導語：如何才能寫好一篇文理不分科，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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事實上，簡單就這個概念去爭論是無法得到確定判斷的。文理分科實行幾十年來，確實帶來一些文理不通，個人的人文與科學素養(yǎng)缺乏的問題。所以從原理上講，文理分科確實是與遵從天性相違背的教育方式，把人更多的定位為社會分工后的工具，在很大程度上忽視了人的發(fā)展具有多種可能性。“分科教育”能夠快速培養(yǎng)出專業(yè)人才，卻很難培養(yǎng)出身心健全的人。

當文理不分科作為一種高考招生制度來討論的時候，就不再是一個抽象的原理上的對錯問題，而需要考察是否真的建起了與文理不分科相符合的制度體系。

首先，文理不分科要求整個高考招生制度更加注重考查學生的素養(yǎng)和能力，而非學生的知識點，更遑論以標準答案為基本單元的應試體系?，F(xiàn)有高考在短期內(nèi)還很難從知識考試轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰y試，在這種情況下文理不分科確實會造成學生壓力增大。

其次，大學是否建立文理并重的選擇學生的平衡體系。中國現(xiàn)有大學依然沒有消除過去復制蘇聯(lián)文理分家的痕跡，重理輕文的不平衡局面仍然存在，在這種情況下，表面上高中生似乎可以依據(jù)自己的興趣愛好選擇課程，最終依然會淪為大學看重哪門學科，考生就爭著去學哪門學科的局面。于是學生的真實興趣依然要讓位于應試和升學的需要，由此只是一根指揮棒替代了另一根指揮棒，卻未真正消除指揮棒，偏科現(xiàn)象也不可能真的就不見了。

再者，高校錄取學生的時候依據(jù)什么是決定高考取消文理分科后利弊消長的決定性因素。如果沿用現(xiàn)在的總分模式，學生投機性的行為就有存在或滋長的空間，最終是學哪門課能得高分，學哪門課能上好大學就會選哪門課。而這一情況又會隨著學生選擇潮起潮落，變化不定，給考生和家長帶來不盡的憂慮。

此外，中學階段是否建立起與不分文理科相適應的教學管理和多樣化的課程服務體系。取消文理分科就不能讓所有學生都學同樣的課程，學校是否有充足的課程與師資，學校如何提供更加科學、合理的多樣化課程服務。

因此，只有放棄總分模式，高校建立專業(yè)團隊，實行比較徹底的專業(yè)評價，才有可能讓文理不分科的理念發(fā)揮出積極的個體成長和社會效益，拓展個體天性發(fā)揮空間和社會多元融合的包容性。

在上述條件不具備的情況下，是否可在某一措施上先行一步，當然是可以的，社會的發(fā)展就不存在一步到位的時候。但是在跨出這一步時，還是要看清這一步前后左右的環(huán)境、利弊。

在跨出這一步之后，就應積極采取措施解決以下問題：一是尊重學生的選擇，防止學生負擔加重，盡可能各揚所長，而不要千方百計補其短。二是盡快實現(xiàn)考試與招生分離，改變總分模式的集中錄取。三是盡快建立對學生專業(yè)的評價體系，除了獨立第三方的專業(yè)測試，還應建立中學和高等學校專業(yè)的評價體系，讓這些評價本身更全面地收集學生的信息，讓學生的專長和性向基本特征不需要通過考試，就已經(jīng)是比較清晰的。

簡言之，取消文理分科只是解決眾多教育問題的第一步。它并不能成為學生減負、教育改革的救命稻草。當務之急，乃是政府在考試招生方面簡政放權(quán)，將選擇權(quán)還給學校和孩子，逐步建立專業(yè)、客觀的選拔機制。讓孩子可以不顧及分數(shù)的高低，選擇自己喜歡的課程，申請自己適合的學校；讓學校專業(yè)招生團隊可以根據(jù)孩子的知識儲備、個性特長、平時表現(xiàn)等決定是否錄用。這種基于相互了解的雙向選擇，可以在很大程度上提高考試招生的專業(yè)水平，避免一考定終身的弊端，并且在不損傷公平的前提下提高效率，整體提升中國的人才選拔和培養(yǎng)水平。

篇2

摘要：為了提高護理質(zhì)量，真正體現(xiàn)以病人為中心的現(xiàn)代護理要求，本院護理部在重點落實“三基”的基礎(chǔ)上，按“二級乙等”醫(yī)院建設(shè)管理標準，從提高護理人員的自身素質(zhì)、技能要求和言行規(guī)范入手，制定新進護理人員的管理辦法和質(zhì)控指標，并付諸實施，取得了良好效果。現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料2001至2005年，本院先后調(diào)入或新聘護理人員近50名。但新進護理人員入院后，發(fā)現(xiàn)普遍存在專業(yè)知識參差不齊、操作技術(shù)不規(guī)范、應激能力低、綜合素質(zhì)不高。因此，加強對新進護理人員專業(yè)技能培訓及護理管理尤為迫切。

1.2方法

(1)加強護理人員資源管理：合理分工，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，科學配備護理人員是護理管理工作十分重要的內(nèi)容，也是組織有效護理活動的主要保證［1］。護理部按照“二級乙等”醫(yī)院的標準，對各科護理人員從結(jié)構(gòu)到數(shù)量進行科學配置，并安排素質(zhì)好、有5年以上臨床經(jīng)驗的護師進行帶教。

(2)加強新進護理人員的培訓：護理部根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員必須進行終身教育的有關(guān)規(guī)定，制訂了新進護理人員繼續(xù)教育計劃、護理人員“三基”培訓計劃。規(guī)定新進護理人員在聘用期間，必須參加規(guī)范化培訓及繼續(xù)護理學教育。鼓勵她們通過不同的形式學習，爭取拿到高一級的學歷。并組織經(jīng)驗交流會，安排“老”護師介紹工作學習經(jīng)驗，以便提高新進護理人員的理論知識與實踐技能。

(3)實行崗位培訓與考核：分批安排新進護理人員到上級醫(yī)院進修或短期培訓，同時狠抓護理操作技能的培訓。

(4)規(guī)范護理記錄：護理部根據(jù)護理工作實際，按照浙江省《病歷書寫規(guī)范》，制訂了護理記錄單書寫規(guī)范及檢查標準。對護理記錄的書寫格式、記錄原則、內(nèi)容要求做到詳細的規(guī)定。要求新進護理人員的護理記錄嚴格按規(guī)范進行書寫。

(5)健全制度，加強管理。健全規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行各項護理操作常規(guī)，是防范護理缺陷的關(guān)鍵。因此，護理部根據(jù)各科存在的醫(yī)療安全隱患，結(jié)合醫(yī)院護理質(zhì)量管理標準，健全護理安全防范事故措施的各項管理制度，如查房制度、查對制度、交接班制度等。從而達到了制度明確，操作規(guī)范，違制必究，進而把護理缺陷杜絕在萌芽狀態(tài)。

(6)加強職業(yè)道德教育，增強責任感和慎獨意識：護理部1年2次組織新進護理人員進行安全意識和法制教育，同時安排每月一次科室、每季一次護理部安全隱患分析會，以便發(fā)現(xiàn)問題及時整改，從而使新進護理人員充分認識到護理職責的重要性。并自覺遵守醫(yī)護人員道德規(guī)范，營造一種強烈的職業(yè)安全氛圍［2］。

(7)加強護理安全及法律知識培訓，提高護理安全意識：對新進護理人員經(jīng)常進行安全教育和法律教育，牢固樹立“安全第一，質(zhì)量第一”［2］和依法施護的觀念，組織新進護理人員經(jīng)常學習《醫(yī)療事故防范與處理》、《護士管理辦法》、《護理工作流程再造》及《護理管理與臨床護理技術(shù)規(guī)范》等護理安全管理的有關(guān)文件，使護理人員嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，讓新進護理人員懂得安全保證對病人來說是優(yōu)先考慮的問題。提高對護理不安全因素后果的認識。讓新進護理人員知法、守法、依法、護法，為病人提供安全的護理。

(8)規(guī)范護理過程，提高護理質(zhì)量：護理部成立護理質(zhì)量管理委員會，加強基礎(chǔ)質(zhì)控、環(huán)節(jié)質(zhì)控和終末質(zhì)控［3］。實行護士長夜查房、每月一次護理部行政查房制度和每季一次護理質(zhì)量大檢查制度。護理部組織質(zhì)控小組成員及全體護士長進行全院護理質(zhì)量分析會，對存在的問題提出整改措施。同時，護理部每季度對病人進行滿意度調(diào)查，了解護理人員的服務態(tài)度，平時不定期下科室進行考核、提問，以加強新進護理人員的責任性，防患于未然。

2效果

2.1提高了新進護理人員專業(yè)理論和業(yè)務水平。通過有針對性、有計劃地對新進護理人員在職培訓，加速了新進護理人員的成長。2005年以來，本院對近年來新進護理人員進行了專科理論和25項護理技術(shù)操作與急救技能考核，結(jié)果合格率達90%。大部分護士熟練掌握電除顫、上呼吸機、心電監(jiān)護、呼吸皮囊操作等搶救操作。2005年6月份ICU病房開設(shè)以來，搶救危重病人成功率達95%以上。掌握了護理記錄單的書寫標準及質(zhì)量要求，使護理記錄單的缺陷明顯減少，書寫合格率達97%。綜合素質(zhì)和專業(yè)技能明顯提高。

2.2提高了新進護理人員的業(yè)務學習自覺性。通過嚴格規(guī)范的管理，每批調(diào)入、聘用的護理人員思想穩(wěn)定、工作主動，學習積極性高漲，許多新進護理人員正在接受不同層次的繼續(xù)教育，為全院護理質(zhì)量的進一步提高夯實了基礎(chǔ)。

2.3促進了醫(yī)院社會效益和經(jīng)濟效益的進一步提高。幾年來，本院通過對新進護理人員培訓及管理，造就了一支基礎(chǔ)扎實、技術(shù)過硬、操作熟練、服務態(tài)度優(yōu)良的護理隊伍，病人對護理工作滿意率達97%以上，贏得了病人、醫(yī)生、社會各界的贊揚。2003年婦產(chǎn)科護理組被評為市級巾幗文明示范崗。2004年急診科護理組被評為市級巾幗文明示范崗。2005年骨科護理組被評為市級巾幗文明示范崗。2005年護理部被評為浦江縣女職工建功立業(yè)標兵崗。同年11月順利通過“二級乙等”醫(yī)院的評審。近兩年來，全院業(yè)務總收入亦有所增長。取得了社會、經(jīng)濟效率雙豐收。

【參考文獻】

1林菊英.醫(yī)院護理管理學.北京：光明日報社出版社，1990.38.

