導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇校園安全管理建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人高度重視校園安全和安全隱患整治，把安全工作和隱患整改提升到政治高度來(lái)重視，增強(qiáng)政治敏銳性和安全敏銳性，切實(shí)負(fù)起責(zé)，擔(dān)起重任，加強(qiáng)校園安全安全管理和安全隱患監(jiān)控，不允許出現(xiàn)責(zé)任事故。

2、迅速召開(kāi)學(xué)校教職員工會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神，全員動(dòng)員，落實(shí)整改措施，責(zé)任到人，層層簽訂安全監(jiān)管責(zé)任書(shū)。

3、迅速行動(dòng)，加快安全隱患整改，落實(shí)專人專辦

4、成立3-5人護(hù)校隊(duì)，佩戴紅袖標(biāo)，進(jìn)行校內(nèi)外巡邏，全面開(kāi)啟監(jiān)控設(shè)備，安排好學(xué)校保安24小時(shí)值班，嚴(yán)格門(mén)禁制度，全程記錄學(xué)校安全狀況和安全值班狀況，教學(xué)點(diǎn)、幼兒園

5、靈通信息，實(shí)行校園安全狀況日?qǐng)?bào)告，每天落實(shí)專人向鎮(zhèn)政府黨政辦報(bào)告校園安全情況、安全事故情況、安全隱患情況、其他校內(nèi)外不正常現(xiàn)象。

6、加強(qiáng)檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，輪流檢查校內(nèi)及周邊安全隱患，督查校內(nèi)巡邏情況、門(mén)禁情況，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理。

7，加強(qiáng)學(xué)生管理，學(xué)生在校期間，實(shí)行封閉管理，嚴(yán)禁學(xué)生私自出校，對(duì)住校生，宿舍管理員要加強(qiáng)安全監(jiān)管，尤其夜間安全管理，住校生不得擅自外出，在上學(xué)、放學(xué)期間做好周邊安全警戒，

8、加強(qiáng)安全教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育和社會(huì)安全教育，做學(xué)生好心理輔導(dǎo)，召開(kāi)緊急家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行接送學(xué)生安全培訓(xùn)，和學(xué)生在家安全培訓(xùn)，實(shí)行家校配合，提高學(xué)生和家長(zhǎng)安全警惕性。

9、派出所在學(xué)生放學(xué)高峰時(shí)段，按照轄區(qū)對(duì)五里壩學(xué)校、下高川學(xué)校、上高川學(xué)校每周不定期至少進(jìn)行2次警戒巡邏，與學(xué)校緊密配合，共同維護(hù)校園及周邊安全和學(xué)生安全。

10、各村確定紅袖標(biāo)巡邏人員對(duì)轄區(qū)教學(xué)點(diǎn)幼兒園做好不定期巡邏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)制止和報(bào)告

11、鎮(zhèn)安監(jiān)辦、食藥所、綜治辦做好安全隱患整改復(fù)查，和不定期、經(jīng)常性安全隱患巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校通報(bào)，并在黨政辦備案。

篇2

關(guān)鍵詞 高等院校 實(shí)驗(yàn)室 安全管理

中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

實(shí)驗(yàn)室安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重要環(huán)節(jié)，它直接影響著學(xué)校師生的安全以及學(xué)校財(cái)產(chǎn)的節(jié)約，關(guān)系到學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究能否進(jìn)行但目前，各高校的實(shí)驗(yàn)室管理仍然存在著諸多問(wèn)題需要解決，例如：實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不完善、師生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)不強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備器材操作不規(guī)范，解決這些實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。

1實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題

1.1實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不完善

目前，許多高校實(shí)驗(yàn)室的安全由學(xué)校辦公室或保衛(wèi)處負(fù)責(zé)，但實(shí)驗(yàn)室安全管理不僅僅是簡(jiǎn)單的防火和防盜，還涉及一些專業(yè)技術(shù)防護(hù)、防范及管理知識(shí)，若這些高校沒(méi)有專門(mén)的部門(mén)、沒(méi)有專業(yè)人員對(duì)這些安全隱患進(jìn)行有效地排查和完善，就會(huì)造成許多管理漏洞、盲區(qū)、責(zé)權(quán)不清晰等巨大隱患。為保證實(shí)驗(yàn)室安全，必須制定一系列相應(yīng)的安全管理制度。

1.2師生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)不強(qiáng)

國(guó)內(nèi)高校各實(shí)驗(yàn)室對(duì)于安全的管理有相關(guān)的規(guī)定，不過(guò)從老師到學(xué)生并沒(méi)有引起足夠的重視，流于表面。只要老師同意就也可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，跟著師兄做實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)而有針對(duì)性的安全培訓(xùn)，缺乏必要的安全知識(shí)，為實(shí)驗(yàn)室安全管理埋下隱患。

一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)人員不良行為或習(xí)慣調(diào)查結(jié)果顯示：1000名調(diào)查對(duì)象中不穿工作服的占32%，在實(shí)驗(yàn)室飲水或進(jìn)食的占28%，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后不洗手的占7%，私自帶出試劑的占2%，試劑不加標(biāo)簽或是標(biāo)簽不規(guī)范的占65%，取試用試劑出現(xiàn)潑灑情況的占13%，擅自改變實(shí)驗(yàn)室條件未嚴(yán)格按操作規(guī)程操作的占12%，不知安全設(shè)施位置的占54%，不會(huì)使用滅火器的占72%，不佩戴個(gè)人安全防護(hù)用具的占28%；由此可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)室人員的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)極度缺乏，這很容易造成安全事故的發(fā)生，所以必須加強(qiáng)師生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)。

1.3實(shí)驗(yàn)室設(shè)備器材操作不規(guī)范

此外1000名調(diào)查對(duì)象中，因?qū)嶒?yàn)人員操作不規(guī)范而經(jīng)歷過(guò)玻璃器皿破損的占29%，經(jīng)歷硫酸堿灼燒的占23%，經(jīng)歷過(guò)人體不適的占10%，經(jīng)歷過(guò)割傷的占4%，經(jīng)歷過(guò)一起損壞的占3%，經(jīng)歷過(guò)觸電的占1%。由此可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)行為習(xí)慣不當(dāng)?shù)葐?wèn)題是不容忽視的，必須規(guī)范師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備器材等的操作。

2實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題建議

2.1完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研的場(chǎng)所，建立和健全有效的安全制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理的保障。因此在組織架構(gòu)上面，可在學(xué)校設(shè)立校級(jí)和院級(jí)健康安全咨詢委員會(huì)，由學(xué)校各專業(yè)代表組成，完善健康和安全的相關(guān)政策；安全管理總負(fù)責(zé)人可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，制定大學(xué)健康安全管理的方針和政策；同時(shí)健康安全的咨詢委員由相應(yīng)的專家組成。在學(xué)校設(shè)立安全辦公室，負(fù)責(zé)所有與安全相關(guān)的具體事宜，各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)員的工作環(huán)境和實(shí)驗(yàn)室的安全。在大學(xué)的整體安全框架下，結(jié)合學(xué)員自身的實(shí)際情況制定相關(guān)安全管理?xiàng)l例及辦法，涉及的安全領(lǐng)域應(yīng)包括：消防安全、化學(xué)品安全、工作場(chǎng)所及設(shè)備安全、電離輻射安全、生物安全、一般安全規(guī)定、意外。

2.2提高師生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)

培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室人員的安全意識(shí)，提高安全警惕性對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的安全管理有著至關(guān)重要的作用師生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)應(yīng)當(dāng)從首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行培養(yǎng)，比如新生、新進(jìn)職工、訪問(wèn)人員等，要求他們遵循實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)定。

同時(shí)，通過(guò)安全知識(shí)講座、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全事故分析等方式來(lái)應(yīng)在校園實(shí)驗(yàn)室安全文化氣氛，提高師生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)。師生能夠根在實(shí)驗(yàn)室根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況和性質(zhì)進(jìn)行必要的防護(hù)、遵循化學(xué)藥品的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，不盲目蠻干和主觀臆測(cè)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程、能經(jīng)常估計(jì)到實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性、充分做好發(fā)生事故時(shí)的預(yù)防措施并加以檢查，有效預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。

2.3加強(qiáng)師生實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教育

安全知識(shí)教育是實(shí)驗(yàn)室安全管理的基本保障，是實(shí)驗(yàn)課程、科研工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。因此應(yīng)對(duì)全校的師生進(jìn)行系統(tǒng)的安全知識(shí)教育，接受過(guò)單獨(dú)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課安全操作培訓(xùn)。安全培訓(xùn)可以分為兩個(gè)階段，第一階段為廣義的安全培訓(xùn)，有院系的安全負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，主要培訓(xùn)內(nèi)容為用電、用氣、安全逃生、疏散演練等廣義的培訓(xùn)，一學(xué)期可安排2～3次；第二階段為實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，有實(shí)驗(yàn)室安全人員負(fù)責(zé)，主要針對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的安全特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)，具體按照人數(shù)每周進(jìn)行。并將培訓(xùn)和考試制度化，學(xué)生只有通過(guò)培訓(xùn)與考試后，方能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)、操作、學(xué)習(xí)；其次，與各學(xué)院各部門(mén)等實(shí)驗(yàn)室管理負(fù)責(zé)人員簽訂安全責(zé)任書(shū)，加強(qiáng)各層人員的實(shí)驗(yàn)室安全管理意識(shí)。

