導(dǎo)語：如何才能寫好一篇培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動力，興趣是正向的，是探索知識的動力，是點燃智慧的火花。有了學(xué)習(xí)興趣，就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情趣，孩子的學(xué)習(xí)才會主動、積極、熱烈。反之，若沒有興趣，學(xué)習(xí)將成為沉重的負(fù)擔(dān)。那么，怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)從以下。①家校合作，我們家長應(yīng)樹立榜樣，家長對學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出興趣來。如果孩子讓家長讀一個故事，家長表現(xiàn)出對書完全沒興趣的態(tài)度，甚至說：“我才沒工夫看這些沒用的東西呢！”這對孩子的學(xué)習(xí)積極性是一種沉重地打擊。愛看書，愛問為什么的家長，往往也能帶動孩子去學(xué)習(xí)。正所謂，活到老，學(xué)到老，在任何時期都應(yīng)該學(xué)習(xí)。②引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。家長要通過話語引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)興趣，通過比較、鼓勵等方式正確引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)。多給孩子講一些勵志故事，說明學(xué)習(xí)的重要性，但是不要強加于他的思想。③發(fā)展孩子多方面的興趣。孩子的興趣應(yīng)該被多方面的培養(yǎng)，包括體育、唱歌、書法、鋼琴以及繪畫等。孩子的生活豐富了，就表現(xiàn)為對生活的積極性上，就有興趣去發(fā)現(xiàn)生活有意義的東西。④其他提高孩子興趣的方法。如用激將法促進孩子學(xué)習(xí)，利用危機意識促進學(xué)習(xí)效率，保持新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用不同的科目調(diào)節(jié)讀書氣氛等。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然?！比绻⒆幽軌蛟谏倌陼r期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他便會將追求知識、把努力學(xué)習(xí)當(dāng)成生活中重要的一件事情來對待，而不需要老師或者他人再三催促。習(xí)慣的力量是驚人的，它通過每天的點滴積累影響著孩子一生的發(fā)展。一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子追求知識的資本，孩子通過每天不斷的積累和鞏固，使得這個資本不斷地發(fā)生增值，于是孩子的學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了“滾雪球”的效應(yīng)，最終使得孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。那么如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)從以下入手。①?指導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，提高孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。遇到孩子問我們問題時應(yīng)多采用啟發(fā)式，而不是直接告訴孩子答案。②指導(dǎo)孩子養(yǎng)成合理安排時間的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。③培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，及時吸收和積累所學(xué)的知識。④指導(dǎo)孩子養(yǎng)成多閱讀的好習(xí)慣，不斷擴展孩子的知識面。

三、培養(yǎng)孩子良好的自學(xué)意識和自學(xué)能力

學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)成績更加重要。學(xué)習(xí)能力就比如是“漁”，是學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，而學(xué)習(xí)成績就比如是收獲的“魚”。對孩子我們要授之以漁，而不是授之以魚。只要掌握了打漁的本領(lǐng)，何嘗捕不到魚呢？數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“自學(xué)，就是一種獨立學(xué)習(xí)，獨立思考的能力。”學(xué)習(xí)是孩子自己的事，自學(xué)能力培養(yǎng)最能體現(xiàn)孩子的主體作用。自學(xué)能力是每個孩子都必須掌握的一種能力，需要老師及早培養(yǎng)。那么我們家長如何培養(yǎng)孩子良好的自學(xué)意識和自學(xué)能力呢？

培養(yǎng)孩子良好的自學(xué)意識和自學(xué)能力，我們應(yīng)從以下入手：①培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鉆研的興趣。讓他們在發(fā)現(xiàn)中得到快樂、在研究中獲取知識、在探索中提高自主參與的意識和能力。②多用啟發(fā)的方式來指導(dǎo)孩子，千萬不要包辦代替。③對孩子的每一點進步及時給予表揚和鼓勵，使孩子享受到成功感。這一點相當(dāng)重要，只有孩子有了成功的喜悅，才會對這種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。④要教育孩子和同學(xué)互幫互學(xué)、互相交流、互相啟發(fā)、共同提高。

四、培養(yǎng)孩子良好的知識應(yīng)用能力

在家庭教育中家長要注意調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的自主性和思維的獨立性，促進孩子在家長的指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí)，使每一個孩子的個性特長都得到充分的發(fā)揮；同時要努力培養(yǎng)孩子知識的應(yīng)用意識和知識的應(yīng)用能力。如家長布置孩子幫父母算算賬、幫父母合理安排時間、以及跟親朋好友說說心里話等活動，讓孩子懂得知識來源于生活，改善與生活。培養(yǎng)孩子多用所學(xué)的知識解決生活中的問題。這樣既提高了孩子的知識應(yīng)用能力，同時也培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