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【關(guān)鍵詞】 不穩(wěn)定型心絞痛；穩(wěn)心顆粒；臨床治療

大量資料顯示，不穩(wěn)定型心絞痛患者如治療不合理、不及時可造成患者猝死或者心肌梗死［1］。因此，早期對患者進行積極的治療可以明顯提高患者的生命質(zhì)量。鑒于此，筆者自2009年以來將94例不穩(wěn)定型心絞痛患者進行隨機分組治療，采用穩(wěn)心顆粒治療具有非常好的療效，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

將2009年7月至2011年4月期間進入我院治療的94例不穩(wěn)定型心絞痛患者作為分析樣本。不穩(wěn)定型心絞痛患者的診斷符合世界衛(wèi)生組織公布的標準［2］。利用隨機分組法將樣本分成治療組和對照組，其中治療組47例，男25例，女22例，年齡36~79歲，平均58.3歲，病程為6月至15年；對照組47例，男26例，女21例，年齡34~81歲，平均57.2歲，病程為7月至14年。兩組患者的性別、年齡、病程等因素差異無統(tǒng)計學意義，具有可比性。

1.2 治療方法

采用常規(guī)藥物對對照組進行治療，而對治療組患者在常規(guī)藥物治療的基礎(chǔ)上，每日服用3次穩(wěn)心顆粒，1袋/次，9 g/次，溫水沖服，連續(xù)服用4周，作為一個療程。

1.3 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 13軟件作為統(tǒng)計分析工具，計量資料采用均數(shù)±標準差(x±s)表示，采用F檢驗分析，計數(shù)資料使用χ2檢驗。

1.4 療效評判標準

治療療效的評判標準時1993年中華人民共和國衛(wèi)生部藥政局頒發(fā)的《心血管系統(tǒng)藥物臨床研究指導原則》，具體內(nèi)容如下所述。

顯效：同等勞動不引起心絞痛或者心絞痛發(fā)作次數(shù)明顯減少，患者疼痛的時間不超過2 min，即臨床癥狀消失或者基本消失；有效：患者疼痛時間在10 min以內(nèi)，并且心絞痛發(fā)作次數(shù)減少，即臨床癥狀有明顯改善；無效：患者心絞痛發(fā)作次數(shù)沒有減少，疼痛癥狀沒有得到明顯的改善或者沒有改善，自然狀態(tài)下經(jīng)常有疼痛發(fā)作現(xiàn)象發(fā)生，即臨床癥狀無明顯變化；加重：心絞痛發(fā)作次數(shù)增加，疼痛癥狀更嚴重，持續(xù)時間增長，即臨床癥狀惡化。

2 結(jié)果

2.1 療效對比結(jié)果

分別對治療組和對照組進行統(tǒng)計學處理(選用P

表1結(jié)果顯示，治療組的總有效率達到93.62%，而對照組的總有效率僅為65.96%，說明治療組的療效明顯優(yōu)于對照組。

2.2 毒副作用觀察

兩組患者在整個治療過程中均未表現(xiàn)出任何明顯的副作用。

3 討論

不穩(wěn)定型心絞痛是一種介于急性心肌梗死和穩(wěn)定型心絞痛之間的臨床癥候群，又被稱為中間綜合征。該病病情嚴重且無法預知，會給患者的心理和生理造成極大的傷害，在臨床治療中急需找出一種合理有效的治療方法。但是，其確切發(fā)生的機制還有待論證，目前比較公認的病理基礎(chǔ)是冠狀動脈內(nèi)形成不穩(wěn)定的粥樣斑塊，現(xiàn)階段的研究認為，應及早進行抗凝抗缺血治療，以爭取即刻緩解缺血和預防死亡或急性心肌梗死［3］。穩(wěn)心顆粒是主要由黨參、黃精、三七、琥珀、甘松和五味子組成。黨參、黃精性甘平，益氣養(yǎng)陰，健脾化源；三七、甘松性溫理氣化瘀、開郁醒脾；琥珀性甘平，寧心護脈，活血利水。不穩(wěn)定型心絞痛病屬于胸痹和心痛的醫(yī)學范疇，多由飲食不當、情緒失控、體虛等因素導致的氣陰兩虛、心脈痹阻、不通則痛，屬本虛標實，治療時應標本兼顧［4］?？梢姡€(wěn)心顆粒具有益氣養(yǎng)陰、活血化瘀和定悸復脈的功效，適用于不穩(wěn)定型心絞痛患者使用。

本研究結(jié)果顯示，治療組在常規(guī)藥物的基礎(chǔ)上加服穩(wěn)心顆粒后，不穩(wěn)定型心絞痛患者的臨床癥狀較對照組得到了明顯的改善，并且兩組都沒有副作用，從而可以證明穩(wěn)心顆粒對于不穩(wěn)定型心絞痛的療效具有改善作用，對臨床治療的推廣具有很大的意義。

參 考 文 獻

［1］ Trost B， Halperin JL. Unstable angina in a patient with anomalous origin of the left main coronary artery from the right sinus of Valsalva.Rev Cardiovasc Med，2010，11(2):112-116.

［2］ ACC,AHA. Guidelines for the early management of patients with acute myocardial infarction.Circulation,1990,82(2):664-707.

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【關(guān)鍵詞】步長穩(wěn)心顆粒；阿司匹林；硝酸酯；心律失常

心律失常在各種器質(zhì)性心臟病中較為常見，其中以冠心病、心肌炎、心肌病以及風心病等最為多見，尤其容易在急性心肌梗塞或心力衰竭時發(fā)生。心律失常的發(fā)病原因主要是電解質(zhì)或者內(nèi)分泌失調(diào)、低溫、麻醉、胸腔或者心臟手術(shù)、藥物作用以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)性疾病等。隨著社會的發(fā)展，心律失常的發(fā)病率呈現(xiàn)出逐漸增加并且年輕化的趨勢，對于患者的身心所產(chǎn)生的危害是極大的。我院采取步長穩(wěn)心顆粒聯(lián)合常規(guī)抗心律失常治療藥物對心律失常者進行治療，取得了滿意的臨床效果，現(xiàn)做如下總結(jié)報告。

1資料與方法

1.1一般資料選擇我院門診和住院的心律失?；颊?6例作為本次實驗的研究對象，86例患者經(jīng)臨床檢查均明確診斷為心律失常[1]。86例心律失?；颊咧?，男46例，女40例，年齡為34-71歲，平均年齡為51.5歲。86例患者中，其臨床表現(xiàn)為：冠心病患者20例、高血壓患者5例、心肌病患者10例、風濕性心臟病患者20例、非器質(zhì)性心臟病患者12例、甲亢性心臟病患者9例，其中室性心律失?；颊?0例，室上性心律失?；颊?6例。選用隨機數(shù)字法將86例心律失常患者分成對照組43例、實驗組43例，對照組43例患者中，男23例，女20例，年齡為35-70歲，平均年齡為51.3歲；實驗組43例患者中，男23例，女20例，年齡為34-71歲，平均年齡為51.7歲。所有患者靜息心率均在60次/min及以上，2組心律失常者在性別、年齡、心律失常的類型、病因以及排除疾病方面等經(jīng)統(tǒng)計均沒有顯著性差異，具有一定的方差齊性和可比性。

1.2方法所有心律失常者均應當給予硝酸酯類藥物、阿司匹林等常規(guī)對癥支持治療；實驗組心律失常患者在對照組常規(guī)對癥支持治療的基礎(chǔ)上聯(lián)合步長穩(wěn)心顆粒進行治療，每次口服9-18g步長穩(wěn)心顆粒，每天3次[2]；對兩組患者的病情改善情況進行觀察、比較。

1.3療效判斷標準根據(jù)心律失常的療效判定標準建議，顯效：患者經(jīng)治療，臨床癥狀有了基本緩解，且心律失常完全消失或者同治療前相比減少在75%以上，經(jīng)心電圖檢測顯示正?；蛘哂忻黠@改善；有效：患者經(jīng)過治療，臨床癥狀絕大部分消失或者緩解、心律失?；颊叩陌l(fā)作時間與頻率均明顯減少，同治療前相比減少在50%以上，心電圖顯示癥狀有所改善；無效：患者心律失常發(fā)作頻率、時間均沒有明顯減少，臨床癥狀沒有明顯改善甚至是加重。其中顯效與有效均計算在總有效率內(nèi)。

1.4數(shù)據(jù)處理以SPSS12.0為統(tǒng)計學處理方法，檢驗水準為0.05，即當p

3討論

心律失常的發(fā)生頻度同心肌缺血程度呈現(xiàn)正相關(guān)，一旦發(fā)生嚴重的心肌缺血，人體的心肌代謝會發(fā)生極大變化，最終誘發(fā)心律失常。近些年來心律失常的發(fā)病率隨著心臟病患者的增加而逐漸增多，心律失常者病情比較嚴重的話，有可能影響到血流動力學效應，還有可能危及到患者的生命安全，所以尋求療效確切、不良反應發(fā)生率低的治療藥物成了臨床上長期以來的一項重要研究任務。

近些年來研究結(jié)果表明步長穩(wěn)心顆粒對心律失常者的治療效果還是比較好的。該藥物是由黃精、三七等藥物所組成的制劑，具有改善患者心悸、氣促、胸悶等多種癥狀的作用，尤其可以對心律失?；颊叩牟∏槠鸬揭欢刂谱饔肹4]。

本組實驗結(jié)果表明步長穩(wěn)心顆粒治療心律失常所取得的療效明顯優(yōu)于其他傳統(tǒng)藥物，能夠迅速緩解患者的各種癥狀，緩解癥狀總有效率為93.03%，明顯高于對照組的69.77%，且該藥安全、服用方便、沒有發(fā)生任何不良反應。所以步長穩(wěn)心顆粒是心律失常的有效治療藥物，安全、無副作用，比較可靠，具有較高的臨床應用價值。

參考文獻

[1]劉鵑鋒，曹平良，葛郁芝，等.步長穩(wěn)心顆粒治療心律失常的療效分析[J].江西醫(yī)學院學報，2009，49（9）：52-54.

[2]張桂華，楊崔領(lǐng).步長穩(wěn)心顆粒治療心律失常療效分析[J].中國中西醫(yī)結(jié)合急救雜志，2009，16（2）：120.