篇3

關(guān)鍵詞：高中；內(nèi)宿生；安全管理

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2017.02.085

0 引言

高中的內(nèi)宿生與義務(wù)教育階段的內(nèi)宿生管理還是有很大的差別：由于初中生、小學(xué)生年齡偏小，生活自理能力相對(duì)較差，所以基本一般實(shí)行封閉式管理；到了高中階段，學(xué)生逐步成熟，過(guò)于封閉的管理不利于學(xué)生身心健康，且時(shí)代的發(fā)展使得他們的物質(zhì)生活和精神生活更加豐富多彩，對(duì)一個(gè)心智尚未健全的青少年來(lái)說(shuō)，這種生活有利有弊，在這種背景下，安全問(wèn)題層出不窮。于此，在對(duì)高中校園的走訪和資料的搜集的基礎(chǔ)上，探討高中內(nèi)宿生安全管理存在的問(wèn)題及其對(duì)策措施是有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義的。結(jié)合走訪調(diào)查的結(jié)果，就當(dāng)前高中內(nèi)宿生安全管理方面存在的問(wèn)題做一點(diǎn)探討，并談?wù)勔患褐疁\見(jiàn)。

1 高中內(nèi)宿生安全管理存在的問(wèn)題

近些年是我國(guó)高中校園安全事件多發(fā)期，各種安全事故不僅嚴(yán)重威脅高中學(xué)生的身心健康和人身安全，并且制約著國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展。校園安全問(wèn)題已引起學(xué)校、社會(huì)乃至國(guó)家的高度重視，筆者通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題如表1所示。

2 高中內(nèi)宿生安全問(wèn)題解決的建議

作為高中生安全管理的一個(gè)重要組成部分，高中內(nèi)宿生的安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高中生安全問(wèn)題不僅關(guān)系到祖國(guó)的發(fā)展、社會(huì)的安定，也關(guān)系到家庭的幸福。在這個(gè)大系統(tǒng)里需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生自身幾個(gè)子系統(tǒng)相互協(xié)作，才能夠給高中內(nèi)宿生提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。具體措施如下：

2.1 社會(huì)管理系統(tǒng)

2.1.1 關(guān)注學(xué)校O備設(shè)施安全

對(duì)學(xué)校的各種設(shè)備設(shè)施，應(yīng)該建立制度定期檢查來(lái)確保學(xué)生安全。有關(guān)政府部門(mén)則需要增加學(xué)校開(kāi)支，硬件設(shè)施的建設(shè)，以此來(lái)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

2.1.2 改善學(xué)校周邊環(huán)境

政府部門(mén)要主動(dòng)出擊，聯(lián)合公安、衛(wèi)生、城管、質(zhì)檢等部門(mén)，成立專項(xiàng)治理小組，開(kāi)展對(duì)校園及周邊網(wǎng)咖、KTV等影響青少年身心健康的場(chǎng)所的整治。

2.1.3 加強(qiáng)交通安全管理

首先應(yīng)完善公共交通安全設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)。其次學(xué)校、家長(zhǎng)及交管部門(mén)要履行自己的職責(zé)，幫助孩子提高其交通安全意識(shí)，提高應(yīng)急反應(yīng)能力和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力。

2.1.4 積極進(jìn)行校園安全立法

現(xiàn)行的如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教育法》等法律關(guān)于校園安全的相關(guān)規(guī)定過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有明確學(xué)校、各級(jí)政府的義務(wù)以及相關(guān)責(zé)任。因此，應(yīng)當(dāng)盡早完善國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，盡快明確政府、學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.1.5 加強(qiáng)對(duì)高中生的安全教育

各高中在設(shè)立安全教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)的同時(shí)，也要不斷開(kāi)展安全教育活動(dòng)，并設(shè)有專人負(fù)責(zé)各種活動(dòng)的實(shí)施和考核機(jī)制，把安全教育工作落到實(shí)處。

2.2 學(xué)校安全管理系統(tǒng)

2.2.1 增強(qiáng)師生安全意識(shí)

學(xué)校應(yīng)對(duì)新入學(xué)的學(xué)生開(kāi)設(shè)安全教育的專題講座，平時(shí)注重對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。并不斷利用各種渠道進(jìn)行安全培訓(xùn)，舉辦安全知識(shí)講座，加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)，提高師生的安全意識(shí)。

2.2.2 重視學(xué)校食品安全

保持學(xué)校環(huán)境清潔是很有必要的，在這同時(shí)也需要不斷改善學(xué)校食堂的衛(wèi)生條件。食堂員工也需要進(jìn)行崗前培訓(xùn)安全衛(wèi)生和教育，對(duì)食材的來(lái)源和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把控，杜絕不合格的食物進(jìn)入食堂。

2.2.3 加強(qiáng)學(xué)校安保工作

加強(qiáng)學(xué)校安保工作，選拔年輕且具有相關(guān)安全常識(shí)的安保人員。減少意外事件發(fā)生的頻率。

2.2.4 多管齊下將自然災(zāi)害破壞降至最低程度

對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害知識(shí)的教育，并制定針對(duì)自然災(zāi)害的應(yīng)急救援預(yù)案，定期對(duì)全校師生進(jìn)行應(yīng)急救援的演練，以確保當(dāng)自然災(zāi)害真正來(lái)臨之時(shí)，學(xué)生們有足夠的知識(shí)和能力來(lái)應(yīng)對(duì)這些災(zāi)難。

2.2.5 學(xué)校要建立健全各種安全防范制度，實(shí)行各負(fù)其責(zé)的防范工作機(jī)制

應(yīng)加強(qiáng)安全設(shè)備的安裝和維修，加強(qiáng)人防，材料防御，技術(shù)等方面的措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全管理體系，規(guī)范化。 各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)逐步完善視頻監(jiān)控設(shè)施，安裝電子門(mén)禁控制，建設(shè)學(xué)校安全管理信息平臺(tái)，提高安全技術(shù)和防御水平。

2.3 家庭安全教育系統(tǒng)

2.3.1 加強(qiáng)安全意識(shí)教育

家長(zhǎng)應(yīng)確保自身具有良好的安全素質(zhì)和豐富的安全知識(shí)。只有這樣，才能夠?qū)⒆约赫莆盏陌踩R(shí)和技能傳授給孩子，以確保孩子獨(dú)自面對(duì)校園生活時(shí)心中有充分的準(zhǔn)備和清醒的認(rèn)識(shí)。

2.3.2 注重與學(xué)校的溝通

家庭和學(xué)校是學(xué)生安全教育的關(guān)鍵所在，二者需要有效地聯(lián)合起來(lái)，針對(duì)學(xué)生安全漏洞進(jìn)行彌補(bǔ)，防止意外安全事故的發(fā)生。

2.4 學(xué)生自我保護(hù)系統(tǒng)

（1）學(xué)生首先應(yīng)該樹(shù)立正確的校園安全觀，在學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)課程的同時(shí)，不斷提高自身的安全知識(shí)和技能，如遇到問(wèn)題及時(shí)找學(xué)校老師或者家長(zhǎng)溝通。在學(xué)校期間應(yīng)該遵守學(xué)生的各種規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的安全教育培訓(xùn)，在周末放假期間，應(yīng)注意好自身財(cái)務(wù)安全、交通安全、人身安全等。

（2）在暑假和寒假期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富自身的社會(huì)閱歷，在努力提升自己的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，不斷提高自身的安全知識(shí)和技能，來(lái)確保自身的安全。

3 結(jié)語(yǔ)

校園安全無(wú)小事，內(nèi)宿生的安全管理尤其不可輕忽。在高中內(nèi)宿生的安全管理工作上，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀念：學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值導(dǎo)向不能僅僅停留在分?jǐn)?shù)上，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更要注重學(xué)生情感、審美、自解能力、社會(huì)合作、安全知識(shí)技能等人文素質(zhì)的提高。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生要盡好自己的職責(zé)，不斷協(xié)作，來(lái)確保高中內(nèi)宿生安全管理工作落到實(shí)處。爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生“五位一體”給高中內(nèi)宿生創(chuàng)造一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張迎東.高中校園安全管理現(xiàn)狀及對(duì)策[J].考試周刊，2016，（23）.

[2]代秀茹.校園安全管理在高中學(xué)生管理中的重要性分析[J].祖國(guó)，2016，（256）.

[3]楊菡.論加強(qiáng)校園安全管理的對(duì)策及建議[J].卷宗，2013，（10）：133134.