篇2

2、設(shè)法提高孩子成績。提高孩子成績是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最主要最有效的方法。家長應(yīng)設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績，哪怕是某一科的成績。用過速讀記憶訓(xùn)練的朋友都知道，對孩子的注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助，詳細(xì)學(xué)習(xí)資料你可以到《精英特全腦速讀記憶網(wǎng)站》下載軟件練習(xí)。

3、從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個孩子都有優(yōu)點，家長可以通過孩子的優(yōu)點、特長和成功，趁機培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、家長對孩子要多表揚鼓勵，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點滴成績被大家認(rèn)可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會，當(dāng)孩子取得一點成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

篇3

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；家庭教育；對策

1.必須全面關(guān)心孩子，使孩子德智體全面發(fā)展。

1.1 德育方面：要從小培養(yǎng)孩子具有遠(yuǎn)大理想立志成為社會有用人才，培養(yǎng)孩子從小就具備良好的道德品質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，熱愛勞動，關(guān)心他人，艱苦樸素。目前，要特別注意對孩子進行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、為祖國為人民而勤奮學(xué)習(xí)的教育。

1.2 智育方面。要時時關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，一切活動都要把孩子的學(xué)習(xí)放在第一位。形成一種高度重視，平時光是問一問是不夠的，必須深入了解情況，有時要參與孩子的學(xué)習(xí)。可以共同研究探討，提前看看書，備備課參與孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。犧牲點兒喝酒、搓麻將的時間，多陪陪讀陪陪練，方可充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。此外還要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，比如上課前做好預(yù)習(xí)，上課要專心聽講，積極思考，主動發(fā)言，課后及時鞏固訓(xùn)練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。閱讀課外書時遇到生字、生詞，自己動手查字典，遇到不懂的問題要請教他人。直到弄懂為止。總之，要培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

1.3 體育方面。小學(xué)生正處于長身體的時期，特點是愛動，家長必須適度的引導(dǎo)孩子運動。不能由于玩的過度，影響休息和學(xué)習(xí)，要鼓勵孩子做些正當(dāng)?shù)陌踩挠幸娴幕顒?，以促進孩子的健康和發(fā)育。應(yīng)該保證孩子有充分的休息和睡眠時間。小學(xué)生每天要睡足十個小時?？磿鴮懽忠⒁夤饩€適中、不能太亮或太暗，以免造成近視眼，飲食方面要教育孩子不偏食，樣樣菜都要吃，以吸取多種營養(yǎng)，控制孩子吃零食，影響發(fā)育，還要教育孩子講究衛(wèi)生，每天要刷牙、洗臉，經(jīng)常剪指甲、洗澡、洗頭，勤換衣服等等。

2.必須了解孩子的年齡特點，并且根據(jù)不同的特點采取不同的教育方法。

小學(xué)生的好奇心強，思維具有較大的具體性、形象性，因此，家長對子女教育不要成人化，要形式多樣，內(nèi)容要具體形象，生動有趣。比如，可以通過講故事：科學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)家的故事、發(fā)明家的故事、寓言童話等，通過電視等形式激勵孩子熱愛學(xué)習(xí)。

家長要特別關(guān)心孩子的在校生活，經(jīng)常和他們親切交談學(xué)校中的事，耐心傾聽他們敘述學(xué)校中的見聞，及時肯定孩子學(xué)習(xí)上的進步，使其獲得成功的滿足。這對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)積極性是極為重要的，對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生，更不能忽略他們的微小進步，發(fā)現(xiàn)閃光點，要及時給予表揚和鼓勵。從而增強孩子的學(xué)習(xí)信心。

調(diào)查表明，絕大多數(shù)成績優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)、生活有規(guī)律，這類孩子的家長都重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活特別有規(guī)律。一般放學(xué)后完成家庭作業(yè)，飯后可以看一會兒電視，家長要為孩子挑選一些有益的節(jié)目，像兒童節(jié)目、科普、新聞、開心詞典等節(jié)目。特別需要提出的是這些孩子在家中大多養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，而且閱讀面廣，這樣既補充加深了課內(nèi)學(xué)習(xí)，豐富了知識，又進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

3.必須加強與學(xué)校的聯(lián)系，配合老師做好孩子的教育工作。

孩子在成長過程中，由于種種客觀原因，會出現(xiàn)各種各樣的情況，家長應(yīng)及時與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時采取有效的措施，并且還應(yīng)信賴?yán)蠋?，教師向家長反映學(xué)生的情況，絕大多數(shù)是出于對學(xué)生的愛護，出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心。因此家長應(yīng)配合教師共同教育好孩子。

4.尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣

要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿，家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。