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關(guān)鍵詞：消化內(nèi)科;不合理用藥;臨床分析

消化內(nèi)科是醫(yī)院的重要科室，在這一科室中，接觸到的患者人數(shù)相對較多、治療過程中使用的藥物量也較大、使用的藥品種類也相對較多。因此，努力保障所用藥物的合理性、減少不合理用藥情況的發(fā)生，對于保障治療的安全性、有效性十分重要?；颊呤褂盟幬锏陌踩浴⒂行耘c臨床醫(yī)生使用藥物的合理性有關(guān)，而且對醫(yī)療安全及治療效果有直接影響。在新醫(yī)改的背景下，要樹立以患者為中心的服務理念，為患者提供良好的醫(yī)療服務，保證用藥的安全有效，提高用藥的合理性。通過選取本院自 2010 年 1 月至 2012 年 12 月消化內(nèi)科收治患者923 例，對其用藥情況進行分析，為消化內(nèi)科的合理用藥提供依據(jù)，并將回顧結(jié)果報告如下。

1 資料與方法

選取本院自2010年1月至2012年12月消化內(nèi)科收治患者 923 例，對其用藥情況進行分析。所有患者嚴格按照醫(yī)囑進行藥物的服用，對出現(xiàn)的不合理用藥情況進行分析，研究如何合理使用藥物。

2 結(jié)果

2.1 消化內(nèi)科不合理用藥情況 2010 年 1 月至2012 年 12 月我院共收治消化內(nèi)科患者 923 例，其中不合理用藥情況 80 例，占所有消化內(nèi)科患者的8.75%。2010 年不合理用藥 30 例，占 38.1%;2011年不合理用藥 27例，占 33.3%;2012 年不合理用藥 23 例，占 28.6%。

2.2 不合理用藥錯誤的類型 消化內(nèi)科主要不合理用藥情況有四種，主要為藥物用量過大、藥物重復使用、不合理聯(lián)合用藥以及藥物聯(lián)用造成毒副作用增強。2010 年 1 月～2012 年 12 月藥物用量過大共35例，占43.9%;藥物重復使用共18例，占22.8%，不合理聯(lián)合用藥 15 例，占 18.0%;藥物聯(lián)合用藥造成毒副作用 12 例，占 15.3%。

3 討論

3.1 消化內(nèi)科常見不合理用藥分析

3.1.1 藥物使用量大 藥物用量過大主要是指在對消化內(nèi)科患者進行治療的過程中，應用的藥物量過大，同時還存在抗生素應用時間較長的情況，通常情況下用于治療消化內(nèi)科疾病的藥物藥效較長，每天只需要服用1次或2次即可，因此，不需要增加用藥量便可以達到治療效果，對于抗生素的應用，抗生素使用時間一般為 1～2周，即可達到很好地效果。如果應用時間較長，則會導致耐藥性發(fā)生，影響到其治療效果，因此，除了要合理控制藥物用量外還應當對抗生素的應用進行嚴格控制，以免產(chǎn)生耐藥性，影響治療效果。所以，要降低藥物用量和嚴格控制抗生素的使用，確保合理用藥。

3.1.2 重復用藥 臨床上重復用藥主要表現(xiàn)在以下幾個方面：藥物名稱相同，但藥效不同;藥物名稱不相同，但化學成分相近;不斷有新藥投入使用，但是和其它藥品藥效相同，從而導致重復用藥可能性增加。臨床醫(yī)生往往根據(jù)藥物名稱為患者用藥，造成同類藥物重復服用，導致藥性加重，加重病情。因此，臨床醫(yī)師要加強藥物成分了解，避免同類藥物重復復用。

3.1.3 聯(lián)合用藥不合理 聯(lián)合用藥是治療消化內(nèi)科患者的常用醫(yī)療手段，一般來說，聯(lián)合用藥對消化內(nèi)科患者恢復病情有較大作用。但在用藥過程中，常會出現(xiàn)不合理聯(lián)合用藥。主要是因為不了解聯(lián)合用藥產(chǎn)生的藥物抗拮作用。聯(lián)合用藥不合理，會使藥物療效降低，不但對恢復病情沒有幫助，反而會耽誤治療時間，加重病情。因此，要注意聯(lián)合用藥的合理安全，避免醫(yī)療事故發(fā)生。以多巴胺受體拮抗劑為例，這種藥物具有促進腸胃發(fā)生蠕動的功效，可以使服用的藥物快速經(jīng)過胃腸道，但是同時也會促進抑酸藥物的吸收量增大，因此在服用藥物時需要注意控制用量。

藥物拮抗，是藥物成分間的配伍禁忌。在臨床上，將嗎丁啉及易蒙停聯(lián)用、將西咪替丁及乳酶生進行聯(lián)合使用，不會對自身的藥效產(chǎn)生明顯的影響，但效果可能明顯降低。

3.1.4 藥物聯(lián)用副作用增強 藥物聯(lián)用毒副作用增強主要表現(xiàn)在具有相同不良反應的藥物聯(lián)合使用，這是因為相同不良反應的藥物聯(lián)合使用后，會發(fā)生化學反應，導致毒副作用增強，嚴重者會導致呼吸困難，甚至休克。因此，在治療過程中，臨床醫(yī)師要注意藥物成分，對具有相同不良反應的藥物要避免聯(lián)合使用，加重患者病情。

3.2 提高用藥合理性方法分析

合理用藥是保障消化內(nèi)科治療合理有效的重要方法。因此，醫(yī)院消化內(nèi)科要積極對醫(yī)生進行藥物使用新知識的培訓、多提供給醫(yī)生參加學術(shù)交流的機會，使醫(yī)生能夠掌握豐富的知識、提高自身責任感。

為了有效降低消化內(nèi)科用藥不合理的情況，必須提高臨床醫(yī)師的職業(yè)道德，加強專業(yè)知識培訓，加強對藥物藥效成分的認識以及藥物的藥理作用。對具有相同不良反應的藥物要小心謹慎，不能給患者使用。要有高度的責任感，豐富自己的專業(yè)知識，做到對自己負責，對患者負責。在發(fā)現(xiàn)不合理使用藥物時，要及時更正，不能逃避責任。要適應新醫(yī)改的要求，增強服務意識，合理、安全、有效、科學地用藥，提高用藥合理性，恰當處理醫(yī)患關(guān)系。

隨著醫(yī)學技術(shù)的不斷發(fā)展， 對藥物的研究也越來越多。各種藥物的不斷研制和投入使用，在此基礎(chǔ)上就出現(xiàn)和藥物使用是否合理的問題，怎樣才能科學、合理的使用藥物，使藥物的療效發(fā)揮到最理想的效果，醫(yī)生、護士和患者之間都必須加強用藥知識。 現(xiàn)今，我院非常重視藥物使用的合理性，特別是用于消化內(nèi)科的藥物， 在對患者進行治療的過程中，盡量降低不合理用藥情況的發(fā)生率， 同時制定一套規(guī)范、科學的用藥管理制度。

綜上所述，在消化內(nèi)科的工作中，醫(yī)生要加強職業(yè)道德修養(yǎng)和提高專業(yè)知識能力，掌握科室用藥的藥理以及相互間的作用，才能有效提高科室合理用藥水平。

參考文獻

[1] 邵群星.消化內(nèi)科常見的不合理用藥問題分析[J].中國醫(yī)藥指南，2012，10

篇6

一、圖形推理

下面的每道題包含兩套圖形，這兩套圖形具有某種相似性，也存在某種差異。在這兩套圖

形之外還有供選擇的四個圖形。請你認真觀察兩套圖形的相似性，然后從四個供選擇的圖形

中選擇你認為最適合取代問號的一個，并在答題紙上將相應題號下面的選項涂黑。正確的答

案應不僅使兩套圖形表現(xiàn)出最大的相似性，而且使第二套圖形也表現(xiàn)出自己的特征。

二、演繹推理

在下面的每道題中給出了一段陳述，在這項考試中，本陳述被假定是正確的，不容置疑的。

請你根據(jù)這段陳述從四個備選答案中選出一個能夠從陳述中直接推出的結(jié)論。

56．作為中國文壇的一大創(chuàng)新，紀實文學近年來成為最熱門的寫作體裁。但輝煌過后，麻

煩也隨之而來，指控紀實文學侵害名譽權(quán)的官司頻頻開庭，眼下的一例是某作家的《法撼汾西》

與《天網(wǎng)》引出的8位山西老鄉(xiāng)當原告，北京市某區(qū)人民法院受理此案，成為京城的一大熱點。

由此可推知：

A．紀實文學是中國人首創(chuàng)的

B．某作家的兩篇紀實文學侵害了8位山西老鄉(xiāng)的名譽權(quán)

C．紀實文學的輝煌時期已經(jīng)過去

D．某作家是一個紀實文學作家

57．時間是有方向性的，總是從過去向未來流動。這就是時間之箭。在生物進化過程中，

時間的過去與未來是不對稱的，這是一個不可逆過程。但生物進化的時間箭頭與熵增不同。

熵增意味著退化，即舊事物的分解和衰亡；而進化是新事物的產(chǎn)生和發(fā)展，它的時間箭頭是指

向熵減少的。因此

A．生物的進化只有一個方向

B．生物的演化可分為退化和進化兩大類

C．生物進化過去用的時間短，未來用的時間長

D．熵的變化是沒有方向性的

58．作為社會基礎(chǔ)的生產(chǎn)過程是現(xiàn)實的，是以復雜的形式出現(xiàn)的，包括生產(chǎn)、分配、交換和

消費的全過程。社會睜代的特點是由主要的生產(chǎn)關(guān)系決定的，但是，以主要生產(chǎn)關(guān)系為中心，

還并存著其它附屬的生產(chǎn)關(guān)系。因此：

A．只有存在純粹的生產(chǎn)關(guān)系，才能使一社會時代具有鮮明的特征

B．經(jīng)濟基礎(chǔ)是綜合的，是一社會全部生產(chǎn)關(guān)系的總和

C．上層建筑決定著一社會的生產(chǎn)關(guān)系

D．一社會時代主要的生產(chǎn)關(guān)系決定著該社會的一切特點

59．情感是人類對世界的藝術(shù)掌握的重要特征。藝術(shù)審美正是要以情感規(guī)范藝術(shù)對象、

以情感感染、啟示藝術(shù)鑒賞者。因此：

A．人類的生活實踐是藝術(shù)的源泉

B．人類對世界的藝術(shù)掌握即是情感的掌握

C．一切藝術(shù)都與情感有關(guān)

D．藝術(shù)都以高尚的人類情感為對象

60．盡管資本是價值創(chuàng)造過程中的重要手段，其積累的確是經(jīng)濟增長不可缺少的物質(zhì)條

件，但作為物化勞動或死勞動，它不可能自己創(chuàng)造自己。離開了人的勞動，它只能是一堆不能

增值的一般等價物而已。其二，資本并非個人努力的產(chǎn)物，而是集體或社會勞動的結(jié)果，從生

理學的角度來看，每個人的勞動能力(無論是體力還是腦力)并不存在巨大差別。僅靠占有和

積累自己的剩余勞動是不可能暴富的。所以說：

A．資本是剩余價值的表現(xiàn)

B．暴富只有靠占有別人的剩余價值才能實現(xiàn)