篇4

關(guān)鍵詞：校園；安全管理；和諧

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）08-0-01

校園對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，總認(rèn)為是遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方，大部分家長(zhǎng)也都認(rèn)為能把孩子送到學(xué)校是最為安全的舉措。然而近年來(lái)校園事故頻繁發(fā)生，而且性質(zhì)日趨嚴(yán)重，涉及范圍越來(lái)越廣，對(duì)當(dāng)事人和社會(huì)產(chǎn)生了不同程度的影響，加之媒體不斷的報(bào)道，使得校園安全問(wèn)題成為社會(huì)熱點(diǎn)。因此，有必須對(duì)校園安全管理進(jìn)行深入的研究。

一、加強(qiáng)校園安全管理的重要性

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，學(xué)校的安全直接關(guān)系到學(xué)生切身安全。主要有幾方面的原因：

從對(duì)象看，青少年各個(gè)方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力，需要國(guó)家政府和成年人給予特殊關(guān)注和保護(hù)。從根本上講，學(xué)生的安全問(wèn)題，關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系到國(guó)家存亡、民族興衰、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人。從現(xiàn)實(shí)看，近兩年一些地方接連發(fā)生傷害在校學(xué)生和幼兒園兒童惡性案件，引起了家庭和社會(huì)的高度關(guān)注，危機(jī)到社會(huì)的穩(wěn)定安全。所以，作為學(xué)生集中學(xué)習(xí)和生活的學(xué)校，采取一切有效措施，強(qiáng)化學(xué)校安全管理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，對(duì)于保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定安全，是至關(guān)重要和非常迫切的。

二、加強(qiáng)校園安全管理的途徑

青少年的成長(zhǎng)需要全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)健康和非暴力的環(huán)境。校園安全并不能僅靠幾項(xiàng)強(qiáng)硬措施草草了事，它需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的全面配合，成立安全教育共同體，以提高師生的安全意識(shí)與自救能力，這也是校園安全精神文化建設(shè)的內(nèi)容之一。

（一）樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)

校園安全的第一責(zé)任人是校長(zhǎng)，學(xué)校要從全局入手，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作機(jī)制的建立和完善，做到層層有措施，人人有責(zé)任，個(gè)個(gè)有目標(biāo)。工作要有章可循，違章必究，不存僥幸，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。堅(jiān)決落實(shí)責(zé)任制，實(shí)施績(jī)效工資考核時(shí)，對(duì)那些工作成績(jī)突出，未發(fā)生安全事故的責(zé)任人要予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力，不負(fù)責(zé)任的責(zé)任人予以懲罰，要嚴(yán)肅追究各種安全事故，有效保障校園平安。

（二）建好校園安全人防的體系

政府和學(xué)校要成立校園安全管理的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、安管機(jī)構(gòu)、安保機(jī)構(gòu)、社會(huì)機(jī)構(gòu)，落實(shí)相應(yīng)的責(zé)任，形成校園安全管理的共同體。地方派出所與學(xué)校密切配合，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間段，民警、協(xié)警、門(mén)衛(wèi)保安和安保志愿者在校門(mén)口巡防；嚴(yán)格實(shí)行門(mén)衛(wèi)查驗(yàn)、來(lái)校登記和外出登記請(qǐng)銷假制度，加強(qiáng)師生出入校園、外來(lái)人員進(jìn)入校園、進(jìn)入校園車(chē)輛的管理；學(xué)校上課時(shí)間實(shí)行封閉式管理，強(qiáng)化重點(diǎn)時(shí)間段和重點(diǎn)部位的安全管理，實(shí)行校園安全日?qǐng)?bào)制；落實(shí)低年級(jí)學(xué)生上學(xué)放學(xué)接送交接制度，所有年級(jí)準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，特殊情況通知家長(zhǎng)何時(shí)接送。這些也都是共同體的重要組成部分。同時(shí)，裝備到位排除安全隱患，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)手段在學(xué)校安全工作中的作用。如在學(xué)校重點(diǎn)部位加裝攝像頭和紅外線報(bào)警器，門(mén)衛(wèi)與110應(yīng)急中心鏈接報(bào)警按鈕，做到防患于未然。

（三）強(qiáng)化安全教育，使學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)

綜觀安全事故，許多安全事件的發(fā)生，都源于相關(guān)人員缺乏安全意識(shí)，那么師生安全意識(shí)強(qiáng)弱直接影響到校園安全。師生及家長(zhǎng)安全意識(shí)與安全防范能力高低，是學(xué)校安全工作與安全狀況的終極體現(xiàn)。努力形成安全意識(shí)與提高安全防范能力則是開(kāi)展學(xué)校安全工作的重要內(nèi)容之一。安全意識(shí)與防范能力的形成，一是了解安全知識(shí)；二是從已發(fā)生的安全事故中吸取教訓(xùn)；學(xué)生一般都缺乏社會(huì)閱歷，生活安全知識(shí)比較貧乏，因此教育學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，提高防范能力是學(xué)校安全管理工作中的重要一環(huán)。從教育職能來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的防范能力，不僅是校園安全的需要，同時(shí)也使學(xué)生終身受益。

（四）建立校園安全文化體系

文化是學(xué)校安全保障體系的潛在因素，傳統(tǒng)的學(xué)校安全保障無(wú)視校園文化的影響滲透作用。校園文化按其存在形式可以分為實(shí)體文化體系和虛擬文化體系。校園安全保障文化的建設(shè)也應(yīng)從上述的兩個(gè)方面有針對(duì)性地給予以營(yíng)造。如學(xué)?？梢岳眯@廣播、閉路電視、校園網(wǎng)、校報(bào)、宣傳欄等媒體，向廣大教師和學(xué)生宣傳我國(guó)關(guān)于校園安全保障的相關(guān)規(guī)章制度、法律法規(guī)，使校園活動(dòng)的參與者首先懂法，形成“人人知法、人人學(xué)法、人人用法”的文化氛圍。同時(shí)，可以在各種媒體上開(kāi)辟專欄，如在校園網(wǎng)中設(shè)置“校園安全”專欄，在校報(bào)上設(shè)置“自我保護(hù)”專欄，在寢室和教學(xué)樓走廊中設(shè)置“消防專欄”等，通過(guò)圖片、錄像、實(shí)物等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的校園安全教育和自我保護(hù)教育。另外，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)組織各項(xiàng)活動(dòng)，如校園安全知識(shí)競(jìng)賽、文藝演出、主題報(bào)告會(huì)等將校園安全教育深入人心。通過(guò)承辦防火示范演練、自救演練、緊急情況下的疏散演練等，切實(shí)提高學(xué)生的安全防范能力。

三、小結(jié)

安全對(duì)于每個(gè)人都是一種責(zé)任，對(duì)學(xué)生而言，安全不僅是自身正常生活學(xué)習(xí)的保障，更是對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的終極目標(biāo)是使其成為對(duì)社會(huì)有用的人，首先要培養(yǎng)其成為一個(gè)“人”，要掌握科學(xué)文化知識(shí)，更要全面發(fā)展。我們要培養(yǎng)的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，如果學(xué)生的安全得不到保證，其他根本無(wú)從談及。校園安全是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，保證學(xué)校安全不僅僅是學(xué)校自己的責(zé)任，還要教育行政部門(mén)、司法部門(mén)、社區(qū)組織、公共媒體、學(xué)生家長(zhǎng)等多方面的努力和支持。所以，我們需要?jiǎng)訂T社會(huì)各方面力量，協(xié)同配合，周密部署，采取資源整合、全員參與、持續(xù)改進(jìn)等形式，最終形成學(xué)校安全保障合力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張克勤.守護(hù)生命：日本中小學(xué)的安全教育[J].外國(guó)中小學(xué)教育，2009（06）.

[2]渠愛(ài)蓮.中小學(xué)校安全隱患問(wèn)題的思考[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（01）.

篇5

關(guān)鍵詞：中職生；安全管理；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-01-06

一、中職生安全隱患及管理困惑分析

1.中職學(xué)校的安全隱患及管理困惑

中職學(xué)校不能?chē)?yán)厲處罰學(xué)生，又不能開(kāi)除學(xué)生，往往打掉牙往肚里吞。

2.學(xué)生交往現(xiàn)狀

部分學(xué)生性格孤僻，擇友趨于功利化；學(xué)生之間的關(guān)系日漸冷漠，學(xué)生中拜金主義、利己主義思想有所增長(zhǎng)。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

中職學(xué)生大多文化基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性；自控能力差，是非辨別能力不強(qiáng)。

4.學(xué)生的思想現(xiàn)狀

大多數(shù)中職學(xué)生思想單純，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，易受不良的社會(huì)風(fēng)氣和影視文化的影響；許多中職學(xué)生自信心不足。

二、中職生安全教育管理對(duì)策建議

1.國(guó)家扶持，重視發(fā)展

近幾年來(lái)，由于黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，一些優(yōu)秀職校紛紛擴(kuò)大招生規(guī)模。但是擴(kuò)大招生規(guī)模勢(shì)必會(huì)造成教師緊缺，而政府又不能及時(shí)配編、配人、配錢(qián)，職業(yè)學(xué)校只能自己聘任，用學(xué)費(fèi)解決工資待遇問(wèn)題。支持職業(yè)教育，教育經(jīng)費(fèi)要得到充分投入，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的思想，提前進(jìn)行計(jì)劃安排并穩(wěn)步實(shí)施。經(jīng)費(fèi)投入要到位到點(diǎn)，需要放到重點(diǎn)上，并努力將職業(yè)教育當(dāng)作義務(wù)教育來(lái)辦。經(jīng)費(fèi)要滿足學(xué)校的基本正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不能只按職校教職員工人數(shù)實(shí)行定額財(cái)政補(bǔ)貼，不能把職校當(dāng)作企業(yè)辦，更要重點(diǎn)保證所有項(xiàng)目的便利實(shí)施。[1]

2.重視中職生的未來(lái)

相關(guān)職能部門(mén)要嚴(yán)格執(zhí)行政府的政策，確保中職生出路暢通。學(xué)校要加強(qiáng)教育培訓(xùn)，給中職生就業(yè)提供有力的幫助。學(xué)生有出路，有盼頭，才會(huì)有理想，有理想才會(huì)有出路。