篇4

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時幫助改正錯誤。

2、設(shè)法提高孩子成績。提高孩子成績是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最主要最有效的方法。家長應(yīng)設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績，哪怕是某一科的成績。用過速讀記憶訓(xùn)練的朋友都知道，對孩子的注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助。

3、從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個孩子都有優(yōu)點，家長可以通過孩子的優(yōu)點、特長和成功，趁機培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館。可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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[關(guān)鍵詞]：好習(xí)慣 生活習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的習(xí)慣是人生事業(yè)成功的基礎(chǔ)。人們往往會不由自主地啟用自己的習(xí)慣，可見，習(xí)慣的力量――會影響人的一生！良好的習(xí)慣培養(yǎng)可從以下方面入手。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

當(dāng)今社會大多數(shù)是獨生子女，爺爺奶奶特別溺愛，讓他們養(yǎng)成了不良的生活習(xí)慣。如何培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣？必須注重五個方面：養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣：早晨6：00左右起床，按時睡覺起床保證充足的睡眠；養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：按時吃早飯，不挑食、不吃變質(zhì)、對身體有害的食品。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：勤洗澡、勤換衣、堅持刷牙漱口；養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣：參加一些力所能及的家務(wù)勞動；養(yǎng)成愛鍛煉的好習(xí)慣：參加各種有益的運動，鍛煉身體，增強抵抗力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，克服壞習(xí)慣用減法。如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習(xí)慣，今天叫他畫小兔子，明天畫小兔在吃青草，一天天增加好習(xí)慣自然養(yǎng)成?？朔牧?xí)慣怎么用減法呢？一位細(xì)心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水一會撒尿，第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時出來3次完全可以。孩子果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。有的孩子上課注意力不集中、記憶力差等情況，針對這些困惑，我有以下幾點建議：

1.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

孩子興趣的產(chǎn)生，往往是在小時候不同的年齡段，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長要經(jīng)常問，要不斷引導(dǎo)。那么，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

（1）增強學(xué)習(xí)，培養(yǎng)直接興趣。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí)。多表揚，少批評。善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。其次，使孩子一開始就有成功的體驗。增強了孩子自信心，又體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。

（2）明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來。

（3）利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。對孩子的提問要積極回答，如果不會則弄明白后再告訴他，不敷衍了事。如果家長只是騙騙他，會戳傷孩子的積極性和好奇心。

（4）創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。父母要以身作則，飯后捧一本書，伴一杯清茶，孩子耳濡目染，也會經(jīng)?？磿?、學(xué)習(xí)。

2.為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)營造環(huán)境

教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者和參與者，應(yīng)構(gòu)建民主和諧、平等對話和促進學(xué)生個性發(fā)展的師生關(guān)系，和孩子們平等對話。

3.為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會

教學(xué)過程讓學(xué)生勇敢提出疑問，讓學(xué)生有主動探究的欲望和樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

4.為學(xué)生自主學(xué)習(xí)傳授方法

教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略的關(guān)鍵，是增進學(xué)生自主意識，讓學(xué)生由“要學(xué)”轉(zhuǎn)變到“會學(xué)”，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

1.樹立榜樣，啟發(fā)自覺性

小學(xué)生的行為習(xí)慣是在家長、教師的要求下或者在模仿他人的情況下形成的，因此，樹立榜樣，表揚認(rèn)真聽講遵守紀(jì)律的學(xué)生，讓其他學(xué)生自覺模仿，注重言行，做好表率。

2.嚴(yán)格要求，密切配合

必須依靠學(xué)生多次實踐。小學(xué)生自制能力差，好行為習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以要反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。有目的有計劃，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格督促。

3.“日清周結(jié)”，讓好習(xí)慣成自然

“日清”，即今日事，今日畢。學(xué)校每天由2名學(xué)生干部和1名值班教師組成值勤小組，對學(xué)校進行全方位檢查和管理。填寫日清檢查記錄?？煽吹綇倪M校、晨讀、午休，到課堂、課間、兩操、課外活動、放學(xué)，整個流程，包括一天內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事等，學(xué)校一天中的大事小情都有詳盡記錄，并有值班教師針對問題提出的建議。

4.重視家校合作

讓孩子始終保持良好行為習(xí)慣，家庭作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學(xué)校是完全不同。家庭教育以言傳身教、情境影響為主，更具有感染性和潛移默化的特點。

綜上所述，“習(xí)慣決定孩子的命運?！比艘坏B(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習(xí)慣，將會終身受益！良好的生活態(tài)度，健全的人格，是一點一滴進行培養(yǎng)的，通過不斷熏陶，正面教育而形成。因此，教師要付出耐心、恒心、愛心去教育孩子，讓他們健康快樂地成長。

參考文獻：

[1]羅小菊.培養(yǎng)良好習(xí)慣 提高整體素質(zhì)[J].江西金融職工大學(xué)學(xué)報，2007，（06）.