C．資本都是社會全體成員的

D．在一定條件下，資本也可以創(chuàng)造價值

61．然而，對測驗的使用也有許多批評甚至攻擊；使用測驗有時甚至會帶來事與愿違的不

良后果。造成這種情況的原因，固然在于測驗本身還不是盡善盡美，正像世界上許多東西都非

盡善盡美一樣，更多的在于人們對測驗的誤解和誤用正像我們時常誤解和誤用世界上許多其

它東西一樣。因此：

A．我們應該取消測驗

B．使用測驗能使我們解決生活中的一切難題

C．還應不斷地完善測驗并引導人們正確地認識和使用測驗

D．測驗是可有可無的東西

62．學者們已經(jīng)證明；效率與公平是對矛盾統(tǒng)一體。實現(xiàn)共同富裕需要經(jīng)歷若干階段性

過程，不可能一蹴而就，但我們又不能不在每一個階段為實現(xiàn)共同富裕作具體的準備。因此：

A．我們要在重視效率的前提下，兼顧公平

B．我們首先要重視公平

C．我們要堅持效率優(yōu)先

D．效率與公平之間的矛盾永遠不可能得到正確解決

63．小劉、小李、小馮三人在英語四級考試后自己估計：

小劉說：“我肯定優(yōu)秀”

小李說：“我肯定及格了”

小馮說：“我不可能是優(yōu)秀”

成績下來以后發(fā)現(xiàn)；他們?nèi)齻€人全猜錯了，并且不及格、及格、優(yōu)秀各一個?？梢姡?/p>

A．小劉丕及格，小李優(yōu)秀，小馮及格

B．小劉優(yōu)秀，小李及格，小馮不及格

C．小劉及格，小李不及格，小馮優(yōu)秀

D．小劉及格，小李優(yōu)秀，小馮不及格

64．根據(jù)邊際收益遞減規(guī)律我們可以知道，在其他投入不變的情況下，隨著某一投入量的

增加，我們獲得的產(chǎn)出增量越來越小，但是在邊際成本等于邊際收益之前，都是有利可圖的。

作為一個廠商我們應當：

A.盡可能地減少投入，以保證最大的邊際收益

B．增加投入，直到邊際成本等于邊際收益

C．盡可能增加投入，以獲得最大利潤

D．維持一個固定的投入量

65．世界人均淡水量約8300立方米，但每年2／3以洪水形式流失，其余的1／3為飲用水和

灌溉用水，由于工業(yè)化和人類用水量的增加，目前世界用水量與1990年相比增加了近10倍。

未來的淡水不足是構(gòu)成經(jīng)濟發(fā)展和糧食生產(chǎn)的制約因素之一。因此：

A．要減少工業(yè)用水

B．要減少生活用水

C．一方面要節(jié)約用水，另一方面應開發(fā)利用新的淡水資源，以解決缺水問題

D．必須減少人口總數(shù)以擴大人均淡水水量

三、定義判斷

66．連續(xù)犯，是指行為人基于數(shù)個同一的犯罪故意，連續(xù)多次實施數(shù)個性質(zhì)相同的犯罪行

為，觸犯同一罪名的犯罪形態(tài)。

下列屬于連續(xù)犯的是：

A．某甲為了殺害乙、丙，一次性將藥物放人其飯鍋內(nèi)，造成乙、丙同時死亡

B．某賭徒為了償還賭債，先后8次人室行竊，竊得臟款三萬余萬

C．江西一惡匪，流竄全國，多次殺人、搶劫，竊得臟款三萬余元

D．某出納員偶然發(fā)現(xiàn)單位財務制度存在疏漏，將3000元公款占為已有。后來又再次

利用該漏洞貪污8000元

67．行政處分，是指國家機關(guān)、企事業(yè)單位依照法律或規(guī)定賦予的權(quán)限，根據(jù)法律或有關(guān)

規(guī)章制度，按照行政隸屬關(guān)系，給予違反規(guī)章制度或犯有輕微失職行為尚不夠刑事處分者的—

種制裁。下列不屬于行政處分的是：

A。因貪污而被開除公職

B．工作失職而被給予黨內(nèi)警告

C．因流氓行為被公安機關(guān)處以罰款

D．因工作不稱職而被強制辭退

68．保險，是指投保人根據(jù)合同約定，向保險人支付保險費，保險人對于合同約定的可能

發(fā)生的事故因其發(fā)生所造成的財產(chǎn)損失承擔賠償保險金責任，或者當被保險人死亡、傷殘、疾

病或者達到合同約定的年齡、期限時承擔給付保險金責任的商業(yè)保險行為。

下列不屬于保險的一項是：

A．某食品廠與保險公司簽訂了企業(yè)財產(chǎn)保險合同，食品廠按日交納保險費，保險公司

負責該廠的火災保險

B．李先生與保險公司投保自家的房屋

C．村長向村民們保證；使用村委會提供的麥種一定會豐收，否則大家可以罷免他，并要

求他賠償損失

D．學生在學校統(tǒng)一購買傷病保險

69．不正當競爭是指經(jīng)營者違反《反不正當競爭法》的規(guī)定，損害其他經(jīng)營者的合法權(quán)益，

擾亂社會經(jīng)濟秩序的行為。所謂經(jīng)營者是指從事商品經(jīng)營或營利的法人、其他經(jīng)濟組

織和個人。

下列不屬于構(gòu)成不正當競爭行為的要素是：

A．違反《反不正當競爭法》的規(guī)定

B．在經(jīng)營中嚇唬顧客

C．損害其他經(jīng)營者的合法權(quán)益

D．擾亂社會經(jīng)濟秩序

70．挑撥防衛(wèi)，是指故意他人對自己進行攻擊，然后以“正當防衛(wèi)”為借口對其加以侵

害的行為。

下列屬于挑撥防衛(wèi)的是：

A．某甲與某乙妻子通奸，被乙痛打，遂產(chǎn)生殺人報復之念。甲先到乙門口把乙妻叫出

來，乙追出來便打，甲用匕首將其捅死

B．玉、趙二人爭吵不休，王說：“你再罵，我就打你!”趙不甘示弱；“你打我試試。”二人是

打了起來

C．兄弟三人爭奪一個家傳古硯，老大一氣之下將其摔碎，老二老三一起歐打老大，老大

奮起反抗

D．一無業(yè)人員搶奪別人皮包時被抓住，遭到歐打，于是拼命還手，造成對方傷亡

71．行政復議是指公民、法人或其他組織對行政機關(guān)的具體行政行為不服，依法向作出具

體行政行為的行政機關(guān)的上級機關(guān)或法律規(guī)定的行政機關(guān)提出申訴，由其決定是否合法，適當

重新審議并做出裁決的行政程序制度。

則下列屬于行政復議的是：

A．一群農(nóng)民因不滿鄉(xiāng)政府強制占用其耕地，集體上訪，要求縣政府為其作主

B．菜行政槐關(guān)工怍人員因與上司關(guān)系不和，被無故停職遂向法院上告以討還公正

C．被告人因不滿一審法院的裁決，因而提請上評，要求高級法院重審

D．消費者向消費者協(xié)會投訴某食品廠生產(chǎn)劣質(zhì)食品，損害消費者權(quán)益

72．政治決策就是政府和政黨等政治管理主體對政治生活的重大問題制定和選擇行動方

案的過程，它是對政治生活的方向、目標、原則、方法和步驟進行抉擇的過程。

下列不屬于政治決策的特征的一項是：

A．政治性，主要涉及政治生活

B．指導性，它是關(guān)于政治管理的藍圖設(shè)計，決定著政治管理的整個實施過程

C．條款性，必定以很多條款來規(guī)定

D.權(quán)威性，它的行為主體政府給它帶來了權(quán)威性

73．政策分析是依據(jù)一定的政策理論、知識，運用各種分析方法和技術(shù)，幫助決策者制定

和優(yōu)化具體政策的過程。

下列敘述有誤的一項是：

A．政策分析必須以一定的政策理論為基礎(chǔ)

B，政策分析要運用一定的方法和技術(shù)

c．政策分析就是要把握領(lǐng)導的意圖

D.政策分析的目標是幫助決策者制定和優(yōu)化具體政策

74．傾銷，指壟斷資本家為了擊敗競爭對手，奪取國外市場，在一定時期內(nèi)以遠遠低于國

內(nèi)外市場的價格，甚至低于生產(chǎn)成本的價格拋售商品的一種行為。

下列行為屬于傾銷的是：

A.中國某絲綢出口公司為打開銷路，在歐洲五國開展“買一送一”優(yōu)惠活動

B.江蘇的洗衣粉價格普遍比浙江便宜

C．日本照相器材企業(yè)為擠跨中國的民族產(chǎn)業(yè)，將其膠售低于成本五元出售給中國消費者

D．美國出口到中國的小麥，由于路途被水淋壞，以原價的七價出售

75．行政實施是指從行政決策一經(jīng)形成或最后批準時起，行政機關(guān)及其工作人員貫徹決

策、實施決策的全部活動或整個過程‘

下列不屬于行政實施的一項是：

A．行政部門為推行一項決策，檢查行政決策是否與有關(guān)法律法規(guī)相抵觸

B．行政部門執(zhí)行政策時遇上國慶，放假休息

c．行政部門準備執(zhí)行救災措施所需要的經(jīng)費和物資裝備

D．為推動群眾愛衛(wèi)護城自覺行動，縣政府召開動員大會，動員令

三、機械推理

66．關(guān)于質(zhì)點作曲線運動，下列說法中不正確的是：

A．曲線運動是一種變速運動

B．變速運動一定是曲線運動

C．質(zhì)作曲線運動，軌跡上任一點的切線方向就是質(zhì)點通過該點時的速度方向

D．質(zhì)點作曲線運動的速度方向，隨時間發(fā)生變化67．關(guān)于作用力和反作用力，下列說法正確的是：

A．一個作用力和它的反作用力的合力為零

B．地球?qū)χ匚锏淖饔昧Ρ戎匚飳Φ厍虻淖饔昧Υ?/p>

巳作用在兩個物體上的兩個力，只要大小相等、方向相反且共線，就必然是一對作用力

和反作用力

D．作用力和反作用力同時產(chǎn)生、同時消失

68．用手提著一根掛有重物的彈簧豎直向上做勻加速運動，當手突然停止運動的瞬間，重

物將：

A．立即停止運動B.開始向上減速運動

C．開始向上勻速運動D．繼續(xù)向上加速運動

69．物體A的質(zhì)量為10kS，物體B的質(zhì)量為20噸，分別以20mUs和10山s的速度運動，則

A．A物體的慣性比B物體大

B．B物體的慣性比A物體大

C.A、B物體的慣性一樣大

D．不能確定

70．下面關(guān)于力的說法，重力做功的瞬時功率相等

A．一個力有施力物體，不一定有受力物體

B．只有相接觸的物體之間才會產(chǎn)生力的作用

c．力的大小和方向相同，作用效果就一定相同

D．兩個大小相等的力作用在同一物體上，作用效果一定一樣

71．所受重力為C的木塊放在木板AB上，以B端著地，在A端豎直向上的力F使木板緩

緩向上傾斜，在木塊相對靜止在木板的過程中：

A．木塊對木板的壓力增大

B．木塊受的靜摩擦減小

C．拉力F逐漸減小

D．拉力F的力矩逐漸減小

72.甲、乙兩車都做勻速直線運動，甲車的速度是乙車的4倍，乙車行駛的時間是甲車的3

倍，則甲乙兩車的行駛的路程之比為：

A．3''''4B．4''''3

C．4''''1D．1''''4

73．劃船時，使船和漿一起向前運動的力的施力物體是

A．人B．水

C．漿D．船

74．甲看到：路旁邊樹木向東運動。乙看到：甲靜止不動。若以地面為參照物則應該是：

A．甲向西，乙向東運動

B．甲、乙都向西運動

C．甲向東，乙向西運動

B．甲、乙都向東運動

75．地球不停地自西向東轉(zhuǎn)，跳遠運動員想利用這一自然現(xiàn)象使自己跳得遠，正確結(jié)論

是：

A．由東向西跳最有利

B．由西向東跳最有利

篇7

[關(guān)鍵詞]人文社科項目 職業(yè)教育項目 立項課題 教育部

[作者簡介]朱文艷（1988- ），女，河南信陽人，河北科技師范學院職業(yè)教育研究所在讀碩士，研究方向為職業(yè)教育管理。（河北 秦皇島 066004）曹曄（1963- ），男，內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)人，天津職業(yè)技術(shù)師范大學職教所，教授，研究方向為職業(yè)教育與經(jīng)濟。（天津 300222）

