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摘要：黨的報告中提出我國已步入“依法治國”的新時代，大學生群體是整個社會的重要組成部分，他們的法治意識的培養(yǎng)將極大程度地促進我國依法治國建設的進程。高等教育在大學生法治意識的培養(yǎng)過程中起到重要作用。本文擬深入了解大學生法治意識培養(yǎng)中存在的問題并進行分析，從而有針對性地提出在高等教育下學生法治意識培養(yǎng)的對策建議。

關鍵詞：高等教育；法治意識；培養(yǎng)

一、高等教育學生法治意識培養(yǎng)的意義

1.高等教育法治意識的培養(yǎng)能幫助大學生立足社會。黨的十八大提出的“依法治國”彰顯了法律在現(xiàn)實生活中的重要作用。隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，國民生活質(zhì)量得到了質(zhì)的飛躍，與此同時，法律也在人們生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。對于大學生來說，培養(yǎng)良好的法治意識將有助于他們提前適應社會環(huán)境，辨識眾多騙局，立足社會。在大學期間，大學生們會遇到各種各樣的跟法律有關的問題，例如勤工儉學、就業(yè)協(xié)議等等。當一位大學生形成了良好的法治意識，掌握了基礎的法律知識后，他便可能在日后步入社會時，成為一名誠實守信、愛崗敬業(yè)、合法維權、按章辦事的合法公民。

2.高等教育法治意識的培養(yǎng)能幫助大學生維護自身合法權益。當今社會，太多的陷阱、騙局縈繞在大學生周圍，屢見不鮮的校園貸問題、層出不窮的就業(yè)協(xié)議陷阱等，都顯示出大學生法治意識的薄弱?！笆谌艘贼~不如授人以漁。”高等教育中充分融入法律知識，將有效地幫助大學生規(guī)避社會陷阱，幫助其拿起法律武器，維護自身合法權益。

3.高等教育法治意識的培養(yǎng)是全面推進依法治國的需要。黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》指出：“法律的權威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰。人民權益要靠法律保障，法律權威要靠人民維護，必須弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍，使全體人民都成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。”

二、高校學生法治意識現(xiàn)狀及主要問題

1.高等教育中法律意識培養(yǎng)途徑單一。當前我國高等教育的學科要求中，非法律專業(yè)的學生培養(yǎng)方案中只有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》一門法律相關課程，課程體系上法律課程占比太低?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》成為學生唯一學習法律知識的課程途徑，并且，這門課程中以思想道德修養(yǎng)為主要學習內(nèi)容，占比達到了全書的2/3，而法律基礎知識僅占全書的1/3，也就是說48學時的課程中僅僅只有16個學時在培養(yǎng)學生的法治意識。因此，非法律專業(yè)的大學生培養(yǎng)法治意識的途徑非常有限。受教師知識儲備的制約以及課程教學學時安排的局限，大學生法律課程基本都是按照書本內(nèi)容的順序講授，與實際生活聯(lián)系較少無法做到學用結合。同時法律相關課程的單一造成了學生對于法律意識培養(yǎng)的不重視，學生尋求多樣化法律課程的訴求被忽視將局限其法律意識的培養(yǎng)。

2.高等教育學生法治意識培養(yǎng)方式落后。當前，我國高等教育中對大學生法治意識的培養(yǎng)僅局限于課堂教學，培養(yǎng)方式單一。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著網(wǎng)絡科技的不斷發(fā)展，有超過9成的學生是通過網(wǎng)絡來獲取日常社會信息的，有僅7成的法律知識是通過網(wǎng)絡傳播所獲取的。當今高等教育培養(yǎng)方式?jīng)]有積極與時代結合，仍采取傳統(tǒng)的課堂講授教學，沒有將新媒體、新科技融入到學生法律意識培養(yǎng)中去。

3.大學生法律知識自我學習能力差。大學生法治意識培養(yǎng)的重要性不言而喻，大學生法治意識的培養(yǎng)不僅與社會法治環(huán)境和學校法治環(huán)境有關，還與個人的自我教育能力有著密切的聯(lián)系。當前，大學生對于法律知識的自我學習能力較差，雖然課堂上能獲得基礎的法律知識，但許多實際問題仍需要大學生通過自我學習的方式進行學習與自我提升。

三、高等教育背景下提升學生法治意識的對策思考

1.高等教育方式方法的創(chuàng)新。高等教育中法律相關課程占比較少，法治意識培養(yǎng)模式單一在很大程度上影響了大學生法治意識的形成。對此，高等教育中應注重法律知識內(nèi)容、方式的多樣性，注重學生對法律精神、價值的感悟，幫助大學生形成學以致用的思維模式，將法律知識運用到實際生活中去，形成法律思考、法治意識的慣性思維，規(guī)避生活中的法律陷阱。

（1）高校應當豐富法律相關課程，在設定各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案時可根據(jù)專業(yè)特色設置符合專業(yè)需求的法律課程，例如武漢商學院經(jīng)濟與金融專業(yè)，可設立與金融相關法律課程，幫助學生了解我國金融法律以及國外相關法律法規(guī)，在日后工作中將會起到顯著作用。同時與專業(yè)相關的法律課程更能吸引大學生學習的興趣，將法律與專業(yè)知識相結合，極大地增強了法律知識的可行性、實用性。

（2）高等教育中應充分運用網(wǎng)絡、新媒體等媒介工具，擴大學生對法律知識的接受面。課堂教學知識與課外實踐相結合，理論聯(lián)系實際，設立高校法律知識傳播媒體平臺，通過微信、微博等新興網(wǎng)絡平臺對學生傳播日常法律知識。

（3）高等教育中法律相關知識著眼于全社會，但對于大學生來說，更迫切的是需要了解與其自身相關的法律知識。因此，在高等教育中應著力解決大學生直接面對并迫切需要解決的法律問題，例如大學生就業(yè)協(xié)議中合同簽訂問題、兼職問題、校園貸問題等等。

2.營造良好校園法治環(huán)境。人們常說大學就是一個小社會，學生在大學中度過4年甚至更長的校園時光，身處的大學氛圍與環(huán)境將對每一位大學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，營造一個良好的校園法治環(huán)境對于大學生法治意識培養(yǎng)來說具有重大意義。在我國“依法治國”的大環(huán)境影響下，高等教育應奉行高?！耙婪ㄖ涡！钡睦砟?，充分發(fā)揮法治在學校運行管理中的作用，通過法治手段營造良好校園法治環(huán)境。

3.培養(yǎng)學生自我教育的能力。高等教育不僅僅只局限于教師課堂上的傳授，更重要的是學生自我學習能力的培養(yǎng)，這同樣適用于高校法治教育。學生的法治意識的培育要在教師課堂授課的基礎上形成個體的法律信仰，通過對法律知識的學習，從內(nèi)心深處激發(fā)自我覺醒，形成對法律的信仰。

四、結論

高等教育是我國教育進程中最為重要的一個部分，在我國“依法治國”的新時代背景下，“依法治?！?、培養(yǎng)學生法治意識的建設顯得更加意義深遠。大學生法治意識的培養(yǎng)要在高等教育中體現(xiàn)出來，通過學校、老師、學生三方的聯(lián)動將高等教育法治環(huán)境、大學生法治意識建立起來。

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[3]鄧瑩瑩,覃瑜瀟.新時期大學生法治意識的培養(yǎng)[J].法制與社會,2015,(13):236-237.

作者:王瑋琦 徐一娉 單位:武漢商學院