[2]陳力.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣[J].科技咨詢導(dǎo)報，2007，（01）.

篇6

一、學(xué)校教學(xué)中激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

學(xué)生對學(xué)習(xí)有無興趣，與教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)有很大關(guān)系，教師的教學(xué)藝術(shù)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，要求我們“寓教于樂”、“教學(xué)有方”，注意課堂教學(xué)的趣味性，運用趣味性的教學(xué)方法，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力。

（一）創(chuàng)設(shè)活動情境激發(fā)興趣

在教學(xué)中，單純的知識教學(xué)會使學(xué)生感到枯燥乏味，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從小學(xué)生身邊熟悉的事情出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，每個學(xué)生都扮演情境中的一個角色。這樣，學(xué)生上課就是在情境中參加各個活動，在活動中學(xué)到知識。學(xué)生不僅學(xué)得輕松、愉快，學(xué)習(xí)效率也大大提高。例如：教學(xué)第二冊“元、角、分的認(rèn)識”一課時，把一節(jié)課的內(nèi)容編制成“同學(xué)們?nèi)ド痰曩I東西”這樣一個情境，把例題和練習(xí)題設(shè)計成商店里發(fā)生的事情，學(xué)生和老師分別扮演了顧客和售貨員的角色。在商店里，售貨員阿姨拿出各種錢幣讓學(xué)生分類，接著讓學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣。讓學(xué)生小組討論，互相交流。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，既能活躍課堂氣氛，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會越來越濃。

（二）聯(lián)系生活實際激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)除了具有高度的抽象性，嚴(yán)密的邏輯性的特點以外，還有應(yīng)用廣泛的特點，在我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在，以往我們的數(shù)學(xué)教學(xué)忽略了這一點。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們就應(yīng)該盡量使問題更實際，更貼近生活，讓學(xué)生從自己的身邊找出答案。

數(shù)學(xué)是源自于生活的，如果脫離了實際生活，內(nèi)容就會顯得空洞而乏味。因此應(yīng)在教學(xué)中就盡量縮短課堂與實際生活的距離，創(chuàng)設(shè)一些生活情境，讓學(xué)生在他們熟悉的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓他們覺得數(shù)學(xué)這門學(xué)科并不抽象難于理解，相反它就存在我們的周圍，在我們的生活中。所以，在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中要貼近學(xué)生、貼近實際，讓學(xué)生多動口、動手、動腦，使他們在活動中獲取新知，做到“在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟”。

（三）開展游戲競賽激發(fā)興趣

小學(xué)生的特點是好奇好動，對游戲有很大的興趣。一般情況下，他們的有意注意只能保持15分鐘左右。在教學(xué)中，如果組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長時間地穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對象上來，使教學(xué)收到很好的效果，而且課堂氣氛妙趣橫生，師生感情融為一體。

從兒童年齡特點出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可編出多種數(shù)學(xué)練習(xí)的游戲，如摘蘋果、放風(fēng)箏、拔蘿卜、送信、捉老鼠、過橋、配鑰匙等。比如在計算練習(xí)課上設(shè)計這樣一項練習(xí)：智慧老人來到我們班，帶來了一棵智慧樹，樹上的蘋果要獎給愛動腦筋的少年，而每個蘋果上都有一道數(shù)學(xué)題，每位少年都有一個編號。這實際上是以游戲的形式讓學(xué)生進行口算比賽。在討論數(shù)學(xué)題時，學(xué)生為了得到智慧老人的獎勵，都爭先恐后地發(fā)言。這種形式的練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，增加了練習(xí)的密度，提高了計算的正確率和速度，大大提高了學(xué)生的口算能力。

二、家庭生活中激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）培養(yǎng)孩子用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的事物

數(shù)學(xué)，在我們的生活中無處不在，在家庭生活中，家長就應(yīng)該更貼近生活，讓學(xué)生從自己的身邊找出答案。如：孩子知道了長方形后，讓孩子自己去理解，家長可問孩子：“家里有哪些東西是正方形的？”“地板磚是正方形的，……”“那怎么樣確定地板磚是正方形呢？” “用尺子量?！薄诩议L和孩子的討論下，再對新發(fā)現(xiàn)的正方形進行測量。