[基金項目]本文系2010年教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置理論與實踐研究”的階段性研究成果。（項目編號：10YJA880006，項目主持人：曹曄）

[中圖分類號]G710 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）30-0020-04

教育部社科司立項的人文社會科學研究項目，是教育部面向全國高校和科研院所立項的課題，包括法學、港澳臺問題研究、管理學、國際問題研究、交叉學科/綜合研究、教育學、經(jīng)濟學、考古學、歷史學、邏輯學、/思想政治教育、民族學與文化學、社會學、體育科學、統(tǒng)計學、圖書館情報與文獻學、外國文學、心理學、新聞學與傳播學、藝術(shù)學、語言學、哲學、政治學、中國文學、宗教學等學科，教育類課題從2007年開始涉及職業(yè)教育方面。職業(yè)教育立項課題反映了當前我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向，體現(xiàn)了我國職業(yè)教育研究者的研究重點和當前職業(yè)教育研究的熱點和難點問題。對近幾年的職業(yè)教育立項課題進行統(tǒng)計分析，可以幫助研究者了解我國職業(yè)教育在國家層面的研究現(xiàn)狀?？傮w來看，我國職業(yè)教育研究起步晚，基礎(chǔ)薄弱，立項項目少，承擔單位少，研究的廣度和深度不足，有待進一步加強。

一、數(shù)據(jù)來源與統(tǒng)計

本研究以教育部公布的2008―2013年人文社會科學研究一般項目中的教育類立項一覽表為原始數(shù)據(jù)，利用SPSS17.0建立2008―2013年職業(yè)教育立項課題統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫，對2008―2013年職業(yè)教育立項課題數(shù)、立項率、承辦單位及其所在地區(qū)分布狀況、立項課題研究類型等進行了分析整理。

二、數(shù)據(jù)分析

（一）職業(yè)教育立項課題數(shù)量與級別分析

1.立項課題數(shù)量分析。2008―2013年教育部社科司人文社會科學立項課題數(shù)量分別為：2008年1293項、2009年2949項、2010年4611項、2011年4255項、2012年3961項、2013年3240項，六年共計20304項。在這20304項中，教育類課題總數(shù)為1677項，其中2008年有106項、2009年245項、2010年380項、2011年353項、2012年344項、2013年249項（詳見表1）?？梢钥闯?，2009年教育類立項課題數(shù)量隨著立項課題總數(shù)的增加而增加，所占比例有所提高。

在這1677項立項課題中，職業(yè)教育立項課題有144項，占教育類立項課題的8.59%，其中，2008年2項、2009年17項、2010年18項、2011年37項、2012年37項、2013年33項。職業(yè)教育立項數(shù)量總體呈上升趨勢，尤其是2011年、2012年增長較快。職業(yè)教育立項課題數(shù)目的成倍增長，表明國家越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展。當然，職業(yè)教育立項課題在教育部社科司立項課題中立項率的提升，也為我國職業(yè)教育的發(fā)展提供了強大動力。

2.立項課題級別分布統(tǒng)計分析。教育部社科司立項課題分為兩個級別：一類是一般課題（規(guī)劃基金和青年基金）；另一類是重大招標課題，重大招標課題中職業(yè)教育每年1項。2008―2013年社科司立項的職業(yè)教育類一般課題有144項，其中規(guī)劃基金項目92項，具體為2008年2項、2009年14項、2010年12項、2011年24項、2012年20項、2013年20項。青年基金項目有52項，具體為2008年0項、2009年3項、2010年6項、2011年13項、2012年17年、2013年13項。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，規(guī)劃基金類項目處于較穩(wěn)定的狀態(tài)，青年基金項目的增長趨勢較明顯，由2008年的零占有率增長到2012年的45.9%，可見，教育部越來越重視對職業(yè)教育青年學者的培養(yǎng)。

教育部社科司每年根據(jù)教育領(lǐng)域的一些重大問題設(shè)立重點招標課題，職業(yè)教育類每年只有1項，2008年北京師范大學承擔了“職業(yè)教育與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展研究”的重大招標課題，2010年華東師范大學承擔了“職業(yè)教育辦學模式改革研究”的重大招標課題，2011年天津大學承擔了“職業(yè)教育質(zhì)量評價體系研究”重大招標課題，2012年上海師范大學承擔了“中國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)研究”重大招標課題，2013年北京師范大學承擔了“中國現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障體系研究”重大招標課題。六年來，承擔職業(yè)教育重點招標課題的單位主要是部屬重點大學，沒有地方普通高校，反映出地方高校職業(yè)教育的研究能力和水平還有待提高。

（二）職業(yè)教育課題區(qū)域分布統(tǒng)計分析

1.立項課題在三大區(qū)域的分布狀況。2008―2013年，職業(yè)教育立項課題在我國東、中、西三大地區(qū)都有分布，但分布數(shù)量差異明顯，東部地區(qū)較多，西部地區(qū)較少，表現(xiàn)出較大的不平衡性。其中，2008年東部地區(qū)有2項，中部地區(qū)和西部地區(qū)則沒有；2009年東部地區(qū)有6項，中部地區(qū)有8項，西部地區(qū)有3項；2010年東部地區(qū)有15項，中部地區(qū)有2項，西部地區(qū)有1項；2011年東部地區(qū)有23項，中部地區(qū)有9項，西部地區(qū)有5項；2012年東部地區(qū)有23項，中部地區(qū)有12項，西部地區(qū)有2項；2013年東部地區(qū)有24項，中部地區(qū)有5項，西部地區(qū)有4項。從數(shù)據(jù)可以看出，東部地區(qū)六年來教育部人文社會科學課題中職業(yè)教育立項課題最多且不斷增加，由2008年的2項增長到2013年的24項；中部地區(qū)立項課題處于不穩(wěn)定狀態(tài)，最多時僅12項，遠不及東部區(qū)域；西部立項課題始終較低，最多2011年僅5項，中部和西部職業(yè)教育立項課題合計數(shù)也不及東部地區(qū)多。

2.立項課題在各省的分布狀況。從22頁表2可看出，2008―2013年教育部社科司職業(yè)教育立項課題分布于安徽省、福建省、廣東省、貴州省、河北省、河南省、黑龍江省、湖北省、湖南省、吉林省、江蘇省、江西省、遼寧省、山東省、山西省、陜西省、四川省、浙江省、北京、上海、天津、重慶、廣西壯族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)18個省4個直轄市2個自治區(qū)。其中，立項課題數(shù)排名前三的是浙江省、江蘇省和廣東省，具體數(shù)目是浙江省23項、江蘇省20項、廣東省10項。這三省的立項課題數(shù)遠高于其他省、直轄市、自治區(qū)，占總立項課題數(shù)的36.8%。立項課題數(shù)較少的是新疆維吾爾自治區(qū)、陜西省、貴州省、福建省，僅有1項；其次是黑龍江省、吉林省、山西省，僅有2項；其他未提及的省份、自治區(qū)、直轄市的立項課題數(shù)在4～9項，處于中間水平?？梢钥闯觯@些立項課題極少的省份多位于偏遠地區(qū)，職業(yè)教育欠發(fā)達，說明職業(yè)教育立項課題數(shù)與職業(yè)教育發(fā)達程度呈高度正相關(guān)，職業(yè)教育立項數(shù)量與職業(yè)教育的發(fā)展需求相適應。

（三）承擔職業(yè)教育立項課題單位統(tǒng)計分析

對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)，立項課題的承辦單位有職業(yè)技術(shù)師范學院、高職院校和普通高校，總體上普通高校的承擔數(shù)量最多，六年內(nèi)承擔課題80項，占55.6%；8所獨立設(shè)置的職業(yè)技術(shù)師范院校承擔課題23項，占16%；高職院校承擔課題41項，占28.5%?？梢?，8所獨立設(shè)置的職業(yè)技術(shù)師范院校立項頻率最高，高職院校稍微落后于普通高校，教育科研單位和教育行政部門沒有承擔職業(yè)教育立項課題。2008―2013年共有116所院校承擔了職業(yè)教育立項課題144項，其中江蘇技術(shù)師范學院（現(xiàn)更名為江蘇理工學院）承擔課題最多，共10項，占6.94%，其他115所院校承辦課題數(shù)在1～3項（見表3）。高職院校由于自身條件的限制，立項課題總數(shù)少于普通高校，但六年內(nèi)承擔課題數(shù)量最多的院校仍是職業(yè)院校，因此，職業(yè)院校應當在優(yōu)勢領(lǐng)域有所作為，與普通院校積極合作，共同促進職業(yè)教育的發(fā)展。

（四）職業(yè)教育立項課題研究領(lǐng)域統(tǒng)計分析

1.按職業(yè)教育類型劃分的課題立項情況。為了更有效地了解職業(yè)教育立項課題的情況，我們按照職業(yè)教育理論與政策、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、農(nóng)村職業(yè)教育、比較職業(yè)教育五種類型對2008―2013年教育部社科司職業(yè)教育立項課題進行了統(tǒng)計。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)（見表4）可看出，關(guān)于職業(yè)教育理論與政策的研究數(shù)量最多，其次是高等職業(yè)教育，再次是農(nóng)村職業(yè)教育，最后是中等職業(yè)教育和比較職業(yè)教育。我國職業(yè)教育處于起步階段，面臨著許多體制機制因素的制約，故立項課題傾向于職業(yè)教育理論與政策研究。高等職業(yè)教育作為職業(yè)教育發(fā)展的引領(lǐng)力量，擁有較多的教學科研人員，所以關(guān)于高等職業(yè)教育的研究占了很大的比例。隨著國家把“三農(nóng)”問題看作全黨工作的重中之重，農(nóng)村職業(yè)教育也成為近年來研究的熱點問題，尤其是農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓、農(nóng)民工再教育、新生代農(nóng)民技能培訓方面的立項課題較多。由于中等職業(yè)院校的研究力量相對薄弱，沒有足夠能力申報教育部課題，因此中等職業(yè)教育立項課題數(shù)量較少，比例較低。比較職業(yè)教育的立項項目少，反映比較職業(yè)教育的研究人員不足，職業(yè)教育國際化水平亟待提高。