三、確實(shí)落實(shí)中職生安全管理系統(tǒng)教育

1.加強(qiáng)安全宣傳和教育

要在學(xué)校管理層中開(kāi)展學(xué)校安全管理知識(shí)的教育，面對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。中職學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)安全教育課，通過(guò)學(xué)習(xí)提高安全素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的安全心理素質(zhì)，主動(dòng)為校園安全文化努力，建設(shè)校園安全文化環(huán)境。

2.改大班為小班，增強(qiáng)安全管理功能

中職學(xué)生是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，教育轉(zhuǎn)化難度大。根據(jù)教育對(duì)象的特殊性，建議實(shí)行小班化管理：一個(gè)班控制在三十人以內(nèi)。這樣就較容易管理，管理成效也會(huì)很明顯，并能把安全危機(jī)降到最低。

3.加強(qiáng)學(xué)生各方面能力和素質(zhì)教育

一些學(xué)生思想素質(zhì)低，行為習(xí)慣差，中職院校對(duì)學(xué)生的思想教育和安全管理的任務(wù)重，因此，需要保持優(yōu)良的校風(fēng)和平安的校園秩序。如強(qiáng)化全面育人、全員育人理念，全體教職工通過(guò)多種途經(jīng)去努力教育、轉(zhuǎn)化每一個(gè)學(xué)生，對(duì)中職特殊學(xué)生“不拋棄、不放棄”。

4.加大多方面安全管理意識(shí)

積極爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量支持以參與校園安全建設(shè)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園安全管理，維護(hù)正常的教學(xué)、生活秩序，在發(fā)生重大突發(fā)事件時(shí)能立即啟動(dòng)預(yù)案，及時(shí)組織力量控制事態(tài)發(fā)展，保護(hù)師生利益，最大限度減少損失；同時(shí)更要落實(shí)“以人為本”的理念，對(duì)于已發(fā)生的事件，不推卸責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任，積極主動(dòng)面對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)，將矛盾化解，將損失減少到最小，將影響控制到最小。更應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，亡羊補(bǔ)牢，防患于未然。[2]

5.確保學(xué)校執(zhí)行安全防范職能

學(xué)校要設(shè)立專門(mén)的安全保衛(wèi)部門(mén)， 確實(shí)抓好安全防范這一環(huán)節(jié)，落實(shí)各項(xiàng)防范措施，突出重點(diǎn)部位的檢查，強(qiáng)化安全管控職能。

中職教育的長(zhǎng)足發(fā)展，都是需要有強(qiáng)烈的安全管理意識(shí)為基礎(chǔ)的，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，再好的教育也得不到彰顯。因此，良好的學(xué)校安全管理是學(xué)生安心學(xué)習(xí)和創(chuàng)造和諧校園的必要條件，學(xué)校要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，通過(guò)不斷改變和創(chuàng)新思維，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的教育和身心的成長(zhǎng)做好鋪墊，同時(shí)也應(yīng)在全社會(huì)擔(dān)負(fù)起中職學(xué)校該有的辦學(xué)使命。

參考文獻(xiàn)：

篇6

關(guān)鍵詞：和諧校園；校園安全文化；文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）34-0001-02

安全文化是存在于單位和個(gè)人中的種種素質(zhì)和態(tài)度的總和。隨著社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，安全文化越來(lái)越受到全社會(huì)的重視。在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，構(gòu)建“和諧校園”成為高校改革和發(fā)展的重要工作。因此，致力于高校校園安全文化建設(shè)是時(shí)代賦予高校的責(zé)任，也是高校自身文化構(gòu)建中一個(gè)重要的組成部分。

一、安全文化與校園安全文化的概念

“安全文化”緣起于20世紀(jì)80年代，1986年，原蘇聯(lián)城市切爾諾貝利核泄漏事故后，國(guó)際核安全咨詢組（INSAG）正式提出了“安全文化”的概念。1991年出版的《INSAG-4報(bào)告》（即《安全文化》）給出了安全文化的定義：安全文化是存在于單位和個(gè)人中的種種素質(zhì)和態(tài)度的總和。此后，與安全相關(guān)的各個(gè)行業(yè)都開(kāi)始關(guān)注安全文化對(duì)安全管理的作用，其已經(jīng)成為減少潛在大規(guī)模災(zāi)難和預(yù)防日常事故的關(guān)鍵因素之一。安全文化有廣義和狹義之別，但從其產(chǎn)生和發(fā)展的歷程來(lái)看，安全文化仍屬于“安全教養(yǎng)”、“安全修養(yǎng)”或“安全素質(zhì)”的范疇，即是說(shuō)，安全文化主要是通過(guò)教化的作用，將人培養(yǎng)成具有現(xiàn)代社會(huì)所要求的安全情感、安全價(jià)值觀和安全行為表現(xiàn)的人。

校園安全文化是指學(xué)校在校園安全管理實(shí)踐中，為保障師生員工的安全所建立的完善和諧的安全環(huán)境；是全體師生員工共同持有的安全價(jià)值觀、態(tài)度和素質(zhì)，是具有學(xué)校特色的安全物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它源于安全文化，又融于校園文化，并左右著校園文化的發(fā)展，沒(méi)有校園安全文化，則“和諧校園”無(wú)從談起。

二、構(gòu)建高效校園安全文化體系的必要性

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深化，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)形式趨于多樣化，辦學(xué)層次呈現(xiàn)復(fù)雜化態(tài)勢(shì)，流動(dòng)人口不斷增加，各種矛盾不斷凸顯，意外傷亡事故明顯增加；同時(shí)，學(xué)校師生員工的心理健康狀況也面臨著社會(huì)變革的沖擊，這些都給校園安全工作帶來(lái)新的課題，在這一背景下提出建設(shè)高校校園安全文化，不僅能使校園安全管理得到升華，也是適應(yīng)新時(shí)期高等院校和諧發(fā)展的客觀需要。

1.實(shí)現(xiàn)高校各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。安全文化建設(shè)與高校的教學(xué)工作關(guān)系密切，它對(duì)于保障高校各項(xiàng)工作正常開(kāi)展，特別是對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)中心地位有著至關(guān)重要的作用。學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展需要各方面工作的配合，校園的環(huán)境和秩序需要從各個(gè)角度加以保障。構(gòu)建校園安全文化體系就是要不斷提高師生員工的安全價(jià)值觀，形成重視安全的思維模式、精神風(fēng)貌、職業(yè)行為規(guī)范、安全輿論和習(xí)慣，確保校園安全工作緊緊圍繞為教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)生活等活動(dòng)服務(wù)。因此，高校在健全安全硬件的同時(shí)，在軟件上最大程度地發(fā)掘潛力，從構(gòu)建校園安全文化體系的角度審視安全文化建設(shè)工作，是確保教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)生活等各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展的根本保證。

2.健全大學(xué)生人格，提高綜合素質(zhì)的有效動(dòng)力。高校所培養(yǎng)的學(xué)生是未來(lái)社會(huì)各行業(yè)的管理者、設(shè)計(jì)者、經(jīng)營(yíng)者和研究者。大學(xué)生在高校內(nèi)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是在此期間形成自己健全的人格。當(dāng)代大學(xué)生雖然整體上擁有較高的綜合素質(zhì)，但也不可否認(rèn)有些學(xué)生確實(shí)在意志、觀念、法律意識(shí)等方面有所缺憾，比如經(jīng)不起挫折、侵害他人財(cái)物、容易出現(xiàn)心理問(wèn)題甚至導(dǎo)致自殺等。對(duì)此，高等院校應(yīng)充分發(fā)揮安全文化的教育、引導(dǎo)、塑造和滲透作用，使大學(xué)生在成長(zhǎng)道路上不斷完善自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和安全觀，提高適應(yīng)能力和自我保護(hù)能力。

3.落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求。構(gòu)建和諧校園是全面建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。建設(shè)和諧校園，有助于大學(xué)實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。校園安全文化建設(shè)關(guān)系到和諧校園建設(shè)，也影響到和諧社會(huì)的發(fā)展。如今，“以人為本、科學(xué)發(fā)展、關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命”已成為構(gòu)建和諧校園的核心理念和倡導(dǎo)安全文化的主流思想；弘揚(yáng)校園安全文化的目的是要從更深的文化層面來(lái)影響師生員工的安全觀念、道德、態(tài)度和品行等，引起其對(duì)安全監(jiān)控的珍惜和重視，形成人人關(guān)注的良好安全氛圍。建設(shè)高校安全文化體系，是高校提高競(jìng)爭(zhēng)力的客觀要求和戰(zhàn)略選擇，更是實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求。

三、構(gòu)建校園安全文化的途徑和策略

1.倡導(dǎo)良好校園安全文化，提升師生員工安全觀念。過(guò)去，人們常把安全文化等同于安全知識(shí)的宣教活動(dòng)，這其實(shí)是一種誤解。安全教育和安全宣傳是推進(jìn)安全文化的重要手段和載體，但并不能完全體現(xiàn)安全文化的核心內(nèi)容。只有全校師生員工的安全文化觀念得到切實(shí)提高，校園安全文化才會(huì)產(chǎn)生有效的作用；所謂安全觀念，就是人們應(yīng)具有的安全知識(shí)和行為，即人們對(duì)自己和他人的安全健康又較為全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，并使自己的行為始終符合安全規(guī)范的要求。它需要教育和人們的主動(dòng)學(xué)習(xí)，也需要制度和法律的約束。高校安全文化構(gòu)建的指導(dǎo)思想要以“安全第一、生命至上”為理念，以培養(yǎng)和提高隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全為目標(biāo)，從精神、物質(zhì)等方面不斷營(yíng)造安全氛圍，規(guī)范程序、豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)和教育師生樹(shù)立科學(xué)的安全觀，全面提高安全素質(zhì)；結(jié)合日常教學(xué)和主體活動(dòng)，將安全文化教育納入學(xué)校教學(xué)體系，讓師生在活動(dòng)中獲得安全知識(shí)，感受安全文化，提升安全觀念。