（二）充分利用生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

以生活中的普通常識為起點。孩子們的興趣有個共同的趨向，那就是傾向于與自己關(guān)系密切或熟悉的事物。因此，在他們生活常識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會引起其極大的興趣，與其產(chǎn)生共鳴。例如，家長應(yīng)該常帶孩子一起購物，在購物中，問孩子：你對人民幣有那些了解？孩子們會很感興趣，學(xué)習(xí)熱情就被調(diào)動起來。家長可再告訴孩子一些關(guān)于錢的知識?？梢?，生活中的數(shù)學(xué)問題具有形象性和啟發(fā)性，使孩子在不知不覺中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。這不僅使孩子想學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)，感受到我們生活的世界是一個充滿數(shù)學(xué)的世界，從而更加熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)。

尋找生活中的數(shù)學(xué)問題。 數(shù)學(xué)離不開生活，生活離不開數(shù)學(xué)。引導(dǎo)孩子尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，既可積累數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最佳途徑。

比如：生活中每時每刻都要用到估算，如天天上學(xué)要估算一下到校需多少時間，以免遲到；或外出旅游得估算一下要帶多少錢，才夠回來等等。在孩子參與處理家務(wù)事的過程中，不但能發(fā)展智力，還能激發(fā)孩子解決問題的興趣和能力。有意識地尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，把抽象的知識形象化，有助于孩子理解，同時能用所學(xué)的知識解釋生活中的現(xiàn)象，也培養(yǎng)孩子收集處理信息的能力、觀察能力和實踐能力。

三、開展課外活動，激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

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關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育；幼兒；全面發(fā)展

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)施也跟著日新月異。比如投影儀、電視、計算機，他們的出現(xiàn)將把教育事業(yè)推向巔峰。通過靈活地對孩子傳遞視覺、聽覺、動態(tài)靜態(tài)的圖畫等信息，徹底改變了過去教學(xué)管理中單一的教學(xué)方法，讓孩子們能通過自主參與學(xué)習(xí)、合作實踐學(xué)習(xí)等多樣化的教學(xué)方式，真正完成對教學(xué)質(zhì)量的要求?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，既能便于孩子們靈活掌握和學(xué)習(xí)所教的內(nèi)容，構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)體系，又能對培養(yǎng)孩子的自律學(xué)習(xí)能力起到突破性的影響；讓孩子每天面對著豐富多彩的畫面，聆聽優(yōu)美動聽的聲音，會使孩子們更愿意去直觀主動地學(xué)習(xí)知識。動聽的音樂、形象的動畫片，使得孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進行有聲有色的模仿，讓孩子們更愿意從生動、直觀、富有情趣的現(xiàn)代教育活動中獲得知識。

一、從滿足幼兒心理需求出發(fā)，對現(xiàn)代教學(xué)方法進行運用

現(xiàn)代的教育方法應(yīng)以培養(yǎng)孩子們個性化發(fā)展為主要原則，以孩子們的個人主體價值得到發(fā)揮為主要目的。要想不斷調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，就得了解他們的心理需求。幼兒是學(xué)習(xí)這個大隊伍中比較特殊的一個團體，他們的學(xué)習(xí)以游戲為主干，以在游戲中得到快樂為輔。因此，在玩中樂，樂中學(xué)就成了他們對學(xué)習(xí)的基本心理要求。首先是信息技術(shù)教育的嘗試活動，教師可以在屏幕上繪出美麗的圖畫，這樣會吸引孩子們躍躍欲試，只要抓住孩子們好奇的心理，對他們進行指導(dǎo)與講解就能讓他們在玩樂中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，得到創(chuàng)造的快樂。但是，在教育過程中，教師不能一味地對孩子進行枯燥教育，也不能刻意地要求教學(xué)成果。如果總是控制孩子們的學(xué)習(xí)程序，就會把他們?nèi)υ诟鞣N各樣的條條框框中，泯滅孩子個性的充分發(fā)展。在運用計算機的教育中，要富有創(chuàng)造性地對計算機進行靈活講解，使得孩子們對電腦產(chǎn)生想了解的欲望，再通過對孩子們的實踐操作，讓他們在玩耍中真正掌握要學(xué)的知識。

二、從滿足幼兒興趣出發(fā)，對現(xiàn)代教學(xué)課堂進行把握

課堂是幼兒學(xué)習(xí)知識的最直接途徑，所以培養(yǎng)幼兒對課堂的學(xué)習(xí)興趣極其重要。教師須在培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)能力的過程中，以集體課堂教學(xué)為主，避免一對多的單向教學(xué)。有些教師已經(jīng)注意到要從孩子的個體差異出發(fā)，針對不同的孩子需求來引導(dǎo)學(xué)習(xí)，但是各種制約因素導(dǎo)致教師的這種教育想法只能做到一部分，對全面的教育還需要進一步加強。對現(xiàn)代教育設(shè)施的合理運用，使我們的教學(xué)中多了情境，多了個性化。比如，在教學(xué)中對PPT課件的運用，把書本枯燥乏味的靜態(tài)知識，轉(zhuǎn)化為生動靈活的課堂視頻，都會吸引孩子們的好奇心，從而達(dá)到教學(xué)的目的。教師也可以在課堂上舉行一些生動的演說或者話劇表演，并且根據(jù)孩子對知識的接受程度來安排下一課時的學(xué)習(xí)進度，做到教師能傳授，學(xué)生會反饋的學(xué)習(xí)模式，從而取得更好的學(xué)習(xí)效益。同時也可以利用計算機，將圖書變成有聲有色的動態(tài)圖書，讓孩子們通過圖畫認(rèn)識文字，從而拓寬孩子們學(xué)習(xí)知識的途徑。