2.按職業(yè)教育要素劃分的課題立項情況。從辦學的角度，我們將職業(yè)教育立項課題按照學校、教師、教學、課程、管理、培訓、學生等要素對立項課題進行了統(tǒng)計。從統(tǒng)計結(jié)果來看，關(guān)于職業(yè)教育管理方面的研究課題最多，高達56項，遠超其他教育要素。其次是教學方面的研究，共27項。教學作為提升辦學質(zhì)量和效益的重要籌碼，向來在教育界受到重視。再次是教師方面的研究，共20項。教師作為職業(yè)教育教學與研究的踐行者，對職業(yè)教育的發(fā)展非常重要，教師的教育教學能力和水平直接影響職業(yè)學校的辦學水平和辦學質(zhì)量。其他方面的研究尤其是課程和學生的研究相對較少。學生是職業(yè)教育的教育對象，教育的價值在很大程度上體現(xiàn)在學生的成就與發(fā)展上。課程是學校教育的核心要素，職業(yè)教育需要認真研究課程體系，做好課程開發(fā)，這是職業(yè)教育辦出特色、辦出成效、提高質(zhì)量的關(guān)鍵。

三、進一步加強對職業(yè)教育立項課題管理的建議

（一）教育部社科司要增加職業(yè)教育課題立項數(shù)量

從圖中可以看出，六年來教育部社科司立項教育學類課題1677項，其中高等教育類580項、職業(yè)教育類144項、基礎(chǔ)教育類136項、其他教育類817項。職業(yè)教育類的立項課題數(shù)量遠低于高等教育類的立項課題數(shù)量，與基礎(chǔ)教育類課題數(shù)量持平，這種不均衡現(xiàn)象不利于職業(yè)教育的發(fā)展。在國家大力提倡職業(yè)教育的背景下，144項職業(yè)教育立項課題明顯不足。教育部社科司立項課題指導教育事業(yè)的改革與發(fā)展，職業(yè)教育立項課題數(shù)的多少也直接反映了職業(yè)教育在我國教育事業(yè)中的地位和作用。當前，國家要發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，發(fā)展本科階段的職業(yè)教育，必須加大對職業(yè)教育人力、物力、財力的投入，同時加大對職業(yè)教育的研究力度，以便為發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供科學依據(jù)。

（二）職業(yè)教育相關(guān)單位要加大課題申報工作

從職業(yè)教育立項課題承辦單位的統(tǒng)計分析可以看出，近幾年承擔職業(yè)教育立項課題的單位主要有職業(yè)技術(shù)師范院校、普通高校和高職院校這三類，研究單位過于狹窄。職業(yè)教育是跨界教育，要鼓勵職業(yè)教育課題申報單位聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)、中等職業(yè)學校申報，以破解職業(yè)教育發(fā)展的重大問題。普通本科高校、職業(yè)技術(shù)師范院校、高職院校、科研院所等職業(yè)教育教學科研單位要鼓勵科研人員加大職業(yè)教育課題申報工作，增加立項比例。同時，各單位科研管理部門要加強對課題申報的指導和管理工作，提高課題申報的質(zhì)量和命中率。職業(yè)教育研究者應當主動申報課題，提高職業(yè)教育立項課題的立項率，在國家教育科研資金的支持下，結(jié)合教育教學改革與發(fā)展的實際問題，研究出指導職業(yè)教育改革與發(fā)展的成果。各省（市、區(qū)）教育主管部門在申報指標的分配上要向職業(yè)教育傾斜，尤其要鼓勵地方本科高校積極開展本科階段職業(yè)教育的研究。此外，加強課題申報的指導工作，鼓勵不同類型的高校開展不同層面的研究，鼓勵重點大學開展比較研究、普通本科院校開展理論性研究、高職院校開展應用性研究。

（三）課題立項向中、西部地區(qū)傾斜

由于我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，職業(yè)教育的發(fā)展也不均衡。近些年，隨著我國城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、區(qū)域統(tǒng)籌戰(zhàn)略的實施，發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展速度加快。經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展職業(yè)教育不僅能夠促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，而且具有扶貧開發(fā)、促進勞動力轉(zhuǎn)移、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等方面的功能。因此，教育部社科司立項課題應向中、西部院校傾斜，鼓勵東部地區(qū)院校開展中、西部職業(yè)教育的研究，促進中、西部地區(qū)職業(yè)教育更好更快地發(fā)展，滿足中、西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。

（四）鼓勵高等院校和行業(yè)企業(yè)、職業(yè)學校聯(lián)合申報課題

職業(yè)教育是跨界教育，社會化程度高，需要多部門的參與。因此，課題承擔單位不應僅限于普通高校和職業(yè)院校，行業(yè)和企業(yè)也應積極參與職業(yè)教育立項課題的研究，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻力量。經(jīng)過六十多年的發(fā)展，我國的職業(yè)教育已成為教育體系的重要組成部分，職業(yè)教育的研究迫切需要加強產(chǎn)教結(jié)合、課程、學生招生就業(yè)、院校管理、教師培養(yǎng)培訓等微觀層面的研究，以提高職業(yè)教育質(zhì)量，而這些問題的研究既需要開展試驗性研究，也需要職業(yè)學校和行業(yè)企業(yè)的積極參與和配合。

（五）做好立項課題管理規(guī)劃

教育部社科司立項課題采用網(wǎng)上評審，比較客觀公正，扎堆現(xiàn)象較少。今后，要進一步加強立項課題的管理以及課題的規(guī)劃指導，避免出現(xiàn)課題重復申報、立項題目集中的情況，嚴審課題成果，把好質(zhì)量關(guān)，提升立項課題的研究質(zhì)量，避免國家資金和教育資源、人力資源的浪費。

職業(yè)教育已成為建立人力資源強國的重要力量，在經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移升級、實體經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。國家正在引導一批普通本科高校向應用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，但是，職業(yè)教育發(fā)展也面臨一些重大的問題。因此，教育部社科司一方面要加強職業(yè)教育課題立項規(guī)劃指南，引導科研人員攻堅克難；另一方面，要增加職業(yè)教育重點招標課題數(shù)量，引導更多的高校參與重大問題的研究。

[參考文獻]

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[2]劉偉民，呂國光.十二五教育科學國家社科基金立項課題趨勢研究[J].江西科技師范學院學報，2011（2）.

篇8

根據(jù)《中華人民共和國增值稅暫行條例》和《關(guān)于全面推開營業(yè)稅改征增值稅試點的通知》（財稅[2016]36號）等有關(guān)規(guī)定：增值稅一般納稅人應當在“應交稅費”科目下設(shè)置“應交增值稅”、“未交增值稅”、“預交增值稅”、“待抵扣進項稅額”、“待認證進項稅額”、“待轉(zhuǎn)銷項稅額”、“增值稅留抵稅額”、“簡易計稅”、“轉(zhuǎn)讓金融商品應交增值稅”、“代扣代交增值稅”等明細科目。該通知對增值稅的會計科目及明細科目設(shè)置、會計處理及財務報表列示進行詳細的闡述。通知中對部分明細科目核算如下：應交稅費（應交增值稅）的三級明細科目“進項稅額”專欄，記錄一般納稅人購進貨物、勞務、服務、資產(chǎn)等而支付的、已認證通過準予抵扣的增值稅額；應交稅費的二級明細科目“待認證進項稅額”明細科目，記錄一般納稅人購進貨物、勞務及服務等未辦理認證手續(xù)的進項稅額。包括一般納稅人出口企業(yè)已申請稽核但尚未取得稽核相符結(jié)果的海關(guān)繳款書的進項稅額。

二、增值稅最新處理規(guī)定與企業(yè)實際經(jīng)營中存在相互背離之處

我國現(xiàn)有增值稅是以商品（含應稅勞務）在流轉(zhuǎn)過程中產(chǎn)生的增值額作為計稅依據(jù)而征收的一種流轉(zhuǎn)稅。實行價外稅，也就是由消費者負擔，有增值才征稅沒增值不征稅。簡單的講應交增值稅費=銷項稅-進項稅，且我國的大部行業(yè)企業(yè)實行的以票抵扣制，只要收到的進項稅發(fā)票認證通過，都可以在認證通過的欠月給予全額抵扣，當然不符合規(guī)定，企業(yè)自行進項稅額轉(zhuǎn)出或后續(xù)查出失聯(lián)的情況補齊除外。根據(jù)《企業(yè)會計準則》及（財稅[2016]36號）的有關(guān)規(guī)定企業(yè)采購貨物、發(fā)票到達購貨方存在以下三種可能性。

第一種可能性：貨物到達購貨方、發(fā)票也在當月內(nèi)到達購貨方；這是通常的交易方式，購貨方的可能選擇將發(fā)票進行認證或不認證或業(yè)務不做帳務處理；這里的將發(fā)票不認證或業(yè)務不作帳務處理可能原因是購貨方的進項稅已夠抵扣或已銷售不想確認收入或不想帳面庫存太大（其實也有可能已沒有庫存了）。

第二可能性：發(fā)票到達購貨方，貨物在當月內(nèi)未到達購貨方；除銷售方預收定金開票外（服務業(yè)例外），這是幾乎是不可能發(fā)生的，購貨方取得發(fā)票后選擇認證的可能性較大；這里購貨方選擇認證發(fā)票的可能性較大原因是購貨方的進項稅額不夠抵扣或雙方都存在虛開。

第三種可能性：貨物到達購貨方、發(fā)票在當月內(nèi)未能到達購貨方；這是也常有的交易方式，購貨方的可能性處理是暫估入庫或不作帳務處理；這里銷售方未開票原因是銷售方不愿意確認收入（事實上其按規(guī)定已具備確認收入的條件）或依購買方付款到帳作為條件再開票，其實它的成交單價、總價都已確定，僅僅是發(fā)票未開。如該貨物作暫估入庫，下月初再紅字沖回，實際中購貨方可能在當月就生產(chǎn)領(lǐng)用或銷售出庫。

以上的部分是現(xiàn)有的會計處理規(guī)定，可能造成與實際的經(jīng)營狀況背離，使企業(yè)人為調(diào)節(jié)稅負或交納稅款額的可能性，與會計核算的真實性原則要求不一致。