2.完善校園安全管理機(jī)制，確保校園秩序穩(wěn)定和諧。隨著高等教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，高校已成為一個(gè)集教學(xué)、科研、工作、生活、娛樂(lè)等功能為一體的“小社會(huì)”，處處受到來(lái)自大社會(huì)各方面的輻射和影響。因此，高校安全管理必須建立適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境需要的工作機(jī)制，進(jìn)行必要的體制改革和制度創(chuàng)新，可以借鑒企業(yè)安全文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合高校的實(shí)際，制定一整套詳細(xì)的安全管理辦法、安全考核指標(biāo)、具體操作規(guī)程和評(píng)價(jià)體系，通過(guò)安全隱患的排查和整治薄弱環(huán)節(jié)的確認(rèn)，制定詳細(xì)的操作規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案和考核表彰機(jī)制，保證大學(xué)校園安全文化體系的完備。針對(duì)校園安全的薄弱環(huán)節(jié)和事故高發(fā)部位，組織相關(guān)專家進(jìn)行論證評(píng)估，給出科學(xué)建議；對(duì)危險(xiǎn)品、和放射性物品的保存要重點(diǎn)規(guī)范；重視學(xué)生宿舍內(nèi)用水用電安全及治安管理，關(guān)注學(xué)生食堂的食品衛(wèi)生和公共設(shè)施的安全，對(duì)涉及學(xué)生的群體活動(dòng)規(guī)范審批和申請(qǐng)流程，加強(qiáng)校園內(nèi)的交通管理和疏導(dǎo)。同時(shí)，高校還要建立一種適應(yīng)高校后勤社會(huì)化需要的新機(jī)制：包括進(jìn)一步理順管理關(guān)系，處理好保衛(wèi)部門(mén)和物業(yè)公司的關(guān)系；對(duì)在校內(nèi)以承包經(jīng)營(yíng)方式開(kāi)設(shè)的餐廳、商店、網(wǎng)吧等容易成為治安問(wèn)題多發(fā)區(qū)的復(fù)雜場(chǎng)所，有關(guān)方面應(yīng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)、明確職責(zé)。

3.開(kāi)展多種形式的安全教育活動(dòng)，切實(shí)強(qiáng)化師生的安全防范能力。全宣傳教育工作是建設(shè)安全文化的重要工具和手段，必須得到高度重視。學(xué)校的安全文化是與學(xué)校的安全教學(xué)、與學(xué)校的師生員工緊密結(jié)合在一起，以學(xué)校的師生員工為載體，依靠師生員工來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)課堂教學(xué)、講座、辯論、征文、案例等形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)、安全知識(shí)、校紀(jì)校規(guī)教育，增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)與安全意識(shí)，提高他們的安全文化素質(zhì)。要充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)的廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、校內(nèi)刊物、互聯(lián)網(wǎng)、橫幅等輿論工具，增強(qiáng)安全宣傳的輻射面，將安全宣傳的聲勢(shì)造出來(lái)，營(yíng)造出良好的校園安全文化氛圍，努力提高師生員工的安全防范能力，使人們耳濡目染，自覺(jué)踐行安全管理。抓好安全文化建設(shè)，有助于改變?nèi)说木耧L(fēng)貌，有助于改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的安全管理。

四、總結(jié)

和諧校園安全文化的建設(shè)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展和穩(wěn)定的大局，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校穩(wěn)定、保障師生安全、保證學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，而對(duì)校園文化的研究，則是幫助人們提高安全意識(shí)、提升安全素質(zhì)的關(guān)鍵。文化的積淀不是一朝一夕、一蹴而就的，但一旦形成，就具有改變?nèi)?、陶冶人的功能。校園安全文化的積淀，將使“以人為本”的和諧校園文化得到進(jìn)一步的充實(shí)，使建設(shè)和諧校園的目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐弘，任性遂.構(gòu)建高校校園安全文化體系的思考[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版，2004，（4）.

[2]鄭正平.浙江省高校安全文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J].黑河學(xué)刊，2009，（8）.

篇7

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中心校指示精神，牢固樹(shù)立和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念。始終堅(jiān)持以人為本、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“構(gòu)建和諧校園”的目標(biāo)，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《校園安全管理法規(guī)》。深入開(kāi)展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全等專項(xiàng)整治活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制，大力拓展安全知識(shí)宣傳教育面，建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學(xué)生安全，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標(biāo)，爭(zhēng)取教育局安全工作目標(biāo)考核合格，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)的提高。

三、安全領(lǐng)導(dǎo)工作小組機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

四、主要工作

（一）大力加強(qiáng)安全法制教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防護(hù)意識(shí)。

充分發(fā)揮科任教師的作用，廣泛開(kāi)展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立安全法制意識(shí)，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。計(jì)劃于2月下旬進(jìn)行一次遵紀(jì)守法、交通安全、消防安全等重點(diǎn)主題的安全常識(shí)教育。幫助學(xué)生初步樹(shù)立安全觀念，了解安全基本常識(shí)，熟悉報(bào)警、求助電話的使用，具備對(duì)危險(xiǎn)的初步判斷能力，掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡(jiǎn)易方法。

（二）大力加強(qiáng)安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。

1、加強(qiáng)工作責(zé)任制度。簽訂班主任安全工作責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)。

2、落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

3、結(jié)合上級(jí)精神，加強(qiáng)群防群治，共建平安校園。

4、健全資料檔案制度。

5、強(qiáng)化安全預(yù)案制度。以自然災(zāi)害、暴力犯罪、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設(shè)想條件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真制定各類事故應(yīng)急預(yù)案，完善保障措施，健全處置機(jī)制。

（三）大力加強(qiáng)校園內(nèi)部安全管理，努力營(yíng)造安寧詳和的校園環(huán)境。

1、加強(qiáng)交通安全管理。教育學(xué)生途經(jīng)公路時(shí)要小心來(lái)往車(chē)輛。不組織與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，不組織學(xué)生參加沒(méi)有安全保障的社會(huì)活動(dòng)，不組織學(xué)生參加搶險(xiǎn)救災(zāi)等有危險(xiǎn)的活動(dòng)。

2、加強(qiáng)衛(wèi)生防疫及校園飲食衛(wèi)生安全管理。做好流行病防治工作，避免流行疾病發(fā)生和蔓延；嚴(yán)禁學(xué)生在校購(gòu)買(mǎi)、食用小食品及各類飲品，杜絕食源性疾患發(fā)生；注意搞好飲水衛(wèi)生，，建議學(xué)生自帶涼開(kāi)水飲用，以保證飲水衛(wèi)生；要教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告妥善處置。要明確職責(zé)，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制。

3、加強(qiáng)校園防盜安全管理。要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)部位的管理，做到制度齊全，措施到位。嚴(yán)格落實(shí)教職工值班制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。

4、加強(qiáng)校園消防安全管理。加強(qiáng)校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)維護(hù)管理，確保消防安全。學(xué)校應(yīng)組織師生定期開(kāi)展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

5、加強(qiáng)校園用電安全管理。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定，加強(qiáng)校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，電器設(shè)備工作性能正常，無(wú)超負(fù)荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。

6、加強(qiáng)校舍安全管理。學(xué)校定期進(jìn)行校舍勘驗(yàn)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情應(yīng)立即處理。

7、加強(qiáng)體育安全管理。切實(shí)加強(qiáng)體育課、課間活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真做好技術(shù)要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備、整理活動(dòng)等方面的指導(dǎo)與安全保護(hù)，防止發(fā)生意外事故。體育教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)。

（四）大力加強(qiáng)與鎮(zhèn)及公安、村委安全職能部門(mén)的配合協(xié)作，認(rèn)真整治校園周邊環(huán)境。

積極配合公安部門(mén)，把偵破盜竊、敲詐、搶劫、侵害師生權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)作為工作重點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊針對(duì)師生的違法犯罪活動(dòng)，防止學(xué)生往返學(xué)校途中出現(xiàn)打架、被社會(huì)閑雜人員敲詐、搶劫、侮辱等事件發(fā)生。

篇8

初三校園安全責(zé)任書(shū)【1】

為認(rèn)真貫徹安全第一，預(yù)防為主的方針，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的監(jiān)督管理，杜絕學(xué)校重大安全責(zé)任事故的發(fā)生，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，保障公共財(cái)產(chǎn)和師生人身安全，落實(shí)學(xué)校安全工作目標(biāo)責(zé)任制，經(jīng)研究，特制定本責(zé)任書(shū)。

一、目標(biāo)與任務(wù)：

學(xué)校校園安全目標(biāo)：保持校園穩(wěn)定和良好的校園治安秩序，確保師生員工和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)現(xiàn)全年無(wú)重大刑事案件，無(wú)火災(zāi)，無(wú)重大治安案件及重大責(zé)任事故。