三、從培養(yǎng)幼兒現(xiàn)代意識出發(fā)，對多媒體教學(xué)進行合理運用

1.以上進心、自尊心、自信心來培養(yǎng)孩子

對幼兒教育的成功體現(xiàn)在能夠?qū)τ變旱膫€性化發(fā)展提供良好的機會，激發(fā)孩子的上進心、保護孩子的自尊心、培養(yǎng)孩子的自信心。就是說，對孩子教育時必須從正面進行導(dǎo)向，引一些具有積極進步意義的故事，讓孩子在聽故事中形成上進心。保護自尊心是說，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時走入誤區(qū)，犯下錯誤時，應(yīng)合理地對孩子的錯誤進行指導(dǎo)，不能當(dāng)眾批評得太過分，而要進行積極正確的引導(dǎo)使得孩子們產(chǎn)生對錯誤積極探索與改正的愿望。

2.以多媒體技術(shù)的合理運用來指導(dǎo)孩子

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前提：了解孩子的生理與心理特征

由于孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，決定了孩子獨特的學(xué)習(xí)方式。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書本知識、技能和經(jīng)驗等,而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫的線條等表觀來進行認(rèn)知。孩子對事物有獨特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強加于孩子，是件愚蠢的事情。家長應(yīng)該試著用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持孩子學(xué)習(xí)的興趣，并且養(yǎng)成習(xí)慣。

基礎(chǔ)：珍視孩子的每一次嘗試

對于孩子的每一次嘗試,不管他做得如何,家長都要給予適當(dāng)?shù)馁潛P,這有利于孩子自信心的培養(yǎng)。例如,兒子嚷著買玩具飛機,我說，不如爸爸教你折個紙飛機吧？兒子欣然同意。我邊折邊給他講解,折好后兒子非常高興,自己也想嘗試折紙飛機。第一次折出的根本不像飛機,但我還是鼓勵他,說：“比爸爸第一次折的好多了?！甭牭轿业谋頁P,他的興趣更濃了,一連折了好幾個飛機,慢慢地越折越好。

途徑：盡量親子共讀

孩子年齡小,很難安分下來獨自看書,這就需要家長抽出時間來進行親子共讀,逐步引導(dǎo)孩子對書本感興趣。兒子原本也不愛看書,每次買了新書給他,他都只看幾眼就扔到旁邊。后來我改變了策略，和他一起閱讀,用生動的語言、形象的動作描繪書中故事,有時還編一些瑯瑯上口的兒歌來復(fù)述。堅持一段時間后,兒子慢慢地對書本閱讀有了興趣,喜歡找我一起看書,勁頭也越來越大。

親子共讀時，建議家長對孩子感興趣的內(nèi)容先示范復(fù)述,然后再讓孩子嘗試,即使孩子復(fù)述的內(nèi)容并不完整，也別忘了鼓勵和表揚,給孩子以滿足感,從而養(yǎng)成學(xué)習(xí)的興趣。

方法：使用游戲和情景假設(shè)形式

游戲是父母與孩子進行直接情感交流的過程，也是發(fā)現(xiàn)孩子興奮點和不足之處的方法，這種親子教育能寓教于樂，寓教于玩，非常直觀形象。游戲的素材可以是身邊小事，也可以是寓言或童話，通過游戲和情景模擬的方式使孩子熟悉內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在家里，我們對《漁夫和金魚的故事》進行了情景模擬，孩子演老太婆，我演老漁夫，孩子媽媽演小金魚。通過幾次這樣的游戲模擬，孩子不但牢記了故事內(nèi)容，還能自編自導(dǎo)發(fā)展成其他結(jié)局，大大開動了思維，達(dá)到了事半功倍的效果。

鞏固：多帶孩子接觸外界，創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)空間

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一、陽光課堂重在培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的態(tài)度