三、優(yōu)化一般納稅人應交稅費（應交增值稅）部分明細科目的會計處理的想法

（一）明確一般納稅人增值稅部分明細科目的核算內(nèi)容：

1.“進項稅額”專欄，記錄一般納稅人已認證通過，準予從當期銷項稅額中抵扣的增值稅額；其借記登記從轉(zhuǎn)“待認證進項稅額-已開票進項稅額”的貸方轉(zhuǎn)入本月已認證通過，準給予從當期銷項稅額中抵扣的增值稅額。

2.“待認證進項稅額”明細科目，下設(shè)兩個子明細科目“已開票進項稅額、未開票進項稅額”。

“已開票進項稅額”借方核算購進（含預付）貨物、勞務、服務及其他資產(chǎn)等而支付的稅額，貸方為結(jié)轉(zhuǎn)本月已認證通過的，準給予從當期銷項稅額中抵扣的增值稅額。期末余額在借方或無余額，有余額表示尚未認證或取得稽核相符結(jié)果的海關(guān)繳款書的進項稅額。即本三級明細科目只要是取得了增值稅專用發(fā)票，符合資產(chǎn)、成本費用確認條件，就發(fā)票上注明的稅額將其記入本明細科目的借方。

“未開票進項稅額”借方核算一般納稅人企業(yè)購進的貨物及其他資產(chǎn)等已到達購貨方并驗收入庫，但尚未收到增值稅扣稅憑證，應按相關(guān)合同協(xié)議上的稅額入賬，待取得相關(guān)增值稅扣稅憑證后，結(jié)轉(zhuǎn)到“待認證進項稅額-已開票進項稅額”的借方。其月末余額在借方或無余額，有余額表示尚未取得發(fā)票的已入庫貨物進項稅額。

（二）明確一般納稅人增值稅部分明細科目的會計處理方法

1.購進類貨物、服務及資產(chǎn)等已開發(fā)票業(yè)務進項稅額的賬務處理。一般納稅人購進時，按應計入相關(guān)成本費用或資產(chǎn)的金額，借記“原材料”、“庫存商品”等資產(chǎn)或成本類科目，按收到的增值稅專用發(fā)票上注明稅額，借記“應交稅費―應交增值稅（待認證進項稅額-已開票進項稅額）”科目，貸記資產(chǎn)類科目減少或負債類科目增加。

2.購進類貨物、服務及資產(chǎn)等已驗收入庫但尚未取得相關(guān)發(fā)票的賬務處理。一般納稅人購進的貨物等已到達并驗收入庫，但未收到相關(guān)發(fā)票或扣稅憑證的，應按相關(guān)合同協(xié)議上的價格、稅額入賬，借記 “原材料”、“庫存商品”等科目，按相關(guān)合同協(xié)議上注明的稅額，借記“應交稅費――應交增值稅（待認證進項稅額-未開票進項稅額）”科目，貸記資產(chǎn)類科目減少或負債類科目增加。待取得相關(guān)發(fā)票憑證或扣稅憑證后，按其注明的稅額借記“應交稅費―應交增值稅（待認證進項稅額-已開票進項稅額）”科目，貸記 “應交稅費――應交增值稅（待認證進項稅額-未開票進項稅額）”科目。

3.企業(yè)在當月月末，將已認證通過的進項稅額轉(zhuǎn)入應交稅費-應交增值稅（進?稅額），借方“應交稅費―應交增值稅（進項稅額）”科目，貸方“應交稅費―應交增值稅（待認證進項稅額-已開票進項稅額）”科目。

（三）通過對應交稅費-應交增值稅的明細科目“進項稅額”、“待認證進項稅額”的優(yōu)化，簡單有效解決了企業(yè)在購進貨物等資產(chǎn)時產(chǎn)生與發(fā)票到達時間不一致，真實地、及時地反映了企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務。

篇9

[關(guān)鍵詞]HPLC 指紋圖譜；模式識別；夏桑菊顆粒；主成分分析；正交最小二乘法判別分析

[Abstract]To establish the fingerprints of Xiasangju granules （with sugar and non-sugar forms） by HPLC， and provide reference for their identification and effective quality control. High performance liquid chromatography （HPLC） method was used to collect the fingerprints of 20 batches of non-sugar Xiasangju granules and 34 batches of sugar type Xiasangju granules. Their main different components were classified and screened by mode identification methods （principal component analysis， PCA， and orthogonal partial least squares discriminate analysis， OPLS-DA）. The principal components were identified by comparing with reference standards. The fingerprints of Xiasangju granules （sugar type and non-sugar type） were established. PCA could not fully classify the two types of granules， while OPLS-DA could obviously classify these two different types of Xiasangju granules. Six components showed greatest difference between two types of granules， including salviaflaside， luteoloside and linarin. The developed mode identification method is helpful to control the overall quality of Xiasangju granules， and it provides an effective approach to quality evaluation.

[Key words]HPLC fingerprint； mode identification； Xiasangju granules； principal component analysis； orthogonal partial least squares discriminate analysis

夏桑菊顆粒為純中藥制劑，主要由夏枯草、桑葉和野等3味中藥組成，具有清肝明目，疏風散熱，除濕痹，解瘡毒之功效[1]。用于風熱感冒，目赤頭痛，高血壓，頭暈耳鳴，咽喉腫痛，疔瘡腫毒等癥，并可作清涼飲料。目前，國內(nèi)外生產(chǎn)夏桑菊顆粒的企業(yè)105家，質(zhì)量標準研究方面主要以蒙花苷、綠原酸、迷迭香酸、異迷迭香酸為指標的含量測定[2-5]。就類型而言，夏桑菊顆粒主要包括有糖型與無糖型等2種類型。同時，兩者在工藝上也存在較大的差別，如無糖型以處方組分直接水煮提取進行制備；而有糖型，先乙醇浸漬提取部分野，然后再水提取剩余部分處方進行制備，最后加入野浸漬液體與適量蔗糖制得。因此，2種顆粒在工藝上有較大的差異，再加上中藥復方本身成分的復雜性以及靶點的多樣性，需要整體考慮其質(zhì)量控制模式。

模式識別方法已被應用于多個學科的分析工作，包括藥物的質(zhì)量控制、差異標記物的篩選、植物分類等研究[6-8]。尤其在指紋圖譜等多維的數(shù)據(jù)分析中顯示出優(yōu)勢，也是其重要的分析手段，已經(jīng)得到廣泛的應用[9-10]。目前常用的方法主要分為2類，一類是無監(jiān)督的分析方法主要有PCA，ICA，cluster等；另一類被稱為有監(jiān)督的分析方法，主要有PLS-DA，OPLS，DA，KNN，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等[11]。隨著數(shù)據(jù)的不斷復雜，一些更先進的機器學習方法被應用，如支持向量機（SVM），隨機森林（RF）等[12]。其中PCA，OPLS在多個學科取得了廣泛的應用。并體現(xiàn)了其在復雜數(shù)據(jù)分析中的諸多優(yōu)勢，如較高的預測精度、廣泛的適用性、線性數(shù)據(jù)的分析能力等。因而本文采用PCA，PLS-DA等手段分析有糖型與無糖型夏桑菊顆粒指紋圖譜，尋到其主要的差異成分，為夏桑菊顆粒的質(zhì)量標準和選擇夏桑菊顆粒的含量測定指標提供很好的借鑒和參考。

1材料

KQ-100B型超聲波清洗器（昆山超聲儀器有限公司）；BPZ11D型電子分析天平（Sartorius公司）；Waters2695-2996高效液相色譜系統(tǒng)，Empower工作站，含四元梯度泵、自動進樣器（Waters 公司）。

醋酸（分析純，北京化工廠）；甲醇（色譜純，TEDIA公司）；乙腈（色譜純，F(xiàn)isher公司）；水為娃哈哈純凈水。

夏桑菊顆粒由廣州星群（藥業(yè)）股份有限公司化驗室提供。綠原酸、異迷迭香酸苷、木犀草苷、迷迭香酸以及蒙花苷均有本課題組自行分離得到，純度經(jīng)HPLC歸一化法得大于98%。

2方法

2.1色譜條件

色譜柱Agilent Eclipse XDB-C18（4.6 mm×250 mm，5 μm）；流速1.0 mL?min-1；檢測波長290 nm；柱溫30 ℃；進樣體積10 μL；流動相乙腈（A）-水（B，含1.0 % 醋酸），梯度洗脫（0～10 min，5%A；10～20 min，5%～8.6%A；20～45 min，8.6%～17.6%A；45～70 min，17.6%～25.1%A；70～80 min，25.1%～32.1%A；80～90 min， 32.1%～37.1%A）。色譜圖見圖1。

2.2供試品制備

取夏桑菊顆粒約5 g，精密稱定，加甲醇10 mL，稱重，超聲30 min（功率250 W，頻率40 kHz），取出，靜置，放涼，補足失重，0.22 μm微孔濾膜濾過，HPLC分析。

2.3精密度

按照2.2項下方法制備供試品1份，按照已經(jīng)建立的HPLC分析條件，連續(xù)進樣6次，計算保留時間及峰面積的精密度，結(jié)果表明該方法的精密度符合要求，其RSD小于5%。

2.4重復性

按照2.2項下方法所示，平行制備6份藥材供試品溶液，然后進行HPLC分析，以主要成分峰面積為標準，考察方法重復性，結(jié)果表明方法的重復性在誤差范圍內(nèi)。

2.5穩(wěn)定性

按照2.2項下方法制備成藥材供試品溶液后，在室溫下放置不同時間，進行HPLC分析，以主要成分的峰面積計算，考察樣品的穩(wěn)定性，結(jié)果表明樣品至少在48 h內(nèi)是穩(wěn)定的。

2.6數(shù)據(jù)處理與多變量統(tǒng)計分析

2.6.1原始數(shù)據(jù)的篩選與處理標準樣品的確立包括樣品的生產(chǎn)廠家、批號。參照峰的選擇必須符合下列條件：①和相鄰色譜峰分離良好，峰位居中；②是中藥標準指紋圖譜和各待檢樣品中所共有的色譜峰?；谝陨显瓌t，選擇58.45 min的峰作為內(nèi)參峰，已知為迷迭香酸，是目前夏桑菊顆粒的主要質(zhì)量控制成分。所有的數(shù)據(jù)在進行統(tǒng)計分析之前，均做單位方差換算的處理。

2.6.2主成分分析（PCA）實際中，所獲得的數(shù)據(jù)大多數(shù)為高通量多變量的數(shù)據(jù)，變量的個數(shù)越多，對整個數(shù)據(jù)的分析難度也就越大，因此在處理多變量數(shù)據(jù)時，往往需要對變量進行壓縮分解，提取具有代表性的新變量。PCA基本思路即用一種方法將多指標或者多變量的信息綜合成少數(shù)幾個新的指標，這幾個新指標既能夠盡可能多地反映原來指標的信息，而且彼此間又差異顯著，既不會過多地丟失有用信息，而且還能減少數(shù)據(jù)中的冗余信息[13]。