1、保持校園穩(wěn)定，反對(duì)，防止和杜絕集體上訪、罷工、罷課、等影響社會(huì)和校園安定的重大事件發(fā)生。

2、維護(hù)校園治安秩序，防止和杜絕各類刑事案件、治安案件和重大責(zé)任事故發(fā)生。健全完善各項(xiàng)治安管理、安全防范制度和措施。完善校園安全防范機(jī)制。使校園三防(防火、防盜、防意外傷害事故)工作落到實(shí)處。

3、建立校園安全責(zé)任制度，完善校園安全防范管理責(zé)任制。

二、責(zé)任與要求。

按照誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，層層分解落實(shí)責(zé)任，確保校園治安安全任務(wù)的完成。

1、部門(mén)負(fù)責(zé)人為本部門(mén)安全工作的第一責(zé)任人，承擔(dān)該部門(mén)安全工作的全部責(zé)任。

2、層層落實(shí)校園安全責(zé)任。各部門(mén)要根據(jù)校園安全目標(biāo)的要求與下屬教職工簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，確保校園安全工作落到實(shí)處。

3、制定教育計(jì)劃，對(duì)教職工、學(xué)生進(jìn)行法制、紀(jì)律、消防、安全常識(shí)、安全防范等教育。增強(qiáng)法制觀念，提高安全防范能力，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

4、加強(qiáng)對(duì)本部門(mén)物品和重點(diǎn)部位的管理，要根據(jù)實(shí)際制定相應(yīng)的安全管理規(guī)章制度和防范措施，把安全責(zé)任落實(shí)到人，保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。

5、各部門(mén)要認(rèn)真組織好部門(mén)內(nèi)部的集體活動(dòng)，活動(dòng)前要進(jìn)行安全教育，要可靠的安全措施，杜絕人身傷亡事故和其它意外事故的發(fā)生。嚴(yán)禁組織無(wú)安全措施的集體活動(dòng)。

6建立校園安全工作檢查制度。各部門(mén)每季度至少要對(duì)本部門(mén)的治安安全工作情況檢查一次，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)整改，本部門(mén)不能整改的要分析原因，提出建議，寫(xiě)出報(bào)告，報(bào)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組研究整改。

7、對(duì)校園安全重點(diǎn)要害部位的防火、防盜，要落實(shí)防范責(zé)任人和防范措施，確保重點(diǎn)要害部位的安全。

三、考核

1、學(xué)校每學(xué)期組織一次校園安全工作檢查，對(duì)重點(diǎn)要害部位進(jìn)行不定期抽查，每年底進(jìn)行一次大檢查。

2、對(duì)未認(rèn)真履行職責(zé)，導(dǎo)致安全責(zé)任事故的，實(shí)行安全工作一票否決，并給予通報(bào)批評(píng)和相應(yīng)的處罰;對(duì)因，失職、瀆職而造成重大事故的，要依法嚴(yán)肅查處。

初三校園安全責(zé)任書(shū)【2】

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和省、市、教育局關(guān)于中小學(xué)生安全工作的一系列文件精神，按照一崗雙責(zé)的要求，切實(shí)做好班主任安全工作，落實(shí)責(zé)任如下：

一、責(zé)任期限：20XX年2月18日至20XX年8月31日

二、全面負(fù)責(zé)本班的安全工作，是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人。

三、切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教育方法，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格管理又關(guān)心愛(ài)護(hù)，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生諷刺、挖苦、體罰或變相體罰，杜絕由此引起的一切惡性事件發(fā)生。

四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)、心理健康和自我防范等方面的教育，監(jiān)督學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生一日常規(guī)》。

五、切實(shí)抓好學(xué)生的常規(guī)管理，嚴(yán)禁打架斗毆事件的發(fā)生，杜絕學(xué)生違法犯罪;尤其要制止學(xué)生與校外閑散人員往來(lái)，堅(jiān)決杜絕群毆事件的發(fā)生。

六、經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)安全自查，抓好本班防火、防觸電、防意外傷害等安全工作，經(jīng)常巡查本班教室安全情況，要求學(xué)生正確使用教室的多媒體及其他電教設(shè)備，電器設(shè)施下面不準(zhǔn)存放易燃物品，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)上報(bào)并積極排除，確保本班學(xué)生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。

七、嚴(yán)格控制學(xué)生外出，經(jīng)上級(jí)或?qū)W校批準(zhǔn)的學(xué)生集體外出活動(dòng)，班主任要跟班，確保交通安全。

八、如遇學(xué)生發(fā)生緊急病癥應(yīng)及時(shí)送醫(yī)院急救，并通知家長(zhǎng)，學(xué)生私自外出應(yīng)及時(shí)找回并通知家長(zhǎng)，報(bào)告學(xué)校。

九、發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生未到校上課，要及時(shí)通知給家長(zhǎng)。同時(shí)對(duì)缺勤學(xué)生及時(shí)做好家訪，掌握情況并做好記錄。

十、強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)和學(xué)生的安全意識(shí)，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)和學(xué)校配合，共同防止學(xué)生在校內(nèi)外發(fā)生意外事故。

校長(zhǎng)簽字(蓋章)：

年級(jí)XX學(xué)校

20XX年2月18日

初三校園安全責(zé)任書(shū)【3】

為加強(qiáng)校園安全管理，使廣大師生員工牢固樹(shù)立安全第一、預(yù)防為主思想，提高學(xué)校安全管理能力和水平，切實(shí)建立有效的安全管理機(jī)制，確保廣大師生員工生命、財(cái)產(chǎn)安全。根據(jù)《苗寨學(xué)校安全管理機(jī)制》第二條：制簽安全工作責(zé)任狀機(jī)制的要求，經(jīng)《苗寨學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組》研究，制定《苗寨學(xué)校校園安全責(zé)任書(shū)》，并與全校教職工簽定。

一、認(rèn)真貫徹安全第一、預(yù)防為主方針，切實(shí)提高安全意識(shí)，把校園安全工作做為學(xué)校頭等大事抓緊、抓實(shí)、抓好、抓出成效。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常安全教育管理。堅(jiān)持每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育并簽字;培養(yǎng)學(xué)生良好飲食習(xí)慣，不給學(xué)生飲食不安全衛(wèi)生食品;抓好學(xué)生生活管理，落實(shí)學(xué)生上、放學(xué)(放假)送接查數(shù)交接簽字手續(xù)，做好學(xué)生因事、因病或其他原因離校請(qǐng)假并有其監(jiān)護(hù)人簽字等工作，堅(jiān)決杜絕學(xué)生擅離校園現(xiàn)象發(fā)生。

三、杜絕體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生;嚴(yán)禁上課壓堂或讓學(xué)生超時(shí)間滯留學(xué)校;教師上課要清點(diǎn)好學(xué)生人數(shù)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生不來(lái)上課，必須立即與學(xué)的生監(jiān)護(hù)人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。

四、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生交通安全管理。

五、切實(shí)加強(qiáng)體育課、各項(xiàng)賽事活動(dòng)、旅游踏青等安全管理工作。

六、加強(qiáng)防火宣傳，嚴(yán)格用火制度，嚴(yán)禁亂用火，亂接交流電。嚴(yán)禁吸煙，杜絕火災(zāi)發(fā)生。經(jīng)常排查整改用電用火安全隱患，確保用電安全。

七、嚴(yán)格落實(shí)事故及時(shí)報(bào)告制度，流失學(xué)生匯報(bào)制度和舉辦校內(nèi)外大型活動(dòng)前請(qǐng)示匯報(bào)制度。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)到?；蛏米噪x開(kāi)校園等情況必須及時(shí)向其監(jiān)護(hù)人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，立即啟動(dòng);再如開(kāi)展登山、春游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等需報(bào)請(qǐng)校長(zhǎng)與相關(guān)責(zé)任人簽定專項(xiàng)安全責(zé)任狀，以確保學(xué)生生命安全(原則上不允許以班為單位外出)。

八、嚴(yán)禁學(xué)生打架斗毆，避免造成人身傷害。嚴(yán)禁十二歲以下的學(xué)生騎自行車(chē)，杜絕學(xué)生私自下河游泳。每位教職員工無(wú)論在上班時(shí)間還是下班時(shí)間，無(wú)論在校園還是在校外都要切實(shí)關(guān)心未成年人人身安全，一旦未成年人遇到麻煩、危險(xiǎn)或預(yù)測(cè)到可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予幫助或求助，也可以和有關(guān)人員取得聯(lián)系，以便得到妥善處理。

九、全體教職員工要按照，落實(shí)誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)的工作原則，切實(shí)擔(dān)負(fù)起自己的安全責(zé)任，為學(xué)生的生命安全和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造安全、和諧的育人環(huán)境，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

十、凡因工作失職、瀆職或擅離職守造成不安全事故(包括人身傷害、死亡或財(cái)產(chǎn)被盜)的，學(xué)校將對(duì)責(zé)任人工作考核一票否決機(jī)制，考核排序列尾數(shù)，并視其具體情況給予嚴(yán)肅批評(píng)教育和處理。凡侵犯學(xué)生的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，將依法追究刑事責(zé)任。

十一、本責(zé)任書(shū)一式兩份，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組一份，本人一份。