1.培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)志向。

在學(xué)習(xí)語文的過程中老師也起到了不可替代的作用，教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)志向。只有擁有正確學(xué)習(xí)志向的學(xué)生才能夠意識到學(xué)習(xí)的重要性，轉(zhuǎn)變“為了家長學(xué)習(xí)”或是“為了老師學(xué)習(xí)”的錯誤觀點，當(dāng)學(xué)生主動去承擔(dān)學(xué)習(xí)的這份責(zé)任的時候，他才能夠真正發(fā)自內(nèi)心去愛上學(xué)習(xí)，使語文課堂能夠真正意義上的“活”起來。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

單方面的“灌輸式”教育顯然不能夠保證年齡較小的學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，這就需要老師循循善誘來幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，讓孩子的態(tài)度從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。例如在學(xué)習(xí)《群鳥學(xué)藝》一文時，可以事先準(zhǔn)備好一些可愛的鳥類圖片，在開始授課之前將鳥類圖片貼在黑板上，并告訴學(xué)生們今天的學(xué)習(xí)主題是鳥，如此一來學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣將會立刻被調(diào)動起來。興趣是學(xué)習(xí)^程中最有效的動力，教師要通過各種各樣的方法讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，從而促進他們主動學(xué)習(xí)，使其積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、陽光課堂重在培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力

1.尊重孩子的獨立思想。

語文教育中需要相互的尊重，但相互協(xié)助并共同進步是語文教育的目的所在。孩子在學(xué)習(xí)語文的過程中，教師主要起到協(xié)助并且提供學(xué)習(xí)條件的作用，然后便是傳授學(xué)生基本的理論以及學(xué)習(xí)的方法，并尊重孩子存在的獨立思考的想法，讓學(xué)生能夠獨立學(xué)習(xí)，教師重在引導(dǎo)而不是知識的灌輸，充分調(diào)動學(xué)生的獨立思維才能使中小學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)的氛圍中。

2.多制造獨立思考機會。

新課程的目標(biāo)中也提到過，要重視培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)與獨立思考的能力，這便需要教師多留給孩子一些獨立思考的時間與空間，多制造讓孩子獨立思考的機會，在思考之后可以在語文課堂中開展討論活動。例如在學(xué)習(xí)文章《少年閏土》的時候，就可以讓學(xué)生進行自主閱讀，并鼓勵學(xué)生對閏土的形象提出自己的看法。在培養(yǎng)孩子獨立思考能力的同時也能有效地活躍課堂氣氛。

3.鼓勵孩子表達(dá)自己的獨立觀點。

由于每個孩子的生長環(huán)境不同，因此在語文課堂中讓孩子多多表達(dá)自己的獨立觀點，讓孩子之間相互交流，接觸更多不一樣的觀點。學(xué)生之間的差異性可以有效促進孩子的發(fā)散思維能力，是一種得天獨厚的寶貴資源。

三、陽光課堂重在拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道

1.多積累。

語文作為人類重要的交流工具在生活中是必不可少的，從某種意義上來說，語言已經(jīng)成為了人類最重要的活動之一。每個人都需要且必須掌握一門語言，才能實現(xiàn)與他人交流的過程，從而在社會上立足。語文的學(xué)習(xí)離不開知識的積累，不僅是語言材料的積累，還有語言形式的積累，另外還需要多積累有關(guān)文學(xué)方面的片段，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.多拓展。

孩子的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容不應(yīng)該只局限于課本，課本中的內(nèi)容雖然都是精心編排的優(yōu)秀內(nèi)容，但因為課本不可能收錄所有優(yōu)秀的內(nèi)容，我們應(yīng)該在空余時間多進行文學(xué)內(nèi)容的拓展。組織各項文學(xué)教學(xué)活動，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時，通過活動來感染學(xué)生，使其慢慢地感受到語言文化的魅力。實體化語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓知識不再虛無縹緲，而是存在于現(xiàn)實。語文無處不在的道理應(yīng)該被大眾所接受，將教育融入生活中可以說是教育的最高境界，在生活中受到教育，在教育中感受生活。語文教學(xué)的過程中一定要重視各種各樣的問題，不用規(guī)定一節(jié)課需要解決幾個內(nèi)容，多讓學(xué)生思考提問，通過回答不同角度發(fā)現(xiàn)的問題，來完善一個課題的講解，從而達(dá)到讓語文課堂“活”起來的根本目的。