2.6.3正交偏最小二乘法-判別分析（OPLS-DA）PLS（partial least squares）的基本運算是基于非線性迭代偏最小二乘算法（nonlinear iterative partial least squares，NIPALS），同時分解X矩陣和Y矩陣，并在分解X矩陣的時候利用Y矩陣的信息，在分解Y矩陣時利用X矩陣的信息，因此可以得到較好的回歸結(jié)果[14]。偏最小二乘法-判別分析（PLS-DA）是基于偏最小二乘法上的一種監(jiān)督模式識別方法。它的主要原理是先利用PLS提取樣本的主成分，然后將主成分作為新變量建立訓練樣本自變量和分類變量之間的回歸模型，進行判別分析[15]。而OPLS-DA是將正交信號校正方法（orthogonal signal correction， OSC）與偏最小二乘法相互結(jié)合同時對偏最小二乘法進行改進。OPLS是一種改進的PLS方法，它利用正交信號矯正（OSC）的思想，濾除了自變量矩陣（X）中與量矩陣（Y）無關(guān)的信息，即隨機噪聲。所以O(shè)PLS-DA可以更好地區(qū)分組間差異，提高模型的有效性和解析能力[16]。

3結(jié)果

3.1無監(jiān)督模式識別-PCA 分析結(jié)果

采用PCA方法對2組樣品建模，以共有峰的峰面積為自變量（X，以出峰時間標記峰的歸屬），以不同劑型夏桑菊顆粒為因變量（Y）。將Y設(shè)定設(shè)定為1/2的矩陣（無糖型設(shè)為1，有糖型設(shè)為2）。所有的數(shù)據(jù)導入到Simca-p軟件進行聚類分析，利用其前3個主成分（PC1，PC2和PC3）進行畫圖區(qū)分，這3個主成分對于方差的總貢獻度僅為65.43%，見圖2。同時，從主成分分析的得分圖可見，有糖型夏桑菊顆粒與無糖型夏桑菊顆粒分別位于左下角和右上角，有一定分開的趨勢，但是中間部分有一定的重疊，表明PCA沒法將這2類夏桑菊顆粒進行區(qū)分，見圖3。因而，本文采取更加先進的模式識別算法對這2類夏桑菊顆粒進行區(qū)分。

3.2有監(jiān)督模式識別-OPLS-DA分析結(jié)果

盡管無監(jiān)督模式識別對不同劑型的夏桑菊顆粒顯示出一定的分類效果，但達不到充分的驗證目的。因此，本研究采用有監(jiān)督的模式識別OPLS-DA建立分類模型。

OPLS-DA是一類適合具有共線性和噪音變量資料的分類的模式識別方法。已經(jīng)廣泛應用于不同類型的化學資料的分析，如色譜數(shù)據(jù)的分析。本研究通過OPLS-DA建模可得其聚類的結(jié)果，見圖4。從結(jié)果可得夏桑菊顆粒以中線為中心明顯的分為2類。同時對模型進行交叉驗證，結(jié)果見圖5。從模型驗證的參數(shù)圖可知，模型的主成分回歸系數(shù)Q2Y=0.806 1>0.5，說明模型的預測能力較強；R2Y=0.874 1，說明模型對因變量變異貢獻的百分比為87.41%，即這些自變量（共有峰）的變化能夠解釋導致不同分類（因變量）發(fā)生的87.41%。同時R2Y與Q2Y比較接近且均接近0.9，說明本研究建立的OPLS-DA模型能夠很好的預測分類資料。

3.3差異標記物的篩選以及鑒定

提取OPLS-DA模型中個變量的VIP圖，見圖6，選擇VIP>1的意義變量，可得在所有的變量中，17.48，50.46，51.81，54.55，61.19，71.91 min的峰對分類具有顯著的影響。同時在OPLC-DA的載荷圖中也清晰看出這6個物質(zhì)的變量離遠點的距離較遠，說明這些物質(zhì)是引起夏桑菊不同劑型成分差異的主要標志性成分，見圖7。

將文獻[2-5]中報道的關(guān)于夏桑菊顆粒質(zhì)量控制的指標性成分按照同樣的色譜條件進行對照分析，見圖8，發(fā)現(xiàn)該模型中發(fā)現(xiàn)的6個標志物中有3個是已知的。經(jīng)過對照得，50.46，51.81，71.91 min的峰分別為異迷迭香酸苷、木犀草苷和蒙花苷。

4討論

與西藥及中成藥的其他劑型如膠囊、片劑等劑型不同，顆粒劑存在有糖型、無糖型等劑型。中成藥顆粒劑存在此劃分，主要是從口感出發(fā)，無糖、無蔗糖、乳糖型都是為特定人群設(shè)計的。目前，較少的研究關(guān)注其不同劃分是否存在藥物質(zhì)量的差異或者其成分的影響。本研究以指紋圖譜為手段，通過模式識別等化學計量學方法，建立了夏桑菊有糖與無糖顆粒的分類模型。結(jié)果顯示可分為明顯的2類，推斷2種不同顆?？赡芤蛩蒙a(chǎn)工藝不同，其內(nèi)在質(zhì)量存在一定的差異。而這種差異可能來自野浸漬液單獨提取與單獨加入制備引起。野的乙醇單獨提取有利于其黃酮類組分的滲出，造成質(zhì)量的差異。同時，本研究通過標記物的篩選與鑒定，得到其中的3個化合物分別為異迷迭香酸苷、木犀草苷和蒙花苷。

該結(jié)果驗證了前面推測的黃酮類組分可能是引起質(zhì)量差異的主要組分。同時這3個化合物是文獻中作為質(zhì)控指標報道最多的物質(zhì)之一，說明本研究的結(jié)果與文獻的結(jié)果也基本一致。該結(jié)果對夏桑菊顆粒的多指標的質(zhì)量控制具有重要意義。

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[14]Robins J. Partial-least squares[J]. Long Range Plann， 2012， 45（5）： 309.

篇10

本部分題目是提供幾組資料，或者是圖表或者是文字資料。針對每一個圖表或每一段文

字后面有幾個問題需要你回答。你就要根據(jù)資料提供的信息進行分析、比較、計算處理。然后

選擇你認為最適當?shù)拇鸢?，并在答題紙上將相應的題號下面的選項涂黑。

下圖是我國防大學1950--1956年我國財政支出構(gòu)成變化的曲線圖，根據(jù)下圖回答116--120題：

116．1951年，國家用于建設(shè)的費用約占整個財政支出的：

A．35％B．58％

C．75％D．40％

117．1950年，國家用于國防的費用約占整個財政支出的：

A．35％B．75％

C.60％D．50％

118．1950-1956年，國家用于建設(shè)的費用在整個財政支出中的總趨勢是上升的，但有一年

有所回落，這一年是：

A．1951年B．1953年

C．1954年D．1956年

119．下述判斷正確的是：

A．1950-1956年我國建設(shè)投資是呈直線逐年遞增的

B．我國的國防費用自1950~1956年間是逐年遞減的

C．1950~1956期間，我國用于行政管理方面的費用是逐漸減少的

D．1950~1956年間，我國財政支出中，其他費用所占的比重逐漸增加

120．從總體上看，自1950~1956年間，我國：

A．建設(shè)費呈上升趨勢，國防費呈下降趨勢，行政管理費呈增加的趨勢

B．國防費逐漸增加，行政管理費逐年下降，建設(shè)投資逐年增加

C．行政管理費逐年下降，國防費逐漸減小，建設(shè)投資逐漸增大

D．以上判斷都不對

根據(jù)下面的統(tǒng)計表回答問題：

1988年城鎮(zhèn)居民家庭生活費支出構(gòu)成表(一)

總平均最低收其中：低收中等偏低

入戶困難戶入戶收入戶

一、購買商品支出(元)91．8490．9590．9091．5491．65

1．食品51．3659．8260．9756．5155．09

2．衣著商品13．8811．7411．1513．3713．82

3．日用品13．468．737.9910．2111．61

4．文娛用品6.043．042．654．374．48

5．書報雜志0.750．870．870．83O．79

6．藥及醫(yī)療用品1.141．501．481．291．25

7．房屋及建筑材料2.171．842．301．651．59

8．燃料1.371．942．021．631．52

9．其它商品1.651．541．611．501.48

二、非商品支出(元)8.169．059．088．688．35

121．下面哪個判斷是正確的?

A．衣著商品在支出中所占比例最大

B．書報雜志在支出中所占比例很大

C．食品支出一般說來占半數(shù)以上

D。房屋及建材比燃料花銷都小

122．困難戶商品支出中哪一級多于平均水平?

A．日用品B．衣著商品

C.書報雜志D．文娛用品

123．非商品支出中哪個支出最多?

A．最低收入戶B．困難戶

C．低收人戶D．中等偏下收入戶

124．衣著商品以哪個等級消費最大?

A．最低收人戶B．困難戶

C．低收入戶D．中等偏下收入戶

125．下面哪個判斷是錯誤的?

A．房屋及建筑材料以困難戶消費最多

B．文娛用品以中等偏低收入戶消費多

C．日用品在各項支出中所占比例很小

D．中等偏低收入戶消費在書報雜志上很少

126．最低收人戶的食品、衣著商品、日用品三項占總支出多少?

A．85％B．88％

C．82％D．86％

根據(jù)下面的條形圖回答127--130題。

127．該小學學生人數(shù)最多的年級是：

A．二年級B．四年級

C．五年級D．六年級

128．該小學共有學生多少人?

A．1025B．1155

C．1055D.1255

129．四年級學生比三年級學生多多少?

A．25％B．20％

C．30％D.33．3％

130．假定三年級有女生64人，全校學生中男女比例與三年級相同，則全校共有男生：

A.462人B．693人

C．683D．472

參答考案

第一部分

1．C2．C3．B4．A5．B6．A7．B8．B9．C10．A

11．B12．A13．D14．B15．C

第二部分

16．C17．C18．B19．D20．B21．B22．B23．D24．D25．C

26．C27．A28．D29．C30．A31．A32．C33．D34．D35．B

36．D37．C38．D39．B40．B41．B42．C43．A44．D45．C

第三部分

46．D47．D48．B49．A50．C51．C52．C53．C54．C55．D

56．D57．B58．B59．B60．B61．C62．A63．C64．A65．A

66．A67．C68．B69．D70．C71．C72．D73．C74．C75．A

66．B67．A68．D69．B70．A71．D72．A73．B74．C75．D

第四部分

76．B77．ABC78．A79．B80．C81．C82．A

83．ABCD84．C85．ACD86．ABC87．C88．C89．A

90．A91．D92．C93．B94．B95．A96．B

97．B98．C99．B100．C101．AB102．ABCD103.ABCD

104．ABC105．BCD106．ABD107．ABCD108．ABCD109．BCD110．AC

111．ABCD112．C113．ABC114．ABC115．A

第五部分