學(xué)校(簽字)：

篇9

一、渝北農(nóng)村小學(xué)校園安全教育存在的主要問(wèn)題 

1、校園安全教育形式化突出。在我區(qū)的農(nóng)村小學(xué)中，大都以“只要不發(fā)生安全事故就好”為原則，安全教育基本處于就事論事?tīng)顟B(tài)，經(jīng)常是等某時(shí)某地發(fā)生了安全事故時(shí)，學(xué)校相關(guān)部門(mén)才開(kāi)始用集會(huì)形式向?qū)W生宣傳安全教育，進(jìn)行突擊性檢查和整改等。等風(fēng)波過(guò)去了，學(xué)校也就不管了，絕大多數(shù)的學(xué)校都沒(méi)有把安全教育作為學(xué)校的常規(guī)和日常工作，沒(méi)有作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作。存在以下三種形式化問(wèn)題： 

一是校園安全教育大多是應(yīng)景之用。校園安全事故多發(fā)期間，逢節(jié)假日放假前，開(kāi)學(xué)后幾天是學(xué)校安全教育進(jìn)行的集中時(shí)段，此時(shí)一些學(xué)校才會(huì)擺出安全知識(shí)之類的圖表和宣傳畫(huà)向?qū)W生傳達(dá)安全信息；此外，一些學(xué)校利用班會(huì)和升旗儀式上的時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行安全教育，但其過(guò)程大多是“蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影”。 

二是一些學(xué)校的安全教育更多是做給“別人”看。大多學(xué)校都成立了安穩(wěn)辦，但是很少開(kāi)展具體活動(dòng)，主要熱衷于走過(guò)場(chǎng)，搞形式。安全教育主要局限于安全教育紀(jì)念日，局限于每年一兩次的活動(dòng)日，局限于無(wú)關(guān)痛癢的少數(shù)演練。 

三是學(xué)校開(kāi)展的各種安全教育更多的是為了應(yīng)付區(qū)教委的檢查。有些學(xué)校雖然舉行過(guò)一兩次防災(zāi)演練，在演練前也制定了相應(yīng)的演練預(yù)案，但更多的時(shí)候是獲取相關(guān)資料備查。 

2、安全教育內(nèi)容和方式陳舊。由于很多學(xué)校沒(méi)有專門(mén)的安全教育課程，也沒(méi)有安全教育教材，從而安全教育內(nèi)容也沒(méi)有針對(duì)性，只局限于告誡學(xué)生，用“不能、不許、不要”等否定詞來(lái)教育學(xué)生，就是怕出事，怕負(fù)責(zé)。安全教育內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有年齡或?qū)W段的差異，枯燥乏味的內(nèi)容，總是教師在不斷地說(shuō)不準(zhǔn)這樣、不準(zhǔn)那樣，學(xué)生卻是聽(tīng)歸聽(tīng)，可能老師說(shuō)的當(dāng)時(shí)記住了，但過(guò)后印象就不深了，真正把這些話放在心里的卻很少很少。這種囑咐式的教育方式導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥，沒(méi)有吸引力和滲透力，反而容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸和麻痹心理，更不用說(shuō)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性了。 

3、安全教育資源不足。在渝北農(nóng)村，主要依靠家長(zhǎng)的交代、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任對(duì)安全問(wèn)題的強(qiáng)調(diào)、自己從電視、報(bào)紙上看或者是偶爾一次的安全教育宣傳專欄或展覽上接受安全教育的方式。這些都不是長(zhǎng)期和系統(tǒng)的，只是一些這不許那不準(zhǔn)的強(qiáng)調(diào)性的言語(yǔ)而已。 

二、渝北農(nóng)村小學(xué)校園安全教育的對(duì)策與建議 

1、提高安全教育重要性認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的安全教育觀。學(xué)校安全教育首先要解決的是認(rèn)識(shí)方面的誤區(qū)。學(xué)校安全教育要得以實(shí)現(xiàn)，首先要思想上要重視。只有認(rèn)識(shí)到位了，才能確保安全工作的投入到位、工作到位、措施到位。安全是一種責(zé)任，要讓教師明白對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育不只是確保學(xué)校安全工作的需要，也是學(xué)生終身受用的需要。重視學(xué)生安全教育，就是對(duì)生命負(fù)責(zé)，是一件非常有意義的事情。正如某位哲人說(shuō)：“安全不保，談何教育”。學(xué)校平時(shí)對(duì)學(xué)生的安全多留一份心，少一份忽略，學(xué)生的安全就會(huì)能得到多一份保障，社會(huì)就多一份和諧。因此，區(qū)相關(guān)職能部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前渝北農(nóng)村小學(xué)校園安全形勢(shì)的嚴(yán)峻性、復(fù)雜性和緊迫性，以高度的政治敏銳性和政治責(zé)任感，堅(jiān)持以學(xué)生為本、從構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，切實(shí)貫徹安全穩(wěn)定壓倒一切的方針，始終把規(guī)范學(xué)校辦學(xué)秩序、維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定擺在學(xué)校突出的位置。要增強(qiáng)憂患意識(shí)，做好校園的安定教育工作，以學(xué)生的生命、健康成長(zhǎng)作為學(xué)校安全工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，從根本上提高渝北農(nóng)村小學(xué)校園安全管理水平。 

2、保證校園安全教育資金投入，落實(shí)校園安全管理硬件要求。安全資金投入是校園安全教育和管理的必要條件，充足的安全教育經(jīng)費(fèi)，是確保安全教育規(guī)劃得以順利實(shí)施以及安全教育得以在學(xué)校順利開(kāi)展的可靠保證。學(xué)校安全教育的實(shí)施需要有豐富的安全教育資源來(lái)作保障。加大安全投入、整合安全教育教材、努力開(kāi)發(fā)安全教育圖文資料、重視加強(qiáng)安全教育信息網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和共享等都屬于安全教育資源建設(shè)的范疇，確保每個(gè)學(xué)校全體教師和學(xué)生每人一本實(shí)用性強(qiáng)的安全教育教材。此外，要抓住實(shí)施城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展這一機(jī)遇，按比例劃撥農(nóng)村校園安全資金，以落實(shí)各項(xiàng)文件規(guī)定的校園安全硬件配備要求，并用嚴(yán)格制度規(guī)范資金使用，以解決渝北農(nóng)村小學(xué)校園安全長(zhǎng)期缺少經(jīng)費(fèi)而函待解決的問(wèn)題。 

3、科學(xué)規(guī)劃農(nóng)村小學(xué)校園安全教育內(nèi)容和創(chuàng)新安全教育模式。渝北農(nóng)村小學(xué)安全教育內(nèi)容首先必須具備全面性。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家教育部的規(guī)定，把安全教育作為必修課納入教學(xué)計(jì)劃排上課表，確保授課時(shí)數(shù)。把交通安全、飲食安全和防火、防電、防盜、防溺水、防雷擊、防害、防網(wǎng)吧危害、防危害等作為安全教育內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，從小學(xué)到初中根據(jù)不同年級(jí)確定安全教育的內(nèi)容。其次，安全教育內(nèi)容必須具備滲透性。對(duì)學(xué)生的安全教育除了要開(kāi)設(shè)專門(mén)的課程之外，還應(yīng)該把安全教育的內(nèi)容滲透到其他各門(mén)課程中去。還可把安全教育同未成年人思想道德建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，融入到有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。第三，安全教育內(nèi)容還必須具備實(shí)踐性。開(kāi)展安全教學(xué)活動(dòng)要注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，要采用能收到實(shí)效的、學(xué)生樂(lè)于參與的活動(dòng)形式提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。 

4、建立健全安全教育管理機(jī)制和常規(guī)督學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。制定健全的安全規(guī)章制度及各種安全應(yīng)急預(yù)案，并把所有的制度落到實(shí)處，讓具體管理人員熟悉各自崗位的制度要求。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)保安工作，建立健全門(mén)衛(wèi)制度。選拔年輕化、知識(shí)化，身體健康，責(zé)任心強(qiáng)的保安人員，杜絕危及人身安全的人員及物品進(jìn)入校園，防止傷害學(xué)生的意外事故發(fā)生。此外，還要落實(shí)安全教育的檢查督導(dǎo)制度。 

5、社會(huì)各界通力合作，強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)校園安全教育。安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要老師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)密切合作。 

總之，校園安全教育是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的大事，農(nóng)村小學(xué)校園安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。做好農(nóng)村小學(xué)校園安全任重道遠(yuǎn)。我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)農(nóng)村安全教育的問(wèn)題，就要吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只要我們能邁出一小步，最終就會(huì)取得一大步的成果。 

參考文獻(xiàn) 

[1] 《重慶市中小學(xué)公共安全與生命教育》編寫(xiě)組：《重慶市中小學(xué)公共安全與生命教育》，西南師范大學(xué)出版社，2008. 