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一、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動中最直接、最活躍的心理因素，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中抓住孩子們的心理特點，創(chuàng)設(shè)“問題情境”，引起學(xué)生“認(rèn)知沖突”，使之產(chǎn)生解決“不確定性”問題的需要。選用各種直觀教學(xué)手段，增強教學(xué)的形象性、生動性、趣味性，激發(fā)興趣，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機，形成學(xué)習(xí)的有效內(nèi)動力。例如，教學(xué)“商的不變規(guī)律”時，先播放猴王分桃的動畫：花果山上猴王給小猴們分桃子，它讓一個小猴子把24個桃子分給4只猴，小猴連連搖頭：“太少了！太少了！”猴王頓一頓說：“那好吧，給你120個桃，分給20只猴，去吧！”小猴得寸進尺，撓撓頭皮，用試探的口吻對猴王說：“大王，您再多給點行不行？”猴王跳起來一拍桌子，慷慨地說：“給240個桃子分給40只猴，你總該滿意了吧！”小猴一聽，樂得合不上嘴，蹦蹦跳跳地走了，這時猴王也笑了。接著出示例題：

讓孩子們觀察比較被除數(shù)、除數(shù)、商有什么變化規(guī)律？很快孩子們聯(lián)想到猴王分桃的故事，原來猴王也懂商的不變規(guī)律：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大或同時縮小相同的倍數(shù)，商不變。有趣的故事使孩子們不知不覺地、積極主動地參與探索新知，愉快地獲得知識。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

二、培養(yǎng)孩子們數(shù)學(xué)思維的能力

思維是認(rèn)識世界的一種高級反映形式，是人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物內(nèi)在規(guī)律性關(guān)系的概括與間接反映，思維能力是智力因素的核心。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中注重發(fā)展學(xué)生的思維能力是素質(zhì)教育的核心，因此教師要精心設(shè)疑，啟動思維，巧妙安排教學(xué)內(nèi)容，重視創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維總是從問題開始的，只有感到疑惑，有解決問題的需要，才會開動腦筋去思考，從而使思維能力得到鍛煉提高。比如，教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”時，可以創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生“考考老師”的情境：先讓學(xué)生在練習(xí)本上任意畫一個三角形，量出每個角的度數(shù)，報給老師兩個角的度數(shù)，要求老師說出第三個內(nèi)角的度數(shù)，然而老師都準(zhǔn)確無誤地回答了，學(xué)生很快活躍起來，奇怪老師怎么會全知道呢？這樣，學(xué)生不自覺地參與思維活動，老師揭開秘密，順利地完成了枯燥的“三角形內(nèi)角和”的教學(xué)。這一方法從具體的感性認(rèn)識入手，加強直觀教學(xué)和動手操作，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和操作中進行比較、分析、綜合，在感性材料的基礎(chǔ)上加以概括，使得從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯思維能力得以訓(xùn)練，從而提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、學(xué)法指導(dǎo)與培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力

葉圣陶先生曾說過：“教的目的在于達(dá)到不教。”教師的教學(xué)，就是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，可從多方面入手。譬如：培養(yǎng)非智力因素，讓學(xué)生樂學(xué)、自覺學(xué)、習(xí)慣學(xué)；培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)，讓學(xué)生會學(xué)、學(xué)得懂；指導(dǎo)積累，使學(xué)生學(xué)而有識；培養(yǎng)技能，讓學(xué)生學(xué)而會用。教學(xué)中，指導(dǎo)運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是取得成功的根本保證。例如，教學(xué)“加法、乘法的運算定律”時，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)a+b=b+a，a×b=b×a，（a+b）+c=a+（b+c），（a×b）×c=a×（b×c），（a+b）×c=a×c+b×c的公式，用數(shù)學(xué)語言表述清楚；教學(xué)應(yīng)用題時，指導(dǎo)學(xué)生運用分析法、綜合法找出數(shù)量關(guān)系，理清解題思路，用數(shù)學(xué)語言來表述，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，也能促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，注重引導(dǎo)觀察、看清題目、誘導(dǎo)思維、考慮選擇解題途徑、鼓勵質(zhì)疑、領(lǐng)悟其意。例如，教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的除法”，教材編排是根據(jù)商的不變規(guī)律，把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)來計算。為了讓學(xué)生掌握算理，突破難點，可引導(dǎo)啟發(fā)質(zhì)疑：為什么一定要把除數(shù)化為整數(shù)來計算呢？設(shè)例分析：5.628÷0.67=_，把除數(shù)轉(zhuǎn)化為562.8÷67=8.4，把被除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，則為5628÷670=8.4，比較兩種計算，結(jié)果完全相同，前者較簡便。若以被除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，除數(shù)可能出現(xiàn)小數(shù)，如10.44÷0.725=_變?yōu)?044÷72.5=_，除數(shù)是小數(shù)，商的小數(shù)點難以確定，只好將被除數(shù)與除數(shù)再擴大10倍后才能計算，即10440÷725=_，由此可見，教材編排是科學(xué)合理的。經(jīng)過分析比較，疑問得以解決，學(xué)生便融會貫通。俗話說得好，“寧要點石成金的手指，勿要現(xiàn)成的金子”，證明了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的重要性。