細(xì)化人才培養(yǎng)模式下高職“網(wǎng)絡(luò)營銷”課程教學(xué)改革[J].溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2011,11(2):94-96.

作者:謝先斌 劉一 肖云梅 王敏 單位:湖南軟件職業(yè)學(xué)院