篇10

為貫徹落實(shí)《教育系統(tǒng)構(gòu)建“六項(xiàng)機(jī)制”強(qiáng)化校園安全風(fēng)險(xiǎn)管控工作實(shí)施方案》文件要求，牢固樹(shù)立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控、關(guān)口前移、重心下

沉，堅(jiān)持分級(jí)管控、分類實(shí)施和屬地管理相結(jié)合的原則。

落實(shí)開(kāi)展校園安全風(fēng)險(xiǎn)查找、研判、預(yù)警、防范、處置、

責(zé)任“六項(xiàng)機(jī)制”建設(shè)，有效提高風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防處置工作科學(xué)化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化水平。

落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)管控責(zé)任，采取有效措施控制重大安全風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管控，提升學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)管控水平，在全面編制完成各級(jí)各類學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)清單的基礎(chǔ)上，科學(xué)核定風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別，制定有效防范措施，把隱患消滅在事故前面，有效防范校園安全事故，保持校園安全穩(wěn)定。確保校園安全穩(wěn)定，特制定本實(shí)施細(xì)則。

一、工作目標(biāo)

通過(guò)建立起完善、有效運(yùn)行的風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控體系，全面推進(jìn)落實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，有效促進(jìn)校園安全科學(xué)管控，在全校范圍內(nèi)構(gòu)建形成全覆蓋、全方位安全風(fēng)險(xiǎn)防控，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、信息化的校園安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)管控體系，提高學(xué)校本質(zhì)安全管理水平。

二、工作原則

（一）學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)分級(jí)管控堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為

主、綜合治理”的方針，實(shí)行“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“管業(yè)務(wù)必須管安全”的原則。

（二）安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)分級(jí)管控是指按照安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的不同風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別、所需管控資源、管控能力、管控措施復(fù)雜及難易程度等因素，確定不同管控層級(jí)的風(fēng)險(xiǎn)管控方式。

三、職責(zé)分工

學(xué)校作為安全風(fēng)險(xiǎn)管控的主體，其主要負(fù)責(zé)人對(duì)本校安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、安全風(fēng)險(xiǎn)防范和管控體系建設(shè)工作全面負(fù)責(zé)。學(xué)校主要承擔(dān)以下職責(zé)：

1.建立健全安全風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任制，明確各崗位風(fēng)險(xiǎn)管控的責(zé)任人、明確責(zé)任范圍等內(nèi)容；

2.按照“全覆蓋”的要求，委托具有相關(guān)資質(zhì)或教育主管部門(mén)審核認(rèn)可的中介技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展對(duì)校園及周邊進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)工作,對(duì)辨識(shí)出的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估分級(jí),形成學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告，并及時(shí)報(bào)教育主管部門(mén)審核；

3.編制本校安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)名冊(cè)，并根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、管理和環(huán)境評(píng)估狀況，提出管控措施；

4.學(xué)校應(yīng)當(dāng)在存在風(fēng)險(xiǎn)的位置、區(qū)域，設(shè)置明顯的告知標(biāo)志，將風(fēng)險(xiǎn)基本情況、危害特性以及可能引發(fā)的事故后果和應(yīng)急措施等信息，告知本校師生和可能受影響的單位、區(qū)域及人員；

5.學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定風(fēng)險(xiǎn)巡查制度，明確各風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)巡查責(zé)任人，對(duì)存在風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)節(jié)、物等安全狀況進(jìn)行巡查，建立巡查檔案；

6.學(xué)校應(yīng)組織制定并對(duì)教職工進(jìn)行崗位風(fēng)險(xiǎn)培訓(xùn)，使其了解風(fēng)險(xiǎn)的危險(xiǎn)特性，熟悉風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)章制度和相關(guān)安全操作規(guī)程，掌握安全操作技能和應(yīng)急措施；

7.對(duì)學(xué)校存在的風(fēng)險(xiǎn)實(shí)施動(dòng)態(tài)化管控。因設(shè)施設(shè)備改造、技術(shù)升級(jí)等原因，致使安全條件有較大改善的，應(yīng)根據(jù)情況重新評(píng)估并確定風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別。

四、學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別劃分標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)指的是學(xué)?？赡馨l(fā)生危險(xiǎn)事件，造成或可能造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失及影響學(xué)校安全與穩(wěn)定的組合。

根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)的可控程度、可能性、影響范圍和可能造成損害的程度等因素，對(duì)學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分級(jí)，I

級(jí)、II級(jí)、

III級(jí)、

IV級(jí)、

V級(jí)。

I

極有可能發(fā)生

全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)生頻率極高

II

很可能發(fā)生

全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)生頻率較高

III

可能發(fā)生

全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)生過(guò)，類似區(qū)域/行業(yè)也偶有發(fā)生；評(píng)估范圍未發(fā)生過(guò)，但類似區(qū)域/行業(yè)發(fā)生頻率較高

IV

較不可能發(fā)生

全國(guó)范圍內(nèi)未發(fā)生過(guò)，類似區(qū)域/行業(yè)偶有發(fā)生

V

基本不可能發(fā)生

全國(guó)范圍內(nèi)未發(fā)生過(guò)，類似區(qū)域/行業(yè)也極少發(fā)生

作為安全風(fēng)險(xiǎn)管控至關(guān)重要的是要認(rèn)清風(fēng)險(xiǎn)，找準(zhǔn)危險(xiǎn)點(diǎn)。學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)管控就是針對(duì)學(xué)校制度管理、人員素質(zhì)、設(shè)施設(shè)備、環(huán)境和教育教學(xué)活動(dòng)等項(xiàng)目進(jìn)行辨識(shí)與評(píng)估，認(rèn)清風(fēng)險(xiǎn)，找準(zhǔn)危險(xiǎn)點(diǎn)，采取預(yù)防措施或控制措施將風(fēng)險(xiǎn)降低到可接受的限度。

五、學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控體系建設(shè)實(shí)施步驟

針對(duì)學(xué)校事故發(fā)生規(guī)律和季節(jié)性特點(diǎn)，采取調(diào)研商談、第三方參與、專家論證等形式，找準(zhǔn)安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，實(shí)施超前預(yù)判。學(xué)校每月進(jìn)行一次安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判，并建立重大安全風(fēng)險(xiǎn)工作臺(tái)賬。學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控體系建設(shè)，分四個(gè)階段進(jìn)行。

（一）準(zhǔn)備階段

成立工作小組，收集和研讀相關(guān)資料，熟悉分級(jí)方法和工作步驟，開(kāi)展初步現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解本校及周邊概況，編制風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)評(píng)估方案。

（二）實(shí)施階段

依據(jù)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)評(píng)估方案，組織安全、管理、技術(shù)、設(shè)備等技術(shù)人員和專家（也可委托有資質(zhì)的中介服務(wù)技術(shù)機(jī)構(gòu)），圍繞人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、環(huán)境的不良因素和管理缺陷等要素，突出本校設(shè)備設(shè)施、施工場(chǎng)所、操作行為、環(huán)境條件、安全管理等重點(diǎn)部位和環(huán)節(jié)，全方位開(kāi)展排查，了解學(xué)校各崗位、部位、環(huán)節(jié)存在的風(fēng)險(xiǎn)因素和學(xué)校安全管理現(xiàn)狀、校園及周邊治安管理狀況，匯總、分析準(zhǔn)備和實(shí)施階段所得的資料、數(shù)據(jù)，通過(guò)分析研究制定本校安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控標(biāo)準(zhǔn)。

（三）編制分級(jí)報(bào)告階段

在前期量化分析的基礎(chǔ)上，對(duì)排查和預(yù)判出來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行分級(jí)，確定風(fēng)險(xiǎn)類別，并按照危險(xiǎn)程度及可能造成后果的嚴(yán)重性，將風(fēng)險(xiǎn)分為影響特別重大（5）

、影響重大（4）、影響

較大（3）、影響一般（2）、影響很?。?），編制本校風(fēng)險(xiǎn)五級(jí)分級(jí)報(bào)告，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、管理和環(huán)境評(píng)估狀況，提出有針對(duì)性的管控措施建議。

（四）管控與警示

學(xué)校針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控措施，建立管控手冊(cè)，確定各級(jí)風(fēng)險(xiǎn)管控責(zé)任部門(mén)和責(zé)任人，告知風(fēng)險(xiǎn)管控職責(zé)，并在重點(diǎn)區(qū)域設(shè)置風(fēng)險(xiǎn)警示牌。

六、學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控措施

按照工作原則，對(duì)分析預(yù)判存在的安全風(fēng)險(xiǎn)實(shí)施定人定責(zé)管控，定期組織評(píng)估，確保風(fēng)險(xiǎn)在控可控，及時(shí)消除風(fēng)險(xiǎn)隱患。

1.明確管控措施。針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)類別和等級(jí)，將風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)逐一明確學(xué)校的管控層級(jí)（處室組、年級(jí)、班級(jí)、崗位），落實(shí)具體的責(zé)任單位、責(zé)任人和管控措施（包括制度管理措施、物理工程措施、視頻監(jiān)控措施、自動(dòng)化控制措施、應(yīng)急管理措施等），形成“一校一冊(cè)”學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告。

2.風(fēng)險(xiǎn)公告警示。公布本學(xué)校的主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)類別、風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、管控措施和應(yīng)急措施，讓每位教職員工了解風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的基本情況及防范、應(yīng)急對(duì)策。對(duì)存在安全風(fēng)險(xiǎn)的崗位設(shè)置告知卡（見(jiàn)附件2），標(biāo)明本崗位主要危險(xiǎn)危險(xiǎn)因素、后果、事故預(yù)防及應(yīng)急措施、報(bào)告電話等內(nèi)容。對(duì)可能導(dǎo)致事故的工作場(chǎng)所、工作崗位，應(yīng)當(dāng)設(shè)置報(bào)警裝置，配置現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急設(shè)備設(shè)施和撤離通道等。同時(shí)，將風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的有關(guān)信息及應(yīng)急處置措施告知相關(guān)單位。

3.排查消除隱患。學(xué)校針對(duì)各個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)制訂風(fēng)險(xiǎn)隱患排查